設計作文

設計作文（精華8篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的設計作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計作文 篇1

　　讀了《電腦住宅》這篇課文，我也很想有一座屬于自己的電腦住宅。

　　我設計的電腦住宅是這樣的：住宅里一切由電腦指揮，電腦會(huì )為你提供一個(gè)舒適又節能的家居環(huán)境。

　　在住宅的空地上，有一根高高的風(fēng)向標。它會(huì )將室外的溫度、濕度、風(fēng)速和風(fēng)向等輸入電腦，例如：它根據天氣知道不久后會(huì )下雨，提示你出門(mén)帶雨傘。它還會(huì )根據天氣調整室內溫度。

　　這住宅還有防盜功能呢！在門(mén)口，要說(shuō)出密碼：“芝麻開(kāi)門(mén)”，它才會(huì )開(kāi)門(mén)。你一定會(huì )說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的密碼，豬都想的到。那小偷一定會(huì )進(jìn)去的！”不用擔心，如果你是沒(méi)有登錄口音的`陌生人，門(mén)一定不會(huì )開(kāi)。說(shuō)到這兒，你一定有疑問(wèn)：“萬(wàn)一有人和主人口音一樣，那小偷會(huì )進(jìn)住宅的呀！”還是不用擔心，如果你不是住宅會(huì )員，小型攝像機一目了然。只有主人同意進(jìn)入住宅，門(mén)才會(huì )打開(kāi)。

　　進(jìn)入住宅，映入眼簾的當然是客廳�？蛷d里的家具并不多，看上去很寬敞。其它家具都在地下的“集裝箱”里了。如果有需要的，只需把那樣東西名稱(chēng)輸入電腦，電腦服務(wù)機器人便會(huì )立即拿出你所需要的東西。

　　住宅住宅，當然缺不了臥室了！臥室在二樓，非常奇妙。只要你躺下，閉上眼睛時(shí)，臥室的燈自動(dòng)關(guān)上，窗戶(hù)也自行關(guān)閉，防盜小型攝像頭進(jìn)入工作。第二天早上，當你醒來(lái)睜開(kāi)眼睛時(shí)，窗簾自動(dòng)拉開(kāi)，窗戶(hù)自動(dòng)打開(kāi)通風(fēng)。

　　廚房在一樓，在廚房里，有大屏幕教你做菜。只需說(shuō)出要燒的飯菜，大屏幕就會(huì )教你做那道菜，既美味又可口。

　　“bathroom”哪樓都有。如果要想在晚上回家就洗熱水澡，可提前“預定”，到了晚上，你便可以立即洗一個(gè)溫暖的熱水澡了。

　　這就是我設計的電腦住宅，不錯吧！你也和我說(shuō)說(shuō)你設計的電腦住宅，好嗎？

設計作文 篇2

　　一、閱讀材料的選擇

　　本次考試的閱讀材料文風(fēng)樸實(shí)，貼近學(xué)生，注重文本的思想性和啟迪作用。如《舒卷的粉墻》不只是簡(jiǎn)單介紹中華傳統文化的某種精神，更應是通過(guò)物質(zhì)性來(lái)研究精神性，教給考生一種新眼光和新方法，這與二期課改重視“過(guò)程與方法”這一維度的目標也是一致的。五篇選文從不同的角度體現出相應的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，有機整合成為一種“正能量”的引導，給學(xué)生以心靈上的滋養。

　　二、閱讀試題的編制

　　今年的試卷全面均衡地設置測量目標，精心設計試題，做到題干表達清晰，要求明確，減少其他因素對考生答題及評卷的影響和干擾，以更準確地考查某測量目標。如題21要求考生用“一個(gè)”四字短語(yǔ)概括主人公的“主要”品質(zhì)，“一個(gè)”和“主要”兩詞的限制，使本題與以往同類(lèi)試題相比，能更準確地考查考生抓住“主要”內容、加以高度概括的能力，在評卷時(shí)，也可以規避考生寫(xiě)很多詞語(yǔ)、以面蓋點(diǎn)來(lái)獲得分數的'應試技巧效應。在評分標準方面，今年還為部分試題編制了評分量表，有利于評分的準確科學(xué)。

　　三、作文試題的設計

　　今年的作文題目延續了上海作文近年的人文關(guān)懷和思辨特征，題目注重要求考生思考對象的厚度和深度，以期準確、深入、全面地考查考生思維素質(zhì)和表達水平。作文題目的材料和指示語(yǔ)放在一起能帶給考生一系列問(wèn)題：這樣的現象普遍存在的原因是什么?這樣的現象合理嗎?這樣的現象在我身上是怎樣體現的?我為什么會(huì )這樣做?我該怎么辦?這一系列問(wèn)題引發(fā)的思考并不是平面鋪開(kāi)的，而是線(xiàn)型深入的空間。即使當考生在某一問(wèn)題上立足，對他所選定問(wèn)題的思考仍有線(xiàn)型深入的可能空間，這使得本材料能很好完成對思維素質(zhì)的考查。而這些思考所要求的品質(zhì)，緊貼考生生活。對大部分考生而言，材料提示的現象在學(xué)習、生活中都能看到或感覺(jué)到，而對正處在樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)關(guān)鍵時(shí)期的十七八歲的青少年來(lái)說(shuō)，對這現象的思考也許無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行。我們需要在課堂上、教學(xué)中對他們的思考進(jìn)行引導，當然，我們也可以通過(guò)考生的這些思考來(lái)考查他們的思維品質(zhì)和表達應用能力。

設計作文 篇3

　　今年“六一”前夕，學(xué)校組織開(kāi)展以反映家鄉文化為主題的郵票設計活動(dòng)，這可把我這個(gè)美術(shù)愛(ài)好者樂(lè )壞了。

　　“六一”后的一個(gè)星期天，我獨自坐在家里的寫(xiě)字桌前，興奮而又無(wú)奈地望著(zhù)眼前的畫(huà)紙發(fā)愣，該畫(huà)什么呢？這時(shí)爸爸走了進(jìn)來(lái)，象往常一樣問(wèn)了一句：“熙熙，遇到難題了是吧，需要幫忙嗎？”我把設計郵票的事告訴了爸爸。

　　爸爸若有所思般地坐到我旁邊的轉椅上，思索片刻后，開(kāi)始給我講家鄉的歷史和文化。爸爸頭頭是道地講家鄉的`來(lái)歷、地理、資源、文物、傳說(shuō)等等，我聽(tīng)得津津有味。隨后，我和爸爸開(kāi)始構思郵票設計的內容。經(jīng)過(guò)一番篩選，確定入選的景物有孫悟空、竹子、溪流、迎客松、石構建筑等，并把郵票面值定價(jià)為4元。我不再無(wú)奈了，頓時(shí)無(wú)比興奮。我立刻開(kāi)始構圖和繪畫(huà)，終于一張精美的郵票畫(huà)呈現在我的面前。爸爸看了也滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　現在，就讓我們一起來(lái)欣賞這郵票的精美，一起去品味**燦爛的文化吧！

　　孫悟空，中國古典四大名著(zhù)之一《西游記》中的主人公，它的形象可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉了。據有關(guān)研究人員的歷史考證，孫悟空的出生地正是我們**的寶山呀。于是，我畫(huà)上手持金箍棒、腳踩“金抖云”、火眼金睛遙望遠方的孫悟空，代表**是孫悟空的家鄉，這是**人民的驕傲，也可以提高順昌的知名度呢！

　　竹子，**是全國首批“中國十大竹子之鄉”之一，展現了**擁有豐富竹資源的特色。因此，我畫(huà)上了蒼翠的竹林，展示**的繁榮昌盛。

　　溪流，代表**城關(guān)坐落在金溪和富屯溪的交匯處，兩溪匯合后形成我省著(zhù)名的“**江”上游。這正是巧妙地展示了**的地理位置。

　　“4元”和石構建筑，含義是**建縣于后唐長(cháng)興四年，保存有全國唯一元代仿木石構建筑文物。

　　迎客松，指**在解放初期，解放軍南下大軍有很多在順昌安家，解放軍生產(chǎn)建設兵團以及從山東等地抽調人力來(lái)**支援林區建設。這種歷史背景產(chǎn)生的五湖四海的人文環(huán)境，造就了**人具有海納百川的胸懷，熱忱歡迎天下朋友來(lái)**作客。

　　小朋友們，通過(guò)這張郵票，你對我們**的歷史和文化是不是有了更多的了解呢？對我的郵票設計感到滿(mǎn)意嗎？

設計作文 篇4

　　教學(xué)目標

　　1．培養口語(yǔ)交際能力，通過(guò)比眼力，交流觀(guān)察感受，讓學(xué)會(huì )僧體驗觀(guān)察的樂(lè )趣。

　　2．寫(xiě)下平時(shí)觀(guān)察中的新發(fā)現，或者觀(guān)察中發(fā)生的事。練習修改習作文。

　　3．能一邊讀課文，一邊體會(huì )到觀(guān)察的重要性，養成留心觀(guān)察的意識和習慣。

　　習作內容：

　　本次習作的內容和要求與剛剛學(xué)過(guò)的課文密切相關(guān)，要求同學(xué)們寫(xiě)下平時(shí)觀(guān)察中的新發(fā)現，或是觀(guān)察中發(fā)生的事。有兩種習作形式供同學(xué)們選擇，一是自己擬題目，寫(xiě)一篇記敘文；二是用《觀(guān)察日記×則》為題，把自己對某一事情進(jìn)行連續觀(guān)察的情況以日記的形式整理出來(lái)。

　　第一課時(shí)

　　一、導入

　　師：世間萬(wàn)物豐富多彩，美不勝收，而且有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。如果細心觀(guān)察，用心思考，就會(huì )有可能發(fā)現事物的奧秘，認識事物見(jiàn)的聯(lián)系。本組教材的幾篇課文講的就是觀(guān)察和發(fā)現方面的趣事。我們來(lái)看看書(shū)上的圖，比比誰(shuí)的眼力好！

　　二、在小組交流

　　1．交流自己看到到的情況。要求：一開(kāi)始看到了什么？后來(lái)又發(fā)現了什么？是怎樣發(fā)現的？并由此說(shuō)出觀(guān)察的感受。

　　2．推舉代表，準備在班組匯報。

　　三、全班交流

　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復說(shuō)。

　　四、總結、引導討論

　　1.根據學(xué)生的匯報交流觀(guān)察方法：觀(guān)察要仔細，要反復地看，多個(gè)角度看。

　　2.欣賞佳作，交流寫(xiě)法：

　　有趣的事都離不開(kāi)自己細心的觀(guān)察。作家葉圣陶家的小院里長(cháng)著(zhù)一墻的爬山虎，由于長(cháng)期觀(guān)察，寫(xiě)出了顯為人知的趣事--"腳"。法布爾特別迷戀昆蟲(chóng)研究，他對昆蟲(chóng)進(jìn)行了長(cháng)達30年的觀(guān)察，揭開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的許多秘密，創(chuàng )作了著(zhù)名的《昆蟲(chóng)記》�？梢�(jiàn)觀(guān)察是何等重要。

　　最近你觀(guān)察過(guò)什么事物？是動(dòng)物還是植物？是在哪里觀(guān)察，怎么觀(guān)察的.？觀(guān)察的時(shí)候你發(fā)現了哪些新奇的事情？哪些地方讓你感到有興趣？說(shuō)到這里，你心中一定豁然開(kāi)朗了吧！快動(dòng)筆試一試！寫(xiě)時(shí)一定要抓住有趣味的地方仔細寫(xiě)寫(xiě)。

　　范文欣賞：

　　蝸牛產(chǎn)卵啦

　　我喜歡大自然中的昆蟲(chóng)，尤其喜歡蝸牛。

　　夏天的一個(gè)中午，我和弟弟一起去捉蝸牛。弟弟問(wèn)我："姐姐，哪里才有蝸牛呢？"我笑了笑說(shuō)："蝸牛雖然只有在夏季才能捉到，可是它最怕熱，在陰暗潮濕的地方可以看到它。"我把弟弟領(lǐng)到奶奶種的菜園邊，扒開(kāi)石頭，哇！好多的蝸牛呀。弟弟說(shuō)："姐姐，你比我大，你要大蝸牛，我要小蝸牛，好不好？"我點(diǎn)了點(diǎn)頭答應了。我一看大的才四個(gè)，而小的有十幾個(gè)。我這個(gè)貪心的弟弟啊，又讓他沾光了。我把四個(gè)大蝸牛放進(jìn)鋪好濕沙的盒子里。弟弟用小手把蝸牛捧回了家。我和弟弟趴在地上觀(guān)察那四個(gè)大蝸牛。我讓弟弟把大白菜葉拿一點(diǎn)來(lái)。我撕了一大片白菜葉放在盒子里，蝸牛不吃，我們走開(kāi)一會(huì )兒，回來(lái)后看見(jiàn)蝸牛正在吃著(zhù)大白菜。它把尖細的小嘴，在菜葉上不停的啃著(zhù)，頭還不時(shí)地左右搖擺著(zhù)，我們看著(zhù)直發(fā)呆。不到半小時(shí)，蝸牛就吃光了所有的葉子。然后，它們慢悠悠地把自己的全身縮進(jìn)了硬殼里。

　　第二天上午，我再去看盒里的蝸牛，突然，我發(fā)現蝸牛有些反常：蝸牛把身子伸得長(cháng)長(cháng)的，它那通向眼睛的神經(jīng)，漲得又粗又大，它的肉體也膨脹起來(lái)，能看到體內的小細紋。突然它猛地一下，把全部身體縮進(jìn)了硬殼。我蹲下來(lái)，仔細地等待著(zhù)有什么奇跡出現。大約等了半小時(shí)，大蝸牛才慢悠悠地把兩只長(cháng)長(cháng)的觸角伸出來(lái)，先向左右轉來(lái)轉去，隨后頭和身子便伸出來(lái)了。頭也越昂越高，硬殼有些晃動(dòng)，有時(shí)頭不停搖擺著(zhù)。過(guò)了約十多分鐘，蝸牛的肉體表面有一些粘粘的液體滲出來(lái)，肉體也漸漸縮小了點(diǎn)。它慢慢地把肉體向硬殼縮去一些，又輕輕向前爬了過(guò)去。我再一看，哇！好多的蝸牛卵，個(gè)個(gè)晶瑩剔透，粒粒圓而明亮，顆顆有三分之一米粒那么大，每粒卵就像一粒珍珠。

　　我真恭喜蝸牛媽媽又有一群小寶寶啦！

　　五、延伸拓展

　　希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　一、明確習作要求，自主選擇習作內容。

　　1．師: 近來(lái)，你留心觀(guān)察了什么事物了嗎？是怎樣觀(guān)察的？有什么新的發(fā)現？在觀(guān)察的過(guò)程中發(fā)生了什么趣事？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫(xiě)出來(lái)吧。

　　2．根據習作提示，讓學(xué)會(huì )僧無(wú)拘無(wú)束的小組交談中，捕捉習作內容，激發(fā)習作興趣。

　　二、自擬題目，自主習作

　　提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細再寫(xiě)。

　　師巡視個(gè)別指導。對觀(guān)察日記和寫(xiě)法和格式稍作指點(diǎn)

　　學(xué)生試寫(xiě)

　　第三課時(shí)

　　修改習作

　　一、自讀習作，初步修改

　　1．請學(xué)生大聲朗讀自己的習作，發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行修改。

　　2．讀別人習作，幫助同學(xué)修改。

　　二、指名讀習作，大家共同修改

　　1．選擇不同內容習作，指名讀，師生評議。

　　評議要點(diǎn)：

　�。�1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準確。

　�。�2）是否把意思表達清楚。

　　2．再次修改自己的習作。

　　三、展示臺

　　1．學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習伙伴的話(huà)，了解展示內容。

　　2．展示自己想展示的內容。

　�。�1）在小組內展示

　�。�2）在全班展示

　　技法點(diǎn)撥：

　　本組的幾篇課文講的就是在觀(guān)察中發(fā)現的趣事：有廬山的西林壁、爬山虎的腳、蟋蟀的住宅、世界地圖引出的發(fā)現、胸有成竹的文與可……怎樣才能巧妙地把自己的發(fā)現寫(xiě)出來(lái)呢？

　　第一、抓住特點(diǎn)，仔細觀(guān)察。我們平常觀(guān)察得越仔細，寫(xiě)出的作文也就越具體、越能給人真實(shí)的感覺(jué)。觀(guān)察時(shí)，一定要注意季節的變化，時(shí)間的推移，生長(cháng)的習性。我們可以從正面、側面來(lái)觀(guān)察，才能抓住事物的特點(diǎn)。

　　第二、可變換角度來(lái)觀(guān)察。有句詩(shī)寫(xiě)的好“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，我們從不同的側面，不同的角度來(lái)觀(guān)察同一事物，給你的感覺(jué)和得出結論都不相同，我們觀(guān)察只有多方位觀(guān)察，才能了解一個(gè)事物的全貌。

　　第三、養成習慣，持之以恒。觀(guān)察決不能三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。只有堅持不懈地觀(guān)察，才會(huì )取得驚人的成績(jì)。因為寫(xiě)觀(guān)察日記本身也是個(gè)學(xué)習、提高的過(guò)程，也是對自己意志的培養。

設計作文 篇5

　　當時(shí)，場(chǎng)外的人都在為自己的親戚加油。隊員們也是爭先恐后的想完成自己的設計。時(shí)間在一分一秒的過(guò)去了，隊員們的設計也在馬上完成了，這時(shí)，場(chǎng)外的加油聲都比場(chǎng)內的`情況還激烈�！�5、4、3、2、1”一聲哨響隊員們就把自己的設計交給了裁判員，當我一看到設計員們設計出的衣服、裙子……，我心里產(chǎn)生了一種崇拜之情。心想：如果我是設計量，如果我能設計出這樣完美的作品，那樣的話(huà)，我死也甘心了。從那件事情到現在我12歲了，我都還在有著(zhù)這種念頭，如果我是設計師的話(huà)那該有多好��！從小到大，我都是和奶奶一起生活著(zhù)的。那時(shí)我奶奶開(kāi)了一個(gè)店，是賣(mài)布的。那個(gè)時(shí)候我就想：如果我是設計師的話(huà)，那我就可以把奶奶賣(mài)的布設計成漂亮的衣服、裙子……了。那我的奶奶的店就既可以賣(mài)布，又可以賣(mài)衣服了，那就是一舉兩得，說(shuō)不定生意還會(huì )越來(lái)越好的，這樣的話(huà)，不僅把我奶奶的生意搞好了，而且我的愿望也就實(shí)現了。就這么一個(gè)——假如我是設計師，就經(jīng)常在我的夢(mèng)鄉里出現了很多次，就如上次吧。

　　有一個(gè)漆黑的夜晚，我進(jìn)入了我的夢(mèng)鄉，我一來(lái)到我的夢(mèng)鄉就看到我成了一家大公司的設計師，整天忙得不得了，有時(shí)忙得像熱鍋上的螞蟻，有時(shí)忙得頭暈眼花，偶爾停下來(lái)做一下眼保健揉，輕松輕松�？蛇@時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)有人叫我就把我從夢(mèng)里中叫醒了，醒來(lái)一看，原來(lái)是我摔在地下睡著(zhù)了，我不知道，然后媽媽上廁所的時(shí)候看見(jiàn)了，便把我給叫醒了。媽媽走后，我都還在想，我在夢(mèng)中居然是一位設計師，真是想不到��！第二天，當我醒來(lái)的時(shí)候，我以為還在夢(mèng)中，所以拿起我家的布，就這兒一剪，那兒一剪，好像設計師一樣，媽媽見(jiàn)了連忙把剪刀搶了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這你幾天是干什么？經(jīng)常拿著(zhù)剪刀玩，現在還把條布剪成這樣�！眿寢屪吡撕�，我好像才從夢(mèng)里醒來(lái)了一樣，一無(wú)所知。設計是一種藝術(shù)，設計是一種美德，設計讓我愛(ài)上了它。我真的很想當一個(gè)設計師�？墒沁@個(gè)愿望不知何時(shí)才能實(shí)現�？磥�(lái)，我想當一名名副其實(shí)的設計師，就要好好學(xué)習文化知識，長(cháng)大了才有希望當一名出色的設計師。

設計作文 篇6

　　本次作文的教學(xué)目標是：

　�。�1）引導學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習作的素材。

　�。�2）引導學(xué)生通過(guò)定向閱讀．讓學(xué)生領(lǐng)悟寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的方法。

　�。�3）采用扶放結合的方法，進(jìn)步培養學(xué)生學(xué)寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的能力。

　�。�4）培養學(xué)生獨立構思和認真修改習作的良好習慣。

　　一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當你看到孫悟空變幻無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì )想，假如我會(huì )七十二變該多好；當你學(xué)習感到疲倦時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一片自由自在的云該多好；當你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會(huì )想，假如我是一名神醫該多好……讓你的愿望今天就能實(shí)現，當然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過(guò)自己的想象和幻想，在自己的作文中成為現實(shí)是完全可能的。

　　同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫(xiě)下來(lái)呢？

　　二、引導走向閱讀，領(lǐng)悟寫(xiě)法規律

　　為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設類(lèi)想象作文，并在瀏覽的基礎上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規律。

　　1．課堂討論，激活記憶表象

　　同學(xué)們，老師布置大家課前收集、閱讀了有關(guān)假想類(lèi)作文，想一想：在你讀過(guò)的這類(lèi)文章中，哪些人或物給你留下了深刻的印象？你從中受到哪些啟發(fā)呢？假設類(lèi)想象作文與一般的寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物的文章有什么不同呢？

　　2．歸納小結，揭示寫(xiě)法規律

　　教師先組織學(xué)生討論：你認為要寫(xiě)好假設類(lèi)想象作文，必須把握哪幾點(diǎn)呢？在組織學(xué)生廣泛討論的基礎上，教師進(jìn)行歸納小結，并揭示以下寫(xiě)法規律：

　�。�1）根據自己的愿望，選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。

　�。�2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動(dòng)有趣。

　�。�3）所寫(xiě)的理想中的人或物，都應當有人的思維和人的`行為。

　　三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導選材

　　1．啟發(fā)談話(huà)，開(kāi)拓選材思路

　　同學(xué)們，寫(xiě)假設類(lèi)想象作文，寫(xiě)什么都可以。如果你對流逝的時(shí)光、對古老的歷史有一種“揭開(kāi)謎底”的欲望，你可以把時(shí)光想象成可以倒流；如果你學(xué)習感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥(niǎo)，一條魚(yú)，一只老鷹……；如果你看到一位身患癌癥的病人在死亡線(xiàn)上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸，一位名醫……等等。每個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內容應該是各式各樣、豐富多彩的。

　　2．獨立選材，分組互議

　　出示題目《假如我是……》，讓學(xué)生根據自己的興趣、愛(ài)好、印象將題目空白處補充完整，然后引導學(xué)生分四人小組討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)材料寫(xiě)的理由。

　　四、扶放結合，培養能力

　　為了減緩訓練的坡度，教師在指導學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，采取“根據提供材料寫(xiě)→獨立構思表達”這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習作能力。

　　指導學(xué)生根據提供的材料寫(xiě)假設類(lèi)想象作文:

　　根據《假如我是一個(gè)科學(xué)家》提供的開(kāi)頭：假如我是一個(gè)科學(xué)家，我將發(fā)明一些東西貢獻給人類(lèi)。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，續寫(xiě)成一篇完整的文章。

設計作文 篇7

　　教學(xué)目標：

　　1、進(jìn)行作文賞析訓練，引導學(xué)生從語(yǔ)言美入手，使學(xué)生對本節課的學(xué)習重點(diǎn)有個(gè)直觀(guān)的認識。

　　2、教給學(xué)生美化語(yǔ)言的常用方法。

　　3、實(shí)戰練習：讓學(xué)生結合本節課所學(xué)，練習寫(xiě)作。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生在賞析時(shí)能結合具體的句子，分析所用的美化語(yǔ)言的方法。

　　2、將理論與實(shí)踐完美結合，寫(xiě)出理想的作文。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、導入：

　　實(shí)驗加試剛剛塵埃落定，體育加試又拉開(kāi)了序幕，就這樣，我們與中招短兵相接了。三年養精蓄銳，正是為了今朝一顯身手。也許在這兩次戰役中，你已牛刀小試，初露鋒芒，你期盼著(zhù)在6月的大決戰中運籌帷幄，克敵制勝。那么，對于語(yǔ)文，你有制勝的法寶嗎？對，我們首先應該拿下作文這半壁江山。你認為考場(chǎng)作文怎樣才能拿高分？（學(xué)生發(fā)言）

　　是，要立意深遠，內容充實(shí)，結構嚴謹，選材新穎。還有很重要的一點(diǎn)：要有文采�？鬃诱f(shuō)：言之無(wú)文，行而不遠；杜甫說(shuō)：為人性僻耽佳句,語(yǔ)不驚人死不休。

　　他們從不同的角度說(shuō)明了古人對文采的理解和追求。試想，一篇文章內容充實(shí)，結構嚴謹，但語(yǔ)言干癟，索然無(wú)味，能不令人厭棄嗎？

　　那么，怎樣才能使語(yǔ)言美起來(lái)呢？

　　二、佳作欣賞

　　1、默讀作文《我們的名字叫坐在“最后一排”的.人》，找出你欣賞的詞、句、段，試說(shuō)出你欣賞的理由。

　　2、默讀《網(wǎng)絡(luò )改變了我的生活》，小組合作交流，研討本文的語(yǔ)言，賞析精彩的字、詞、句、段。

　　3、討論總結使文章有文采的方法。

　　扮靚語(yǔ)言三招兩式：

　　1、巧借名句

　　2、巧用修辭

　　3、活用句式

　　4、妙用詞語(yǔ)

　　5、稍用幽默

　　三、具體運用

　　理論有了，怎樣實(shí)踐呢？下面我們就以前兩招為例，談?wù)勅绾未虬缯Z(yǔ)言。

　　文章較引人注目的位置有三個(gè)：題目，開(kāi)頭，結尾。我們就來(lái)看看如何扮靚這三處。

　　1、題目：龍眼

　　文章的標題就象龍的眼睛。眼睛有神龍會(huì )飛，標題有神文添彩。

　　擬好標題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標題就有讀文欲。那么，擬好標題方法有那些呢？

　　2、開(kāi)頭：鳳頭

　　文章的開(kāi)頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。

　　文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢？

　　3、結尾：豹尾

　　文章的結尾應象豹子的尾巴那樣，結實(shí)，有力。

　　四、小結

　　當然，要讓文章精警動(dòng)人，令人叫絕，非一時(shí)一日之功。但我們可以在自己原有的作文基礎上，精心設計，打造出一兩處亮點(diǎn)。別小看這一兩處亮點(diǎn)，試想想，炎炎夏日，閱卷老師擠在斗室之中，飽受著(zhù)炎熱的煎熬，讀著(zhù)一篇篇平淡無(wú)奇、寡淡無(wú)味的作文，那感覺(jué)一定像是在茫茫沙漠中跋涉。正當他頭腦昏沉之時(shí)，看到了你的作文中的一處亮點(diǎn)，那簡(jiǎn)直就是一抹新綠、一汪清泉啊。閱卷老師不由眼前一亮，心頭一爽，筆尖一抬，給個(gè)高分。你若是多打造幾個(gè)亮點(diǎn)，使文章文采蕩漾，令人滿(mǎn)目生輝，那就是送給閱卷老師的一片綠洲啊，他想不給滿(mǎn)分都不行��！

　　五、寫(xiě)作訓練

　　要求（題目見(jiàn)附件）：

　　認真審題，精心構思，要盡量打造出幾處亮點(diǎn)。

設計作文 篇8

　　我好想住上我自己設計的房子，因為我設計的房子特別神奇，有著(zhù)許多令人意想不到的功能。

　　首先，先從房子的內部介紹起，這個(gè)房子如果遇到地震，就會(huì )自動(dòng)產(chǎn)生感應，像飛機一樣飛上天空；如果發(fā)生水災，它就會(huì )提前變成一個(gè)球狀的透明物體，水怎么也滲不進(jìn)來(lái)，而且住在里面的人也絲毫不會(huì )感覺(jué)到什么異樣；而如果發(fā)生干旱了，這也難不倒它，總之，這個(gè)房子是什么自然災害都不害怕，特別神奇。

　　接下來(lái)，該介紹大門(mén)了，我設計的大門(mén)那可是需要主人的指紋確認才能進(jìn)去的，而且你在指紋確認的同時(shí)，大門(mén)還在給你做著(zhù)體檢，如果生病了，它就會(huì )自動(dòng)給你開(kāi)藥，像一個(gè)醫生一樣，十分方便。

　　我設計的房子只有一層，不過(guò)這一層那可是“麻雀雖小，五臟俱全”，床、書(shū)架、桌子······樣樣都有，而且床是用一種特殊的原料制做而成，如果天冷了這張床就會(huì )自動(dòng)升溫，如果天熱了這張床就會(huì )自動(dòng)降溫，另外，我還設計了一個(gè)“自動(dòng)取飯機”，你只要提前交好錢(qián)，每天都會(huì )有人早早的'給你準備好飯，讓你自己選擇吃哪一樣，干凈、衛生又方便。

　　“起床了！”隨著(zhù)媽媽的催促聲，我極不情愿的起了床。

　　我是多么希望能住上我自己設計的房子呀！不過(guò)，我們只有好好學(xué)習，將來(lái)才能發(fā)明出更好、更加方便的房子！

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