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我的啟蒙老師作文【經(jīng)典】
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的啟蒙老師作文1
在小學(xué)里，我有過(guò)許多的老師，但我的啟蒙老師是趙老師。
趙老師教過(guò)我們很多，教我們怎么寫(xiě)作，怎么讀書(shū)，怎么想問(wèn)題，甚至細致到怎么做題，還教我們怎么做人。趙老師教我們知識的時(shí)候，他都會(huì )想辦法讓我們對問(wèn)題進(jìn)行思考。
趙老師教我們的普通話(huà)是最標準的，他還經(jīng)常翻字典，他說(shuō)這是工具書(shū)，多看看會(huì )增長(cháng)知識。趙老師教我們什么是ABB式的詞，什么是AABB式的詞，還有什么是成語(yǔ)和什么是四字詞語(yǔ)。
記得我讀一年級時(shí)，剛剛進(jìn)入學(xué)校，什么都不太懂，時(shí)常講小話(huà)，管不住嘴巴。趙老師對我的教育仍然沒(méi)有放棄，有一次他把我叫到辦公室去，讓我不要再講小話(huà)了。我回去就想了想，我覺(jué)得自己小話(huà)講得太厲害了，又想到把學(xué)習搞好是不是很難呢？我思考了整整兩分鐘，就進(jìn)一步嘗試著(zhù)努力，我的努力很快就被趙老師發(fā)現了，他繼續鼓勵我，我也就改掉了講小話(huà)的毛病，學(xué)習也進(jìn)步了。
趙老師還教我們怎么做人。趙老師說(shuō)，首先起碼要做一個(gè)懂禮貌的孩子，然后要做一個(gè)有道德的人。上到第十九課《七顆鉆石》時(shí)，趙老師又告訴我們，一定要做一個(gè)善良的.人。有時(shí)，趙老師會(huì )講給我們一些道理和故事，我們都會(huì )聽(tīng)得入迷。我想從小懂禮貌就會(huì )惹人喜愛(ài)，長(cháng)大了懂禮貌就會(huì )使人覺(jué)得你是一個(gè)有道德的人。我們要做一個(gè)誠實(shí)、善良和懂禮貌的好孩子。我們要實(shí)事求是，不要說(shuō)假話(huà)，從小說(shuō)假話(huà)，長(cháng)大后就可能是騙子，那可沒(méi)人喜歡。趙老師教我們要做善良人，也就是讓我們要關(guān)心、關(guān)愛(ài)和體貼他人，還要幫助需要幫助的人，使他們得到溫暖，得到自信。
趙老師對我們很負責。我是語(yǔ)文組長(cháng)，每當走到他在六樓的辦公室，看到他辦公桌上一大疊作業(yè)本時(shí)，我就知道趙老師有多辛苦。我們班一共有71個(gè)同學(xué)，趙老師對每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)都改得很認真、很仔細，可以想象出他是多么辛苦��！
我的啟蒙老師——趙老師，他教給了我們很多知識，我要謝謝他，并好好學(xué)習，以好的成績(jì)來(lái)報達他。
我的啟蒙老師作文2
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。
這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有一個(gè)她，她是我的小學(xué)老師。在我的印象中，她并不是一位特別優(yōu)秀的高級教師，和普通老師一樣，她非常關(guān)心她的學(xué)生，她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻著(zhù)，那黑色的長(cháng)長(cháng)繡發(fā)，那有神的心靈之窗，和藹的面龐，深深地流在了我心靈的最深處。
當我還是那個(gè)剛入學(xué)堂，什么都不懂的傻孩子時(shí)，迎接我的是她。只記得那天是她牽著(zhù)我的手進(jìn)入了知識的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的`失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她，是她幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì )輕易放棄的人。
那年我剛上一年級，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì )給我們開(kāi)玩笑。正當我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補習，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jì)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到87分。
終于她找我談話(huà)了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì )爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應該先怎么樣學(xué)會(huì )爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應該從最基本的內容開(kāi)始復習，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì )弄巧成拙。你應該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”
我終于明白她的方法我成功了，我歡呼著(zhù)，我跳躍著(zhù)。這時(shí)我發(fā)現，背后是還存在著(zhù)一把傘，默默地因支持我而撐開(kāi)，她――有一個(gè)響亮而樸實(shí)的名字，郭紀群。
這一個(gè)和藹的她，這樣般的神圣，這樣波瀾，三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的畫(huà)意，四分慈祥的笑！一張燦爛的頁(yè)！
我的啟蒙老師作文3
中華經(jīng)典文獻，是華夏文明眾多寶貴財富中的一顆耀眼明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我們的日常生活。它給了我們無(wú)限知識，給了我們無(wú)比智慧。
直至現在，我已經(jīng)看了許多經(jīng)典書(shū)籍了。我從《三國演義》中讀到了“亂世梟雄”——劉備與魏武帝，“年輕賢君”——孫權爭奪天下刀光劍影的故事。而《紅樓夢(mèng)》講的則是另外一種局面，知道了黛玉到寶玉家，而寶玉失蹤，賈家走向衰敗的全過(guò)程。而在《西游記》中，我認識了神勇無(wú)比的孫悟空，愚笨懶惰的豬八戒。知道了《隋唐演義》中作戰異常勇猛的秦瓊……
除了這些，還有許許多多不可不讀的經(jīng)典�！兜茏右帯分械摹案改负�，應勿緩。父母命，行勿懶�！弊屛抑懒烁改附形�，我要馬上答應。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理�！薄度纸�(jīng)》、《論語(yǔ)》等始終放在我家書(shū)櫥最顯眼的地方。
這，就意味著(zhù)我在讀經(jīng)典的道路上開(kāi)始了自己人生的啟蒙;面對經(jīng)典的誘惑，我難以釋?xiě)�。在我讀經(jīng)典的歷程里，不管是中國的經(jīng)典，還是外國的經(jīng)典，都對我有無(wú)窮的吸引力。中國的`十大名著(zhù)成了我的最?lèi)?ài)，連世界的十大名著(zhù)也不例外。世界名著(zhù)中的《格列弗游記》讓我記憶深刻，格列弗在一次航海中意外得到了小人國，之后，他又出人意料的到了大人國、馬島等地方，最后他又克服重重困難回到了自己的家鄉。
這些經(jīng)典做了我人生的啟蒙老師，從那以后我對經(jīng)典的興趣就更濃了。感謝老師，帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ),讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長(cháng)!我深深地感到:做一個(gè)中國人,是多么的自豪!
同學(xué)們，作為21世紀祖國花朵的我們更應該去學(xué)習這些中華文化，不僅要學(xué)，還要把它們應用到生活中去，讓中華文明在中國源遠流長(cháng)!
我的啟蒙老師作文4
在我心里銘刻著(zhù)一雙永遠閃亮的眼睛，那是媽媽的眼睛。說(shuō)它銘刻在我的心里，因為它不僅僅是媽媽眼睛，而是一雙不尋常的眼睛，更是我的的經(jīng)典啟蒙老師，因為是它使我懂得了第一個(gè)做人的道理。
記得幼兒園小班的時(shí)候，有一天，幼兒園里買(mǎi)來(lái)了很多新玩具。那些玩具真好玩，有拼圖、插管、，還有一些我叫不上名字的，用螺絲刀可以隨意組裝的玩具。那一天我們玩得特別高興，盡情地享用著(zhù)這些新玩具。一眨眼，快吃晚飯了，老師讓我們收拾玩具。小朋友們都舍不得卻又無(wú)奈地放下手里的玩具，而我卻趁老師沒(méi)注意，裝了滿(mǎn)滿(mǎn)的一口袋，準備帶回家去玩。晚飯后，媽媽來(lái)接我了。我像往常一樣高興地跑出教室，看到媽媽溫柔慈愛(ài)的眼神。突然，她像發(fā)現了什么，眼睛里帶著(zhù)疑問(wèn)。我連忙捂住了我的口袋，心里敲了撥浪鼓，緊張極了�！翱诖锕墓牡氖鞘裁�？”媽媽追問(wèn)著(zhù)。我偷偷地看了一下她的眼睛，那是從沒(méi)有過(guò)的嚴厲的目光。
“我想回家玩，是……是新玩具�！蔽业拖铝祟^。許久，媽媽沒(méi)做聲，我試探地抬起頭，看到媽媽的眼神里充滿(mǎn)了失望和責備，我再次低下了頭。媽媽彎下身子，用手輕輕地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“幼兒園里的玩具是集體的，是和小朋友一起玩的，媽媽相信你知道應該怎么做�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我飛快地跑回教室，放回了玩具。當我再次跑出來(lái)的時(shí)候，看到媽媽的眼神又恢復了往日的慈愛(ài)。我不禁抱住媽媽的腿，哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑厘e了，以后一定改�！贝藭r(shí)，我看到媽媽的眼里充滿(mǎn)了喜悅。
從那以后，媽媽的眼睛就刻在了我的眼里，那雙眼睛時(shí)刻監督著(zhù)我做每一件事。如今我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的`小學(xué)生了，這歸功于我的經(jīng)典啟蒙老師——媽媽的眼睛。
從我呀呀學(xué)語(yǔ)，人云亦云，到我不厭倦學(xué)習，能獨立思考、有自己的見(jiàn)解，一路上有許多老師的教育和培養。我印象最深的是學(xué)前班的謝老師，她總是很?chē)栏竦匾笪覀冋J識拼音、做數學(xué)題；當我們做錯事的時(shí)候，她會(huì )很
我的啟蒙老師作文5
我現在已經(jīng)六年級的學(xué)生了，在這六年的學(xué)習生涯中，我有許多的老師，但給我印象最深刻的是我的啟蒙老師———辛老師。記得一年級開(kāi)學(xué)的第一天，小伙伴們都去“搶”座位，我是第一次離開(kāi)爸爸媽媽來(lái)上學(xué)，心里特別害怕，既不敢和小伙伴一塊玩，也不敢去“搶”座位，只好在教室的一個(gè)角落里呆呆地站著(zhù)，眼淚不爭氣的往下淌。待您來(lái)了以后，教室里立刻靜極了。這時(shí)我更加害怕了，便把頭深深地往下埋。這時(shí)，您發(fā)現了我，便輕輕地走到我身邊，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“小朋友，叫什么名字？你怎么沒(méi)有座位��？來(lái)！老師給你選個(gè)好座位�！蔽矣浀媚锹曇艉芴鹈�，像我媽媽。我便安心的在那聽(tīng)課，可是一節課下來(lái)，我什么都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只是清清楚楚的記得您叫辛老師。
有一次課堂上您抽我回答問(wèn)題，我沒(méi)有回答對，您問(wèn)我叫什么名字，當我報上自己的姓名時(shí)，我本以為你回嚴厲的批評我，但是您沒(méi)有，你還和藹地鼓勵我，夸獎我，還沖我微笑。過(guò)了幾年后，我再一次想起您對我甜甜的微笑，我的心理感到非常的感激！課堂上，您是我們的老師，課下，您便成了我們的好朋友。一次課間活動(dòng)時(shí)，我們班上的`人一起來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲，您來(lái)當老母雞，我們當小雞，一個(gè)高個(gè)子的同學(xué)當老鷹，我們在您的身后可安全了，任憑他怎么使勁也抓不到我們，我們玩的可開(kāi)心了。從那以后每天到課余時(shí)間您就跟我們玩。有時(shí)我們遇到煩惱的事情，我們就給您說(shuō)，說(shuō)完以后我們的心情特別開(kāi)心，一次我們班上的一個(gè)同學(xué)的爸爸媽媽吵架了，他非常不開(kāi)心。但是經(jīng)過(guò)您的一番點(diǎn)撥，那位同學(xué)立刻不生氣了，我們都把您看作是知心的朋友，是您開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的知識，是您讓我們懂得了深刻的道理和人生的價(jià)值。辛老師，我永遠忘不了您。
徐克利簡(jiǎn)評：這篇作文寫(xiě)得情深意切，字里行間流露出了真情實(shí)感，樸實(shí)的事例，親切的話(huà)語(yǔ)，都從小作者的腦海里緩緩而來(lái)，文章安排合理，首尾呼應，中心明確，重點(diǎn)突出。
我的啟蒙老師作文6
我的啟蒙學(xué)堂是私人所辦，那時(shí)我剛五歲，進(jìn)入學(xué)堂的第一天，讓我感到無(wú)比驚奇與高興，那里的一切都充滿(mǎn)了吸引力：藍色的秋千，紅黃白交織在一起的旋轉車(chē)，地板磚鋪制的白色滑梯，還有可愛(ài)的“童真花朵”，我喜愛(ài)這里！
在這所幼兒園中，我每天都過(guò)得很開(kāi)心，陪伴我的不僅僅是一大堆玩具，可愛(ài)的“小精靈”們，還有老師及老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷。
在幼兒園中發(fā)生的一件事最使我難忘，它雖然是一件平常小事，但是卻如星星般閃亮耀眼。每當我回憶起這件事時(shí)，我都會(huì )情不自禁地對老師心生感激之情。
我在老師家吃過(guò)飯，這件事令我至今難忘。那是一個(gè)夏天的下午，老師剛說(shuō)：“放學(xué)了”，大家都你推我攘地擠出教室，我們在門(mén)口等著(zhù)自己的家長(cháng)來(lái)接，可是，等了好大一會(huì )兒都沒(méi)有人來(lái)接我，那時(shí)，和我一起的同學(xué)們都走了，我十分著(zhù)急，心想：“為什么爺爺到現在還不來(lái)接我呀？”我一邊想一邊嘀咕著(zhù)，同時(shí)我也哭了，眼淚不斷地往下淌。這時(shí)，一位女老師在我身邊停住了腳步，慢慢地蹲下，撫摸我的臉蛋，幫我把眼淚擦干了。啊，老師好美��！老師的眉毛彎彎的，兩眉的間距很大。聽(tīng)說(shuō)這樣的人是懂得寬容，心地特別善良的'人！老師親切地說(shuō)：“做人要堅強，別動(dòng)不動(dòng)就哭，哭是懦弱的表現�！蔽衣�(tīng)后，似懂非懂，因為我還小，所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了，把眼淚擦干了。老師的聲音真好聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)就像是整個(gè)人沐浴在陽(yáng)光下，給人以暖暖的感覺(jué)。
又過(guò)了一會(huì )兒，老師竟對我說(shuō)：“劉葉，來(lái)來(lái)……你家人到現在還沒(méi)來(lái)，先在我家吃飯吧！如果吃完了你家人還沒(méi)來(lái)的話(huà)，那我就把你送回去�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我打心底里感謝老師。吃飯了，老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚(yú)，我坐在那兒，感覺(jué)很不好意思，于是就不敢吃，老師見(jiàn)我不夾菜，他們卻給我?jiàn)A，一會(huì )是魚(yú)頭，一會(huì )兒又是魚(yú)尾，他們又說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，啊，別急�！甭�(tīng)著(zhù)這一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我不禁又哭了。
在這所學(xué)堂中，是老師教會(huì )了我堅強，善良，我也在這所學(xué)堂中度過(guò)了我的天真時(shí)代。
我的啟蒙老師作文7
小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老師的諄諄教誨，也有老師的夸獎。在屬于我的這張紙上，我對老師們的記憶將永遠長(cháng)存。
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著(zhù)記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望：��！我看見(jiàn)了，我看見(jiàn)了王老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。
二年級時(shí)的一天下午，班主任王老師正在布置家庭作業(yè)，而我和幾個(gè)同學(xué)卻在下面偷偷地講話(huà)。一向溫和的她看見(jiàn)了，狠狠地批評了我。從來(lái)沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面挨批評的我，覺(jué)得自尊心受到了極大的傷害。當時(shí)的我認為自己成績(jì)優(yōu)秀，而且爸爸又是本校的老師，我有恃無(wú)恐，一氣之下，就把自己的耳朵捂住。她見(jiàn)了，臉上頓時(shí)呈現了從未見(jiàn)過(guò)的嚴肅，眼神犀利逼人。嚴厲地對我說(shuō)：“你竟把耳朵掩��！這種行為很不對，這是不虛心接受別人意見(jiàn)，不尊重老師的表現，您知道嗎？一個(gè)學(xué)生，不僅要學(xué)習豐富的知識，而且要力求具有良好的個(gè)性和健全的人格，力求德智體美全面發(fā)展……”聽(tīng)了老師的話(huà)，我低頭沉思，覺(jué)得自己確定有點(diǎn)兒過(guò)分，對不起她，但性格執拗的.我沒(méi)有向她表示過(guò)悔改之意。 過(guò)了十多天，我爺爺去世了，我耽誤了幾天的功課。悲傷的我回到學(xué)校，王老師見(jiàn)到我馬上走過(guò)來(lái)，柔聲地對我說(shuō)：“您爺爺去世了，我也替你難過(guò)；可是你要把對爺爺的懷念之情深埋在心底，不能影響了學(xué)習……”聽(tīng)了她的安慰，我的心情輕松了一些。她又接著(zhù)說(shuō)：“我把前幾天的功課給你補上�！贝撕筮B續一周，她每天利用早讀的時(shí)間耐心細致地幫我分析講解，我終于弄懂了所耽誤的功課內容。我沒(méi)想到王老師對一個(gè)十天前冒犯過(guò)自己的學(xué)生還這么關(guān)心，倔強的我第一次在老師面前流下了眼淚，這淚飽含著(zhù)悔恨與感激。從此以后，我竟一改往日的心高氣傲與唯我獨尊的不良個(gè)性。
人生的經(jīng)歷豐富多彩，遇到的老師也千千萬(wàn)萬(wàn)，但我永遠不會(huì )忘記王老師，不會(huì )忘記她對我的教導。
我的啟蒙老師作文8
從幼兒園到小學(xué)，曾經(jīng)有不少老師陪我度過(guò)了春、夏、秋、冬，但使我最難忘的就是張老師，因為她是我們的啟蒙老師。
是她教會(huì )了我怎么書(shū)寫(xiě)，怎樣做人。同樣也是她教會(huì )了我講文明，熱愛(ài)勞動(dòng)。
記得那是一個(gè)秋高氣爽的早晨，我照例把我們組同學(xué)的作業(yè)送到張老師辦公室。當我正準備轉身出門(mén)，“劉蘇穎，過(guò)來(lái)一下，”一句溫柔而又不失嚴肅的話(huà)語(yǔ)使我停住了腳步，心里有點(diǎn)害怕，這時(shí)，張老師拿著(zhù)作業(yè)本在我面前說(shuō)：“劉蘇穎，你做的題完全正確，但是你看你寫(xiě)的字，好看嗎？”我看見(jiàn)我作業(yè)本上的小蝌蚪，羞愧的低下了頭。張老師說(shuō)：“字如其人，如果你寫(xiě)的字不好看，那么題做的再對，也不會(huì )有人想看你的作業(yè)，那么現在你應該知道怎么做了吧？”
從那次以后，我每天堅持練習字帖，慢慢的字越寫(xiě)越好，不斷受到夸獎。也使我懂得了“世上無(wú)難事，只怕有心人�！钡牡览�。
隨著(zhù)時(shí)間的`推移，我已成了二年級的小學(xué)生。在我的校園生活中除了功課之余，同學(xué)之間相處的還算融洽，正當我得意的時(shí)候，一件不好的事情發(fā)生了，記得是星期五的下午，我們組值日，一位男生為了快點(diǎn)回家，于是，他把垃圾掃到了我這邊，我生氣極了，把垃圾又掃到了他那邊，過(guò)了一會(huì )兒，我們吵起來(lái)了，張老師剛好走進(jìn)來(lái)，聽(tīng)了以后，教育我們要講文明，愛(ài)勞動(dòng)，這樣才能讓人喜歡。
張老師不僅教我們學(xué)習、講文明、愛(ài)勞動(dòng)，還教我們怎樣做人。在學(xué)習上她教我們要勤奮刻苦，也常對我們說(shuō)：“最好的學(xué)生不是只會(huì )跟老師學(xué)，而是會(huì )發(fā)現問(wèn)題，不斷思考�！边�教導我們：“活在別人的評價(jià)中，只能越活越累，活在自己的追求中，才能無(wú)怨無(wú)悔�！蔽乙欢ò凑绽蠋煹慕虒ψ龊�。
人生旅程上，您豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，張老師！
我的啟蒙老師作文9
從一年級到現在，都是老師牽著(zhù)我的手走進(jìn)知識的世界，她仿佛是一只粉筆，犧牲了自己，教會(huì )了別人；仿佛是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；仿佛是……這就是我的班主任——xxx。xxx個(gè)子高高的，留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，眼睛炯炯有神。她和藹可親，就像我們42個(gè)孩子的母親一樣。
xxx是學(xué)校的優(yōu)秀教師，在她的帶領(lǐng)下，我們班獲得了很多榮譽(yù)，墻壁上貼滿(mǎn)了各種獎狀。她的教學(xué)經(jīng)驗非常豐富，她每教完一篇課文，書(shū)本上又多了一排“樹(shù)”，就好像是一片大森林。翻開(kāi)她的課本，里面密密麻麻的全是批注。xxx曾跟我們說(shuō)，她不喜歡“干干凈凈”的書(shū)本。所以我們大家的書(shū)本也仔仔細細地做了批注，也成了一座座“小森林”。在寫(xiě)作文和思考問(wèn)題的時(shí)候，xxx還教會(huì )我們一個(gè)竅門(mén)：討論。比如：我有一個(gè)想法，你也有一個(gè)想法，在四人小組里討論，那你就獲得了四個(gè)想法，不但自己的問(wèn)題解決了，還獲得了新知識。
記得一年級的時(shí)候，我非常膽小，課堂回答問(wèn)題聲音也很小。每次課堂上一聽(tīng)到要舉手發(fā)言就驚恐萬(wàn)分，因為我怕回答錯誤會(huì )被同學(xué)嘲笑。于是xxx就悄悄地告訴我：如果你的答案不確定時(shí)，就把手舉低點(diǎn)；如果你確定是正確的.，你就把手舉高。從那時(shí)起，我的膽子越來(lái)越大了，舉手也積極了，回答問(wèn)題聲音也洪亮了。
xxx總是說(shuō)要寫(xiě)好作文，就要有一定的閱讀能力，為了培養我們的閱讀能力，從一年級起讓我們每天開(kāi)始對經(jīng)典讀物的誦讀，到現在二年級下學(xué)期我們班已經(jīng)讀完了《弟子規》、《三字經(jīng)》、《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》。我還記得《弟子規》中的“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶�！敝傅木褪牵焊改附形�，我要馬上答應；父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理�！�
我要感謝xxx，是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，是她讓我對自己越來(lái)越自信，是她教會(huì )了我們許多做人的道理。此時(shí)我最想說(shuō)的是：“xxx，謝謝您，您辛苦了！”
我的啟蒙老師作文10
今天，我的一篇文章《老師，老虎，老頑童》又在報紙上發(fā)表了。我捧著(zhù)報紙，心情久久不能平靜，因為老師啊，這個(gè)功勞都屬于你。
可以說(shuō)，叩開(kāi)我寫(xiě)作之門(mén)的啟蒙老師是我們的賴(lài)老師。她今年大約30歲，看上去溫柔干練，一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著(zhù)賴(lài)老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，那雙明亮的眼睛炯炯有神，是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯誤都瞞不住她。
回憶三年級的時(shí)候，我前幾次寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好，所以我并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西也總是啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被賴(lài)老師的“火眼金睛”發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室。賴(lài)老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因為寫(xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，賴(lài)老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責怪我，而是更加溫柔地對我說(shuō)：“想要寫(xiě)好，就得多看多寫(xiě)，可是看書(shū)不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的，那寫(xiě)作就永遠都是那樣的啰唆，語(yǔ)無(wú)倫次�！蔽衣�(tīng)了老師的.話(huà)，臉更紅了，平時(shí)我看書(shū)都是看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟過(guò)里面的知識，于是，我每天都把書(shū)看幾遍，畫(huà)出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章。賴(lài)老師則每次詳細地給我批改作文，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。
有一次，我寫(xiě)的作文被來(lái)老師當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來(lái)。我寫(xiě)作的信心就更大了。就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫(xiě)出的文章不再是夾生飯了。
一次，老師試著(zhù)把我的一篇童話(huà)去參加深圳市第四屆的童話(huà)比賽，沒(méi)想到得了個(gè)銀獎。老師和爸爸媽媽都為我高興，我自己更是激動(dòng)得睡不著(zhù)覺(jué)。從此，我的作文連連獲獎，由新區的、深圳市的、廣東省的，還有國家級的。也有的文章上了報紙�，F在，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩兒，是賴(lài)老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能考出更好的成績(jì)，寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
我的啟蒙老師作文11
我的老師，有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，一雙笑瞇瞇的大眼睛，和藹可親，美麗極了！我們都很喜歡她。她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任，她的名字叫孫美霞。
我來(lái)學(xué)校報名的那一天，有些新奇，也有些緊張，緊緊地抓著(zhù)媽媽的手不敢松開(kāi)。當媽媽領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到一。一班教室門(mén)前時(shí)，我看到了一位阿姨，她帶著(zhù)親切的笑容對媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，就蹲下來(lái)溫和地對我說(shuō)：“歡迎你，多可愛(ài)的小朋友呀！來(lái)，把老師親一下�！蔽业男囊幌伦泳头潘闪�，輕輕地親了下老師那綿綿的臉龐，老師也高興地使勁兒親了下我的小臉蛋，還發(fā)出了“叭”的一聲響呢！我笑了，老師笑了，媽媽也笑了。接著(zhù)，老師又附在我的耳朵上，用既溫柔又動(dòng)聽(tīng)的的聲音對我說(shuō)：“從今后，我就是你的老師媽媽?zhuān)矚g嗎？”我使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭。不知什么時(shí)候，我的小手早已從媽媽的手中放到了老師那溫暖的大手里。老師的這句“我就是你的老師媽媽”使我的心歡快起來(lái)，我一下子就喜歡上了這位像媽媽一樣溫柔的老師和這間漂亮的教室。
我的小學(xué)生活就這樣溫馨地開(kāi)始了。每天，同學(xué)們都在孫老師的精心呵護下，快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)，茁壯地成長(cháng)著(zhù)。孫老師很有學(xué)問(wèn)也很會(huì )教書(shū)。她不但教我們書(shū)本上的知識，而且還給我們講了好多好聽(tīng)的故事呢！，即使是下課，孫老師也總愛(ài)和我們一起做做游戲，跳跳繩，打打沙包什么的，她好像一刻都舍不得離開(kāi)我們似的。同學(xué)們都能感覺(jué)到孫老師對我們的愛(ài)很濃很濃！
孫老師經(jīng)常鼓勵我們的'一句話(huà)就是：“我們忙碌著(zhù)，但我們卻快樂(lè )著(zhù)！”是的，我們真的很快樂(lè )！這都要歸功于我們的這位像媽媽一樣愛(ài)我們的老師。我要在這里對我的孫老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會(huì )好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)、聽(tīng)話(huà)，有出息的好孩子！等將來(lái)，我也會(huì )像您的孩子一樣愛(ài)您的！”
我的啟蒙老師作文12
打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕駛著(zhù)記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。��！我看見(jiàn)了長(cháng)日陪伴我的媽媽?zhuān)墒俏夷X海里印象最深的啟蒙老師。
在我初寫(xiě)作文的時(shí)候，我寫(xiě)的.句子常常夾雜著(zhù)方言，于是我的作文寫(xiě)好時(shí)，媽媽便幫我批改，把我不正確的地方圈出來(lái)，讓我修改好。有時(shí)回來(lái)遲了，就熬夜幫我修改好，放在枕頭邊。為了讓我更好的寫(xiě)好作文，媽媽還給我買(mǎi)了很多作文書(shū)。
記得有一次，我有一道題不會(huì )了，去問(wèn)正在專(zhuān)心致志的看《新聞聯(lián)播》的爸爸，爸爸頭也不回地說(shuō)：“自己的事，自己做�！蔽翌D時(shí)不知是怎么了，眼淚立馬吧嗒吧嗒的往下掉。正在臥室里看電視的媽媽?zhuān)?tīng)到了我的哭聲，便不顧每天必看的節目—《成長(cháng)在線(xiàn)》快播了，就跑出來(lái)。問(wèn)我怎么了，我一五一十的告訴了媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我以為是多大的事呢！好了，不哭，不哭，媽媽給你講不就好了�！庇谑菋寢屵吔o我擦眼淚邊帶我走進(jìn)臥室，給我講題，先給我講題技巧，通過(guò)媽媽的講解，我的思路豁然開(kāi)朗，于是我埋頭認真的答題，不一會(huì )兒就寫(xiě)下了，我把作業(yè)交給媽媽�？粗�(zhù)媽媽給我認真檢查作業(yè)的樣子，我忽然感到一股暖流涌遍全身。
媽媽為了培養我語(yǔ)文詞匯，會(huì )為我定期開(kāi)“造句比賽”、“成語(yǔ)接龍”、“詞語(yǔ)接龍”、“歇后語(yǔ)接龍”、“名人名言比賽”......我記憶最深的是那次“造句比賽”，媽媽讓我以路為題。我說(shuō)：“路很寬大、平坦�！眿寢屨f(shuō)：“路像飛機跑道�！蔽胰粲兴嫉卣f(shuō)：“路像一根飄帶，很長(cháng)很長(cháng)，一直延伸到北京，把我的希望也帶到了北京�！眿寢屌氖址Q(chēng)絕。媽媽說(shuō)：“我不服輸，再來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“路像一條龍，示意著(zhù)我們偉大的祖國�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“厲害，甘拜下風(fēng)�！�
您為了......不知道多少為了我您作出了犧牲了，犧牲了休息時(shí)間、看電視時(shí)間......媽媽您為了我的學(xué)習付出了那么多......我不會(huì )辜負您的期望，好好學(xué)習的。
“媽媽?zhuān)x謝您！
我的啟蒙老師作文13
如果說(shuō)知識是一扇通往似錦前程的大門(mén)，那么啟蒙老師的諄諄教誨則是幫助我們打開(kāi)這扇大門(mén)的鑰匙。一個(gè)啟蒙老師，她可以改變一個(gè)人的一生。我的啟蒙老師不是我的幼兒園老師，她是我的初中班主任。
在二零一八年一個(gè)涼風(fēng)習習的初秋，我有幸遇見(jiàn)那個(gè)我人生中的啟蒙老師。她圓圓的眼睛炯炯有神，或許是歲月留下的智慧與堅毅；她面色凝重，像是對剛入學(xué)無(wú)知頑劣的我們的擔憂(yōu)；她雷厲風(fēng)行，走路大步流星，說(shuō)話(huà)不拖泥帶水……她叫張冰冰。我曾一度埋怨，果真是“冰冰”，人和名字都一樣冰冷。
我們在新的初中生涯逐漸成長(cháng)，漸漸地褪去了小學(xué)時(shí)留下的稚嫩，對學(xué)習和生活都有了更深刻明了的思考。是她讓我相信有些人是自帶氣場(chǎng)的，是她讓我體會(huì )到什么叫“日久見(jiàn)人心”，是她讓我敬畏又信任，在之后的相處中漸漸地明白，在這樣一個(gè)家長(cháng)管不下老師不敢管的時(shí)代，她才是一個(gè)真正有師德、有擔當、有責任、有方法、對學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)懷的老師。
冰冰老師會(huì )每天早早趕到學(xué)校，只為抓住早讀前的十幾分鐘做早測題，在心里摸清楚每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)向，會(huì )單獨抽時(shí)間找我們談話(huà)；會(huì )時(shí)刻注重學(xué)生的方方面面，包括衣食住行，包括三觀(guān)形成，亦會(huì )以身作則來(lái)潛移默化地引導我們。這些，她都做得完美無(wú)缺。我們雖正處青春期，但都能明辨基本是非。對于這樣負責的老師，都心生敬佩，并親切地稱(chēng)她為“張媽”。
學(xué)高為師，身正為范。最令我印象深刻的還是張媽那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)：“堂堂正正做人�！眱H僅一句話(huà)，卻時(shí)�？M繞在我的.耳畔，鐫刻在我的內心，教我挺直胸膛、問(wèn)心無(wú)愧地做人。不說(shuō)謊，不欺騙，不落入俗套，不阿諛?lè )畛�。在這個(gè)社會(huì )關(guān)系錯綜復雜的世界，能做到絕對公平公正的人不多。但張媽以身作則，用實(shí)際行動(dòng)成為了我們最好的榜樣，引領(lǐng)我們成長(cháng)，激勵我們不斷前進(jìn)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！币粋�(gè)老師能稱(chēng)得上啟蒙老師，不僅僅是傳授給學(xué)生書(shū)本上的知識，更應該教會(huì )學(xué)生一些做人的道理，能做得到兩者兼之的，自然是那位名字雖叫“冰冰”，卻時(shí)刻溫暖著(zhù)我們的內心的好老師。
張媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)，我心目中的啟蒙老師，我由衷地敬佩您，喜愛(ài)您，您的教誨使我一生受用。
我的啟蒙老師作文14
我常常懷著(zhù)深深的感激之情懷念著(zhù)我所有的老師。是他們我幼稚的心靈播下美好的種子，教導我：要愛(ài)祖國，要勤勉，要感恩美好，要做一個(gè)正直、誠實(shí)的人。
我現在的學(xué)校在布吉東大街，叫“智民外語(yǔ)實(shí)驗學(xué)�！�。我有過(guò)很多好老師，就說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師吧……
那是我在讀六年級第一學(xué)期的期中考試。在那次我的語(yǔ)文成績(jì)考得很差，所以要補考，還要有100分，我的心里就很不服。那一天，我們在放學(xué)后補考。我和張峻瑜同學(xué)兩個(gè)人坐在一起考試，還有六（3）班的同學(xué)也到我們教室來(lái)補考。語(yǔ)文老師發(fā)試卷了，我們也開(kāi)始做題了。語(yǔ)文老師監考了一會(huì )就有事出去一下，叫我們班的李傳杰幫他監考一下。老師走后，我和張峻瑜兩個(gè)人就在教室開(kāi)始吃零食，李傳杰就把我們的名字記起來(lái)。不久，語(yǔ)文老師回來(lái)了，把我們兩個(gè)人叫去辦公室。我們用力的把筆丟在地上，那樣子就是很不服氣。
到了辦公室，看見(jiàn)班主任在里面，我們就沒(méi)敢進(jìn)去。于是語(yǔ)文老師來(lái)了，我們只好跟著(zhù)他走進(jìn)辦公室。他在班主任旁邊大聲的叫我們過(guò)去，嚇了我們一跳。我們走到班主任旁邊，心驚膽戰的'，沒(méi)有想到班主任卻用溫和的聲音問(wèn)我們：“你們干嘛了？”我就說(shuō)：“剛才考試時(shí)在吃零食�！睕](méi)想到班主任沒(méi)有發(fā)脾氣，只用溫和的語(yǔ)調批評我們，跟我們講了一下道理就叫我們回去考試了。
過(guò)后我們就寫(xiě)說(shuō)明書(shū)交給語(yǔ)文老師。他看了一下，又說(shuō)了我們，還說(shuō)：“黃海偉你給我的印象還不錯，不要讓我太失望了�！睖I水在這時(shí)模糊了我的眼睛。我們站在他旁邊，什么都沒(méi)有說(shuō)。我心里想：也許我真的做錯了。到了差不多６點(diǎn)左右，語(yǔ)文老師就放我們回去。
一回到家，我就拿出作業(yè)認真的寫(xiě)，把剛才語(yǔ)文老師給我們說(shuō)的話(huà)在大腦里重復了幾次。直到今天，語(yǔ)文老師對我說(shuō)的話(huà)猶在耳邊。當我在學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候，我總是想著(zhù)：我不能讓老師失望，以后，我要認真的學(xué)習了。過(guò)了這件事，我的學(xué)習成績(jì)漸漸的升高了。
我的啟蒙老師作文15
聽(tīng)了這個(gè)題目，你一定認為我要寫(xiě)一位老師吧？NO,這位老師其實(shí)是我最珍愛(ài)的一本書(shū)呀！這本書(shū)是爸爸在我過(guò)生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的秘密》
這本書(shū)方方的，那“寶葫蘆的秘密”六個(gè)黑字閃閃發(fā)光，黑字下面畫(huà)著(zhù)一個(gè)小男孩，手里拿著(zhù)一個(gè)黃里透青的葫蘆，那個(gè)葫蘆就是寶葫蘆。
故事講述小男孩王葆，是一個(gè)天真活潑、富于幻想的少年。當他碰到困難或遇事不順時(shí)，就幻想有一個(gè)神奇的寶貝來(lái)幫他。一天，王葆在釣魚(yú)時(shí)偶遇傳說(shuō)中能實(shí)現任何愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆都能信手拈來(lái)，王葆大喜過(guò)望。有了這個(gè)寶葫蘆后，他在學(xué)校的`表現是突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們大為驚詫?zhuān)罘路鹱兊媚敲赐昝馈?/p>
可是，王葆逐漸發(fā)現寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數學(xué)考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河里。
這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準備參加學(xué)校的游泳比賽，于是他開(kāi)始每天堅持努力的鍛煉，在游泳比賽中，在學(xué)校明顯落后的情況下王葆上場(chǎng)立刻返超，讓學(xué)校贏(yíng)得了這次比賽。他終于明白了：任何事都要靠自身的努力才能做好，依靠別人取得的成績(jì)不屬于自己，自己取得的成績(jì)才是真正屬于自己的。
世界上并沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成為一個(gè)好學(xué)生。這就使我想起了書(shū)中的兩句話(huà)： “天下沒(méi)有掉餡餅的事，只能靠自己努力�！� “不要把自己的小心眼用到干壞事上去，如果用來(lái)學(xué)習的話(huà)，那么學(xué)習一定會(huì )好的�！边@兩句話(huà)我會(huì )一直記在心里，做一個(gè)勤奮刻苦的好學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)的好：“一分耕耘，一分收獲。世界上沒(méi)有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強不息的人才能讓夢(mèng)想變成現實(shí)，整天坐在那里夢(mèng)想等天上掉下來(lái)的餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！
在《寶葫蘆的秘密》的啟發(fā)下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經(jīng)典啟蒙老師。
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