英語(yǔ)試卷分析與反思

英語(yǔ)試卷分析與反思范文

　　在各個(gè)領(lǐng)域，我們最不陌生的就是試卷了，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。你知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編精心整理的英語(yǔ)試卷分析與反思范文，歡迎閱讀與收藏。

英語(yǔ)試卷分析與反思范文1

　　本次期末英語(yǔ)質(zhì)量檢測仍然是采用聽(tīng)力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽(tīng)力部分占50分，筆試部分占50分，檢測時(shí)間為40分鐘，本次命題以絕大多數學(xué)生的學(xué)習情況為基礎，命題范圍在聽(tīng)力和筆試內容上側重以考查學(xué)生的基礎知識和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標》，重視語(yǔ)言知識和生活實(shí)際聯(lián)系。從聽(tīng)、寫(xiě)、認讀等全面考查學(xué)生的基礎知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

　　一、現就這張期末試卷進(jìn)行分析：

　　聽(tīng)力部分題型與往常一樣，沒(méi)有多大的變化。聽(tīng)力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第三題的2小題沒(méi)有正確答案(sofa)。第四題的3小題You are helpfull!是五年級的內容，現在還沒(méi)見(jiàn)過(guò)。只要細心其他的題大部分學(xué)生都沒(méi)問(wèn)題。筆試部分主要考察學(xué)生的記憶力，這些單詞和句子都是書(shū)本里出現的，學(xué)生都比較熟悉，意思都是比較相近的，因此有學(xué)生就判斷錯了。第三大題要求連線(xiàn)，可是又給了括號，大部分學(xué)生誤會(huì )要求，還有Merry Christmas !的答語(yǔ)，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種答案，因此大部分學(xué)生答錯啦。第五大題考察學(xué)生的觀(guān)察能力和學(xué)習力，學(xué)生的答題情況還可以，大部分學(xué)生能得滿(mǎn)分，只是有一部分學(xué)生不認真看題就大意了，造成失分。

　　二、教學(xué)成績(jì)分析

　　1、從得分情況看出基礎知識較扎實(shí)。大部分學(xué)生在基礎知識部分都能得高分。這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)中重視了基本知識的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí)。學(xué)生的聽(tīng)力理解能力在逐漸提高，說(shuō)明學(xué)生對單詞的聽(tīng)辯能力已基本形成，并能在一定程度上能完成對句子關(guān)鍵詞的理解。逐漸形成對句子整體結構的理解。聽(tīng)力題目的選項在是以圖示或文字的形式出現的，學(xué)生能在聽(tīng)力題的間隙時(shí)候以最快的速度通過(guò)視覺(jué)獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽(tīng)力做好準備，正確率較高。

　　2.書(shū)寫(xiě)習慣良好。書(shū)寫(xiě)都比以前明顯規范，這關(guān)注了學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的培養。

　　3.學(xué)生的能力有所提高。課改英語(yǔ)課程標準強調在加強學(xué)生基礎知識的同時(shí)，要提高學(xué)生的語(yǔ)言運用能力。從本次答題的情況中看出這一理念已開(kāi)始落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)行為中，因為學(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分。

　　三、測試中發(fā)現的問(wèn)題

　　1.兩極分化現象開(kāi)始出現。本教材知識多，信息量大，學(xué)困生很難達到教材的要求。好的學(xué)生不僅基礎知識扎實(shí)，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎知識得分低，能力題得分也低。

　　2.綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓練。

　　3.部分學(xué)生聽(tīng)力理解能力有待強化，特別是在語(yǔ)速快的情況下，平時(shí)要多加練習。

　　4.學(xué)生對單詞的記憶，拼寫(xiě)的準確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫(xiě)訓練。

　　5.學(xué)生答題時(shí)缺乏認真仔細的態(tài)度，如本次出現的單詞看錯。題要求看錯。

　　四、今后教學(xué)工作的改進(jìn)措施

　　1.加強課改英語(yǔ)課程標準學(xué)習的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實(shí)在自己的教學(xué)行為上。

　　2.教師在課堂上進(jìn)一步提高教學(xué)效率，培養學(xué)生在課堂上的傾聽(tīng)能力。平時(shí)加強對單詞記憶，背誦方法的訓練，如怎樣用發(fā)音規律記單詞。

　　3.加強平時(shí)英語(yǔ)知識的融會(huì )貫通，加強學(xué)生的`綜合能力。

　　4.靈巧地講解基本的語(yǔ)法知識滲透，加強學(xué)生的語(yǔ)感培養。

　　5.培優(yōu)補差：對于成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，應不斷開(kāi)闊他們的視野，鼓勵、培養其對看、多讀一些課外英語(yǔ)節目和書(shū)刊雜志。對于成績(jì)欠佳的學(xué)生，由成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結協(xié)作、互助互愛(ài)的精神。同時(shí)，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。

　　6.要注重在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書(shū)寫(xiě)的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓練。要端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成良好的答題習慣，培養其良好的學(xué)習習慣，使其發(fā)揮應有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jì)。

英語(yǔ)試卷分析與反思范文2

　　昨天下午，我們班進(jìn)行了英語(yǔ)考試。今天，當試卷發(fā)下來(lái)以后，成績(jì)是60分!從未有過(guò)的低分數!我被這個(gè)成績(jì)怔住了，我迫不急待地打開(kāi)試卷，想要看看到底是怎么一回事。通過(guò)整張卷子的卷面來(lái)看，我最大的問(wèn)題在于審題。最后，則是積累問(wèn)題。這點(diǎn)可以從我的作文中看出，在我想到一句很好的話(huà)時(shí)，卻因為一個(gè)單詞而放棄�？梢�(jiàn)我平時(shí)的.積累還是太少。因為這次成績(jì)不太理想，所以有好好的分析卷子，寫(xiě)下了這篇反思報告。希望做到以上幾點(diǎn)，并取得進(jìn)步。

　　在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛(ài)高強度訓練中的學(xué)生的身體健康，引導學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和人才觀(guān)，重視學(xué)生的心理健康，適時(shí)進(jìn)行心理輔導，提高學(xué)生的應試心理素質(zhì)。

　　總而言之，新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(cháng)。反思過(guò)去，展望未來(lái)。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復習，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績(jì)。

英語(yǔ)試卷分析與反思范文3

　　一、試題特點(diǎn)

　　1、注重基礎知識的考察

　　試卷能充分體現考察學(xué)生基礎知識為主要目標的命題原則，依據課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考察的內容(如重點(diǎn)單詞的書(shū)寫(xiě)，主題句型的練習)，這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　2、突出語(yǔ)言的交際功能

　　英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習的規律，確立以聽(tīng)力能力的培養為主要目標，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。本次考試聽(tīng)力部分30分，占了總分的70%，為的是讓學(xué)生能夠學(xué)有所用。此次聽(tīng)力部分第三題是聽(tīng)句子寫(xiě)出所缺單詞，很多同學(xué)在這一環(huán)節失分較多，大家都能聽(tīng)出那個(gè)單詞是什么，但是不能夠正確的寫(xiě)出該單詞，作為教師在這一環(huán)節我有很大的失誤，平時(shí)我不太注重學(xué)生的單詞書(shū)寫(xiě)記憶，以后我會(huì )多想辦法讓學(xué)生在記憶單詞是能夠輕松準確。

　　3、滲透了能力考察的`要求和一些生活常識。

　　語(yǔ)言學(xué)習是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語(yǔ)言知識，而且要教給學(xué)生運用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考察。以前的考試當中閱讀部分都是一篇，本次有倆篇閱讀理解題，主見(jiàn)對這一語(yǔ)言運用能力的要求是很高的。

　　二、試卷總體情況分析

　　筆試部分主要考察學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識和基本技能，包括詞組、語(yǔ)法和一些課本中關(guān)于一些常識等方面的考察�，F分析如下：

　　1、根據句子內容選出相應的圖片。本題主要是對重點(diǎn)單詞的考察，雖然平時(shí)總是強調單詞的重要性，大多同學(xué)都掌握的還可以，因為大家一般都認識這些單詞，不一定會(huì )寫(xiě)。

　　2、情景對話(huà)(根據問(wèn)題選答案)。這題雖然形式簡(jiǎn)單，考察了學(xué)生情景對話(huà)知識以及對一些語(yǔ)法的考察，同時(shí)也對學(xué)生的認真進(jìn)行了檢測，每道題并不難，但是需要同學(xué)們認真審題后進(jìn)行選擇。這道題學(xué)生做的還可以。

　　3、選詞填空：這道題涉及到口語(yǔ)練習，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，關(guān)鍵短語(yǔ)等，同時(shí)考察了學(xué)生對重點(diǎn)句子的整體認讀能力，要求學(xué)生能夠把句子連接起來(lái)理解句意，還考察學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，所以這題學(xué)生完成的并不好，很多學(xué)生字母的大小寫(xiě)不分，個(gè)別字母寫(xiě)的不規范。

　　4、英漢互譯。本題是對重點(diǎn)單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成，但是在扥局漢語(yǔ)句子完成英語(yǔ)句子中大家就失分較多了，說(shuō)明學(xué)生寫(xiě)的能力跟不上，這是我們班以后努力的方向。

　　5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文，這在以前是沒(méi)出現過(guò)的，本體重點(diǎn)考察的是學(xué)生對語(yǔ)言的運用能力，以及讓學(xué)生能夠學(xué)以致用，能夠連詞成句，對句子整體認讀能力的考察。

　　三、今后對工作的改進(jìn)方法

　　加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語(yǔ)進(jìn)行交際，能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)，能否順利地用英語(yǔ)思考。從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì )了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了詞的一些基本用法。要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度。同時(shí)也要認真做好后進(jìn)生的輔導工作。

　　總之，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要注重基礎知識和基本能力，在培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力上多下功夫，爭取做到讀寫(xiě)跟上。

英語(yǔ)試卷分析與反思范文4

　　本次考試客觀(guān)題部分學(xué)生答題情況不太理想，尤其是聽(tīng)力部分，失分較為嚴重。這與學(xué)生平時(shí)缺乏這方面練習有關(guān)。另外，學(xué)生在考試時(shí)審題不夠嚴謹，特別是在Fast Reading部分，有些學(xué)生沒(méi)有按照題目要求作答，這樣的答題失誤令人惋惜。翻譯題一部分為漢譯英，另一部分為英譯漢。在答題過(guò)程中學(xué)生出現較多語(yǔ)法錯誤。部分學(xué)生由于基礎差此項得分較低。寫(xiě)作部分，學(xué)生對作文主題較為熟悉，但部分學(xué)生還不了解書(shū)信的`正確格式。學(xué)生作文的中式英語(yǔ)問(wèn)題較為突出，優(yōu)秀作文不多。

　　1.由于部分學(xué)生在自主學(xué)習時(shí)自控力不強，未能及時(shí)完成布置的作業(yè)。因此體現在其閱讀水平不高，詞匯量過(guò)小。所以，在新學(xué)期要進(jìn)一步應督促學(xué)生加強課內外閱讀練習。規范學(xué)生的學(xué)習習慣。

　　2.多數學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)部分得分不高，因此要加強專(zhuān)項練習，提高學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)水平。

　　3.從作文中暴露出學(xué)生語(yǔ)法的功底不扎實(shí)，中式英語(yǔ)問(wèn)題突出。今后要加強學(xué)生的寫(xiě)作練習，以及其他語(yǔ)法專(zhuān)項習題練習提高學(xué)生的語(yǔ)法及作文水平。

　　4.繼續輔優(yōu)導差，一方面充分挖掘優(yōu)生的學(xué)習熱情及潛力，另一方面幫助差生增強信心，迎頭

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