我的啟蒙老師作文

我的啟蒙老師作文[優(yōu)]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的啟蒙老師作文1

　　我的啟蒙老師是一個(gè)機器，它就是計算器。計算器不僅能計算，還能告訴我怎樣計算這道題和那道題的計算結果。

　　有一天，我在這位啟蒙老師下學(xué)會(huì )了怎么計算分數呢！我的媽媽驚奇的說(shuō)：“計算器并沒(méi)有成為你的偷懶工具，還成為你的老師了！”那一天中午，我下學(xué)后帶著(zhù)口算題和應用題卡回到我的藍月丫小飯桌，我吃完午飯過(guò)后，便拿起筆寫(xiě)起了口算題和應用題，我認真的做完應用題卡的每一到題，檢查了五遍，仍然沒(méi)有一道錯題。該寫(xiě)口算題了，我很討厭口算題卡，我便叫阿姨給我計算器（啟蒙老師）用。我很想看一看后面的'題難不難，結果最后一頁(yè)是小數，我很想算一算，就拿起計算器算起來(lái)，算第八道題的時(shí)候，我一想，不對呀，怎么和加、減法差不多呢?我把第九道題自己算了一下，又用計算器算了一下，我竟然做對了。我又把后兩道題做完了。呵呵……我竟然學(xué)會(huì )小數了！計算器竟然成了我的老師。

　　我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“計算器沒(méi)有成為你的工具，還幫了你，真棒！不過(guò)在上學(xué)期間為了強化自己的口算能力，不建議用計算器�！边@就是我的機器啟蒙小老師。

我的啟蒙老師作文2

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師是李玉芹-李老師，李老師那雙讓人一看就知道是學(xué)腹五車(chē)的眼睛，更體現了她所具有的才華。是李老師交會(huì )了我做人的道理。是李老師在我的'小學(xué)生涯中，為我的學(xué)習付出了多少心血，說(shuō)也說(shuō)不清，您為國家培育了多少人才，只有您那頭上那銀絲和眼角的皺紋是您辛苦耕耘的見(jiàn)證。

　　記得在六年前的一天，我不善于和同學(xué)們交流。膽子很小性格頑皮，您發(fā)現后和我談心，讓我變得勇敢，讓我和同學(xué)們交流。讓我上課積極發(fā)言，從那次和老師談完后我努力地改正缺點(diǎn)。果然正如李老師說(shuō)過(guò)的那句話(huà)只要你努力了，成功就會(huì )屬于你。

　　時(shí)間的流逝，令人痛心疾首我已經(jīng)是一名快要畢業(yè)的小學(xué)生。嫩綠的小草，怎能忘記豐碩的大地，鮮艷的花朵怎能忘記園丁的澆灌，飛舞的蒲公英，怎能會(huì )忘記風(fēng)的付托。我怎么能會(huì )忘記李老師對我的好呢？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”詩(shī)中所贊頌的就是李老師無(wú)私奉獻的精神。李老師為了我們甘愿奉獻自己的青春，乃至一生，將來(lái)無(wú)論在天涯海角，我都會(huì )銘記她的教誨，都會(huì )想起她的容貌和笑貌。

我的啟蒙老師作文3

　　我從六歲開(kāi)始學(xué)習圍棋，黃老師是我的啟蒙老師。

　　黃老師留個(gè)小平頭，一張國字臉上眼睛又大又圓，好似一對兒銅鈴。他身材高大魁梧，挺著(zhù)個(gè)啤酒肚，聲音洪亮，笑聲爽朗，小孩子都喜歡他。

　　黃老師也非常喜歡小孩兒，下課時(shí)，和我們一起玩耍、講笑話(huà)，我們可以毫無(wú)顧忌地在他身上爬�？墒巧险n時(shí)間，黃老師又特別嚴厲，如果你不專(zhuān)心聽(tīng)講，或者下棋時(shí)走昏招，他就會(huì )用一把長(cháng)竹尺狠狠地敲你的手，毫不留情。

　　黃老師棋藝高超，善于引導，他常常用輕松幽默的語(yǔ)言讓我明白深刻的棋理。有一段時(shí)間，我下棋狀態(tài)很不好，和同學(xué)對局時(shí)總是輸，漸漸的，我失去了戰斗的`信心。上課跑神兒，聽(tīng)不進(jìn)去；做題時(shí)無(wú)精打采，總想打瞌睡；下棋時(shí)，我又東張西望，心不在焉。黃老師這次沒(méi)有打我的手板，而是和我一起分析問(wèn)題的原因，他說(shuō)：“不要太擔心這種不好的狀態(tài)，每位棋手都會(huì )遇到這樣的問(wèn)題，包括我自己。進(jìn)步不總是直線(xiàn)式的，大多數是螺旋式的。當你從低迷中走出時(shí)，你可能會(huì )有一個(gè)飛躍�！秉S老師最后又意味深長(cháng)地說(shuō)：“人生就像一場(chǎng)馬拉松，無(wú)論做什么事情都應該堅持不懈�！秉S老師的話(huà)讓我恍然大悟，我重新找回了自信，很快走出輸棋的陰影。

　　就這樣，在黃老師的教導下，我僅用一年半的時(shí)間，就升到了三段，對圍棋的興趣也越來(lái)越濃厚。

　　我慶幸有這樣一位圍棋啟蒙老師，他真是我的良師益友。

我的啟蒙老師作文4

　　我有一位老師，我十分喜歡這位老師，老師的名字叫高潔，一個(gè)非常特別的名字。

　　老師高高的個(gè)兒，一頭烏黑柔軟的卷發(fā)，細長(cháng)的眉毛下閃動(dòng)著(zhù)一雙發(fā)亮的`眼睛，流露出聰穎的光芒。高挺的鼻子顯得更有精神，一張不大的嘴，笑起來(lái)嘴角微微上翹，說(shuō)話(huà)非常響亮，講起課來(lái)清楚有趣，說(shuō)起故事來(lái)生動(dòng)感人。高老師對我們很?chē)栏�，但如果不是我們把老師惹生氣了，她是不�?huì )輕易對我們發(fā)脾氣的。有一次，高老師問(wèn)我們問(wèn)題，結果只有幾個(gè)同學(xué)舉手，當時(shí)我心里很緊張，想：我會(huì )不會(huì )答錯呢？所以我不敢舉手。下課后老師對我說(shuō)：“你要大膽發(fā)言，錯了沒(méi)關(guān)系，可是不能不舉手，以后上課發(fā)言要積極，帶動(dòng)起全班同學(xué)�！痹诶蠋煹墓膭钕�，我漸漸的敢大膽發(fā)言了。還經(jīng)常得到老師的表?yè)P呢！在老師的嚴格要求下，以前我們讀書(shū)跟唱歌一樣，現在我們學(xué)會(huì )了有感情的讀······

　　老師的辛苦可都是為了我們好，因為我們每次布置教室時(shí)，老師不收班費，她自己掏錢(qián)布置。老師的人和名字一樣高潔。所以我們應該珍惜這一切，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習的好學(xué)生。

我的啟蒙老師作文5

　　我是一年級的小學(xué)生，從我進(jìn)入學(xué)校到現在已經(jīng)快一年了，我每天都能從老師那里學(xué)到很多新的文化知識，這讓我想起了自己的啟蒙老師，班主任江老師。

　　江老師個(gè)子高高的，戴著(zhù)一幅眼鏡，她說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音總是輕輕的，講課的時(shí)候她非常嚴肅，有時(shí)候她也會(huì )露出開(kāi)心笑容。記得自己剛入學(xué)的第一天，教室里的新同學(xué)嘰嘰喳喳的'鬧個(gè)不停，這時(shí)只聽(tīng)到江老師對大家說(shuō)：“同學(xué)們請安靜，歡迎大家來(lái)的新學(xué)校，以后同學(xué)們就叫我江老師�！苯�老師說(shuō)完話(huà)后，教室里就立刻安靜下來(lái)。這時(shí)候江老師又說(shuō)：“同學(xué)們都離開(kāi)幼兒園不久，剛到這里會(huì )有點(diǎn)不習慣，在幼兒你們學(xué)的是怎么做游戲、吃飯和睡覺(jué)。來(lái)到這里你們就要學(xué)會(huì )讀書(shū)、寫(xiě)字、認真聽(tīng)講和遵守紀律�！苯�老師說(shuō)完，教室里更安靜了，一點(diǎn)點(diǎn)聲音都沒(méi)有，同學(xué)們都很認真的聽(tīng)江老師說(shuō)話(huà)。從那以后，江老師教我們學(xué)會(huì )了很多新的漢字和詞語(yǔ)，同學(xué)們都學(xué)會(huì )了遵守紀律和認真聽(tīng)講，江老師還經(jīng)常教育我們要尊敬長(cháng)輩、懂文明禮貌。

　　每當我得到一朵江老師獎勵的小紅花，我都非常開(kāi)心，江老師也露出了甜甜的笑容。

我的啟蒙老師作文6

　　三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著(zhù)我，好奇，害怕一齊涌上我的心頭。

　　一個(gè)星期過(guò)去了，我交了許多朋友，也認識了許多老師，班主任尹老師，數學(xué)老師張老師，音樂(lè )老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。

　　當我第一眼看到尹老師，就覺(jué)得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負責，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認真，我的語(yǔ)文成績(jì)也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。

　　剛剛上學(xué)的學(xué)生被表?yè)P一次就會(huì )樂(lè )得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表?yè)P了我，還獎勵我4個(gè)語(yǔ)文本。我打心底開(kāi)心，比吃了蜜還甜，同學(xué)們也投來(lái)了羨慕的眼光�？墒怯歇劚赜辛P，一次，她批評了我說(shuō)：“你今天的語(yǔ)文作業(yè)錯了兩個(gè)題，只打了”良“，昨天聽(tīng)課沒(méi)有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓吧。

　　那次以后，我一遇到不懂得問(wèn)題就問(wèn)尹老師，尹老師并沒(méi)有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細致的'給我解說(shuō)。尹老師常常勉勵我們成績(jì)好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負責，叫他們正確的學(xué)習方法，用學(xué)的知識問(wèn)他們，不會(huì )就細心的解說(shuō)。

　　尹老師是第一個(gè)教我拼音的老師，他對我的啟蒙不僅僅是語(yǔ)文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝著(zhù)健康快樂(lè )的方向成長(cháng)，讓我們終身受益。

我的啟蒙老師作文7

　　她，長(cháng)得非常美麗：白白嫩嫩的臉上嵌著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，彎似月亮的眉毛，讓她更有和藹可親的感覺(jué)，櫻桃般小的嘴巴能說(shuō)會(huì )道。她就是我的母親。

　　一次，我參加同學(xué)的生日宴會(huì )，我們在南洋廣場(chǎng)追逐打鬧，因此，我們非�？诳�，這時(shí)，母親給我們送來(lái)了一瓶瓶水，叫我分給小伙伴們。我挑了一瓶尖叫，扭開(kāi)瓶蓋，撕去堵住的紙片，隨手往地上一扔，就要跑開(kāi)，您看見(jiàn)了，就問(wèn)：“垃圾應該扔到哪里呀？”我趕緊把垃圾撿起來(lái)，您又說(shuō)：“把旁邊一個(gè)也撿起來(lái)�！蔽矣职蚜硪粋�(gè)垃圾撿起來(lái)，您又指了一指垃圾箱，我連忙把垃圾扔到里面。我想：原來(lái)垃圾也有自己的`家呀。從中我明白了一個(gè)道理：公德比賽現在開(kāi)始。

　　還有一次，那天晚上我不想彈古箏，就跟您說(shuō)：“第二天補行嗎？”您答應了。結果到了第二天，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今天只�?遍，可不可以呀？”“你自己昨天怎么說(shuō)的？”“今天不彈，明天補”我小聲地回答�！澳悄阏f(shuō)可不可以呀？”“不可以�！薄澳墙裉煲獜棊妆�？”“10遍”我更加小聲地說(shuō)。說(shuō)完，就一個(gè)人氣呼呼地坐到了古箏邊上。剛開(kāi)始，我是很不情愿的，到后來(lái)，我心情變好了，彈得也越來(lái)越好了。您聽(tīng)著(zhù)笑了。從中我又學(xué)會(huì )了一個(gè)道理：說(shuō)到做到。

　　媽媽還有很多很多的例子，教我做人，我為我有這樣一個(gè)媽媽感到自豪。

我的啟蒙老師作文8

　　我有許多老師，但我的啟蒙老師只有一個(gè)，她就是葛老師。

　　葛老師是我學(xué)習道路上最值得敬佩的引路人。她中等個(gè)子，有著(zhù)一雙大而明亮且會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。記得有一次上課，我在下面摸東西，葛老師很敏銳地發(fā)現了我，便故意讓我回答問(wèn)題，我支支吾吾了半天，也沒(méi)有回答出來(lái)，害得我當眾出盡了洋相。我心想：什么老師呀，明知我不會(huì )，還讓我回答，哼。我一臉的埋怨，可我的這些表情都被老師看在眼里，老師仍用和善的`眼神望著(zhù)我，好像慈愛(ài)地說(shuō)：“生氣了？這么一點(diǎn)就經(jīng)不起了？”此時(shí)我有些懊悔，本來(lái)就是我不對，怎能怪老師對我的要求嚴格呢？靜下心來(lái)聽(tīng)講，才覺(jué)得葛老師的課上得很精彩。不久，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，只見(jiàn)老師掃視一下全班后，把期待的目光投向了我，希望我能舉手回答。我不負老師期望，終于舉起了手，老師面帶笑容地把這次機會(huì )讓給了我。起初我的聲音很小，老師便帶頭給了我掌聲說(shuō)：“說(shuō)的很好，但聲音如果能大一點(diǎn)就能讓更多的同學(xué)聽(tīng)清楚了�！庇谑�，我便再一次充滿(mǎn)激情而響亮的又說(shuō)了一遍，老師這才用十分滿(mǎn)意的眼光看著(zhù)我，臉上露出燦爛的笑容，好像在夸我：“你真棒！你的發(fā)言這么精彩，要舍得和大家分享呀！”從那以后，我便愛(ài)上了葛老師，也愛(ài)上了她所教的語(yǔ)文課。如今的我，對語(yǔ)文已非常的癡迷，這都虧我的好引路人——葛老師呀！

　　葛老師，我將永遠銘記著(zhù)你的教誨，讓我的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

我的啟蒙老師作文9

　　我非常感激教我的每一位老師，他們的音容笑貌一直在我的記憶中。其中，最使我難忘的是我的幼兒園啟蒙老師－徐老師。

　　在我的記憶里，徐老師很年輕，瓜子臉、大眼睛、披肩的長(cháng)發(fā)。當時(shí)我們都還小，特別淘氣。徐老師上課時(shí)，免不了出現同學(xué)爭吵的事。但徐老師很少生氣，總是溫柔而耐心地教育我們。我最佩服的是徐老師的板書(shū)，粉筆在她的手里似乎是長(cháng)了眼睛，十分流暢地滑動(dòng)，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)工整俊秀的字。她的'字剛柔相濟、飄逸瀟灑，讓人看了覺(jué)得渾身上下都舒服。

　　還有一件小事，說(shuō)來(lái)有些人也許會(huì )認為不值得一提，但我卻記憶猶新。那是一個(gè)新年前夕，在放寒假的前一天下午，當我來(lái)到座位上時(shí)，發(fā)現桌子上端端正正地擺著(zhù)一張紫紅色的賀卡。上面畫(huà)著(zhù)一只可愛(ài)的小兔子，系著(zhù)一個(gè)金絲打成的結，拿起來(lái)聞聞還有一股沁人的香味呢�！皶�(huì )是誰(shuí)送的呢？”我滿(mǎn)心疑惑，打開(kāi)一看，跳入眼簾的是徐老師美麗秀逸的字：“周思源小朋友新年快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步——徐老師�！本故切炖蠋熕偷�，徐老師送給我賀卡！我真是既高興又激動(dòng)。直到現在，這張賀卡仍是我心愛(ài)的珍藏品。

　　徐老師，我永遠的老師！

我的啟蒙老師作文10

　　我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總扎著(zhù)一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺(jué)。

　　萬(wàn)老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請你進(jìn)入課文里一樣。對于我們幼稚的錯誤和問(wèn)題，她也不會(huì )著(zhù)急地講解，更不會(huì )去訓斥我們。她會(huì )循循善誘，引導我們去自己思考。

　　對于我們的學(xué)習，萬(wàn)老師總是盡職盡責，而思想品德教育，她也會(huì )努力做好。記得那時(shí)我對花叢里的`蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無(wú)所獲地回來(lái)，或是滿(mǎn)載著(zhù)小俘虜凱旋歸來(lái)。

　　一段時(shí)間以后，老師們忍受不了了。因為教室里不但會(huì )有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì )被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往就是我。萬(wàn)老師沒(méi)有責罵我，她親切地說(shuō)：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì )快樂(lè )，但它呢?它會(huì )討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話(huà)語(yǔ)，雖然不帶一點(diǎn)訓斥的意思，我卻內疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒(méi)有出現過(guò)蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監獄”也不見(jiàn)了蹤影。 雖然萬(wàn)老師早已不再教我，我卻依舊感謝著(zhù)她，是她把那時(shí)無(wú)知的我們帶入了知識的殿堂。

　　現在，當我看見(jiàn)萬(wàn)老師熟悉的身影在校園里出現時(shí)，腦海里總會(huì )想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……

我的啟蒙老師作文11

　　我心目中有位好老師，那就是我的啟蒙老師——林老師。

　　我喜歡林老師，不僅因為她長(cháng)得漂亮，更因為她很愛(ài)我。雖然我來(lái)自藏族，體弱多病，性格內向，原想自己會(huì )不適應到漢族來(lái)的學(xué)習生活，但沒(méi)想到像媽媽一樣親的林老師，使我愛(ài)上了學(xué)習。

　　林老師就像一本百寶書(shū)一樣，教會(huì )了我們好多好多的知識。老師不僅在生活上使我們自理自立，在學(xué)習上更加嚴格要求、耐心細致地教育輔導我們，而且善于引導、鼓勵、幫助我們。每當我的作業(yè)本上有錯字時(shí)，老師都會(huì )工工整整的把正確的字寫(xiě)在旁邊，讓我改正。我改正之后，拿給老師看，老師就會(huì )夸我有進(jìn)步！有時(shí)老師還會(huì )寫(xiě)出這樣幾個(gè)字“孩子，你真行！”“加油，你會(huì )更棒的！”之類(lèi)的'鼓勵話(huà)語(yǔ)，使我信心百倍，讓我更加想好好學(xué)習。老師這樣耐心地教育我，鼓勵我，我多么想自己足夠優(yōu)秀啊，好報答老師��！可有時(shí)我還是會(huì )出點(diǎn)小差錯，但我仍然相信自己，因為老師身上散發(fā)著(zhù)智慧的光芒，能讓我有信心相信自己一定能學(xué)到更多的知識，像老師一樣棒！

　　我喜歡林老師，不僅僅因為她是我的啟蒙老師呢！她還是我的良師益友——現在我不僅已經(jīng)能流利地說(shuō)好普通話(huà)，還能寫(xiě)一手漂亮的漢字，而且還很會(huì )寫(xiě)小作文呢！這都得感謝一直陪伴我學(xué)習了六年的好老師——林老師呢！

我的啟蒙老師作文12

　　我的老師很辛苦，除了每天給我們認真上課外，就開(kāi)始埋頭批改。好像永遠有忙不完的事。

　　記得有一段時(shí)間，我們幾個(gè)同學(xué)貪玩，上課精神不集中，秦老師一邊給我們講課，一邊提醒我們要注意聽(tīng)講。幾天下來(lái)，秦老師的嗓子就啞了。同學(xué)們都很心疼，我們幾個(gè)不注意聽(tīng)講的同學(xué)更是覺(jué)得慚愧。從我們意識到自己的錯誤，感受到教師對我們的關(guān)愛(ài)以后，我們上課的時(shí)候就不再淘氣了，秦老師給我們講課的時(shí)候也就容易多了。

　　我們真希望我們的秦老師在周六、周日的時(shí)候能夠好好的放松一下自己，讓自己的.嗓子好好的休息一下，這樣我們就能再次聽(tīng)到您響亮而動(dòng)聽(tīng)的聲音。再次走到校園里，看到“好好學(xué)習、天天向上”幾個(gè)字，我從來(lái)沒(méi)有這么感動(dòng)過(guò)，為秦老師為了我們的付出而感動(dòng)，為自己這段時(shí)間以來(lái)的努力而感動(dòng)。

　　老師教育我們要多讀書(shū)，我一定會(huì )帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)讀書(shū)的樂(lè )園。我以后一定會(huì )更加努力，做一個(gè)更加優(yōu)秀的好學(xué)生，把學(xué)習委員的職責發(fā)揮好，團結同學(xué)，和同學(xué)們共同進(jìn)步。

　　在此，我還想發(fā)出我們的共同心聲，說(shuō)一句：秦老師，您辛苦了！這就是我的經(jīng)典啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文13

　　我的經(jīng)典啟蒙老師我是20xx年走進(jìn)實(shí)驗小學(xué)的，在這快兩年的時(shí)間中，我的班主任——潘素梅老師是和我接觸最多的老師，也是我的啟蒙老師。是她引領(lǐng)我從一個(gè)無(wú)知的小孩成為一名優(yōu)秀少先隊員。記得開(kāi)學(xué)的第一天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情坐在教室里。一位滿(mǎn)臉微笑的女教師走了進(jìn)來(lái)，正是她的笑容緩解了我心中的不安，從這一刻起，我和潘老師就認識了。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我總是不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯了，即使老師叫我回答我都是低聲細語(yǔ)或沉默寡言。

　　潘老師總是鼓勵我舉手，并且說(shuō)：“說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系”。正是她的一再鼓勵，現在的我敢主動(dòng)地、大聲地回答問(wèn)題了。潘老師總是說(shuō)要寫(xiě)好作文，就要有一定的閱讀能力。為了培養我們的閱讀能力，潘老師每天都引導我們對經(jīng)典讀物的`誦讀，到現在為止我們班已有不少同學(xué)已經(jīng)讀完了《弟子規》、《三字經(jīng)》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》和《一千零一夜》�，F在我正在讀《三國演義》和《紅樓夢(mèng)》。我要感謝潘老師！是她點(diǎn)燃了我的心中求知的欲望；是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長(cháng)�。�無(wú)為縣實(shí)驗小學(xué)二0三班）

我的啟蒙老師作文14

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，瓜兒離不開(kāi)秧，花兒離不開(kāi)雨露，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，小草離不開(kāi)土壤。人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師，我的成長(cháng)離不開(kāi)我的啟蒙老師盧老師。

　　記得盧老師剛教我們的時(shí)候，我對她沒(méi)有什么好感，想：語(yǔ)文老師我見(jiàn)多了，無(wú)非是讀兩三遍課文罷了！可是，我想錯了，她給我們上完第一節課，就給我們留下了深刻的印象。盧老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一對深深的小酒窩，還有烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，看起來(lái)非常美麗。盧老師性格溫和，對我們都非常有耐心。記得一次，在上課的時(shí)候，我走了神，人在教室里，心卻在操場(chǎng)上，老師看了看我，說(shuō)：“李星月，要認真聽(tīng)課，可不能大意呀”！聽(tīng)了老師的話(huà)，我意識到自己錯了。下課后老師對我嚴厲的說(shuō)：“好好學(xué)習，你可不能辜負老師的期望啊”！我心里忐忑不安的.接著(zhù)上完了的其它課程。下許放學(xué)后，我思考了很多，發(fā)現盧老師真的是為了我好，她真的好可愛(ài)。期末考試，我考出了優(yōu)異的成績(jì)，心里對盧老師充滿(mǎn)了感激�！皣缼煶龈咄健北R老師教會(huì )了我很多，她的嚴厲激發(fā)了我對學(xué)習的激情。

　　我以后要好好學(xué)習，用好的成績(jì)來(lái)報答她對我的教育之思。

我的啟蒙老師作文15

　　人人都會(huì )有啟蒙老師，所謂的啟蒙老師簡(jiǎn)單來(lái)講就是教我們知識和道理的老師。那么有人會(huì )問(wèn)：那我們每個(gè)人不是都有很多嗎？沒(méi)錯，每個(gè)人一生有很多啟蒙老師，可是讓你最難忘最感激的只有那幾個(gè)吧！

　　我最感謝的啟蒙老師無(wú)疑便是我的小學(xué)英語(yǔ)老師和我們現任的班主任了！我們的現任班主任就是張老師，她教我們六（3）班的語(yǔ)文。平常我們班發(fā)生的'大事小事都由她管，想必有些人會(huì )想：這也管得太嚴了吧！可我卻不這么認為，我認為張老師一個(gè)盡職盡責的好老師。她為了我們無(wú)私的奉獻，可我們卻回報她一個(gè)個(gè)白眼，就像有時(shí)候，她發(fā)現有個(gè)人犯了錯誤，于是她便叫那人去談話(huà)，可是那人卻給了張老師一個(gè)白眼，我想這一定讓張老師很失望很傷心吧！

　　在我看來(lái)，張老師對我很好，仿佛把我當做她的女兒�？墒悄且淮挝易屗�失望了。那是在四年級上冊的時(shí)候，我的組長(cháng)錢(qián)亦可發(fā)現我有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，于是便去“上報”老師。徐老師知道后便“急召”張老師回來(lái)。后來(lái)，我就被批評教育了一番，雖然這讓我很沒(méi)面子，不過(guò)我還是服氣的，因為這畢竟是我的錯。由于我犯下了滔天大錯，所以我想借助這篇習作，認真的懺悔，鄭重的向您張老師道歉：老師，對不起！啟蒙老師的教誨我會(huì )牢記在心的！與此同時(shí)，我便要向我的啟蒙老師們道謝：老師，謝謝你們的教導！謝謝你們的培養！謝謝你們的關(guān)心！我一定不會(huì )辜負你的期望的！

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