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人類(lèi)的老師作文15篇[推薦]
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的人類(lèi)的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![人類(lèi)的老師作文15篇[推薦]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6014_5fbf7f034c90b.jpg)
人類(lèi)的老師作文1
科學(xué)家從鳥(niǎo)嘴噴射出得黑水迷惑天敵中得到啟示，發(fā)明了魚(yú)雷誘餌，可以說(shuō)，鳥(niǎo)嘴是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物和動(dòng)物何止鳥(niǎo)嘴一種。
人類(lèi)在會(huì )做手術(shù)以后因為普通燈會(huì )有影子影響手術(shù)，過(guò)了好久人們才模仿蒼蠅的.蠅眼，發(fā)明了無(wú)影燈。
原來(lái)空戰時(shí)，無(wú)法提早發(fā)現敵人，后來(lái)人們仿造蝙蝠的超聲波發(fā)明了雷達。
人們還根據螢火蟲(chóng)的頭發(fā)發(fā)明了日光燈，根據水母發(fā)明了風(fēng)暴探測儀。
總而言之，可以說(shuō)自然界的生物和動(dòng)物是人類(lèi)無(wú)聲的最直接最好的啟蒙“老師”。
人類(lèi)的老師作文2
大自然可真是人類(lèi)的好老師��！例如蛙泳就是科學(xué)家們仔細觀(guān)察青蛙游泳時(shí)的動(dòng)作，而發(fā)明出來(lái)的一種游泳方式。
雷達是因為人類(lèi)不理解蝙蝠為什么可以在夜里飛行而飛機不行，經(jīng)過(guò)科學(xué)家認真研究部分蝙蝠做出來(lái)的。
人類(lèi)自古就有著(zhù)想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍天的`欲望�，F在科學(xué)家認真地研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理終于在1903年發(fā)明了飛機。
原來(lái)在大海里航行的船總是開(kāi)不快。而圓圓大頭的大頭鯨卻在海里游的很快。這是為什么呀？科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究知道了大頭鯨的密秘減少了水對船的阻力始船開(kāi)地快啦。
人類(lèi)的好老師-大自然真是太棒啦！我們從大自然中學(xué)到了許多知識，我們會(huì )使生活水平不斷提高。
人類(lèi)的老師作文3
人類(lèi)一直有一位好老師，人們從它們身上引出一些高科技，他們是誰(shuí)呢？它們就是那一直生活在我們身旁的小動(dòng)物們。
例如響尾蛇與熱定位器，響尾蛇的視力幾乎為0，但鼻子上的`頰窩器官據有熱定位功能，對0.001攝氏度的溫差都能感覺(jué)出來(lái)，而且反應時(shí)間不超過(guò)0·1秒。即使爬蟲(chóng)，小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發(fā)出的熱能，響尾蛇就能感知并敏捷地前往捕食�？茖W(xué)家根據響尾蛇這一奇特功能，研制出現代夜視儀，空對空響尾蛇導引以及仿生紅外探測器、
人類(lèi)的老師作文4
人類(lèi)的老師并不是人類(lèi)，而是大自然。
科學(xué)家根據蝴蝶鱗，發(fā)明了迷彩服，迷彩服給抗日軍人帶來(lái)很多的作用。迷彩服作用非常廣泛。
科學(xué)家根據鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)明了飛機；科學(xué)家又根據蜻蜓翅膀上的斑點(diǎn)改造了飛機。
一個(gè)生雞蛋用手捏，雞蛋是不破的，這是為什么呢？科學(xué)家們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究。經(jīng)過(guò)反復地研究，終于發(fā)現了生雞蛋的`殼是薄殼結構�？茖W(xué)家這個(gè)發(fā)現讓建筑工人得到了啟示，人民大會(huì )堂就是這種薄殼結構。
大自然是人類(lèi)最好的老師。
人類(lèi)的老師作文5
今天我在上床睡覺(jué)的時(shí)候。被一只蒼蠅咬了一下，特別癢。我說(shuō)：“蒼蠅真是太可惡了。每天不咬我們幾下，就覺(jué)得很難受�！边@時(shí)爸爸過(guò)來(lái)了。好像是聽(tīng)到了我的話(huà)。爸爸說(shuō)：“蒼蠅雖然讓我們身體搞得癢癢的但也對人類(lèi)做過(guò)有意的事情�！蔽矣X(jué)得根本就不可能。于是我在網(wǎng)上找有關(guān)蒼蠅的`資料。我找到了許多資料。我念給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。
蒼蠅的眼睛是一種復眼，有三千多只小眼組成，人們模仿他制成了“蒼眼照相機”它一次能照千百張相同的相片，大大提高了工效和質(zhì)量。它的用途很多。
原來(lái)一些害蟲(chóng)還可以當人類(lèi)的老師，我要多搜集這樣的資料。
人類(lèi)的老師作文6
大自然是人類(lèi)的老師，給了我們許多啟示，比如：蝙蝠和雷達、草和鋸子、魚(yú)和潛水艇……
成熟的麥子低著(zhù)頭，那是在教我們謙虛；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結；溫柔的.水滴能穿透巖石，那是教我們堅持。
你有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)一只燕子，辛辛苦苦叼來(lái)泥土和草，建起溫暖舒服的家。這雖然需要付出許多許多的汗水和努力，但它是那么的堅持不懈。
有一天，放學(xué)回家的時(shí)候，我看見(jiàn)幾只燕子幾乎貼著(zhù)地面飛行，我想：“難道要下雨嗎？燕子怎么飛得這么低？”
人類(lèi)的老師作文7
大家都知道鳥(niǎo)兒能在天空中飛行，那是因為鳥(niǎo)有一對非常有力的翅膀。這對大翅膀能夠不斷的上下扇動(dòng)，產(chǎn)生足夠的動(dòng)力和上升的力量。另外，鳥(niǎo)的骨頭中間是空的，重量很輕，所以鳥(niǎo)能在天空中自由的飛來(lái)飛去。而我們人類(lèi)卻不具備這些條件，所以，我希望科學(xué)家們將來(lái)能夠通過(guò)觀(guān)察鳥(niǎo)兒的'翅膀，發(fā)明一種帶翅膀而且會(huì )飛的鞋子，可以給人類(lèi)帶來(lái)方便。去玩的時(shí)候就不用坐車(chē)了，人們只要一穿上那樣的鞋子，就可以飛起來(lái)了。
我希望以后的科學(xué)家們會(huì )發(fā)明這樣的鞋子，這樣才能給人們帶來(lái)很大的方便。
人類(lèi)的老師作文8
人類(lèi)的老師有很多，比如說(shuō)蜻蜓曾經(jīng)為人類(lèi)做過(guò)老師。飛機的缺點(diǎn)一是不能保持平衡，經(jīng)常造成機毀人亡。其實(shí)，蜻蜓早就解決這個(gè)問(wèn)題了，蜻蜓的尾部放著(zhù)同樣重的東西，以保平衡，就是這個(gè)簡(jiǎn)單的辦法就害了數十萬(wàn)人的死亡。
還有一個(gè)老師就是青蛙。青蛙看活動(dòng)的東西特別敏銳，但對一動(dòng)不動(dòng)的東西視而不見(jiàn)。
蒲公英也給了我們很多東西，它也算是我們人類(lèi)的保護家。它讓發(fā)明家發(fā)明了降落傘，是它讓人類(lèi)不恐俱中死亡，是它讓人類(lèi)在空中等待飛機爆炸。
這么多人類(lèi)的.老師，它們各有用處，現在，這些人類(lèi)的老師給人們很多啟示。人們把這些人類(lèi)的老師紀念在一門(mén)科學(xué)里，那就是仿生學(xué)。
人類(lèi)的老師作文9
大自然給了我們許多啟示，比如壁虎的腳上有吸盤(pán)，能在墻上自由地爬行，讓我們發(fā)明了吸盤(pán)鞋；蝴蝶的`鱗片能自動(dòng)調節體溫等。但我覺(jué)得壁虎給我的啟示最大。
壁虎的腳上有吸盤(pán)，可以吸在墻上，自由地來(lái)回移動(dòng)，從而可以捕捉到許多蚊子和蒼蠅。如果我們可以模仿壁虎那樣，發(fā)明出一種吸盤(pán)鞋，這樣干活就方便多了。
比如：樓上著(zhù)火時(shí)，消防隊員就可以穿上吸盤(pán)鞋，迅速地將滅火工具運送到失火地點(diǎn)，保證人身安全。建筑工人在建樓時(shí)，穿上吸盤(pán)鞋，扒在樓板或墻壁上，進(jìn)行高空作業(yè)，這樣就不會(huì )摔下去，從而安全得到了保障。
大自然真是我們的好老師啊，我愛(ài)大自然！
人類(lèi)的老師作文10
大家好，我是鋸尺葉，我推薦我當“身懷絕跡”的人類(lèi)老師。
大發(fā)明家愛(ài)迪生可是根據我發(fā)明了鋸子。想當年是這樣的：
又一次，愛(ài)迪生到我家玩耍，我身上的鋸齒不小心把他的手指劃破了。我本以為他會(huì )哇哇大哭，他不但沒(méi)哭，反而把我的一個(gè)同伴摘走，嘴里叨叨著(zhù)：“這個(gè)葉子真鋒利！可以改造成什么呢？”過(guò)了兩個(gè)月，我們去“監視”愛(ài)迪生。誰(shuí)知，他竟然模仿我的伙伴造出了鋸子！我又高興又失落，高興的是他發(fā)明了鋸子，失落的是我的伙伴已經(jīng)奄奄一息了！不過(guò)，在我們的`照料下，伙伴恢復了體力，我們大家高興地又蹦又跳。
太開(kāi)心了！同時(shí)也希望大家支持我當“身懷絕技”的人類(lèi)老師！Thankyou�。ㄖx謝）
人類(lèi)的老師作文11
現實(shí)生活中，自然界的種種生物都是人類(lèi)的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現，有所創(chuàng )造。
其實(shí)，交給我們只是的，不只是課文中的這幾種。人們還通過(guò)蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達；通過(guò)烏龜、魚(yú)兒、娃娃魚(yú)等動(dòng)物在水中生活的'功能制造了潛水艇，根據螳螂造出了農民的好幫手——鐮刀。
自然界的種種生物的確使我們人類(lèi)的“好老師”��！所以，我們要保護地球，愛(ài)護我們的好朋友——動(dòng)物�，F實(shí)生活中，自然界的種種生物都是人類(lèi)的“老師”，這些“老師”并不是教給我們課本上的東西，而是教給我們生活中的只是，讓我們有所發(fā)現，有所創(chuàng )造。
人類(lèi)的老師作文12
我相信許多人看到這個(gè)題目后會(huì )非常不解，那就讓我一一解說(shuō)吧：
烏賊體內的囊狀物能分泌黑色液體遇到危險時(shí)便放出這種液體誘騙攻擊者上當。人們根據這一的特點(diǎn)發(fā)明了魚(yú)雷誘餌，魚(yú)雷誘餌酷似袖珍潛艇，而且還可以惟妙惟肖的模仿潛艇。正是這種模仿使敵方魚(yú)雷真假難辯，最終就可以讓真正的'潛艇得以逃脫。
科學(xué)家發(fā)現：蜘蛛絲的強度相當于同體積鋼絲強度的五倍。受此啟發(fā)，一技術(shù)公司制造出了一種高強度纖維這種纖維做成的復合材料可以做成一些防彈衣、防彈車(chē)、坦克裝甲車(chē)等的結構材料。
動(dòng)物還真的是人類(lèi)的老師。
人類(lèi)的老師作文13
仙人掌，螞蟻，這些自然的事物隨處可見(jiàn)，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。
你是否看過(guò)一群小小的`螞蟻，在墻壁爬動(dòng)著(zhù)它們時(shí)時(shí)抬著(zhù)像沙子一般小的食物，成群結隊的走動(dòng)。那細小的身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結束。螞蟻雖然渺小，但非常團結。一只螞蟻找到食物，由于食物的體積太大，自己無(wú)法搬運，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起團結起來(lái)，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團結，像一盤(pán)散沙一樣，一點(diǎn)力量都沒(méi)有；如果能合作，在做人處世上就能屹立不搖。
人類(lèi)的老師作文14
科學(xué)家發(fā)明的一些高科技東西，大多數都是從動(dòng)物身上受到啟示，才發(fā)明出來(lái)的。如：科學(xué)家從鯨身上受到了啟示，取得了破冰時(shí)的`“鯨背效應”。那科學(xué)家是怎么取得成功的呢？
一開(kāi)始因為當代潛艇能長(cháng)時(shí)間潛航于冰海之下，但若在冰下發(fā)射導彈，則必須破冰上浮，這就碰到力學(xué)上的難題了。就因為這樣，潛艇專(zhuān)家偶然的從鯨每隔10分鐘必須破冰呼吸一次中得到啟迪。模仿了鯨，果然取得了破冰時(shí)的“鯨背效應”。
科學(xué)家從鯨身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。生物真是人類(lèi)的好老師��！我以后也要多觀(guān)察動(dòng)物，從動(dòng)物身上得到啟示，發(fā)明對人們有好處的東西。
人類(lèi)的老師作文15
動(dòng)物在億萬(wàn)年的漫長(cháng)進(jìn)化過(guò)程中，逐步形成了各種起義的構造，特殊的功能和有趣的習性。人們通過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察和研究，從動(dòng)物身上得到許許多多及其寶貴的啟示。
比如，人類(lèi)模仿蝙蝠探路的.方法發(fā)明了雷達，安裝在飛機上，這使飛機夜航變得十分安全。
人們還對青蛙的眼睛做了研究，發(fā)明了電子蛙眼。
通過(guò)研究狗的鼻子，人類(lèi)模仿制成了小型、快速、靈敏的自動(dòng)分析儀——“電子鼻”，可以用于化學(xué)、食品工業(yè)，也可以用于分析礦井、倉庫、潛艇和宇宙飛船坐艙里的氣體成分，還可以用于探礦和作輸氣管道的檢漏�，F在還研究成功了“電子警犬”，可以用來(lái)測定毒氣等。
大自然可真不愧是人類(lèi)的好老師!
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