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一年級語(yǔ)文期末測試質(zhì)量分析
一年級語(yǔ)文期末測試質(zhì)量分析1
一、測試目的
1、考核學(xué)生的基礎知識、基本技能。
2、注重了對學(xué)生綜合能力的考查。
二、試卷分析
1、整體水平
大部分學(xué)生基礎知識扎實(shí)，學(xué)習效果較好。同時(shí)，從學(xué)生的答卷中也反映出了學(xué)生普遍較粗心，很多學(xué)生因為馬虎而丟分。因此，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì )仔細看題，仔細檢查應當引起重視。
2、差異性比較
最高分是100最低分是65分，從他們的'差異性來(lái)分析，整體來(lái)看，差距還是偏高的，說(shuō)明我班同學(xué)之間還存在較大的差距，如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，如何加強班級管理，提高學(xué)習風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中應該引起足夠的重視。
三、取得成績(jì)
結合試卷分析，我班學(xué)生答題主要取得了以下成績(jì)：
1、大部分學(xué)生基礎知識扎實(shí)，學(xué)習效果較好。除個(gè)別題目比較靈活，得分相對較低外，其他各項都掌握較好。如，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞、換偏旁、量詞應用、詞語(yǔ)連線(xiàn)、同音字運用、平翹舌音的區別、把句子補充完整、反義詞等一類(lèi)。學(xué)生的得分率很高。
2、閱讀能力有所提高。
四、不足之處：
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規范，字體的間架結構掌握不好。
2、個(gè)別學(xué)生不能夠在不同語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字，合理運用近義詞。
五、改進(jìn)措施
1、今后教學(xué)應從大處著(zhù)手，小處著(zhù)眼。注重寫(xiě)字教學(xué)讓學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技巧，注意間架結構，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，讓學(xué)生避免在寫(xiě)字方面丟分。
2、教會(huì )學(xué)生如何審題，如何仔細檢查通過(guò)嚴格訓練培養學(xué)生仔細審題，認真書(shū)寫(xiě)，獨立思考的能力。
3、培養學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中辨別多音字的能力，強化近義詞的訓練。
4、、加強弱勢群體的輔導工作。
從本次試卷成績(jì)看，還有一小部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補缺補漏。因此，要加強方法指導，嚴格要求學(xué)生，從最基礎的知識抓起；根據學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“一幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級語(yǔ)文期末測試質(zhì)量分析2
一、試題特點(diǎn)：
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級試卷主要由“聽(tīng)力”、“拼一拼、寫(xiě)一寫(xiě)”、“按要求分類(lèi)”、“比一比，再組詞”、“填一填”、“選字組詞”、“閱讀”、“看圖寫(xiě)話(huà)”“按要求寫(xiě)句子”八大部分組成。試卷根據《語(yǔ)文課程標準》，以學(xué)生為本，以課文為本，緊緊圍繞教材出題，試卷上百分之九十的題目來(lái)自課本，使大多數的學(xué)生在檢測學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)習語(yǔ)文的信心。
從學(xué)生答題情況來(lái)看，大多數的學(xué)生都能認真書(shū)寫(xiě)，試卷卷面整潔，涂抹現象不是很明顯，說(shuō)明大多數學(xué)生都能養成良好的答題、學(xué)習習慣。不過(guò)，還是存在著(zhù)許多的問(wèn)題�？v觀(guān)整個(gè)試卷，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納總結以下幾點(diǎn)：
一、試卷特點(diǎn)
1、考查內容全面。
一年級考試試題全面考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，既重視考查學(xué)生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。試卷的內容和形式多數是學(xué)生見(jiàn)過(guò)和練過(guò)的，但有個(gè)部分是變換了一下形式。例如：試卷的第一題聽(tīng)力，不僅檢測學(xué)生短時(shí)間內的集中注意力和信息提取能力以及學(xué)生手口腦結合能力；試卷的第五大題，不但考查學(xué)生對漢字、拼音的掌握，考查方式變成綜合性填空。通過(guò)這樣的題目，就是要讓學(xué)生知道，考試不一定是學(xué)過(guò)的內容和形式，而是要全面考查學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養的。
2、試題難易適度。
試題對優(yōu)、中、差的學(xué)生都有所兼顧，適于對各種層次學(xué)生的考查。如“拼音分類(lèi)”、“比一比，再組詞”和“閱讀”，能使程度稍差的學(xué)生看到自己一學(xué)期努力的成果，增強答題的信心。而“選詞填空”、“看圖寫(xiě)話(huà)”則使能力強的學(xué)生得到了充分的發(fā)揮，是每一位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，能通過(guò)此次考試都有所收獲。
二、答題情況
從答題情況看，學(xué)生對基礎知識的掌握比較扎實(shí)，但是“填空”和“看圖寫(xiě)話(huà)”是薄弱環(huán)節，以下就答題情況進(jìn)行分析。
在“填空”這部分，學(xué)生失分較多的是聲韻母的拼讀結合，學(xué)生在區分平翹舌音、輕聲等詞語(yǔ)時(shí)，產(chǎn)生混淆。并且不太清楚聲調是在拼讀過(guò)程中標注，還是最后標注，教師平時(shí)應圍繞這些方面加強拼音的教學(xué)，培養學(xué)生借助拼音認讀生字的能力。
“看圖寫(xiě)話(huà)”這部分，讓學(xué)生根據圖意寫(xiě)一段話(huà)，學(xué)生初次接觸，錯誤做多的是自然段開(kāi)頭空兩格，以及拼音拼寫(xiě)的錯誤、寫(xiě)句子邏輯不明。在平時(shí)的教學(xué)中，對學(xué)生加強寫(xiě)句練習。
“看拼音，寫(xiě)漢字”部分，失分較多的是“出入”、“工廠(chǎng)”等，學(xué)生做題不仔細，形近字區分不清。今后要重點(diǎn)培養學(xué)生認真讀題和做完后檢查的好習慣，平時(shí)加大對生字的鞏固力度，力爭這部分少扣分。
三、考試反思
通過(guò)對試卷和學(xué)生的答題情況分析來(lái)看，我們在改進(jìn)教學(xué)方法的.同時(shí)，必須要在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面入手，在平時(shí)的教學(xué)中，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，我們要認認真真、扎扎實(shí)實(shí)地促使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，這樣做，肯定會(huì )讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面受益匪淺。同時(shí)，在教學(xué)中要有意識地培養學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
2、在平時(shí)的教學(xué)中，加強學(xué)生的口頭表達能力，要能夠使學(xué)生把心里所想的，用語(yǔ)言準確地表達出來(lái)，這是一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題。我們在加強說(shuō)話(huà)引導的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外，還要創(chuàng )設口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強化學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習語(yǔ)文，把語(yǔ)文運用于生活。
3、在學(xué)生寫(xiě)字上多下功夫，平時(shí)注重對學(xué)生寫(xiě)字的指導，教會(huì )學(xué)生執筆、運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的正確姿勢，力爭使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀(guān)。本次測試目的旨在檢測學(xué)生
二、學(xué)生成績(jì)：
班級總人數及題平均分：
人數 一 二 三 四 五 六 七 八
67 6 20 12 12 27 8 7 8
6520.5 5.8 18.5 12 12 26 8 7 8
班級分數分布：
分數 人數
100 36人
99至85 31人
84至75 0人
75至60 0人
三、閱卷中反映的教與學(xué)的問(wèn)題：
通過(guò)對試卷和學(xué)生的答題情況分析來(lái)看，我們在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，必須要在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面入手，在平時(shí)的教學(xué)中，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、在平時(shí)的教學(xué)中，我們要認認真真、扎扎實(shí)實(shí)地促使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，這樣做，肯定會(huì )讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面受益匪淺。同時(shí)，在教學(xué)中要有意識地培養學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習。
2、在平時(shí)的教學(xué)中，加強學(xué)生的口頭表達能力，要能夠使學(xué)生把心里所想的，用語(yǔ)言準確地表達出來(lái)，這是一個(gè)過(guò)程與方法的問(wèn)題。我們在加強說(shuō)話(huà)引導的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)出來(lái)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。另外，還要創(chuàng )設口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)的情境，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，鼓勵學(xué)生在生活中，在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，多組織一些綜合性語(yǔ)文活動(dòng)，要發(fā)揮評價(jià)的促進(jìn)作用，不斷強化學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習語(yǔ)文，把語(yǔ)文運用于生活。
3、在學(xué)生寫(xiě)字上多下功夫，平時(shí)注重對學(xué)生寫(xiě)字的指導，教會(huì )學(xué)生執筆、運筆的方法，嚴格要求學(xué)生掌握寫(xiě)字的正確姿勢，力爭使學(xué)生在寫(xiě)字入門(mén)后，把字寫(xiě)得正確、端正而美觀(guān)。
四、改進(jìn)措施：
1、加強基礎字詞的練習運用，注重聽(tīng)寫(xiě)，加強聽(tīng)寫(xiě)訓練。
2、練習看圖寫(xiě)話(huà)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )按照一定的順序多說(shuō)多表達
3、加強課外閱讀。
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