寫(xiě)給老師的信[實(shí)用13篇]
寫(xiě)給老師的信 篇1
親愛(ài)的朱老師：
![寫(xiě)給老師的信[實(shí)用13篇]](https://p.9136.com/00/l/c0cfcaa6045_5fbf7ecab0ce7.jpg)
您最近過(guò)得好嗎？您的班上安靜嗎？您還有在做卡片嗎？您工作順利嗎？您會(huì )想念我嗎？我很想念您喔！
暑假剛開(kāi)始，爸爸、媽媽和親戚，帶我一起去基隆露營(yíng)。我們到達時(shí)，已經(jīng)接近晚上了，當我們準備開(kāi)始烤肉的時(shí)候，爸爸問(wèn)：“你們等一下要去騎腳踏車(chē)嗎？”
于是，我們吃飽后，就跟爸爸、阿姨一起去騎腳踏車(chē)。我們騎在一個(gè)陰森森的森林里，好恐怖喔！第二天早上，吃完早餐，我們就去玩水，玩得不亦樂(lè )乎呢！最后，我們吃完午餐，買(mǎi)完名產(chǎn)，就開(kāi)車(chē)回家。那天，真是最充實(shí)的一天！
現在，我已經(jīng)升上三年級了，我的功課很好，不會(huì )讓老師擔心的。我最喜歡的課程是英文、電腦和音樂(lè )課。因為，英文到哪里都可以用的到；電腦可以讓我學(xué)到數不清的.知識；音樂(lè )可以讓我有機會(huì )變得非常出名。另外，我在學(xué)校最喜歡做的事都跟以前一樣，就是下課跟同學(xué)一起玩游戲，一起分享新鮮事。而且，班上有學(xué)習角，那里可以看書(shū)、玩游戲�，F在上課的感覺(jué)，真是非�？鞓�(lè )呀！
最后，謝謝老師兩年來(lái)用心的教導我們，我還會(huì )一直用功讀書(shū)，不會(huì )讓您擔心的。
敬祝
快樂(lè )平安
寫(xiě)給老師的信 篇2
敬愛(ài)的李老師：
您的身體好嗎？
您想不到我會(huì )給您寫(xiě)信吧？雖然我們天天見(jiàn)面，可您知道我在想什么嗎？雖然我在您心中一直是一個(gè)愛(ài)作小動(dòng)作的學(xué)生，可你知道嗎？我雖然手中拿著(zhù)橡皮可我的耳朵還在聽(tīng)著(zhù)您的講課。就是因為我手里拿著(zhù)東西，所以老是受到您的批評，可我這個(gè)毛病我想改卻總是改不掉。
您知道嗎？我每次來(lái)到您的辦公室接受您的批評時(shí)，我覺(jué)得像是世界末日到來(lái)一般的恐怖和可怕。我想讓您以后少批評我一點(diǎn)，我一定會(huì )盡快改正的`！不要總是在老師、家長(cháng)和同學(xué)的面前批評我，每每讓我感到無(wú)地自容，因為其他好同學(xué)都不和我玩了。
我知道以我平時(shí)的學(xué)習成績(jì)肯定評不上“文明學(xué)生”，同學(xué)也不會(huì )選我當“三好學(xué)生”，可我希望您能給我一個(gè)獎，雖然我學(xué)習和表現現在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多偉人小時(shí)候并不好，但經(jīng)過(guò)努力長(cháng)大后成了著(zhù)名的科學(xué)家。愛(ài)因斯坦小時(shí)候學(xué)習不好都被老師趕出了校門(mén)，可他長(cháng)大后照樣成了大科學(xué)家。我想今后您是否能多給我一些鼓勵，我決不會(huì )辜負您的期望！
此致
敬禮
您的學(xué)生XXX
寫(xiě)給老師的信 篇3
親愛(ài)的王老師：
謝謝您一直以來(lái)都很關(guān)心我，疼愛(ài)我。
您還幫我實(shí)現了一個(gè)巨大的愿望，那就是上周去蘭州。我很想去蘭州，可是全家人都反對我去蘭州，包括爸爸。
但，您，王老師，還在一如既往的支持我。
我在那兒玩的很開(kāi)心，學(xué)到了無(wú)數個(gè)意想不到的'知識和文化。
再次衷心感謝您!!!
祝王老師天天都有好心情!
您的學(xué)生：楊淇
寫(xiě)給老師的信 篇4
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。這就是李紹明老師留給來(lái)自錦官城的我的印象。
初次見(jiàn)面，李老師就臨陣換教室，理由是多媒體設備太多，反而無(wú)法向學(xué)生純粹地展示文學(xué)翻譯的魅力。于是大家一陣忙活，從網(wǎng)絡(luò )樓大步流星趕到電子樓，只為爭到一個(gè)好座位。當時(shí)的我們與文學(xué)翻譯只是相看兩不厭，一無(wú)所知所以無(wú)知者無(wú)畏。第一次拿著(zhù)作業(yè)宇宙相對論，除卻內心的猶疑不決，我冒險一譯，待到李老師評講時(shí)果真得了個(gè)冒險的評語(yǔ)。其實(shí)更冒險的是由于郵箱地址拼寫(xiě)錯誤，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)送作業(yè)給老師，錯過(guò)了批改的機會(huì )。我抱著(zhù)試試看的想法，在第二次作業(yè)中夾帶上次未發(fā)的文檔，沒(méi)想到李老師竟然看到了，在茫茫作業(yè)中。并囑咐我仔細看好每一處拉紅，使勁想，使勁想如何是好。我不僅從一篇篇紅紫交加的文檔中感受到李老師的用心，還從課堂點(diǎn)評中體會(huì )到李老師的負責。盡管我的作業(yè)只被李老師點(diǎn)評了一次，我還是從其他同學(xué)的點(diǎn)評展示里認識到自己的文學(xué)素養不高，一些應該具備的百科知識還有所欠缺。
雖然接觸文學(xué)翻譯以來(lái)已有三四篇不佳的譯文，但真要叫我談?wù)勎膶W(xué)翻譯的章法，我也說(shuō)不出什么子丑寅卯來(lái)，只道是嚴復的信、達、雅放之四海而皆準，孔圣人曰言之無(wú)文，行而不遠。我們求教李老師文學(xué)翻譯的不二法門(mén)，老師笑言：無(wú)他，勤加練習多多摸索爾。儼然一尊笑口常開(kāi)的`彌勒。李老師的課堂常是歡言笑語(yǔ)，從文學(xué)名著(zhù)到文人軼事；從賞花農事到國際賽事；從情系小提琴到人生職業(yè)選擇；從詩(shī)詞歌賦到人生哲理，跨度之大，讓我不禁莞爾，課堂的自由之風(fēng)蔚然。李老師崇古，他的古意都要旁逸斜出了。好的文章都來(lái)自古時(shí)，古人的將軍大多都是通才，崇古是對古人仁義理智信兼備的敬意吧。黑板上也總有一些韻味悠揚的詩(shī)詞佳句惹人遐想：桃花難畫(huà)，因要畫(huà)它的靜。舊式才子胡蘭成對桃花的癡迷，讓人仿佛回到了滿(mǎn)是桃花的山鄉野里，欲讓桃花在今生今世開(kāi)到荼靡，韻華勝極；泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒。古調雖自愛(ài)，今人多不彈。劉長(cháng)卿《彈琴》嘆知音難覓，同調稀少，從中生發(fā)的人生際遇一題于我們也是難解。
李老師十分自戀，自我欣賞時(shí)常能聽(tīng)到爽朗的笑聲。李老師的自戀源于博學(xué)吧，對于生活報以熱情，因而生活也饋之以文心：閑時(shí)于山間鄉地里拍花觀(guān)草；在溪澗蕩舟；帶領(lǐng)同學(xué)們爬山不走尋常路，過(guò)節不按照舊來(lái)。老師自嘲自己是體制下死氣輕輕者，可我覺(jué)得死氣倒是沒(méi)有，一分書(shū)卷氣教書(shū)育人自?shī)�，一分病氣用智用心操勞卻是有的。返璞歸真的文學(xué)是對人的關(guān)注和了解。如此這般，自戀亦是自愛(ài)，自我關(guān)注；而將自愛(ài)投射到他人身上就會(huì )形成人的文學(xué)。過(guò)度的以自我為中心會(huì )迷失自我，而我們還與萬(wàn)物一道分享地球，宇宙之外也還有許多未知。我想譯者的作品也是在傳遞關(guān)注。
一門(mén)課程學(xué)下來(lái)才知道，課堂不僅是知識的海洋，更是師生彼此交流的森林。師傅領(lǐng)進(jìn)們，修行靠個(gè)人。古話(huà)流傳千年從未有瑕。文學(xué)翻譯是一條小徑，曲徑通幽，一路上無(wú)論我是字斟句酌還是不求甚解都會(huì )收獲不一樣的獨特風(fēng)景。感謝李紹明老師傳道授業(yè)解惑，余下的路，學(xué)生會(huì )自己好好前進(jìn)。林間松韻，石上泉聲，靜里聽(tīng)來(lái)，識天地自然鳴佩；草際煙光，水心云影，閑中觀(guān)去，見(jiàn)乾坤最上文章。
寫(xiě)給老師的信 篇5
敬愛(ài)的趙老師：
您好！
時(shí)光飛逝，轉眼就到了期末，我們朝夕相處快一學(xué)期了，然而，我并不盼望即將到來(lái)的寒假，因為我感覺(jué)我會(huì )想您，我會(huì )很想您對我的叮囑，對我的牽掛和陪伴，因此我決定給您寫(xiě)封信。
趙老師，我們之間發(fā)生過(guò)很多事情。您還記得我“閱讀與作文”考試取得的好成績(jì)嗎？但最令我難忘的一件事還是您跟我的一次談話(huà)。那次是因為我沒(méi)有完成作業(yè)，并且中午您沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，我竟然沒(méi)有補作業(yè)，而是跟內同學(xué)玩我新買(mǎi)的《圖畫(huà)捉迷藏》去了，我知道我辜負了您對我的信任與期望，可那時(shí)候我的心里只想著(zhù)玩了……下午您問(wèn)我有沒(méi)有補作業(yè)的時(shí)候，我滿(mǎn)臉通紅，低下了頭，說(shuō)話(huà)也開(kāi)始結巴。您火冒三丈，氣得滿(mǎn)臉通紅，用手把我拉到了門(mén)外跟我談了很多話(huà)。記得您問(wèn)我是否記得我們是怎么認識的……瞬間，一段感人的`故事浮現在我眼前。
那是一個(gè)寒冷的冬天，放學(xué)了，我媽媽卻一直沒(méi)有接我，我在外面站著(zhù)等啊等，這時(shí)，一位年輕的老師走出來(lái)，二話(huà)不說(shuō)，把我領(lǐng)到了門(mén)衛室，老師用她的手機給我媽媽打了電話(huà)，這時(shí)我熱淚盈眶。這個(gè)老師就是您��！您把我帶到了飲水間，給我洗了臉，對我笑了，我也笑了……這件事一直在我心中深藏著(zhù)。我非常感激您。后來(lái)，您就做了我的語(yǔ)文老師，我是多么高興��！
老師，我以后再也不犯不寫(xiě)作業(yè)的毛病了，再也不貪玩了，我要好好學(xué)習，希望您下學(xué)期還能教我。
祝您工作順利！
您的學(xué)生玥瑩
20xx年12月15日
寫(xiě)給老師的信 篇6
敬愛(ài)的老師：
您好!
是誰(shuí)像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人?是老師;是誰(shuí)像園丁一般，辛勤地培育者祖國的花朵，卻不求一點(diǎn)回報?是老師!在這個(gè)充滿(mǎn)豐收的季節里，我們將感恩于您!
記得有一回模擬考試之后，您就在講臺上，拿著(zhù)考卷說(shuō)：“這次考試，只有三個(gè)人考滿(mǎn)了九十分，其他人都是八十幾，甚至還有人考了七十幾，六十幾!”全班人驚訝不已，當然，我也和他們一樣，希望自己是那三個(gè)考滿(mǎn)九十分里的一個(gè)。這時(shí)候，您讓語(yǔ)文課代表在講臺上報出同學(xué)的'成績(jì)和姓名。忽然，我的耳邊傳來(lái)一聲“王芷逸，九十六分�！蔽衣�(tīng)了，心里立刻又剛才的緊張變成了現在的輕松�？僧斘夷玫娇季碇�，我的心似乎碎了。因為我錯的，都是不應該錯的。頓時(shí)，我的淚水不禁在眼眶里轉起了圈。我回到座位上，這是，我的眼淚終于流了出來(lái)。您見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“沒(méi)事，下次要繼續努力呀!”我擦著(zhù)眼淚說(shuō)：“嗯，我一定會(huì )的!”您一邊點(diǎn)頭一邊微笑著(zhù)走向了講臺，認真仔細的評講起了考卷。我出神的望著(zhù)您，心里默默的感謝這您。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，我敬佩您，所以我要感恩與您!感恩您的無(wú)私，感恩您的辛勤和您的善良!您就是這樣“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！蔽以改谶@個(gè)喜慶的季節里，收獲到寄于您的每一份祝福!
祝您身體健康，萬(wàn)事如意!
您的學(xué)生：王芷逸
20xx年9月10日
寫(xiě)給老師的信 篇7
親愛(ài)的老師：
您好!金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。我想輕輕地對您說(shuō)幾句心里話(huà)：
老師，人人多用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！眮�(lái)贊美您的無(wú)私奉獻。老師，您像甘甜的雨露，我們是嫩芽，您滋潤我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
老師，您是園丁，我們是鮮花，您辛勤地培養我們，讓我們幸福地成長(cháng)。
老師，您是指南針，指引我們走向正確的方向，讓我們遨游知識的海洋。
您的教誨是春雨，您的關(guān)懷像陽(yáng)光，您的愛(ài)，我們永生難忘。
老師，您每天嘔心瀝血，不分白天夜晚認真備課、批改作業(yè)，不就是讓我們成為國家的.棟梁之才嗎!我們一定不辜負您的期望，努力奮斗!
老師，在這教師節之際，我們衷心祝愿老師永遠健康，萬(wàn)事如意!
此致
敬禮!
您的學(xué)生：xxx
xx月xx日
寫(xiě)給老師的信 篇8
親愛(ài)的曹老師：
您還記得您剛接我班的時(shí)候嗎?那時(shí)我們十分地混亂，同學(xué)們上課時(shí)也不遵守課堂紀律，盡管老師在上面，我們還是想講話(huà)的講話(huà)，想畫(huà)畫(huà)的畫(huà)畫(huà)，傳紙條的傳紙條......自從受到你商鞅改革般的教學(xué)方式后一切都變了。從自由散漫到遵守紀律;從出口臟話(huà)到文明素雅;甚至從年級倒數第一到數一數二。從中說(shuō)明您付出的心血與汗水是值得的!我們深深地感謝您!
記得六年級上學(xué)期時(shí)，我的作文有了創(chuàng )新，有了突破，甚至在“蒲公英”作文比賽中，獲得了“一等獎”。我想您一定很高興，心里甜甜的。那時(shí)在您與父母的贊許和鼓勵下，我沒(méi)有自滿(mǎn)，而是繼續努力，不斷創(chuàng )新，想讓大家對我一日如隔三秋般地刮目相看，在學(xué)習中我也發(fā)現了不少寫(xiě)作的方法，以此“利劍”勇往直前�！安芾蠋�!我衷心地感謝您!”
在六年級下學(xué)期時(shí)，一次《馬大力與小不丟》的征文中，我十分想寫(xiě)這篇征文，最終被你叫到了，被老師所信任，我心里十分愉快。周末晚上，我把電子稿發(fā)到您的E-mail中，您的回信，雖然就“你的.作文越寫(xiě)越好”這幾個(gè)字，可我卻一個(gè)字、一個(gè)字地看了又看，我還讀給爸爸媽媽聽(tīng)，心里說(shuō)不盡的喜悅，一股暖流涌上心頭。您的鼓勵，我鉻記在心，以此為動(dòng)力，努力向上�！安芾蠋�!我衷心地感謝您!”
曹老師，對我來(lái)說(shuō)，您是我接觸過(guò)最教學(xué)有方、最有智慧、最好的語(yǔ)文老師。曹老師，我再次由衷地感謝您!
你的學(xué)生張健浩
20xx年6月8日
寫(xiě)給老師的信 篇9
***老師：您好！
我是xxx家長(cháng)。期中考試結束了，看到孩子的成績(jì)，我的心里也很不是滋味。名次是年組19，班級第九，在別人來(lái)看好像是挺好，但是在我們家長(cháng)和老師您的心里應該感覺(jué)還是不滿(mǎn)意，總覺(jué)得孩子應該還有上升的空間，可為什么這兩次（包括上月月考）的成績(jì)這么不理想呢？
這兩天，我和孩子也在溝通，孩子對考試基本情況也做出了解釋?zhuān)⒆诱f(shuō)：這次考試主要是數學(xué)有一道12分的大題孩子會(huì )做，語(yǔ)文基礎知識沒(méi)有答好，至少應該有20分的上升空間。以前孩子的總分都在550分左右，這次530多分，高二是孩子最關(guān)鍵的階段，管好了可能就有更高的上升空間，管不好成績(jì)會(huì )進(jìn)一步下滑。
我們家長(cháng)還有很大的責任，從去年12月份我查出甲狀腺結節，今年1月去北京做手術(shù)，到現在5月份以來(lái)，近半年的時(shí)間對孩子有些放任自流，平時(shí)的學(xué)習也都是靠孩子自覺(jué)，對孩子的成績(jì)和平時(shí)學(xué)習效果也沒(méi)有過(guò)多的督促，當時(shí)以為，孩子這么大了，各方面也很出色，應該能夠自覺(jué)學(xué)習了，可是，從考試結果來(lái)看，家長(cháng)沒(méi)有做到的地方真的很多。家長(cháng)不在的時(shí)候孩子也成了“散鷹”，在她奶奶家里沒(méi)人管，孩子拿手機隨意上網(wǎng)，學(xué)習精力不集中，看著(zhù)是在那里學(xué)習，實(shí)際在干什么不知道。
大多數時(shí)候，我們家長(cháng)對孩子學(xué)習情況的了解，只是通過(guò)簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)“考試多少分？”，對孩子的判定只是局限于分數。但是對孩子的學(xué)習熱情、學(xué)習習慣、學(xué)習過(guò)程等等卻沒(méi)有真正去了解，有時(shí)候分數反而成了孩子的壓力，作為家長(cháng)怎么在這一段時(shí)期緩解孩子的壓力方面應該反思，下一步我們做家長(cháng)的我想和孩子再深談一次，讓孩子自己找一下自己沒(méi)有考好的`原因，每一科到底差在哪里？每一次考試或者學(xué)習結果到底存在那些問(wèn)題，讓孩子自己找。孩子已經(jīng)大了，家長(cháng)的話(huà)有時(shí)存在抵觸情緒，我們說(shuō)的她真不一定能聽(tīng)進(jìn)去。另外還要針對孩子自己找出來(lái)的問(wèn)題幫孩子找到解決的辦法，我想：一方面要繼續對孩子進(jìn)行補課，英語(yǔ)、數學(xué)不能扔，地理、歷史還要補；一方面還要尋找提高晚間學(xué)習效果的解決方案。這六個(gè)月讓孩子自己上晚自習，我感覺(jué)好像是效果不好，以前是我們找一個(gè)家教，在家進(jìn)行輔導，不會(huì )的題給孩子講會(huì )，這6個(gè)月以來(lái)沒(méi)有用家教，成績(jì)下滑，沒(méi)有使用家教是不是也有原因有待考證。
還有，孩子平時(shí)上課怎么樣，聽(tīng)講怎么樣，希望老師能多關(guān)注，當然，高中了，老師肯定不能像小學(xué)、初中那樣去管理孩子，但是，我們作為家長(cháng)也非常希望能了解孩子在課堂上的情況，真心希望老師平時(shí)能多關(guān)注一下麻依然，對她平時(shí)一些表現發(fā)個(gè)短信告訴家長(cháng)，讓我們家長(cháng)也能夠更了解孩子的日常表現。
這次考試成績(jì)有一定的偶然性，也有一定的必然性，我們希望在老師和家長(cháng)的共同努力下，幫助麻依然取得更好地成績(jì)，不給老師丟臉。
XXX家長(cháng)敬上
XX年X月X日
寫(xiě)給老師的信 篇10
敬愛(ài)的老師：
請原諒我冒昧地給您寫(xiě)這封信。
“痛苦”，原本不應該給我們這樣的青少年使用，可我今天用它了。因為心里對競賽實(shí)在有太多的想法。
競賽，是一個(gè)平臺。我們在這平臺上，展現著(zhù)自己的才華。那些獎證、獎品啊，原本是對我們的鼓勵�？墒窃诮裉�，它還是鼓勵嗎？它或成了家長(cháng)們炫耀的資本，或成了我們的“敲門(mén)磚”。您告訴我們不要為得獎而參賽，可我實(shí)在想不出還有什么原因�；蛟S，我是個(gè)勢利的人吧。
但每次看到您為我們爭取參賽名額，每次勸我們去參加，每次在賽前叮囑，我心里是一種說(shuō)不出的滋味。您累嗎？那次為了參加某作文競賽，我們從六點(diǎn)鐘起床，跑到武昌，到開(kāi)賽已是九點(diǎn)，我們累嗎？
有好多次都給課代表說(shuō)，我要放棄比賽，看到課代表的為難，我又算了。是覺(jué)得對不起您，是怕您生氣。我也知道您是用心良苦，是為了我們好。我也知道每次參賽其實(shí)都有收獲的。但想著(zhù)從競賽中學(xué)來(lái)的知識，看著(zhù)抽屜中的獎證，我為什么高興不起來(lái)？
那回在報紙上看到一篇文章，便再也忘不掉了。黛玉因為始終為自己的心而活，而得不到賈府人的喜愛(ài)，也沒(méi)有得到寶玉，我覺(jué)得分析得真精辟�！盀槭裁次也荒芟聍煊衲菢訛樽约旱�'心而活？為什么我必定要參加這競賽、那競賽？如果說(shuō)我是為了討人喜歡而生活，那我是否失去了存在的意義�！蔽覇�(wèn)天空，聲嘶力竭地，可沒(méi)有人回答我。
從小學(xué)開(kāi)始，就有各種各樣的“自愿”參加的競賽。有次數學(xué)競賽，大概是老師找不著(zhù)人了，就找我。我知道以我這個(gè)水平去絕對是浪費試卷，就拒絕�？衫蠋焸冋f(shuō)的話(huà)驚人的相似：“試試嘛！我相信你！重在參與！”這位老師是我小學(xué)時(shí)最喜歡的老師，我不忍也不敢再去拒絕她�，F在我仍常去看她，不過(guò)她再不會(huì )、也不能叫我去參加競賽了。
老師，請再次原諒我偏激的觀(guān)點(diǎn)。
此致
敬禮
xxx
20xx-x-x
寫(xiě)給老師的信 篇11
敬愛(ài)的S老師：
您好!
在成長(cháng)的路上，您是一位慈母，在學(xué)習的道路上您是一顆明星。記得有一件事就像一顆夜明珠永遠記在我心中。
那一天，天氣很明朗，學(xué)校去春游，上了大巴士，我坐在了車(chē)廂末端。太陽(yáng)火辣辣地照著(zhù)，整個(gè)世界都像被蒸干了一樣，冒著(zhù)熱氣。
本來(lái)就有些暈車(chē)的我坐在車(chē)末，車(chē)子不停地抖動(dòng)，太陽(yáng)不停地熾烤，汽車(chē)的尾氣熏得我只想吐，感到胃里翻江倒海地翻動(dòng)著(zhù)，腦子暈乎乎的，我一下子暈了過(guò)去，突然我感到冰爽的東西敷在我的頭上，我緩緩睜開(kāi)眼睛只見(jiàn)車(chē)里空空地，同學(xué)們都去玩了，老師則把浸滿(mǎn)水的毛巾放在我頭上，然后拿著(zhù)一個(gè)空水瓶走下車(chē)，原來(lái)是去不遠處的一個(gè)飲水臺放水。老師是一個(gè)胖子，走走就會(huì )出汗，老師緩緩走下車(chē)，緩緩地走過(guò)一座橋，爬上一個(gè)坡才能到，只見(jiàn)老師用手抓住坡上的一顆樹(shù)順著(zhù)尖利的`石階向上走，但最后一個(gè)臺階空距很大，老師一腳踩在臺階上，另一個(gè)腳努力向上伸，另個(gè)腳努力向前伸終于上去了。老師放完水，慢慢順著(zhù)石階走下來(lái)，一搖一擺地走來(lái)，我想在這么熱的天，在太陽(yáng)底下站一會(huì )兒就會(huì )很熱，更不要說(shuō)是一個(gè)胖子還在爬坡了。
老師走入車(chē)內滿(mǎn)臉通紅，汗順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。水來(lái)了，我看著(zhù)老師氣喘吁吁，汗流浹背的樣子，我的眼眶里火辣辣的有一種東西終于按捺不住了，讓它流下。老師，您真的很像我的媽媽。
老師您給我留下來(lái)深刻的印象，您那美麗的面貌永遠在我心中，以后無(wú)論何時(shí)何地我都不會(huì )忘記您對我的關(guān)心，對我的照顧，我都會(huì )永記心中。您給我打開(kāi)了學(xué)習的大門(mén)，也讓我明白了生活的真諦!
感謝老師!
此致
敬禮
您的學(xué)生：xxx
xx月xx日
寫(xiě)給老師的信 篇12
親愛(ài)的老師：
您好！
教師節來(lái)臨之際，祝您健康幸�？鞓�(lè )。我送您的禮物，就是這許許多多的真心話(huà)。剛升初中的我，懷著(zhù)興奮與欣喜的心情踏入校門(mén)，從今天開(kāi)始我就要告別稚嫩，告別天真，開(kāi)始了一段新的旅程。初中是人生的十字路口，關(guān)系著(zhù)自己的未來(lái)，把握好，就意味著(zhù)成功。把握不好，就意味著(zhù)失敗。
在國旗下分完班，我走進(jìn)教室，遇見(jiàn)您，雖然有些陌生，但還是接受了您。因為我的調皮，讓您操碎了心。您給我們溫暖，給我們知識，教我們做人的道理。
您是一根蠟燭。燃燒了自己，老師，您是一縷清風(fēng)。在炎熱的夏天給我們帶來(lái)清涼。老師，點(diǎn)亮了別人。老師，您是辛勤的園丁，培養了我們。老師，您是我們的母親，給予我們關(guān)愛(ài)。老師，您是偉大的建筑師，為祖國培養了棟梁之才。老師，您是指路燈，給我們照亮了前方。
老師是世界上最好的職業(yè)，淡泊名利，視學(xué)生為珍寶。培育了一批又一批的優(yōu)秀人才。傳授給我們知識，教給我們做人的道理。是您讓我們遨游在知識的`海洋里。在黑夜里您給我們批改作業(yè)，讓時(shí)間你的臉上留下了歲月的痕跡，那痕跡是您辛苦教育、培養我們最好的見(jiàn)證。誰(shuí)言寸草心，報得三春暉？老師我愛(ài)您！
祝您：
天天開(kāi)心，工作順利！
您的學(xué)生xxx
20xx年9月7日
寫(xiě)給老師的信 篇13
親愛(ài)的____老師：
您好！
我是您教過(guò)的數位學(xué)生中的一位，我不知道我在您的心目中是個(gè)好學(xué)生還是頑皮的學(xué)生，但我只知道您在我心目中是偉大的，慈祥的。
雖然您只教過(guò)我們1年，時(shí)間很短，卻給我留下了深刻的印象。
三年級開(kāi)學(xué)時(shí)，您走進(jìn)教室的時(shí)候是春光滿(mǎn)面的，笑的那么慈祥，做自我介紹時(shí)也很風(fēng)趣地和大家進(jìn)行了互動(dòng)，這讓我們班都喜歡上了您。
您還記得嗎？有一次，您生病了，病得不輕不重，但您沒(méi)有請假，仍然是那么的準時(shí)來(lái)到學(xué)校，為我們上課。我沒(méi)有忘記，您在上課時(shí)，臉青唇白，眼睛是那么的失神，有時(shí)候趁著(zhù)我們在抄板書(shū)或讀書(shū)的時(shí)候撫摸一下肚子，又趕緊收回手去，這一切我都看見(jiàn)了，同學(xué)們也看見(jiàn)了。那一課，大家都沒(méi)有開(kāi)小差，大家都很認真的聽(tīng)講，因為大家都不想讓您更加辛苦，直到您搬著(zhù)一大疊作業(yè)本向辦公室走去的時(shí)候，大家還是不安心，我跟著(zhù)您，來(lái)到了門(mén)口，我偷偷地看著(zhù)，您并沒(méi)有一坐下就歇息，而是像以往一樣批改著(zhù)作業(yè)……
我們班總是有許多人不按時(shí)完成作業(yè)，作文也寫(xiě)得一塌糊涂，我在那時(shí)候也是這些人中的其中一個(gè)。記得那時(shí)候，我經(jīng)常不寫(xiě)周記，每次都是逃避再逃避，老師您卻發(fā)現了這件事，您把我叫到了辦公室，您沒(méi)有立刻叫我去，我到那里時(shí)，老師們都不在，我愛(ài)面子的心放了下來(lái)。我知道您給我留面子，我也做好了被您批評的'心理準備。但是，您卻沒(méi)有罵我，只是問(wèn)我原因，我沒(méi)有猶豫，我告訴您我不會(huì )寫(xiě)，不想寫(xiě)，您的回應讓我驚訝，您說(shuō)：“那你每周五都在學(xué)校直到你寫(xiě)完周記再回去，就這么定了，回去教室吧�！蹦敃r(shí)的語(yǔ)氣是很認真的，我聽(tīng)得出來(lái)，您不是在說(shuō)反話(huà)，也不是在批評我。于是，在那個(gè)星期五，我懷著(zhù)好奇的心情在教室里等著(zhù)您，您一進(jìn)教室，看見(jiàn)我在發(fā)呆，便說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)周記呀，寫(xiě)完就可以回家了喲�！薄安粫�(huì )寫(xiě)啊——”我應道。然后____老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“對你印象最深的一個(gè)人是誰(shuí)？”“是哥哥！”“那你就寫(xiě)你哥哥吧、”“開(kāi)頭怎么寫(xiě)��？”就是這樣，我問(wèn)您答，您沒(méi)有不耐煩，一句一句地引導我，終于，我在您的引導下，寫(xiě)出了第一篇評價(jià)是“優(yōu)-”的作文，這也對我之后的道路有了極大的影響。
三年過(guò)去了，我成長(cháng)了，當看見(jiàn)滿(mǎn)頭銀發(fā)的您在給學(xué)弟學(xué)妹們上課的時(shí)候，往事一件件的映在我眼前，我想說(shuō)一聲——謝謝您。
祝
身體健康
長(cháng)命百歲
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