描寫(xiě)老師的作文（通用45篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)老師的作文1
老師你記得我嗎？沒(méi)錯，我就是那個(gè)成績(jì)平平，卻當上全班第一的那個(gè)女孩。
從小學(xué)一年級起我的成績(jì)算不上全班前十，但從您教我開(kāi)始，我慢慢有了自信，您會(huì )在我朗讀作業(yè)時(shí)首先鼓掌，像那徐徐春風(fēng)，溫暖著(zhù)我的心窩。您像苦丁，苦盡甘來(lái)。
您對我要求很?chē)�，讓我一定考入前三，嚴師出高徒，您像那苦丁，雖苦，但對身體有好處。
老師，記得您第一次責備我，語(yǔ)言刻薄的讓我眼淚直流，但在放學(xué)時(shí)，您對我的'那教誨，讓我明白：哭是不能解決問(wèn)題的，人要堅強，才能成大器。此時(shí)您更像那苦丁，苦，但讓人記憶深刻。
在時(shí)間的流逝中，我學(xué)會(huì )了我更多知識，轉眼，我要升入初中，離開(kāi)母校，但我依然忘不了你我的老師，我親愛(ài)的老師！就算有一天我會(huì )失去記憶，我也忘不了你對我的孜孜教誨，我的老師！我想含淚在看你一眼，我的老師！在以后的生活中，我會(huì )更努力！
描寫(xiě)老師的作文2
她長(cháng)得很高，很喜歡笑，一看就是一位很和藹可親的老師。她的聲音十分悅耳，我們都很喜歡聽(tīng)她朗讀課文，她是誰(shuí)呢？她就是我們親切和藹的班主任。
我的班主任姓施，是我們的語(yǔ)文老師，她給我們上課的時(shí)候非常溫柔。每次講課都講得絵聲絵色，而且還很生動(dòng)有趣。我們不懂的問(wèn)題，她都會(huì )耐心給我們講解。因為我的`膽子非常小，上課不敢發(fā)言。每當這個(gè)時(shí)候她總是親切溫柔地說(shuō)“別緊張，也別害怕，說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì )批評你的。如果你們全都會(huì )做，全都對，那么要我這個(gè)老師干什么呢？”她總是鼓勵我們，就像慈母一樣��！
對比其它課，我好像更偏愛(ài)語(yǔ)文。不僅僅是因為施老師的溫柔，更多的應該是施老師的課上得娓娓動(dòng)聽(tīng)。給我們講解古詩(shī)，一篇篇課文，一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，黑板上的所有文字都凝聚著(zhù)老師的心血，每一次語(yǔ)文課我都聽(tīng)得津津有味，每一次的語(yǔ)文課我都吸收了很多的營(yíng)養。我們的施老師不僅有溫柔的一面，她還有嚴厲的一面，比如哪位同學(xué)要是作業(yè)沒(méi)做或者不認真寫(xiě)得話(huà)，施老師就會(huì )把他們叫到辦公室狠狠地批評！
她就像我們的媽媽一樣，關(guān)心著(zhù)我們，指引著(zhù)我們，為我們付出了很多很多，老師您辛苦了，我愛(ài)您！
描寫(xiě)老師的作文3
鄭老師是我從三、四年級最喜歡的老師，雖然只有兩年的時(shí)光，但我還是希望她教我們到畢業(yè)�？墒青嵗蠋熒×�，我們班大部分人組成一支小隊去看望了鄭老師。
鄭老師很會(huì )教育我們，如果誰(shuí)做了不應該做錯的事，她都會(huì )用那春雨般細柔的聲音教我們改正錯誤，以后不要再錯。
鄭老師批作業(yè)很細心，她看見(jiàn)我們作業(yè)上有錯題，就像醫生來(lái)醫救，直到教會(huì )我們，不再犯這個(gè)錯才算完成。
有一次，我作業(yè)沒(méi)有做好。剛回到家，鄭老師就打了一個(gè)電話(huà)告訴我，我一直記在心中，不再掉作業(yè)了，后來(lái)，我每一次做作業(yè)都會(huì )看一下是否有沒(méi)寫(xiě)的作業(yè)。
在我心目中，鄭老師是一位很出色的英語(yǔ)老師，和每一個(gè)英語(yǔ)教師都不一樣。鄭老師上課時(shí)，我們就像在快快樂(lè )樂(lè )地玩一樣，仿佛走進(jìn)了一個(gè)英語(yǔ)樂(lè )園。我們都忘不了鄭老師，還有這個(gè)美好的.快樂(lè )童年！
鄭老師如同我們的“媽媽”，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心、疼愛(ài)、保護著(zhù)我們：好比一個(gè)農民一直在辛辛苦苦地培養著(zhù)花草，還有植物和蔬菜，直到成熟;就像大樹(shù)媽媽用自己的精華細心地培養著(zhù)自己的兒女。
我希望今年或是明年，鄭老師能再一次的教我們上課，那該多好��！
描寫(xiě)老師的作文4
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們迎來(lái)了新學(xué)期。
隨著(zhù)鈴聲響起，數學(xué)老師走進(jìn)教室，大喊了一叫“上課！”，嚴肅的`氣氛充滿(mǎn)教室。老師通過(guò)自我的介紹，讓我們知道了她姓“黃”。她非常喜歡說(shuō)笑話(huà)，我一直覺(jué)得怎么那么熟悉，原來(lái)她是我們以前二年級的老師，我們互相幫助熟悉起來(lái)了。第一節課隨著(zhù)笑話(huà)和歡笑中結束了。
下課了，黃老師也想小孩子一樣和同學(xué)們玩耍，操場(chǎng)上我和同學(xué)在比賽誰(shuí)跳得多。不料，黃老師也參加，黃老師跳得可好了！1分鐘跳了不起207下，對我們來(lái)說(shuō)，實(shí)在是個(gè)驚奇的數字，我們還給她起了名字，叫“小老師”。
第二節課開(kāi)始了，老師用嚴厲的目光說(shuō)：“同學(xué)們好！”我們也大聲地叫道：“老師好�！崩蠋熆次覀儩M(mǎn)頭大汗，便讓我們先放松一會(huì )兒，她便先去辦公室喝會(huì )茶，我們便在教室里玩。過(guò)了一分鐘，十分鐘，二十分鐘，老師還沒(méi)來(lái)。我們便想讓同學(xué)去找老師，可是沒(méi)有人敢去，最后還是我去了，我來(lái)到了辦公室門(mén)口，大聲地說(shuō)了聲：“報告！”但沒(méi)有人回應，我又大聲地說(shuō)了聲“報告！”還是沒(méi)有人回應，我沒(méi)耐心了，便走進(jìn)去。黃老師竟然在呼呼大睡，我不禁笑了起來(lái)。
這就是我那搞笑的數學(xué)老師。
描寫(xiě)老師的作文5
我的老師，身高矮矮的、人胖胖的。他剛剛才教我們，雖然我們不是很熟悉他，但是他對我們非常好。
比如：有一次我們班有一位同學(xué)生病了。他一節課大部分都在問(wèn)他身體還好嗎？還堅持的住嗎？又打電話(huà)叫家長(cháng)來(lái)。還有：他很關(guān)心我們。比如：?jiǎn)?wèn)我們冷不冷？
我們的老師非常嚴格。比如：有一次我們班的一位同學(xué)，作業(yè)的格式不對。結果被叫上去，被打的淚流滿(mǎn)面。
我們的老師非常有趣。比如：他上課上著(zhù)上著(zhù)，就說(shuō)一段話(huà)讓你哈哈大笑。不然就是出腦筋急轉彎，用一分中給你思考，再讓你回答。
我愛(ài)我的老師，我喜歡我的老師。我們的老師就想蠟燭一樣。燃燒自己，照亮別人。老師的那番無(wú)私的.奉獻，讓我們值得敬佩。我的老師將用他那點(diǎn)唯有的知識來(lái)傳授給我們。讓那點(diǎn)中華民族最偉大知識一直傳承下去。
描寫(xiě)老師的作文6
9月10日是一個(gè)特殊的日子，一年一度的教師節。在教師節的前兩天，一些人開(kāi)始給老師他們認為是珍貴的禮物。老師笑得很燦爛。
老師從五年級就開(kāi)始教我們了。每天的第一節課是數學(xué)。老師一來(lái)，就會(huì )把我們學(xué)過(guò)的數學(xué)問(wèn)題給我們。如果沒(méi)有老師，他會(huì )向不會(huì )的學(xué)生解釋?zhuān)@樣每個(gè)學(xué)生早上都能得到一些東西。有一次，一個(gè)上課不認真聽(tīng)講的同學(xué)被老師叫了出來(lái)。老師和他講道理，并告訴他上課要認真聽(tīng)講。每次鈴響，老師都會(huì )走進(jìn)教室，面帶微笑給我們講課。老師的`每一堂課都經(jīng)過(guò)精心設計，讓每個(gè)學(xué)生盡可能多地學(xué)習當天的內容。
我感謝老師，感謝老師對我們的訓練，我們每天做一份作業(yè)，但是老師批改了幾十份作業(yè)，每天放學(xué)后老師都會(huì )親自帶我們離開(kāi)學(xué)校。我想對老師說(shuō):老師，你很努力！
描寫(xiě)老師的作文7
在教過(guò)我的眾多老師中，有聲音如百靈鳥(niǎo)的音樂(lè )老師；有普通話(huà)說(shuō)的不太標準的體育老師；有“微笑天使”之稱(chēng)的道法老師；有文質(zhì)彬彬的語(yǔ)文老師，給我印象最深刻的是我的英語(yǔ)老師，她已經(jīng)陪伴我兩年的，使我終身難忘。
她有一雙號稱(chēng)“透視眼”的眼睛，有一個(gè)火箭噴射器般的鼻子，一雙號稱(chēng)“千里耳”的耳朵，下面是二排潔白如玉的牙齒。
上課的時(shí)候，她脖掛小蜜蜂，手拿粉筆飛鏢，身穿偵探裝。我們一看英語(yǔ)老師全副武裝的架勢，一看就不好惹，便紛紛安靜了下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)她的粉筆像拼命三郎一樣擊中了一位同學(xué)，這位同學(xué)猛地一驚，立馬認真聽(tīng)課了。她再用透視眼掃射了一遍，就又開(kāi)始上課了。
如果誰(shuí)考不及格，那就會(huì )受到老師的'免費教育一個(gè)小時(shí)，再加上十張卷子的套餐，考的分數越差“好禮”就越多。如果誰(shuí)暑假作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，那就幸福了，一天寫(xiě)不完兩天，兩天寫(xiě)不完三天，以此類(lèi)推，包吃包住。
英語(yǔ)老師愛(ài)好吉他，每次練吉他都專(zhuān)心致志，刻苦認真。不到一個(gè)月的時(shí)間，她已經(jīng)會(huì )彈好多美輪美奐的歌曲了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每個(gè)老師都想把自己最精華的部分教給我們，我們要感恩老師，感恩老師為我們付出的一切。
描寫(xiě)老師的作文8
我的小妹妹雅雅已經(jīng)兩周歲了，媽媽決定對她進(jìn)行學(xué)前教育，我便自告奮勇地擔當了雅雅的'識字老師。
晚上，我拿出小黑板和粉筆，寫(xiě)出“上、中、下、小、手”五個(gè)字，開(kāi)始教雅雅。
我用粉筆指著(zhù)“上”，笑瞇瞇地對雅雅說(shuō)：“請跟我讀‘上’�！闭l(shuí)知雅雅好像故意跟我作對似的，也跟我學(xué)到：“請跟我讀‘上’�！蔽矣悬c(diǎn)生氣，嚴肅地說(shuō)：“請跟我讀，‘上’，沒(méi)有‘請跟我讀’�！薄芭�，哦！請跟我讀，‘上’，沒(méi)有‘請跟我讀’�！�
沒(méi)辦法，我只好不教她“上”了，該教她“中”。這次，我吸取上次的教訓，只讀“中”，可雅雅也太“聰明”了，居然能舉一反三，竟然讀到：“請跟我讀‘中’�！蔽矣诸I(lǐng)讀一遍“中”，雅雅點(diǎn)了點(diǎn)頭：“哦，哦！‘中’，沒(méi)有‘請跟我讀’。嘻嘻……”我被雅雅搞得哭笑不得，只好草草下課，讓她去玩了。
唉，真沒(méi)想到給雅雅當識字老師都這么難，看來(lái)當老師也不是件容易的事情，我要努力學(xué)習知識，幫助媽媽?zhuān)毯妹妹茫?/p>
描寫(xiě)老師的作文9
我們的班主任——黃老師有著(zhù)一頭短短的、亞麻色的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，耳朵上常常戴著(zhù)一對吊墜耳環(huán)，那耳環(huán)亮金金的。黃老師的臉蛋紅撲撲的、圓圓的，就像涂了腮紅一樣，黃老師有時(shí)候講話(huà)很甜，能講出各種各樣的甜言蜜語(yǔ)。
有一次，我在寫(xiě)語(yǔ)文課堂作業(yè)本的.時(shí)候，黃老師悄悄地走過(guò)來(lái)，看我寫(xiě)的怎么樣。黃老師說(shuō)：“大部分的字都寫(xiě)的不錯，就是這個(gè)“橫”不要斜上去，再彎下來(lái)�！蔽倚χ�(zhù)答應了，黃老師給了我一個(gè)貼紙后就走了。我每天寫(xiě)完老師布置的作業(yè)后，如果有時(shí)間就會(huì )練一練橫。過(guò)了幾天，黃老師說(shuō)：“這個(gè)橫有進(jìn)步�！秉S老師的這句話(huà)讓我更有自信。漸漸地，漸漸地，橫練得越來(lái)越好。在這段時(shí)間里，黃老師對我說(shuō)了幾句鼓勵的話(huà)，讓我更努力。
黃老師簡(jiǎn)單的言語(yǔ)時(shí)時(shí)激勵我，溫暖我，讓我不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)。
描寫(xiě)老師的作文10
“一日為師，終身為父�！崩蠋熅拖袷俏覀兊募胰艘粯优惆橹�(zhù)我們，他們不辭辛苦，認真備課，仿佛我們的學(xué)其實(shí)是他們上的。
我最?lèi)?ài)的老師，便是語(yǔ)文兼班主任老師！記得五下的時(shí)候，因為快期末考了，同學(xué)們未免有些緊張，而老師卻一幅冷靜的模樣，依舊一本正經(jīng)地上課。我瞅瞅課程表，這節是體育課，太好了！上課鈴響了，我正要下樓，突然看見(jiàn)老師跟體育老師一起來(lái)了，我的高興勁化成泡沫。誰(shuí)知老師高聲說(shuō)：“要測跑步�！蔽乙幌伦优d奮了，跟同學(xué)們一起沖向操場(chǎng)。
輪到我了，我直奔過(guò)去，一次，兩次，三次……我的腳開(kāi)始酸痛，跑不動(dòng)了，還差一點(diǎn)，我咬牙堅持著(zhù)。忽然，隔壁道的女生撞過(guò)來(lái)，我一下子重心不穩摔倒了，老師慌忙跑過(guò)來(lái)，剛剛那女生也趕緊扶我起來(lái)。我吃痛地揉了揉膝蓋，抬頭一看，正好對上老師的.眼睛，不同于往日的嚴肅嚴厲，老師的眼中是一片關(guān)心、擔心。我突然感動(dòng)了，她輕輕撫摸著(zhù)我的膝蓋，動(dòng)作很輕，莫名給我一種安全感。
我突然愛(ài)上我的老師了，我才知道，她是多么熱愛(ài)工作，多么愛(ài)我們��！
描寫(xiě)老師的作文11
說(shuō)起我最喜歡的老師，哈，那就是教我們語(yǔ)文的董老師了。
董老師中等身材，那褐色的頭發(fā)披在兩側的肩膀上，他那一雙充滿(mǎn)慈祥的大眼睛，非常有神。董老師一笑，就會(huì )露出那雪白的牙齒，旁邊還有兩個(gè)深深的酒窩。
董老師上課，總是講上幾個(gè)故事讓我們聽(tīng)得津津有味。董老師她心地善良、溫柔體貼，經(jīng)常幫助我們解決我們學(xué)習上遇到的困難，當我們遇到難題，她不會(huì )嚴厲地批評我們，而是耐心地教我們，一直講到我們會(huì )為止。每當快考試時(shí)，董老師就會(huì )一課一課的，找出重點(diǎn)語(yǔ)句讓我們反復地復習。
下課時(shí)，董老師就會(huì )和我們一起玩耍、聊天。課間時(shí)她教我們鉆山洞、老鷹捉小雞、跳兔子舞。有一次活動(dòng)時(shí)，我們玩的.是鉆山洞的游戲，捉老妖時(shí)我們捉到了許維寧，這就需要許維寧來(lái)搭山洞，我們來(lái)鉆，可是許維寧一看和他搭山洞的是女生時(shí)害羞了，堅決不同意，為了讓游戲繼續進(jìn)行下去，不掃我們的興，董老師索性讓這位女生換鉆山洞，自己和許維寧一起搭起了山洞，這下許維寧笑著(zhù)同意了。多善解人意的老師��！我們心里油然而生一股敬意。
聽(tīng)完了我的介紹，你是否也喜歡董老師了呢？
描寫(xiě)老師的作文12
我的老師長(cháng)著(zhù)烏黑的眉毛,一雙大大的眼睛,還戴著(zhù)一副眼鏡,她上課嚴厲,下課時(shí)放松,臉上總是露出甜美的笑容。
每一次我寫(xiě)作文，她總是在一旁提醒我：“把字寫(xiě)得小一點(diǎn)，不要把字擠在一起，下次要注意喲！她幫我把擠在一起的字擦掉，讓我重新寫(xiě)。下幾次寫(xiě)作文，每當我把字擠在一起時(shí)，那句話(huà)就會(huì )在我耳邊回響。
最近，老師發(fā)現我的字歪歪扭扭的，老師便來(lái)到我的身邊看我是怎么寫(xiě)字的，后來(lái)發(fā)現我的'握筆姿勢不對，便幫我調整了一下，果然，我的字明顯橫得平豎得直了。我很高興，因為老師說(shuō)我的字有了很大進(jìn)步。
她每次教我寫(xiě)作文，都會(huì )耐心地說(shuō)：“選材要選好寫(xiě)的，提綱要列清楚。我每次寫(xiě)作文都寫(xiě)不長(cháng)，于是我便問(wèn)老師：“為什么我寫(xiě)的作文不長(cháng)？老師回答我：“因為你寫(xiě)得不具體，而且沒(méi)有心情描寫(xiě)，所以就不長(cháng)了。說(shuō)著(zhù)她拍拍我的腦袋，送走了我。
她對我很好，總是耐心地指出我的不足之處,幫助我改正錯誤。她的教誨我終生難忘。
描寫(xiě)老師的作文13
四年級的時(shí)候我們換了一個(gè)王琴老師，我們以前是秦艷老師帶我們，王琴老師個(gè)頭不高，身體還有點(diǎn)胖，有著(zhù)圓圓的臉，還帶著(zhù)一副眼鏡�？墒撬�.性格說(shuō)溫順也不溫順，說(shuō)脾氣暴躁也不暴躁。我這能用性格古怪，來(lái)定位他。你只知道為什么嗎?想知道就往下繼續看吧。
我記得有一次我們在上課老師經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑，我們跟老師有說(shuō)有笑的。直到我們班級的差生胡兆宇來(lái)遲了以后，王琴老師的臉就“晴轉雷陣雨”整張臉就拉了下來(lái)，好像心里憋著(zhù)一股氣，發(fā)泄不出來(lái)一樣。后面的課堂還好，老師沒(méi)發(fā)什么火，直到快下課的時(shí)候有人作業(yè)沒(méi)交，可是我們班上沒(méi)有人承認，王琴老師瞬間火冒三丈，查了兩邊才查到是小費吧小費這個(gè)好學(xué)生劈頭蓋臉的罵了一頓。
還有一次我們在早讀，可是亂哄哄的你吧我們全班都劈頭蓋臉的罵了一頓。沒(méi)有人敢說(shuō)一句話(huà)，直到你走了幾分鐘，才有人剛早讀。
老師你是即“天使”，也是“惡魔”。就是一個(gè)笑面虎表面和善其實(shí)和老虎一樣兇猛。
描寫(xiě)老師的作文14
我相信每個(gè)人都知道，是老師從小就教給我們豐富的知識。老師不僅教我們知識，還陪伴我們的親密朋友。讓我們介紹給我印象最深的老師。
她有一張張媛媛的臉，兩只明亮的眼睛像星星，一個(gè)又高又小的鼻子，還有一個(gè)櫻桃般的小嘴唇。這是我四年級的語(yǔ)文老師王樂(lè )清老師。
我記得有一次在課堂上，我進(jìn)教室后不久就做了一個(gè)小把戲。這時(shí)，老師轉過(guò)頭來(lái)看。她沒(méi)有責備我，而是用手敲了敲桌子，給了我一個(gè)暗示，這應該意味著(zhù)讓我仔細聽(tīng)。所以我很快坐下來(lái)，認真聽(tīng)課。
另一次，老師給我們上體育課。在體育課上，有人突然打架，其他人受傷了。老師表現出嚴肅的表情，然后立即幫助學(xué)生處理傷口，然后教育這兩個(gè)學(xué)生并相應地懲罰他們。
給我印象最深的是寫(xiě)作課。正在寫(xiě)作的老師走到我面前，看著(zhù)我的話(huà)說(shuō)，“這是我的。點(diǎn)必須寫(xiě)得短一點(diǎn)，才能及時(shí)收到筆，不能像si那樣寫(xiě)，否則看起來(lái)不會(huì )好。練習單詞也很重要。如果你寫(xiě)了一個(gè)好看的單詞，你也可以在考試中加分�！甭�(tīng)完老師的'講課，我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“老師，你放心，我會(huì )努力的！”
通過(guò)這些事情，我發(fā)現我的老師是一個(gè)溫柔，公正和敬業(yè)的老師。我很榮幸遇到這樣的老師。
描寫(xiě)老師的作文15
我喜歡的一位老師，他既風(fēng)趣幽默，又無(wú)私奉獻，他就是我的數學(xué)老師—陳嵐。
他的幽默是全班同學(xué)有目共睹的。有一次，我們被一道難題給困惑住了，而這道題正好又是他講過(guò)的。我本以為他會(huì )大發(fā)雷霆，誰(shuí)知道他卻用手抓抓他那原本就禿頂的.頭，挺著(zhù)將軍肚說(shuō)道：“這道題你們?yōu)槭裁床粫?huì )呢？這不就是我們剛剛在課堂上講過(guò)的嗎？”說(shuō)著(zhù)，他的臉好似三歲小孩吃了檸檬一樣。等他又將題講過(guò)一遍，看到我們終于聽(tīng)懂了時(shí)，他又露出了慈祥的笑容。
我們的陳老師經(jīng)常提前上課，或是拖堂，或是兩節課在一起上，中間沒(méi)有上廁所的時(shí)間，但我們知道老師是為了我們好。一節課下來(lái)，陳老師的衣服常常被汗水浸濕，即使開(kāi)著(zhù)空調或者大冬天，他也總是汗流浹背的。當有同學(xué)遇到難題時(shí)，他總是耐心地給同學(xué)們講解，有時(shí)甚至還會(huì )把題抄下來(lái)，然后再給全班同學(xué)們講。
陳老師其實(shí)也是很?chē)绤柕�，如果有的同學(xué)因為驕傲自大、目中無(wú)人而沒(méi)有取得好成績(jì)時(shí)，他經(jīng)常會(huì )氣得火冒三丈，把那位同學(xué)說(shuō)得無(wú)地自容。他經(jīng)常教導同學(xué)們要謙虛，不會(huì )的知識要問(wèn)老師或同學(xué)，要學(xué)習孔子那樣的好品質(zhì)，而他自己往往是以身作則。
這就是我喜歡的數學(xué)老師，一位既教給我知識又教我做人的老師。
描寫(xiě)老師的作文16
高四時(shí)的數學(xué)老師，笑容可掬的老頭兒，讓我銘記一生，感恩一生。
讀高四就是因為困于數學(xué)，信心落到低谷，尤其對數學(xué)，似乎無(wú)從學(xué)起。但這老頭兒很會(huì )鼓勵人：我考五十分，他說(shuō)我有進(jìn)步；我考六十分，他說(shuō)我有進(jìn)步；我考七十分，他還是說(shuō)我有進(jìn)步……高考考近一百三十分，他還是說(shuō)我有進(jìn)步。如果沒(méi)有他的進(jìn)步聲陪伴，我想，我沒(méi)有足夠的.勇氣和毅力完成高考的大翻身。
記得每周都有一天的最后一節課用于數學(xué)測試，我總是最后一個(gè)交卷的，打了下課鈴也交不出。老頭兒不催促，不責備，只是微微笑地等著(zhù)，或輕悠說(shuō)一聲：你能做就盡量做吧！而當我交上卷時(shí)，他都會(huì )幫我解答一個(gè)我認為最難的題。我想，這才是真正的無(wú)私奉獻、潤物無(wú)聲��！
可能老頭兒自己都沒(méi)覺(jué)得，他對于我有什么額外的好。但是，我一直深懷感謝，正是他，讓我有了學(xué)習的信心，讓我有了進(jìn)步的向往，甚至對我走進(jìn)大學(xué)，而后走上講臺都有莫大的影響。
在這屬于自己的節日里，感恩之心，油然而生……
描寫(xiě)老師的作文17
今天早上起床有點(diǎn)遲，當我迅速地穿完衣服，吃完早飯，出門(mén)的時(shí)候已經(jīng)七點(diǎn)二十分了。天哪天哪，我遲到了！這可怎么辦？一旁的媽媽說(shuō)：“看來(lái)你今天要被老師批了，因為已經(jīng)要來(lái)不及�！蔽疫吪苓呎f(shuō)：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”
到了校門(mén)口，我和媽媽道別后，就急匆匆地跑到教室，一看老師居然不在，我的心情一下子就“陰轉晴”�；氐搅俗�，我就好奇地問(wèn)同桌程文韜：“咦？老師為什么到現在還不來(lái)？平時(shí)她都是很早就來(lái)的呀！”程文韜說(shuō)：“哦，老師去聽(tīng)課了�！币宦�(tīng)這話(huà)，我前面的徐慶旸像吃了開(kāi)心果一樣，眉開(kāi)眼笑：“哈哈，老師不來(lái)才好呢�！蔽夷谙耄豪蠋熢谡{皮大王許光宇還鬧翻了天，更何況老師不在？真難以想象后果是什么。然后，我觀(guān)察了許光宇大半天，都沒(méi)有發(fā)現一點(diǎn)不正常的現象。我說(shuō)：“今天太陽(yáng)是從西邊出來(lái)了，許光宇今天怎么沒(méi)打架了？”
放學(xué)了，我和同桌說(shuō)：“今天太陽(yáng)從西邊出來(lái)了，許光宇竟沒(méi)打架，今天真有點(diǎn)不對勁，不過(guò)很開(kāi)心因為許光宇改正了壞毛病。哈哈！”我一定要把這好消息告訴老師，讓她也為我們的.進(jìn)步感到高興。
描寫(xiě)老師的作文18
在我的記憶中，有很多的老師，有幼兒園的老師、有課外班的老師、還有學(xué)校的老師，但我最喜歡的是我們學(xué)校的老師我的班主任----王老師
王老師中等個(gè)子，皮膚白白的，不胖也不瘦。王老師的.目光有時(shí)慈祥，有時(shí)嚴厲，黑黑的頭發(fā)后面有一對耳朵，她的耳朵可靈敏了，她在講課時(shí)，下面有一點(diǎn)聲音，就知道是誰(shuí)再說(shuō)話(huà)。只要她的眼睛一瞪，看著(zhù)說(shuō)話(huà)的同學(xué)，頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲。王老師從一年級就是我的班主任，剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，我的膽子很小，生怕說(shuō)錯，每當這時(shí)，王老師總是鼓勵我說(shuō)：“別害怕，沒(méi)關(guān)系，大膽的說(shuō)，就是說(shuō)錯老師也不會(huì )吵你的，如果你們每個(gè)題都會(huì )，還要老師干什么？只要你會(huì )，就可以說(shuō)”。從那時(shí)起，我都會(huì )積極舉手發(fā)言的。
有一次在我回家時(shí)，發(fā)現老師手里抱著(zhù)一堆書(shū)，當我過(guò)去和他打招呼時(shí)，才發(fā)現那是我們的作業(yè)本，平時(shí)總是抱怨作業(yè)太多，埋怨老師每次留的太多，這時(shí)我才明白，老師的“作業(yè)”比我們多一倍、不多幾十倍。聽(tīng)別的學(xué)校朋友說(shuō)，他們那的作業(yè)都不判，謝謝你王老師。
這就是我的老師，一個(gè)對我們慈母般的關(guān)懷的老師，如春天的陽(yáng)光溫暖著(zhù)同學(xué)們的心，在我的眼里，她就是一位最好的老師。
描寫(xiě)老師的作文19
我最好的老師是冉老師，她教會(huì )了我們許多，我也體會(huì )到了冉老師的用意。
那一次，我深深地體會(huì )到冉老師得愛(ài)意。那一次家訪(fǎng)，在公交車(chē)上，我和冉老師坐在一起。當時(shí)，我感到自己十分不自在，十分的`害羞，臉也漸漸的紅了起來(lái)。冉老師在我身邊幫我減去壓力，就像我的親人一樣。我這才感到自在起來(lái)。但心還是會(huì )時(shí)不時(shí)地怦怦直跳，還是有點(diǎn)緊張。
一次，冉老師在課堂上提出了一個(gè)問(wèn)題，可沒(méi)有一個(gè)人舉手，冉老師就抽人起來(lái)會(huì )答。我的心怦怦直跳，我在心里默默祈禱道：千萬(wàn)不要抽的我啊，我答不上來(lái)啊。冉老師抽了一個(gè)同學(xué)，他答不上來(lái)，我還是十分緊張�！笆Y官宇�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我的心情就像跌進(jìn)了谷底，我的大腦一片空白。我只好站起來(lái)，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。
事后我們幾個(gè)沒(méi)有回答得了問(wèn)題的同學(xué)，被冉老師批評了�；卮鸩簧蟻�(lái)的原因就是我們沒(méi)有思考。冉老師讓我們明白，上課要多思考，不能三心二意，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。
冉老師時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)心著(zhù)我們我們深受冉老師的關(guān)愛(ài)。感謝冉老師六年來(lái)的教育與幫助，沒(méi)有冉老師我可能將一事無(wú)成。
描寫(xiě)老師的作文20
我向往這樣一位老師，課堂內，您讓學(xué)習充滿(mǎn)生機與活力；課堂外，您讓學(xué)習充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
課堂內，您緊緊依靠課堂傳授知識，開(kāi)設朗讀課，開(kāi)設小小“老師”表演課，開(kāi)設知識討論課，開(kāi)設智力競賽課，開(kāi)設游戲課，開(kāi)發(fā)我們的心智，讓我們用智慧的鑰匙打開(kāi)科學(xué)知識寶庫的大門(mén)，讓學(xué)習充滿(mǎn)生機與活力。您還為我們買(mǎi)書(shū)刊、訂報紙，要求我們多看有益的課外書(shū)籍，讓我們邁開(kāi)矯健的步伐，去攀登科學(xué)知識的高峰。
課堂外，您放下架子經(jīng)常和我們一起嬉戲玩耍，歡歌笑語(yǔ)回蕩在校園里，傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。在輕松的游戲中，您讓我們得到了啟示；在愉快的游戲中，您讓我們受到了教育；在歡笑的游戲中，您讓師生之間的情誼更加濃郁；在創(chuàng )新的游戲中，您讓學(xué)習充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。您還讓我們親近大自然、了解大自然，常常帶我們去賞悟春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春意盎然，夏天的熱情奔放、爛漫如水，秋天的.碩果累累、遍野金黃，冬天的銀裝素裹、分外妖嬈。
這樣的老師多好��！我們因有這樣的老師而高興，我們?yōu)橛羞@樣的老師而自豪。讓我們相約有這樣的老師，讓我們歌唱有這樣的老師，讓我們賞悟有這樣的老師，讓我們與這樣的老師同行。
描寫(xiě)老師的作文21
他長(cháng)著(zhù)一雙又扁又小的眼睛，眼睛下面是一只不大不小的鼻子。鼻子下又是一張小嘴巴。
雖然他三十幾歲了，但他的.下巴還是只有零星般的胡子。他還戴著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，他經(jīng)常留著(zhù)一頭打理過(guò)的劉海。他胖胖的，臉上的肉總是垂了下來(lái)，老師們總說(shuō)我這么胖是盡得他的真傳。
我來(lái)他班上一個(gè)學(xué)期不到。剛開(kāi)始我有些緊張，不敢舉手發(fā)言，一點(diǎn)氣也不敢出。而他倒是看出了我的局促，第三節課時(shí)就把我叫了起來(lái)。他把雙手靠在背后，看了我好久，最后叫我起來(lái)，“王晨韜，我問(wèn)你，男生一般都寫(xiě)什么類(lèi)型的小說(shuō)呢？”
“男生么，無(wú)非就是冒險類(lèi)的小說(shuō)之類(lèi)的�！蔽艺酒饋�(lái)，回答道。
“冒險類(lèi)！對，沒(méi)錯�！彼麚]了揮手，示意我坐下，我雖然還是有些緊張，但經(jīng)過(guò)了這件事，還是讓我好了許多。
我希望刨冰老師能夠把肥減下來(lái)，這樣以后見(jiàn)到他至少看著(zhù)不至于引人發(fā)笑了。
描寫(xiě)老師的作文22
來(lái)到小桔燈學(xué)習，我認識了一位新老師――棒棒糖老師。棒棒糖老師有一頭烏黑的頭發(fā)，在腦后扎成了一個(gè)馬尾辮。發(fā)稍微卷，看起來(lái)漂亮極了。老師有一個(gè)圓鼻頭，看起來(lái)很搞笑。老師笑著(zhù)說(shuō)，那是福氣的象征。一張小嘴能說(shuō)會(huì )道。她上課時(shí)，臉上總是掛著(zhù)燦爛的笑容。
她是一個(gè)有愛(ài)心的老師。剛來(lái)小桔燈上課時(shí)，我膽子小，上課不敢舉手，不敢回答問(wèn)題。老師看出了我的`膽怯，走到我的跟前，摸摸我的頭說(shuō)：“回答錯了也不要緊，要敢于說(shuō)出自己的想法�！比缓�，拉著(zhù)我的胳膊讓我起來(lái)回答問(wèn)題。在老師的鼓勵下，我終于敢回答問(wèn)題了。
老師講課生動(dòng)有趣，如果你來(lái)了，你就會(huì )覺(jué)得她上課就像知心大姐姐一樣和你一起做游戲，一起玩耍，讓你在快樂(lè )中學(xué)會(huì )寫(xiě)作文。
我們的棒棒糖老師知識淵博，又有愛(ài)心，我喜歡我們的棒棒糖老師。
描寫(xiě)老師的作文23
我的老師長(cháng)著(zhù)一頭秀發(fā)，一雙漂亮的眼睛，眉毛長(cháng)長(cháng)的猶如仙女下凡，加上寬大的胸懷，這就是我們的班主任：小娟。
每當同學(xué)們有問(wèn)題不會(huì )，正在煩惱時(shí)，陶老師就會(huì )毫不猶豫地過(guò)去，慢慢地分析，解釋給他聽(tīng)，讓同學(xué)們沉浸在書(shū)香中，扔掉了煩惱。
每當同學(xué)們犯了錯誤，把別的同學(xué)弄哭了，或者打翻了別人的東西時(shí)，便會(huì )義無(wú)反顧地拉著(zhù)同學(xué)向別人道歉，別人都說(shuō)陶老師很公正，在我看來(lái)陶老師不僅是一個(gè)公正的人，還是一個(gè)有寬大胸懷的好人。
每當同學(xué)們在參加比賽時(shí)獲獎了，她比誰(shuí)都高興，還說(shuō)；“好好努力，繼續加油吧！”而別人比賽失敗時(shí)便鼓勵地說(shuō)：“下次再繼續加油，不要灰心�！边@就是與我們一起高興，一起難過(guò)的老師。
這 就是我們大家愛(ài)的老師，有寬大的胸懷，有一個(gè)公正的`人，有一個(gè)跟我們一塊高興一塊難過(guò)的老師 ，她就是我的老師：小娟！
描寫(xiě)老師的作文24
他呀，長(cháng)得特別帥。標準的國字臉，濃眉大眼。特別是他的一對耳朵很大，耳垂很長(cháng)，像佛祖的耳朵。人們都說(shuō)，有這樣耳朵的'人性格特別好，事實(shí)證明，確實(shí)如此！
他講課生動(dòng)有趣，很幽默。記得他給我們講《西門(mén)豹》這篇課文時(shí)，他首先讓我們把課文朗讀一遍，然后帶著(zhù)我們邊學(xué)邊演。當學(xué)到“巫婆官紳迎接西門(mén)豹”這個(gè)地方時(shí)，只聽(tīng)老師大聲叫道:“西門(mén)豹大人到！”然后又輕輕地彎下腰，學(xué)著(zhù)巫婆的聲音說(shuō):“西門(mén)豹大人，歡迎，歡迎，熱烈歡迎！請，請！”他這一演，把我們大家逗得捧腹大笑。大家也爭著(zhù)進(jìn)行課本劇表演，課堂上笑聲不斷，精彩頻出。
他還有點(diǎn)兒自戀。我們在寫(xiě)熟悉的人時(shí)，班里有幾個(gè)同學(xué)不會(huì )寫(xiě)，他便說(shuō):“同學(xué)們，你們要是不知道該寫(xiě)誰(shuí)，就寫(xiě)我吧。你們就寫(xiě)我上課時(shí)講得怎么有風(fēng)度呀，我長(cháng)得怎么帥呀，還有平時(shí)我怎么幽默啦……”沒(méi)等老師說(shuō)完，大家就異口同聲地笑著(zhù)說(shuō):“老師自戀！”他聽(tīng)后哈哈一笑：“這叫自信，知道不？”看,他很自戀吧！
悄悄告訴你，他就是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任——李俊偉老師。我真想永遠做他的學(xué)生！
描寫(xiě)老師的作文25
你看！大大的眼睛配戴圓形的眼鏡，炯炯有神，抹著(zhù)淡粉色的口紅，甚是好看；你聽(tīng)！課堂上，時(shí)不時(shí)地逗樂(lè )我們，淘氣的模樣根本和她的年齡不符。哈哈，這就是我們聰明的王老師。
王老師的缺點(diǎn)就是：太完美了，挑不出一點(diǎn)毛病。她非常愛(ài)美，像小女生一樣。開(kāi)學(xué)時(shí)，我發(fā)現王老師涂指甲了，粉中帶白，還有櫻花裝飾，好看極了。
王老師不僅人美，心靈也美。
開(kāi)學(xué)初，我們有些同學(xué)因為中午沒(méi)吃飽，所以下午上課一點(diǎn)精神也沒(méi)有。王老師看在眼里，急在心里，擔心同學(xué)們的聽(tīng)課質(zhì)量�！包c(diǎn)子王”的.外號不是白起的，沒(méi)過(guò)幾天，我們就被嶄新的教室震驚了——
教室墻壁上，放植物的架子上出現了四個(gè)小箱子，每個(gè)箱子里都擺著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的食物。餅干、點(diǎn)心、巧克力……正當我們疑惑不解時(shí)，王老師告訴我們，可以在值日班長(cháng)的同意下，拿取一種食物，但不能把包裝紙扔在地上，而且每天只能在下午第二節或第三節課拿一次。雖然，提出的條件不少，但我們還是很高興，一是有填飽肚子的東西了，二是覺(jué)得王老師太貼心了，這是別的老師想不到的，也是別的班級同學(xué)享受不到的特殊待遇呀。
我們的王老師，人美、心靈也美，她的言傳身教，教會(huì )我們要做一個(gè)能帶給他人溫暖的小太陽(yáng)。
描寫(xiě)老師的作文26
你們猜我最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)？她就是王老師，她就像我的媽媽一樣溫柔。
她的頭發(fā)細長(cháng)細長(cháng)的，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)就像柳條一樣，美麗極了！她的眉毛彎彎的，就像天上的小月牙一樣燦爛，美艷。她的眼睛水汪汪的，就像天上的小星星一樣，忽閃忽閃的。她的鼻子高高挺挺的，就像我們的滑滑梯一樣。她的嘴巴很紅潤，就像剛從樹(shù)上摘下來(lái)的新鮮櫻桃一樣。
她有堅持不懈的精神。有一次，老師在上課，我沒(méi)聽(tīng)懂。但又不敢問(wèn)老師，就在那里哇哇大哭。老師聽(tīng)見(jiàn)了哭聲連忙趕來(lái)，問(wèn)怎么了，我把事情講了一遍，她拿出一把小椅子坐下來(lái)，從她的眼神中，我看到了奶奶般慈祥的目光。她講了很多遍，可我還是聽(tīng)不懂。于是我驚奇的`發(fā)現，老師又給我講了一遍，最后在老師的陪伴下，我終于在最后學(xué)會(huì )了，這一道讓我怎么也忘不了的題目。
這就是我那堅持、溫柔、美麗大方的老師，她與我度過(guò)了這成長(cháng)的時(shí)候，我很感謝您，謝謝您我的王老師。
描寫(xiě)老師的作文27
在學(xué)習的四年里，我遇到了許許多多認真負責又有愛(ài)心的老師，今天，我要向大家介紹一位最認真負責的老師。
記得有一次，下課時(shí)，語(yǔ)文作業(yè)本發(fā)下來(lái)了，當我打開(kāi)本子時(shí)，發(fā)現自己的日記(昨天的.語(yǔ)文作業(yè)里有日記這一項)上有密密麻麻的紅圈，原來(lái)是我寫(xiě)了好幾個(gè)錯別字，少說(shuō)也有十來(lái)個(gè)，而且里面錯的全是“的”“地”“得”用錯的問(wèn)題，需要立刻訂正，可是我卻不知道如何訂正，便去問(wèn)那位老師，我本以為她不會(huì )為這個(gè)小問(wèn)題而為我解答，因為這個(gè)問(wèn)題非常簡(jiǎn)單，估計班上就只有我一個(gè)人不會(huì )，也許她只會(huì )丟下一句話(huà)：“自己想！”可是，她卻耐心地對我講解，“的”是用在修飾名詞上，“地”是用來(lái)修飾動(dòng)詞，“得”則是用來(lái)補充說(shuō)明動(dòng)作或狀態(tài)的程度，為了防止我忘記，她甚至還犧牲了自己課間備課和休息的時(shí)間，在我的作業(yè)本上，將這些要領(lǐng)寫(xiě)了下來(lái)，然后反復地叮囑我說(shuō)：“要回家多多復習，免得考試寫(xiě)作文時(shí)再因為這樣的錯誤而白白丟分�！笨吹剿绱苏J真地為我講解，我暗暗下決心，以后一定要記住這幾個(gè)要點(diǎn)。
你知道這位認真負責的老師是誰(shuí)嗎?她就是我的語(yǔ)文老師——李文老師。
描寫(xiě)老師的作文28
教過(guò)我的老師有很多，唯獨讓我念念不忘的是我幼兒園時(shí)的陳老師。
那時(shí)我還在上中班。我的老師姓陳，和我一樣有齊留海，頭上時(shí)不時(shí)扎著(zhù)一個(gè)丸子頭，戴著(zhù)一副黑框眼鏡，穿著(zhù)樸素。
陳老師很細心。記的一次午休，我發(fā)燒不想起床，旁邊的小朋友們一直拍我，讓我起床。陳老師走了過(guò)來(lái)，發(fā)現我的臉紅紅的，知道我生病了，她立刻拿著(zhù)我的杯子，接了半杯熱水，她見(jiàn)我不起來(lái)，就把我拉起來(lái)喝熱水，我喝完水想躺下接著(zhù)睡，陳老師又拿了一根體溫棒，給我量體溫，確定我真的`發(fā)燒了，陳老師立刻給我的爸爸打電話(huà)，讓爸爸把我接回去休息。
陳老師不僅細心，還很有愛(ài)心。一次，班里的一位同學(xué)生病了，請假沒(méi)來(lái)，老師就打電話(huà)給那位同學(xué)的家長(cháng)詢(xún)問(wèn)情況。那天正好是親子運動(dòng)會(huì )，每次運動(dòng)會(huì )結束之前，我們每個(gè)人都會(huì )拿一盒蔬菜回家，陳老師知道那位同學(xué)愛(ài)吃茄子，所以特意給她留了一盒茄子，讓她來(lái)了帶回家。
這就是我的陳老師，一位細心又善良的老師。
描寫(xiě)老師的作文29
戴著(zhù)一副透明的眼鏡，短短的卷發(fā)，穿著(zhù)一條純白的小裙子，這就是我們的美術(shù)老師董老師。
董老師的眼睛水汪汪的，臉頰總是粉粉的像一朵粉紅的桃花，笑起來(lái)的時(shí)候露出兩個(gè)小酒窩，暖暖的`，像一道陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里。
每周星期四她會(huì )來(lái)給我們上兩節美術(shù)課，大家都非常歡迎她，也非常喜歡她。一到董老師的課，同學(xué)們都高興的蹦三尺高。
記得有一次，董老師在上面講課，見(jiàn)我們都聽(tīng)得非常認真，看著(zhù)我們的目光非常溫柔，像是三月的春風(fēng)輕輕的拂過(guò)，又像是下雨時(shí)有人給你撐傘，是多么的溫柔。
我們畫(huà)好畫(huà)需要排隊一個(gè)個(gè)的給老師看自己的畫(huà)作，我心里非常緊張，手心都冒出了細細的汗。到我了，我小心的把畫(huà)遞給董老師。老師看了一眼我畫(huà)的畫(huà)說(shuō)了一句：畫(huà)的不錯，下次繼續。那聲音可真溫柔，仿佛清涼的晚風(fēng)帶走了我心里的緊張，我一下子松了一口氣，回答道：好的，董老師。說(shuō)完便到自己的座位。
雖然董老師每個(gè)星期只給我們上兩節課，但是董老師的身影一直停留在我的腦海中，我永遠都忘不了董老師，我們愛(ài)你，董老師。
描寫(xiě)老師的作文30
有人說(shuō)，老師是蠟燭，給人類(lèi)帶來(lái)了光明；也有人說(shuō)，老師的辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵。
但也有人埋怨過(guò)老師，埋怨老師作業(yè)布置得太多，埋怨老師上課講得太快……其實(shí)有哪個(gè)老師希望自己的學(xué)生下課時(shí)在拼命地寫(xiě)作業(yè)！有哪個(gè)老師不希望上課慢慢講！但老師有他的苦衷。有多少人是長(cháng)大后才明白老師的良苦用心呀！
老師并不是我們的母親，卻像母親一樣慈愛(ài)；老師并不是我們的`父親，卻像父親一樣嚴中有愛(ài)。老師想讓我們放松，可又怕我們松馳，怕我們說(shuō)他沒(méi)有讓我們做很多作業(yè)。沒(méi)有讓我們變成狼，一匹考試的狼，一上考場(chǎng)就吃掉所有的題目，所有的羊。
也許，老師不是教授，但是他永遠是我們的老師。也許，有一天，我們會(huì )淡忘他的模樣，但是永遠不會(huì )忘記他對我們的諄諄教誨和他那清秀的板書(shū)。
老師就是這樣的人。永遠不在乎得失，寧愿自己犧牲的多一些；他永遠不在乎功利，他知道自己選擇了這個(gè)職業(yè)，寫(xiě)下的就該是真理，擦去的就該是功利。
我想，也許這就是無(wú)私。雖然老師沒(méi)有英雄那么轟轟烈烈，但老師就是我們應該敬重的人。
描寫(xiě)老師的作文31
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，老師像媽媽?zhuān)谒齻兊木暮亲o下，我們健康、快樂(lè )地成長(cháng)，在教我的老師中，給我印象最深刻的是我們班的數學(xué)老師。
我的數學(xué)老師姓張，她是一位幽默可親的女老師，怎么樣？讓我給你講講！
張老師有一頭烏黑的潑墨似的'長(cháng)發(fā)，白凈的臉蛋上嚷著(zhù)黑漆漆圓溜溜的大眼睛，朱紅色的兩瓣唇總是貼在一起，偶爾有張開(kāi)的時(shí)候。
張老師很幽默。當時(shí)課堂紀律很不好，有個(gè)同學(xué)快睡著(zhù)了，老師正在黑板上寫(xiě)筆記時(shí)，下面有同學(xué)在大聲喧嘩，瞧��！老師轉過(guò)身，眉毛皺成了倒八字，對那位同學(xué)說(shuō)“小點(diǎn)聲，不要把睡覺(jué)的同學(xué)吵醒了�！彼梅酃P叫醒了同學(xué)，她又接著(zhù)講了起來(lái)。
我很喜歡我的張老師。
描寫(xiě)老師的作文32
暑假過(guò)去了，我如愿以?xún)數厣狭巳昙�。�?lái)到新教室，我認識了很多新同學(xué)。這時(shí)候，來(lái)了一位老師，這就是我的語(yǔ)文老師，大家叫她鐘老師。她的頭發(fā)短短的，眉毛黑黑的，一雙大眼睛被知識淵博的眼鏡遮住了，高高的鼻子，紅紅的.嘴巴，瘦瘦的身材，漂亮極了！
老師有時(shí)候溫柔，有時(shí)候嚴厲。同學(xué)們很淘氣的時(shí)候老師很?chē)绤�，比如老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候有一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)，而且和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)影響課堂紀律，老師就很?chē)绤�。我們上課認真聽(tīng)講、坐姿端正、積極舉手發(fā)言的時(shí)候，老師就很溫柔。
我的老師最厲害的是朗讀。那天，她在朗讀課文時(shí)，我仿佛來(lái)到了那個(gè)安靜的教室外和那個(gè)熱鬧非凡的課間十分鐘。
我的老師對待工作很細心，有的同學(xué)錯了一個(gè)字，老師都不會(huì )放過(guò)，而且老師每天都會(huì )聽(tīng)每個(gè)同學(xué)的朗讀錄音，只要是老師要求要錄音背誦的課文，老師也會(huì )一個(gè)一個(gè)去聽(tīng)是否能背誦。
我們鐘老師真是一位嚴慈并濟的好老師！我喜歡她！
描寫(xiě)老師的作文33
我有一位老師，她姓張，名字吧，我不知道。
她有一個(gè)高鼻梁，但年齡已經(jīng)有四五十歲了。她長(cháng)得個(gè)子高，身材很胖，手臂也很粗。她平常都板著(zhù)一本正經(jīng)的臉，有時(shí)也有笑意，笑起來(lái)的時(shí)候十分慈祥。她平常都穿大衣、牛仔褲。
有一天，老師在改課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現了一位同學(xué)錯得很多，于是叫他上講臺，那位同學(xué)漲紅了臉，低著(zhù)頭。老師一拍桌子，嚴厲地吼道：“你為什么錯了這么多？而且還有很多題是我親自講了的'！”那位同學(xué)可能因為太羞愧了，什么也沒(méi)有說(shuō)，只是一直在用手搓著(zhù)衣服，十分緊張，他一定心想：完了，完了，這次玩完了。只見(jiàn)老師長(cháng)嘆了一聲，把本子向地上一摔，并大聲地說(shuō)：“改去，放學(xué)前給我�！�
記得還有一次，我們班的一位同學(xué)和別人玩的時(shí)候，一下子摔倒了，把頭給摔破了，流了很多的血，當時(shí)也嚇哭了。我們班同學(xué)看見(jiàn)了，向別人借了一張紙放在他的額頭上，暫時(shí)止住了血。同學(xué)們把他送到了辦公室，老師見(jiàn)了立刻把自己包里的藥拿了出來(lái)，把蓋子打開(kāi)，用棉簽粘了一下，小心翼翼地涂抹在他的頭上，又用紙蓋上，并打電話(huà)，讓家長(cháng)帶去醫院，而且花的是老師自己的錢(qián)。
我喜歡這位老師，喜歡她的嚴厲，也喜歡她的慈祥。
描寫(xiě)老師的作文34
我有許多老師，有一位老師給我印象最深刻的，她就是我三年級班主任——吳老師。
吳老師個(gè)頭不高，中等身材，經(jīng)常扎著(zhù)長(cháng)辮子。
她是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次，我參加完滲活動(dòng)回到教室，卻發(fā)現書(shū)包不見(jiàn)了，我著(zhù)急萬(wàn)分，不知所措，眼淚都快流出來(lái)了。細心的老師馬上注意到我。那時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)都放學(xué)了。老師走過(guò)來(lái)把事情問(wèn)清楚后，和顏悅色地拍著(zhù)我的'小腦袋安慰我，說(shuō)：“別急，別急，讓老師來(lái)幫你一起找吧！”頓時(shí)，在眼眶里的淚珠子停住了。到最后書(shū)包找到了，原來(lái)書(shū)包被我的同學(xué)幫我送回家了。經(jīng)過(guò)這件事老師我關(guān)心深深的打動(dòng)了我。
吳老師也是一位嚴格的好老師。每次，有同學(xué)做作業(yè)不認真，字不端正，答案正確，老師都要求他們重做。
這就是我的老師。
描寫(xiě)老師的作文35
學(xué)校里教我的老師有很多，但我最喜歡的是教我們語(yǔ)文的秋老師。
秋老師個(gè)子中等，一雙眼睛大而有神，她很愛(ài)化妝，經(jīng)常給眼睛涂上厚厚的藍色眼影美麗極了。上課時(shí)，要是有同學(xué)講小話(huà)，她眼睛一瞪，那些講話(huà)的同學(xué)們立即不敢講了。秋老師上課不愛(ài)笑，表情十分嚴肅，但一到下課，遇到有趣的事情兩個(gè)漂亮的小酒窩就立即體現出來(lái)了。
秋老師上課十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的語(yǔ)文課。記得有一次上語(yǔ)文課，我們因為上數學(xué)課時(shí)寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太累了，都沒(méi)有心思上語(yǔ)文課，所以教室里沒(méi)有往常的'那種學(xué)習氣氛了�？吹竭@一切的秋老師便對我們說(shuō)：“今天，你們都累了，但也要認真學(xué)習，不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上�！鼻锢蠋熞徽f(shuō)完我們就都笑了，于是她風(fēng)趣而不失認真地把這堂課上完了，讓我們感到萬(wàn)分輕松。
秋老師對工作十分認真負責。有一次我們上完體育課，從下操場(chǎng)上來(lái)，路過(guò)辦公室，看到別的老師都早早地回家了，只有秋老師坐在椅子上認真地改著(zhù)作業(yè)，一本一本地改，一點(diǎn)也不馬虎，直到改完了才回家。
這就是我最喜歡的老師——秋老師。
描寫(xiě)老師的作文36
老師如一片照射在冬日的陽(yáng)光，令人在無(wú)助時(shí)感到人間的溫暖;老師如一泓出現在沙漠里的泉水，令人在失意時(shí)重新看到生活的希望;老師如一首飄蕩在夜空的歌謠，令人在孤寂時(shí)獲得心靈的慰藉。
我的老師，一張圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙水汪汪的眼睛，就仿佛兩顆璀璨的星星鑲嵌在浩瀚的`夜空。她還長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)。高高的鼻梁下有一張櫻桃似的嘴巴。正是這張嘴巴，給我帶來(lái)了知識，帶來(lái)了快樂(lè )。
張老師給我們繪聲繪色講課，時(shí)不時(shí)地還會(huì )講一些笑話(huà)，調節上課氣氛，使我們在愉悅的環(huán)境中掌握了許多的知識，也得到了很多快樂(lè )。
記得有一次，上課鈴聲響了，同學(xué)們很快跑進(jìn)教室，安安靜靜地坐在座位上等待張老師來(lái)上課。
開(kāi)始上課了，老師給我們出了一道題，因為是以前的事情，我們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也就不會(huì )做。很長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，我們毫無(wú)頭緒。老師沒(méi)有生氣，她開(kāi)始給我們一點(diǎn)一點(diǎn)的分析，還講她小時(shí)候上學(xué)時(shí)的故事，來(lái)引導我們理解、思考。張老師的故事很精彩，也很凄楚，我們看著(zhù)她的表情，聽(tīng)著(zhù)她的語(yǔ)調和語(yǔ)速，終于理解了那個(gè)年代的一些事情，最終大家都把那道題答出來(lái)了。
這就是我的語(yǔ)文老師——張老師，我喜歡我的老師。
描寫(xiě)老師的作文37
我的語(yǔ)文老師是匡老師，匡老師是我的班主任，匡老師的臉是瓜子臉，頭發(fā)很短，又小小的嘴巴，大大的眼睛，我最喜歡匡老師和藹可親，因為我每次作業(yè)和其它的什么沒(méi)做好，她都很和藹可親的跟我說(shuō)。
有一次，我的作文忘記帶了，我的.組長(cháng)吳欣怡問(wèn)我問(wèn)了好久，吳欣怡和彭星如不想等了，就去告訴匡老師，匡老師知道了，讓吳欣怡他們告訴我讓我去語(yǔ)文老師辦公室一下，我還沒(méi)有進(jìn)去就上課了，正好匡老師也出來(lái)了，那一刻，我很緊張，就怕匡老師批評我，但我還是堅持，但匡老師說(shuō)的時(shí)候聲音特別溫柔，到那個(gè)時(shí)候我一點(diǎn)也不緊張了，匡老師問(wèn)我的時(shí)候，但我還是不敢回答，但老師跟我講道理，但我最后還是不敢說(shuō)，但匡老師努力的跟我進(jìn)道理，最后說(shuō)了�？锢蠋焼�(wèn)我為什么讓吳欣怡等那么久，如果你還慢一點(diǎn)你們那組就不能加分，就因為你不能加分，就會(huì )把你踢出去，你就只能一個(gè)人孤獨的一組了。
我喜歡語(yǔ)文老師，但我最喜歡語(yǔ)文老師和藹可親的樣子。
描寫(xiě)老師的作文38
我們班上的老師是楊老師，我的老師有一雙大大的眼睛，身材高高的，還有一頭美麗的秀發(fā)，我們的老師是一個(gè)非常和藹可親的老師。我第一次看到老師的時(shí)候，老師就像太陽(yáng)光一樣照亮著(zhù)我們，像太陽(yáng)一樣溫柔。
老師上課的時(shí)候很溫柔，但是只要我們班上頑皮的同學(xué)很吵的話(huà)，老師也是會(huì )生氣的，每次一到下課的時(shí)候，我們總是喜歡找老師聊天，老師也總是面帶微笑的跟我們聊天，老師總是為我們的生活著(zhù)想，叫我們少吃油炸的東西，多吃蔬菜水果，告訴我們做人要心地善良，并且教我們做人做事的`道理，簡(jiǎn)直像是我們大家的媽媽一樣，雖然老師還是會(huì )生氣，但是老師還是很像我們大家的媽媽。
老師非常感謝您，您在我們三、四年級的時(shí)候，每天都用心的教我們每一件事情，該怎么做，該怎么寫(xiě)，該怎么完成每一件事，并且教導我們許多豐富的知識，還讓 我們可以玩投球和許多好玩的游戲，雖然在上課的時(shí)候，有時(shí)讓老師生氣，有時(shí)則讓老師歡笑，不過(guò)老師還是給與我們滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶，希望上五年級以后，還可以見(jiàn)到老師，并且可以和老師一起聊天，聊我們在班上的有趣事情。
描寫(xiě)老師的作文39
三年級的時(shí)候，我們班來(lái)了一位新老師，她長(cháng)著(zhù)一副瓜子臉，眼睛大大的，聲音也很好聽(tīng)。那就是我四年級時(shí)的副班主任——吳文怡老師。
吳老師是我們的道德與法治老師，記得有一次，我道德與法治書(shū)沒(méi)帶。于是，我小心翼翼地舉手，并告訴了她，心臟砰砰的直跳，生怕她批評我�？墒�，她卻不像其他老師那樣批評我，而是溫柔地說(shuō)：“沒(méi)事，我帶你去其他班里借一本�！边@下，我終于松了口氣。
吳老師分飯的時(shí)候也很公平。星期一是第一組先去拿湯，星期二又是最后一組先去�？墒堑轿揖筒灰粯恿�。每次當吳老師給我盛湯的時(shí)候，總是盛了滿(mǎn)滿(mǎn)的一大碗。有時(shí)候還會(huì )問(wèn)我這個(gè)要不要？那個(gè)要不要……后面的同學(xué)看到我的湯碗，問(wèn)老師為什么就給我那么多，吳老師卻說(shuō)，每個(gè)人都給一樣的'。
一天，領(lǐng)隊的體育委員不在，吳老師竟然叫我去領(lǐng)隊�？墒俏业捏w育很差，而且從來(lái)沒(méi)有領(lǐng)過(guò)隊，我只好硬著(zhù)頭皮站了上去。我走幾步就往后看一看，可一會(huì )兒走錯方向，一會(huì )兒掉隊。老師看我這樣，只好換了一個(gè)人領(lǐng)隊，這才把隊伍看得整齊有序。
這就是我和吳老師的故事，它就像一本漫畫(huà)書(shū)一樣有趣，但它教會(huì )了我許多知識，讓我懂得了許多道理。
描寫(xiě)老師的作文40
她有一對明亮的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一雙善于傾聽(tīng)的耳朵，再加上她那掛在鼻梁上的眼鏡，更顯露出她的.博學(xué)多才，她就是我的作文班老師——張曉紅老師。
當我第一次來(lái)到心家緣作文班時(shí)，覺(jué)得這里很新鮮很神圣！在這里，我遇見(jiàn)了她，她微笑地看著(zhù)我，眼里閃著(zhù)溫柔的光。她幾乎完美，一定是一位成功人士。在我還沒(méi)有來(lái)心家緣作文班之前，還沒(méi)有人能完完整整，真正正正地走進(jìn)我的內心，而張曉紅老師，卻僅僅有過(guò)一次談心，談理想談人生，雖然那次討論關(guān)于我的事情十分簡(jiǎn)單，卻讓我發(fā)現一個(gè)新奇的世界，我深深喜歡上了她，喜歡上了心家緣作文。
有一次，我和媽媽在洗澡堂里洗澡，我們倆熱烈地討論著(zhù)，媽媽說(shuō)：“張老師是一位心理學(xué)家�！蔽覅s說(shuō)：“它不單單是心理學(xué)家，還是一名完美無(wú)雙的成功人士�！眿寢尣辉敢饬�，說(shuō)：“世上哪有完美無(wú)雙的人��！”說(shuō)完撇了撇嘴�！坝邪�！”我補充道：“比如說(shuō)張老師就是其中之一��！”這時(shí)，媽媽笑了，我也瞇著(zhù)眼睛笑了。
描寫(xiě)老師的作文41
我們班來(lái)了一位老師，姓張，我們都叫他溫柔老師，長(cháng)得很可愛(ài)，大眼睛。種種有神，高高的鼻子，小小的嘴，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，平時(shí)總喜歡梳馬尾。
到了中午要開(kāi)飯了，我們像馬兒一樣像衛生間狂奔而去。洗好手后我們馬上去吃飯，吃好了讓老師來(lái)了，說(shuō)作業(yè)都交齊了吧？是的，老師。那就看偶迫愛(ài)的投籃高手吧！老師一聲冷笑，嘻嘻，男生一起說(shuō)。老師不好看，老師說(shuō)不要太好看哦，你們一看就知道了，過(guò)了一個(gè)小時(shí)左右，哈哈……男生不出聲，您看老師是不是？一個(gè)動(dòng)漫米亞兒童節目也看。
老師太溫柔了。上數學(xué)課的時(shí)候，老師出一道題，這時(shí)小可正在玩兒，老師讓小可說(shuō)這道題她沒(méi)回答上來(lái)，老師侮辱的說(shuō)小可，你要專(zhuān)心聽(tīng)哦，坐下想一想嘛！要仔細想哦。
我們下課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)說(shuō)我們的.老師真的很溫柔嗎，找你說(shuō)你沒(méi)看。小可上課玩，老師也沒(méi)說(shuō)他。
從此我喜歡上了，溫柔了，是我還給他搞了個(gè)外號叫動(dòng)漫迷。
描寫(xiě)老師的作文42
五年級是小學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)，當然，這一年老師教學(xué)的方法對于我們以后來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。而我就遇見(jiàn)這樣一位好老師，她的名字叫做王軍紅。
五年級以前，我的朗誦能力十分差。自從上五年級以后，是這位老師緊緊的抓住我的朗誦。每天下午都教我讀文章，教我哪一點(diǎn)應該重讀，哪一點(diǎn)應該輕讀，哪一點(diǎn)讀得要緩，哪一點(diǎn)讀得要急。就這樣一個(gè)月過(guò)去之后，我的朗誦能力提高了很多。以前我讀書(shū)的時(shí)候，總是吞吞吐吐，字就是一個(gè)一個(gè)蹦出來(lái)的，惹得同學(xué)門(mén)哈哈大笑。而現在，讀書(shū)流利極了，還不時(shí)傳來(lái)同學(xué)們的夸贊聲。我聽(tīng)了心里美滋滋的，但我不會(huì )忘記這是老師的辛勤與汗水換來(lái)的。老師不僅把我的朗誦能力提高上去，也把我的寫(xiě)作能力提高了上去。
剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，我寫(xiě)得驢頭不對馬嘴。是您給我送來(lái)的鼓勵不斷的激勵著(zhù)我，令我不氣餒。也是您用您那親切的`話(huà)語(yǔ)不斷的給我指導，令我的作文更是如虎添翼。
老師，我沒(méi)有什么來(lái)回報您，回報您對我們的付出。我想對您說(shuō)：“謝謝您，是您賜予我們知識；謝謝您，是您把我們培育成才；謝謝您，是您嘔心瀝血的教導我們。謝謝所有的老師們，謝謝你們�！�
描寫(xiě)老師的作文43
我們的音樂(lè )老師姓王她非常溫柔，不管我們做錯了什么事情，音樂(lè )老師都會(huì )很溫柔地跟我們交流。
我的音樂(lè )老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，有墨水那樣黑，頭發(fā)只有到脖子那，她的眼睛圓溜溜的，瞪起來(lái)非常的大，她的嘴巴小小的，只有櫻桃那么小，她的臉像一個(gè)非常大的雞蛋。
記得有一天的音樂(lè )課上，音樂(lè )老師教我們唱了一首《蟬蟲(chóng)歌》，老師把《蟬蟲(chóng)歌》唱的非常的好聽(tīng)，我感覺(jué)仿佛在一個(gè)森林里聽(tīng)見(jiàn)了蟬在樹(shù)上唱歌，老師唱的歌，我感覺(jué)仿佛有一陣溫暖的陽(yáng)光從外面照進(jìn)來(lái)，那是多么的`溫暖��！我突然被我的同桌推倒，我痛的差點(diǎn)要哭了，音樂(lè )老師看到，立馬走過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，我驚呆了，因為老師居然沒(méi)有批評我的同桌，王老師溫柔的跟同桌說(shuō)了一會(huì )兒，同桌聽(tīng)完王老師的話(huà)羞愧的跟我道了歉，叮鈴鈴下課了，王老師從教室走出去，我把一個(gè)芒果給了王老師，王老師對我露出了美麗的笑容。
這就我們的音樂(lè )老師，大家都喜歡的音樂(lè )老師。
描寫(xiě)老師的作文44
我的（1—3）年級班主任宣老師，她的個(gè)子很高，梳著(zhù)一個(gè)低低的馬尾辮，帶著(zhù)一副眼鏡，眼鏡后面有一雙明亮的眼睛，一看就是一個(gè)很有才華的人。我們每天只要是有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她都會(huì )微笑，看著(zhù)她那美麗的笑容我的`心里也感到十分高興，平時(shí)，只要有一個(gè)同學(xué)不完成作業(yè)她都會(huì )瞪起大大的眼睛顯得非常生氣。哪怕只有一個(gè)同學(xué)不明白的題，她都會(huì )再講一遍，直到所有同學(xué)都會(huì )了為止。她很關(guān)心我們，利用自己的休息時(shí)間給沒(méi)玩完作業(yè)的同學(xué)講題。
我記得，去年冬天，因為我有一道數學(xué)題不理解，所以放學(xué)后老師把我留下了，耐心的為我講解。天漸漸的黑了，老師還在為我講題。我真想對您說(shuō);老師，您太辛苦了，我一定好好學(xué)習，不讓您那么累。有的時(shí)候我感覺(jué)您像媽媽一樣嚴厲，又像媽媽一樣關(guān)心我。
雖然老師對我們很?chē)绤�，但是我們知道這是為我們好，所以我們要更加努力學(xué)習，不辜負老師對我們的期望。
描寫(xiě)老師的作文45
從幼兒園到小學(xué)，有很多教過(guò)我的老師，其中讓我印象最深刻的老師是二年級教語(yǔ)文的胡老師。胡老師個(gè)子高高的，不胖也不瘦，留著(zhù)披肩長(cháng)發(fā)，帶著(zhù)眼鏡，看上去和藹可親。胡老師聲音很好聽(tīng)，尤其是在朗讀課文的.時(shí)候。
對胡老師印象深刻是因為一件小事。記得有一次，我被抽查背課文，因為不熟練，背得磕磕絆絆，我當時(shí)覺(jué)得很不好意思。胡老師沒(méi)有批評我，語(yǔ)重心長(cháng)地跟我說(shuō)：“李彥得，有句話(huà)叫好記性不如爛筆頭，背不下來(lái)的課文抄一抄，這是老師告訴你得小訣竅，你把這篇課文抄寫(xiě)2遍吧�！蔽倚睦锵耄骸安痪褪潜车貌皇靻�？我再背一背就好了，干嘛還要抄課文呢？”我不高興的表情寫(xiě)在臉上，胡老師只是微微笑了笑說(shuō)：“抄好了拿給我�！蔽耶敃r(shí)根本不理解老師的意思，當我把課文抄了兩遍后，課文已熟記在心，比我讀十遍都要記得牢。從這以后，每當我遇到背課文的作業(yè)，在熟讀后，我都會(huì )把難背得段落抄一遍，生字和課文就牢牢記住了，真是事半功倍��！
這就是我和胡老師的故事，你的呢？
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