（通用）設計方案6篇
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)目的
1、培養學(xué)生合作探究的精神與分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、培養和增強學(xué)生的地理學(xué)習興趣，關(guān)注身邊的`地理知識。
3、懂得多渠道收集課外資料。
二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)（待定）
三、活動(dòng)方式
根據課室座位安排情況，以小組為單位，每?jì)膳沤M成一組，共分為四大組。以“野外考察員的困難”為主要內容，展開(kāi)幾個(gè)階段的小組間的地理知識競賽。
四、參與人員
全體同學(xué)
五、活動(dòng)流程
活動(dòng)剛開(kāi)始，教師以一名“地理野外考察員”的身份登場(chǎng)，講述他一天所遇到的困難。困難一：迷失了方向
1、活動(dòng)準備
在活動(dòng)前的地理課，向學(xué)生提出“當你迷失野外，你該如何來(lái)辨別方向”這一問(wèn)題，讓學(xué)生課后根據自己的生活經(jīng)驗或向有經(jīng)驗的長(cháng)輩請教等各類(lèi)方式收集有關(guān)方法，并以作業(yè)形式上交。
2、活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生以小組為單位，全組成員上交一份解決方法，教師當場(chǎng)逐一宣讀，答對1個(gè)得1分，答錯不得分。
3、活動(dòng)小結
教師講解野外辨別方向常用的幾種方法。
附：
1）平時(shí)參考地圖和指南針，同時(shí)積極觀(guān)察周?chē)牡匦我约吧磉叺闹参飦?lái)判斷正確位置。
2）利用太陽(yáng)
�、俣救粘鑫恢檬菛|偏南，日落位置是西偏南；夏季日出位置是東偏北，日落位置是西偏北；春分、秋分前后，日出正東，日落正西。
�、谥灰刑�(yáng)，就可以使用手表來(lái)辨別方向。按24小時(shí)制讀出當時(shí)的時(shí)刻，將小時(shí)數除以二，將得到一個(gè)小時(shí)數。把手表水平放在手上或者地上，讓手表的這個(gè)時(shí)刻對準太陽(yáng)所在的方位，這時(shí)手表表面12點(diǎn)所指的方向是北方，6點(diǎn)所指的方向是南方。
設計方案 篇2
〖設計意圖〗
幼兒園教材的內容應源于幼兒的現實(shí)生活，符合幼兒的興趣與需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。應彩云老師曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育是生活與生活的摩擦，教育要回歸生活�！�
20xx年10月18日，全國第三屆綠運會(huì )在安徽池州舉行。這一體育比賽，給我們提供了一個(gè)很好的教育契機。課前我請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)搜索關(guān)于綠運會(huì )的知識，給孩子介紹有關(guān)“綠色”體育運動(dòng)項目的知識，讓幼兒喜愛(ài)運動(dòng)。教室走廊張貼“第三屆綠運會(huì )宣傳海報”，進(jìn)一步加強對綠運會(huì )的'宣傳，營(yíng)造濃厚的綠運會(huì )氣氛。
在“認識指紋”教學(xué)中，我請家長(cháng)帶領(lǐng)孩子上網(wǎng)一起搜索有關(guān)指紋的知識，我的課程設計是：
〖活動(dòng)目標〗
第一，通過(guò)欣賞、觀(guān)察范畫(huà)作品，樂(lè )意學(xué)習指紋印畫(huà)，了解在手指印上進(jìn)行添畫(huà)變出各種動(dòng)物的方法，并大膽嘗試，創(chuàng )造添畫(huà)作品。
第二，在繪畫(huà)過(guò)程中大膽想象，注意畫(huà)面的整潔。
〖活動(dòng)準備〗
第一，素描紙、黑色記號筆、多種顏色的手指印泥、抹布、桌布。
第二，電視機、電腦、《手指操》律動(dòng)視頻、微課視頻、PPT課件《森林綠運會(huì )》�！蓟顒�(dòng)過(guò)程〗
一導入課題
播放PPT課件的《手指操》律動(dòng)視頻，引出課題。
教師操作小白兔手偶：“小朋友，你們好，我們的小手除了能做手指操，還有什么本領(lǐng)嗎？”
幼兒思考后回答。
設計方案 篇3
活動(dòng)主題：科技環(huán)保、巧手制作、變廢為寶
一、指導思想：
為了延續第一屆科技節帶給幼兒積極探究、想象創(chuàng )造，以及啟蒙幼兒科普興趣的熱烈反應，我們將在全園舉辦第二屆科技節活動(dòng)。從而繼續培養幼兒的探索精神，豐富幼兒的科技知識，拓展幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)內容與途徑、促進(jìn)幼兒園校園文化的融合與發(fā)展，提升幼兒的科學(xué)素養。
二、活動(dòng)主題及口號：
以“廢物制作”為主題，以“科技、環(huán)�！睘槔砟�，以“科學(xué)與藝術(shù)結合”為創(chuàng )新點(diǎn)，突出廢物利用的價(jià)值。
口號：綠色想象變廢為寶
三、活動(dòng)目標：
1．讓家長(cháng)和孩子在共同制作中，更好地感受親子制作的快樂(lè )。
2．培養孩子動(dòng)手、動(dòng)腦能力，培養創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神。
3．讓家園的距離更近，更好地進(jìn)行家園的溝通和情感交流。
四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月3日——20xx年6月12日
五、參與對象：全園師生及全體家長(cháng)
六、活動(dòng)內容及要求：
1、科幻畫(huà)展。
2、變廢為寶，創(chuàng )意手工制作
要求：1、各班的'科幻畫(huà)作品不得少于3份，班級、幼兒姓名要署名在畫(huà)紙的右側。
2、親子制作的作品具有一定的科學(xué)原理，并給作品起個(gè)名字。每班的作品不得少于5件
七、組織領(lǐng)導：
組長(cháng)：周園長(cháng)
副組長(cháng)：徐雪梅、彭文英
組員：鄧曉玲、周嵐、馮杜鵑、趙雪皎、各年級組長(cháng)
八、活動(dòng)要求：
1、全員參與，全面發(fā)展。既要讓每個(gè)幼兒都在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到發(fā)展，又要注意參賽項目的質(zhì)量，確保本次科技節順利進(jìn)行。
2、體現特色、突出個(gè)性。各班在組織科技活動(dòng)時(shí)，要根據幼兒實(shí)際、注重實(shí)效，充分調動(dòng)每個(gè)幼兒參與的積極性、創(chuàng )造性、能動(dòng)性，突出每個(gè)班級的個(gè)性特色。
3、分工負責、責任明確。各班要宣傳到位、發(fā)動(dòng)有力、體現協(xié)作精神。
4、鼓勵教師發(fā)揮自身特長(cháng)，積極輔導幼兒參加科技活動(dòng)，通過(guò)本次科技節，提高教師的科技輔導能力，逐步發(fā)展、形成具有一定特色的科技項目。
九、具體安排：
�。ㄒ唬蕚潆A段：(6月3日——6月5日)
宣傳發(fā)動(dòng)階段制定方案，提高思想，充分利用周一升旗時(shí)間、晨間談話(huà)、主題活動(dòng)、海報宣傳等形式，開(kāi)展科技節活動(dòng)主題宣傳，營(yíng)造全園知曉、全園參與的濃厚氛圍。
�。ǘ┲谱麟A段：(6月6日——6月10日)
1．以家庭為單位親子制作。（作品數量每班至少5個(gè)）
2．制作要求：美觀(guān)、實(shí)用。利用廢物制作。（寫(xiě)上班級、幼兒名稱(chēng)）
�。ň唧w內容可以與各班教師商議：結合主題，戶(hù)外活動(dòng)材料等）
3．作品完成即可交于班主任，班級設置展示臺進(jìn)行展示，
�。ㄈ┱故倦A段：6月12日——6月20日
1、6月12日進(jìn)行評獎：由幼兒園教師與家委會(huì )成員共同打分評比。（具體時(shí)間另見(jiàn)通知）
2、6月12日——6月20日在幼兒園設置專(zhuān)柜展示。
�。ㄋ模�、總結階段：6月20日
十、表彰和獎勵：
1．各競賽活動(dòng)和展評活動(dòng)項目，分別設立一、二、三等獎若干。
2．以上獎項由組委會(huì )給予表彰和獎勵。
設計方案 篇4
成本管理方案設計
一、績(jì)效管理的現狀
績(jì)效管理方案設計能幫助企業(yè)在以下重要方面取得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步——快速提高績(jì)效管理水平，科學(xué)地進(jìn)行績(jì)效考核，合理制訂績(jì)效獎勵計劃，妥善解決部門(mén)間以及員工間的利益關(guān)系，使員工和組織共同成長(cháng)。
在我國，絕大多數企業(yè)已經(jīng)建立績(jì)效考核制度，很多企業(yè)也利用到了績(jì)效考核的結果。但是，真正能夠將績(jì)效考核工作的作用完全發(fā)揮出來(lái)的企業(yè)卻比較少。根據考核的效果，筆者將我國企業(yè)績(jì)效考核工作分為三類(lèi)：
1、企業(yè)已經(jīng)和國際接軌，其績(jì)效考核已經(jīng)走向規范化，他們已經(jīng)將績(jì)效考核的作用發(fā)揮出來(lái)了
這類(lèi)企業(yè)嚴格的來(lái)說(shuō)已經(jīng)由績(jì)效考核走向了績(jì)效管理，即有了完整的績(jì)效考核體系，績(jì)效管理通常包括4個(gè)步驟：與員工溝通企業(yè)的戰略方向，達成共識；幫助企業(yè)各部門(mén)、員工明確業(yè)績(jì)目標；通過(guò)績(jì)效考核與資質(zhì)考核，向員工提供業(yè)績(jì)結果與行為反饋；以薪酬激勵手段強化員工的績(jì)效行為，并作為企業(yè)戰略方向的一種重要溝通方式，同時(shí)運用發(fā)展手段提高員工資質(zhì)。遺憾的是這類(lèi)企業(yè)目前很少，像海爾這樣的國際化企業(yè)可以歸結到此類(lèi)型。
2、企業(yè)的績(jì)效考核正在走向規范化、體系化
我國多數企業(yè)已經(jīng)認識到績(jì)效考核的重要性，力求引入績(jì)效考核制度來(lái)提高企業(yè)績(jì)效，完善企業(yè)管理。但在績(jì)效考核的過(guò)程中，還存在許多問(wèn)題需要解決，包括目標不明確，標準不科學(xué)，考核方法不當，沒(méi)有溝通和反饋和結果利用不當等。此種情況在我國大多數企業(yè)中存在，因此它成為本文論述的重點(diǎn)。
3、企業(yè)的績(jì)效考核成了走過(guò)場(chǎng)或者是對績(jì)效考核的利用嚴重失誤
這類(lèi)企業(yè)的績(jì)效考核有可能是過(guò)程不規范，缺少必要的步驟，或某些步驟存在嚴重的失誤。有些企業(yè)在績(jì)效考核中根本沒(méi)有績(jì)效標準，有些企業(yè)沒(méi)有利用結果，將考核的結果束之高閣。在市場(chǎng)經(jīng)濟的今天，這種類(lèi)型的績(jì)效考核工作正在減少，在某些國有企業(yè)和一些制度不健全的家族企業(yè)還存在著(zhù)此種情況。
二、目前國內企業(yè)績(jì)效管理方案設計普遍存在的問(wèn)題及原因
我們首先來(lái)看一個(gè)案例：A公司是一家生產(chǎn)和銷(xiāo)售計算機的股份有限公司。由于近來(lái)公司經(jīng)營(yíng)情況欠佳，公司總經(jīng)理M先生有求人力資源部對本公司部門(mén)經(jīng)理及以上的干部實(shí)施績(jì)效考核。到了月末，公司生產(chǎn)部經(jīng)理L先生收到一份績(jì)效考核表要其填寫(xiě)。L下生堆積小考核不勝了解，同時(shí)對績(jì)效考核的目的有些擔心，以為公司是不是因為近來(lái)經(jīng)營(yíng)不善，要減薪或者裁員。于是，L先生便在“工作內容”一欄里，將自己一個(gè)月里所作的事情做了個(gè)簡(jiǎn)要的小結，并將自己完成的不錯的工作列在前面。在“自評”一欄里面有“出色完成、較好完成、一般完成、基本完成、沒(méi)有完成”五個(gè)檔次。由于公司產(chǎn)品質(zhì)量一直上不去，L先生擔心考核結果對自己不利，斟酌了一下便選了“一般完成”。到了“原因分析”一欄，L先生填寫(xiě)了“物料部進(jìn)料質(zhì)量太差，生產(chǎn)時(shí)間太緊張”。L先生填好后將考核表交主管自己部門(mén)的副總經(jīng)理B先生.B先生因為日常工作已經(jīng)非常繁瑣，認為所謂績(jì)效考核不過(guò)是無(wú)所謂的文字工作，況且B先生也不愿得罪人，便在“直屬領(lǐng)導評”一欄對所有下屬都千篇一律的寫(xiě)上“同意自評意見(jiàn)”。然后B先生再見(jiàn)考核標價(jià)給人力資源部經(jīng)理G女士。G女士負責績(jì)效考核表的匯總工作。他在匯總是，留意看了看“原因分析”一欄，其中物料部工作欠佳的主要原因是“財務(wù)部資金供給不走，使得工作被動(dòng)”，財務(wù)部的又是“銷(xiāo)售部應收賬款太多，致使資金周轉不靈”。G女士也不知道責任究竟在哪里，況且自己這個(gè)人力資源部權力部有限，便沒(méi)去多加過(guò)問(wèn)。最后，G女士對績(jì)效考核表只是做了簡(jiǎn)要匯總之后就整齊的把績(jì)效考核資料歸檔放在文件柜中，也委屈采取其他的`措施，這次考核就這樣草草收場(chǎng)。
1、沒(méi)有重視工作分析
工作分析是績(jì)效考核體系建立的重要環(huán)節，進(jìn)行科學(xué)的工作分析是確定績(jì)效考評的主要因素。根據組織目標，對被考評對象的崗位的工作內容、性質(zhì)以及完成這些工作所具備的條件等進(jìn)行分析和研究，從而了解被考評者在該崗位工作應達到的目標、采取的工作方式等，在此基礎上初步確定績(jì)效考評的主要因素。一旦沒(méi)有就工作內容做出明確的說(shuō)明，就失去了判斷一個(gè)崗位工作完成與否的依據，從而使崗位目標難以確定，導致難以進(jìn)行科學(xué)考評；另外由于各崗位忙閑不均，存在著(zhù)同一職級的不同崗位之間工作量的大小、難易程度差別較大。結果，在其他表現差不多、工作任務(wù)也都完成的情況下，往往工作量大、工作難度高的崗位上的員工沒(méi)有被評為優(yōu)秀。再者可能造成爭權卸責，人員浪費。由于沒(méi)有明確的工作規范，各崗位職責模糊，就造成了有些企業(yè)中人浮于事的現象�？�(jì)效考核體系中沒(méi)有工作分析，從某種程度上說(shuō)使考核失去了工作的基礎。
2、績(jì)效考核的標準設計不科學(xué)，方法單一
有的企業(yè)績(jì)效考核標準比較模糊，對于某個(gè)考核指標的考核標準，比如工作數量如何算“大”，工作責任感如何算“強”，工作積極性如何算“高”，考核體系中缺乏明確的說(shuō)明，從而造成績(jì)效考核標準設計不科學(xué)，表現為標準欠缺、標準與工作的相關(guān)性不強，操作性差或主觀(guān)性太強，過(guò)于單一和標準沒(méi)有量化等形式。工作標準中只有一些文字性評語(yǔ)，沒(méi)有一個(gè)可以客觀(guān)評分的標尺，從而評價(jià)者可以隨意給個(gè)分數或者考核結果，有時(shí)難以避免滲透一些個(gè)人的感情因素在里面，這樣的標準所得的考核結果就失去了意義。結果評先進(jìn)變成評“人緣”，選拔干部變成搞平衡，存在輪流坐莊現象。
3、績(jì)效考核的評價(jià)者選擇失誤、信息面太窄
績(jì)效考評者是員工的直接主管，由于單個(gè)人不可能完全得知對象的信息，在信息不對稱(chēng)的情況下，單個(gè)考核者很難得出客觀(guān)可靠的結果。同時(shí)，由于考評者單一，員工對考評結果可能存在的不滿(mǎn)會(huì )轉嫁到主管身上，而主管會(huì )從為了避免下屬產(chǎn)生對自己的不滿(mǎn)的角度而不敢也不愿真實(shí)表達自己的考評意愿，大多數都會(huì )得出一個(gè)中庸的分數，或是好處大家得，江山輪流坐，使績(jì)效考核失去最初的出發(fā)點(diǎn)。事實(shí)上，人們在工作過(guò)程中會(huì )形成各種各樣的工作關(guān)系，比如領(lǐng)導關(guān)系，同事之間的關(guān)系，由于每個(gè)人所處的位置和擔任的角色不同，那么他給別人留下的印象也不同，這就是同一層次的人對同一個(gè)人產(chǎn)生的知覺(jué)差異。因此，單一的考評者得到的考評結果，顯然是有失偏頗的。
三、對策
在以上案例中，我們可以看到工作分析在考核者中沒(méi)有引起高度重視。工作分析是人力資源管理活動(dòng)的重要內容也是績(jì)效考核不可或缺的前提，它可以確定績(jì)效標準，然后把員工實(shí)際的工作績(jì)效與理想的工作績(jì)效進(jìn)行比較從而進(jìn)行績(jì)效考核。在設計績(jì)效考核表之前，要對所要考核的員工的工作有一定的了解，可以查閱其崗位說(shuō)明書(shū)，也可以讓其填寫(xiě)崗位調查表或采取訪(fǎng)談的方法。只有這樣，我們才能了解該崗位需要什么樣的知識、技能和能力、工作量如何、需要什么樣的工作態(tài)度等等。了解這些，在編制績(jì)效考核表時(shí)考核者就可以做到有的放矢，不會(huì )走過(guò)場(chǎng)。
由于企業(yè)中存在不同類(lèi)型的工作崗位，不同的工作崗位有不同的工作分析結果。為了使考核更客觀(guān)，需要將崗位劃分為不同的類(lèi)型，而不是全公司上下只用一張考核表。崗位不同，需要考核的要素就有所不同，采用一張考核表，顯然是不合適的。當然，也不能一個(gè)崗位設計一張考核表，這樣不但成本高，而且也不利于比較員工之間的相對位置。比較合適的做法是把公司所有崗位劃分幾大類(lèi)型，比如，管理類(lèi)、科研類(lèi)、后勤服務(wù)類(lèi)等。這樣得到的考核分數既有絕對值，又有在本類(lèi)崗位的相對位置，便于鼓勵先進(jìn)，鞭策落后�？傊�，工作分析可以是績(jì)效考核的前提也可以說(shuō)是績(jì)效考核體系的一部分。
設計方案 篇5
活動(dòng)方案一：聯(lián)誼終端會(huì )
促銷(xiāo)主要對象：普麗緹莎加盟店顧客
促銷(xiāo)主要特點(diǎn)：1、利用聯(lián)誼終端會(huì )的方式，加強老顧客對普麗緹莎美容院的忠誠程度，讓新顧客感受到美容院的誠意所在2、利用聯(lián)誼會(huì )現場(chǎng)的氣氛來(lái)加強促銷(xiāo)的力度
促銷(xiāo)主要內容：在年末召開(kāi)年底終端會(huì )，向加盟店的顧客提出邀請，通過(guò)促銷(xiāo)聯(lián)誼會(huì )，銷(xiāo)售美容院的主要產(chǎn)品。
活動(dòng)方案二：百分百中獎
促銷(xiāo)主要對象：普麗緹莎加盟店顧客
促銷(xiāo)主要特點(diǎn)：1、百分百中獎指的是顧客的中獎率是百分百，通過(guò)這種方式激發(fā)顧客消費欲望。2、顧客中獎之后，當場(chǎng)對兌獎品，這樣可以增加促銷(xiāo)活動(dòng)的可信程度。
促銷(xiāo)主要內容：顧客在購買(mǎi)了本店產(chǎn)品之后，可以贈送刮卡一張，顧客需要現場(chǎng)刮獎，刮獎之后中獎率是百分百，根據中獎的結果，讓顧客消費其他的產(chǎn)品。
活動(dòng)方案三：買(mǎi)一送二
促銷(xiāo)主要對象：普麗緹莎加盟店顧客
促銷(xiāo)主要特點(diǎn)：1、顧客在買(mǎi)本店產(chǎn)品之后，可以贈送顧客其他的服務(wù)或者產(chǎn)品。2、買(mǎi)一送二的方式可以讓顧客享受到本店的護膚服務(wù)。3、產(chǎn)品和服務(wù)兩者相結合，能夠讓肌膚得到最佳的`保養效果
促銷(xiāo)主要內容：當顧客在購買(mǎi)了本店的主打產(chǎn)品之后，本店會(huì )向顧客推薦美容院的相關(guān)項目，由專(zhuān)業(yè)的美容師進(jìn)行護理，并且護理完全是免費的。
設計方案 篇6
一、指導思想
小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進(jìn)入幼兒園已兩個(gè)多月了，漸漸適應了幼兒園的集體生活，但情緒時(shí)有反復，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼兒園的各項活動(dòng)，我們捕捉著(zhù)孩子在幼兒園生活中所表現出來(lái)的興趣點(diǎn)、熱點(diǎn)，如：孩子們特別喜愛(ài)小動(dòng)物，愿意與它們做朋友；散步時(shí)，他們圍著(zhù)桔子樹(shù)，指著(zhù)一只只小巧玲瓏，綠油油的桔子說(shuō)著(zhù)、笑著(zhù)，伸出小手撫摸著(zhù)……；他們喜歡參加戶(hù)外活動(dòng)，在草地上游戲，在小樹(shù)林中藏寶，在廣場(chǎng)上玩耍，快樂(lè )極了……我園這些良好的戶(hù)外自然環(huán)境，正是孩子們親近自然的資源。經(jīng)過(guò)分析，我提出開(kāi)展活動(dòng)的兩點(diǎn)依據：
1、從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平，將周?chē)淖匀画h(huán)境、社會(huì )環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源�！边@一精神為依據，本著(zhù)“來(lái)源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn)，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長(cháng)”系列活動(dòng)，從而將環(huán)境資源轉化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育因素。
2、音樂(lè )活動(dòng)《桔子寶寶》是其中的一個(gè)活動(dòng)。結合自己正在研究的《在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展幼兒的社會(huì )性》這一課題中小班的階段目標，本次音樂(lè )活動(dòng)重在幼兒情感的激發(fā)與表達，讓孩子在看看講講、聽(tīng)聽(tīng)唱唱的活動(dòng)中自然流露出對自己一直關(guān)愛(ài)桔子寶寶的親近之情。并根據幼兒的年齡特點(diǎn)與現有水平，選擇了曲調簡(jiǎn)單，旋律優(yōu)美的曲子。
戶(hù)外活動(dòng)也是基于充分利用幼兒園的自然環(huán)境而考慮的，為孩子們獨自游戲，平行游戲和與同伴的合作游戲創(chuàng )設條件，提供機會(huì )，并提供一些輔助材料，讓孩子們自由選擇，自主游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┮魳�(lè )活動(dòng)：歌曲——桔子寶寶
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)、樂(lè )意講講唱唱。
2、愿意表達對桔子寶寶喜愛(ài)、親近的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看看講講
對桔子寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)
師用歌詞小結
師：我們的桔子寶寶真可愛(ài)，我們一起親親桔子寶寶吧。（一起說(shuō)：讓我親親親親你；讓我親親親親你。）
2、聽(tīng)聽(tīng)唱唱
欣賞歌曲：
問(wèn)：我對桔子寶寶說(shuō)了什么悄悄話(huà)？
再次欣賞教師表演
問(wèn)：我愛(ài)桔子寶寶，我是怎們做的？
師：喜歡你的桔子寶寶，就告訴它吧（幼兒學(xué)唱歌曲）。師注意鼓勵幼兒表達喜愛(ài)桔子寶寶的.動(dòng)作、行為。
3、延伸活動(dòng)
散步時(shí)路過(guò)桔子樹(shù)，對其它桔子樹(shù)上的桔子寶寶唱這首好聽(tīng)的歌。
（二）戶(hù)外自選游戲：
活動(dòng)目標：喜歡參與游戲活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
材料與環(huán)境創(chuàng )設：長(cháng)毛絨小動(dòng)物若干、舊輪胎、小水壺、小畫(huà)架、泡沫板、顏色瓶、繩子等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自由選擇：幼兒自由選擇各種戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行游戲。
2、自主活動(dòng)：利用幼兒眼的自然環(huán)境：小樹(shù)林、小廣場(chǎng)，讓幼兒自主開(kāi)展各種活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
3、自發(fā)交流：幼兒愿意和同伴、老師說(shuō)說(shuō)游戲中快樂(lè )的事。
備注：提供毛巾、水壺等，提醒幼兒在活動(dòng)中使用；根據天氣情況、幼兒活動(dòng)情況調整幼兒的活動(dòng)量、衣著(zhù)。
（三）體育活動(dòng)
活動(dòng)內容：玩滑板車(chē)、高蹺、流星球
活動(dòng)目標：
1、對體育活動(dòng)感興趣，能大膽愉快地參與活動(dòng)能夠。
2、愿意嘗試
玩滑板車(chē)的多種方法。
活動(dòng)準備：滑板車(chē)、高蹺、流星球各若干
觀(guān)察與指導：
1、熱身運動(dòng)：我是小小運動(dòng)員
2、重點(diǎn)指導幼兒滑板車(chē)：
�。�1）幼兒嘗試多種滑板車(chē)的方法，師個(gè)別指導。
�。�2）觀(guān)察幼兒的玩法，適時(shí)邀請幼兒展示各種玩法，互相啟發(fā)、交流。如：
A．爬行：胸腹部貼于滑板車(chē)，四肢著(zhù)地爬。
B．旋轉：幼兒坐于滑板車(chē)上，用力帶動(dòng)滑板車(chē)旋轉。
C．前行（倒退）：幼兒坐于滑板車(chē)上，以腳的力量帶動(dòng)滑板車(chē)前行或倒退.
�。�3）幼兒受啟發(fā)后，繼續嘗試練習。
�。ㄋ模┥罨顒�(dòng)：學(xué)塞衣褲
活動(dòng)目標：
自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，愿意做力所能及的事。
活動(dòng)準備：
幼兒已學(xué)過(guò)塞衣褲兒歌
觀(guān)察與指導：
1、利用盥洗，進(jìn)行學(xué)習，嘗試自己塞衣褲。
2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：
衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來(lái)，拉住妹妹別忘記！
3、幼兒自己動(dòng)手學(xué)塞衣褲，師幫助個(gè)別幼兒。
4、鼓勵幼兒自己的事情自己做。
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