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設計作文集合【9篇】
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的設計作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計作文 篇1
我想發(fā)明一座兒童公園，因為這樣可以給孩子們帶來(lái)快樂(lè )，可以開(kāi)發(fā)智力，可以讓我們變得勇敢、有自信。
這個(gè)公園很美麗，四周都是藍色的小彩旗，地面都是藍色的草地，在我們玩的時(shí)候可以保護我們的眼疲勞，第一個(gè)游戲是“七彩迷宮”它是由彩虹的顏色組成的，我們在彩虹迷宮玩，好像在彩虹上邊飛翔。第二個(gè)游戲是“老師教你開(kāi)火車(chē)”火車(chē)頭是老師，座位上是孩子們，當火車(chē)啟動(dòng)后，會(huì )給你講很多安全知識，在旅途中會(huì )讓你學(xué)到很多課本里學(xué)不到的東西，會(huì )讓你旅行愉快。第三個(gè)游戲是“偷蜂蜜”有一罐蜂蜜，旁邊有一只正在跳舞的蜜蜂，因為它跳的.自我陶醉，它根本沒(méi)有看到有人偷蜂蜜，你把蜂蜜偷出來(lái)蜜蜂沒(méi)有發(fā)現就算挑戰成功。第四個(gè)游戲是“過(guò)山車(chē)”它是由山路十八彎組成的，我們在玩的時(shí)候并沒(méi)有陡峭而有撕心裂肺的吼叫，我這個(gè)快慢的速度是由自己掌控，所以在玩的時(shí)候不必驚慌。第五個(gè)游戲是“我要上太空”一共有十道題，也就是有十層，每答一題升一層，如果十道題都答對了，上面有獎品，抽到什么免費給什么，這些獎品都是孩子們喜歡的書(shū)，和學(xué)習用品等等。
第六個(gè)游戲是“水上樂(lè )園”、第七個(gè)游戲是“旋轉摩天輪”、第八個(gè)游戲是“空中飛人”、第九個(gè)游戲是“四層蹦蹦床”、第十個(gè)游戲是“旋轉飛車(chē)”、第十一個(gè)游戲是“拉繩子”、第十二個(gè)游戲是“水上迷宮”、第十三個(gè)游戲是“海洋球碰碰樂(lè )”、還有一個(gè)動(dòng)物園，以上就是水上樂(lè )園的所有游戲。
看完這個(gè)，你一定很想來(lái)玩吧？記住，這些即是游戲也能開(kāi)發(fā)智力。
設計作文 篇2
十多年之后，我設計出了一座豪華的電腦住宅，里面有一百多臺電腦，而且都是很小的，只要你一碰它，它就會(huì )變大，縮小的電腦可以全部放在一個(gè)箱子里，既不浪費空間又不又不浪費電，因為縮了只有一臺大電腦的用電量就相當于一百多臺電腦一年的用電量，而且都是自動(dòng)的。 電腦住宅的外面有一個(gè)大圍欄，大圍欄的外面有一萬(wàn)多號的機器士兵，都在巡邏，而且東西南北全部都有，空中還有得及大隊的巡邏，讓我來(lái)給你介紹一下有哪些隊伍，有戰斗隊，有巡邏隊，還有救護隊，還有另外的隊伍，說(shuō)也說(shuō)不完。 圍欄里面插著(zhù)一把巨大的黃金劍，里面也有隊伍在巡邏，里面是透明的可以看見(jiàn)海底下面的魚(yú)，還有一塊地方是捕魚(yú)場(chǎng)，那里有兩塊，一塊是養魚(yú)場(chǎng)，里面有海底的各種魚(yú)類(lèi)，還有一塊是釣魚(yú)場(chǎng)，可以捉魚(yú)的。如果有陌生人進(jìn)來(lái)門(mén)口的機器人保安會(huì )問(wèn)他是來(lái)干嘛的，要是說(shuō)好了的話(huà)還要說(shuō)密碼，要是說(shuō)錯了的話(huà)就會(huì )被趕走，像這種密碼有十個(gè)要不同密碼的。
電腦住宅的客廳里只擺了一些東西，你不管到了那間房間里擺放的東西都很少，因為這些東西都儲存到地下的秘密倉庫里，只有胸前帶著(zhù)豪華的電腦住宅的徽章才可以把神秘倉庫打開(kāi)，要是親人來(lái)著(zhù)住的.話(huà)，一進(jìn)門(mén)行李就會(huì )直接轉移到神秘倉庫里，還會(huì )從一個(gè)空余的地方變出一個(gè)房間來(lái)，手上還會(huì )出現一個(gè)房間號碼，而且胸前會(huì )出現一個(gè)小電腦，可以控制自己房間里 的任何東西及溫度，豪華的電腦住宅徽章可以控制任何東西，除了我的房間，而我的至尊徽 章可以控制整個(gè)電腦住宅。浴室里面的水可以突然變熱變冷，浴室上面的地方有一個(gè)自然溫度計，它可以知道外面是冷的還是熱的，廚房里有一臺操作器，它可以給你看制作食物的過(guò)程， 你先選擇哪個(gè)國家的菜，只要你選擇了菜這臺機器就會(huì )把材料給拿出來(lái)，要是你很懶惰的話(huà) 他就可以把食物給做好，然后機器廚師就會(huì )把菜直接轉移過(guò)來(lái)，這一切都只要用一個(gè)徽章就可以做到了，這些都是自動(dòng)的。
我設計的電腦住宅好嗎？要是想要的話(huà)你可以來(lái)買(mǎi)，不貴，只需999999元錢(qián)，這已經(jīng)是虧本價(jià)了。
設計作文 篇3
在未來(lái)的幾個(gè)世紀，人類(lèi)的科技突飛猛進(jìn)。2407年，人類(lèi)正急需一種抗災的國家會(huì )議室，總理把這個(gè)建筑設計任務(wù)轉交給了時(shí)任建筑設計師的我。
要把房子建成適合抗災的形狀，必須使用像鯨一樣流線(xiàn)型的建筑。地基使用穩定的三角形實(shí)心結構，這樣可以防止被洪水沖垮�；氐降仄骄�(xiàn)，有十個(gè)像爪子一樣的裝置深入地下，在地震來(lái)臨時(shí)可以隨地面晃動(dòng)而不會(huì )破裂。順著(zhù)這個(gè)流線(xiàn)型建筑向上爬，有一根巨型避雷針，由于這個(gè)建筑是用一種特殊材料制成，所以非常吸引雷電的“注意”，這就需要一個(gè)更吸引雷電而又不會(huì )被電擊碎的東西保護。
跨進(jìn)大門(mén)，眼前是一間非常寬敞的大廳，擺放著(zhù)許多連接地下的扶手椅，這也是為了固定這座建筑而建的休息廳，專(zhuān)門(mén)用于接待國外和國內的元首及隨從人員。再穿過(guò)一扇門(mén)，有一個(gè)正式的會(huì )議室，專(zhuān)用于訪(fǎng)談及討論各種問(wèn)題和大型會(huì )晤，采用的是明清時(shí)期的墻壁和天花板，體現了更多的古典韻味，展現了我們中華不忘歷史的風(fēng)格。
這棟建筑沒(méi)有任何富現堂皇的表現，普通而又華麗，這建筑的外觀(guān)雖然簡(jiǎn)單，但卻可以為國家打開(kāi)外交的`大門(mén)，我想，這么大的作用，這就可以完工了吧。
看著(zhù)這偉大的作品，讓我浮想聯(lián)翩，想想看，四百歲的我，回憶11歲的時(shí)光，那建筑也象這樣這么美。從書(shū)中看到的昔日國家大劇院，已遠去宋都開(kāi)封旅游江南的我，還會(huì )思念正在建造中那棟長(cháng)時(shí)間保存的建筑嗎？
設計作文 篇4
【教材分析】
《寫(xiě)一種小動(dòng)物》是長(cháng)春版語(yǔ)文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學(xué)生選擇一種喜愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行練筆。
【教學(xué)目標】
1、認真觀(guān)察一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物的樣子、生活習性及可愛(ài)之處有條理地寫(xiě)下來(lái)。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)生活，保護小動(dòng)物的思想感情。
3、指導學(xué)生按照一定順序寫(xiě)出自己喜愛(ài)的動(dòng)物的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、指導學(xué)生按照一定順序寫(xiě)出小動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、表達出自己對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】
1、學(xué)生搜集的有關(guān)動(dòng)物的畫(huà)片、圖片和資料
2、教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)回憶，引出興趣話(huà)題
同學(xué)們，上周我們共同走進(jìn)了第九板塊“人類(lèi)的朋友”，學(xué)習了其中的`四篇課文。下面我們一起來(lái)回憶一下，這四篇課文都向我們介紹了哪幾種可愛(ài)的動(dòng)物？（學(xué)生匯報）那么這節課就讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物吧！
板書(shū)課題：寫(xiě)一種小動(dòng)物
二、根據要求，分析題目
看到這個(gè)題目，你們想圍繞這次習作寫(xiě)哪些內容呢？想怎么寫(xiě)呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，讓我們一起來(lái)看看“習作指南”中都給我們提出了哪些具體的要求？（出示課件“習作指南”）
1、仔細閱讀這段話(huà)，想一想你都讀懂了什么？（學(xué)生匯報）
2、教師小結。
三、交流觀(guān)察，收集資料
學(xué)生準備好課下搜集的圖片、畫(huà)片和文字資料，與組內伙伴互相交流自己喜歡的小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
1、學(xué)生在小組內輪流介紹。
2、指名匯報。（學(xué)生及時(shí)點(diǎn)評）
四、按照順序，仔細觀(guān)察外形
1、請學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)短片《小花貓》，教師總結觀(guān)察方法和寫(xiě)作要點(diǎn)。
2、學(xué)生介紹，師生共同點(diǎn)評。
五、抓住特點(diǎn)，介紹動(dòng)物習性
1、動(dòng)物界中的鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)千姿百態(tài)，有的飛，有的跑，有的爬，有的游，他們都有各自的特點(diǎn)，因此，他們的生活習性都不盡相同。所以我們在介紹小動(dòng)物的生活習性時(shí)，一定要抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。
2、你們知道動(dòng)物的生活習性包括哪些方面嗎？（出示課件：知識鏈接）
3、請同學(xué)們再來(lái)欣賞一個(gè)短片。（播放“小狗啃骨頭”的動(dòng)畫(huà)）
4、學(xué)生匯報自己喜歡的小動(dòng)物的生活習性。
5、教師小結。
六、舉出事例，表達真情
1、指名介紹：誰(shuí)愿意把你們之間的小故事講給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？
2、教師評價(jià)。
七、范文欣賞，自由動(dòng)筆寫(xiě)作
1、播放課件，欣賞范文。
2、學(xué)生分析。
3、確立題目、學(xué)生自由寫(xiě)作。
【板書(shū)設計】
寫(xiě)一種小動(dòng)物
選材：最喜歡、熟悉的
題目：自擬
內容：外形——按順序
習性——抓特點(diǎn)
可愛(ài)之處——舉事例
設計作文 篇5
有的人說(shuō)，性格決定命運，可能會(huì )有運氣伴隨這種命運，但是性格是可以培養的，運氣是對那些有準備的人起作用的`。即使是小學(xué)生也要做人生遠大的設計，一個(gè)沒(méi)有理想的人，終究是不會(huì )成功的。我現在則在為我的理想設計。
我的遠大理想——在中國環(huán)保局當局長(cháng)。
及笄——15歲
我繼續學(xué)習并在環(huán)保局當一名小工，和局長(cháng)東跑西奔，宣傳保護環(huán)境，籌集資金，搞環(huán)保。
弱冠——20歲
在宣傳小組當了一個(gè)小官，宣傳環(huán)保。并穩定下來(lái)，攻讀大學(xué)，決定以后繼續學(xué)習環(huán)保知識。打算在環(huán)保局找一個(gè)好工作養家。并在大學(xué)里進(jìn)行環(huán)保專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。
而立——30歲
經(jīng)過(guò)幾年的大學(xué)生涯之后，在環(huán)保局找了個(gè)高薪水的白領(lǐng)工作，在各大環(huán)保地點(diǎn)立下大功，并把黃河里所有的被破壞的河道處理干凈，并在甘肅的沙漠里植樹(shù)造林。不僅如此，我還要走向世界，研究有關(guān)珊瑚礁白化問(wèn)題，并找到了解決方案，獲得了諾貝爾獎……做了一番大事業(yè)。
不惑——40歲
經(jīng)歷了20年的戰斗，我不僅事業(yè)有成，而且成立一個(gè)家庭，有了孩子，繼續到處跑。到一些大公司演講，為環(huán)保工作籌集資金。55歲退休，做園藝工作，裝點(diǎn)我們的祖國，并安度晚年。
這就是我的理想，我一生的設計，只要有了明確的目標，才會(huì )為之而努力奮斗！
設計作文 篇6
嗨！大家好！我是“博美”小狗狗，你想不想看看我呢？如果想，那就快來(lái)吧！
我是小狗博美！我的頭圓圓的像柱子一樣，我那耳朵小小的很機靈，一聽(tīng)到響門(mén)聲，就知道我的主人回來(lái)了。我的鼻子可有趣了，一聞到排骨的香味，我就不停的流口水，就像中了魔似的.。
我的嘴巴大大的，如果家里有小偷來(lái)了，我就汪汪汪叫個(gè)不停，那個(gè)小偷就被我嚇跑了。我想：我是保護家人的小衛士！
我的眼睛很大水靈靈，也很可愛(ài)，像圓圓的泡泡一樣滴溜溜的轉！
最后一個(gè)夸的是我的尾巴，我的尾巴短短的很可愛(ài)，每當主人給我好吃的，我就會(huì )把尾巴搖搖，意思就是謝謝你！生氣時(shí)，我就會(huì )夾著(zhù)尾巴逃跑了。
今天下午，小主人去上學(xué)了，我就在沙發(fā)上睡了一會(huì )，就去吃我的食物了。小主人寫(xiě)完作業(yè)后，就又給我好多好吃的呢！你們可別忘了，我可是食肉動(dòng)物呀！我吃東西的時(shí)候，速度很快，不像蝸牛爬得那么慢，也不像老虎，跑得那么快，我吃東西很快，但我跑步，跟老虎有一點(diǎn)小差距呢！
你想看一看我嗎？如果你想看看我的話(huà)，那你必須幫我做動(dòng)物名片才行喲！謝謝你們?yōu)槲以O計動(dòng)物名片。
設計作文 篇7
【教學(xué)目標】
激發(fā)寫(xiě)作熱情，培養學(xué)生想像與聯(lián)想能力，提升學(xué)生寫(xiě)作水平。
【教學(xué)設想】
1培養學(xué)生想像與聯(lián)想力是當前語(yǔ)文教學(xué)教改的重要任務(wù)，而想像力本身就是創(chuàng )造力，它必然遠離板滯，所以訓練本身應是一片廣闊的天空，學(xué)生的想像都能振翅高翔。
2農村中學(xué)的學(xué)生，由于種種條件限制，想像與聯(lián)想能力相對城鎮中學(xué)的學(xué)生差得較遠，所以很有必要培養并提高他們在這方面的能力。
3想像與聯(lián)想能力，是近年來(lái)高考的一個(gè)重要考點(diǎn)，且試題面已遠遠超越了作文的范疇，如根據有關(guān)詞語(yǔ)，寫(xiě)出一段描述性的話(huà)和仿寫(xiě)等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導語(yǔ)：由課前口語(yǔ)訓練《覓》這篇優(yōu)美的想像與聯(lián)想佳作引入課題。
二、基本知識（見(jiàn)板書(shū)）。
三、課堂練筆：（任選一題，展開(kāi)想像與聯(lián)想，把主要構思寫(xiě)出來(lái)，并在課堂上交流，最后教師點(diǎn)撥。）
1、祥林嫂之死。 2、別里科夫的葬禮。
四、課后作文
1、西方一位藝術(shù)家說(shuō)過(guò)：世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現。所以我說(shuō)：只要我們細心，世上有很多東西都能觸發(fā)我們無(wú)盡的聯(lián)想。今天我們重新審視一下那熟悉的英語(yǔ)２６個(gè)字母，看看我們能從中受到什么啟發(fā)。請以“由字母Ａ?（或Ｖ? ……）想到的”為標題，標題自擬，寫(xiě)一篇8００字左右的文章。
2、窗
附錄：
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)：（括號內容僅供參考，黑板上不再書(shū)寫(xiě)）
怎樣想像與聯(lián)想？
1． 要善于抓住“觸發(fā)點(diǎn)”。
�。ā坝|發(fā)點(diǎn)”常常是眼前的實(shí)景，即眼前的人、事、景、物。
“觸發(fā)點(diǎn)”選得好，想象的閥門(mén)打開(kāi)，就如同童話(huà)中的魔棒一樣，腦中會(huì )閃現出許多奇妙的事物，許多生動(dòng)的形象。）
2． 要合理。
�。ê侠淼穆�(lián)想與想像，就是要抓住事物之間的合理的聯(lián)系。）
3． 要注意平時(shí)積累想像與聯(lián)想的材料。
�。ú牧蟻�(lái)自哪里？
一來(lái)自對生活的觀(guān)察和體驗。
二來(lái)自有心的閱讀、看電視、看電影、聽(tīng)故事，注意積累間接的'生活材料。）
4． 要符合作文的一般要求。
�。ㄈ�，題目、立意藥新穎、深刻，要處理好篇章結構、詳寫(xiě)略寫(xiě)，要使用好語(yǔ)言，運用好描寫(xiě)、議論等表達方式等等。）
�。ǘ┘炎餍蕾p：
覓
測驗的日子越來(lái)越近了，可是腦子卻專(zhuān)橫地不許我接觸書(shū)本。窗外的雨下個(gè)不停，教人心煩。我一絲勁兒也提不起，只好伏在案上，閉上眼睛……
不一會(huì )兒，靈魂好像離開(kāi)了我的軀殼，飄啊，飄啊，飄到一個(gè)不知名的地方。
我佇立觀(guān)望，只見(jiàn)村屋寥寥可數，阡陌整齊地把田地分割開(kāi)來(lái)。農民背著(zhù)太陽(yáng)，把著(zhù)耙子在犁地。老人在屋前的小園剪草栽花，畜欄中的鴨子和綿羊在相互嬉戲，好一幅農家樂(lè )的美景。溫暖充盈在空氣中，把我這孤單的人也感染了。
設計作文 篇8
教材分析：
《我永遠愛(ài)你》是英國插畫(huà)家牡丹·劉易斯創(chuàng )作的一本圖畫(huà)書(shū)。本圖畫(huà)書(shū)想我們講述了一只小熊阿力不小心打破了媽媽最心愛(ài)的碗！他擔心媽媽會(huì )責怪他，不愛(ài)他了，于是他做了一場(chǎng)“愛(ài)的測試”假設各種不乖的可能，試探媽媽對自己的愛(ài)。媽媽不厭其煩的保證“我永遠愛(ài)你”又不忘提醒阿力要對自己的錯誤、過(guò)失行為負責。他利用假設試探的口吻讓幼兒感受媽媽和孩子之間的愛(ài)，母愛(ài)的偉大以及母愛(ài)也是有原則的，絕不是溺愛(ài)。同時(shí)溫馨的畫(huà)面、幽默有趣的故事情節使幼兒嘗試大膽表達自己對媽媽的愛(ài)。
教學(xué)目標：
1.大膽猜測并講述故事情節內容，感受母愛(ài)的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試大膽表達自己對媽媽的愛(ài)。
3.感受繪本語(yǔ)言的趣味，培養繪本閱讀的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
大膽猜測故事情節內容，感受母愛(ài)的偉大。
教學(xué)準備：
多媒體課件 、繪本《我永遠愛(ài)你》
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀封面，猜測“愛(ài)”
1、今天這節課，李老師給同學(xué)們帶來(lái)了一本很有意思的繪本故事
書(shū)，老師暫時(shí)不告訴你們它的名字，咱們先來(lái)仔細觀(guān)察它的封面，你看到了誰(shuí)？它們在干什么？（課件出示：封面）
2、小熊阿力和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺(jué)怎么樣？當你們被媽媽抱著(zhù)的時(shí)候，你覺(jué)得幸福嗎？
3、本書(shū)的前后環(huán)襯做成了兩個(gè)蝴蝶頁(yè)。下面我們看看前蝴蝶頁(yè)（課件出示:前蝴蝶頁(yè)），在往后翻呀翻呀，一直翻到后蝴蝶頁(yè)（課件出示：后蝴蝶頁(yè)），對比觀(guān)察前后蝴蝶頁(yè)，你發(fā)現有什么相同的地方？前后蝴蝶頁(yè)又有什么不同呢？
4、你們的觀(guān)察真仔細！孩子們，繪本可有意思了，如果用心觀(guān)察，每一幅圖都會(huì )說(shuō)話(huà)呢！觀(guān)察了封面，了解了前后蝴蝶頁(yè)的內容，你能猜猜這本書(shū)的內容是寫(xiě)什么的嗎？
5、這本繪本處處充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的氣息（板書(shū)：愛(ài)）。下面，就我們一起走進(jìn)這個(gè)和蜂蜜一樣甜蜜的故事吧！
二、共讀故事，觸摸“愛(ài)”
1、（課件出示：圖片，歡快的音樂(lè )起）這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，太陽(yáng)公公早早地起了床，金色的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)房間，窗外“嘰嘰喳喳”小鳥(niǎo)唱歌的聲音喚醒了阿力。他一邊拎著(zhù)心愛(ài)的玩具小熊，一邊“噔噔噔”地跑下樓。猜猜他這么匆忙，是要去干什么呢？
2、書(shū)上是怎么說(shuō)的呢？（出示句子:今天，阿力早早地起了床。他跑下樓來(lái)到廚房，“我要給媽媽做早餐，烤面包，抹蜂蜜，她一定愛(ài)吃�。�
3、原來(lái)阿力是準備給媽媽做早餐呀，你們喜歡阿力嗎？為什么？
4、（出示圖片）阿力去拿盛蜂蜜的碗。咦，這個(gè)碗我們好像在哪兒
見(jiàn)過(guò)？
5、（出示前蝴蝶頁(yè)）你真細心!這個(gè)白色帶著(zhù)粉紅花邊的碗，眼看阿力就要拿到了，可是意想不到的事情發(fā)生了——（播放音效：砰�。┎虏掳l(fā)生了什么事？
6、（出示句子：砰！媽媽最喜歡的碗摔成了九塊碎瓷片。）看看阿力是什么表情？他在擔心什么呢？他僅僅擔心媽媽會(huì )責怪他，會(huì )打他嗎？他還擔心——對，打碎了媽媽最喜歡的碗，媽媽還會(huì )愛(ài)他嗎？
7、（出示圖片）阿力忐忑不安地走進(jìn)媽媽的房間，媽媽正在做早操。讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的對話(huà)吧�。úシ艐寢尯桶⒘Φ膶υ�(huà)音頻）
8、從對話(huà)中，你知道了什么？
9、盡管媽媽作了保證，可阿力還是不放心。他假想了好多調皮搗蛋的場(chǎng)面想測試媽媽是不是真的愛(ài)他。他的第一次測試是什么呢？
10、（出示句子和圖片：“那如果我跟喬喬用枕頭打仗，弄得里面的羽毛滿(mǎn)天飛，你還愛(ài)我嗎？”）
11、阿力和喬喬是怎么打仗的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
12、滿(mǎn)屋子的羽毛真夠亂的！猜猜媽媽是怎么回答的？
13、（出示句子：“我永遠愛(ài)你，不過(guò)，你得把羽毛收拾起來(lái)�！保┠憧窗⒘蛦虇淌窃趺词帐暗难�？是呀，做錯了事情，我們不僅要承認錯誤，更重要是我們還要用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)改正錯誤！
14、阿力和喬喬把枕頭里的羽毛弄得滿(mǎn)天飛，媽媽還說(shuō)愛(ài)他。接著(zhù)他又想象自己和妹妹做了哪些淘氣的事呢？我們一起來(lái)看看下面的兩組圖。
�。ǔ鍪緢D片）請大家小組合作，選擇其中的一組圖，嘗試用“那如果......你還愛(ài)我嗎？”“我永遠愛(ài)你。不過(guò).......”的句式說(shuō)話(huà)，注意前后圖要對比起來(lái)看。（小組合作，想象說(shuō)話(huà)）
15、哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)？
16、剛剛我們說(shuō)了那么多話(huà)，該累了吧，那就讓我們一起來(lái)放松一下吧。（播放拍手歌）
17、接下來(lái)我們再來(lái)看看書(shū)中是怎么寫(xiě)的吧？（出示原文：“那如果我把顏料灑在妹妹身上，你還愛(ài)我嗎？” “我永遠愛(ài)你，不過(guò)你把妹妹洗干凈。那如果我和妹妹把冰箱里的東西全都扔在地上，你還愛(ài)我嗎？” “我永遠愛(ài)你。不過(guò)，那樣咱們就沒(méi)有東西吃了。）
18、現在我是媽媽?zhuān)⒘υ谀睦�？誰(shuí)愿意當阿力？咱們來(lái)進(jìn)行對話(huà)好嗎？
19、現在我是阿力，你們是媽媽?zhuān)蹅冊賮?lái)進(jìn)行對話(huà)。媽媽們注意聽(tīng)了，我要問(wèn)你們了：那如果我在爸爸睡覺(jué)的時(shí)候把他畫(huà)成大花臉，你還愛(ài)我嗎？那如果我你的眼鏡給藏起來(lái)，你還喜歡我嗎？
20、現在你們是阿力，我是媽媽?zhuān)銈円瞾?lái)問(wèn)問(wèn)我吧。
21、就這樣，阿力一遍又一遍問(wèn)媽媽——（出示：你還愛(ài)我嗎？） 媽媽一遍又一遍的承諾——（出示：我永遠愛(ài)你�。�
22、這時(shí)阿力才小聲地告訴媽媽——（出示句子和圖片：如果我把你最喜歡的碗打碎了，你還愛(ài)我嗎？）生齊讀。
23、于是，他們去了廚房，接下來(lái)故事會(huì )怎樣發(fā)展呢？（出示圖片,依次出現，最后一齊定格。）
24、小朋友，看了這幾幅圖，你猜到故事的內容了嗎？同桌之間相互，合作，試著(zhù)一起編一編故事吧。
25、誰(shuí)來(lái)講一講你編的故事？
26、小朋友們的想象力真豐富，編的.故事太有趣了！雖然阿力打碎了媽媽最喜歡的碗，但是媽媽還是那么愛(ài)他，這就是愛(ài)的保證！這就是偉大的母愛(ài)！
27、阿力得到媽媽的原諒，我們的故事是不是就結束了呢？精彩還在繼續，聰明的阿力想出了一個(gè)好方法來(lái)彌補自己的過(guò)錯。（出示組圖）看，他在家里四處尋找，猜猜阿力在找什么？
28、（出示圖片）現在你們知道他要找的是什么了嗎？他找顏料和畫(huà)筆干什么呢？
29、細心的小朋友會(huì )發(fā)現，這個(gè)碗還有名字呢�。ǔ鍪緢D片）你能猜出碗的名字嗎？
30、看到這個(gè)碗，媽媽高興地對阿力說(shuō)——
三、引發(fā)共鳴，表達“愛(ài)”
1、現在，你們一定能猜出這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事的名字叫——（板書(shū)：我永遠愛(ài)你）
2、故事中誰(shuí)永遠愛(ài)誰(shuí)？是呀，正是這份執著(zhù)的母愛(ài)，這份偉大的母愛(ài)，這份血濃于水的母愛(ài)，讓阿力真真切切地感受到了：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶！同學(xué)們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？請全體起立，讓我們把心中的這份對媽媽的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)吧——[生：（齊）媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)你！]
設計作文 篇9
假如未來(lái)的我，是舉世聞名的服裝設計大師。某一天，我正在國際大會(huì )都市--上海的服裝之都舉辦個(gè)人服裝設計展示會(huì )。在一陣輕快的音樂(lè )聲中，一號模特身穿著(zhù)一件和周?chē)臒艄�、背景融為一體的衣服走了出來(lái)。這件衣服是可以變換顏色的.，人們穿上它能勝過(guò)變色龍。這不，軍事家們正在爭先恐后的訂購呢！
二號模特出來(lái)了，他左手打著(zhù)火，再把右手的袖口放到火苗上，出人意料的是袖口并沒(méi)有燃燒起來(lái)。原來(lái)她穿的是防火服。這是專(zhuān)門(mén)為消防員設計的。想想消防隊員們?yōu)榱司瘸霰焕Щ饒?chǎng)的人不顧自己的生命，多么令人敬佩呀！不過(guò)現在好了，有了這種防火服，消防隊員的生命安全就有保障了。你瞧，消防部門(mén)正在競相預訂呢！
T型臺上場(chǎng)景不斷變換，一件件起特爾的服裝融入了先進(jìn)的材料、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓到場(chǎng)的觀(guān)眾看的如癡如醉。同學(xué)們，你們是否也動(dòng)心了呢？或許有一天，你會(huì )在商店里看見(jiàn)他，請別忘了，他們的設計者就是我！
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