尊重教育作文

精選尊重教育作文三篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的尊重教育作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊重教育作文 篇1

　　在生活中，我們經(jīng)常能看到這樣的鏡頭：當孩子犯錯時(shí)，不分青紅皂白批評、斥罵，但在威風(fēng)凜凜的訓斥后，效果又是什么？也有許多人以為只要是愛(ài)孩子就怎么做都可以，而實(shí)際上愛(ài)的前提是尊重，沒(méi)有尊重就沒(méi)有真正的教育，甚至會(huì )傷害孩子。尊重生命是一切教育的核心理念。只有尊重生命，才能理解生命的巨大潛能和復雜的差異性，也才會(huì )有科學(xué)的教育。什么是好的家庭教育？首要的和關(guān)鍵的標準就是好的親子關(guān)系。大家一定會(huì )有感觸，什么時(shí)候你跟孩子的關(guān)系是好的，那你的教育就可能是成功的；什么時(shí)候你跟孩子的關(guān)系是槽的，你的教育就必定走向失敗。

　　今年暑假，我讀了《教育從尊重開(kāi)始》一書(shū)，確實(shí)讓我受益匪淺，作者孫云曉，一位跨世紀新教育的忠實(shí)守望者，一位童年的捍衛者，出版的個(gè)人專(zhuān)著(zhù)達三十余部，他總能夠捕捉時(shí)代的精神，走進(jìn)兒童的心靈，是一位真正走進(jìn)兒童世界的學(xué)者。書(shū)中以一個(gè)獨生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟。在對一個(gè)個(gè)耐人尋味的教育實(shí)例的生動(dòng)敘述中，娓娓道來(lái)教育的真諦——“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”、“父愛(ài)如鈣”、“無(wú)批評教育是偽教育”、“沒(méi)有秘密的孩子長(cháng)不大”等。

　　書(shū)的一開(kāi)始他就提出了真正的愛(ài)應該是無(wú)私的'，而付出真愛(ài)需要五個(gè)原則——一 愛(ài)孩子是沒(méi)有條件的，二 良好的教育離不開(kāi)親近與信任，三 真愛(ài)才能培養真正的人，四 以愛(ài)育愛(ài)，五 平常心才是正常心。書(shū)中也提到了女兒也會(huì )犯錯，他心情急了也會(huì )揍女兒，而他又說(shuō)打孩子是愚蠢的行動(dòng)，這樣對孩子的開(kāi)導的實(shí)際效果肯定是大打折扣的。同時(shí)要以平常心來(lái)對待孩子，書(shū)中舉了一個(gè)高二學(xué)生徐力殺母的例子。在第二章中提到好的關(guān)系勝地過(guò)許多教育——建立良好親子關(guān)系的六座“代橋”，一家庭教育實(shí)質(zhì)是人格教育，二尊重孩子的權利，孩子也應該有自己的隱私權，行使自己民主生活的權利。在我們生活中，時(shí)常會(huì )發(fā)生一些兒童的權力受到侵犯的事件。也有許多父母會(huì )認為，給孩子那么多權力，還怎么管孩子，這樣不適無(wú)法無(wú)天了嗎？其實(shí)這樣得擔心是沒(méi)有必要的。一個(gè)懂得珍惜自己權力的人，比一個(gè)不珍惜自己權力的人更容易教育，因為這說(shuō)明孩子在成長(cháng)。而且兒童的權力是在教育兒童怎樣更好地做人，而不是教育孩子怎樣逃避父母的幫助和指導，所以我們在教育孩子的過(guò)程中千萬(wàn)不能忽略要尊重孩子的權利。三信任是教育的基石，四寬容比懲罰更有力量，五適當的秘密是責任心的營(yíng)養劑，六化“代溝”為“代橋”。第四章中他提到讓孩子在體驗中快樂(lè )成長(cháng)——體驗教育的四條經(jīng)驗，一行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，二支持孩子做他們喜歡的事，三多給孩子一些成功的體驗，一個(gè)人能否獲得成功，自信心起著(zhù)至關(guān)重要得作用，只有自信的任，才能在成長(cháng)的過(guò)程中保持不斷的創(chuàng )造力和健康的心態(tài)。作為老師，我們應該給孩子多一些創(chuàng )造的機會(huì )，多一些成功的體驗。四沒(méi)有責任心的孩子長(cháng)不大……。

　　書(shū)中提到了許許多多如何去正確教育好我們的孩子的方法，大家不如都來(lái)讀一讀吧，讓我們的教育少一分盲目和粗野，多一份理智和科學(xué)。

尊重教育作文 篇2

　　最近在微信上看到一則“爸爸，我想買(mǎi)你1小時(shí)”的一段故事，這是來(lái)自新加坡的電視劇《小孩不笨》，于是我抽空認真地看了一遍《小孩不笨》，感覺(jué)到這部影片真實(shí)地反映了當今社會(huì )家庭教育的嚴重缺陷和部分學(xué)校的部分老師教育學(xué)生方法不當的弊端。在此，我根據劇情以及學(xué)校教育的實(shí)際談?wù)剛�(gè)人的想法，以饗讀者。

　　學(xué)生頑皮是孩子的天性，作業(yè)拖拉，甚至不做是孩子沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣所造成的。這責任應歸咎與誰(shuí)？我認為，第一是家庭，因為孩子的家庭作業(yè)是在家里完成的，而影片中反映的家長(cháng)忙于工作，無(wú)心過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，只有一味的問(wèn)問(wèn)，孩子，作業(yè)做了沒(méi)有，有的甚至根本不聞不問(wèn)。有時(shí)孩子遇到不會(huì )的問(wèn)問(wèn)父母，結果遭到父母的呵斥、責罵，現實(shí)也是如此。第二是教師，因為教師是“傳道、授業(yè)、解惑者”，是教書(shū)育人的'栽培者，是培育花朵的耕耘者……教師有責任進(jìn)行引領(lǐng)，喚醒學(xué)生朦朧幼稚的心靈，使其端正學(xué)習態(tài)度，好好學(xué)習�？捎捌�中的符老師看到學(xué)生沒(méi)做作業(yè)，大發(fā)雷霆，痛罵學(xué)生，并把學(xué)生趕出了教室，而另一班級的老師看到學(xué)生考試的分數由15分上升到了20分就大大鼓勵，并且每人獎勵一張張學(xué)友的光盤(pán)，學(xué)生一片歡呼。再看看我們現實(shí)的教育，這種現象在少數教師身上仍然存在著(zhù)，不做作業(yè)一頓訓罵，不是到辦公室去補，就是站在教室門(mén)外，扒在走廊陽(yáng)臺上補。我不禁要問(wèn)，這樣的教育是對學(xué)生的尊重嗎？作為老師你了解學(xué)生真正沒(méi)做作業(yè)的原因了嗎？

　　小學(xué)生是天真又幼稚的孩子，他們的成長(cháng)需要孩子的父母，學(xué)生的老師去誘導、去溝通，需要父母和老師的理解和呵護，需要的是尊重和鼓勵。如果孩子學(xué)生在家從父母那里看到的是冷戰和漠不關(guān)心，得到的是埋怨和責罵，甚至是暴打；在學(xué)校接受的嚴格校規校紀的約束，一次次考試失敗的打擊，承受的是考試失敗后老師無(wú)情的諷刺和挖苦。怎能讓孩子有尊嚴地學(xué)習呢。

　　家長(cháng)忙碌是為了孩子，教師嚴厲也是為了孩子，但我們都忘了，現在的孩子需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，孩子理解嗎？我們都有一顆愛(ài)的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛(ài)還需要科學(xué)，需要方法，需要技巧。沒(méi)有溝通，就注定會(huì )產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，就失去了彼此了解的機會(huì )；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯過(guò)的是什么。

　　教育的真諦是尊重�！按髳�(ài)無(wú)痕”，讓我們用心去愛(ài)孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛(ài)去換取孩子們那金子般的真情吧。

尊重教育作文 篇3

　　假前來(lái)到校圖書(shū)室借閱圖書(shū)時(shí)，便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開(kāi)始》。利用假期時(shí)間深入地研讀了這本書(shū)，覺(jué)得自己的確沒(méi)有選錯，這的確是一本值得廣大家長(cháng)和教育工作者一讀的好書(shū)。

　　《教育從尊重開(kāi)始》共分為七章，每一章的內容都十分精彩，令人受益匪淺。在書(shū)中既有孫老師獨到的發(fā)現和深刻的觀(guān)點(diǎn)，也有精彩的案例和實(shí)用建議，是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品，將體驗性、欣賞性、可操作性融為一體，是中國父親教育的忠實(shí)記錄。

　　在本書(shū)的第二章中作者提到了要尊重孩子的權利。只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，并可能學(xué)會(huì )尊重別人。所以，我們成年人應當保護孩子的權利意識，給孩子足夠的尊重。尊重孩子，就要尊重孩子的生存權、發(fā)展權、受保護權和隱私權。而在現實(shí)生活中，孩子的.這些權利常常被大打折扣，他們的權利時(shí)常受到侵犯。從孩子一出生就開(kāi)始為孩子規劃好一切，從上幼兒園開(kāi)始到上小學(xué)、中學(xué)、再到考哪所大學(xué)，甚至將來(lái)從事什么職業(yè)，孩子的一切都在他們的安排之下，絲毫不給孩子選擇的權利。如果孩子不聽(tīng)從安排，不按照他們的意愿去做，父母就會(huì )打著(zhù)愛(ài)的旗號，說(shuō)一切都是為了孩子著(zhù)想。在這種情況下，許多孩子喪失了他們作為獨立的個(gè)體所應享有的尊重，做出過(guò)激的行為。這不能不讓我們思考，我們作為家長(cháng)和老師，到底應該怎樣去教育孩子？怎樣尊重孩子？而在這個(gè)問(wèn)題上，孫老師給我們做出了很好的榜樣。在女兒升初中、升高中、考大學(xué)的時(shí)候，孫老師都讓女兒自己決定，他作為父親只是給她一點(diǎn)兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重，在一定程度上強化了孩子的權利意識，健全了孩子的人格，使孩子變得更加獨立。這也正是我們做為父母和教師應該學(xué)習的。

　　曾經(jīng)看到一篇文章《一只蝸牛去散步》。讀完以后感慨很深，教育孩子就像牽著(zhù)一只蝸牛在散步，和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的視角是獨特的，家長(cháng)又何妨放慢腳步，把自己主觀(guān)的想法放在一邊，陪著(zhù)孩子靜靜體味生活的滋味，傾聽(tīng)孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點(diǎn)時(shí)間，從沒(méi)完沒(méi)了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。

　　在書(shū)中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時(shí)間，我十分認同。如今的時(shí)代是一個(gè)生活節奏不斷加快的時(shí)代，也是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，父母都希望孩子能按自己的要求安排時(shí)間，都希望孩子的生活沒(méi)有危險。孩子的課業(yè)負擔本來(lái)已經(jīng)夠重了，雙休日應該是孩子放松身心的歡樂(lè )時(shí)光，在課堂上也是如此，一些孩子完成了老師布置的任務(wù)之后，剩下的時(shí)間就不知道做什么了。究其原因，是我們給孩子自由支配的時(shí)間太少了，他們不知道怎樣去安排自己的時(shí)間。因此，作為教師，我們應轉變觀(guān)念，給孩子足夠的自由支配的時(shí)間，幫助孩子有效地利用時(shí)間，發(fā)現生活的樂(lè )趣，展示自己的才華，使其能夠更健康、更自然地成長(cháng)。

　　感謝茫茫書(shū)海中讓我遇到了你，讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開(kāi)始！在今后的教育之路上，多一份理解，多一份尊重，讓我的學(xué)生們和以后的孩子都能健康成長(cháng)。