難忘的老師作文

難忘的老師作文[集合15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的難忘的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

難忘的老師作文1

　　帶著(zhù)青春的傷疤，充滿(mǎn)了無(wú)盡的恐懼和茫然，我來(lái)到了這個(gè)貌似牢籠的地方，一切都那么陌生，一切又都是未知的，這個(gè)賭局般的復讀生涯拉開(kāi)了序幕。

　　還記得，老師們的第一堂課是那么振聾發(fā)聵，你們給予我們的是一種奮斗的力量，你們讓我們相信生命需要一種敢于創(chuàng )造奇跡的精神，而這種精神就是我們能夠發(fā)掘的潛能。我告訴自己，這一年并不是賭局，而是一次機會(huì )，讓我能夠學(xué)會(huì )在人生的守望池中培養自己的潛能，終有一天我會(huì )破水而出。

　　幾米說(shuō)，如果想要飛得更高就要忘掉地平線(xiàn)。而你們用實(shí)際行動(dòng)，用你們的關(guān)懷和真誠告訴我們，既然選擇了遠方，就只顧風(fēng)雨兼程。你們的執著(zhù)和良苦用心填補了我們心中曾經(jīng)失敗的溝壑，老師，感謝有你們。

　　老師，感謝有你們。在學(xué)習上，你們和我們并肩作戰，讓我們學(xué)會(huì )耐心和不斷探索的精神。在生活上，你們總是給予我們那么多溫馨的小提示，更教會(huì )我們懂得感恩，珍惜身邊的親人朋友。

　　還記得那句暖人心扉的“不管你們考得怎么樣，我都跟你們在一起”，老師，謝謝你，因為有你的陪伴我們奮斗到了最后一刻，我們相信只要努力，即使永遠不能碰到星星，也能碰到一些星塵。還記得那個(gè)課前十分鐘的表演，你的堅持讓我們克服恐懼，重新找到自信；還記得那次為我國綜合實(shí)力“撥亂反正”的評論，你的睿智和冷靜讓我們懂得了社會(huì )的規則，那就是在我們還沒(méi)有能力去改變世界時(shí)，我們只能去適應它……

　　很喜歡__的整體布局，陳舊卻古典的紅磚瓦房，新開(kāi)發(fā)的美麗的草地，蔥郁高大的樹(shù)……走在校道上，如果你用心去感受，你會(huì )發(fā)覺(jué)生命原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單純樸，你開(kāi)始喜歡上這種生活，而繁重的學(xué)習已經(jīng)不再是那么的苦澀了。

　　感謝有你。雖然有那么多試卷要練，有乏味的學(xué)習和每天重復的三點(diǎn)一線(xiàn)的生活要面對，還有就是當我仰望天空的'時(shí)候總覺(jué)得有一絲感傷，但是科學(xué)的學(xué)習時(shí)間安排，緊張中的幾分閑散，同學(xué)間的互助和交流讓我看到了立人復讀團隊的精神：我們的生命必須開(kāi)花，所以我們永遠都不會(huì )放棄，無(wú)論走到哪里。

　　今天，我們長(cháng)大了，即將飛向更高的天空，我想我們會(huì )帶著(zhù)，給予我們的人生財富創(chuàng )造新的屬于我們自己的奇跡。因為我們已懂得，愛(ài)，不是一種心愿，而是一種能力。感謝有你，我的復讀生涯。感謝有你們，老師。感謝有你。

難忘的老師作文2

　　“靜靜地深夜，群星在閃耀，老師地窗前徹夜明亮。每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮地燈光照耀我心房……”每當我想起這首關(guān)于老師辛勤勞作的歌曲時(shí)，我都會(huì )想起我們的班主任―安老師。

　　我們的班主任安老師和藹可親，負責教我們語(yǔ)文，她長(cháng)著(zhù)一副瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。高挺的鼻梁下有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講起課來(lái)生動(dòng)、有趣，總是會(huì )吸引住我們的眼球，我們班的同學(xué)們非常喜歡她，安老師也會(huì )像媽媽一樣耐心的、不辭勞苦的教育我們。

　　在我們班，發(fā)生了幾件讓我難忘的事情，下面，我為大家一一介紹。

　　有一次上課，安老師和往常一樣，大步地跨進(jìn)教室，站在講臺上，臉上依然掛著(zhù)那慈愛(ài)的笑容，以最好的心態(tài)面對著(zhù)同學(xué)們�？稍诎怖蠋熣f(shuō)“上課”的時(shí)候，我發(fā)現安老師的聲音有些沙啞，而且上課時(shí)有許多地方聲音十分小，時(shí)不時(shí)輕輕皺下眉頭，很難受的樣子。我斷定安老師一定是嗓子發(fā)炎了，可她還繪聲繪色，不少下一點(diǎn)兒知識地講課。在下課以后，我問(wèn)安老師喝不喝水，安老師說(shuō)：“咱們班的隊伍站的不好，我得下去訓練！”看到安老師那么不舒服，我心里十分難過(guò)。我們班的隊伍被訓練的整齊了不少，可安老師的嗓子又嚴重了幾分。是��！安老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，為了學(xué)生奉獻了自己的一切。

　　在一個(gè)赤日炎炎的中午，全班同學(xué)都到齊的時(shí)候，安老師卻遲遲沒(méi)有來(lái)，平時(shí)從不遲到的`老師，今天怎么會(huì )遲到呢？大家有著(zhù)種種猜測，有的想：“老師是不是生病了？”有的想：“老師是不是中午批改作業(yè)太晚了，累著(zhù)了？”

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們認真等待安老師的到來(lái)。老師沒(méi)有到來(lái)，班級便引起騷動(dòng)，班長(cháng)帶著(zhù)我們來(lái)到了校門(mén)口，只見(jiàn)一個(gè)身影搖搖晃晃的出現在我們的視線(xiàn)中，“安老師，安老師！”同學(xué)們沖到她的面前，趕忙扶著(zhù)她走進(jìn)教室，幾個(gè)同學(xué)把椅子排成一字型，讓安老師躺下來(lái)。同學(xué)們拿起課本使勁的扇著(zhù)，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了。有的同學(xué)用手絹沖上水，給老師擦臉，老師的臉漸漸變得紅潤，手熱呼呼的，十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已經(jīng)響起，老師拖著(zhù)疲倦的身子繼續為我們上課，這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。

　　事后，我了解到，安老師是因為批改作業(yè)中午沒(méi)有休息，天氣又熱，中暑了。安老師真談得上用心負責呀！

　　啊，安老師，我心中最難忘的好老師！

難忘的老師作文3

　　看到這個(gè)話(huà)題，我的腦海里開(kāi)始搜索每一節課。首先想到的是第一節課的場(chǎng)景

　　開(kāi)學(xué)第一天早上，讀者要讀中文，大部分學(xué)生讀英文。你走進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我誤以為你是英語(yǔ)老師，看到你低著(zhù)頭笑著(zhù)看每個(gè)學(xué)生的閱讀。最后你讓學(xué)生安靜下來(lái)，說(shuō)你是語(yǔ)文老師，今天早上應該讀語(yǔ)文。我在角落里仔細研究過(guò)你，從你的語(yǔ)氣來(lái)看，你應該是一個(gè)脾氣很好很老實(shí)的老師。

　　講座開(kāi)始時(shí)，我對你沒(méi)有好印象。你在課堂上沒(méi)有尊嚴，你看起來(lái)很隨意，你講課也不清晰，如果有同學(xué)在課堂上故意接你，你也不會(huì )覺(jué)得生氣或者煩躁，可以跟著(zhù)他們說(shuō)幾句。我心想這是個(gè)什么樣的老師，真的讓我大開(kāi)眼界。

　　這節課的后半部分，你開(kāi)始告訴我們你對語(yǔ)文的看法和你自己的教學(xué)方法。這時(shí)我對你的看法變了，覺(jué)得這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學(xué)習能力。都說(shuō)老師和學(xué)生是朋友，但是我看不出老師體現的是哪一個(gè)。因為有的老師知道去了也不可能和他開(kāi)玩笑。只有你，雖然你挺大，但你的話(huà)語(yǔ)，演講時(shí)營(yíng)造的輕松和諧的課堂氣氛，都是你和藹可親的一面。

　　感覺(jué)上語(yǔ)文課很輕松，可以讓我逃避數學(xué)物理化學(xué)，全心全意的品味語(yǔ)文課。每次上語(yǔ)文課，都覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。我想這可能是因為我真正的投入。

　　幾個(gè)月后.

　　幾個(gè)月后，我對你有了很多不同的看法。每一節語(yǔ)文課，你都能為我們創(chuàng )造一些快樂(lè )，我越來(lái)越佩服你。因為我覺(jué)得“總理可以在肚子里撐船”這句話(huà)是為你而生的。如果有的同學(xué)沒(méi)做完作業(yè)，你只是淡淡的笑了笑，跟他們說(shuō)了幾句實(shí)話(huà)，然后習慣性的說(shuō)了句“盡力就好”。還有，你一次又一次違背了對一些同學(xué)的'承諾，最后欣然接受。一開(kāi)始我對你的做法很反感，很無(wú)語(yǔ)，但后來(lái)，我真的很佩服你。我不知道你怎么能保持這么好的心態(tài)，我真的很羨慕你這樣。有時(shí)候，你的行為讓我覺(jué)得你很孩子氣。比如你說(shuō)你以發(fā)明“翻頁(yè)”提問(wèn)法為榮；讓你同學(xué)上講臺，你假裝“郭同學(xué)”，找“老師”求解答，讓我覺(jué)得你很幽默。在我認識的這些老師中，你是最獨特的。因為可以?shī)蕵?lè )而不失尺度，因為可以教育同學(xué)而不失風(fēng)度，因為…

　　我覺(jué)得你應該是大家心目中的好老師，因為你有太多別人沒(méi)有的東西。每個(gè)人凡事都有好的一面，因為那不是真的，你也不例外。你的缺點(diǎn)是沒(méi)脾氣。懲罰抄襲課文的學(xué)生是嚴厲的。其實(shí)有時(shí)候認真一點(diǎn)也是合適的。

　　目前我對老師了解這么多。希望你能永遠保持實(shí)力。

難忘的老師作文4

　　眼睛是心靈的窗戶(hù)，一個(gè)普普通通的眼神，就是在與別人交流。老師的那雙眼睛卻會(huì )說(shuō)話(huà)，有時(shí)是嚴厲的；有時(shí)是鼓勵的；有時(shí)是贊許的。

　　那天，正在上語(yǔ)文課，老師還沒(méi)有來(lái)。我就趁機把從學(xué)校借來(lái)的書(shū)夾在語(yǔ)文書(shū)里，自個(gè)兒津津有味地看著(zhù)。我的方法真不錯，一舉兩得，既不會(huì )被老師發(fā)現，又能看課外書(shū)，真是太好了！我被書(shū)中的情景給吸引住了，入迷了。我為故事中主人公的悲慘命運而擔憂(yōu)；為主人公的機智和勇敢而敬佩；為主人公的勝利而喝彩。正當我看得入情入境的時(shí)候，媽呀！“包青天”來(lái)了！同學(xué)們都端端正正地坐在凳子上，生怕老師會(huì )把他們吃了似的，只有我還“一如既往”地看著(zhù)，毫不知情，一點(diǎn)兒也沒(méi)有意識到危險的來(lái)臨。老師似乎發(fā)現了我的小動(dòng)作，徑直朝我這邊走來(lái)。同學(xué)們都不由自主地把目光投向我。教室里靜的出奇，只有老師的腳步聲，連掉一根針的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。眼看老師就要走到我的面前了，我才猛的反應過(guò)來(lái)——老師來(lái)了！我以迅雷不及掩耳之勢趕緊把書(shū)合上，塞進(jìn)了書(shū)包里。老師應該看見(jiàn)了我的書(shū)了，我心里忐忑不安地想道：這下，我算是遭殃了，老師一定會(huì )把我的.書(shū)沒(méi)收的�？衫蠋熤皇呛莺莸氐闪宋乙谎�。我被他的目光灼痛了一下。老師那渾濁的眼里閃過(guò)一絲憤怒，我不敢抬頭看老師，就干脆低下了頭。老師的目光好像在說(shuō)：“下次不許再看了，再看就沒(méi)收！”我在心里暗暗地想道：下次我再也不會(huì )在課上看閑書(shū)了。

　　老師的目光雖然嚴厲，但有時(shí)也是贊許的。

　　記得語(yǔ)文課上老師提問(wèn)，我舉起了手，他便點(diǎn)名要我回答。我站起來(lái)，很流利地說(shuō)出了自己的看法。老師的眼神中閃過(guò)一絲光芒，使他那憂(yōu)愁的眼睛亮了。他好像在說(shuō)：“很好，下次繼續努力喲�！蔽以谛睦锵露�了決心，下次還要加油，使老師更滿(mǎn)意。

　　老師不但經(jīng)常用眼睛贊許我，而且還時(shí)常鼓勵我。

　　那次我上臺表演勸說(shuō)。我一上去，剛剛商量好的臺詞，全都忘了，急的我頭上冒出了豆大的汗珠。我又望著(zhù)老師的眼睛，老師的目光中顯出一種鼓勵，我看著(zhù)這雙眼睛，突然想起了臺詞，把它講了出來(lái)，才長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣。

　　老師的眼睛令我終生難忘。老師的眼睛伴隨著(zhù)我學(xué)習成長(cháng)，老師的眼睛給我鼓勵，給我教訓，給我表?yè)P。老師的眼睛讓我不要驕傲，不能放棄。��！難忘老師的那雙眼！

難忘的老師作文5

　　有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，但卻足以讓我銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻教 我們不敢忘記；有一份熱情，沒(méi)有高山豪邁，卻讓我潛然淚下。這份情使我難以忘懷，它就是我心中的好老師喻老師所給予我的。

　　記得那時(shí)，我的成績(jì)并不算特別好，尤其是在作文方面有一些欠缺�？傆X(jué)得自己是那么渺小，而別人卻是那樣高大，我不相信自己可以像別人一樣，不可以輕松地寫(xiě)出精彩的文章。我十分缺乏自信，總覺(jué)得這一切對我來(lái)說(shuō)都是奢望。

　　三年級上學(xué)期時(shí)，學(xué)校進(jìn)行征文比賽，老師讓同學(xué)們都試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，我心里又高興又害怕——可以和同學(xué)們一起寫(xiě)征文，互相學(xué)習這令我感到喜悅；可那時(shí)我的寫(xiě)作水平可不能與其他同學(xué)“相提并論”，似乎覺(jué)得自己“攀不上這座高山”。

　　終于到了那天，同學(xué)們都一副信心十足、胸有成竹的樣子。老師來(lái)了，同學(xué)們都將自己精心準備的草稿爭先恐后地交給老師。

　　看著(zhù)，我不由自主產(chǎn)生了羨慕之情。我想我一定也可以的，我也可以像他們一樣勇敢地交出自己用心準備的草稿，而不是在背后偷偷摸摸地放在老師的辦公桌上。

　　“怎么了？也把你寫(xiě)的草稿給我看看吧。我相信，你一定會(huì )寫(xiě)得十分精彩的�！币魂嚋睾偷穆曇魪奈叶�邊傳來(lái)。

　　我環(huán)顧四周，原來(lái)是喻老師。她高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼睛，可是在我看來(lái)卻是那么得有神。從她的眼睛里，我看見(jiàn)了相信與激勵。

　　于是，我克服了內心的恐懼，站到老師面前，果斷地將草稿遞給了老師。我抬起已經(jīng)燒焦的臉，見(jiàn)喻老師面帶微笑地看著(zhù)我，和藹地說(shuō)：“別怕，你現在有勇氣站上來(lái)了，以后就會(huì )更加勇敢的！”聽(tīng)了老師這番話(huà)，我的`心立刻溫暖了許多，紅紅的小臉漸漸露出了笑臉。說(shuō)著(zhù)，老師低頭看了看我寫(xiě)的草稿，臉上掛著(zhù)一個(gè)“粉紅色的小月亮”看完后，她慈祥地說(shuō)：“寫(xiě)得不錯再修改一下就可以了�？�，這個(gè)地方……相信自己，你可以的，你一定會(huì )寫(xiě)得很好的�！蔽衣�(tīng)了十分高興，情不自禁地說(shuō)：“嗯，我會(huì )努力的！”于是，我將草稿拿了回去，進(jìn)行了修改，又交給了老師。

　　老師依舊是微笑看著(zhù)我。頓時(shí)，我覺(jué)得無(wú)論是選得上，又或是選不上，都沒(méi)有了關(guān)系。只見(jiàn)，老師拿了幾張稿紙給我，讓我去謄作文。我聽(tīng)了心花怒放，歡快如陽(yáng)光一樣洋溢在我的臉上，當時(shí)天真的我高興得花枝亂顫，征文比賽中我獲得了成功，這與老師的鼓勵是密不可分的。

　　深深地感謝您——親愛(ài)的喻老師。是您讓我從此愛(ài)上了寫(xiě)作，我一定會(huì )加倍努力，寫(xiě)出更多精彩的文章。

難忘的老師作文6

　　在小學(xué)的六年生活里，我一共經(jīng)歷了五位班主任老師，給我留下深刻印象的是我的啟蒙老師——馮老師。

　　他那時(shí)38歲，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿一切；有一個(gè)大大的鼻子，我們私下里個(gè)馮老師起了一個(gè)外號叫："大鼻子"。他本人對這個(gè)外號沒(méi)什么意見(jiàn)，嘿嘿。馮老師還有一個(gè)厚厚的嘴唇，最有意思的是，馮老師的頭發(fā)一根根精神抖擻的直立起來(lái)特別像一把刷子；馮老師走起路來(lái)像軍人一樣，腰挺得筆直筆直的，頭抬抬得高高的，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣鏗鏘有力。他的臉上從有一絲笑容，讓人看了很溫暖。就這樣一位好老師，他所做的那件事，讓我們大吃一驚，是我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的�。�！那是一個(gè)風(fēng)和日麗的一天，一切都很平靜，有句話(huà)說(shuō)的好：暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，總是平靜的。班里的同學(xué)們有的寫(xiě)作業(yè)、有的看書(shū)、還有的`掃地只有幾個(gè)同學(xué)在玩耍，一切看起來(lái)都是那么的井井有條。就再這時(shí)，突然發(fā)生了一件令人意想不到的事，劉興雨同學(xué)和張鴿同學(xué)不小心把玻璃打破了，這一切發(fā)生的太突然了，同學(xué)們都愣住了，好一會(huì )兒，大家才從震驚中清醒過(guò)來(lái)。馮老師聞聲而來(lái)看到地上的玻璃渣，皺了皺眉頭，像是在隱忍什么。果然，馮老師大發(fā)雷霆，不分青紅皂白的把我們批評了一頓，更讓人想不到的是馮老師居然讓我們全班同學(xué)去罰站，而且，是站在學(xué)校的最前面。過(guò)往的同學(xué)們對我們指指點(diǎn)點(diǎn)，用異樣的眼神看著(zhù)我們。有的同學(xué)同情我們、有的同學(xué)幸災樂(lè )禍的看著(zhù)我們這時(shí)，天空中下起了蒙蒙細雨，好像是老天在替我們打抱不平，覺(jué)得我們很冤枉�；氐桨嗬�，男生們一個(gè)個(gè)在生悶氣，而女生們則泣不成聲，全班沒(méi)有了往日的歡聲笑語(yǔ)，班里有一種悲憤的情緒。這是，罪魁禍首笑瞇瞇的走進(jìn)班里，在我看來(lái)，那是幸災樂(lè )禍的笑。馮老師滿(mǎn)意地看了看我們，說(shuō)了這樣一番話(huà)："知道我為什么讓你們都去罰站嗎？這是一種磨練，磨練你們的心理承受能力。你們要知道，在今后的日子里你們將面臨各種困難，你們要有勇氣的面對它、去戰勝它。記住，沒(méi)有過(guò)不去的坎。只是需要時(shí)間罷了。"馮老師語(yǔ)重心長(cháng)的一番話(huà)，使我們恍然大悟，更使我們感動(dòng)。在今后的日子里，在遇到困難的時(shí)候，我時(shí)常想起馮老師，想起馮老師的那番話(huà)。每次一想到這些，我就有勇氣戰勝困難。

　　馮老師，謝謝您，謝謝您為我們所做的一切。

難忘的老師作文7

　　小學(xué)四年級，我們班上來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)說(shuō)她是從中學(xué)調過(guò)來(lái)的。同學(xué)們都對這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師充滿(mǎn)期待，都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師

　　上課鈴聲一響，教室里出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉睛望向教室門(mén)，每個(gè)人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語(yǔ)文老師的到來(lái)。不久，一個(gè)瘦小的中年女子拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)靈巧地走向講臺。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴地迅速用眼神掃描了全班，微笑著(zhù)示意停下。待教室安靜下來(lái)，用她那與身形完全不符的洪亮的聲音回應道：“同學(xué)們好！”接著(zhù)說(shuō)出自己的名字并做了簡(jiǎn)潔明了的自我介紹，原來(lái)她姓李！隨后李老師又說(shuō)了一句：“我來(lái)的第一件事就是培養你們獨立完成作文的習慣，以后的作文都在學(xué)校完成，一遍不行再重寫(xiě)，直到合格通過(guò)！”話(huà)音剛落，同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了，無(wú)精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因為一直以來(lái)我的作文都是胡亂應付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改，從來(lái)沒(méi)有自己獨立完成過(guò)一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫(xiě)肯定不會(huì )合格！

　　任憑我們憂(yōu)慮不安，束手無(wú)策，李老師竟然來(lái)真的！話(huà)剛說(shuō)完，就讓我們寫(xiě)一篇半命題作文，字數500！對于我當時(shí)來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過(guò)的作文常常被當作范文在班級里念誦，我還暗暗得意呢！現在自己寫(xiě)，寫(xiě)的.不好多丟人��！要是不合格還要重寫(xiě)�？墒窃搧�(lái)的已經(jīng)來(lái)了，總要自己想辦法通過(guò)��！我調整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的寫(xiě)作方法，終于一氣呵成獨立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手里，竟然一次通過(guò)，而且還得了優(yōu)！那一刻，我內心一陣狂喜！原來(lái)我自己能行！從此我對作文充滿(mǎn)了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨立完成，再不依賴(lài)媽媽了，這都歸功于我的這位語(yǔ)文老師李老師！

　　現在的我已經(jīng)步入初中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當我拿起筆寫(xiě)作文都會(huì )想起母校的這位對我影響很深，讓我難忘的語(yǔ)文老師。是她在我的成長(cháng)歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢(mèng)想增光添彩！

難忘的老師作文8

　　最使我難忘的，是我小學(xué)六年級的仲老師。她的身上總帶著(zhù)些沉穩和干練的氣息，卻又不乏靈氣和睿智。

　　還記得六年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們還沉浸在對新班級的適應和好奇。上課鈴聲響起，我們極不情愿的拿出語(yǔ)文書(shū)，等候新老師的到來(lái)。隨著(zhù)一陣輕快的腳步聲，鐘老師來(lái)了，她的身上帶著(zhù)一種魔力，使她一進(jìn)門(mén)，就成為全班同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)。她先給了我們一個(gè)溫暖的笑容，這笑容如春風(fēng)，使我們暫時(shí)都放下戒備。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹后，鐘老師向我們講起了學(xué)習要求：“同學(xué)們，你們平時(shí)都是怎樣完成語(yǔ)文作業(yè)的？”這可使我大吃一驚。畢竟從小到大，從來(lái)都是我們接受老師的方法，卻未見(jiàn)過(guò)老師來(lái)詢(xún)問(wèn)我們學(xué)生的。大家也都是一臉震驚，教室短暫的寂靜之后，隨后就有同學(xué)舉手發(fā)言，同學(xué)們開(kāi)始了發(fā)表各自的言論，有的同學(xué)剛分享完自己的方法，其他同學(xué)立馬有贊成，有提出建議的。教室里的氣氛瞬間達到了高潮，洋溢著(zhù)熱情和活潑。鐘老師細細地聽(tīng)著(zhù)，記著(zhù)。遇到意見(jiàn)不同的地方，她又為我們加以修改，并和我們講解原因，使我們心服口服。于是我們好像不是師生，而是朋友。

　　一個(gè)午后，仲老師照例走進(jìn)了教室。她微笑著(zhù)看著(zhù)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們將要迎來(lái)一個(gè)讀書(shū)展示活動(dòng)�！痹�(huà)音剛落，教室里響起一陣唉聲嘆氣的聲音，同學(xué)們一個(gè)個(gè)叫苦連天。仲老師見(jiàn)了，皺了皺眉頭，但沒(méi)有批評我們，只見(jiàn)老師走下講臺，語(yǔ)氣很平和的對大家說(shuō)：“這次活動(dòng)，我們將會(huì )閱讀一本新書(shū)。這本書(shū)是我們平時(shí)不常讀的科普類(lèi)書(shū)籍，閱讀起來(lái)會(huì )有一定難度。最后展示的時(shí)候，會(huì )有領(lǐng)導來(lái)看。這是我為你們爭取的一個(gè)提高自身閱讀和理解能力的.機會(huì )，失敗并不可怕，你們連嘗試都不愿意才可怕。我希望你們珍惜能有這樣的一個(gè)鍛煉機會(huì )�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)著(zhù)紅著(zhù)臉，慚愧地低下了頭，但此刻我們都知道自己應該這么做。我們認真讀書(shū)，做筆記。仲老師領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)了一個(gè)細菌的世界，帶著(zhù)我們仔細揣摩作者的寫(xiě)法及用意，我們在知識的海洋里遨游，覺(jué)得快樂(lè )無(wú)比。很快，閱讀展示的時(shí)間到了。我們贏(yíng)得了眾多評委的喝彩，同學(xué)們都十分高興。同時(shí)，也讓我們深知，時(shí)刻準備，只有去嘗試、去努力才能去抓住身邊的機會(huì )。準備真的是一個(gè)很好的人生態(tài)度。

　　現在我已經(jīng)從小學(xué)生活，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的初中。在無(wú)數個(gè)日夜依然會(huì )想起您的身影，很想對您說(shuō)：“謝謝您，仲老師�！闭娌恢�道我們何時(shí)才能再見(jiàn)！

難忘的老師作文9

　　每個(gè)人都心里都有一個(gè)最難忘的人，每個(gè)人的心里都有一名好老師。老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　還記得小學(xué)的時(shí)候，我學(xué)習不好，每天都只知道玩玩玩，感覺(jué)初中以前的日子都是在朦朧中度過(guò)。上了初中后，我初一是在本地讀，初一馬上讀完了，成績(jì)依然是一塌糊涂，父母提起來(lái)都會(huì )感覺(jué)慚愧的那種。在升初二的那年，是我最難忘的一年，同時(shí)，在這一年我也遇到了我人生中最難忘的老師。

　　我依稀還記得那時(shí)一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，太陽(yáng)火辣辣的曬在臉上，大地像烤熟了一樣，熱氣騰騰。那天我們一行八人來(lái)到了我的新學(xué)校，我轉學(xué)了，還留級，沒(méi)辦法，老家的教育質(zhì)量差，不轉學(xué)的話(huà)可能一輩子無(wú)轉機了。我們一行八人都是老家的轉學(xué)生和父母，記都那天送我去的是爸爸。當我走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，迎來(lái)的是朗朗的讀書(shū)聲，大門(mén)的正對面，一位打著(zhù)一把小花傘老師正等著(zhù)我們，她身著(zhù)綠色外套，配上高跟鞋和白色褲子，站在教學(xué)樓的臺階上，有著(zhù)說(shuō)不出的威嚴和親和力。我們一行人走到老師的面前，打了招呼，老師問(wèn)了下成績(jì)，不怎么敢回答，只能小聲的說(shuō)了句還可以，其實(shí)只有自己心里知道，自己不過(guò)是走投無(wú)路前去尋一絲希望的`差生而已。

　　那天的午后我們初見(jiàn)，就這樣我在這所異地學(xué)校安頓了下來(lái)，一讀就是三年。時(shí)光匆匆如水，細膩、清澈，不含一絲絲雜質(zhì)，就像我三年的初中生活一樣，就像我的轉變過(guò)程一樣，就像她對我的關(guān)愛(ài)一樣。在這所學(xué)校的第一學(xué)期，年少的我獨自離家生活，深夜總是以淚洗面，基礎差，學(xué)習跟不上，問(wèn)題不是一點(diǎn)半點(diǎn)。但就是她，我的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我的班主任，沒(méi)有放棄過(guò)我，無(wú)論是上課、課后還是周末，總會(huì )找機會(huì )幫助我們一行的幾位他鄉學(xué)子，一學(xué)期下來(lái)，我的成績(jì)提升不少，一年下來(lái)，我到了班上十多名，雖然一直到中考我還是這個(gè)名詞，但我知足了。

　　生活總是在剎那間流逝，轉眼間，我上了高一，初中三年的生活猶如夢(mèng)境，至今恍恍惚惚，但在我心中的那位老師，記憶卻又那么的清晰。我不敢用語(yǔ)言去描述她，不敢口述去表達她對我的關(guān)愛(ài)，我相信我的言辭永遠趕不上她在我心中的分量，描繪不了她對我的關(guān)愛(ài)。

　　三年恩情終難忘，老師永遠心中留。

難忘的老師作文10

　　我時(shí)常懷著(zhù)深深地感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛(ài)國，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠實(shí)、有愛(ài)心的人。幾年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。

　　我的啟蒙小學(xué)叫黃埔小學(xué)，它坐落在深圳市福田區高交會(huì )館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備……在六（3）班我們有過(guò)永生難忘的'回憶。

　　Our teacher

　　我們的班主任——吳老師，文質(zhì)彬彬的，一看就知道是一個(gè)知識分子！他教我們數學(xué)，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！

　　陳老師，教我們語(yǔ)文，長(cháng)得很憨厚，看起來(lái)像個(gè)……爸爸！一個(gè)溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動(dòng)有趣，讓我們從歡樂(lè )中得到知識。陳老師還每周進(jìn)行課程探究、“五個(gè)一”工程和讀書(shū)卡的評獎，每一期還配上一句詩(shī)。已經(jīng)進(jìn)行了十期，連起來(lái)讀就是：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。攜書(shū)走天下，青山閱古今。書(shū)中天地闊，歲月不待人�！痹趺礃�？是不是很像一首詩(shī)？！每一句詩(shī)都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時(shí)，陳老師用草書(shū)寫(xiě)了一句詩(shī)：“歲月不待人”由于老師寫(xiě)得很“草”，所以同學(xué)們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關(guān)門(mén)？！”這下讓全班哄堂大笑。原來(lái)老師寫(xiě)的“月”很像“寶”，“待人”寫(xiě)得很像“關(guān)門(mén)”！陳老師還說(shuō)這是一篇要人們珍惜時(shí)間的警句。就這樣，老師讓我們在快樂(lè )中學(xué)到了知識，領(lǐng)會(huì )了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經(jīng)養成了每周都寫(xiě)一篇讀后感的好習慣。

　　徐老師，教我們English，她的普通話(huà)雖然說(shuō)得不標準，但英語(yǔ)說(shuō)得很流利。徐老師為了讓我們加強口語(yǔ)，讓我們在課前十分鐘來(lái)輪流講一個(gè)英語(yǔ)小故事，直到現在，我們還在堅持呢！

　　我們給老師的最好的禮物

　　老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做一個(gè)有知識的人，有教養的人，有愛(ài)心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學(xué)校組織義賣(mài)活動(dòng)，老師們自愿陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣(mài)，一起推薦產(chǎn)品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣(mài)結束回家的學(xué)生出危險，親自把學(xué)生安全送到家！

　　老師辛勤的勞動(dòng)，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒(méi)有白費�？�，熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區報》、《深圳晚報》和《深圳特區教育》發(fā)表，徐維黛曾在《小學(xué)生作文集》中發(fā)表過(guò)作文……我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)向老師匯報吧！

難忘的老師作文11

　　現在，我的腦海里還記得她講課時(shí)溫柔的微笑、鼓勵的眼神，還有那與我們一起做游戲時(shí)激動(dòng)的神情，她就是我曾經(jīng)的課外英語(yǔ)老師——張老師。張老師為人親切，待人溫和，她很喜歡小孩子，愛(ài)護我們這些小不點(diǎn)兒就像愛(ài)護自己的孩子一樣。每節課，她總是換著(zhù)花樣地幫助我們學(xué)習，讓我們在游戲中記住英語(yǔ)單詞就是她上課的一大特色，所以我們給她取了個(gè)名字：“游戲老師”。

　　記得那是3年級的暑假，我第一次上英語(yǔ)補習班，剛進(jìn)大廳就聽(tīng)見(jiàn)一陣悅耳的歌聲，“不好！我遲到了！”意識到這一點(diǎn)的我大步流星地朝教室跑去，我喘著(zhù)氣打開(kāi)了門(mén)，一開(kāi)門(mén)就看見(jiàn)了老師和藹可親的面容，頓時(shí)心情輕松了很多。我坐上位置后，老師還給我取了個(gè)英文名——AMY，那時(shí)，我莫名地就喜歡上了她。

　　上課了，老師教了我們一個(gè)單詞grape（葡萄），我一開(kāi)始還不怎么會(huì )讀，心里直發(fā)慌，生怕被老師叫起來(lái)回答。老師見(jiàn)個(gè)個(gè)都抓耳撓腮，一副被難到的樣子，就說(shuō)帶大家玩個(gè)游戲，教室里死氣沉沉的氛圍頓時(shí)活躍了起來(lái)，緊接著(zhù)老師公布規則：大家先把單詞卡片藏起來(lái)，找的人如果離單詞卡近了，其他人就大聲讀藏起來(lái)的單詞，遠了就小聲讀，最后，找的人找到了卡片就算挑戰成功。

　　游戲開(kāi)始了，老師選擇了一名同學(xué)作為找的人到門(mén)外去，我們其余同學(xué)就負責藏單詞卡，大家十分興奮，七嘴八舌地貢獻出自己的點(diǎn)子，一個(gè)說(shuō)：“藏窗簾里！”，“藏白板后面！”另一個(gè)接著(zhù)說(shuō)，有個(gè)男孩又說(shuō)：“……”聽(tīng)了差不多有上百個(gè)地方，大家最終秉持著(zhù)“最危險的.地方就是最安全的地方”的觀(guān)點(diǎn)，一致決定：混在單詞卡片里。

　　她帶著(zhù)好奇的目光慢悠悠地走進(jìn)來(lái)了，我們開(kāi)始大聲說(shuō)：“grape，grape，grape……”一會(huì )兒她又朝里走去，我們的聲音立刻360度大反轉，變得很小很小。她立刻認準目標就在前面講臺那里，結果翻箱倒柜地找了半天，結果還是一頭霧水……最后她只好認輸。不過(guò)，俗話(huà)說(shuō)得好：自己挖的坑自己填，我們在找藏著(zhù)的單詞卡時(shí)，可謂是費了九牛二虎之力，看到藏卡地點(diǎn)的她驚訝得嘴巴張得大大的，變成了一個(gè)圓圓的雞蛋。游戲結束了，我驚訝地發(fā)現，我在不知不覺(jué)中就會(huì )讀這個(gè)單詞了，我想這就是快樂(lè )學(xué)習吧！

　　張老師后來(lái)因為生寶寶離開(kāi)了培訓機構，便不再教我了，可是我依然記著(zhù)她，直到現在，我的英文名字還一直沒(méi)變。每當我寫(xiě)AMY這個(gè)名字時(shí)，我總會(huì )想起我的“游戲老師”�，F在，我用這篇文章表達了我對她的崇敬與想念，也感謝張老師以及我每一位老師的教誨之恩。

難忘的老師作文12

　　在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過(guò)不少細心教導我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛(ài)“嘮叨”的嘴，是我永遠歷歷在目。

　　她在我最憂(yōu)傷時(shí)安慰我，在我最低落時(shí)鼓勵我，在我最驕傲時(shí)教育我，在我最任性時(shí)說(shuō)服我，這又何嘗不是最好的'老師呢?

　　她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺(jué)得她永遠也不在張麗麗之下。

　　記得好像是在二年級時(shí)，那時(shí)我學(xué)習成績(jì)非常好。因此，成績(jì)公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得十分不錯，態(tài)度嚴肅又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰，但在考好之后，我上課經(jīng)常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽(tīng)課的同學(xué)，并一邊借著(zhù)我的好成績(jì)，一邊用來(lái)訓斥那位同學(xué)。而因此我一聽(tīng)到我的名字，我就會(huì )一下子從那美好的“樂(lè )園”中回來(lái)，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和老師都會(huì )集中目光看一眼我的表現，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好迅速變得很聽(tīng)話(huà)似的。但在后來(lái)這個(gè)方法似乎不起效了，因為我越來(lái)越驕傲，連語(yǔ)文課都聽(tīng)的昏頭眩腦，踏著(zhù)云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。

　　這堂課還是她——我們語(yǔ)文老師的課，但就當快下課時(shí)，老師提出一個(gè)似乎很難回答的問(wèn)題，同學(xué)們都不會(huì )回答，老師便叫起那些不聽(tīng)講的同學(xué)，問(wèn)剛才提出了什么問(wèn)題，同學(xué)們如一座座高大的山峰拔地而起。我也忐忑不安起來(lái)，因為我其實(shí)也不知道到底問(wèn)了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來(lái)，我只好戰戰兢兢的站起來(lái)，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無(wú)濟于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問(wèn)題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫(xiě)下答案來(lái)，根本不用現在一樣思前想后，千方百計地想出答案。我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會(huì )更加燦爛奪目!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句，也無(wú)法表達我對您的崇敬!漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導引領(lǐng)我們前行;是您的關(guān)愛(ài)伴隨我們長(cháng)大;是您溫暖的雙手，牽著(zhù)我們走向燦爛的未來(lái)······老師啊，請接受我最誠摯的心聲：“謝謝您!”

難忘的老師作文13

　　在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無(wú)微不至的呵護中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中��！

　　一個(gè)人靜靜地坐在書(shū)桌前，望著(zhù)相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開(kāi)記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前……

　　閆老師，我小學(xué)的老師。閆老師雖然沒(méi)有光鮮亮麗的'外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽?zhuān)�但比媽媽更慈�?ài)；似奶奶，但她的關(guān)愛(ài)卻不是溺愛(ài)我們。

　　有一次，我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，閆老師知道了，就讓我們全班同學(xué)準備一個(gè)生日驚喜。等到那位同學(xué)看見(jiàn)后，很是感動(dòng)，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說(shuō)出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時(shí)，我們之間已經(jīng)沒(méi)有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實(shí)同伴，共同為我們的好友慶生而已。

　　閆老師最大的特點(diǎn)就是上課語(yǔ)言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設法讓我們喜歡上作文課，愛(ài)上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講臺沒(méi)告訴我們是作文課，而是問(wèn)我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“喜歡！”“那好，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲�！敝炖蠋熋鎺�微笑地說(shuō)并在黑板上畫(huà)了一幅畫(huà)，“一個(gè)非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛(ài)心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來(lái)，看看我們誰(shuí)最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹(shù)林一般，個(gè)個(gè)都爭先恐后地說(shuō)：“我來(lái)！我先！”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒(méi)貼到臉上……其他看著(zhù)的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺(jué)中，一堂課已經(jīng)過(guò)了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說(shuō)：“由于時(shí)間關(guān)系，不能讓每個(gè)學(xué)生都這樣來(lái)玩，不如這樣，我們先把這次活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，可以寫(xiě)已發(fā)生的場(chǎng)面，同學(xué)們的表現、心情，也可以設想場(chǎng)面和你們自己的表現、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來(lái)，刷刷地寫(xiě)起來(lái)，令人頭痛的作文課，卻變得簡(jiǎn)單而開(kāi)心！

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠的鎖��！

難忘的老師作文14

　　開(kāi)學(xué)前一天，我到教室幫忙打掃衛生，看到了一個(gè)既熟悉又陌生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時(shí)，我碰巧聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)說(shuō)：“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語(yǔ)老師�！蔽倚南耄赫娴�？那么以后我們在校園里只能叫湯老師了。

　　湯老師長(cháng)著(zhù)一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分豪氣和直爽。兩條淡淡的眉毛好像是兩片綠嫩的柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”，時(shí)時(shí)刻刻注意著(zhù)每一位開(kāi)小差的同學(xué)。她還戴著(zhù)一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白皙，好像在牛奶里泡過(guò)一樣。湯老師體型微胖，平時(shí)最?lèi)?ài)穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運動(dòng)鞋。

　　湯老師對待工作也十分嚴謹認真、一絲不茍，沒(méi)有根據她的要求做的作業(yè)一律拒批。記得在一次自習課上，我很快就把英語(yǔ)家作做完了，準備拿上去批的時(shí)候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見(jiàn)復數“somepies”的“s”忘寫(xiě)了，就立刻添了上去�？墒俏夷蒙先チ�，湯老師卻拒絕批，把作業(yè)本退了下來(lái)。我百思不得其解，我做得沒(méi)錯啊，為什么被退了下來(lái)呢？也許是我錯的'太多了？我又拿著(zhù)尺仔仔細細地檢查了一遍，沒(méi)有錯誤呀！我的心里升起一個(gè)“大大的問(wèn)號”。這時(shí)，同桌“胖小邱”對我說(shuō)：“因為你沒(méi)用老師說(shuō)的四大法‘圈寫(xiě)點(diǎn)劃’呀，當然會(huì )被退下來(lái)了�！蔽疫@才恍然大悟。經(jīng)過(guò)修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對我說(shuō)：“千萬(wàn)記住做題要圈關(guān)鍵詞，要養成良好的學(xué)習習慣，這對你們以后都有很大的幫助喲！”我聽(tīng)了老師意味深長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，決定不辜負老師對我的期望。以后的每次作業(yè)，我都謹遵“圈寫(xiě)點(diǎn)劃”，再也沒(méi)有被拒批。

　　湯老師雖然在工作上對待我們有些嚴厲，但是在課后她非常得平易近人。比如說(shuō)在課后湯老師有時(shí)會(huì )和我們說(shuō)些笑話(huà)：“小明得了一個(gè)獎——小畫(huà)家獎�；丶覍Π职终f(shuō)：‘爸爸，今天我得了一個(gè)小畫(huà)家獎�！�爸爸夸道：‘兒子，你真棒！’兒子繼續說(shuō)：‘別人都是超級小畫(huà)家�！�結果爸爸氣暈了�！贝蠹叶脊�哈大笑，有的笑得前仰后合；有的捧著(zhù)肚子笑個(gè)不停；有的笑得停不下來(lái)……還有在課外時(shí)，在運動(dòng)會(huì )上，湯老師又變成了湯家長(cháng)，為我們送親切地問(wèn)候，還為我們十分賣(mài)力地加油鼓勵，給我們送來(lái)力量的源泉，更為我們送來(lái)熱乎乎的“愛(ài)心肉包”給我們補充能量……

　　湯老師，你就像一滴露水，滋潤著(zhù)我們，給我們更多的營(yíng)養；您就像一棵大樹(shù)，精心呵護著(zhù)我們每一個(gè)人；您就像大海，任由我們在您寬闊的胸懷玩耍；您就像一根蠟燭，奉獻著(zhù)自己的春春……湯老師，您的諄諄教誨令我終身難忘！

難忘的老師作文15

　　在我們成長(cháng)的道路上會(huì )遇到各種各樣的老師，有的溫柔，有點(diǎn)嚴肅，有的善良，有的和藹可親，在這我的道路上最難忘的老師是相老師。

　　她長(cháng)得并不算很漂亮，卻非常和藹可親!

　　記得剛換班主任時(shí)，她自我介紹：“我姓相，以后我就是你們的班主任了�！睂τ谀吧�的.老師，我們都以為她姓“象”。直到有一天填寫(xiě)班主任名字時(shí)，我們才恍然大悟，這可是讓我們震驚了好長(cháng)時(shí)間。

　　一年的時(shí)光里，我印象最深的莫過(guò)于那次愚人節。

　　愚人節的前一天，我們政治課上正好學(xué)習了國外的節日，其中就包括愚人節，我們的班長(cháng)突發(fā)奇想，在黑板上制定了一套愚人節計劃，大家聽(tīng)得非常認真，記完之后大家都偷偷的笑了，幻想著(zhù)明天高興的事情。

　　上課鈴聲響了，相老師踩著(zhù)鈴聲來(lái)了，一推開(kāi)門(mén)，一個(gè)大大的紅通通的氣球便撞在老師的頭上，我們稱(chēng)這一招為“開(kāi)門(mén)紅”，老師有些驚異，但很快便調整好了情緒;相老師說(shuō)：“上課!”，我們一起說(shuō)：“老師再見(jiàn)!”相老師疑惑的表情又展現在了她的臉上，我們急忙又說(shuō)：“老師，愚人節快樂(lè )!”這時(shí)相老師才恍然大悟，說(shuō)我們“鬼機靈”。

　　上課照常開(kāi)始，相老師要在黑板上寫(xiě)字，桌子上又沒(méi)有粉筆，相老師便習慣性的把手伸向桌箱子里去拿，一聲清脆的擊撞桌子的聲音“咚”地響了起來(lái)，爆笑聲回蕩在教室里。原來(lái)，講桌早已被同學(xué)們旋轉了一百八十度，桌背朝向了老師，原來(lái)的桌箱口變成了桌背，老師手一伸，手自然碰在桌箱背面上，正好中了同學(xué)們的詭計。

　　笑聲過(guò)后，相老師面帶些許怒色，不會(huì )相老師生氣了吧，我們不由得在下面竊竊私語(yǔ)。果然，相老師嚴厲說(shuō)：“你們竟然這樣調皮、這般無(wú)禮、這么不尊重老師，別怪我不客氣，來(lái)而不往非禮也!”教室里頓時(shí)雅雀無(wú)聲，同學(xué)們面面面相覷，“把生字詞看一下，我一會(huì )兒聽(tīng)寫(xiě)，錯一個(gè)字繞操場(chǎng)跑一圈�！笨磥�(lái)今天惹大禍了，同學(xué)們頓感事態(tài)嚴重，收斂起心情，紛紛惶恐地忙活起來(lái)，繞場(chǎng)一圈可是800米啊!誰(shuí)不腿軟啊!過(guò)了一會(huì )兒，只聽(tīng)“撲哧”一聲，相老師笑了起來(lái)，說(shuō)：“咱們扯平了!”這們這才驚醒過(guò)來(lái)，教室里頓時(shí)一片歡騰。同學(xué)們不由感嘆，大人不計小人過(guò)，生姜還是老的辣啊!

　　直到現在，那天愚人節的場(chǎng)面還記憶猶新，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是相老師寬廣胸懷和崇高精神境界的真實(shí)寫(xiě)照嗎!

　　在遠方的相老師，您感受到我對你的思念，對你的呼喚了么?

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