設計作文

設計作文精選（8篇）

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的設計作文8篇，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1. 學(xué)習《荷花》一文的寫(xiě)作方法，能對事物進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫(xiě)。

　　2. 學(xué)會(huì )運用排比句式、比喻的修辭手法以及自己平時(shí)積累的好詞佳句。

　　3. 激發(fā)學(xué)生的習作熱情，增強習作的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能對事物進(jìn)行具體、生動(dòng)的描寫(xiě)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )運用比喻的修辭手法，并嘗試在習作中運用自己平時(shí)積累的好詞佳句。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　1. 出示荷花圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：這是些什么樣的荷花？

　　2. 要怎樣才能把一種事物說(shuō)具體、寫(xiě)生動(dòng)，一直是個(gè)讓我們頭痛的問(wèn)題，對吧？可是有人卻能把一件普普通通的事物寫(xiě)得詳細而生動(dòng)，我們今天也來(lái)學(xué)學(xué)他把事物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的方法吧！

　　二、寫(xiě)法指導

　　1、（出示第二自然段）大家快速地看一看，這段話(huà)出自那篇課文？

　　2、對，這段話(huà)出自葉圣陶爺爺寫(xiě)的《荷花》一文，接下來(lái)咱們邊讀它，邊思考：這段話(huà)從哪些方面介紹了荷葉和荷花？ （指名答，板書(shū)：顏色 樣子 ）

　　3、顏色描寫(xiě)的指導

　�。ǎ保┚渥又械哪男┰~是寫(xiě)它們的顏色的？（指名答后，變色顯示）

　�。ǎ玻┏�了這些，你還知道哪些寫(xiě)顏色的詞？（指名說(shuō)）

　�。ǎ常├蠋熞菜鸭�了不少寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀吧（齊讀）。

　�。�4 ）這些詞語(yǔ)可以隨便亂用嗎？對，我們要學(xué)會(huì )選擇合適的詞語(yǔ)來(lái)對事物進(jìn)行描寫(xiě)。比如：玫瑰，我們可以說(shuō)（ ）的玫瑰……

　�。ㄌ崾竞⒆樱和�一種顏色用不同的詞語(yǔ)來(lái)描繪，給人的感覺(jué)也是不一樣的。）

　�。�、樣子描寫(xiě)指導

　�。�1）我們再來(lái)看看哪些句子是寫(xiě)荷葉及荷花樣子的。（指名答，變色顯示）

　　荷葉

　�。�1）“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的`大圓盤(pán)�！� 在這個(gè)句子中作者把荷葉比作了什么？（大圓盤(pán)） 這就是我們常說(shuō)的什么修辭手法？（板書(shū)：比喻）

　�。�2）你會(huì )說(shuō)比喻句嗎？那我們來(lái)試著(zhù)說(shuō)幾個(gè)比喻句吧！

　　太陽(yáng)像個(gè)_________。

　　荷花的花瓣全展開(kāi)了，看上去就像_________。

　　那一個(gè)個(gè)的花骨朵好似_________。

　　荷花

　�。�1）這些荷花有幾種不同的姿態(tài)？

　�。�2）為了把這幾種不同的姿態(tài)描寫(xiě)，更好地組合在一起，作者用了一組關(guān)聯(lián)詞，你能把那組關(guān)聯(lián)詞找出來(lái)嗎？（有的……有的……有的）

　　5、抒情指導

　　看到這么迷人的景象，作者忍不住把自己心里的想法說(shuō)了出來(lái)。這就是我們常說(shuō)的抒發(fā)自己的——感受。（板書(shū) 感受）來(lái)，我們一起來(lái)讀讀作者的感受。（出示范文第三自然段，齊讀。）

　　三、能言會(huì )道。

　　1、（出示范文二、三自然段）你看，剛才我們只能用一句話(huà)來(lái)描述的內容，現在變成了那么生動(dòng)具體的兩個(gè)段落。由此可見(jiàn)，寫(xiě)一種景物時(shí)，我們只要認真觀(guān)察，運用比喻、排比等手法，把它的顏色、樣子寫(xiě)清楚，最后再把自己的感受表達出來(lái)，就可以把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)了，對吧？ 現在就讓我們來(lái)玩個(gè)小游戲。（出示圖片）請你認真觀(guān)察一下，圖上出現的是什么花？它有幾種不同形態(tài)？（指名上臺指出，老師用小標題做記錄。）

　　2、現在我們把同學(xué)們觀(guān)察到的這幾種花的姿態(tài)用“有的……有的……有的……”這組關(guān)聯(lián)詞將它串起來(lái)讀一讀吧！

　　3、和葉圣陶爺爺寫(xiě)的荷花比起來(lái)效果怎么樣？（干巴巴的，不生動(dòng)）那我們就得用“比喻”的方法來(lái)幫忙了。（引導孩子逐句的說(shuō)比喻句。）

　　4、看著(zhù)這么漂亮的桃花，你有什么感受呢？（指名說(shuō)）

　　四、仿寫(xiě)文段。

　　1、大家說(shuō)得真棒。其實(shí)，我們剛才進(jìn)行的就是對《荷花》這篇課文的一個(gè)片段口頭仿寫(xiě)�，F在，只要將剛才我們說(shuō)的或是心里想的內容按板書(shū)上的順序寫(xiě)下來(lái)，就可以成為一段很棒的景物描寫(xiě)了。咱們趕快拿出作文草稿本，把它寫(xiě)下來(lái)吧。

　　2、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導。

　　五、講評作文

　　六、布置習作

　　同學(xué)們，美麗春天已經(jīng)來(lái)到了，在這個(gè)美麗的季節里有許多景物值得我們去寫(xiě)。今天回去后，就請你用老師教給的方法，選擇一種春天里的景物來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，好嗎？

　　板書(shū)設計

　　顏色

　　寫(xiě)清 樣子 用好比喻

　　感受

設計作文 篇2

　　要是我們現在的煩心事太多了，在背運的時(shí)候，在心已經(jīng)平靜了，甚至已經(jīng)麻木了時(shí)，讓我們獨自待會(huì )，一想，設計一下自己的下半輩子吧。

　　我想，既然是幻想，不妨設計的更美好些吧。首先，我得鍛煉出一副好身體，少生病。目前，我認為這很重要，因為我現在，正在接連不斷的打著(zhù)噴嚏呢，這應該也算疾病的折磨吧。所以我得少生病。

　　再來(lái)，我要具備善良，這是我認為最有必要的性格，他能讓生命變得更加多彩，更加輝煌，沒(méi)有善良的人永遠是孤獨的，為了我，也為了祖國，我必須更加善良。

　　當然，我還要天賦，帥氣和勇敢，這對我來(lái)說(shuō)，也是挺重要的因素，我希望得到大家的認可，鼓勵，還有尊敬，我想讓我身后的家人，老師和同學(xué)以我為驕傲，我想為人類(lèi)做出貢獻，我想讓我的生命更加輝煌！

　　總的來(lái)說(shuō)，我希望有近乎完美，但略有一絲瑕疵的性格，因為過(guò)于完美，也算得上是一種悲哀了。

　　之前講的都是我的性格，再來(lái)設計一下我的環(huán)境吧。

　　說(shuō)到這，對于我的家人，我想，我大可不必去設計了，我很慶幸，我能生在這個(gè)家庭，他們都是那么的愛(ài)我，我若再有什么遺憾，倒也讓讀者見(jiàn)笑了。所以，還是把筆墨用在我美好的將來(lái)罷。

　　對于我的命運，我不希望沒(méi)有挫折，沒(méi)有坎坷，沒(méi)有望眼欲穿的`期盼，沒(méi)有撕心裂肺的煎熬沒(méi)有萬(wàn)死不悔的追求與等待，反之，我希望我的命運多磨多難，這樣在成功到來(lái)時(shí)，我才會(huì )有感慨萬(wàn)千的喜悅與幸福�？傊�，苦盡甘來(lái)就行了，對，苦盡甘來(lái)就行了，但也不需要太甜了，苦盡力，就已經(jīng)很甘了。

　　最后，我要說(shuō)到我的壽命，我希望能活到很久很久以后，因為寫(xiě)到這兒，我似乎更加愛(ài)，更加留戀這個(gè)世界了。

　　我的好運設計就到這兒了，希望我們的下半輩子真的如我所設計的吧。

設計作文 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生大膽發(fā)揮想象。

　　2、激發(fā)學(xué)生習作興趣，鼓勵學(xué)生求異思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì )欣賞、思考、想象、創(chuàng )造。

　　教學(xué)難點(diǎn)：想象必須合乎情理。

　　教學(xué)設想：

　　1、采用“聽(tīng)—看—說(shuō)—寫(xiě)—議”的方式。

　　2、音樂(lè )是流動(dòng)的，想象的畫(huà)面是活動(dòng)的，據此啟發(fā)學(xué)生設計細節，或語(yǔ)言、動(dòng)作、神

　　態(tài)，或環(huán)境等描寫(xiě)。

　　3、作為圖畫(huà)，無(wú)論是山水、花鳥(niǎo)、人物，還是漫畫(huà)等等，都可以引發(fā)人們的想象與遐

　　思。借此，可以培養學(xué)生思考、理解、感悟的能力。

　　4、通過(guò)再造形象練習，培養學(xué)生在已有知識、已有“現實(shí)”的基礎上，拓寬思路，展

　　開(kāi)想象，傳達出新的思想，給人以新的教益與啟迪。

　　5、作為發(fā)表式作文練習，擬以想象這一訓練主線(xiàn)，落實(shí)語(yǔ)言表達與寫(xiě)作運用，體現學(xué)

　　生主體性原則，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造、創(chuàng )新的潛能發(fā)揮，提高學(xué)生的習作水平。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入、激發(fā)。

　　同學(xué)們，咱們已學(xué)習一篇丹麥安徒生的童話(huà)《皇帝的新裝》，你們認為什么情節最讓你捧腹大笑？那么，這些使故事發(fā)出不平凡的神奇光彩，使人物性格鮮明，諷刺力量和藝術(shù)感染力強烈的作品，是借助什么創(chuàng )造出來(lái)的呢？

　　[教師板書(shū)：想象]

　　我們知道，想象是一種創(chuàng )造性的思維活動(dòng)。它是人們在原有感知材料的基礎上，通過(guò)分析、綜合、聯(lián)想，運用比喻、擬人、夸張等手法，在頭腦中創(chuàng )造出新的形象。比如，古人看到飛鳥(niǎo)，看到游魚(yú)想到了什么？這些，在今天是不是成了現實(shí)？對，這些想象促進(jìn)了人類(lèi)的發(fā)明，推動(dòng)著(zhù)人類(lèi)的進(jìn)步。

　　實(shí)際上，科學(xué)發(fā)明離不開(kāi)想象，文學(xué)創(chuàng )作也離不開(kāi)想象。詩(shī)歌、戲劇如此，寫(xiě)文章也是如此。這正如高爾基所說(shuō)“藝術(shù)是靠想象而存在的”。

　　二、欣賞、思考、表述。

　　其實(shí)，現實(shí)生活中，能引起我們想象的內容很多：一首歌、一幅畫(huà)、一段文字、一個(gè)情景，都可以引起我們的美妙想象�，F在，我們就揚起我們想象的風(fēng)帆，來(lái)大膽地想象。請大家閉上眼睛，用心欣賞、體會(huì )一首歌曲，然后發(fā)揮你的想象，把你想象的內容描述出來(lái)。

　　[教師請學(xué)生演唱《讓我們蕩起雙槳》]

　　優(yōu)美吧？假想一下，那時(shí)、那地、那人、那事、那環(huán)境、那心情乃至那細節，如在眼前。來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。

　　[學(xué)生表述，教師隨機評價(jià)、鼓勵]

　　[小結、過(guò)渡]：

　　剛才同學(xué)們想象得很美，表述得也很好，一首動(dòng)聽(tīng)的歌，引出了我們這么多美好的遐思，真給人一種身臨其境、歡快幸福的感受。那么，一幅畫(huà)能不能激發(fā)起我們的想象，讓我們去領(lǐng)會(huì )畫(huà)面的意境，給我們以啟發(fā)呢？

　　[教師出示：]

　　給你們兩分鐘時(shí)間思考，編出一個(gè)故事，并告訴我，你得到的啟示或者感受。

　　[學(xué)生表述，教師隨機評價(jià)、鼓勵]

　　三、寫(xiě)作運用。

　　同學(xué)們的故事很精彩，也很有想象力，這一幅畫(huà)，使我們領(lǐng)悟到了許多道理，也受到了教益。說(shuō)了不少，也很成功。我們想，我們說(shuō)，為的是使我們今后的文章更生動(dòng)、更有新意。同學(xué)們剛學(xué)過(guò)《皇帝的新裝》一文，可有誰(shuí)想過(guò)皇帝游行結束，回到宮里以后的情形將會(huì )怎樣呢？請我們拿出紙和筆，把你想象的內容寫(xiě)下來(lái)。

　　[出示投影]

　　結合對《皇帝的新裝》一文的把握理解，想象皇帝回宮以后的情形，以《皇帝回宮以后》為題，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇300字左右的文章，注意把握皇帝的性格。

　　[學(xué)生動(dòng)筆，教師巡視指點(diǎn)，注意發(fā)現想象豐富、合理或欠生動(dòng)、合理的較典型的習作。]

　　四、交流、評議。

　　好了，多數同學(xué)已經(jīng)寫(xiě)好了，沒(méi)寫(xiě)完的也先停筆，咱們就寫(xiě)到這兒吧，下面，我們就請我們的小作者到臺前來(lái)朗讀他的作文吧，誰(shuí)來(lái)？

　　[三至五名同學(xué)上臺朗讀，教師隨機就想象的豐富、情節的生動(dòng)、是否合理、有無(wú)新意諸方面適時(shí)評價(jià)、鼓勵，也可讓學(xué)生作些評議，并適時(shí)板書(shū)。]

　　五、總結。

　　今天這節作文課，同學(xué)們用心聽(tīng)、細心看、大膽說(shuō)、認真寫(xiě)，熱烈討論，思維活躍，也很?chē)烂�，我真的得向同學(xué)們學(xué)習。課后，請同學(xué)們完成一個(gè)練筆。

　　請根據提供的詞語(yǔ)，創(chuàng )設情境，寫(xiě)一篇想象作文，字數不限。

　　暮春 小雨 傘

　　[結束語(yǔ)]

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識更重要�！痹冈蹅兺瑢W(xué)的想象力越來(lái)越豐富，文章越寫(xiě)越好。 附：板書(shū)設計： 想 象 立足感知材料 想象要合情理 合乎生活邏輯

　　六、看圖想象

　　閱讀下面的文字與漫畫(huà)，按要求作文。（見(jiàn)圖1）

　　要求：必須按書(shū)信格式作文；題目自擬；所有內容必須與給定的材料相關(guān)；不少于800字；不得抄襲、套作。

　　【寫(xiě)作提示】

　　1.邁出正確的人生起步，收獲人生的黃金。

　　2.邁出錯誤的人生起步，飽嘗人生的酸楚。

　　3.邁出了人生正確的一步，并不一定能創(chuàng )造人生的輝煌。

　　4.人生第一步邁錯了，并不注定人生一輩子的天空都是陰霾，人生充滿(mǎn)變數，還可以在后天彌補。

　　5.這一步邁得正確與否，有時(shí)取決于“一步步”你走得快抑或是走得慢。

　　6.一本厚厚的書(shū)，一個(gè)人正在打開(kāi)它的第一章，花兒開(kāi)放，綠枝搖曳，上面寫(xiě)著(zhù)“青春”二字。

　　7.青春是書(shū)的第一章，是永無(wú)終結的故事。

　　8.“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下�！弊吆萌松�的第一步，可以改變人的一生；一生很長(cháng)，必須有最開(kāi)始的一步。

　　9.要讀好人生的第一章，珍惜人生的青春，努力學(xué)習，不斷拼搏，切勿荒廢。

　　七、范文示例

　　未來(lái)的學(xué)校

　　20xx年。這是新世紀的大好年月，激起我幾多浮想遐思！我已是舞水小學(xué)的校長(cháng)了。請跟我一起來(lái)參觀(guān)我所設計的21世紀50年代的舞水小學(xué)吧！

　　瞧，“舞小”是建在宇宙中的。

　　有許多宇宙飛船在遨游，多熱鬧。飛船都是以水為燃料，排出的尾氣是凈化過(guò)的，毫無(wú)污染，并且可以自動(dòng)駕駛。上面還有“防彈系統”和“安全設備”，如果遇到障礙物，會(huì )自動(dòng)地停下來(lái)。

　　學(xué)校里還建有宇宙閱覽室、生物生態(tài)館、西瓜氣象站、巧克力餐廳等等，都是我這位“總管”親手設計的�？墒�，我對自己設計最滿(mǎn)意的還是那如宮殿一般的四季教學(xué)樓了。

　　春季樓，一個(gè)充滿(mǎn)希望的名字。萬(wàn)物復蘇了，小草發(fā)芽了，果樹(shù)開(kāi)花了，小朋友又長(cháng)大了一歲。春季樓就像一個(gè)美麗的小姑娘，同學(xué)們在這里感到無(wú)比快樂(lè )。她能培養學(xué)生生機盎然、蓬勃向上的品格。

　　夏季樓，一個(gè)熱鬧的名字。知了在樹(shù)上放聲歌唱，昆蟲(chóng)們忙忙碌碌，同學(xué)們也忙著(zhù)學(xué)習。夏季樓里一會(huì )兒晴，一會(huì )兒雨，變幻莫測，像一個(gè)頑皮的.孩子。她能誘發(fā)學(xué)生的好奇心，培養他們的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。

　　我們漫步在秋季樓里的林陰道上，秋日的黃昏是如此動(dòng)人��！那西天的彩霞披著(zhù)一層似紅似金的彩衣，落日就在這一層五彩繽紛中向大地吐露出最后的微笑。路旁的轉基因法國梧桐樹(shù)早已在不知不覺(jué)中退去夏日的蔥綠。黃色的落葉順著(zhù)秋風(fēng)打著(zhù)旋兒一片片飄落下來(lái)，地上已鋪滿(mǎn)了薄薄的一層，踩在上面發(fā)出沙沙的聲音，煞是好聽(tīng)。我不由彎下腰，拾起一片落葉，��！它并不像我們平時(shí)所說(shuō)的那么枯黃，毫無(wú)生命�？�！巴掌大的葉片中間，星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴著(zhù)黃色的小花紋，還有綠色的條紋作伴，整片葉子上還鑲著(zhù)一邊紅褐色的邊。我打開(kāi)書(shū)將它夾在書(shū)里作書(shū)簽。你們看，秋季樓就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶著(zhù)學(xué)生的情感，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、豁達的性情。

　　冬季樓，安靜無(wú)聲的名字。雪靜靜地下著(zhù)，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)覺(jué)。四周白茫茫一片，只有孩子們的臉蛋是通紅通紅的。冬季樓像一位不愛(ài)說(shuō)話(huà)的老爺爺，她向學(xué)生幼小的心靈滲透了謙虛謹慎的美德。

　　學(xué)校實(shí)行開(kāi)放式的教學(xué)管理，學(xué)生可以自由選擇，想到哪個(gè)季節里學(xué)習都可以，說(shuō)不定你上午還在春天里欣賞著(zhù)那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。學(xué)校里不僅有地球人，而且有外星人來(lái)到四季樓學(xué)習，來(lái)看看我們這里的四季。這里可以使同學(xué)們生活得更愉快，學(xué)習得更輕松。 21世紀50年代的“舞小”隨著(zhù)科技的發(fā)展日新月異�？墒菬o(wú)論如何，五星紅旗依然是那樣鮮艷，依然在迎風(fēng)飄揚。什么都可以變，只有她是永恒的！

　　八、教學(xué)反思：

設計作文 篇4

　　我理想中的電腦房子前面有一個(gè)高高的風(fēng)車(chē)，它能預測天氣。風(fēng)車(chē)前方是一扇伸縮形式的大鐵門(mén)，大鐵門(mén)就象一個(gè)機器人一樣，它能知道你是否是小偷。你只要把手放在門(mén)前的測量?jì)x上，就可以很快地測出來(lái)。如果你是小偷，測量?jì)x就會(huì )彈出一個(gè)大拳頭重重地把你打飛。一走進(jìn)屋子，你先看到的是客廳，這里面有極少的家具。因為很多家具都在地下室里，如果你想把它拿出來(lái)，只需摁一下墻壁上的綠色按鈕。再往里走，你會(huì )看見(jiàn)一張木頭桌子和幾個(gè)椅子，它們都很光滑。如果你想用餐，按一下桌腿上的紅色按鈕，刀叉勺盤(pán)整整齊齊地出現在你眼前。走進(jìn)廚房，你會(huì )看到電動(dòng)鍋，電動(dòng)加溫爐這些都是隱形電腦操縱著(zhù)。隱形電腦還會(huì )給你做好營(yíng)養豐富美味可口的佳肴飯菜，這下你可以大飽口福了。如果你想自己大顯身手一番，隱形電腦回教給你做各種美味菜肴。上了樓梯，你會(huì )看到一張舒適柔軟的大床。已經(jīng)筋疲力盡的.你是不是很想躺上去試一下呢？你只需沖著(zhù)床頭上的睡覺(jué)系統叫一聲："我要睡覺(jué)了。"防盜系統立時(shí)開(kāi)啟，你可以美美地睡個(gè)好覺(jué)了。 你覺(jué)得怎么樣？這就是我未來(lái)的電腦房子！

設計作文 篇5

　　當你問(wèn)我長(cháng)大想當什么職業(yè)的時(shí)候，我會(huì )毫不猶豫地對你說(shuō)：“一名建筑設計師！”當你感嘆的時(shí)候，我會(huì )慢慢的向你解釋。

　　沒(méi)錯！我敢百分百的確定，你是沒(méi)有聽(tīng)錯的。建筑設計師確實(shí)是一個(gè)非常非常辛苦的一份工作，有人經(jīng)常因為建房子從高處跌倒下來(lái)、被磚頭砸傷……不怕！我是不怕這些苦的，我常常在電視里看到，許多人因為失去了自己最心愛(ài)最心愛(ài)的家園，在面臨這種情況下，甚至餓死、渴死。我實(shí)在是無(wú)法再看下去這些殘忍的事實(shí)，于是，我就想長(cháng)大成為一名建筑設計師，讓那些無(wú)家可歸的人擁有一個(gè)溫馨的家。

　　你們還記得在20xx年那一次四川雅安大地震嗎？那一天，當大家正在做美夢(mèng)的時(shí)候，不在幾秒鐘的時(shí)間，雅安變成了一片廢墟——大地震發(fā)生了。許多人往死里拼著(zhù)命的往外跑。當大地震過(guò)了后，人們就住在帳篷里、有的流落街頭……這真是……真是太可怕了！不知道如何形容當時(shí)。

　　我當建筑設計師，一是可以學(xué)到許許多多的手藝，二是可以幫助別人，幫助別人，自己也會(huì )開(kāi)心，這真是一舉兩得了！

　　所以，我現在一定要好好的'學(xué)習，長(cháng)大才能成為一名出色建筑設計師，永遠為他人服務(wù)，讓他人有一個(gè)溫馨的家！

　　夢(mèng)想是一雙翅膀，他帶你走遍地球；夢(mèng)想是一座帆船，它能讓你明白要實(shí)現自己的愿望是要花多大的挫折；夢(mèng)想是在蠟燭中的燭光，當你觸摸到他的時(shí)候，你會(huì )感覺(jué)到非常的溫暖；夢(mèng)想就是希望，不要放棄自己的追求，往自己的目標駛去！沖��！

設計作文 篇6

　　我的“國際動(dòng)物節”

　　假如你能設計一個(gè)節日，你會(huì )設計什么？告訴你，我會(huì )設計一個(gè)“國際動(dòng)物節”。

　　你想知道我為什么要設立這個(gè)節日嗎？因為我想讓動(dòng)物們多一些自由，所以設計這個(gè)節日。

　　在國際動(dòng)物節這天，世界各地的動(dòng)物園都會(huì )把沒(méi)有攻擊性的.動(dòng)物放出來(lái)，讓他們在國內游玩。而有攻擊性的動(dòng)物，像老虎、獅子等等。雖然他們不能外出游玩，但也可以在動(dòng)物園里四處轉轉。

　　人們在這一天，都必須走路，都不能開(kāi)車(chē)子。他們可以領(lǐng)養流浪的小動(dòng)物，比如說(shuō)流浪貓和流浪狗，讓這些無(wú)家可歸的小動(dòng)物們可以有一個(gè)安心的家。

　　動(dòng)物們第一次見(jiàn)到動(dòng)物園以外的世界，當然很新奇有什么好玩的。兔子第一個(gè)走進(jìn)了珠寶店，他把手環(huán)套在了耳朵上，把腳環(huán)戴在手上，又把耳環(huán)套在了尾巴上，那樣子，搞笑極了。

　　猩猩第一個(gè)走進(jìn)健身房，看到人們健身的樣子，立馬就知道怎么做了。他先去舉重，他拿起啞鈴，一蹲一站，一蹲一站，學(xué)得可認真。

　　河馬當然第一個(gè)去游泳館，只見(jiàn)他先慢慢地潛入水底，再馬上上來(lái)，好像剛才只是熱身準備，他在岸上待了一會(huì )，突然用力一跳，跳入水中，水里濺起了巨大的浪花。

　　長(cháng)頸鹿去照相館拍照，結果只拍到了下半身和半個(gè)脖子……

　　其他動(dòng)物也去了自己喜歡的地方。大象和老鷹去電影院看電影，大象一坐椅子，椅子就壞了，所以大象最后只能坐在地上看電影;老鷹因為大象坐壞了所有椅子，也只能坐在地上看了。

　　“國際動(dòng)物節”里，動(dòng)物們可真開(kāi)心呀!

設計作文 篇7

　　人一生中總會(huì )有許多的理想。經(jīng)過(guò)時(shí)間而不斷改變。如：想做能治萬(wàn)病的醫生，教給孩子無(wú)數知識的老師……而我呢，就想做一個(gè)服裝設計師。

　　你們一定會(huì )想，我為什么想當這樣一個(gè)奇特的職業(yè)吧。別著(zhù)急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)。起初我是在父母的口中聽(tīng)到的，我很好奇，所以就在網(wǎng)上搜了搜，了解了這個(gè)職業(yè)是設計衣服的，所以很愛(ài)設計東西的我就上了這個(gè)職業(yè)。

　　網(wǎng)上說(shuō)，設計衣服很簡(jiǎn)單。只需要畫(huà)出衣服的大致模樣，然后再把它做出來(lái)就可以了。因為我們家沒(méi)有許多的布料和機器，所以我只好先學(xué)畫(huà)的。但是等后來(lái)我準備拿起筆畫(huà)時(shí)，才知道多么不容易。打稿要畫(huà)模特的九頭身，畫(huà)完以后還要加細節、高光，還要涂色。所以我在私底下一直練習著(zhù)，鉛筆也用的特別快，一個(gè)星期要七八支，父母見(jiàn)我用這么多支鉛筆，感到很不對勁，所以找了一個(gè)時(shí)間，把我叫出來(lái)。問(wèn)：“你五年級了，不是不用鉛筆寫(xiě)字了嘛，為什么還用這么多支鉛筆？”我蒙了，想不到父母還問(wèn)我這件事，所以只好瞎編一個(gè)理由：“最近數學(xué)學(xué)習畫(huà)圖了，然后趕緊溜進(jìn)臥室，過(guò)了幾天后，因為我的心不在學(xué)習上，成績(jì)就下降了很多，連最拿手的英語(yǔ)也下降十來(lái)多分，我害怕父母發(fā)現，一有時(shí)間就呆在臥室內，害怕他們發(fā)現我的成績(jì)單和畫(huà)本，但還是在媽媽打掃我房間的時(shí)候找到了。

　　媽媽她告訴了爸爸，然后就把我叫了出來(lái)。爸爸他拿著(zhù)我的畫(huà)本往桌上一摔，粗眉已經(jīng)豎了起來(lái)，問(wèn)我:“就是因為這個(gè)破爛你的成績(jì)下降這么多？”我的'頭低了下來(lái)輕聲說(shuō)道；“額……嗯�！卑职只鹈叭�丈，就在我的面前把我的心血畫(huà)本撕了。而我也默不作聲地走回了臥室。

　　后來(lái)我又走回了正常的學(xué)習了，就趕緊回家給爸爸說(shuō)：“爸，我的成績(jì)又上升了，比原來(lái)還好呢，能不能讓軌道。父母也不再提起這件事，連老師也說(shuō)我這段時(shí)期在夢(mèng)游不過(guò)現在也清醒了，因為這段時(shí)期我的成績(jì)上升了，甚至比原來(lái)還好呢，我等放學(xué)我繼續畫(huà)畫(huà)？”爸爸他思考了一會(huì )兒，嚴厲地說(shuō)；“只讓玩一會(huì )兒啊，成績(jì)不許下降�！蔽腋吲d地答應了。

　　雖然我以后可能改變理想，但這也是自己努力的一個(gè)見(jiàn)證。

設計作文 篇8

　　“假如”這個(gè)詞充滿(mǎn)了幻想.而我就是一個(gè)愛(ài)幻想的孩子.當看到天上的星星時(shí),我便幻想著(zhù)在上面玩耍;當看到小鳥(niǎo)時(shí),我幻想自己也長(cháng)上了一雙潔白的翅膀.可那些都是童年時(shí)的幻想.現在我的心又飛向了未來(lái),我向大家莊重地宣布:我要當一位科技奧運設計師!

　　說(shuō)起當科技奧運設計師,好像是今年才萌發(fā)的念頭吧．看著(zhù)電視機里,科技奧運設計師們在一起討論著(zhù)奧運會(huì ),心里也就開(kāi)始癢癢了．心想：我何時(shí)才能向他們那樣，談?wù)搳W運會(huì )呢?你們聽(tīng)到這里，可不要笑我小小年紀，就敢大言不慚．雖說(shuō)我還小,知識還沒(méi)有學(xué)到家．但是,以后的事誰(shuí)也不敢妄下定論,沒(méi)準我還真能當上科技奧運設計師了呢!

　　“我一定要當上科技奧運設計師!”這是我心底的.愿望．到了那時(shí),我當上了科技奧運設計師,就會(huì )......

　　我是一個(gè)專(zhuān)門(mén)設計奧運會(huì )場(chǎng)館的奧運設計師,第一個(gè)任務(wù)是設計一個(gè)水上運動(dòng)館．經(jīng)過(guò)深思熟慮的思索，決定將這個(gè)體育館定名為“藍翔”,藍字代表大海,翔字代表展翅飛翔的雄鷹,象征著(zhù)更快、更高、更強的奧林匹克精神!

　　她不但名字美，而且形態(tài)更美．她像一朵蓮花在水中綻放，美麗極了!這座體育館是采用一種堅固耐久性強又美觀(guān)的材料制造成的，她的壽命很長(cháng)，平均壽命可達三十年．而且這種材料堅固到用槍也射不穿，十分好用!

　　這座體育館不僅外表美，里面的設計與設施更是完美無(wú)缺!里面有八億個(gè)固定座位和三億個(gè)臨時(shí)座位，中間還有一個(gè)大游泳池，用來(lái)比賽．池水是來(lái)源于山上的泉水既清又涼，給人帶來(lái)一種舒適的感覺(jué)。運動(dòng)場(chǎng)內的天花板是一種高科技的產(chǎn)品，它可以擋住紫外線(xiàn)將陽(yáng)光吸進(jìn)去解決采光問(wèn)題。這里的地板采用了防滑蠟，將蠟涂在地磚上，讓地磚的抓地力強,使人不會(huì )滑倒。

　　這個(gè)運動(dòng)場(chǎng)還可以進(jìn)行游泳，跳水，水球等水上運動(dòng)。因為這個(gè)運動(dòng)場(chǎng)的運動(dòng)設施也很完善。跳水的跳板十分有彈性，因為裝了彈簧設置，這樣可以讓運動(dòng)員更好的發(fā)揮。游泳的跳臺也裝了彈簧設置，可以讓運動(dòng)員跳得更遠，水里還安裝了一種機器，這種機器可以減少阻力，使運動(dòng)員游得更快。室內還安裝了空調，能自動(dòng)調節溫度。讓人們不再感到炎熱或寒冷．

　　這就是我設計的第一個(gè)奧運場(chǎng)館。雖然這只是設計，但我相信，隨著(zhù)科技的越來(lái)越發(fā)達，一定會(huì )建造出比這還要先進(jìn)，美觀(guān)的場(chǎng)館！

【設計作文】相關(guān)文章：

設計的作文07-16

設計作文[經(jīng)典]08-20

【精選】設計作文08-23

（經(jīng)典）設計作文08-22

設計作文08-15

設計作文[精選]08-21

設計作文【精選】08-25

（精選）設計作文08-28

設計作文（精選）08-27

設計作文(經(jīng)典)09-21