設計作文

【推薦】設計作文9篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的設計作文9篇，歡迎大家分享。

設計作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己美好的理想，這可能是理發(fā)師、經(jīng)理、教師，甚至是宇航員。然而，我的理想是當一位電腦設計師。

　　電腦是人們生活中不可缺少的，電腦設計師把一臺臺新式電腦推薦給人們，不就等于把方便提供給人們嗎？

　　假如我是電腦設計師，我就要立志，發(fā)明一種全新的手提電腦，以前的老游戲如qq堂什么的'，一律刪除，帶來(lái)的是全新的好玩、暴笑型游戲，讓其他同學(xué)玩的更激烈更有趣。

　　假如我是電腦設計師，我會(huì )將新式電腦接受到的網(wǎng)站全部刷新，如一些暴力、色情一律刪除，將一些新聞網(wǎng)站更加擴大。將好的變成更好；將完美的變成更完美。還要將運行速度調的更快，讓容量更大，一切能做的我都盡力。

　　為了不讓有些小孩子、大人長(cháng)時(shí)間呆在電腦前，新式電腦還有個(gè)特殊的功效，每當機子運行到四十分鐘時(shí)，電腦屏幕會(huì )突然暗下，這是要你去休息，５分鐘以后，屏幕會(huì )恢復原狀。

　　當電腦已經(jīng)廣泛使用后，我還要設計電腦做出更棒的電腦。這就是我的理想。

　　當寫(xiě)這篇作文的結尾時(shí)，我才發(fā)現：做出一臺完美的電腦是很難的，需要智慧和技術(shù)，這更要努力了，知識就是力量！

設計作文 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1 能寫(xiě)出為什么愛(ài)這個(gè)愛(ài)好，以及這個(gè)愛(ài)好給自己帶來(lái)的喜悅。

　　2 寫(xiě)得具體，有條理。

　　3 表達真情實(shí)感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：具體寫(xiě)出愛(ài)這個(gè)愛(ài)好的原因及給自己帶來(lái)的喜悅

　　教學(xué)難點(diǎn)：同重點(diǎn)

　　教學(xué)方法：談話(huà)、創(chuàng )設情境

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一 導入：

　　上課之前，老師先給大家看一段描寫(xiě)，投影出示：

　　我把父母給的零用錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)棋書(shū)雜志了，由于怕被他們發(fā)現，就把書(shū)藏在床板和被褥之間。開(kāi)始疏疏散散的只有幾本，到了后來(lái)竟然排了一整床。一回家我就迫不及待地把書(shū)翻出來(lái)，當父母過(guò)來(lái)“巡視”的時(shí)候就迅速地把它塞進(jìn)抽區里，馬上打開(kāi)早已放在桌上的學(xué)習書(shū)，父母看了大多都欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后悄悄地走出房間。

　　我迷了，我已經(jīng)忘記了當時(shí)的誓言，我也忘記了這段時(shí)間是個(gè)多么重要的人生關(guān)口��！每當夜深人靜的時(shí)候，我翻著(zhù)特級大師的專(zhuān)輯，用袖珍的磁力象棋打譜時(shí)，我都會(huì )感到一震莫名的戰栗，我被大師們的神謀巧思深深地迷住了，有時(shí)激動(dòng)得真想放聲吶喊：“我找到了，我找到了�！�

　　我像一名沙漠的旅人一樣四處尋找著(zhù)對手，班上的那些男同學(xué)很快就不是我的對手了，那位女孩子很快也只能讓我一匹馬了。我對象棋的饑渴讓她有些害怕甚至有些不解，她很羨慕我的學(xué)習成績(jì)，認為我是在拿前途開(kāi)玩笑。

　　我成為了一個(gè)棋迷已經(jīng)不再是秘密了，同學(xué)們開(kāi)始拿異樣的眼光來(lái)看我，就連那個(gè)女孩子也由無(wú)奈地敷衍我到最終拒絕與我對弈了。

　　1 讀完了這個(gè)片段之后，你有什么感受？哪些地方表現出了對象棋的癡迷？

　　2 象棋是小作者的一個(gè)課余愛(ài)好，不知道你是不是也有像他一樣的課余愛(ài)好呢？

　　二 確定愛(ài)好，拓寬思路

　　1 下面咱們說(shuō)說(shuō)什么是課余愛(ài)好

　　預設：應該是在課外經(jīng)常從事的一種自己非常喜歡的活動(dòng)。

　　2 看來(lái)課余愛(ài)好，必須是自己喜歡的、經(jīng)常從事的活動(dòng)。（板書(shū)：喜歡、經(jīng)常從事）那么咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的課余愛(ài)好都有哪些？可以從以下幾方面進(jìn)行提示。

　　各種球、各種棋、各種樂(lè )器、各種游戲、唱歌跳舞、電腦動(dòng)畫(huà)、體育活動(dòng)、釣魚(yú)打鳥(niǎo)、養花種草，養育動(dòng)物……

　　三 確定內容，指導“具體”

　　1 咱們同學(xué)的課余愛(ài)好真的是豐富多彩，真的是讓老師羨慕不已。一提起這些課余愛(ài)好我發(fā)現你們的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅，小眼睛都放光。老師對你們的課余愛(ài)好也很感興趣，下面呢，大家確定一種課余愛(ài)好，老師要當一把小記者，對你們課余愛(ài)好進(jìn)行一下采訪(fǎng)，你忙愿意嗎？

　　2 各位同學(xué)大家好，我是小不點(diǎn)電視臺的記者——墨墨，歡迎收看我們?yōu)槟銈儨蕚涞倪@期節目——課余愛(ài)好嘚啵嘚。說(shuō)到課余愛(ài)好我想大家肯定有很多話(huà)想說(shuō)，下面我就幾個(gè)問(wèn)題對大家的課余愛(ài)好進(jìn)行一下調查。

　　我的第一問(wèn)題是（投影或紙條出示：你是什么時(shí)候喜歡上這個(gè)愛(ài)好的，說(shuō)說(shuō)你喜歡上這個(gè)愛(ài)好的經(jīng)歷。）

　　3 我的第二個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你能用什么事或哪些方面來(lái)證明你愛(ài)這個(gè)愛(ài)好？

　　提示：比如因為這個(gè)愛(ài)好，到了吃飯的時(shí)間你都沒(méi)吃，膝蓋都磕破了都不在乎，被媽媽爸爸狠批了一頓都在所不惜，在夢(mèng)里都在做這件事。

　　4 我的第三個(gè)問(wèn)題是說(shuō)說(shuō)你的這個(gè)愛(ài)好給你帶來(lái)的喜悅或興奮或成功感的一件事。

　　提示：比如你養的小動(dòng)物學(xué)會(huì )了你交給他的某項技能時(shí)，你很興奮，或這個(gè)小動(dòng)物幫你做了一件事你很幸福。

　　比如你下棋或打乒乓球時(shí)學(xué)會(huì )了某一項技能，讓你產(chǎn)生了成功感；或你贏(yíng)了你從沒(méi)贏(yíng)過(guò)的一個(gè)對手，讓你內心振奮，產(chǎn)生了自信。

　　四 大珠小珠落玉盤(pán)

　　1 你們談的`真不錯，可是有點(diǎn)雜亂，下面呢，你們可以選擇以上的兩或三個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)，也可以寫(xiě)有關(guān)課余愛(ài)好的其他事情。寫(xiě)完之后可以給爸爸媽媽看看，如果你真的表達出了對這個(gè)東西的喜愛(ài)，沒(méi)準他們看了你們寫(xiě)的東西后會(huì )多給你們一些時(shí)間去做你們喜愛(ài)的事呢！

　　2 如果我們給我們寫(xiě)的東西起一個(gè)能吸引爸爸媽媽的題目，那他們就更愛(ài)看了是不是？起個(gè)什么呢？如果我寫(xiě)的課余愛(ài)好是乒乓球，那我就起一個(gè)這樣的題目《乒乓球——我的愛(ài)》、或《乒乓球——讓我歡喜讓我憂(yōu)》、或《生活有“它”更精彩》。你想起一個(gè)什么題目呢？

　　好好想想吧，一時(shí)想不好，還可以先寫(xiě)內容，寫(xiě)完了再想題目，這樣不耽誤時(shí)間。

　　3 好了，現在大家開(kāi)始動(dòng)筆，不許說(shuō)話(huà)，不會(huì )寫(xiě)的字用拼音代替，最后統一查字典，或請教別人。

設計作文 篇3

　　教材分析

　　這是一次記敘觀(guān)察實(shí)驗的習作，要求把實(shí)驗的經(jīng)過(guò)和自己的感受具體寫(xiě)下來(lái)，是繼第三單元習作訓練《把作文改寫(xiě)具體》和第四單元習作訓練《紙團疑云》的確定中心、合理想象訓練之后安排的。這次習作，教師要引導學(xué)生運用學(xué)過(guò)的寫(xiě)作知識提高寫(xiě)作能力。

　　1．學(xué)會(huì )觀(guān)察。要仔細觀(guān)察實(shí)驗，聽(tīng)清實(shí)驗前教師的介紹，看清實(shí)驗的全過(guò)程和實(shí)驗時(shí)同學(xué)們的神情、動(dòng)作，還要體會(huì )自己看實(shí)驗時(shí)的心情變化。

　　2。列好作文提綱�？梢园褜�(shí)驗的過(guò)程分成四步：提問(wèn)題——做實(shí)驗——出奇跡——明原因，按順序寫(xiě)。

　　3．作文時(shí)要注意用詞造句。不僅要把自己在實(shí)驗時(shí)詫異、緊張、驚奇、興奮等神情寫(xiě)具體，還要寫(xiě)好實(shí)驗前后老師、同學(xué)的動(dòng)作、語(yǔ)言和神情。

　　4．要把一堂實(shí)驗課寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體并不容易。習作時(shí)先要交代做實(shí)驗要用哪些東西，老師是怎樣提示的；接著(zhù)寫(xiě)老師是怎么做的；再寫(xiě)做完實(shí)驗后老師又是怎樣提出一個(gè)又一個(gè)疑點(diǎn)，大家又是怎樣爭著(zhù)回答的；最后寫(xiě)這堂實(shí)驗課使自己懂得了什么道理。

　　訓練目標

　　1．初步學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察事物的變化。

　　2．能按照實(shí)驗的過(guò)程有順序地記敘實(shí)驗的經(jīng)過(guò)，并能寫(xiě)清楚人的動(dòng)作、語(yǔ)言和心情變化。

　　3．激發(fā)愛(ài)科學(xué)用科學(xué)的興趣。

　　重點(diǎn)：把實(shí)驗的經(jīng)過(guò)和自己酌感受具體地寫(xiě)下來(lái)。

　　難點(diǎn)：仔細觀(guān)察事物的變化，寫(xiě)出“我”觀(guān)察實(shí)驗的詫異、緊張、驚奇、興奮的心情，寫(xiě)出老師和同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　課前淮備

　　做實(shí)驗用的物品：一塊手帕、酒精、盤(pán)子、火柴、一只大碗。

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標

　　1．教師做演示實(shí)驗，學(xué)生觀(guān)察，激發(fā)興趣。

　　2.討論寫(xiě)作思路。

　　3.列作文提綱。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭示課題，激發(fā)興趣。

　　1．教師取出一塊事先準備好的布手帕，問(wèn)學(xué)生：“這是什么?”

　　2．導語(yǔ)：老師今天已經(jīng)把這塊手拍在保險公司保了險，就是手帕上倒上酒精用火燒也燒不壞，因為“保過(guò)險”了。你相信嗎?燒不壞的手帕(教師揭示課題)耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗。(大家拭目以待)

　　二、教師演示實(shí)驗，學(xué)生仔細觀(guān)察。

　　1．教師提出觀(guān)察實(shí)驗的要求。

　　出示下列三個(gè)問(wèn)題：

　�、俳處熥鰧�(shí)驗時(shí)動(dòng)作怎樣?(先……再……后……)

　�、诮處煂�(shí)驗時(shí)說(shuō)了哪些話(huà)?提了哪些疑問(wèn)?

　�、谡麄�(gè)實(shí)驗時(shí)，同學(xué)們的言行、神態(tài)及你自己的心倩變化“是怎樣的?

　　2．教師做實(shí)驗，學(xué)生觀(guān)察。

　　先出示實(shí)驗步驟：

　�、偈峙练旁诒P(pán)子里，倒酒精，浸濕手帕；

　�、邳c(diǎn)燃盤(pán)于里的帶酒精的手拍；

　�、嗑凭�未燃盡之前，用大碗扣住盤(pán)子滅火；

　�、軝z查手拍有沒(méi)有燒壞。

　　再按照實(shí)驗步驟，教師演示實(shí)驗：教師把一塊手帕讓學(xué)生看過(guò)(檢查是不是布手帕)以后，放進(jìn)一只盤(pán)子里，打開(kāi)酒精瓶的蓋子，把酒精(70%的濃度)倒入盤(pán)子，以沒(méi)濕手拍為宜。然后，請學(xué)生注意教師要點(diǎn)火了。教師擦著(zhù)了火柴，做敢點(diǎn)又不敢點(diǎn)的樣子，停十秒鐘，絡(luò )于把盤(pán)于里的酒精點(diǎn)燃了，盤(pán)子里就升起熊熊的火焰，此時(shí)學(xué)生的心情緊張。幾分鐘后在酒精未燒完以前，取一只大碗，碗口向下迅速扣在盤(pán)子里，撲滅火焰。此時(shí)，教師問(wèn)學(xué)生：“現在手帕燒壞了沒(méi)有?”學(xué)生作出種種猜測性的回答。教師揭開(kāi)扣著(zhù)的碗，取出布手帕讓大家看，布手帕竟然安然無(wú)恙，學(xué)生都感到十分驚奇和興奮。

　　3．學(xué)生思考并分組討論實(shí)驗前提出的問(wèn)題。(學(xué)生討論，教師巡回指導)

　　4．反饋、評價(jià)。

　�、傩〗M代表針對三個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己意見(jiàn)。引導針對一個(gè)問(wèn)題作適當的描寫(xiě)。

　�、趲熒�共同評議。

　　5．說(shuō)明手帕為什么沒(méi)有被燒壞的原因。

　　教師引導學(xué)生聯(lián)系自然常識課已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，解釋手帕浸透了酒精，燃燒時(shí)手帕沒(méi)有被燒壞的現象。教師根據學(xué)生解釋?zhuān)�補充說(shuō)明，使原因更明確。原因：酒精燃燒時(shí)上面火焰的溫度高，下面的溫度低。再說(shuō)教師用的是70％的`濃度的酒精。酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30％的水分浸在布手帕里，只要這30％的水不燒于，手帕是不會(huì )燒壞的。

　　教師再說(shuō)明白：這塊手帕在保險公司保了險是一句趣話(huà)，其實(shí)酒精里那30％的水分“保了險”。于是，學(xué)生恍然大悟：原來(lái)這是個(gè)手帕燒不壞的有趣實(shí)驗，是科學(xué)知識發(fā)揮了神奇作用。

　　三、列作文提綱：

　　1．學(xué)習課文習作提示的第二部分，明確提綱的內容和順序；

　　(按提問(wèn)題——做實(shí)驗——出奇跡——明原因四步來(lái)寫(xiě))

　　2．學(xué)生列作文提綱。

　　3．指名交流，全班評議。

　　4．學(xué)生修改提綱，完善提綱。為下節課習作做準備。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標

　　1．學(xué)生作文，教師巡回指導。

　　2.部分學(xué)生讀自己的作文，然后進(jìn)行評議，評議后修改作文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.教師出示上節課學(xué)生列得比較好的提綱，讓學(xué)生討論：這個(gè)提綱好在什么地方，寫(xiě)作時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)什么?

　　(1)出示提綱：(投影片出示)

　　燒不壞的手帕

　　第一段：提問(wèn)題。教師在實(shí)驗前提了什么問(wèn)題?

　　第二段：做實(shí)驗。

　�、俳處煂�(shí)驗準備。

　�、诮處熝菔緦�(shí)驗(教師的動(dòng)作、實(shí)驗的變化)

　�、趯W(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(學(xué)生的言行、神態(tài)及心情變化)

　　第三段：出現奇跡。實(shí)驗結果出現什么奇跡，師生的反應怎樣?

　　第四段：明原因。師生共同說(shuō)明原因。

　　(2)學(xué)生討論。

　　(3)反饋學(xué)生討論情況，師生共評，學(xué)生進(jìn)一步修改提綱。

　　2．學(xué)習“習作提示”的第三部分，明確寫(xiě)作要求。(不光

　　寫(xiě)實(shí)驗時(shí)的驚奇、詫異、緊張、興奮的心情，還要寫(xiě)實(shí)驗前后老師、同學(xué)的動(dòng)作、語(yǔ)言神情)

　　3．放手試寫(xiě)全文，教師對習作基礎差的同學(xué)進(jìn)行指導。

　　4.組織交流。

　　(1)指名讀完成的初稿，師生共同講評。

　　(2)引導學(xué)生分別就實(shí)驗的經(jīng)過(guò)和自己的感受寫(xiě)具體，就是否寫(xiě)出師生的言行、神態(tài)及心情變化等方面發(fā)表自己的建議。

　　(3)學(xué)生各自修改——同桌互提修改意見(jiàn)——自己再次修改。

　　5.學(xué)生謄抄習作。

設計作文 篇4

　　藍藍的天上白云飄，可是，云都是白色的，太單調了。我希望，云可以變換顏色，每天抬頭，都可以看到不同色彩的云，這樣，每天都會(huì )有驚喜。

　　走在回家的路上，附近的樓房溢出香噴噴的'飯菜味，我的肚子開(kāi)始咕咕叫了。我希望，我可以順著(zhù)“云梯”爬到云朵里采摘“云果”，“云果”是一種可以跟你有心靈感應的果實(shí)，如果你想吃炸雞，“云果”就會(huì )變成炸雞味，保證你吃了之后還想吃。

　　假期去旅行，路上大堵車(chē)，如果云可以載著(zhù)我們和車(chē)，一起在天空飛翔，飛向目的地，那多好��！

　　炎熱的夏天來(lái)臨了，要是下一場(chǎng)雪該多好呀！云就可以幫我實(shí)現這個(gè)愿望。當然，有些人不太喜歡下雪，很簡(jiǎn)單，把云取出一片，讓那片云頂在人的頭上下雪，這樣就能滿(mǎn)足每個(gè)人的要求。

　　濰坊的春天，天氣忽冷忽熱。白天還穿短袖呢，到了傍晚卻降溫了，讓人恨不能換上羽絨服。如果穿一件，帶一件的話(huà)很不方便。云就可以幫我們解決這個(gè)問(wèn)題。天氣冷的時(shí)候，你可以取下一片云穿在身上，非常保暖。

　　這就是我設計的云。

設計作文 篇5

　　我理想中的電腦房子前面有一個(gè)高高的風(fēng)車(chē)，它能預測天氣。風(fēng)車(chē)前方是一扇伸縮形式的大鐵門(mén)，大鐵門(mén)就象一個(gè)機器人一樣，它能知道你是否是小偷。你只要把手放在門(mén)前的測量?jì)x上，就可以很快地測出來(lái)。如果你是小偷，測量?jì)x就會(huì )彈出一個(gè)大拳頭重重地把你打飛。一走進(jìn)屋子，你先看到的是客廳，這里面有極少的家具。因為很多家具都在地下室里，如果你想把它拿出來(lái)，只需摁一下墻壁上的綠色按鈕。再往里走，你會(huì )看見(jiàn)一張木頭桌子和幾個(gè)椅子，它們都很光滑。如果你想用餐，按一下桌腿上的紅色按鈕，刀叉勺盤(pán)整整齊齊地出現在你眼前。走進(jìn)廚房，你會(huì )看到電動(dòng)鍋，電動(dòng)加溫爐這些都是隱形電腦操縱著(zhù)。隱形電腦還會(huì )給你做好營(yíng)養豐富美味可口的佳肴飯菜，這下你可以大飽口福了。如果你想自己大顯身手一番，隱形電腦回教給你做各種美味菜肴。上了樓梯，你會(huì )看到一張舒適柔軟的'大床。已經(jīng)筋疲力盡的你是不是很想躺上去試一下呢？你只需沖著(zhù)床頭上的睡覺(jué)系統叫一聲："我要睡覺(jué)了。"防盜系統立時(shí)開(kāi)啟，你可以美美地睡個(gè)好覺(jué)了。 你覺(jué)得怎么樣？這就是我未來(lái)的電腦房子！

設計作文 篇6

　　學(xué)習目標

　　1、通過(guò)不同人物做法的對比理解體會(huì )母愛(ài)的無(wú)私和深沉。

　　2、捕捉文中的細節，剖析人物心理，深入理解文章的寫(xiě)作意圖。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：品味文中細節，感受母愛(ài)的無(wú)私和偉大。

　　難點(diǎn)：捕捉文中的細節，剖析人物心理，深入理解文章的寫(xiě)作意圖。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　一、 導入

　　母愛(ài)、親情是出于人的自然本性，與生俱來(lái)的，它也必然會(huì )無(wú)限延續，成為永恒的話(huà)題。作為一位幽默大師，里柯克又將以一種什么方式帶我們去解讀母愛(ài)呢？讓我們一起走進(jìn)《我們是怎樣過(guò)母親節的》，作一次探究之旅。

　　二、預習檢測（屏幕展示）

　　1、讀準下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音。

　　里柯克（kē）點(diǎn)綴（zhuì） 圣誕節（dàn） 雇傭（gù）游逛（guàng） 魚(yú)簍（lǒu） 折騰（zhē teng） 瞅（chǒu）拽（zhuài） 筵席（yán）

　　2、母親節是每年的什么時(shí)間？

　　3、《我們是怎樣過(guò)母親節的》一文的作者是國家）作家、經(jīng)濟學(xué)家。

　　4、文中出現的人物都有哪些（可以說(shuō)出名字，也可以說(shuō)出身份）？

　　5、本文是用

　　6、過(guò)母親節你認為母親是最快樂(lè )的人嗎？

　　三、自主閱讀，深入理解課文內容。

　　1、閱讀全文，思考以下問(wèn)題，并分類(lèi)做標記。

　　母親是怎樣過(guò)母親節的？

　　我們是怎樣為母親過(guò)母親節的？

　　我們是怎樣過(guò)母親節的？

　　2、學(xué)生展示交流，老師點(diǎn)撥并板書(shū)。 （本文板書(shū)設計）

　　我們 母親

　　為自己快樂(lè ) 對 為我們操勞

　　自私 比 無(wú)私奉獻虛偽任勞任怨

　　批評反思贊美

　　四、研讀細節，剖析人物心理。

　　“我們”一家的“出發(fā)點(diǎn)”是為了給母親過(guò)節，但是，最后，母親卻獨自留在家里操持家務(wù)，等待一家人郊游歸來(lái)，事實(shí)上又回到了起點(diǎn)。之所以會(huì )這樣，完全是因為我們。

　　1、仔細閱讀6、7、10、12、13段，研讀有關(guān)父親的細節，剖析父親心理，感受人物特點(diǎn)，結合感觸最深的細節談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　說(shuō)話(huà)句式：這個(gè)細節通過(guò)父親的 （語(yǔ)言或動(dòng)作），讓我覺(jué)得父親是一個(gè)的人，因為 。

　　2、小組交流并展示。

　　五、合作探究，品味重點(diǎn)細節，理解作者情感，把握文章主旨。

　　1、細讀結尾：

　　“她說(shuō)，這是她有生以來(lái)最最快活的一天，我覺(jué)得她眼里含著(zhù)淚水�！�

　　這句話(huà)前后矛盾嗎? 這里母親的淚水中有哪些心緒和情感？根據對課文內容的理解，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　2、你認為作者對全家人的態(tài)度一樣嗎？如果不一樣，分別是什么？

　　3、探究文章主旨。（注意引導學(xué)生理解本文反映的問(wèn)題的普遍性和作者思想的深刻性）

　　六、教師小結

　　美國詩(shī)人惠特曼說(shuō)全世界的母親是多么的相像!她們的心始終一樣，每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。我說(shuō)，我們每個(gè)人都應該理解自己的母親，熱愛(ài)自己的母親，而且愛(ài)的'行動(dòng)比語(yǔ)言更重要。

　　七、拓展閱讀。

　　《游子吟》 寫(xiě)給母親

　　唐 孟郊 洛夫

　　慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。我的身軀，凝聚了您的血肉 臨行密密縫，意恐遲遲歸。您的偉大，塑造了我的靈魂 誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。長(cháng)長(cháng)的一生，就是一次愛(ài)的航行

　　您用優(yōu)美的年輪

　　編成一本散發(fā)著(zhù)油墨清香的日歷

　　年年，我都在您的深情里度過(guò)

　　在您的肩膀和膝頭嬉戲

　　八、隨堂練習

　　1、 辨字組詞

設計作文 篇7

　　我是 20xx年的偉大的設計師林依，現在由我來(lái)向你們介紹我最新設計的“全自動(dòng)化房屋”！

　　當你走到這幢房屋大門(mén)口，立刻就會(huì )有一只機械手前來(lái)幫你拎重物。另一只機械手上裝有電梯，電梯里有可供您休息的舒適的沙發(fā)和一個(gè)迷你遙控器。你可不要小看這只遙控器哦，有了它，你就可以控制房屋中每一樣東西了！

　　第一層是豪華的旋轉客廳。它四面都是用琉璃瓦做成的。只要你按動(dòng)遙控器上的任何一個(gè)角度，客廳便可以自動(dòng)旋轉。

　　第二層是一個(gè)超級電影院。不論你想看什么電影，只需按動(dòng)座位扶手上的按鈕就可以進(jìn)行選擇觀(guān)看了。視覺(jué)效果和音效絕對一流。

　　現在你是否有些餓了呢？那好，讓我們到三樓的'美食廳來(lái)飽餐一頓吧！這里配有高級廚師機器人，他們會(huì )燒出世界上各種美味的飯菜，讓你一飽口福。

　　如果你有些困了，想睡覺(jué)了的話(huà)，那么請上四樓睡房。睡房?jì)扰溆谐�大屏幕的電視和一張可以變換形狀而讓你坐得舒服無(wú)比的超軟沙發(fā)。墻邊上有一張寫(xiě)字臺。你一定會(huì )問(wèn)：“這不是臥室嗎？為什么看不見(jiàn)床呢？”哈哈，床就在寫(xiě)字臺里面，只要你按一下手中遙控器上相應的按鈕，寫(xiě)字臺會(huì )立即打開(kāi)，拼成華麗的大床。

　　如果你喜歡體育活動(dòng)，那第五層的活動(dòng)中心一定會(huì )讓你流連忘返！在這里，你可以痛快地打乒乓球，打羽毛球，投籃，還有一個(gè)小型游泳池讓你暢游。

　　眾所周知，我們距離太空是很遙遠的，但我可以讓你一分鐘就到達那里。當你來(lái)到最高的第六層，這里有小型的火箭露天發(fā)射臺。當你坐進(jìn)火箭時(shí)，一定要系好安全帶，拉住保險杠，否則，你會(huì )瓢在空中的！“呼……”可以了，你已經(jīng)到了外星人的故鄉XYZ星球！你可以隨便和外星人交朋友，聊天，一起做游戲。如果你聽(tīng)不懂外星人的語(yǔ)言，你可以用的遙控器上的同聲翻譯。

　　聽(tīng)了我向你們介紹的這種“現代新式房屋”，你是不是也想來(lái)此住上幾天呢？那你就快行動(dòng)吧，我非常歡迎你的到來(lái)！

設計作文 篇8

　　傳說(shuō)古代有個(gè)愚公，特別能吃苦。不但自己吃苦，還教育他的子子孫孫吃苦。吃苦干什么呀？就是把自家門(mén)前那兩座大山挖走。挖山的理由很簡(jiǎn)單，這兩座大山擋住了他家的去路。他作出這個(gè)決定的時(shí)候，連他的小孫子都懷疑，兩座大山大得海了去啦，就憑咱家這點(diǎn)人力，猴年馬月能挖完��？

　　老愚公很固執，聽(tīng)不得不同意見(jiàn)，要求全家人只管挖，沒(méi)有時(shí)間限制。一代人不行，二代人頂上；二代人不行， 三代人頂上……一代一代頂下去，每天堅持挖，終有一天會(huì )挖完的。

　　按照老愚公的設想，挖完是個(gè)宏觀(guān)上的遠景，也許是100年以后，也許是1000年以后，也許是10000萬(wàn)年以后，也許是地球再生的時(shí)候。反正沒(méi)個(gè)準頭，挖就是啦，只顧干活，不問(wèn)結果。

　　好就好在，老愚公感動(dòng)了上帝，上帝替他把兩座大山移走啦。我就想，如果上帝心太冷，不理會(huì )老愚公這個(gè)茬，他挖到什么時(shí)候呀？

　　編這個(gè)故事的人，一面歌頌愚公移山的毅力，一面挖苦老愚公實(shí)在太愚。你想啊，雞蛋碰石頭，明知道一碰就破，還硬要碰，總是抱著(zhù)總有一個(gè)雞蛋會(huì )把石頭碰破的想法。螞蟻啃倒大樹(shù)，明知道自己一口咬下去，就像給大樹(shù)撓癢癢，自己還堅持啃，總希望有奇跡出現。是不是這個(gè)道理呀？

　　過(guò)高地估計了自己的熱情，忽視了客觀(guān)存在的寵大和冷酷。怎么辦呢？既不能給擁有這種熱情的人澆冷水，也不能助長(cháng)這種只講蠻干、不講科學(xué)的做法。

　　我看呀，愚公大可不必如此折騰他全家老小，有N種方法可以選擇。

　　第一種，你搬家��！離開(kāi)這兩座大山，到另一處開(kāi)闊的平地上去安家落戶(hù)。搬家比挖山的費用小得多，折騰人一時(shí)，休閑人一生，見(jiàn)效賊快，何樂(lè )不為！

　　第二種，革新交能工具��！把全家動(dòng)員起來(lái)，發(fā)明個(gè)直升機什么的，想出門(mén)，空中走哪，高山能奈你何？當然這需要高智商，就看愚公能不能培養出尖端人才。

　　第三種，想挖山也可以，不要把整座山都挖了呀，可以給山體鑿洞呀，把高速公路修到你想去的地方。這樣，付出的無(wú)效勞動(dòng)少，得到的整體見(jiàn)效快，不是挺好的！

　　第四種，修空中索道��！山再高，你坐著(zhù)攬車(chē)上去下來(lái)，比神仙還舒服，既能觀(guān)賞山中美景，又不耽誤自己的.行程，一舉兩得，全家還不樂(lè )翻天啦！

　　第五種，你當名人��！名氣大得不得了，四面八方的人慕名而來(lái)，山高有啥煩惱，渾身上下都是寶。到時(shí)呀，你坐山吃山，福氣大得沖天照，就會(huì )覺(jué)得高山是好東西，挖它干啥呀！

　　第六種，很會(huì )發(fā)財，享受在家百日閑，出門(mén)在外無(wú)寧日。缺什么物件，招派送啊。蜀道難，難于上青天，都有棒棒軍攀上爬下，你太行、王屋算什么呀，送貨上門(mén)的人多了去啦！

　　第七種，官至極品，有人為你操心便捷出行的問(wèn)題，衣錦還鄉的問(wèn)題，車(chē)水馬龍的問(wèn)題。到那時(shí)，所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題，只有您至尊，沒(méi)有不通達。

　　第八種，還是愚不可化，想把兩座山搬走，那就讓全家人會(huì )技術(shù)，操作機械。這比掄镢頭的力量大多啦，進(jìn)度加快，快樂(lè )永在。

　　第九種，人身可以隔世，思想不能隔世，要學(xué)習世界領(lǐng)先科技，掌握定向爆破的前沿手段。這個(gè)方法好呀，既可以解你心頭之恨，又不用你全家去挖，到時(shí)“轟隆”一聲，搞定！

　　第N種，我想不出來(lái)了，但高智商的人還可以接著(zhù)想。

　　愚公啊，你聽(tīng)明白了沒(méi)有？

設計作文 篇9

　　在例文回顧中積累詞句和寫(xiě)作方法，在寫(xiě)作中展現對詞句的積累和對寫(xiě)作技巧的掌握。感受校園的美麗，感悟語(yǔ)言的優(yōu)美，培養審美情趣，激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)生活之情。以下是“校園作文教學(xué)設計”希望能夠幫助的到您！

　　一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)情感 ，導入新課

　　1.同學(xué)們，你們喜歡咱們的校園嗎?

　　2.喜歡校園的哪些方面呢?

　　3.除了以上同學(xué)們說(shuō)的喜歡校園的環(huán)境和設施，最讓你們留戀的是什么?

　　4.是的，我們都熱愛(ài)這座校園！這節課就請同學(xué)們在作文中描述我們美麗的校園，表達出熱愛(ài)之情。

　　二、寫(xiě)作要求：

　　在可愛(ài)美麗的校園里，我們都度過(guò)許許多多歡樂(lè )的日子。讓我們到校園里走一走看看一看，選一處景物，仔細觀(guān)察一下，再把觀(guān)察到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái)；也可以按照你觀(guān)察的順序把學(xué)校的全貌寫(xiě)出來(lái)。注意把內容寫(xiě)具體，語(yǔ)句寫(xiě)通順，層次寫(xiě)清楚。文體不限，行文時(shí)，可記敘，可描寫(xiě)，也可說(shuō)明。

　　三、寫(xiě)作指導

　�。ㄒ唬┻M(jìn)行有序的觀(guān)察。

　　學(xué)校是我們熟悉的環(huán)境，我們可以按方位的順序進(jìn)行觀(guān)察，比如大門(mén)——花壇——教學(xué)樓——操場(chǎng)是一種觀(guān)察順序，調換順序只要合理都可以。還可以按照從整體到局部的關(guān)系來(lái)觀(guān)察，先觀(guān)察全景再觀(guān)察局部，或先觀(guān)察局部再觀(guān)察全景。如果以導游的身份領(lǐng)著(zhù)大家參觀(guān)也未嘗不可。

　�。ǘ�）描述時(shí)要有條理

　　我們觀(guān)察校園時(shí)要按照一定的順序，描述校園時(shí)也必須按照一定的順序，講究條理。你們是怎么思考的?

　　1.以進(jìn)校的路線(xiàn)來(lái)寫(xiě)校園的各個(gè)地方

　　2.按校園的各個(gè)方面分類(lèi)寫(xiě)

　　比如有人這樣安排：我常常站在四樓窗口俯瞰校園。首先映入眼簾的是操場(chǎng)的景物和同學(xué)們活動(dòng)的情況；再寫(xiě)校園的花草樹(shù)木春夏秋冬都那么生機勃勃，有特色；最后寫(xiě)我們的教室寬敞明亮及師生的關(guān)系。

　�。ㄈ�）要注意詳略，突出重點(diǎn)

　　1.文章的思路有了條理，是不是這些內容平均使用筆墨?還要考慮什么問(wèn)題?

　　2.應該考慮詳寫(xiě)和略寫(xiě)的問(wèn)題。文章中要有一兩處細致描寫(xiě)，其它方面略寫(xiě)，文章就既完整又詳略得當了。

　�。ㄋ模┮�注意各段之間的銜接。

　　段與段之間要使用一些詞語(yǔ)或者句子甚至是自然段把各段有機地連接起來(lái)，達到各段之間的自然過(guò)渡。這些詞語(yǔ)、句子和段落就叫過(guò)渡詞語(yǔ)、過(guò)渡句和過(guò)渡段。

　�。ㄎ澹┟鑼�(xiě)要生動(dòng)。

　　首先要調動(dòng)我們所平日豐富的語(yǔ)言積累，用詞要準確，且能生動(dòng)傳神地描摹景物的特點(diǎn)。其次要恰當使用比喻、擬人、排比等修辭方法。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，一切生動(dòng)的描寫(xiě)都離不開(kāi)真情實(shí)感的表達。

　�。�六）聯(lián)想要合理。

　　眼下的景物是有限的，合理的聯(lián)想則能擴大我們的寫(xiě)作空間。比如�？吹角锾斓幕ú輼�(shù)木，我們可以聯(lián)想春天是什么樣的�？吹届o態(tài)的樹(shù)葉，我們可以聯(lián)想微風(fēng)吹來(lái)或雨后的景象有什么變化

　　四.觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)寫(xiě)片段（略）

　　五、確立一兩個(gè)重點(diǎn)，詳寫(xiě)片段

　　{c}v 要求：(1)確定立足點(diǎn)(2)按方位描述

　　(3)表達真情實(shí)感

　　范例：

　　1.我走出教學(xué)樓，首先映入我眼簾的是樓旁左側的參天的古槐。夏天，那茂密的枝葉遮住了陽(yáng)光，我們在樹(shù)蔭下跳皮筋，做游戲。再往前走，有幾棵石榴樹(shù)，結的石榴又紅又大，真想摘下一個(gè)嘗嘗鮮。不，那是集體的財富。接待室的兩側的柿子樹(shù)更引人注目，在這金秋季節，深綠色的葉子中透著(zhù)紅，紅中閃著(zhù)亮，遠遠看去像火焰一般。走近一看，一個(gè)個(gè)熟透的柿子，墜在樹(shù)上，把樹(shù)枝都壓彎了。這一棵棵高大的樹(shù)木，把我們的校園裝點(diǎn)得多美呀!

　　2.教學(xué)樓里有幾個(gè)專(zhuān)用教室，我特別喜歡四樓的計算機教室。這里全是先進(jìn)設備。地上鋪著(zhù)木紋地板革，看上去是那么柔和、舒服。抬頭望去，嗬，一盞盞圓形花紋吊燈，鑲嵌在屋頂。平視教室，數十臺中華學(xué)習機和“310”機整整齊齊地排成兩列長(cháng)隊。瞧，正中的那臺就是我用的。雪白的外殼，紅色的鍵盤(pán)，打開(kāi)顯示器發(fā)出了“嘟嘟”的響聲。在這里上課真是一種享受。

　　六、學(xué)生寫(xiě)作，連段成文

　　1.構思立意。2.選擇材料。

　　3.安排順序。4.撰寫(xiě)提綱。

　　5.編織龍頭。6.裝飾鳳尾。

　　7.認真寫(xiě)稿。8.仔細修改。

　　9.謄寫(xiě)作文。10.師生共評。

　　七、賞析范文，領(lǐng)悟章法

　　范文1：

　　我們的校園

　　我們的校園是最普通的，但是我們卻十分喜歡。

　　進(jìn)入校園，首先映入眼簾的是我們的教學(xué)樓。樓高五層，每層有五個(gè)教室和兩個(gè)辦公室。教學(xué)樓呈天藍色和黃色，每間教室都很寬敞、明亮。

　　教學(xué)樓前面是一個(gè)小操場(chǎng)，緊挨著(zhù)北邊的墻。操場(chǎng)上有四個(gè)籃球架好紅色的跑道。下課的鈴聲一響，許多同學(xué)就會(huì )到操場(chǎng)上活動(dòng)，有的做游戲，有的跳繩，有的跑步，有的打籃球……這個(gè)小小的操場(chǎng)一下子就成了同學(xué)們的樂(lè )園。

　　操場(chǎng)南邊有十棵大樹(shù)。春天，它們早早地漏出了新綠；夏天，它們?yōu)槲覀冋趽跆��?yáng)；秋天，黃色的落葉就成了我們

　　的玩具；冬天，這些大樹(shù)又成了我們打雪仗時(shí)攻擊的目標。它們已經(jīng)伴隨我走過(guò)了四個(gè)春夏秋冬，是我最好的伙伴。大樹(shù)南面是國旗臺，它是用紅地磚鋪成的，中間有一跟旗桿，旗桿上懸掛著(zhù)一面鮮艷的五星紅旗。每次看到國旗臺，就仿佛看見(jiàn)了每周一莊嚴的升旗儀式，大隊輔導員的`話(huà)在我耳邊回響，國旗下的故事在我耳邊蕩漾……

　　操場(chǎng)北面有一堵不起眼的墻。如果你仔細觀(guān)察，上面畫(huà)的是世界地圖和中國地圖，還有許多得金牌的冠軍……我就以這些偉人作為自己的目標，向著(zhù)他們指引的方向去拼搏，去奮斗！

　　我們能在這么美好的校園里學(xué)習，多么幸福啊

　　范文2：

　　校園美景

　　我們的校園坐落在風(fēng)景優(yōu)美的大明湖畔，它是一座有百年歷史的名�！�—制錦市街小學(xué)。

　　一進(jìn)大門(mén)，迎面看到的是高大的辦公樓，這里是校領(lǐng)導辦公的地方。辦公樓下，有兩個(gè)寬闊的籃球場(chǎng)，下課的時(shí)候，同學(xué)們經(jīng)常在這里打球。

　　操場(chǎng)南邊是一排樹(shù)木筆直地站在那里，現在正是盛夏，樹(shù)木長(cháng)的異常茂盛，郁郁蔥蔥的，好像一個(gè)個(gè)高大的衛士一樣守衛著(zhù)校園，又好像一柄柄巨傘，為校園帶來(lái)了涼爽。樹(shù)旁的跑道由于受到了“巨傘”的保護，就變成了

　　一條林蔭道。我們都愛(ài)在林蔭道上賽跑，累了就坐在旁邊的凳子上休息，七嘴八舌的聊天……這些大樹(shù)為我們帶來(lái)了快樂(lè )，我們都陶醉在這涼爽中。

　　操場(chǎng)的北邊是我們的教學(xué)樓，樓上一共有34個(gè)班級，每個(gè)班里都寫(xiě)著(zhù)名人名言。每當上課的時(shí)候，寂靜的校園里傳出的朗朗的讀書(shū)聲伴隨著(zhù)一兩聲?shū)B(niǎo)叫，傳的很遠，很遠 。

　　啊，如果把校園比作一片肥沃的土壤，那我就是一朵在努力吸收養分的小花了。我愛(ài)這美麗的校園！

　　八、修改習作，認真謄抄（略）

　　教學(xué)反思：心中多一份預設 ，課堂多一份精彩

　　每一次教到作文，是最讓人難受的時(shí)候。學(xué)生無(wú)從下筆，寫(xiě)好的作文思路不清、語(yǔ)句不美、結構混亂……花上很長(cháng)時(shí)間講、改，只講得口干舌燥，直改得手發(fā)軟，作文還是不盡人意。

　　如果今天是作文課，要求寫(xiě)寫(xiě)自己的校園，那么我將讓讓學(xué)生在家寫(xiě)一寫(xiě)。倘若交上來(lái)的作文大跌眼鏡，簡(jiǎn)直比二年級的水平還要糟。這該怎么辦？越是糟糕，越要上好。

　　一、帶領(lǐng)學(xué)生游覽一趟校園。

　　從校門(mén)開(kāi)始，對于小花壇、通道兩旁、操場(chǎng)等處的所有景物都進(jìn)行細致的觀(guān)察，用手摸一摸，有鼻子聞一聞，用手抱一抱……從大小、顏色、形態(tài)等進(jìn)行觀(guān)察。

　　二、進(jìn)教室交流

　　一起交流了哪些景物要詳細描寫(xiě)，對印象最深刻的尤為重點(diǎn)突出。

　　三、隨堂交流

　　學(xué)生在埋頭習作時(shí)，我不時(shí)拿起寫(xiě)得好的同學(xué)的作文，分享美妙的段落。對于不理想的提出修改意見(jiàn)。

　　等作文草稿交上來(lái)時(shí)，我發(fā)現學(xué)生本子中的好詞佳句隨處可見(jiàn)：“我們學(xué)校坐落在群山環(huán)繞、溪水流淌的小山村里，就仿佛是一個(gè)嬰兒躺在母親的懷抱中”、“山茶花紅得似火，粉的似霞、白的如玉”、“重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的日影，風(fēng)兒吹動(dòng)，日影隨之舞動(dòng)”……比昨天在家里寫(xiě)得句子美上十倍。

　　反思學(xué)生的進(jìn)步，很多來(lái)自自己的預設，對于景物的描寫(xiě)，從哪些方面描寫(xiě)，怎么描寫(xiě)，我心中其實(shí)準備了很多的好詞好句，當我在跟學(xué)生交流的時(shí)候，學(xué)生不知何時(shí)已經(jīng)記在心中，用出來(lái)后，就成為一片好的文章了。

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