人類(lèi)的老師作文

人類(lèi)的老師作文[精華15篇]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編收集整理的人類(lèi)的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人類(lèi)的老師作文1

　　在本學(xué)期初的時(shí)候，我和幾個(gè)和我是死黨的同學(xué)組成了一個(gè)小組一起去探究大自然。

　　在探究的過(guò)程中，我們發(fā)現人類(lèi)的許多發(fā)明，都是從動(dòng)物的身上得到啟示才發(fā)明而來(lái)的。人類(lèi)自古就有一個(gè)夢(mèng)想，那就是能像鳥(niǎo)兒一樣在天空中翱翔。然而在一百多年前，這個(gè)夢(mèng)想終于實(shí)現了。飛機的創(chuàng )造者萊曼兄弟觀(guān)察了飛鳥(niǎo)許多年后在飛鳥(niǎo)的身上得到了飛行的`原理，然后再經(jīng)過(guò)不懈的努力和多次失敗的試驗后終于在一次實(shí)驗中成功并發(fā)明了世界上第一架飛機！為古人完成了這個(gè)夢(mèng)想。

　　科學(xué)家們從蜂窩的構造和結構中得到了啟發(fā)。因為蜂窩是由許許多多的正六邊形“小房子”緊密地排列起來(lái)，這種結構和構造占有空間是最大，而且利用的材料最少。所以科學(xué)家們所發(fā)明的移動(dòng)電話(huà)又有一個(gè)另外的名稱(chēng)，那就是“蜂窩電話(huà)”。

　　完成這次探究之后，我的心情既驚奇又高興，因為在這次探究中，我明白了原來(lái)大自然真是人類(lèi)的好老師��！

人類(lèi)的老師作文2

　　周末，我和媽媽去買(mǎi)花，進(jìn)入花房，滿(mǎn)眼的花草映入眼簾，我一眼就看上了一盆綠色植物。它的葉子是橢圓形的，翠綠的顏色讓人很舒服。他是什么植物呢？

　　原來(lái)這種植物叫“含羞草”，我的問(wèn)題來(lái)了，為什么叫“含羞草” 呢？這是，我不小心碰到了它的葉子，他馬上就團在一起，原來(lái)是碰他后會(huì )發(fā)生葉片閉合和葉柄下垂的現象才會(huì )有這個(gè)名字呀！但它真的'害羞嗎？我問(wèn)了賣(mài)花的阿姨，阿姨告訴我：“小朋友，這可不是它真的害羞，而是受刺激和震動(dòng)后的反應�！蔽矣謫�(wèn)了在科學(xué)院研究基因的叔叔，他告訴我：“含羞草的這種反應在生物學(xué)上叫感性運動(dòng)，使他受外界刺激后，細胞緊張而改變，才有這樣的結果”。原來(lái)是這樣！可是它有多久才能合上，又有多久才能恢復呢？我把它帶回家，做了個(gè)實(shí)驗。手輕碰葉子，開(kāi)始計時(shí)，大約0。1秒左右就團在了一起，從葉子團起來(lái)再計時(shí)，大約5分他又恢復了原樣，想不到它受刺激后傳導的那么快！大自然真奇妙！

　　我通過(guò)問(wèn)、查、做實(shí)驗的方法懂得了許多有關(guān)含羞草的知識，我們以后要多從動(dòng)植物身上得到啟發(fā)，懂的知識，難道大自然不是我們人類(lèi)最好的老師嗎？

人類(lèi)的老師作文3

　　大自然是人類(lèi)的好老師，我們從它身上學(xué)到了許許多多的道理。

　　有一次聽(tīng)朋友說(shuō)，在小區里發(fā)現許多螞蟻搬起一塊大骨頭的事。于是我一直留心觀(guān)察。有一次，我無(wú)意間發(fā)現了一個(gè)蟻穴，有一群小螞蟻正在離洞口幾米遠的地方搬運一塊特別大的食物。它們分成四隊，每隊大約有八只小螞蟻組成。它們一隊在前，一隊在后，一隊在左，一隊在右。在前面的這一隊有一只螞蟻負責開(kāi)路，其余螞蟻負責搬運食物。螞蟻都在齊心協(xié)力搬運食物。我想：?jiǎn)螁慰窟@幾只弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻怎么可能把這塊對它們來(lái)說(shuō)就像巨峰一樣的食物搬到幾米以外的蟻穴呢？帶著(zhù)這樣的一個(gè)問(wèn)題我繼續觀(guān)察下去，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，那幾只看似弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻竟然成功地把食物運到了幾米以外的蟻穴里的。眼見(jiàn)為實(shí)，我真的親眼所見(jiàn)這些弱不經(jīng)風(fēng)的小螞蟻是如何把比它們大幾倍甚至幾十倍的食物搬運到幾米以外的蟻穴中的.。我想：是那群小螞蟻用團結的力量把食物搬回蟻穴里的。團結的力量是無(wú)人能敵的，只要團結起來(lái)就什么事都可以做成。

　　大自然真是人類(lèi)的老師呀！

人類(lèi)的老師作文4

　　美麗的大自然能給人類(lèi)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，她是人類(lèi)永久的朋友， 也是人類(lèi)美好的家園，更是人類(lèi)的老師。

　　春天，大地醒來(lái)，萬(wàn)物復蘇。冰雪化了，小草綠了，花兒開(kāi)了，從南方飛回來(lái)的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動(dòng)物鉆出地面互相打著(zhù)招呼。此時(shí)，大自然到處呈現出一派勃勃生機，她有一個(gè)心愿：人類(lèi)享受春暖花開(kāi)的'愜意，更要珍惜這美好時(shí)光。

　　夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、臺風(fēng)、冰雹等自然災害時(shí)有發(fā)生，大自然這時(shí)候最能考驗人類(lèi)，或許出現重大干旱，或許出現洪水泛濫。人類(lèi)此時(shí)醒悟了：美麗的大自然是在發(fā)威，警告我們要保護好自己的家園。

　　秋天，瓜果飄香，五谷豐登。果園里、稻田里、菜地里、農家院里……飄出的是一股股香味，回蕩的是一陣陣馬達聲，傳來(lái)的是一串串歡歌笑語(yǔ)�？犊�的大自然使人類(lèi)明白了一個(gè)道理：只要辛勤耕耘，她的贈與還會(huì )更多。

　　冬天，寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞。這個(gè)季節充滿(mǎn)了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時(shí)而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地里盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。

　　人類(lèi)熱愛(ài)大自然，享受大自然的同時(shí)，難道不更應該尊重她這位老師嗎?

人類(lèi)的老師作文5

　　大自然是人類(lèi)的好老師。

　　人們從鯊魚(yú)的身上得到了啟示用鯊魚(yú)皮做泳衣，能有效地引導水流，并收緊身體，避免皮膚和肌肉的顫動(dòng)。第二代鯊魚(yú)裝又增加了一些新的亮點(diǎn)，可使人在水中受到的阻力減少4％。此外，還增加了兩個(gè)附件，附在前臂上由鈦硅樹(shù)脂做成的緩沖器附在胸前和肩后的振動(dòng)控制系統能幫助引導水流。

　　人們從 海蜇－水母耳 得到了啟示，每當風(fēng)暴來(lái)臨前，海蜇仿佛能未卜先知，早早就離岸游向大海避災。原來(lái)，海蜇有個(gè)順風(fēng)耳（細柄上的小球)中有小小的`聽(tīng)石，上面布滿(mǎn)神經(jīng)感受器，能聽(tīng)到風(fēng)暴次聲 模擬海蜇感受次聲波的器官，科技人員設計出一種“水母耳”儀器，可提前15小時(shí)左右預報風(fēng)暴。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動(dòng)轉變?yōu)殡娒}沖的轉換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇叭做360°旋轉。當接收到8赫茲－13赫茲次聲波時(shí)，旋轉自動(dòng)停止，喇叭所指示的方向，就是風(fēng)暴將要來(lái)臨的方向。

　　我們只有更好的發(fā)現，發(fā)明和創(chuàng )造，才會(huì )讓我們的生活更有樂(lè )趣！

人類(lèi)的老師作文6

　　一本書(shū)籍，它沒(méi)有華麗、金碧輝煌的外衣，也沒(méi)有色彩鮮艷、五彩斑斕精美的圖案，但你們可別小瞧了這薄薄的一本書(shū)，就是這樣平凡的一本書(shū)籍，一本一本累積起來(lái)，其中可蘊藏著(zhù)“大秘密”呢！它不但能教會(huì )我們怎樣做人，還能帶給我們無(wú)盡的知識。一本又一本的書(shū)籍，成為了我生活中不說(shuō)話(huà)的好老師，我對它情有獨鐘。

　　高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！泵慨斘铱础爸�識的海洋”這本書(shū)時(shí)，稍不留神，我的`靈魂就被書(shū)籍所控制，停也停不下來(lái)。我常常感嘆：“��！書(shū)籍多么像海洋啊，可以傳授給我無(wú)窮無(wú)盡的知識，填充我空白的大腦，引領(lǐng)我的生活�！闭�如高爾基所說(shuō)：“書(shū)既是我的老師還是我課余時(shí)間的好朋友”。書(shū)籍里的好詞佳句頻頻向我招手，我們成為了好朋友，這樣既能使我的生活豐富多彩，還能使我成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，在寫(xiě)作時(shí)可以輔助我，寫(xiě)好了還能受到老師、同學(xué)和父母的稱(chēng)贊，心里美滋滋的，這樣兩全其美多好��！

　　書(shū)籍是我一生的老師，它會(huì )時(shí)刻伴隨著(zhù)我，我要感謝我的老師——書(shū)籍，每到夜晚，它就是一盞默默陪伴我的燈，給我帶來(lái)光明和希望，使我的生活充滿(mǎn)了美好，所以我要好好感謝它。

人類(lèi)的老師作文7

　　大家一定都知道蝴蝶！它的色彩斑斕和品種繁多可是出了名的。諸如：美麗而稀有的光明女神蝶;詭異的卡申夫鬼美人蝶;以及偽裝大師螢光翼鳳蝶它們個(gè)個(gè)都有著(zhù)超強的看家本領(lǐng)——偽裝。

　　說(shuō)到偽裝，蝴蝶還可以追超歷史到第二次世界大戰。

　　那時(shí)，德軍包圍了列寧格勒，企圖用轟炸機摧毀其軍事目標和其他防御設施。蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家施萬(wàn)維奇根據當時(shí)人們對偽裝缺乏認識的情況，提出利用蝴蝶的色彩在花叢中不易被發(fā)現的道理，在軍事設施上覆蓋蝴蝶花紋般的偽裝。因此，盡管德軍費盡心機，但列寧格勒的軍事基地仍然無(wú)恙，為贏(yíng)得最后的勝利奠定了堅實(shí)的基礎。根據同樣的原理，后來(lái)人們還生產(chǎn)出了迷彩服，大大減少了戰斗中的傷亡。

　　人造衛星在太空中由于位置的不斷變化可引起溫度驟然變化，有時(shí)溫差可高達兩、三百度，嚴重影響許多儀器的正常工作�？茖W(xué)家們受蝴蝶身上的鱗片會(huì )隨陽(yáng)光的照射方向自動(dòng)變換角度而調節體溫的啟發(fā)，將人造衛星的'控溫系統制成了葉片反兩面輻射、散熱能力相差很大的百葉窗樣式，在每扇窗的轉動(dòng)位置安裝有對溫度敏感的金屬絲，隨溫度變化可調節窗的開(kāi)合，從而保持了人造衛星內部溫度的恒定，解決了航天事業(yè)中的一大難題。

　　蝴蝶真是位“好老師”��！

人類(lèi)的老師作文8

　　烏云密布，雖是中午，但有涼風(fēng)。

　　這是一個(gè)周六，我和幾個(gè)同學(xué)約好要去花卉市場(chǎng)進(jìn)行調查，當我來(lái)到指定地點(diǎn)一一金水區第三幼兒園的時(shí)候，這里還是空無(wú)一人。我閑的無(wú)聊，就在幼兒園附近來(lái)回走動(dòng)。

　　我注意到幼兒園的正門(mén)旁邊有著(zhù)一個(gè)小牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：小一小二、中一中二、大一大二專(zhuān)用通道。我覺(jué)得既然這幾個(gè)班有了專(zhuān)用通道，那么就應該再有兩個(gè)通道共剩余的班同行。我圍著(zhù)門(mén)口轉了一圈，發(fā)現果然還有兩個(gè)通道，只是它們“躲”在角落里不容易被找到。我想，這還真是狡兔有三窟啊。

　　雖然狡兔三窟是一個(gè)貶義詞，但是用在這里卻是一個(gè)褒義,說(shuō)明人類(lèi)善于向動(dòng)物學(xué)習來(lái)方便自己的生活。兔子這樣做方便了自己逃生，而人類(lèi)這樣做方便了孩子們出行能夠順暢。

　　其實(shí)人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到的`還不止這些，仿生學(xué)就是專(zhuān)門(mén)干這一行的！例如人們根據螳螂臂發(fā)明了鋸子，根據蝙蝠發(fā)明了雷達，根據小鳥(niǎo)發(fā)明了飛機等。

　　人類(lèi)是高等動(dòng)物，我們不能小看那些低等動(dòng)物，因為它們有它們的特長(cháng)，也有值得人類(lèi)學(xué)習的地方。

人類(lèi)的老師作文9

　　動(dòng)物是人類(lèi)的好老師，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)萊特兄弟們，他們發(fā)明了世界上第一架用動(dòng)力載著(zhù)人上天的飛機。萊特兄弟就是從鳥(niǎo)兒、蜻蜓、老鷹等動(dòng)物身上得到了啟示。

　　我，也想從鳥(niǎo)兒等動(dòng)物身上得到啟示，發(fā)明比飛機更先進(jìn)的飛行物——翅膀。

　　只要把翅膀安在背上，翅膀便可以帶著(zhù)你四處飛翔在空中，你可以和鳥(niǎo)兒做伴，可以和老鷹比賽，可以教幼鳥(niǎo)飛翔，可以……

　　馬路上交通事故少了，這樣的話(huà)，天空上人多了。會(huì )不會(huì )相撞？哈哈你別擔心，翅膀上按了雷達，翅膀發(fā)出無(wú)線(xiàn)電波，無(wú)線(xiàn)電波遇障礙物就會(huì )返回到翅膀，翅膀就會(huì )帶著(zhù)你避開(kāi)障礙物。

　　假如翅膀突然沒(méi)電了，我們不就掉下去了，放心吧!翅膀的'電根本用不完，只要有風(fēng)、雨、雪、陽(yáng)光翅膀隨時(shí)都可以充電。

　　翅膀這么大，怎么放，拿在手里不是很麻煩嗎？你可以把翅膀疊起來(lái)，疊成一個(gè)小方塊，這是很方便的。

　　有了翅膀不但出門(mén)方便，而且安全�，F在我們要好好學(xué)習，長(cháng)大后發(fā)明出比翅膀更先進(jìn)的交通工具和生活用品……

人類(lèi)的老師作文10

　　人類(lèi)的老師不計其數，但我認為，螞蟻卻是人類(lèi)的“多功課”老師。

　　螞蟻是人類(lèi)的“氣象專(zhuān)家”。俗話(huà)說(shuō)“螞蟻上搬明下雨，螞蟻下搬天放晴�！�！螞蟻也是一名“科學(xué)者”。它的身體末端會(huì )發(fā)出一種叫“費洛蒙”的液體，它是一種溝通方式，有蹤跡、訊息、警戒等二十七種“費洛蒙”，十分值得科學(xué)研究。螞蟻還是“數學(xué)家”呢。一個(gè)人做了一個(gè)試驗，把一條死毛毛蟲(chóng)分成三份，第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。一小時(shí)后，第一份旁圍著(zhù)18只螞蟻，第二份旁圍著(zhù)35只螞蟻，第三份53只，差不多第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。它還是“團結模范”呢！不管休息、攻擊、生活、防守都會(huì )在一起。這也是“費洛蒙”的關(guān)系，在幾秒種之內就可以聚集五百多只螞蟻！群居對97%的動(dòng)物來(lái)來(lái)講都是不需要的'。

　　螞蟻既是人類(lèi)的“氣象老師”，也是“科學(xué)老師”，還是人類(lèi)的“數學(xué)老師”，螞蟻真是人類(lèi)的多功課老師��！

人類(lèi)的老師作文11

　　大自然的一切事物都曾經(jīng)給過(guò)我們很多啟示。比如：梅花在寒風(fēng)中傲然挺立，那是讓我們要勇敢面對困難；小草在冬天彎下腰，到了春天又直起腰，那是教我們從哪里摔倒就要從哪里站起來(lái)。

　　一個(gè)晴朗的星期天，我在我家樓底下玩耍，我們玩的是捉迷藏，我是負責藏的，我藏到了一個(gè)地下室里面，那里很黑，我一邊打著(zhù)手電筒，一邊提心吊膽害怕地走著(zhù)，突然，我在地下室的'上面發(fā)現了一直蜘蛛，那蜘蛛好像準備要織網(wǎng)，我決定留下來(lái)，看看蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。

　　蜘蛛首先吐出一根絲，然后從這邊的墻角上拉著(zhù)這根絲爬到對面的墻角上，再把這根絲加粗，接著(zhù)爬到這根絲的中間，往下墜，不斷地增加縱軸線(xiàn)，緊接著(zhù)就該橫軸的了，先從外到內稀疏的織幾個(gè)圈，再從內到外不斷加密，這樣不斷重復一圈一圈，蜘蛛網(wǎng)終于織好了！雖然做這項工作不斷地重復重復，但最后還是耐心地織完了。

　　從蜘蛛身上，我學(xué)到了蜘蛛的耐心，他也有堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。

人類(lèi)的老師作文12

　　科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達�？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類(lèi)最好的老師。其實(shí)，自然界中可以充當人類(lèi)“老師”的何止蝙蝠一種？一個(gè)人握著(zhù)一個(gè)雞蛋使勁的捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著(zhù)極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現薄薄的蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為他能夠把受到的壓力均勻分散到蛋殼的各個(gè)部分。建筑師根據這種“薄殼結構”的特點(diǎn)，設計出許多既輕便有省料的建筑物。人民大會(huì )堂和北京火車(chē)站以及其他著(zhù)名的建筑，屋頂都是這種“薄殼結構”。此外，人們模仿袋鼠造出來(lái)會(huì )跳月的'越野汽車(chē)，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克等。自然界的生物真是人類(lèi)的好“老師”��！

人類(lèi)的老師作文13

　　大自然中,給我們的啟示實(shí)在太多了,只要用心體會(huì ),都能讓我們對生命有更深一層的體認。

　　前天，我學(xué)習了一篇課文，叫<<人類(lèi)的老師'>>,

　　課文中說(shuō)到:一個(gè)人握住雞蛋使勁捏,無(wú)論怎樣用力,都不能把雞蛋捏碎.這是因為雞蛋有"薄殼結構".老師叫我們用雞蛋做實(shí)驗.

　　于是,我懷著(zhù)極大的興趣做了這個(gè)實(shí)驗.我拿了一個(gè)雞蛋,使勁地捏,我使出了吃奶的勁兒,,還是沒(méi)能把雞蛋捏碎,我又叫大力士爸爸來(lái)捏雞蛋,爸爸握住雞蛋,可他使出了全身力氣還是沒(méi)把雞蛋捏碎.

　　科學(xué)家們根據雞蛋的"薄殼結構",設計出許多即輕便又省料的建筑物.

　　大自然，人類(lèi)的.“老師”，正因為有了它，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿(mǎn)想像、絢麗多彩!大自然，你是人類(lèi)的“老師”。

人類(lèi)的老師作文14

　　仿生學(xué)，是一門(mén)有趣的學(xué)科，它又古老又年輕，是人門(mén)研究生物體結構與原理，并根據這些原理發(fā)明出新型的工具。

　　蝴蝶，大家基本上都熟悉，是五彩的，科學(xué)家通過(guò)研究，為軍事防御帶來(lái)了極大的好處。

　　第二次世界大戰期間，德軍把列寧格勒包圍的無(wú)處可逃了，可是，后來(lái)，閃蘇聯(lián)昆蟲(chóng)學(xué)家施邁楚維奇根據蝴蝶藏在花叢里靠的是它的顏色的一些道理，在軍事科學(xué)上覆蓋了蝴蝶的顏色，因此，盡管德軍費盡心思，列寧格勒還是安然無(wú)恙。后來(lái)，人們又發(fā)明了迷彩服，大大減少了戰士在戰斗中的'傷亡。

　　了解發(fā)明家發(fā)明的東西，我也想發(fā)明一些東西。

　　每次，當我看到夜里，人們行駛著(zhù)總容易被撞傷，我就想起貓的眼睛。貓的眼睛很明亮，它可以在伸手不見(jiàn)五指的黑夜，看見(jiàn)狡猾的老鼠，我想發(fā)明一種機器，名叫車(chē)眼。出租車(chē)的前面玻璃根據貓眼的結構制造出，它可以讓出租車(chē)司機像白天一樣看清楚前面，這樣，車(chē)子就不容易“擁抱”在一起了。

　　人類(lèi)的老師——生物，可以讓人們從生物中得到啟示，有新的發(fā)明。

　　我也更熱愛(ài)仿生學(xué)這門(mén)學(xué)科了。

人類(lèi)的老師作文15

　　在神奇的大自然中，許多生物都有它奇特的本領(lǐng)。人類(lèi)的許多發(fā)明都是從生物這個(gè)“老師”那兒得到啟示的。

　　萊特兄弟天天觀(guān)察老鷹、燕子、蜻蜓是怎樣飛行的，還經(jīng)常查閱書(shū)本、搜集資料，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于發(fā)明出了世界上第一架飛機；人們通過(guò)對鯊魚(yú)的研究，發(fā)現鯊魚(yú)之所以能游得這么快的秘密在于它特殊的魚(yú)皮，人們由此發(fā)明了游泳的'好助手—仿鯊泳衣；人們又對電魚(yú)加以研究，發(fā)明了伏特電池；通過(guò)對青蛙的研究，發(fā)現青蛙對不動(dòng)的東西“視而不見(jiàn)”，由此發(fā)明了能幫助飛機準確降落的“電子蛙眼”；又在蜻蜓身上得到啟示，發(fā)明了能有效防止機翼破碎的設備；還從鯨魚(yú)身上得帶啟發(fā)，改變船的形狀，有效減少船在水中前行的阻力，讓船行的速度大大加快……

　　神奇的自然界不僅為我們創(chuàng )造了如詩(shī)如畫(huà)的景致，也為人類(lèi)發(fā)明創(chuàng )造提供了天然的智慧源泉。只要我們勇于探索、勇于發(fā)現，虛心地向“老師”請教，一定會(huì )有更多更新的發(fā)明。

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