教育隨筆：教育從尊重開(kāi)始

教育隨筆：教育從尊重開(kāi)始

　　下課鈴響了，我對同學(xué)們說(shuō)：“今天的作業(yè)稍多一點(diǎn)，同學(xué)們今天要辛苦一些�！苯又�(zhù)轉身在黑板上布置今天的作業(yè)，當寫(xiě)下第三項作業(yè)時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)們的埋怨聲，聽(tīng)著(zhù)雖不悅，但我忍住了。當我收拾好課本走出教室門(mén)口，突然背后傳來(lái)了一個(gè)聲音：“神經(jīng)病�！彪m然聲音不大，但我聽(tīng)得清清楚楚，立刻怒火沖沖地折回教室：“說(shuō)這話(huà)的人給我站起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們都用眼睛的余光瞟了一下小F，我知道說(shuō)這話(huà)的人是他了。

　　我黑著(zhù)臉走到他身旁問(wèn)：“剛才那句話(huà)你在罵誰(shuí)?是在罵我嗎?”“不是罵你�！毙�F理直氣壯地申辯。我看見(jiàn)他無(wú)所謂的樣子更加氣憤，我指著(zhù)他身邊的同學(xué)逐一問(wèn)他：“是罵他嗎?是罵她嗎?”他都一一否認，我話(huà)鋒一轉：“全班同學(xué)都問(wèn)完了，你都說(shuō)不是罵同學(xué)，又說(shuō)這句話(huà)不是罵我，難道是在罵你自己?jiǎn)?”同學(xué)們一聽(tīng)，哄堂大笑起來(lái)，小F困窘得臉一陣青一陣紅，看著(zhù)他自作自受的滑稽樣，我感到勝利的快樂(lè )，我得意洋洋地夾起課本回辦公室。

　　第二天在課堂上，我發(fā)現小F要么無(wú)精打采地趴在桌子上，要么坐著(zhù)發(fā)呆，我故意不理他，看他還有什么花招，正好借此機會(huì )一并整治他�？墒且贿B幾天，小F還是無(wú)精打采的老樣子，并沒(méi)有什么惡作劇，看著(zhù)他無(wú)心學(xué)習的樣子，我開(kāi)始急起來(lái)。我不禁捫心自問(wèn)：“我是否挫傷了一個(gè)學(xué)生的自尊心呢?是否有點(diǎn)咄咄逼人?是否從一開(kāi)始就戴著(zhù)有色眼鏡去看待小F呢?”我在他的作業(yè)本上寫(xiě)道：幾天前大家在氣頭上說(shuō)的話(huà)我沒(méi)有當真，請你也不要當真。

　　第二天，我發(fā)現小F的狀況有所好轉，看來(lái)我粗暴的處理方法傷害了小F的自尊心。我又在他的作業(yè)本上寫(xiě)道：我知道你在同學(xué)們中威信很高，我希望你能給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，所以我對你的期望更高，對你的批評更嚴厲，你能理解我的一片苦心嗎?

　　第三天，我翻開(kāi)他的作業(yè)本，看見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)幾句話(huà)：老師，對不起，上次我說(shuō)“神經(jīng)病”真的不是罵你，那只是我的口頭禪，并沒(méi)有什么惡意，可是你卻反唇譏諷我，讓同學(xué)們抓住笑柄，整天取笑我，讓我感到無(wú)地自容，所以我就自暴自棄�？戳四銓�(xiě)給我的話(huà)，我知道你沒(méi)有戴有色眼鏡看我，我會(huì )加倍努力的。請你相信我，我一定不會(huì )讓你失望的。