(精品)描寫(xiě)老師的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)老師的作文，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)老師的作文1
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢?她就是我們的語(yǔ)文老師——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢?想打電話(huà)給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話(huà)，這樣老師不就知道我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著(zhù)，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢?“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的'結巴了：”我……我的書(shū)忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦!“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因為自己的一點(diǎn)小過(guò)錯害怕受到責罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習上還是生活中都不能因小失大啊!
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。
描寫(xiě)老師的作文2
自從了解了吳邵萍老師的事跡后，我深受感動(dòng)�；叵肫饋�(lái)我身邊也有許許多多像吳邵萍老師那樣的好老師。就拿我們班的語(yǔ)文老師，陳鳳老師來(lái)說(shuō)吧：
我們的陳鳳老師長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的迷人的大眼睛，還有一張小巧玲瓏的嘴巴和一雙細巧的手，她還長(cháng)著(zhù)一排潔白的牙齒，可就是她那牙齒的中間有兩顆丑陋的大門(mén)牙，也正是這兩顆大門(mén)牙顯得她格外可愛(ài)，和藹可親。
我們的陳鳳老師在工作上可是很?chē)烂C的。每天上班她來(lái)的總是最早，批改作業(yè)時(shí)也從不馬虎，不放過(guò)任何一個(gè)字體。布置作業(yè)，評講作業(yè)還有早讀課她都搶先上，更認真的是她竟然不顧自己的身體疲憊不堪地帶著(zhù)病上課。這讓我們都很擔心她的身體。果然她有一天堅持不住了，去了醫院。
我們的陳鳳老師對待學(xué)生也是很溫柔的，讓我們感覺(jué)她就是我們的母親，就是我們最親密的家人。就拿我來(lái)說(shuō)吧：記得有一次，我因為寫(xiě)作文沒(méi)寫(xiě)完，所以被留了下來(lái)。當我準備把本子給陳老師時(shí)，心里如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下，可陳老師見(jiàn)了我卻心平氣和地對我說(shuō)：“趙添銘呀，其實(shí)你是一個(gè)很不錯的孩子，就是速度慢了一丁點(diǎn)，如果你以后再慢，我就真的'不喜歡你了哦！”此時(shí)此刻讓我感覺(jué)到陳老師她是一個(gè)頑皮的人，我的心也放松了下來(lái)。
通過(guò)這次過(guò)后，她讓我不再感到恐懼，感到心慌。也讓我漸漸地更加喜歡她，敬重她，同時(shí)也讓我喜歡上了語(yǔ)文。所以在我的心里，陳鳳老師不僅是一位教師，而且還是我們學(xué)生的朋友。
描寫(xiě)老師的作文3
我的數學(xué)老師，是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗豐富的女老師，她姓龔，大家都叫她龔老師。
龔老師留著(zhù)一頭短發(fā)，高高的鼻梁，白白的皮膚，一張能說(shuō)會(huì )道的'嘴，一張瘦瘦瓜子臉，小小的眼睛旁邊布著(zhù)眼角紋，瘦削的身材，一米五幾的身高，腳底下踩著(zhù)一雙中跟鞋。
以前，見(jiàn)到數學(xué)老師，她總掛著(zhù)一張嚴肅的臉。后來(lái)，時(shí)間久了，才發(fā)現，數學(xué)老師也是一位慈祥、和譪可親的教師。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，上數學(xué)課，教室里吵吵鬧鬧，數學(xué)老師剛要踏進(jìn)教室，教室立馬鴉雀無(wú)聲。老師進(jìn)了教師，每一次上數學(xué)課，我都會(huì )心驚膽戰，生怕又被數學(xué)老師批評，因為我的數學(xué)成績(jì)不好。
不過(guò)，數學(xué)老師是一個(gè)對學(xué)生很負責任的人，每次在黑板上出練習讓我們做時(shí)，老師總會(huì )下來(lái)巡視一圈，誰(shuí)不會(huì )做她就手把手地教。但是，每一次我被批評時(shí)我都會(huì )傷心大半天，總感覺(jué)老師臉上只有嚴肅。
有一回放學(xué)后，我和琪蓉留在教室里等另一同學(xué)完成作業(yè)，其他同學(xué)都回家了。我們一起下樓時(shí)遇到數學(xué)老師，老師很親切地問(wèn)我們怎么還沒(méi)有回家，這時(shí)我覺(jué)得我們的數學(xué)老師原來(lái)是多么慈祥，多么和藹可親。
數學(xué)老師是一位值得我們尊敬的老師。
描寫(xiě)老師的作文4
我的老師姓劉，很喜歡開(kāi)玩笑，和劉老師在一起時(shí)總是笑聲不斷。她的嘴唇上方有一顆大大的痣，鼻子大大的，一生氣鼻頭就紅通通的，鼻孔漲大。頭發(fā)是短短的波波頭。
劉老師很愛(ài)換皮包，但所有的包都很大。劉老師時(shí)不時(shí)會(huì )給我們掏出意想不到的東西，宛如一個(gè)百寶箱。劉老師很愛(ài)漂亮，都到秋天這么冷的天氣了，她還穿得那么薄，不知道劉老師冷不冷。劉老師個(gè)子很矮，因此，她總是穿著(zhù)高跟鞋，盡管如此，劉老師和萬(wàn)老師一比，還是矮點(diǎn)兒。
劉老師很幽默，這是同學(xué)們有目共睹的事實(shí)。一次，劉老師正在課間來(lái)回巡邏，走到一個(gè)同學(xué)旁邊時(shí)，用手敲敲作業(yè)本，氣得仰天長(cháng)嘆，仰著(zhù)臉，半真半假地說(shuō)：“張劉鑫，讓我看看哪面墻最硬，我要撞墻而亡！”我們一聽(tīng)笑得眼淚都流出來(lái)了。在笑聲中，我們不再緊張了，全心全意地寫(xiě)作業(yè)。
還有一次，劉老師為了讓楊馥娜打起精神來(lái)，她故意裝成楊馥娜。劉老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們楊馥娜就這樣趴在桌子上，就像有只瞌睡蟲(chóng)跑進(jìn)去了似的`�！闭f(shuō)著(zhù)，就模仿她。劉老師趴在講臺上，假裝打起了瞌睡，一會(huì )兒，劉老師扭動(dòng)著(zhù)身體，夸張地伸了個(gè)懶腰，然后又繼續裝睡，動(dòng)作模仿得非常巧妙，全班都忍不住了，一起哄堂大笑，劉老師也微微一笑。我們悄悄地發(fā)現楊馥娜果然坐端正了。
我的老師愛(ài)幽默，但幽默的同時(shí)又糾正了我們的壞習慣，我喜歡老師的幽默。
描寫(xiě)老師的作文5
她，像一名辛勤的園丁，滋潤這那些嫩綠的小草。她，像一盞蠟燭，為我們照亮前進(jìn)的道路；她，像……我的班主任老師個(gè)子不高，她尖尖的瓜子臉上掛著(zhù)一對柳眉，柳眉下面有一對閃閃發(fā)光的寶石——眼睛；眼睛中間有一只高粱鼻，鼻子下面有一個(gè)櫻桃般大小的.嘴巴。
她走在路上，太陽(yáng)照射在她的頭上，閃閃發(fā)光的頭發(fā)中鑲嵌著(zhù)根根銀發(fā)。我的班主任老師上課時(shí)，講課講的有聲有色、活靈活現，如在現場(chǎng)一般。
記得一次上課，老師給我們講《輪椅上的霍金》這篇課文，同學(xué)們聚精會(huì )神，一刻也不敢分神，生怕錯過(guò)了老師的好詞佳句。老師上課是我們的教師，下了課就是我們的朋友。我的老師是個(gè)天才，不僅教學(xué)有方，而且講的課文生動(dòng)逼真，仿佛身臨其境。
記得一次，老師講一個(gè)閱讀：盲人。然后老師讓我們一起在下課做盲人。我們立刻閉著(zhù)眼睛，到處亂摸。突然，我撞上一根桿子，我想睜開(kāi)眼睛。老師走在我身邊說(shuō)到：“不要放棄，失敗是成功之母�！蔽揖蛨詮娏讼聛�(lái)。我就這樣摸索著(zhù)，當我睜開(kāi)眼時(shí)，碧藍的天空變成了美麗的夕陽(yáng)。
“哇！我怎么沒(méi)有注意到大自然的美。太神奇了！”我感謝老師，因為沒(méi)有老師，就沒(méi)我美好的明天！老師，是你讓我學(xué)習到知識，是你，讓我的前途一線(xiàn)光明，是你，讓我學(xué)到新生的生命……
描寫(xiě)老師的作文6
我們的語(yǔ)文老師是無(wú)人不知，無(wú)人不曉的大美人。
她長(cháng)著(zhù)又細又長(cháng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，矮矮的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，她喜歡穿雪白的衣服，看起來(lái)十分典雅。
我們的老師上課幽默。有一次我們班上的同學(xué)不聽(tīng)講，語(yǔ)文老師叫他回答問(wèn)題，他站在那兒傻乎乎地看著(zhù)老師，老師生氣地說(shuō)：“你看我的臉干什么？我臉上又沒(méi)字�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我們哈哈大笑，那個(gè)同學(xué)羞紅了臉。
老師也有嚴肅的一面，要是我們上課表現很差，她就會(huì )生氣，每一次她大發(fā)雷霆的時(shí)候，教室里就鴉雀無(wú)聲。
我們的.語(yǔ)文老師有一雙火眼金睛，不管哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，就算老師背對著(zhù)我們，她都能立刻叫出那個(gè)同學(xué)的名字。
我們的老師還很愛(ài)護我們，如果我們受傷了，她都會(huì )送欠到醫務(wù)室去包扎，把我們當做自己的兒女一樣。
我們的語(yǔ)文老師美麗、善良、又如此關(guān)愛(ài)我們，我為我有這樣的老師感到自豪。
老師點(diǎn)評：熱愛(ài)觀(guān)察的你有著(zhù)敏銳的動(dòng)察力，構思選材信手拮來(lái)，結尾抒發(fā)情感，真摯、感人！
描寫(xiě)老師的作文7
從小到大，在我的求學(xué)過(guò)程中，有很多位老師指導我。其中，我最敬愛(ài)的老師是我中年級時(shí)的老師——尤玉珍老師。尤老師常常替我們操心，因為我們是一群活潑好動(dòng)的孩子。
記得有一次，有人故意把我的水打翻，當時(shí)我相當生氣；老師提醒我：即使是別人犯了錯誤，說(shuō)話(huà)也不可以如此理直氣壯。因為當時(shí)我正在氣頭上，所以控制不住情緒，跟老師頂嘴。結果，老師把我罵了一頓。老師那個(gè)時(shí)候一定既生氣又難過(guò)，因為我傷了她的心。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我就一直覺(jué)得好后悔也好慚愧，早知道這么做會(huì )讓老師如此傷心，我就應該學(xué)習控制自己的脾氣。自從發(fā)生這件事情以后，我就變得比以往更加乖巧、懂事了，而且，我也開(kāi)始反省自己：遇到問(wèn)題時(shí)，生氣是不能解決問(wèn)題的，除了學(xué)習控制自己的壞脾氣，更提醒自己絕對不能跟父母師長(cháng)頂嘴。
現在我已經(jīng)升上五年級了，三、四年級的同班同學(xué)也因為重新編班的'結果，無(wú)法繼續待在同一個(gè)班級。不過(guò)，我還是很懷念尤老師及三、四年級時(shí)的同學(xué)，雖然尤老師無(wú)法繼續擔任我的老師，但是，尤老師認真的教學(xué)及屬于我們當時(shí)美麗的回憶，我永遠都不會(huì )忘記。教師節快到了，我想跟尤老師及以前曾經(jīng)教導過(guò)我的所有老師說(shuō)聲：老師，教師節快樂(lè )，辛苦您了！
描寫(xiě)老師的作文8
我們充滿(mǎn)期待著(zhù)新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)前班主任黃老師說(shuō)她是優(yōu)秀教師，她的字寫(xiě)得很好，特別是作文，終于等到她來(lái)上課了，原來(lái)就是以前大隊部經(jīng)常見(jiàn)到的馮主任，雖然個(gè)子不高，臉上常帶著(zhù)微笑可是很?chē)�，但講故事時(shí)感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時(shí)去批評同學(xué)聲音卻變得很?chē)绤�，又回到講故事聲音還是非常地好聽(tīng)。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事，很生動(dòng)。
總的'說(shuō)她的課還是很不錯的，她講課時(shí)，眼睛不斷掃視著(zhù)我們，使愛(ài)動(dòng)的我有些害怕，不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng)，上課我沒(méi)有再講話(huà)了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)做小動(dòng)作，這時(shí)馮老師幽默地說(shuō):"李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長(cháng)眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然，她改作文特別認真，把我作文里的好詞好句畫(huà)出來(lái)，好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來(lái)，而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來(lái)，這樣我就知道怎么詳細的寫(xiě)作文......從這一刻起，我一有空提起筆來(lái)寫(xiě)作文和日記，覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。
我現在常常在語(yǔ)文課上得到老師的表?yè)P，作文日記還常常被老師在班念出來(lái)，慢慢地回復了往日的自信。
描寫(xiě)老師的作文9
記得五年級剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，剛升到新的班級、走進(jìn)新的教室，就聽(tīng)同學(xué)們議論：“我們也要換一個(gè)新的語(yǔ)文老師�！庇械恼f(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很年輕，有的說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很漂亮。
當同學(xué)們都站在走廊上排隊，為安排座位做著(zhù)準備的時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過(guò)來(lái)了。我趕忙問(wèn)身邊的同學(xué)：“那位老師會(huì )不會(huì )就是我們新的語(yǔ)文老師��！”聽(tīng)了我的話(huà)，排隊的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動(dòng)起來(lái)。
在全班同學(xué)們的注目禮下，新的語(yǔ)文老師推開(kāi)教室的門(mén)走了進(jìn)來(lái)。大家都像見(jiàn)到了大明星似的，打量著(zhù)語(yǔ)文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候，新的語(yǔ)文老師大聲說(shuō)了一聲：“安靜�！鳖D時(shí)，全班立刻靜了下來(lái)，靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。新的語(yǔ)文老師稍顯驚訝地微笑著(zhù)說(shuō)：“你們怎么這么聽(tīng)話(huà)��！”“因為你太漂亮了�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。新的語(yǔ)文老師有點(diǎn)不好意思地笑了，笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。
新的語(yǔ)文老師很和善，不但和同學(xué)們一樣介紹了自己，還與同學(xué)們一一握了握手。接下來(lái)的`幾個(gè)月里，我們與新的語(yǔ)文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，語(yǔ)文老師經(jīng)常教導我們：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲……”讓我們珍惜現在讀書(shū)的大好時(shí)光，努力學(xué)習。
我和同學(xué)們一樣，都很喜歡新的語(yǔ)文老師。此刻，我想對老師說(shuō)：“請您一直做我們的語(yǔ)文老師，好嗎？”
描寫(xiě)老師的作文10
我是一個(gè)三年級的小朋友，教過(guò)我的老師有很多，但在我的腦海里，最好的是韓老師。她戴著(zhù)一副紅框的眼鏡，理著(zhù)個(gè)短發(fā)，中等身材，稍微有點(diǎn)胖。
記得有一次，下午第二節課，韓老師讓我們寫(xiě)作文。老師在講的時(shí)候，車(chē)含姍突然哭了起來(lái)。一開(kāi)始韓老師并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)車(chē)含姍在哭，后來(lái)，是池心月跟韓老師說(shuō)的。韓老師不知道出了什么事情，親切地問(wèn)：“車(chē)含姍，你怎么了？”“我……我的……我的鉛筆芯……我的鉛筆芯全……全都粗……粗了�！避�(chē)含姍邊哭邊說(shuō)道�！霸瓉�(lái)是這樣�！表n老師說(shuō)，“池心月，你借給她一枝尖的鉛筆吧�！闭f(shuō)著(zhù)，池心月遞給了車(chē)含姍一枝鉛筆。韓老師斜著(zhù)頭，微笑著(zhù)對車(chē)含姍，裝出一副很可憐的樣子說(shuō)：“好可憐��！連一枝鉛筆粗了都要這樣！”韓老師開(kāi)玩笑地跟我們說(shuō)，逗得我們撫掌大笑�？墒擒�(chē)含姍還在哭。韓老師一連說(shuō)了好幾遍，她才停下來(lái)，韓老師說(shuō)：“其實(shí)呢，她只和外婆在一起，她的爸爸媽媽都去外地工作了。她也許是想念他們了�！薄安灰肽钏麄兞�，專(zhuān)心地寫(xiě)作文吧！”韓老師安撫著(zhù)車(chē)含姍。后來(lái)，韓老師又讓我們繼續寫(xiě)作文。這真是一節有趣的，快樂(lè )的課！我心想：其實(shí)，在每一節課上，老師用慈祥的'眼光看著(zhù)我們，用夸張的動(dòng)作表示，還用風(fēng)趣的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，逗我們笑。
所以，我就說(shuō)我們班主任——韓老師是個(gè)幽默的老師！但是，在我的眼里，您永遠是個(gè)受人敬仰，嚴厲的老師。
描寫(xiě)老師的作文11
教過(guò)我的老師有很多，給我印象最深的還是教我五年級的語(yǔ)文老師————王老師。
她有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙恰似藍寶石的眼睛，還有一張櫻桃小嘴，時(shí)時(shí)刻刻都在微笑。當我開(kāi)心的時(shí)候，她給了我甜蜜的笑，當我垂頭喪氣的時(shí)候，她給了我自信的笑……。特別是上學(xué)期，一天下午，組長(cháng)把作業(yè)本發(fā)下來(lái)時(shí)，我翻開(kāi)本子，只見(jiàn)魏老師在上面批了這樣一句話(huà)：|上課怎么不舉手了？”我看到這句話(huà)很不高興，回到家，媽媽看見(jiàn)這句話(huà)，批評了我，我心里很不是滋味，媽媽還給王老師寫(xiě)了一大篇的.話(huà)。王老師給媽媽回話(huà)說(shuō)：我們一起加油�！睆哪菚r(shí)起，我每天都舉手發(fā)言。就是王老師給了我自信的微笑，讓我有勇氣舉手。
在上學(xué)期我還有一件尷尬的事呢！一天早上，王老師在提問(wèn)題，我雖然眼睛是望著(zhù)王老師，但是我腦子里卻在想別的事，魏老師把我叫了起來(lái)。我站起來(lái)只想找個(gè)地縫鉆下去。王老師說(shuō)：“我認真講課，你卻在那里打野�！睆倪@件事過(guò)后，我上語(yǔ)文課從來(lái)不想別的事，是王老師那嚴肅的笑激勵了我。
王老師您對我的教導我會(huì )終生記得，我會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
描寫(xiě)老師的作文12
一位好老師，可以比過(guò)萬(wàn)卷書(shū)；一位好老師，可以改變你的命運；一位好老師，可以使你成才。我心目中那位老師的地位，不管經(jīng)歷了什么，始終不會(huì )改變，她就是我們的班主任___我遇到過(guò)最好的老師___宋老師。
初次見(jiàn)她，我就有一種莫名的親切感，和宋老師相處時(shí)，少了一種對其他老師的威嚴與懼怕。和其他老師相比，宋老師有更多一點(diǎn)的溫和，上課不再緊繃繃的，學(xué)習就像玩耍，宋老師呢，還是不厭其煩的跟我們講述每個(gè)知識點(diǎn)。
更讓我喜歡的還是她的教學(xué)方式。講到某道題時(shí)，為了讓我們更加記憶深刻，可以自由切換到其他書(shū)上的第幾題，有時(shí)老師也會(huì )很?chē)绤�。在一天內布置多種學(xué)習任務(wù)，我都迷迷糊糊的記不下來(lái)，認為老師也肯定會(huì )忘記。結果第2天，老師一項一項的進(jìn)行檢查，沒(méi)有一個(gè)忘記。不得不說(shuō)，我們的宋老師真的是一個(gè)很優(yōu)秀的.老師。
當我們在其它課上犯點(diǎn)“小調皮”時(shí)，上課的老師總會(huì )無(wú)奈的說(shuō)：“你們宋老師怎么會(huì )有你們這群搗蛋學(xué)生呢？”
宋老師她親切，溫柔，負責，無(wú)疑成為了我小學(xué)生涯最好的老師。
描寫(xiě)老師的作文13
焦老師是我們的班主任，她高高的個(gè)子，卷卷的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對我們充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)心和愛(ài)護，在她衣著(zhù)樸素的外表下隱藏著(zhù)說(shuō)不完的下故事。
記得在一次語(yǔ)文課上，老師剛走進(jìn)教室，同學(xué)門(mén)就被她那文靜、親切的樣子感染了，同學(xué)門(mén)的心情一下子輕松了好多，因為她是新來(lái)的老師，接著(zhù)，老師就開(kāi)始講課，她說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道人類(lèi)是怎么演變而來(lái)的嗎?”大家開(kāi)始不約而同的分析著(zhù)人類(lèi)從猿到人的變化過(guò)程，老師精彩的給我們講解著(zhù)，同學(xué)們聽(tīng)得入了迷，課后大家都說(shuō)新來(lái)的老師真是了不起，在愉快輕松的課堂里就把要掌握的知識記住了。
我們的焦老師還很幽默呢，有一次上課時(shí)，一個(gè)同學(xué)在小聲的說(shuō)話(huà)，老師輕輕的走過(guò)去，對他說(shuō)：“別說(shuō)了，小心你的牙著(zhù)涼，感冒哦!”同學(xué)們哈哈大笑，從此以后，上課時(shí)再也沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)了。
讓我記憶猶新的是老師講她小時(shí)候的故事：她小時(shí)候很喜歡畫(huà)畫(huà)，有一天，她和小伙伴一起在自己的家的墻上畫(huà)畫(huà)，弄得墻上一塌糊涂、亂七八糟的，這時(shí)，媽媽下班回來(lái)了，她不想受到媽媽的'懲罰，就不想承認是自己做的，沒(méi)想到，媽媽說(shuō)：“呦，這畫(huà)有大海又有貝殼真是漂亮呀!誰(shuí)畫(huà)的呀”!她想也沒(méi)想就舉起手，她只有承認錯誤，聽(tīng)到這里，同學(xué)們都不做聲了，感到了那個(gè)時(shí)候的環(huán)境是多么的艱苦。
這就是我的老師，如果你想更多的了解我的老師，那就和我一起去上語(yǔ)文課吧!!!
描寫(xiě)老師的作文14
上小學(xué)時(shí)，每至期末，老師都要將同學(xué)們使用過(guò)的課本、作業(yè)本集中起來(lái)搞一個(gè)展覽，看誰(shuí)的最整潔干凈。
這樣的展覽中，有個(gè)男孩兒始終不敢抬起頭。因為他的書(shū)與作業(yè)本全是“花卷; ;新學(xué)期，班上最后一個(gè)領(lǐng)書(shū)的總是他。那些書(shū)都是被繩子勒壞封面的，發(fā)給他這個(gè)“破爛王”也是理所當然的事。
三年級，又到發(fā)新書(shū)的時(shí)候。一個(gè)年輕的女老師走進(jìn)教室。她是他們的新班主任。
那天，照例是新書(shū)發(fā)到最后，老師才叫到他的名字。有人歪聲怪調地唱著(zhù)：“破爛王，收破爛喲——”他的臉像著(zhù)了火，燒得厲害。
小男孩盯著(zhù)自己的腳尖走到老師跟前，正要伸手拿起講桌上的那些破書(shū)。只聽(tīng)老師溫和地對他說(shuō)：“那不是你的書(shū)，你的書(shū)在這兒呢�！闭f(shuō)著(zhù)，她打開(kāi)講桌上的大紙袋子，從里面拿出一疊書(shū)來(lái)。書(shū)全部都是用厚牛皮紙包得好好的。
女老師對著(zhù)下面一雙雙驚奇不解的眼睛說(shuō)：“上午我翻閱你們上學(xué)期的考試作文時(shí)，發(fā)覺(jué)這位同學(xué)的.那篇作文寫(xiě)得特別好，所以就決定發(fā)給他一套我親自包好的新書(shū)來(lái)表示對他的鼓勵�！苯淌依锉l(fā)出一陣熱烈的掌聲。他不爭氣的淚水，流了下來(lái)。
從那次后，他決心一定要好好珍惜手中的課本，努力學(xué)習。后來(lái)，“破爛王”成了一個(gè)愛(ài)干凈愛(ài)整潔的孩子，還被評上了“三好學(xué)生”。
我就是那個(gè)曾經(jīng)的“破爛王”，在每一個(gè)關(guān)懷的行動(dòng)中，哪怕一個(gè)小小的動(dòng)作中所洋溢的愛(ài)，也會(huì )開(kāi)啟一個(gè)人心智的大門(mén)，讓人的心透亮起來(lái)。
描寫(xiě)老師的作文15
老師，記得那時(shí)我還一個(gè)字都不認識，一句話(huà)都得講個(gè)半天才講清楚，是您，把我帶進(jìn)了知識的海洋，引導著(zhù)我這個(gè)無(wú)知的孩子在知識的海洋里盡情的'遨游，讓我學(xué)到許許多多的知識，讓我現在可以流暢地與他人溝通、討論問(wèn)題，讓我可以寫(xiě)出一篇篇優(yōu)秀的好作文，讓我可以閱讀報紙，不出家門(mén)就能知天下事，讓我可以看完一本本厚厚的小說(shuō)，讓我可以把一道道難題做對，讓我可以用英語(yǔ)流利地跟外國朋友交談，而這，是從誰(shuí)那里學(xué)來(lái)的呀，是從老師那！��！老師，我真謝謝您！
老師，是您教會(huì )我做人的道理，是您教會(huì )我要對人有禮貌，是您教會(huì )我要遵守交通規則，是您教會(huì )我不要小偷小摸，是您教會(huì )我要團結同學(xué)，是您教會(huì )我要樂(lè )于助人，��！老師，我真謝謝您！我永遠都不會(huì )忘記您的！
老師，看著(zhù)您日夜為我們操勞，嘔心瀝血，老師我想對您說(shuō)：“您是辛勤的園丁，剪掉我們身上隨意長(cháng)出的枝杈，使我們整整齊齊，規規矩矩，最后你修剪的桃李滿(mǎn)天下。老師您辛苦了！
老師您是人類(lèi)靈魂的工程師，您不僅使我們從無(wú)知到有知，同時(shí)也教給了我們好多好多的道理。重塑著(zhù)我們的心靈，老師您辛苦了！”
老師您從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，您用您的思想感化我們。使我們一個(gè)個(gè)成材，老師您辛苦了！
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