秋季學(xué)期心理健康教育教案

秋季學(xué)期心理健康教育教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的秋季學(xué)期心理健康教育教案，歡迎閱讀與收藏。

秋季學(xué)期心理健康教育教案1

　　教學(xué)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永葆身心健康。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣正確認識自己。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導言

　　我們每個(gè)同學(xué)自從上學(xué)那天起，我們的父母就希望我們都能做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，因此，我們就要從小就會(huì )正確認識自己，怎樣才能正確認識自己呢？我們這課就學(xué)習正確的認識自己。

　　二、新授

　　1．要做一個(gè)全面發(fā)展，身心健康的好學(xué)生，就要學(xué)會(huì )正確的對待自己。

　　2．我們雖然生活在同一社會(huì )里，但每個(gè)人都有自己的思想、能力、性格、習慣和愛(ài)好，也有自己的長(cháng)處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個(gè)正確的認識，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨、離群、悲觀(guān)、傷感。這樣既不利于自己成長(cháng)，也影響他人。

　　三、總結

　　通過(guò)學(xué)習，我們要學(xué)會(huì )正確的認識自己，避免對自己作出過(guò)高或過(guò)低的評價(jià)，要善于開(kāi)展批評和自我批評，虛心聽(tīng)取父母、師長(cháng)和同學(xué)的勸告，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，只有這樣，我們才能適應社會(huì )，永葆身心健

　　5.同學(xué)之間

　　教學(xué)目的：通過(guò)本節教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養學(xué)生人際交往的能力。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、導言

　　今天，我們來(lái)學(xué)習一門(mén)新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰(shuí)接觸最多呀！對，是同學(xué)。今天，我們就來(lái)研究一下，同學(xué)之間如何相處。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，問(wèn)題來(lái)了。

　　二、情境表演

　　1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說(shuō)：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著(zhù)小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬！”小英聽(tīng)到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。

　　師：小芳她們?yōu)闀?huì )么玩不到一塊？不英為什么會(huì )哭？

　　生：略

　　師：應該怎樣解決呢？

　　生：略

　　師小結：這幾個(gè)同學(xué)調節得很好，同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室吧！

　　2．情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇擁著(zhù)走進(jìn)教室，這時(shí)一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時(shí)跺著(zhù)雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)男同學(xué)再三向她說(shuō)對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

　　師：王小燕做得對不對？為什么？

　　生：她好生氣不好，對身體有害。

　　生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢！

　　師小結：好生氣對身體、精神都沒(méi)有好秘，好生氣的人容易得病，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多，學(xué)習起來(lái)也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個(gè)活潑快樂(lè )的'小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂(lè )的集體中。

　　師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？ 3．說(shuō)句心里話(huà)

　�。�1）你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線(xiàn)”。

　�。�2）考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。

　�。�3）選班長(cháng)時(shí)，你的好朋友當選，你卻落選了。

　　4．最后，讓我們做一個(gè)游戲，通過(guò)紙條上的悄悄話(huà)，傳遞我們的友情。

　　師總結：從今天開(kāi)始，我們學(xué)校成立了心理咨詢(xún)室，有什么問(wèn)題，想法，歡迎你們去找心理醫生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個(gè)心理健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。

秋季學(xué)期心理健康教育教案2

　　活動(dòng)理念：

　　習慣是由一再重復的思想行為形成的，具有很強的慣性。一個(gè)好的習慣，成就人的一生，而一個(gè)壞的習慣，它會(huì )毀人一生。因此，我們要盡可能的培養良好的'習慣，發(fā)現壞的習慣，要及時(shí)改掉。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )與同伴合作、交流、分享感受，讓學(xué)生感受到成長(cháng)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，積極向上的感情。

　　2、讓學(xué)生認識到好習慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養成好習慣的自覺(jué)性。

　　活動(dòng)準備：

　　學(xué)生把自己的好習慣寫(xiě)在卡片上。

　　活動(dòng)對象：

　　二年級學(xué)生。

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導入。

　　主持人甲：今天我要給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，你們愿意和它交朋友嗎？

　　主持人乙：它是誰(shuí)呀？

　　主持人甲：如果你和它交上朋友，你會(huì )在各個(gè)方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會(huì )是人人喜愛(ài)的好孩子，如果你和它交上朋友，你會(huì )收益終身。它就是好習慣。

　　二、我有我的好習慣。

　　1、學(xué)生把自己的好習慣寫(xiě)在紙片上。

　　2、學(xué)生上臺展示自己的好習慣。（主持人要給予恰當的表?yè)P）

　　主持人甲：同學(xué)們，好習慣讓人終生受益，壞習慣毀人一生。因此，我們要養成一些必不可少的好習慣。

　　3、討論、交流必不可少的好習慣。（指名說(shuō)說(shuō)）

　　A.學(xué)習好習慣。

　　B.做人好習慣。

　　C.禮貌好習慣。

　　D.衛生好習慣。

　　E.飲食好習慣。

　　F.閱讀好習慣。

　　G.安全好習慣。

　　主持人乙：你們是怎樣養成這么好的學(xué)習習慣的呢，可以告訴大家嗎？（出示兒歌，齊讀兒歌）

　　我們都是小學(xué)生，培養習慣最要緊；

　　上課應當專(zhuān)心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；

　　作業(yè)認真仔細做，按時(shí)完成交得勤；

　　有了錯誤要訂正，知識才能學(xué)得清；

　　學(xué)習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。

　　三、身邊的壞習慣。

　　甲乙：在生活中，有些壞習慣我們要改掉。

　　主持人甲：下面請欣賞小品《發(fā)生在我們身邊的事》

　　主持人甲：早晨，同學(xué)們早早的來(lái)到教室，坐在自己的位置上自習。精品文檔

　　同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。

　　主持人乙：上課鈴響了，同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)課，積極思考，認真記筆記，而他又在干什么呢？

　　主持人甲：同學(xué)一專(zhuān)心聽(tīng)講，不時(shí)地記著(zhù)筆記。

　　同學(xué)二一會(huì )兒和同桌講話(huà)，一會(huì )兒東張西望，一會(huì )兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著(zhù)了。

　　主持人乙：看了剛才的小品，大家說(shuō)說(shuō)看，在他身上有哪些不良習慣？

　　同學(xué)們自由發(fā)言：1亂丟垃圾2上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講3上課講話(huà) 4上課打瞌睡。

　　甲：同學(xué)們，你們覺(jué)得這些壞習慣有什么危害呀？（指名說(shuō)一說(shuō)）

　　全班齊讀壞習慣兒歌。

　　壞習慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習倒退直向下，思想落后表現差，表現差。

　　壞習慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養倒地爬，倒地爬。

　　壞習慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

　　壞習慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長(cháng)笑哈哈，笑哈哈。

　　主持人甲：確實(shí)壞習慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習退步，班心混亂。

　　主持人乙：我們要養成良好的行為習慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光。

　　四、結束語(yǔ)。

　　同學(xué)們，種瓜得瓜，種豆得豆。學(xué)期結束，你們想收獲什么呢？那你們從現在開(kāi)始，就應養成良好的習慣，播下希望的種子。

秋季學(xué)期心理健康教育教案3

　　教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學(xué)生健康、科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康科學(xué)的行為習慣和生活作風(fēng)。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、交待任務(wù)

　　我們每個(gè)人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。

　　板書(shū)：改改你的壞習慣

　　二、新授部分

　　1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我不餓，我不吃�！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著(zhù)她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

　　師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？

　　生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

　　師問(wèn)：這都是哪方面的壞習慣？

　　生答：師板書(shū)：不衛生

　　師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛生的習慣還有哪些？

　　生答：師板書(shū)：

　　師問(wèn)：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？

　　小結學(xué)法：（略）

　　2．觀(guān)看課堂劇《小明的１００分》。

　�。ù笠猓海├蠋熣f(shuō)今天的數學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙

　　把填空中的錯誤答案改正過(guò)來(lái)，打上１００分。這節課結束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠實(shí)測驗，如果你有不誠實(shí)的表現要改正。

　　看幻燈出示的問(wèn)題，同桌討論后回答：

　�。�1）小明這是一種什么壞習慣？

　�。�2）不誠實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？

　�。�3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？

　�。�4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？

　　3．觀(guān)看課堂�。骸犊腿藖�(lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話(huà)。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著(zhù)叫爸爸陪她到公園玩兒。

　　看幻燈：出示題：

　�。�1）故事中小立有哪些壞習慣？

　�。�2）這是哪方面的壞習慣？

　�。�3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣？

　�。�4）如果你有打算怎么辦？

　　用剛才學(xué)習前兩個(gè)內容的'方法自學(xué)，小組討論，派一人回答 4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。

　　三、總結

　　1．問(wèn)：通過(guò)這節的學(xué)習，你懂得了什么？

　　2．師總結：

　　每個(gè)人都會(huì )不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進(jìn)步，健康成長(cháng)。 課題：來(lái)客人時(shí)的表現

　　教學(xué)要求：使學(xué)生認識到家里、學(xué)校、來(lái)客人時(shí)應怎么做，幫助學(xué)生糾正不良的行為習慣，成為一名有規矩，有禮貌的好學(xué)生。

　　教學(xué)過(guò)程：這是我們心理健康教育的的做法。

　　一、看課堂�。骸犊腿说轿壹摇�

　　要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

　　教師小結：剛才同學(xué)們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價(jià)，要求同學(xué)們能正確地招待客人。

　　二、看錄相《學(xué)校來(lái)客人時(shí)同學(xué)們的做法》

　　要求：看完后討論一下誰(shuí)的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯誤的原因。 教師小結。

　　三、教師對以上事例做總結

　　四、課堂練習

　　1．行為訓練。

　�。�1）家里來(lái)客人了小區不認識就不讓進(jìn)屋。

　�。�2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問(wèn)話(huà)。

　�。�3）家里來(lái)客人帶來(lái)了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。

　�。�4）學(xué)校來(lái)客人，一輛小轎車(chē)很漂亮，同學(xué)們圍著(zhù)看，還用手去摸。

　�。�5）學(xué)校來(lái)外賓，王紅主動(dòng)讓路并問(wèn)客人好。 2．事例分析

　　下面同學(xué)的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？

　�。�1）李明家來(lái)了鄉下的親戚，看他們穿著(zhù)不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說(shuō)話(huà)，他用鼻子哼。

　�。�2）哥哥的同學(xué)來(lái)了，媽媽讓小剛把水果拿來(lái)，小剛哼了一聲把水果拿來(lái)后，砰的放在茶幾上。

　　3．同學(xué)談一談自己是怎樣對待家里、學(xué)校來(lái)客人的。

　　五、總結：

秋季學(xué)期心理健康教育教案4

　　教學(xué)目的：考查學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，引導學(xué)生認識撒謊、苦惱的行為是有害的， 教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

　　教具：幻燈片２張，錄音機一臺，錄音帶帶一盒 教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準備：

　　1． 課前舉行一次簡(jiǎn)單的測驗，師閱卷評分，但卷面不做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

　　2．將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對照標準，自行打分。 3．生打分后把卷子交還老師，師核對原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有自行修改試卷的現象。

　　二、情境表演

　　考試前，小紅與媽媽說(shuō)好，如果這次考試她雙科達到優(yōu)秀，媽媽就給她買(mǎi)一本《格林童話(huà)集》�？墒�，今天席卷發(fā)下來(lái)，數學(xué)打了９９分，語(yǔ)文只打了９０分，怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說(shuō)：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話(huà)集了，她該怎么辦？

　　師：大家想一想：麗麗說(shuō)的辦法好嗎？為什么？

　　生：麗麗說(shuō)的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。

　　師：小紅想買(mǎi)那本格林童話(huà)集，該怎么辦？

　　生：可以積攢自己的零花錢(qián)

　　生：可以對媽媽說(shuō)明真實(shí)情況，表示以后一定好好學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)，媽媽看了她的成績(jì)，雖然語(yǔ)文差幾分但仍然是不錯的，媽媽也許就給她買(mǎi)了。

　　生：小紅應向媽媽介紹這本書(shū)的內容，表達自己想得到這本書(shū)的心情。說(shuō)明多看課外書(shū)，可以提高自己的語(yǔ)文成績(jì)，媽媽就會(huì )同意的。

　　師小結：我們要學(xué)會(huì )如何提出自己的正當要求，但不要弄虛作假、期騙別人，這是不誠實(shí)的行為。

　　三、幻燈出示圖片，錄音講述

　　小剛和小東是一對好朋友，學(xué)習成績(jì)都很好，今天語(yǔ)文測驗，小剛暗下決心，一定要超過(guò)小東。答題過(guò)程中，他無(wú)意中看了小東的卷了一眼，發(fā)現一道題與自己的答案不一樣，他經(jīng)過(guò)思考，覺(jué)得還是小東的.對，他剛要改正自己的答案，可又想，這樣做好不好呢？

　　師：請大家發(fā)表自己的意見(jiàn)，小剛該不該改正過(guò)來(lái)。

　　師小結：小剛雖然想取得好的成績(jì)，但是不應在考時(shí)作敝，這也中不誠實(shí)的行為。

　　師：好，就按照大學(xué)的意思，小剛沒(méi)有把那道題改正過(guò)來(lái)，大家接著(zhù)聽(tīng)錄音（師出示一幅圖）

　　考試時(shí)間只剩下２分鐘了，小東一不小心把鉛弄斷了，怎么辦呢？他只有這一支鉛筆，如果現在削，時(shí)間又來(lái)不及，他還有一道題呢！沒(méi)辦法，只好向小剛借，小剛的文具盒里有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該怎么辦？是把鉛筆借給小東，還是說(shuō)自己也沒(méi)有呢？

　　師：小剛會(huì )怎樣做？這樣做對不對？

　　生：略

　　師：同學(xué)之間競爭，但應當是正當的，自己明明有筆，同學(xué)需要幫助，為了成績(jì)超過(guò)別人，就說(shuō)沒(méi)有，這是自私的、不誠實(shí)的作法，是不可取的。

　　四、教師說(shuō)明本次測驗的真正目的是考查誠實(shí)的情況，表?yè)P誠實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害。最后，把試卷發(fā)給學(xué)生。

　　師：希望大家保存好這張試卷，留作誠實(shí)測驗的紀念，愿每個(gè)同學(xué)都擁有誠實(shí)的美德！

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