尊重教育作文

[精品]尊重教育作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的尊重教育作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

尊重教育作文 篇1

　　友人與我聊天時(shí)，說(shuō)到他的侄子和侄女。剛巧閑賦在家，他便擔任起他們的半個(gè)家庭教師。他和我總結了幾個(gè)關(guān)于00后小朋友受教育的特點(diǎn)。大體有以下幾點(diǎn)：第一，不喜歡去上學(xué)，一說(shuō)到要去上學(xué)就哭鬧；第二，課改后，學(xué)習難度加大了，不會(huì )就要被逼著(zhù)上各種層出不窮培訓班；第三，難得的假期，不僅要上培訓班，還要應父母的要求去學(xué)習各類(lèi)藝術(shù)，但又不是自己喜歡的。

　　說(shuō)起來(lái)不禁為他們覺(jué)得累，反而覺(jué)得在田間奔跑學(xué)習自由的孩子幸福些。至少，他們有自己的想法和自由，不用被父母灌輸一些自己不喜歡的東西，不用一年365天無(wú)假期。

　　我曾經(jīng)不止一次地看到過(guò)這樣的場(chǎng)景：一個(gè)一兩歲的孩童，周?chē)�堆�?zhù)各式各樣的玩具，漂亮的洋娃娃、精美的電動(dòng)汽車(chē)、豪華的積木等等各式各樣的益智玩具。而這個(gè)孩童卻對這些玩具完全沒(méi)有興趣，棄置一邊。因為他正興致勃勃地把玩著(zhù)一個(gè)空酒瓶、一個(gè)廢棄紙盒或者其它成年人眼中不能稱(chēng)之為玩具的物件。這時(shí)，孩子的父母過(guò)來(lái)了，“寶貝，你看這個(gè)電動(dòng)玩具多有意思啊，這個(gè)毛絨娃娃多可愛(ài)啊，這個(gè)積木好貴的，咱們玩這個(gè)，把你玩的那個(gè)廢物扔了�！�

　　以空瓶為例，這個(gè)空瓶真的是廢物嗎？在父母眼中自然是如此。但，當一個(gè)孩子在把玩空瓶子時(shí)，那則是他按照自己的喜好，出于自身的興趣點(diǎn)，毫無(wú)任何掩飾地在諸多的玩具中做出的選擇。這個(gè)自動(dòng)選擇的過(guò)程就可能預示著(zhù)他在某一方面的天賦。而那些所謂昂貴的、精致的'、華美的、益智的玩具，在他眼中可能并無(wú)任何意義可言。而家長(cháng)們在此時(shí)強行替孩子做出選擇，無(wú)非是將自己的價(jià)值觀(guān)強加給了孩子，還可能在無(wú)形之中扼殺了孩子的天賦。

　　孩子吵著(zhù)不愿去上課時(shí)，父母總是想當然的認為是老師不好學(xué)校不好，從未想過(guò)背后的真正原因。因而，蝴蝶效應也就出現了——各種培訓班、各種習題，假期永遠那般的遙遙無(wú)期。自然，最終的效果也不如預期的那樣好。你能奢望在不科學(xué)的教育環(huán)境下教出個(gè)天才？

　　創(chuàng )新，也是這個(gè)時(shí)代倍受關(guān)注的焦點(diǎn)。我們總會(huì )聽(tīng)到這樣的抱怨：現代的教育千篇一律，教育出來(lái)的孩子大同小異，思維模式基本相同，何談“創(chuàng )新”二字。我們不能否認不是？孩子們應對高壓的學(xué)習環(huán)境已經(jīng)很勉強了，哪兒還有精力去“天馬行空”。

　　有一個(gè)人得到了一張天下無(wú)雙的弓，對這張弓愛(ài)不釋手的同時(shí)又覺(jué)得弓過(guò)于樸素，不夠華美。能工巧匠在這張弓上施盡能事，雕刻了一副精美絕倫的行獵圖。弓的主人拿到這張弓甚是滿(mǎn)意�？墒菑埞�引箭，用力一拉，卻弓斷弦松。

　　這張弓就因為承載了過(guò)多的美麗花紋而失去了它成為一張良弓的本性，最終毀在了他的手中�，F在的孩子接受的教育正是如此：孩子是故事中的那張弓，而父母則是那個(gè)在他們身上雕刻各種花紋的人。

　　因而，在對孩子的早期乃至學(xué)齡教育過(guò)程中，父母不妨以一種靜觀(guān)之心去尊重孩子的本性，安靜傾聽(tīng)孩子內心最細微的聲音......

尊重教育作文 篇2

　　最近在微信上看到一則“爸爸，我想買(mǎi)你1小時(shí)”的一段故事，這是來(lái)自新加坡的電視劇《小孩不笨》，于是我抽空認真地看了一遍《小孩不笨》，感覺(jué)到這部影片真實(shí)地反映了當今社會(huì )家庭教育的嚴重缺陷和部分學(xué)校的部分老師教育學(xué)生方法不當的弊端。在此，我根據劇情以及學(xué)校教育的實(shí)際談?wù)剛�(gè)人的想法，以饗讀者。

　　學(xué)生頑皮是孩子的天性，作業(yè)拖拉，甚至不做是孩子沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣所造成的。這責任應歸咎與誰(shuí)？我認為，第一是家庭，因為孩子的家庭作業(yè)是在家里完成的，而影片中反映的家長(cháng)忙于工作，無(wú)心過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，只有一味的問(wèn)問(wèn)，孩子，作業(yè)做了沒(méi)有，有的甚至根本不聞不問(wèn)。有時(shí)孩子遇到不會(huì )的問(wèn)問(wèn)父母，結果遭到父母的'呵斥、責罵，現實(shí)也是如此。第二是教師，因為教師是“傳道、授業(yè)、解惑者”，是教書(shū)育人的栽培者，是培育花朵的耕耘者……教師有責任進(jìn)行引領(lǐng)，喚醒學(xué)生朦朧幼稚的心靈，使其端正學(xué)習態(tài)度，好好學(xué)習�？捎捌�中的符老師看到學(xué)生沒(méi)做作業(yè)，大發(fā)雷霆，痛罵學(xué)生，并把學(xué)生趕出了教室，而另一班級的老師看到學(xué)生考試的分數由15分上升到了20分就大大鼓勵，并且每人獎勵一張張學(xué)友的光盤(pán)，學(xué)生一片歡呼。再看看我們現實(shí)的教育，這種現象在少數教師身上仍然存在著(zhù)，不做作業(yè)一頓訓罵，不是到辦公室去補，就是站在教室門(mén)外，扒在走廊陽(yáng)臺上補。我不禁要問(wèn)，這樣的教育是對學(xué)生的尊重嗎？作為老師你了解學(xué)生真正沒(méi)做作業(yè)的原因了嗎？

　　小學(xué)生是天真又幼稚的孩子，他們的成長(cháng)需要孩子的父母，學(xué)生的老師去誘導、去溝通，需要父母和老師的理解和呵護，需要的是尊重和鼓勵。如果孩子學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學(xué)校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦。怎能讓孩子有尊嚴地學(xué)習呢。

　　家長(cháng)忙碌是為了孩子，教師嚴厲也是為了孩子，但我們都忘了，現在的孩子需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，孩子理解嗎？我們都有一顆愛(ài)的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛(ài)還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。沒(méi)有溝通，就注定會(huì )產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機會(huì )；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過(guò)的是什么。

　　教育的真諦是尊重�！按髳�(ài)無(wú)痕”，讓我們用心去愛(ài)孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛(ài)去換取孩子們那金子般的真情吧。

尊重教育作文 篇3

　　在生活中，我們經(jīng)常能看到這樣的鏡頭：當孩子犯錯時(shí)，不分青紅皂白批評、斥罵，但在威風(fēng)凜凜的訓斥后，效果又是什么？也有許多人以為只要是愛(ài)孩子就怎么做都可以，而實(shí)際上愛(ài)的前提是尊重，沒(méi)有尊重就沒(méi)有真正的教育，甚至會(huì )傷害孩子。尊重生命是一切教育的核心理念。只有尊重生命，才能理解生命的巨大潛能和復雜的差異性，也才會(huì )有科學(xué)的教育。什么是好的家庭教育？首要的和關(guān)鍵的標準就是好的親子關(guān)系。大家一定會(huì )有感觸，什么時(shí)候你跟孩子的關(guān)系是好的，那你的教育就可能是成功的；什么時(shí)候你跟孩子的關(guān)系是槽的，你的教育就必定走向失敗。

　　今年暑假，我讀了《教育從尊重開(kāi)始》一書(shū)，確實(shí)讓我受益匪淺，作者孫云曉，一位跨世紀新教育的忠實(shí)守望者，一位童年的捍衛者，出版的個(gè)人專(zhuān)著(zhù)達三十余部，他總能夠捕捉時(shí)代的精神，走進(jìn)兒童的心靈，是一位真正走進(jìn)兒童世界的學(xué)者。書(shū)中以一個(gè)獨生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟。在對一個(gè)個(gè)耐人尋味的教育實(shí)例的生動(dòng)敘述中，娓娓道來(lái)教育的真諦——“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”、“父愛(ài)如鈣”、“無(wú)批評教育是偽教育”、“沒(méi)有秘密的孩子長(cháng)不大”等。

　　書(shū)的一開(kāi)始他就提出了真正的愛(ài)應該是無(wú)私的，而付出真愛(ài)需要五個(gè)原則——一 愛(ài)孩子是沒(méi)有條件的，二 良好的教育離不開(kāi)親近與信任，三 真愛(ài)才能培養真正的人，四 以愛(ài)育愛(ài)，五 平常心才是正常心。書(shū)中也提到了女兒也會(huì )犯錯，他心情急了也會(huì )揍女兒，而他又說(shuō)打孩子是愚蠢的行動(dòng)，這樣對孩子的開(kāi)導的實(shí)際效果肯定是大打折扣的。同時(shí)要以平常心來(lái)對待孩子，書(shū)中舉了一個(gè)高二學(xué)生徐力殺母的例子。在第二章中提到好的關(guān)系勝地過(guò)許多教育——建立良好親子關(guān)系的六座“代橋”，一家庭教育實(shí)質(zhì)是人格教育，二尊重孩子的權利，孩子也應該有自己的'隱私權，行使自己民主生活的權利。在我們生活中，時(shí)常會(huì )發(fā)生一些兒童的權力受到侵犯的事件。也有許多父母會(huì )認為，給孩子那么多權力，還怎么管孩子，這樣不適無(wú)法無(wú)天了嗎？其實(shí)這樣得擔心是沒(méi)有必要的。一個(gè)懂得珍惜自己權力的人，比一個(gè)不珍惜自己權力的人更容易教育，因為這說(shuō)明孩子在成長(cháng)。而且兒童的權力是在教育兒童怎樣更好地做人，而不是教育孩子怎樣逃避父母的幫助和指導，所以我們在教育孩子的過(guò)程中千萬(wàn)不能忽略要尊重孩子的權利。三信任是教育的基石，四寬容比懲罰更有力量，五適當的秘密是責任心的營(yíng)養劑，六化“代溝”為“代橋”。第四章中他提到讓孩子在體驗中快樂(lè )成長(cháng)——體驗教育的四條經(jīng)驗，一行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，二支持孩子做他們喜歡的事，三多給孩子一些成功的體驗，一個(gè)人能否獲得成功，自信心起著(zhù)至關(guān)重要得作用，只有自信的任，才能在成長(cháng)的過(guò)程中保持不斷的創(chuàng )造力和健康的心態(tài)。作為老師，我們應該給孩子多一些創(chuàng )造的機會(huì )，多一些成功的體驗。四沒(méi)有責任心的孩子長(cháng)不大……。

　　書(shū)中提到了許許多多如何去正確教育好我們的孩子的方法，大家不如都來(lái)讀一讀吧，讓我們的教育少一分盲目和粗野，多一份理智和科學(xué)。

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