美術(shù)教學(xué)反思怎么寫(xiě)

美術(shù)教學(xué)反思怎么寫(xiě)

一、在備課過(guò)程中設計反思。

美術(shù)課的備課不同于語(yǔ)文、數學(xué)，不需要把注意力過(guò)多地放在某些知識點(diǎn)或者技能技巧的掌握程度上。因為美術(shù)課的教學(xué)目的是提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，所以在備課中設計的反思還是以提高興趣為主。

二、在上課的過(guò)程中驗證反思。

課堂不是車(chē)間的流水線(xiàn)，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法，五十名學(xué)生可能有五十種不同的反應。因此，在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要教師不斷地調整教學(xué)的方式方法，不斷驗證在備課時(shí)設計的反思，對癥下藥。再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化。因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在不斷的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探索。

三、在課后進(jìn)行各種形式的反思。

反思的方式有許多種，可以通過(guò)語(yǔ)言也可以通過(guò)文字，可以自我反思也可以通過(guò)交流進(jìn)行集體反思。反思最具有借鑒意義的一種方式是編寫(xiě)案例反思。所謂案例反思，就是通過(guò)具體的典型的教學(xué)個(gè)案，來(lái)研究和揭示其內在規律的一種寫(xiě)作方式。雖然案例有其個(gè)別性、特殊性，但是也從中體現出了教師的教學(xué)策略、教學(xué)理念等等。教師將這些典型案例通過(guò)文字的形式加以分析概括，可以提高自己的教學(xué)能力，也可以提供給同行借鑒。

一直在寫(xiě)教學(xué)反思，但是對于教學(xué)反思的寫(xiě)法，以及在寫(xiě)反思時(shí)需要注意什么一直比較模糊，通過(guò)這幾天的學(xué)習，我了解到教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)工作的檢查與評定，是對教學(xué)情況的回顧與審視，它對于反饋教學(xué)信息，總結經(jīng)驗教訓，提高教師的教學(xué)水平及優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)效益都十分有益。那么，做為一個(gè)美術(shù)教師應怎樣記好美術(shù)課的教學(xué)反思呢?我認為應從以下幾個(gè)方面：

一、記下成功

要將教學(xué)過(guò)程中自己感受深刻的，能出色地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好的做法記錄下來(lái)，如怎樣創(chuàng )設適宜的教學(xué)情景激發(fā)學(xué)習興趣，運用怎樣的導入方法導入新授，用怎樣的教學(xué)手段突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣設計有層次有坡度的作業(yè)要求，怎樣處理美術(shù)教學(xué)中繼承傳統和鼓勵創(chuàng )新的關(guān)系，怎樣把藝術(shù)美感延伸到課后等等，把這些自己滿(mǎn)意的成功之處記錄下來(lái)，課后加以完善，以便在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和運用。

二、記下缺憾

美術(shù)課堂教學(xué)的特殊性，使得教師在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中不可避免地存在著(zhù)不足和遺憾。許多教師往往在上課時(shí)才發(fā)現自己選擇地教法不適合于學(xué)生或本次教學(xué)內容，設計的作業(yè)要求過(guò)高或過(guò)低，技術(shù)難點(diǎn)處理不當，學(xué)生常常啟而不發(fā)，興致索然。面對教學(xué)的失敗之處，教師應及時(shí)記錄下來(lái)，課后通過(guò)多種途徑找原因，找改進(jìn)方法，在以后的教學(xué)中適時(shí)糾正。

三、記下靈感

學(xué)生不是千人一面的“知識容器”，而是活潑生動(dòng)、各具個(gè)性的鮮明個(gè)體，其美術(shù)感受力和悟性各不相同。因此，教師在備課時(shí)不可能預見(jiàn)到課堂教學(xué)中的每一個(gè)細節，“偶發(fā)”現象隨時(shí)都會(huì )發(fā)生。教師也常常會(huì )隨著(zhù)師生雙邊活動(dòng)的展開(kāi)和學(xué)生反饋的各種信息而改變原有的教學(xué)設計，內現出靈感的火花，甚至有許多更好的設計想法和教法包括教學(xué)語(yǔ)言的最佳組合等都會(huì )在一念之間產(chǎn)生，所以應在教后及時(shí)記錄下來(lái)，成為下一次教學(xué)的經(jīng)驗。

四、記下創(chuàng )新

美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng )新之舉頗多，尤其是在工藝制作、想象畫(huà)等課上，標新立異的構思、豐富大膽的想象、靈巧精致的制作常常令施教者拍案叫絕，這是培養創(chuàng )造性人才的最佳切入點(diǎn)，課后應把這些充滿(mǎn)創(chuàng )造火花的構思、想象記下來(lái)。此外，教學(xué)中還會(huì )反饋出許多意想不到的信息，教師由此會(huì )發(fā)現實(shí)際教學(xué)與教學(xué)設計之間的差距，萌生一些新的教學(xué)設計，教師應在課后及時(shí)把這些富有創(chuàng )造性的想法記下來(lái)，以便讓自己的教學(xué)設計更加完美。

【美術(shù)教學(xué)反思怎么寫(xiě)】相關(guān)文章：

教學(xué)反思怎么寫(xiě)07-03

《春聯(lián)》教學(xué)反思怎么寫(xiě)07-03

幼兒園教學(xué)反思怎么寫(xiě)07-03

教師美術(shù)教學(xué)總結怎么寫(xiě)10-30

課文教學(xué)反思怎么寫(xiě)（精選19篇）03-17

《古詩(shī)兩首》教學(xué)反思怎么寫(xiě)07-05

《比例尺》教學(xué)實(shí)錄與反思怎么寫(xiě)06-28

音樂(lè )教學(xué)總結與反思怎么寫(xiě)范文舉例10-30

課后反思怎么寫(xiě)10-27

自我評價(jià)與反思怎么寫(xiě)07-02