設計作文

設計作文精華【7篇】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的設計作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

設計作文 篇1

　　家中有一個(gè)衣櫥，靜靜的呆在角落里。它雖不起眼，卻承載了我所有的童年時(shí)光，是最溫馨的設計。

　　衣櫥的外表不起眼，土黃的外衣有些破舊，東一塊西一塊地露出中間包裹的木料，再加上它放在角落里，更沒(méi)有人會(huì )去注意它、發(fā)現它。因此，它的身上也積滿(mǎn)了灰塵，似乎一打開(kāi)，那灰塵就會(huì )四散逃到家中各個(gè)角落，令人無(wú)奈至極。但是，當打開(kāi)它時(shí)，就會(huì )發(fā)現神奇。

　　從左邊第一件衣服數起，便是我出生后穿的第一件衣服，小的如同給洋娃娃穿的，可愛(ài)而唏噓，當年的小嬰兒已成長(cháng)為14歲少女，時(shí)間帶著(zhù)人、物老去，卻留下了一刻的永恒。一次上幼兒園時(shí)的衣服，母親織給我的第一件毛衣，學(xué)校演出的一套服裝……看著(zhù)它們，時(shí)光如同倒流，帶我追憶了那一個(gè)個(gè)都美好的瞬間，回憶了一段段酸甜苦辣卻回味無(wú)窮的時(shí)間�，F在想來(lái)，那便是人的時(shí)光中最可愛(ài)的年華了吧。

　　回過(guò)神來(lái)，突然又想起了一段往事。還是我三歲時(shí)，當時(shí)人小鬼大，趁著(zhù)父母不注意，便爬進(jìn)了衣櫥中躲了起來(lái)。本只是想與父母捉迷藏，哪知最后竟不小心在柔軟的衣服堆中睡著(zhù)了。這一睡不要緊，可急壞了辦完事的`父母。他們四處尋找，最后在天黑前終于發(fā)現了躺在衣櫥中呼呼大睡的我，只得無(wú)奈地笑笑。時(shí)光飛逝，當年的有些場(chǎng)景早已模糊不清，衣櫥卻貼心的幫我將那點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，我想，在我年老時(shí)，能再次憶起這些段可愛(ài)的記憶，那也是人生一大樂(lè )事了呀。

　　如今再回首，人在成長(cháng)，只希望有一天老去時(shí)，這衣櫥仍能陪在我身邊，做我最真實(shí)的時(shí)光追憶者，回憶那年的匆匆歲月，帶來(lái)的無(wú)限美好；做那上天賜予我的最溫馨的設計，伴我直到永恒。

設計作文 篇2

　　你們知道我最大的理想是什么嗎？我最大的理想是當一名超級工程設計師。

　　我為什么要當一名超級工程設計師呢？因為我要設計好多好多新鮮古怪東西，比如：全自動(dòng)觸屏分析儀，全自動(dòng)觸屏GPS（導航定位儀），全自動(dòng)觸屏穿梭機……我為什么要設計它們呢？因為它們不僅可以變成機器來(lái)服務(wù)主人，也可以變成精確的儀器讓主人使用。這時(shí)，有人就問(wèn)了，這些儀器一定很昂貴，平民百姓又買(mǎi)不起，你設計它們有什么用呢？哎！這你就不懂了吧，我說(shuō)過(guò)，我要當一名超級工程設計師啊，我自己設計，自己制造不行嗎？它們不僅是高科技而且還很環(huán)保，它們采用的是天然的太陽(yáng)能儀器，白天有太陽(yáng)時(shí)，它們一邊充電一邊使用一邊蓄電，為什么要蓄電呢？因為比如一個(gè)人晚上突然要找另一個(gè)人的具體位置，要是沒(méi)有電怎么辦呢？所以，我要發(fā)揮蓄電池的功能。

　　它們這么好，又有什么功能呢？別急，聽(tīng)我慢慢跟你說(shuō)：它們有手電的功能，穿梭門(mén)的`功能，指紋確認功能，聲紋確認功能，上網(wǎng)功能，查詢(xún)功能，GPS功能，游戲功能，直播功能，電影功能，危險提示開(kāi)啟功能，攻擊功能等。

　　有人會(huì )問(wèn)，穿梭門(mén)是干什么的？比如，某人被劫持時(shí)，就可��！為了這個(gè)目標，我要努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，上課積極舉手發(fā)言，認真記以使用此功能，它會(huì )直接將主人瞬間轉移到一個(gè)安全的地方。有人會(huì )問(wèn)，那么高級的儀器不怕被偷嗎？咳咳，當然不會(huì )了，為什么呢？因為那個(gè)儀器在主人不使用的時(shí)候會(huì )變成一個(gè)小魔方，緊跟在主人后面，就算有人想把它偷走，它也會(huì )變成透明的穿過(guò)他的手。如果有人想執意把它抓走的話(huà)，它就會(huì )放電攻擊對方，不過(guò)不會(huì )電死人的哦！

　　不知不覺(jué)已經(jīng)寫(xiě)了這么多，看來(lái)超級工程設計師當起來(lái)會(huì )很爽。為了這個(gè)目標，我要努力學(xué)習，認真聽(tīng)課，上課積極舉手發(fā)言，認真記筆記，跟老師一起“身臨其境”，為了實(shí)現目標，為了我的理想——前進(jìn)！

　　當一名超級工程設計師，這就是我最大的理想！

設計作文 篇3

　　嗨！我就是森林之王——老虎，以后別人問(wèn)你森林之王是誰(shuí)？你可別說(shuō)成獅子哦！這就不好了。我奉命和人一樣，森林里的動(dòng)物稱(chēng)我和豹子、獅子為三劍客，我就是這里面的老二。

　　我的外形和貓差不多，但你們別誤會(huì )我啦！我可不是貓哦！我的耳朵圓圓尖尖的，高高的`額頭上有個(gè)“王”字，這個(gè)“王”字就代表著(zhù)我是森林之王啦！濃濃的眉毛使我變得更威嚴了，所以森林中的動(dòng)物都非常懼怕我。我那銳利的眼睛像兩顆紫葡萄似的，有時(shí)還會(huì )滴溜溜的轉著(zhù)，好像在想問(wèn)題似的。鼻子圓圓，下面張著(zhù)血盆大口。我的胡子長(cháng)長(cháng)的，好像一位老爺爺。我長(cháng)著(zhù)龐大的身體，身上印著(zhù)黑色的斑紋，好看極了。我還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴，像一條鋼鞭似的，你們能說(shuō)我不漂亮？

　　很久很久以前，一個(gè)商人把一頭驢子帶到深山老林里，讓它在這里生存，一只老虎看見(jiàn)有一頭高大的驢子，以為它很可怕，就沒(méi)去碰它了。過(guò)了幾天，這驢子大叫一聲，老虎以為驢子要去吃它，就跑進(jìn)了山洞里。一個(gè)月后，老虎發(fā)現它并沒(méi)有什么可怕的，就一口把驢子咬死。這就是成語(yǔ)“黔驢技窮”，所以這里面就概況了我們老虎家族的聰明之處。我要謝謝小朋友們，因為是你們給我制造了這張珍貴的名片。

　　聽(tīng)了我的介紹，你們是不是更喜歡我們老虎家族了呢？

設計作文 篇4

　　現在的衣柜使用十分麻煩，又要自己把頭探進(jìn)里面挑衣服，又顯得非常笨重。 我設計的衣柜外表是橢圓形的，底下有輪子，如果需要固定一個(gè)地點(diǎn)，只用按下剎車(chē)鍵就可以了。 這個(gè)衣柜高度最多不超過(guò)1米半，最寬點(diǎn)只有60厘米。衣柜有幾根路線(xiàn)連接著(zhù)配套的.椅子。椅子可以感應人類(lèi)的各種信息來(lái)幫你搭配衣服。

　　有一天。我早上醒來(lái)，走向衣柜，坐在旁邊的椅子上，我期待著(zhù)回學(xué)校評講試卷，心情很興奮。于是椅子把我當心情的信息轉化為數碼，通過(guò)線(xiàn)路傳送給衣柜，衣柜的屏幕上出現了一些顏色鮮艷的衣服，我按了一下左邊的按鈕，下一件衣服出現在我眼前，安一下右邊的按鈕，又回到了第一件衣服。

　　過(guò)了2分鐘后，我挑好了衣服，按下了確定鍵，打開(kāi)衣柜的門(mén)，衣服就會(huì )通過(guò)內部的運輸帶運輸出來(lái)。拿出衣服關(guān)上柜門(mén)。衣柜就會(huì )停止工作。 如果說(shuō)到冷暖問(wèn)題，那大可不必擔心。在屏幕旁，有一個(gè)小鍵盤(pán)，上面有0—9的數字，屏幕上出現衣服后，再按鍵輸入今日的溫度，衣柜就會(huì )把一些不適宜溫度的衣服排除掉。

　　屏幕旁邊還有一個(gè)服裝店定位儀。如果你想買(mǎi)新衣服，說(shuō)出什么類(lèi)型，衣柜聽(tīng)到后，定位儀會(huì )顯示出賣(mài)這類(lèi)衣服服裝店的地點(diǎn)。你就可以去買(mǎi)衣服了。 我的衣柜還很節能，充電只用倒一杯水進(jìn)入充電處，水力會(huì )轉化為電力。也不會(huì )浪費資源。

　　希望有一天我的作品能問(wèn)世。

設計作文 篇5

　　[作文題目與要求]

　　1、 自命題。

　　2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。

　　[設計理念]

　　新《課程標準》強調淡化文體意識，倡導自由表達，強調習作“要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)”。本文設計力求體現《課程標準》精神，主要表現在：

　　1.減少束縛，引導自由表達。一改傳統作文教學(xué)模式(教師命題→講解習作要求和文體結構→提供范文，分析寫(xiě)作方法→模仿范文進(jìn)行習作)，打破框框，淡化文體意識，把習作指導滲透在作前談話(huà)、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的.氛圍中無(wú)拘無(wú)束、敢說(shuō)過(guò)寫(xiě)、自由奔放地進(jìn)入習作狀態(tài)。

　　2.誘發(fā)興趣，引導真情表達。習作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過(guò)“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說(shuō)與寫(xiě))→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開(kāi)啟學(xué)生心扉，引吐內心真情，確實(shí)把課堂當作一種情感體驗與交流的場(chǎng)所，把習作當作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現。

　　[導寫(xiě)過(guò)程]

　　一、憶郊游——創(chuàng )設情境，引發(fā)真情

　　1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來(lái)看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現郊游活動(dòng)場(chǎng)面，激發(fā)情感興奮)。

　　2.引發(fā)回憶。

　　師：告訴我這是一次什么活動(dòng)?你參加過(guò)這樣的郊游活動(dòng)嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)

　　3.閉目想象。

　　師：閉上眼睛，伴著(zhù)音樂(lè )，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂(lè )。)

設計作文 篇6

　　一、教學(xué)要求：

　　能讀懂例文，感知作文介紹自己家庭的方法。

　　能憑借“習作要點(diǎn)提示”，通過(guò)討論交流，教師點(diǎn)撥，明確寫(xiě)作要領(lǐng)。

　　能像人介紹自己的家庭，并突出家庭的主要成員。

　　二、談話(huà)導入

　　課前，老師布置大家仔細觀(guān)察加重的每一個(gè)人，看看個(gè)人有什么特點(diǎn)、愛(ài)好，你們做到了嗎？

　　指名2~3人說(shuō)一說(shuō)。

　　今天，老師讓你們介紹自己的'家庭，你們愿意嗎？

　　三、學(xué)習例文，感知寫(xiě)法

　　怎樣寫(xiě)好今天的文章呢？讓我們先來(lái)看看例文。

　　學(xué)生閱讀例文。

　　指名說(shuō)說(shuō)例文的主要內容。

　　1，共有四個(gè)自然段。

　　2，先告訴我們全家一共幾口人。

　　3，接著(zhù)重點(diǎn)介紹爸爸、媽媽的愛(ài)好和特點(diǎn)。

　　4，最后簡(jiǎn)單介紹了字的愛(ài)好。

　　四、組織討論，明確寫(xiě)法

　　閱讀“習作要點(diǎn)提示”。

　　討論，介紹自己家庭的要點(diǎn)是什么？

　　作者是怎樣寫(xiě)爸爸媽媽的呢？

　　五、再讀例文，體會(huì )。

　　進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)，運用寫(xiě)法

設計作文 篇7

　　我是一個(gè)遠視加散光的小女孩。不過(guò)，我最討厭的就是鼻梁上戴著(zhù)一個(gè)方方正正的眼鏡，所以一定要發(fā)明一個(gè)智能眼鏡。

　　這款眼鏡不僅不用戴在臉上，還可以根據你的'動(dòng)作來(lái)改變眼鏡的角度。

　　有了這個(gè)智能眼鏡之后就根本不需要帶什么手機啊，錢(qián)包啊，游戲機等東西了。因為這個(gè)智能眼鏡里有很多你想要的軟件。如果你要打電話(huà)給媽媽的話(huà)，就只能說(shuō)：“嘿，小白，打電話(huà)給媽媽�！彼�不僅能打電話(huà)，還有自動(dòng)感應器呢！如果你在水里游泳，它會(huì )自動(dòng)將眼鏡變成泳鏡；如果你在做實(shí)驗，它就會(huì )變成保護鏡；如果你在看細微的東西，它就會(huì )變成顯微鏡。

　　這個(gè)眼鏡最厲害的就是可以把你的眼睛變成“千里眼”，當你在考試遇到不會(huì )做的題目時(shí)，就可以看到別的同學(xué)的答案了。哈哈，這個(gè)功能可不能對別人說(shuō)，厲害武器哦。

　　它還可以變成一個(gè)照相機，只要你看著(zhù)一個(gè)人兩秒，它就可以把那個(gè)人給無(wú)聲地拍下來(lái)。

　　除了這些，這個(gè)眼鏡還有很多很多其它功能，只要你想得出來(lái)它就有。如果你累了它就會(huì )給你按摩，如果你想聽(tīng)音樂(lè )，它就會(huì )檢測你的心情自動(dòng)放音樂(lè )。

　　這就是我設計的智能眼鏡，它不僅功能多多，還是學(xué)渣的考試神器。

　　我相信它一上市就會(huì )被全國各地搶到斷貨，到那時(shí)候我肯定就賺大發(fā)了。

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