我的啟蒙老師作文

(精品)我的啟蒙老師作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家分享。

我的啟蒙老師作文1

　　我已過(guò)不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當有人問(wèn)我印象最深的老師是誰(shuí)，此時(shí)他就浮現在我的腦�！�—一個(gè)被七八個(gè)學(xué)生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學(xué)六年級時(shí)的數學(xué)老師——張志敏老師。

　　張老師是南方人，聽(tīng)說(shuō)是大學(xué)生下鄉那幾年留在農村的。他說(shuō)的是普通話(huà)，對于我們這群農村的孩子來(lái)說(shuō)，是那么新奇。他那嚴謹的教學(xué)態(tài)度和突出的.教學(xué)成績(jì)，更是讓學(xué)生和鄉親們敬仰。

　　那時(shí)候，我們班同學(xué)都很喜歡上他的課。因為我們都能真切地感受到，他把我們每一個(gè)人都裝在心里。

　　張老師對學(xué)生很?chē)绤�。張老師給我們訂了一條紀律——遲到的同學(xué)不許喊報告，不能從教室前門(mén)進(jìn)去。因為這樣會(huì )打斷老師講課，更會(huì )分散聽(tīng)課同學(xué)的注意力。有一回，因為早上給大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門(mén)的臺階，當我看到同學(xué)們在安靜地聽(tīng)老師講課時(shí)，我慌了，不知道腿是向前邁，還是后退到門(mén)外。躊躇良久，終于硬著(zhù)頭皮走向最前排的自己的位置。我低著(zhù)頭，心砰砰跳著(zhù)，我用余光瞥見(jiàn)老師正用嚴厲的目光盯著(zhù)我，我的臉感覺(jué)像火在烤。下課后，我向老師說(shuō)明了原因，張老師嚴肅地說(shuō)：“這也不能成為遲到的理由�！弊源�，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。

　　張老師對學(xué)生很有耐心。每次講完課，他總會(huì )說(shuō)：“沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué)到臺前來(lái)，我再給你講一講�！贝藭r(shí)，呼啦好幾個(gè)人會(huì )過(guò)去圍起老師。其中每次都有那位同學(xué)，他學(xué)習有點(diǎn)兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數也最多。到臺前問(wèn)老師題的同學(xué)都怕他排在前面，因為有了他別人幾乎沒(méi)有機會(huì )了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽(tīng)煩了，張老師還在笑瞇瞇地問(wèn)他是不是懂了。

　　后來(lái)，我也成了一名人民教師，張老師的為人師表，一直都鞭策著(zhù)我，感染著(zhù)我……

我的啟蒙老師作文2

　　回想起我跨入學(xué)堂的第一天，我認識了我的啟蒙老師，他是李老師。

　　李老師中等的個(gè)子，中等的身材，中等的相貌，但是可不要以為李老師平平無(wú)奇，李老師身上最大的閃光點(diǎn)就在于認真負責，對待我們非常有耐心。

　　李老師是我們班的班主任，也是我們班的語(yǔ)文老師。在李老師耐心的教導下，我學(xué)會(huì )了認字，學(xué)會(huì )了讀寫(xiě)拼音等等。李老師講得一口標準的普通話(huà)，并且聲音很好聽(tīng)。上李老師的課，很多時(shí)候對我們來(lái)說(shuō)是一種享受。

　　我一開(kāi)始接觸到李老師的時(shí)候，我對李老師并沒(méi)有多大的感受。是隨著(zhù)時(shí)間漸漸推移，等到我認識上李老師的時(shí)候，我這才喜歡上了李老師。不只是我，班上的所有同學(xué)都喜歡李老師。李老師很關(guān)心我們的學(xué)習，在學(xué)習上對我們比較嚴格。

　　在上李老師的語(yǔ)文課的時(shí)候，班上的同學(xué)們都是坐得端正，一個(gè)一個(gè)的都仰長(cháng)著(zhù)脖子，認認真真的聽(tīng)著(zhù)李老師講課。我們最喜歡的就是李老師在下課前十分鐘給我們講的各種啟蒙小故事了。老師講的故事對我們的啟發(fā)很大，并且這些有趣的故事也讓我們從中受到了不少的.啟發(fā)。

　　我很感激李老師，是他帶著(zhù)我進(jìn)入到了一個(gè)知識的世界，在這個(gè)世界里我學(xué)會(huì )到了很多。李老師教會(huì )我們的識字，并且還帶著(zhù)我們一起背誦古詩(shī)。李老師讓我們感受到了文字的魅力，以及知識的重要性。

　　小時(shí)候的我們還貪玩，但是面對貪玩的我們，李老師從來(lái)都不會(huì )責罰。而是極其有耐心的與我們講道理。李老師是我的知識啟蒙老師，我是在李老師的帶領(lǐng)下才走進(jìn)了知識的殿堂。李老師，我很感謝您。

　　雖然如今的我已經(jīng)長(cháng)大了，又進(jìn)入到了其他的校園里學(xué)習，但是我會(huì )永遠的記住李老師您。

我的啟蒙老師作文3

　　老師，多么神圣的職業(yè)��！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，將我們纖弱的雙手引向知識的大門(mén)；老師，你就像一個(gè)勤勞的園丁。你雖然卑微，卻用堅硬的雙手澆灌著(zhù)我們嫩嫩的骨頭。老師，你就像一支火炬，點(diǎn)燃自己，照亮別人......

　　我們的語(yǔ)文老師石老師身材瘦削，在他炯炯有神的眼睛前戴著(zhù)一副墨鏡。他看起來(lái)很?chē)栏�。事�?shí)上，他對我們非常寬容和耐心。和藹可親可敬的石老師，不僅在課堂上把課文講得生動(dòng)形象，通俗易懂，還不厭其煩地詳細講解一些學(xué)生聽(tīng)不懂的內容。為了幫助我們提高作文水平，特意要求我們周一到周五寫(xiě)一篇心情日記，并時(shí)不時(shí)加一點(diǎn)練筆，讓我們的作文更生動(dòng)，而石老師自己一個(gè)人坐在辦公室里，不動(dòng)聲色地改作文、改日記、改作業(yè)本。

　　石老師不僅每天勤勤懇懇地批改我們的“勞動(dòng)成果”，還飽受課堂噪音的困擾。下課時(shí)，我們總是看到老師悲傷的臉�？赡苁菍W(xué)生的吵鬧影響了老師的心情，影響了一些學(xué)生上課的效率。我記得有一次老師講解第四單元試卷的時(shí)候，大部分學(xué)生都是聽(tīng)老師講解，修改錯誤答案，以免下次出錯。但也有同學(xué)在自說(shuō)自話(huà)，好像老師很“透明”，老師好像故意咳嗽了幾聲，同學(xué)們都不吭聲。這時(shí)老師問(wèn)了學(xué)生很多錯誤的問(wèn)題，但大多數學(xué)生都回答不出來(lái)。反而是孔融大聲喊答案，老師老是罵她。不一會(huì )兒，她似乎忘記了什么，有一個(gè)很大的`聲音擾亂了大家的平靜。老師只好讓吵鬧的學(xué)生站起來(lái)，最后教室里多了些寧靜，少了些喧嘩。

　　雖然石老師從來(lái)沒(méi)有做過(guò)什么驚天動(dòng)地的事情，但是為了把我們培養成有用的人才，我每天都孜孜不倦，兢兢業(yè)業(yè)。我只能用最好的結果來(lái)報答老師的辛苦，心里默默的說(shuō)：老師，你辛苦了！

我的啟蒙老師作文4

　　花兒因雨露才嬌艷，天空因白云才更湛藍，珍珠因蚌殼才更璀璨。人生的旅途也因為有了啟蒙老師才更有意義！

　　我的啟蒙老師姓曹，是一個(gè)如花的老師。她美麗、大方、溫柔。像那雨中嬌嫩的花苞。即便講起課來(lái)也是娓娓動(dòng)聽(tīng)的。已經(jīng)不知道有多少次，同學(xué)們暗暗的羨慕她走路發(fā)出的“叮�！钡穆曧�，和飄然而過(guò)的淡淡的香水味。

　　在班上，每個(gè)人都是曹老師的朋友，曹老師就像一個(gè)大姐姐一樣，關(guān)心我們，幫助我們。整個(gè)班級在曹老師的帶領(lǐng)下成了一個(gè)溫馨的.家。曹老師不僅性格溫柔，善良，講課的方法也很獨特。

　　有一次，曹老師在課上講祈使句，可是同學(xué)們卻怎么也聽(tīng)不明白。盡管老師在臺上奮力解說(shuō)，可還是無(wú)濟于事。我們反而越聽(tīng)越糊涂，整個(gè)氣氛都很尷尬。

　　忽然，曹老師說(shuō)：“梁浩，站起來(lái)！”這下子可把梁浩嚇壞了。梁浩，是班上有名的搗蛋鬼�？伤�這節課卻挺老實(shí)，沒(méi)干什么壞事。但曹老師這一嗓子還是把它喊蒙了。梁浩的心一下子從肚臍眼提到了嗓子眼。誰(shuí)知，這時(shí)曹老師又說(shuō)了一句：“坐下�！比缓蠼又�(zhù)說(shuō)道：“同學(xué)們，這回明白了嗎？我剛才說(shuō)的‘梁浩，站起來(lái)！’和‘坐下’都屬于祈使句，祈使句就是要求或者希望別人做什么事或不做什么事時(shí)用的句子�！�

　　同學(xué)們恍然大悟，剛才虛驚一場(chǎng)的梁浩又把心放回了肚臍眼。直到后來(lái)，梁浩還有著(zhù)兩個(gè)綽號“肚臍眼”和“嗓子眼”。

　　曹老師獨特的教育方法，讓祈使句在同學(xué)們的腦海里深深扎下了根。

　　只有甘露才能折射太陽(yáng)的光輝，只有無(wú)邊的草原才能容下狂奔的駿馬，只有啟蒙老師的教導才能讓我們的明天更加燦爛！

我的啟蒙老師作文5

　　他工作很繁忙，每天都伴著(zhù)月亮回家，他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人，和眾多的工人一樣，可是他對工作吃苦耐勞的精神和他的頑強的執著(zhù)的信念一步一個(gè)腳印的顯現在我的腦海，深深的感染著(zhù)我。

　　記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空像被罩上了一片黑紗似的，寒冷的北風(fēng)無(wú)情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了，“他”，我的父親還沒(méi)有回來(lái)，我的肚子咕咕的叫著(zhù)，等待好慢長(cháng)，我跟媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�爸爸什么時(shí)候回來(lái)呀”。媽媽看看我說(shuō)：“你先吃吧，我再等等”。街上的行人隨著(zhù)時(shí)間的流逝在減少，無(wú)情的北風(fēng)張狂得吹著(zhù)，路兩邊的樹(shù)枝被刮得到處亂擺，月亮好像也被吹得生病了，發(fā)著(zhù)暗淡的光沒(méi)有了往日的神氣。我從窗外看著(zhù)樹(shù)上僅有的兩片樹(shù)葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉，風(fēng)中伴著(zhù)那鬼叫的可怕的聲音，像是彈奏著(zhù)一首《狂風(fēng)交響曲》。

　　我默默的祈禱著(zhù)：“快點(diǎn)回來(lái)吧”。這時(shí)，外面出現了一個(gè)熟悉的身影，“啊，是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng)，趕忙跑去開(kāi)門(mén)，到爸爸身邊拍打他身上的落葉，我報怨說(shuō)：“今天的天氣這么惡劣，您怎么不早些回來(lái)呀”。父親用他溫暖的'大手拉著(zhù)我說(shuō)：“孩子不管是干什么，都要有責任心呀。做人要學(xué)會(huì )寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習中遇到困難一樣，這不正是對自己的磨練和考驗嗎。父親循循善誘的教導讓我的心里暖洋洋的。

　　父親您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩童的心扉；是您讓我學(xué)會(huì )不放棄讓我慢慢在學(xué)習中體會(huì )到了樂(lè )趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；還對我的品行進(jìn)行教導，您指引著(zhù)我，讓我一步一步學(xué)著(zhù)在人生的道路上怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文6

　　雛鷹總要離開(kāi)巢兒，展翅高飛；輪船總要離開(kāi)港口，揚帆起航……一轉眼，我告別了小學(xué)時(shí)代，頓時(shí)感到時(shí)間匆匆，就在這短短的一個(gè)半學(xué)期里，六年前的那些經(jīng)歷，就像夢(mèng)境一樣，在忙碌的是初中生活里被慢慢淡化。

　　現在回想起小學(xué)時(shí)光，讓我印象最深刻的就是我們六年級時(shí)的班主任。她姓趙，趙老師是一個(gè)性格開(kāi)朗，不喜歡發(fā)脾氣，但是有時(shí)也會(huì )忍不住被哪個(gè)學(xué)生氣的發(fā)脾氣，但是她一發(fā)脾氣就發(fā)特別特別大，像怒火沖天一樣。她有著(zhù)炯炯有神的大眼睛，瀑布般烏黑的長(cháng)發(fā)，身高在一米七左右，高高的鼻梁上架了一副黑色的眼鏡，櫻桃似的小嘴，看起來(lái)漂亮極了。

　　我們大家都特別喜歡上她的語(yǔ)文課，因為他都有辦法教會(huì )我們做題的.方法，想法讓做題的方法牢牢的記在我們的心上，也總有辦法讓課堂變得有聲有色，有條不紊。

　　趙老師是一個(gè)有責任心的好老師，三年前的我特別愛(ài)玩，不把學(xué)習放在心上成績(jì)一退再退是她的教導，使我悔過(guò)自新，發(fā)奮圖強，那一次她把我叫到辦公室里去說(shuō)：“XX，你現在一定要把學(xué)習放在第一位，把心思全部都放在學(xué)習上，這樣才能考一個(gè)好的初中，好的高中，你將來(lái)才能有一個(gè)好的事業(yè)……好嗎？孩子，老師相信你可以做到的！”老師的這些話(huà)時(shí)我徹底醒悟了，在老師的教導下，小學(xué)畢業(yè)時(shí)我考了一個(gè)非常優(yōu)異的成績(jì)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)成功升入了初中！

　　也許，她已經(jīng)忘記了我與她之間的這些，我只是她教過(guò)數千名學(xué)生之中最普通的一位，可是人，在我眼里，她不再是一位普通的老師了！她不僅教會(huì )了我們知識，更教會(huì )了我們做人的道理，教會(huì )了我們道德修養，老師您的教誨如點(diǎn)點(diǎn)春雨一直沐浴著(zhù)我，我永遠不會(huì )忘記您的教誨。老師，感謝您，您辛苦了！愿您永遠健康！

我的啟蒙老師作文7

　　我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，好看極了！

　　她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級的時(shí)候，有一次打了預備鈴，我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門(mén)口，我喊了一聲：“報告！”吳老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有批評我，反而溫和的對我說(shuō)：“湯欣諭，趕快進(jìn)來(lái)，不然遲到了！”我聽(tīng)了無(wú)比感動(dòng)。

　　還有一次做課堂作業(yè)的時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，關(guān)切的摸摸我的.頭說(shuō)：“寫(xiě)的不錯，好好干！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習，用好成績(jì)報答她。

　　吳老師是一位責任心很強的老師。只要我的字寫(xiě)得不好，她就會(huì )立刻給我指出，并要求我認真寫(xiě)。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì )用五角星鼓勵我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵下，現在我的字寫(xiě)得漂亮多了。

　　吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后，吳老師都會(huì )給幾個(gè)學(xué)習差的學(xué)生補課或者輔導作業(yè)，在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻著(zhù)自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫(xiě)課堂作業(yè)，無(wú)意間，我抬頭看見(jiàn)吳老師趴在講臺上�！皡抢蠋�，怎么了？”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅持到下課才拖著(zhù)無(wú)力的雙腿離開(kāi)教室……

　　這就是我的啟蒙老師——吳老師。

　　我想對吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！

我的啟蒙老師作文8

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)教師。我的啟蒙老師——————媽媽?zhuān)�雖然僅僅是兩個(gè)字，但在我心里卻有幾千斤的分量。是她教導我：要有愛(ài)心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，要自信，自強，堅持不懈，做一個(gè)誠實(shí)、善良，有禮貌的人。雖然日子已在瞬間閃過(guò)了，但媽媽的言行舉動(dòng)仍然深深的印在我的心中。

　　小時(shí)候我的記憶力特別好，媽媽在我3歲時(shí)就教我背誦唐詩(shī)、兒歌、弟子規、三字經(jīng)……，有一次，家里來(lái)了客人，他們讓我背幾首唐詩(shī)，我只顧著(zhù)玩，便理都沒(méi)理�？腿俗吆�，媽媽沒(méi)打我也沒(méi)罵我，只是教導我：不理睬別人，那是一種很不禮貌的行為，小孩子從小應有教養，待人有禮貌。以后，家里來(lái)了客人，我總是說(shuō)：“叔叔阿姨好！”然后把我的零食拿來(lái)給他們吃，在客人們笑著(zhù)離開(kāi)我家時(shí)，總不忘說(shuō)一句：“這孩子真懂事�！笨吹狡渌�的小朋友經(jīng)常被媽媽教訓，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳銥槭裁磸膩?lái)不打我罵我？”媽媽笑著(zhù)：“想挨打呀”？然后一臉正色的說(shuō)：“要想讓孩子成為不打架不罵人的好孩子，做家長(cháng)的`首先要成為孩子的榜樣�！�

　　我謹記媽媽的話(huà)，從不打架罵人。從我踏進(jìn)小學(xué)的校園開(kāi)始，媽媽常教導我：學(xué)習要靠自覺(jué)自愿，老師和家長(cháng)都代替不了，更要自信，自強，只要堅持不懈，就會(huì )取勝。我記住了媽媽的話(huà)，學(xué)習從來(lái)不要媽媽和老師監督。但是在我做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總會(huì )默默地陪在我的身邊。在期中和期末考試中，我一下拿了好幾張獎狀回來(lái)，爺爺奶奶和爸爸都感到吃驚，但我知道，這里面有媽媽多少心血呀！啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，她的生命就是一張白紙，然而啟蒙就是這張紙上的第一筆，畫(huà)什么就是什么，再也無(wú)法抹去。

　　我在啟蒙老師——————媽媽的教導下，在這張白紙上畫(huà)出了美麗的一幅畫(huà)。

我的啟蒙老師作文9

　　三歲時(shí)，媽媽帶我坐公交車(chē)，在一車(chē)站的候車(chē)亭內，有一幅清雅的山水畫(huà)，旁邊寫(xiě)著(zhù)“長(cháng)者立，幼勿坐……”媽媽一句一句地讀給我聽(tīng)，那是我最早與經(jīng)典文化接觸。

　　漸漸地長(cháng)大了，媽媽開(kāi)始教我讀《三字經(jīng)》、《弟子規》。并給我講了許多與之有關(guān)的故事，使我感悟到傳統文化的魅力，聆聽(tīng)到了古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(cháng)的教誨。

　　媽媽不僅教我做人的道理，并用自己的言行來(lái)影響我。

　　記得在老姥姥生病期間，由于姥姥還要照看小表弟，一到周末，媽媽就趕到姥姥家幫忙，一到那兒，就開(kāi)始忙上忙下，給老姥姥做好可口的飯菜，并用湯勺輕輕地攪動(dòng)到冷熱適宜，再一口一口的喂給她吃，由于病痛的`折磨，老姥姥已不能正常進(jìn)食，媽媽便象小時(shí)候喂我一樣哄著(zhù)老姥姥盡可能的多吃一口。老姥姥大小便不能自理，媽媽就一點(diǎn)點(diǎn)的用手打掃干凈，從不讓床上有一點(diǎn)污垢，留一點(diǎn)氣味。我看在眼里，不由得想起《弟子規》中的句子：親友疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床�，F在的我早已養成不吃獨食、幫助老人、照顧小孩的習慣。

　　對于“用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷，借人物，及時(shí)還……”也有深刻的理解。記得有一次，媽媽帶我去阿姨家，我和小姐姐一起玩玩具，她有一輛漂亮的小汽車(chē)讓我愛(ài)不釋手，我偷偷地把它放在自己的口袋里，準備帶回家玩。走到半路上時(shí)，媽媽發(fā)現了我口袋中的小汽車(chē)，一番詢(xún)問(wèn)后，我低下了頭，媽媽不顧天色已晚，路途遙遠，拉著(zhù)我返回阿姨家。我掏出小汽車(chē)，還給小姐姐，并真誠的向她們道歉，從那以后，這樣的事情再也沒(méi)有在我身上發(fā)生。

　　媽媽——我的經(jīng)典啟蒙老師，不僅給了我生命，更讓我懂得了許多做人的道理，讓我領(lǐng)略到了流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。我為有這樣的媽媽感到自豪！

我的啟蒙老師作文10

　　從幼兒園到小學(xué)，曾經(jīng)有不少老師陪我度過(guò)了春、夏、秋、冬，但使我最難忘的就是張老師，因為她是我們的啟蒙老師。

　　是她教會(huì )了我怎么書(shū)寫(xiě)，怎樣做人。同樣也是她教會(huì )了我講文明，熱愛(ài)勞動(dòng)。

　　記得那是一個(gè)秋高氣爽的早晨，我照例把我們組同學(xué)的作業(yè)送到張老師辦公室。當我正準備轉身出門(mén)，“劉蘇穎，過(guò)來(lái)一下，”一句溫柔而又不失嚴肅的話(huà)語(yǔ)使我停住了腳步，心里有點(diǎn)害怕，這時(shí)，張老師拿著(zhù)作業(yè)本在我面前說(shuō)：“劉蘇穎，你做的題完全正確，但是你看你寫(xiě)的字，好看嗎？”我看見(jiàn)我作業(yè)本上的小蝌蚪，羞愧的低下了頭。張老師說(shuō)：“字如其人，如果你寫(xiě)的字不好看，那么題做的再對，也不會(huì )有人想看你的作業(yè)，那么現在你應該知道怎么做了吧？”

　　從那次以后，我每天堅持練習字帖，慢慢的字越寫(xiě)越好，不斷受到夸獎。也使我懂得了“世上無(wú)難事，只怕有心人�！钡牡览�。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我已成了二年級的小學(xué)生。在我的校園生活中除了功課之余，同學(xué)之間相處的還算融洽，正當我得意的時(shí)候，一件不好的`事情發(fā)生了，記得是星期五的下午，我們組值日，一位男生為了快點(diǎn)回家，于是，他把垃圾掃到了我這邊，我生氣極了，把垃圾又掃到了他那邊，過(guò)了一會(huì )兒，我們吵起來(lái)了，張老師剛好走進(jìn)來(lái)，聽(tīng)了以后，教育我們要講文明，愛(ài)勞動(dòng)，這樣才能讓人喜歡。

　　張老師不僅教我們學(xué)習、講文明、愛(ài)勞動(dòng)，還教我們怎樣做人。在學(xué)習上她教我們要勤奮刻苦，也常對我們說(shuō)：“最好的學(xué)生不是只會(huì )跟老師學(xué)，而是會(huì )發(fā)現問(wèn)題，不斷思考�！边�教導我們：“活在別人的評價(jià)中，只能越活越累，活在自己的追求中，才能無(wú)怨無(wú)悔�！蔽乙欢ò凑绽蠋煹慕虒�努力做好。

　　人生旅程上，您豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，張老師！

我的啟蒙老師作文11

　　提及我的啟蒙老師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙老師，生活教會(huì )了我該如何活在這個(gè)世界上，生活教會(huì )了我如何面對生活。

　　生活對生活中的每一個(gè)人都是公平的。沒(méi)錯，生活是不會(huì )優(yōu)待生活中任何一個(gè)人的。風(fēng)水輪流轉，會(huì )讓每一個(gè)人都經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，也會(huì )讓每一個(gè)人都看見(jiàn)陽(yáng)光和彩虹。生活是公平的，生活對生活中的每一個(gè)人都沒(méi)有偏袒，對每一個(gè)人都公正平等。生活只會(huì )以生活的`形式給你發(fā)放課題，你完成了這個(gè)課題，你就可以進(jìn)行下一個(gè)課題了。然而，這些課題不會(huì )結束，結束之時(shí)，也是你的生命結束之時(shí)。

　　生活會(huì )依據你缺乏的知識來(lái)進(jìn)行排課。當生活發(fā)現你缺乏某些知識時(shí)，生活會(huì )依據這些你缺乏的知識來(lái)進(jìn)行排課，如果你不從中學(xué)習如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個(gè)課題下的你，永遠也不能畢業(yè)。生活會(huì )給你不停地發(fā)放同類(lèi)的課題，讓你明白你一次一次栽在一個(gè)坑里，是因為你不學(xué)習。如果在生活中的你，不學(xué)習的話(huà)，生活這位教你如何面對生活的啟蒙老師便會(huì )一次一次出類(lèi)似的題目考察你，直到你悔改。

　　生活會(huì )告訴你未來(lái)你需要如何去努力。你在面對生活這位老師時(shí)，你不要以為生活只會(huì )要求你，其實(shí)生活是在給你機會(huì )。人的一生是需要不斷成長(cháng)的，而生活正是給你成長(cháng)機會(huì )的那位老師，生活給你發(fā)放的課題，正是在用生活的方式來(lái)告訴你，未來(lái)你需要如何去努力�！芭�力”這個(gè)詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？

　　生活是我的啟蒙老師，這位老師教會(huì )我該如何活在這個(gè)世界上，也教會(huì )我如何去直面真實(shí)的人生。

我的啟蒙老師作文12

　　人的一生中會(huì )遇到許多老師，我也一樣。而我最感謝的，是我的鋼琴啟蒙老師。

　　他一撮小胡子，一副黑框眼鏡。夏天總喜歡穿一件圓領(lǐng)T恤，外面套著(zhù)長(cháng)長(cháng)的襯衫，外加一條松松垮垮的褲子，一頂黑色漁夫帽，讓人覺(jué)得他這身哈韓的裝扮非常潮。沒(méi)錯！這個(gè)大男孩，就是我的鋼琴老師。

　　記得那是我第一次上鋼琴課。那時(shí)候的我，還是一個(gè)幼兒園中班的小朋友。盡管是我自己要求來(lái)學(xué)的，可心里還是緊張極了，如同十五只吊桶打水——七上八下的。我懷著(zhù)既興奮又忐忑的心情，跟在媽媽后面，小心翼翼地走進(jìn)琴房。當我怯生生地抬起頭打量著(zhù)站在鋼琴邊的老師，看到他那陽(yáng)光般燦爛的微笑時(shí)，感覺(jué)渾身頓時(shí)暖了起來(lái)，緊張感奇跡般地減輕了。第一次坐在烏黑發(fā)亮的鋼琴邊的我望著(zhù)黑白鍵，一臉茫然�！皝�(lái)，讓我們來(lái)認識一下中央C吧�！崩蠋焺�(dòng)聽(tīng)的聲音在我耳邊響起�！斑恕钡�'一聲，單調的琴音與我的想象差了十萬(wàn)八千里。老師一邊拿起我的手，一邊輕聲說(shuō)：“你的手型不對哦，兩只手都要像握著(zhù)雞蛋一樣，手指尖立起來(lái)�！崩蠋熞�(jiàn)我糾正了手型，繼續說(shuō)：“嗯，下一個(gè)音�！薄岸！庇忠宦曄氯�，我突然發(fā)現，我手中的“雞蛋”掉了下來(lái)。怎么辦？怎么辦？雞蛋都握不住，老師肯定不要我了。我低下頭，等著(zhù)老師的訓斥，金豆在眼眶里打轉，不爭氣地掉了下來(lái)。老師見(jiàn)狀，撫摸著(zhù)我的頭溫柔地說(shuō)：“不要哭，你已經(jīng)做得很好了，只是還沒(méi)有習慣而已，相信不久的將來(lái)，你一定能彈出美妙曲子�！蔽以尞惖靥�起頭，看著(zhù)老師那鼓勵的眼神，自信地彈起了下一個(gè)音……

　　正是老師的這句話(huà)，使我在學(xué)琴的道路上越走越遠。

　　當我捧著(zhù)鋼琴八級證書(shū)時(shí)，所有酸甜苦辣一起涌上心頭，我真想馬上對我的鋼琴老師說(shuō)一聲：“謝謝您！”

我的啟蒙老師作文13

　　我的爸爸是我的爸爸，而我的爸爸也是我的啟蒙老師。之所以要說(shuō)得這么繞口，是因為啟蒙老師能夠由爸爸來(lái)代勞，說(shuō)明我的爸爸也有兩把刷子！

　　通常，說(shuō)一個(gè)人能干的時(shí)候，就會(huì )說(shuō)這人“有兩把刷子”，而每一次提到我的爸爸時(shí)，我都忍不住想要告訴別人，他啊，“有兩把刷子！”正是因為我的爸爸“有兩把刷子”，他才能成為我的啟蒙老師。啟蒙什么？啟蒙對生活的觀(guān)察。

　　我的爸爸是一位警察，而警察的`觀(guān)察能力，可以說(shuō)是我們生活中極少人有的，雖然爸爸作為警察的這種觀(guān)察能力并不能讓我這個(gè)不是警察的人去破獲巨大犯罪案件，卻還是給了我足夠發(fā)現生活中有意思的事情、美麗的事物以及解決許多疑難問(wèn)題的觀(guān)察能力。當然，我的爸爸可從來(lái)不會(huì )正兒八經(jīng)地教我如何觀(guān)察生活，他所做的，以及他愿意做的，不過(guò)是對我說(shuō)上一句“你認真看看”或者“你認真聽(tīng)聽(tīng)”。

　　簡(jiǎn)而言之，爸爸對我的啟蒙教育，恐怕連他自己也沒(méi)有意識到，我卻在他作為警察的嚴肅面孔下，漸漸根據他的那兩句“你認真看看”或者“你認真聽(tīng)聽(tīng)”琢磨出了對生活的觀(guān)察方法來(lái)。有了對生活的觀(guān)察，我也就有了對生活的了解，了解每一件生活中的事情是怎么樣的，了解每一個(gè)事物有著(zhù)何種具體的面貌，也了解可以通過(guò)眼睛看到的一些事物的本質(zhì)。

　　我的爸爸是我的啟蒙老師，他只是認真做著(zhù)他的警察工作，在極少的時(shí)間給我一些提示，我也就從中悟出了對生活的觀(guān)察。有了這些觀(guān)察，我也就比過(guò)去的自己更明白這個(gè)世界是如何構造的，也更加明白這個(gè)世界是怎么樣不停運轉的，進(jìn)而了解到自己應該怎么樣活下去。

我的啟蒙老師作文14

　　回想起我的小學(xué)生活，過(guò)去的真快。那是一段特別快樂(lè )的時(shí)光，我們在一起追逐、打鬧、玩耍，在操場(chǎng)上灑下一串串笑聲。但有一個(gè)人，她教我知識，在我求知的心田里，灑下知識的甘霖，她就是我的啟蒙老師———吳老師。

　　現在回憶，她是一位很可愛(ài)的老師。黑黑的頭發(fā)盤(pán)在后面，亮亮的眼睛總是微笑看著(zhù)我們，眼神里充滿(mǎn)對我們的關(guān)愛(ài)。她不古板，沒(méi)有那種很刻板的嚴肅。她有些胖，很圓潤的身材，給我們一種特別的親切。

　　吳老師一般不跟我們生氣、發(fā)火，總是笑呵呵的。然而有幾次，我也看到老師真生氣的樣子，有點(diǎn)恐怖。有一次，老師考了一張小卷，同學(xué)們都認真的寫(xiě)著(zhù)、想著(zhù)，教室里充滿(mǎn)了鋼筆在紙上傳出的沙沙聲，只有一個(gè)同學(xué)在那里東張西望，不好好答題。吳老師點(diǎn)名提醒他，他也聽(tīng)不進(jìn)去。后來(lái)，那名同學(xué)的分數是全班最差的。老師把他叫到講臺上，嚴厲地批評他，并大聲的.告訴他，現在不珍惜少年的時(shí)光，以后后悔了也是再不能回頭重來(lái)的，現在的努力學(xué)習不是為了父母、不是為了老師，從小處說(shuō)為了自己的未來(lái)、從大處說(shuō)是為了社會(huì )的進(jìn)步和國家的富強……老師講的臉色都有點(diǎn)微微發(fā)紅，眼里有閃動(dòng)的晶瑩。那是我們幾年里唯一的一次看到她那樣生氣。從那以后，我們都乖多了，再也不會(huì )上課淘氣。

　　吳老師也很關(guān)心我們，在夏天時(shí)，老師會(huì )給我們買(mǎi)解暑的冰淇淋，秋天時(shí)，她帶我們去綠地中收集美麗的樹(shù)葉，冬天時(shí)，她帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上打雪仗……老師給了我們好多關(guān)心和關(guān)愛(ài)，我們都特別喜歡她。她讓我們對母校、對小學(xué)生活的回憶充滿(mǎn)溫暖。

　　吳老師，我永遠不會(huì )忘記。

我的啟蒙老師作文15

　　我的老師，有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，一雙笑瞇瞇的大眼睛，和藹可親，美麗極了！我們都很喜歡她。她教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任，她的名字叫孫美霞。

　　我來(lái)學(xué)校報名的那一天，有些新奇，也有些緊張，緊緊地抓著(zhù)媽媽的手不敢松開(kāi)。當媽媽領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到一。一班教室門(mén)前時(shí)，我看到了一位阿姨，她帶著(zhù)親切的笑容對媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，就蹲下來(lái)溫和地對我說(shuō)：“歡迎你，多可愛(ài)的小朋友呀！來(lái)，把老師親一下�！蔽业男囊幌伦泳头潘闪�，輕輕地親了下老師那綿綿的臉龐，老師也高興地使勁兒親了下我的小臉蛋，還發(fā)出了“叭”的一聲響呢！我笑了，老師笑了，媽媽也笑了。接著(zhù)，老師又附在我的耳朵上，用既溫柔又動(dòng)聽(tīng)的的聲音對我說(shuō)：“從今后，我就是你的老師媽媽?zhuān)�喜歡嗎？”我使勁兒點(diǎn)點(diǎn)頭。不知什么時(shí)候，我的小手早已從媽媽的手中放到了老師那溫暖的大手里。老師的'這句“我就是你的老師媽媽”使我的心歡快起來(lái)，我一下子就喜歡上了這位像媽媽一樣溫柔的老師和這間漂亮的教室。

　　我的小學(xué)生活就這樣溫馨地開(kāi)始了。每天，同學(xué)們都在孫老師的精心呵護下，快樂(lè )地學(xué)習著(zhù)，茁壯地成長(cháng)著(zhù)。孫老師很有學(xué)問(wèn)也很會(huì )教書(shū)。她不但教我們書(shū)本上的知識，而且還給我們講了好多好聽(tīng)的故事呢！，即使是下課，孫老師也總愛(ài)和我們一起做做游戲，跳跳繩，打打沙包什么的，她好像一刻都舍不得離開(kāi)我們似的。同學(xué)們都能感覺(jué)到孫老師對我們的愛(ài)很濃很濃！

　　孫老師經(jīng)常鼓勵我們的一句話(huà)就是：“我們忙碌著(zhù)，但我們卻快樂(lè )著(zhù)！”是的，我們真的很快樂(lè )！這都要歸功于我們的這位像媽媽一樣愛(ài)我們的老師。我要在這里對我的孫老師說(shuō)：“老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會(huì )好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)、聽(tīng)話(huà)，有出息的好孩子！等將來(lái)，我也會(huì )像您的孩子一樣愛(ài)您的！”

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