手工的作文

（薦）手工的作文15篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的手工的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

手工的作文1

　　“兔子燈”是一種傳統民間手工藝品，每年正月十五小孩子們都會(huì )拉著(zhù)兔子燈到處玩，據說(shuō)拉兔子燈有著(zhù)吉祥如意的美好寓意。又到元宵佳節，我纏著(zhù)媽媽和我一起做一個(gè)漂亮的兔子燈。

　　首先，我們準備了一卷粗一點(diǎn)的鐵絲和一把老虎鉗，做出五組大小不同的鐵圈，每組兩個(gè)。我問(wèn)媽媽為什么要用粗鐵絲而不用細的？為什么每組兩個(gè)鐵圈大小一樣？“鐵絲細了做出來(lái)的兔子燈會(huì )變形，每組兩個(gè)鐵圈如果大小不一，比如一只耳朵大一只耳朵小，就不美觀(guān)了�！�

　　我搗鼓了半天，才把兩個(gè)橢圓型鐵圈交叉固定，做出了身體的.雛形，接著(zhù)用比身體小一號的鐵圈來(lái)制作兔頭，再安裝上兔子一對標志性的長(cháng)耳朵，接下來(lái)是考驗耐心的步驟啦！我找來(lái)一些白色長(cháng)毛布仔細地縫上去，可是總縫不好，縫了拆，拆了縫，把我急壞了，“哎呀！”還不小心被針扎了手指，疼得我直流眼淚，真想不做了。但是媽媽鼓勵我說(shuō)：“遇到困難就退縮這可不是你的風(fēng)格，再說(shuō)失敗乃成功之母，怎么能半途而廢呢！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又重新振作起來(lái)。

　　兔子燈終于完工了，兩只又細又長(cháng)的耳朵豎著(zhù)，仿佛在側耳傾聽(tīng)；一雙水晶似的眼睛又圓又紅，忽閃忽閃的，仿佛在熟悉這個(gè)新的世界；三瓣嘴緊緊抿著(zhù)，似笑非笑的樣子惹人喜愛(ài)；那條又短又小的尾巴稍稍向上翹起，顯得有些調皮。望著(zhù)活潑可愛(ài)的兔子燈，我心里別提有多高興了！

　　屋外想起鞭炮聲，元宵節的喜慶氛圍被推向了高潮，吃完可口的元宵，我帶著(zhù)心愛(ài)的兔子燈出門(mén)咯！

手工的作文2

　　在看抖音時(shí)，我看到一個(gè)視頻說(shuō)自己家的手工飲料特別好喝，還有打折。我看了看地址，原來(lái)就在我有樓下。我決定出去買(mǎi)一杯。

　　正因為那家店是第一個(gè)賣(mài)手工飲料的，所以很多人去買(mǎi)。我排了半小時(shí)才買(mǎi)到了一杯奶茶。我喝了一口，這也太好喝了吧，香甜的牛奶加上微苦的`茶葉，太棒了！

　　我去買(mǎi)奶茶的時(shí)候是星期日，到上學(xué)的日子，估計這手工飲料一定會(huì )很流行。因為很多人看到視頻后就會(huì )轉發(fā)，人傳人，不一會(huì )兒大家都知道了。

　　果然，到了上學(xué)的日子，班上大多數同學(xué)都各自帶了一杯手工飲料。同桌馬上對我說(shuō)：“你怎么沒(méi)帶手工飲料，不會(huì )你不知道吧？這可是現在最火的，真的超好喝，你要不要喝？”我回答：“我當然知道，我昨天喝過(guò)了呢�！蓖�桌一說(shuō)起手工飲料就說(shuō)個(gè)不停，像沒(méi)關(guān)緊的水籠頭一樣。我看了看別的同學(xué)，也都在說(shuō)手工飲料，有的還在那炫耀自己有兩杯。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴響了，老師居然也拿著(zhù)一杯手工飲料走向教室，一位同學(xué)舉起自己手中的飲料對老師說(shuō)：“哇，我們是同樣的手工飲料！”老師回答：“是嗎？這可是我最喜歡喝的，你喜歡什么……”就這樣，老師一句同學(xué)一句，聊到了下課。

　　沒(méi)過(guò)幾天，街上的手工飲料店越來(lái)越多，手工飲料也變得越來(lái)越普通，但仍有很多人會(huì )喝。

手工的作文3

　　那天，我和同桌還有何伊明一起去蘇皓寧的家里做教師節的禮物。

　　我們約好2：30分去他家，但是他媽媽有事，所以改為3：00才去。我從家里拿了兩本卡紙、一把剪刀和一個(gè)雙面膠過(guò)去。何伊明還沒(méi)有來(lái)，所以我和同桌還有他的媽媽一起先在百度上面找作品。我們在網(wǎng)上找了不久，就找到了一幅畫(huà)，他的媽媽說(shuō)這幅畫(huà)非常好。他的`媽媽是一位中學(xué)老師。

　　我們開(kāi)始做手工了！我們要先選卡紙的顏色，我們選的是：紅色、紫色、橙色、黃色……等等，顏色五彩繽紛。何伊明終于來(lái)了！我們三個(gè)人要一起做手工了。我和蘇皓寧各自畫(huà)出一朵花，但是剪出來(lái)的形狀都好奇怪，我的剪出來(lái)的花下面的距離好長(cháng)！蘇皓寧剪出來(lái)的是一片云朵，顏色是黃色的。何伊明剪出來(lái)的東西是圓的，而且是尖尖的！何伊明說(shuō)這是一朵牽�；�。于是他就越剪越多這樣子的花。我們也剪出來(lái)了一個(gè)草叢，還有一個(gè)大大的愛(ài)心！上面還寫(xiě)了“老師，謝謝您！”這樣的話(huà)。

　　蘇皓寧一看見(jiàn)我們做好了什么就會(huì )拿走，拿去他爸爸媽媽的房間跟他媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�您看，這是何伊明弄的�！�

　　我們做完了，現在要把這些東西貼在紙上面，現在蘇皓寧的媽媽也出來(lái)幫忙了……

　　禮物終于做完了！通過(guò)這件事我知道，以后我們可不能浪費時(shí)間，時(shí)間很寶貴！

手工的作文4

　　歲月如梭，但我永遠不會(huì )忘記在家鄉吃過(guò)的手工面。一想到那種面條，我就流口水，吃了也不膩。我以前很愛(ài)吃，我媽經(jīng)常給我做。但是現在不一樣了。我不能吃這種面條，因為我媽媽工作很忙。

　　有一天，我們一家人坐著(zhù)聊天的時(shí)候，我們又提到了這個(gè)面。我求媽媽給我做一份好吃的手工面。她終于勉強同意了。這一天我最開(kāi)心。騎自行車(chē)上學(xué)似乎更容易，也更短�！扳忊忊彙狈艑W(xué)后，我像箭一樣沖出校門(mén)。一路走來(lái)，腦子里總是想象著(zhù)家里人在吃手工面。

　　就在我處于那種極度興奮的狀態(tài)時(shí)，媽媽終于來(lái)開(kāi)門(mén)了�！皩�，你今天怎么這么快就回家了？你早走了嗎？”我說(shuō)：“不！媽媽?zhuān)�面條煮好了嗎？”媽媽回答說(shuō)：“對不起，親愛(ài)的兒子，媽媽今天做什么事情的時(shí)候不小心割破了手指，所以不能搓面粉。我可以改天嗎？”我一聽(tīng)，立刻變了臉色�！芭椤遍T(mén)突然關(guān)上，不管媽媽怎么叫我，就當我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。十分鐘后，我的.思想斗爭結束了。打開(kāi)門(mén)，走到廚房。我媽媽一只手在和面，一只手在做面條。這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得對不起媽媽。我越想越多，不敢再想了。對媽媽說(shuō)“對不起”！沒(méi)多久，我媽給我盛了一碗熱氣騰騰的手工面。

　　吃飯的時(shí)候總是嗆。雖然現在的手工面不像以前那么細勻了，但是我還是吃的三三三五四味，辣，酸，甜，什么都有。尤其是“酸”讓我哭。

手工的作文5

　　今天，我來(lái)到了作文班，我很欣喜，因為我們今天是手工課，可以做彈力球！我昨天想了一個(gè)晚上，想這個(gè)彈力球怎么做？怎樣做好看？但我并不知道是怎樣的手工材料。而今天，我就要大開(kāi)眼界了。

　　哦！原來(lái)是這樣：準備工具是一個(gè)盒子里，里面有兩個(gè)模具，圓球體，和兩個(gè)六邊形，還有彩色熒光沙與白色夜光沙，熒光沙就是顏色鮮艷，比較醒目；夜光沙是在黑暗的地方發(fā)著(zhù)亮光。

　　我們剛開(kāi)始先拿一個(gè)模具，我首先拿的.是六邊體，我有點(diǎn)緊張，我害怕做不好，當別人做到一半時(shí)，我還沒(méi)有動(dòng)手�？吹絼e人的成功近在咫尺，我大膽了起來(lái)，動(dòng)手做了，我拿了黃色的熒光沙，倒了進(jìn)去，倒一半的時(shí)候，又拿著(zhù)橙色沙子倒了進(jìn)去，我封住瓶口，晃勻沙子，再拿著(zhù)夜光沙倒了一點(diǎn)，又晃了一晃，每一種沙就放一次，最后，填完最后一種，我晃了許多下將沙子鋪平，放入了水盆中定型。

　　過(guò)五分鐘后，我拿了出來(lái)，看老師把我的模具拿下來(lái)，呦！沒(méi)有我想的那么糟糕嘛！猶如寶石一樣，我把它放在窗臺上，便去做另一個(gè)。

　　我又再做第二個(gè)，這次，我從來(lái)沒(méi)有晃過(guò)，我拿的是圓球體模具，還是按照以前的步驟來(lái)……

　　這次，我來(lái)脫模，我把手扣在瓶口上，“咔”，開(kāi)了，老師告訴我，脫模不是細心，而是力度，哦！我恍然大悟！

　　通過(guò)這次手工，我懂得做事要細心，仔細，還有色彩搭配上的思想。我再次做手工可要自信起來(lái)��！

手工的作文6

　　今天下午，我興高采烈的來(lái)到了美術(shù)中心，為什么我今天這么高興？因為，今天老師要教我們用襪子做可愛(ài)的小兔子。

　　前兩天，我和么么就買(mǎi)上了毛襪子和珍珠棉�；氐郊液�，媽媽又給我找到了扣子和一些紅繩子。

　　到了之后，我將我的工具拿出來(lái)，準備上課�！岸ｂ忊彙�…”上課了，老師開(kāi)始教我們如何做兔子的耳朵、頭和身子：首先拿出一只襪子，然后從沒(méi)有開(kāi)口的那一頭開(kāi)始鍵，一直剪到腳后跟，剪開(kāi)的是兩只耳朵，腳后跟是頭，下面是身子。

　　之后，拿出另一只襪子，從上面剪下兩條布，然后，將它們剪開(kāi)，分別成為兔子的手和腿。煎好了，就將它們分別縫起來(lái)，注意，手和腳要留下一個(gè)口裝棉花。在做的過(guò)程中，我遇到了好多困難：不是結不了口，就是穿不上線(xiàn)，最終，我還是將它們戰勝了。

　　終于縫好了，我該裝棉花了。我把棉花使勁往里裝，讓它們都鼓鼓的，非�？蓯�(ài)。

　　之后，我用一段小紅繩一勒，它就有頭有身子了。

　　隨后，我又將他的.四肢縫起來(lái)，可惜我還沒(méi)有縫完就下課了，我只好將材料收起來(lái)，下一節課接著(zhù)縫。

　　這一節手工課讓我體會(huì )到了母親縫衣服的辛苦，也讓我們男孩子細心了一次，雖然我們忙的不亦樂(lè )乎，但是我們忙得非�？鞓�(lè )�？粗�(zhù)我的成果，我心中非常開(kāi)心。

手工的作文7

　　我的爸爸愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)動(dòng)手，大家都叫他“萬(wàn)能阿俊”。我可不是吹牛，每當我們家的東西壞了，他都能修好，甚至還能利用廢品做出很多的“作品”，如秋千、桌子、活動(dòng)餐車(chē)等。他最驕傲的作品是雞籠。

　　今年我們家從余江抓了八只大母雞，母雞們總是跑來(lái)跑去，所以爸爸決定給它們做一個(gè)雞籠。首先，爸爸畫(huà)了雞籠的設計圖，然后找來(lái)了大大小小的木頭、錘子、釘子。之后，爸爸推出一輛破舊的三輪車(chē)，媽媽好奇地問(wèn)：“要這破車(chē)子干什么？”“我要讓我家的母雞成為世界上最幸福的母雞！”原來(lái)爸爸要把雞籠做在三輪車(chē)上。我風(fēng)趣地說(shuō)：“我可以帶母雞們上街啦！”大家樂(lè )得哈哈大笑。

　　開(kāi)工了，爸爸一會(huì )兒鋸木頭，一會(huì )兒釘木板，忙得不可開(kāi)交，那些工具在他手中靈活地工作著(zhù)。連續制作了三天后，一個(gè)新式雞籠誕生了，我和媽媽贊不絕口�？砂职謪s說(shuō)：“我還要再做一個(gè)，八只雞一個(gè)雞籠太小了�！卑职忠贿呎f(shuō)，一邊推出我小時(shí)候玩壞了的.滑板車(chē)，我們一看便明白了。第二個(gè)雞籠又做了三天。媽媽說(shuō)：“這下可以收工了吧？”爸爸卻說(shuō)還要再做一個(gè)下蛋的小雞籠，這樣雞蛋才會(huì )更干凈。小雞籠只用了半天的時(shí)間。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的工作，雞籠終于都做好了。每當陽(yáng)光明媚，爸爸就會(huì )把雞籠推到外面，讓母雞們曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，欣賞風(fēng)景。難怪我家的母雞個(gè)個(gè)是下蛋能手。

　　聽(tīng)了我的介紹，你們是不是很佩服我的爸爸？

手工的作文8

　　今天下午我們上了一堂與眾不同的手工課，這節手工課沒(méi)有家長(cháng)來(lái)教我們做手工，而是用學(xué)校發(fā)給我們手工材料自己創(chuàng )意設計作品。

　　學(xué)校給我們發(fā)的手工材料是各種各樣的小珠子。先不說(shuō)這些小珠子是如何的漂亮，單單是裝小豬的盒子就令人愛(ài)不釋手，那形狀真是令人眼花繚亂：蝴蝶形的，天鵝形的，小豬佩奇形的……只有你想不到的，沒(méi)有人商家做不到的。

　　我決定先做一條項鏈，我拿出里面的線(xiàn)，先在線(xiàn)的.頭打上一個(gè)結，再穿一個(gè)小珠子，這樣的話(huà)珠子就不會(huì )掉了。我的盒子里的珠子真是數也數不過(guò)來(lái)，有心形的，有粉色和白色的小珠子，有花形的，還有小王冠……我將它們依次穿在上面，我先穿一個(gè)小珠子再穿其它的，再穿一個(gè)小珠子，再穿其它的……當穿到一定的長(cháng)度后，我會(huì )把多余的剪下去，把兩頭系在一起，一個(gè)項鏈便做好了，剩下的線(xiàn)我怕浪費了，于是就做了一個(gè)手鏈。

　　手鏈很快就完工，這時(shí)我看到我們一個(gè)同學(xué)用珠子做了一個(gè)立體的掛墜，我是做不出，只能落個(gè)眼羨的份。后來(lái)書(shū)記來(lái)了，在我們班級選出做得好的，與眾不同的作品給予了獎勵，我地作品太簡(jiǎn)單，所以就落選了，我們都很羨慕那些被選上的同學(xué)，因為他們的的獎品是漂亮的紐扣，我也好想有，正當我覺(jué)得遺憾的時(shí)候，沒(méi)想到老師竟然也讓我們和獲獎的同學(xué)一起用紐扣創(chuàng )作作品，我十分開(kāi)心。

　　這次手工課讓我受益匪淺。它讓我懂得了做事要多動(dòng)腦子，要有創(chuàng )新，不能因循守舊。

手工的作文9

　　下午，老師讓我們做一個(gè)小制作。正要做的時(shí)候，同桌對我說(shuō)：“我們一起堆雪人吧？”我說(shuō)：“好吧！”所以我們一起做了。我同桌先用白色橡皮泥捏雪人的手腳，然后捏出兩個(gè)大丸子，一個(gè)是頭，一個(gè)是身體。我把它們粘在一起后，總覺(jué)得少了什么。我和同桌仔細想了想。突然，我的同桌喊道：“我們做的雪人沒(méi)有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛！”于是我們揉了揉眼睛、耳朵兩個(gè)小黑點(diǎn)？用白色橡皮泥擠成兩個(gè)半圓，用紅色橡皮泥把鼻子擠成胡蘿卜形狀，用筆畫(huà)出嘴巴和眉毛，然后把鼻子、耳朵和眼睛粘上，雪人就完成了。這時(shí)我想起了周日看的'漫畫(huà)《巴布工程師》，心想：我們把雪人打扮成工程師吧。于是，我用黃色的橡皮泥做成球形，然后把橡皮泥分成兩半，再把帽子做成空心的。然后，我把帽子貼在雪人的頭上，然后用綠色的橡皮泥和紫色的橡皮泥做了四個(gè)小點(diǎn)，手上貼了兩個(gè)綠色的橡皮泥點(diǎn)，腳上貼了兩個(gè)紫色的橡皮泥點(diǎn)，這樣就做了手套和鞋子。我和同桌的工程師雪人終于到家了，完事了。我讓老師看了，老師說(shuō)，你做的工程師雪人精致漂亮，小巧玲瓏，栩栩如生，美極了！聽(tīng)到這個(gè)消息我們非常高興。

　　過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得很無(wú)聊，所以我決定看看我的同學(xué)們怎么樣了。董笨手笨腳的，他的桌子亂七八糟的，他也沒(méi)弄一個(gè)�？电髦�(zhù)急，沒(méi)做好。宋瑩瑩把王丹丹的橡皮泥拿到地上，王丹丹怒不可遏。高活捉了小狗。

　　��！這個(gè)手工課真的很有意思！

手工的作文10

　　今天，我期待了很久。我終于能和楊老師出去玩啦！

　　楊老師，是我的思維超腦老師，但國慶節放假，楊老師回老家了。今天，我和楊老師約好，一起去玩捏泥人。

　　漫長(cháng)的中午終于過(guò)去了，我迫不及待的坐上楊老師的汽車(chē)，來(lái)到興正元廣場(chǎng)。

　　到了附二樓，我們東找找、西看看，終于在一個(gè)偏僻的角落看到了一個(gè)獨立的木頭小房子，上面掛著(zhù)一塊匾額，上面掛著(zhù)的小彩燈拼成了四個(gè)字：手工小屋。

　　手工小屋雖然很小，但是干干凈凈。里面有一些人，正專(zhuān)心致志地做著(zhù)手工。一個(gè)小姐姐給了我材料，教完我怎么做，我就和楊老師捏了起來(lái)。

　　泥人是要用泥巴和黏土混在一起騎著(zhù)的白泥人，烘烤后涂色，晾干后刷亮油。我覺(jué)得這些工程很快就能做完，沒(méi)想到在第一步就花費了一個(gè)小時(shí)。

　　白色的黏土又干又硬，有時(shí)候甚至還要從上邊拿小刀切下來(lái)一塊才行。泥巴又粘又沾手。我帶著(zhù)手套，好不容易將他們糊到一塊兒，楊老師將它撫平，我又是搓又是揉，終于捏成了一個(gè)小女孩的`白色模型。過(guò)了半小時(shí)，烘干完畢，我和楊老師開(kāi)始涂色。我發(fā)現，涂色比捏人更費時(shí)間，先不說(shuō)涂，弄顏料就是個(gè)問(wèn)題。哪里的顏料很少，我要涂得很多部位的顏色那里都缺少。于是，我就用兩個(gè)顏料很在一起，成為另外一種顏色的顏料。我倒、粘、甩、洗、涂、刷、摳、染、擦，不過(guò)，我的努力也沒(méi)有白費，一個(gè)栩栩如生、活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小女孩出現在我們面前，刷完了亮油，更是讓他變得油亮亮的，十分漂亮。

　　雖然有些疲憊，但還是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)�！耙环指�耘，一分收獲”嘛！

手工的作文11

　　今天下午的第二節課是我們同學(xué)都很喜歡的勞技課，因為上勞技課的周老師和藹可親，有的時(shí)候還會(huì )和我們開(kāi)玩笑。這節勞技課和往常不同，往常都是自己做手工，而這次則是去殘光別人的制作，大家聽(tīng)了都非常激動(dòng)。

　　我們排列著(zhù)整齊的隊伍，在老師和體育委員的帶領(lǐng)下，我們來(lái)帶了“風(fēng)雨操場(chǎng)”這一路上可把老師累壞了，也許是有些同學(xué)太高興了。有點(diǎn)管不住自己的嘴巴，一會(huì )和你說(shuō)這個(gè);一會(huì )和你討論那個(gè)……一直到了“風(fēng)雨操場(chǎng)”才閉上了嘴巴，很認真地看著(zhù)這些栩栩如生的手工制作品。

　　這些手工制作品千奇百怪，有紫砂泥捏的動(dòng)物;有瓦楞紙改造成的機器人;有用廢棄的物品做的各種各樣的玩具;還有形態(tài)各異的面具，其中，最吸引人注目的是用紫砂泥造出的各種精靈，看，張牙舞爪的獅子;張開(kāi)血盆大口的鱷魚(yú);行動(dòng)緩慢的烏龜等等，讓人看了無(wú)不驚嘆不已!當然，除了這些兇猛、可怕的動(dòng)物之外，還有一些非常精致、逼真、栩栩如生的小水壺，大家看了贊不絕口，驚嘆制作者的'才華和技藝。

　　“風(fēng)雨操場(chǎng)”還有一個(gè)面積不大的“釣魚(yú)場(chǎng)”，它的魚(yú)竿和魚(yú)餌是一根小木棒、一根繩子和一塊吸鐵石組成的。在小棒的末端拴上一根細繩，再在繩子的末端綁上一個(gè)吸鐵石，就是這樣的魚(yú)竿子和魚(yú)餌就大功告成了，“水池”里的魚(yú)是一張張彩色的卡紙做成的，在魚(yú)兒的嘴邊別上一個(gè)回形針，然后在把“魚(yú)餌”放在回形針上一吸，這樣釣魚(yú)酒不成問(wèn)題了。

　　看著(zhù)這些精妙絕倫的手工制作品，我們仿佛走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂!

手工的作文12

　　今天上學(xué)時(shí)，一地金黃的的銀杏葉子，好美呀！路上我對爸爸說(shuō)：“ 好像有篇博文就是在葉子上畫(huà)畫(huà)，你幫我找找，下午放學(xué)，我撿點(diǎn)兒銀杏葉，晚上咱們也學(xué)著(zhù)畫(huà)�！卑职执饝�了。

　　下午放學(xué)后，我撿了22張銀杏葉子。寫(xiě)完作業(yè)，吃完飯，拉著(zhù)爸爸做手工。

　　爸爸說(shuō)：“你自己做好嗎？爸爸手笨，又感冒了，別讓爸爸陪了�！�

　　“不行，你還得給我拍下來(lái)呢。找到那篇博文了？”

　　“爸爸放在平板電腦里了....你看，是妮妮20xx的天空還是飛雪媽媽的？”

　　“是妮妮xxxx的天空。來(lái)吧，咱倆一起做�！�

　　我倆一人挑了一幅，比著(zhù)畫(huà)起來(lái)。

　　爸爸指著(zhù)第一幅說(shuō)：“這個(gè)像�！�

　　又指著(zhù)第二幅說(shuō)：“妮妮沒(méi)有畫(huà)這個(gè)呀？”

　　“這是我的創(chuàng )意，你看它像啥？”

　　“像一個(gè)尖叫的人�！�

　　“太小兒科了，想想游戲里的'人物�！�

　　“是《暗黑》里的巴爾嗎？”

　　“答對了，怎么樣，像不像？”

　　“像！頭發(fā)的圖案咋都不一樣呢？”

　　“《暗黑》第二大關(guān)，術(shù)士峽谷里不是有七個(gè)山洞嗎？頭發(fā)上就是山洞的符號呀�！�

　　“太有創(chuàng )意了。只要高興，怎么畫(huà)都行。你病還沒(méi)好，爸爸也不舒服，早點(diǎn)洗洗睡吧�！�

　　還有十幾張葉子沒(méi)畫(huà)呢，真不情愿�？墒强吹桨职诌@樣難受，我只好答應了。

　　明天我還要畫(huà)！

手工的作文13

　　老師布置了一個(gè)有意思的作業(yè)：做一個(gè)小制作或是一個(gè)小發(fā)明。我打算做一個(gè)小制作，可做什么好呢？看著(zhù)書(shū)桌上媽媽買(mǎi)的塑料筆筒，我想到要做什么了——一個(gè)可愛(ài)的環(huán)保型企鵝筆筒。

　　說(shuō)做就做！我先準備材料：彩色卡紙、彩筆、雙面膠、剪刀、刀片、訂書(shū)機。

　　首先，我取來(lái)一張藍色的長(cháng)方形卡紙，并將它卷成筒狀，再用訂書(shū)釘固定好，輪廓便成形了。其次用白色的卡紙剪出一個(gè)小圓形做企鵝的臉，畫(huà)上卡通形狀的眼睛和紅紅的臉蛋兒，企鵝的臉就完成了。然后在多余的藍色卡紙上剪出三個(gè)菱形，并對折，將其中一個(gè)做成企鵝的嘴，另外的兩個(gè)做成企鵝的雙翅。再在筆筒的兩側用刀片切開(kāi)一條小縫，將雙翅插入，筆筒的筒身就做好了。當然，還不能少了企鵝的肚皮，我選擇用橘黃色的卡紙剪出一個(gè)半圓形，固定在筆筒的下側。最后，我用粉紅色的卡紙剪成一個(gè)圓形，用雙面膠粘貼在筒身上，作為筆筒的托盤(pán)，一個(gè)形象逼真的`筆筒就大功告成了。

　　通過(guò)這次小制作，我發(fā)現了自己的不足：剪圓形時(shí)，總是把圓邊剪成直線(xiàn)，動(dòng)手能力較差，以后我得多加練習�？粗�(zhù)自己親手制作的企鵝筆筒，想到南極企鵝因為氣候變暖、冰川融化，面對將要滅絕的災難，我心中不由地暗暗吶喊：保護環(huán)境，愛(ài)護地球！

　�。▼寢�?zhuān)�：這是兒子的一項家庭作業(yè)，在看完了自己喜愛(ài)的《動(dòng)物世界》后，便提出要做一個(gè)“企鵝筆筒”。制作過(guò)程時(shí)，雖然小手還比較笨拙，但是可以看出是用心的，并會(huì )使用“先…再…接著(zhù)…然后…最后”的連接詞，把自己制作的過(guò)程敘述下來(lái)，還用“保護環(huán)境，愛(ài)護地球！”的感想作為結束語(yǔ)。

　　我們總說(shuō)對孩子要多一些鼓勵，少一些批評。雖然孩子動(dòng)手能力較差，不過(guò)我還是給孩子豎起了大拇指。

手工的作文14

　　手工是我的興趣愛(ài)好，在這個(gè)科技發(fā)達的時(shí)代，機械自動(dòng)化，愛(ài)做手工的人仿佛越來(lái)越少了，但我卻沉迷其中。

　　回想起第一次接觸手工，我對它可謂是一見(jiàn)鐘情。

　　記得我剛上幼兒園，我們班的老師帶來(lái)了一個(gè)用紙杯做成的`小貓，大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的尾巴，栩栩如生，別提有多可愛(ài)了。從這天開(kāi)始，老師每天上課帶來(lái)幾個(gè)手工制成的小東西，讓小時(shí)候特別好動(dòng)的我也越來(lái)越喜歡上了手工。于是，我開(kāi)始自己做一做手工，從此沉迷其中，無(wú)法自拔，家里也放滿(mǎn)了我做的手工。

　　很快我上小學(xué)了，沒(méi)有這么多時(shí)間來(lái)做手工了，整天忙著(zhù)學(xué)習�？晌ㄒ话参课业氖敲佬g(shù)課。美術(shù)老師高高瘦瘦，心靈手巧，他做出的東西讓我十分佩服。他也常常鼓勵我好好做手工。

　　我在一次輕泥課上，我突然有了靈感，做出了一輛十分有創(chuàng )意的跑車(chē)。跑車(chē)雖小，但很精致，我對我的作品很滿(mǎn)意。同學(xué)們也紛紛向我豎起大拇指，人們都說(shuō)我是“手工大王”。我聽(tīng)了，也十分自豪，信心大增，做出了越來(lái)越有意思的東西。

　　有一次，學(xué)校舉行手工比賽，我被大家一致推選上去。

　　我走上賽場(chǎng)，看見(jiàn)這么多的同學(xué)昂首挺胸，胸有成竹的樣子，我也漸漸心虛起來(lái)：他們怎么這么自信，會(huì )不會(huì )比我做的好��？我緊皺眉頭，冷汗從頭上冒出，我越想越害怕，連腿也抖了起來(lái)，手心也一直冒汗。但比賽開(kāi)始后，我調整好了心態(tài)，大腦高速旋轉，做出了各種奇思妙想的東西，我越做越好。比賽結束，我面帶笑容地走出賽場(chǎng)。這次比賽，我得了第二名的好成績(jì)，同學(xué)們夸我是手工第一。

　　我愛(ài)手工。手工，讓我的生活更加美好。如果生活是一張紙，那么手工如一支畫(huà)筆，讓生活更加多姿多彩。

手工的作文15

　　今天，我一個(gè)人在家，寫(xiě)完作業(yè)便覺(jué)得無(wú)聊了。做些什么好呢，我瞥見(jiàn)家里的西瓜，夏天，當然要做個(gè)手工西瓜啦！

　　說(shuō)干就干，我將橡皮泥準備好后就開(kāi)始動(dòng)手了。先拿出綠色的橡皮泥仔細揉，揉成一個(gè)綠色的小圓球，但看上去總覺(jué)得不像個(gè)西瓜，我想起來(lái)了，少了西瓜皮上的花紋。于是我又拿出一些深綠色的橡皮泥搓成細細的小條，繞著(zhù)先前揉好的綠色小圓球繞成一個(gè)圓圈，一圈一圈地繞了三圈，現在再看綠色的皮上點(diǎn)綴著(zhù)一條條深綠色的紋路，很像西瓜了！現在還差一條“小尾巴”呢——那就是瓜蒂，我趕快拿出綠色的橡皮泥，搓了一條彎彎的“小尾巴”，粘在幾條深綠色紋路的交匯處，就這樣，一個(gè)完整的西瓜做好了�？粗�(zhù)做好的西瓜，我心里挺高興，想著(zhù)，要不再做一個(gè)切開(kāi)的西瓜！

　　我馬不停蹄地繼續做，先用綠色的橡皮泥做好西瓜皮，接著(zhù)在西瓜皮上鋪上一層薄薄的白色的`橡皮泥，來(lái)做西瓜皮與西瓜瓤之間過(guò)渡的部分，然后用紅色的橡皮泥捏成一個(gè)上面尖下面寬的類(lèi)似立體三角形的形狀，放在白色的橡皮泥上面，再用小刀順著(zhù)西瓜瓤底部的形狀將西瓜皮多出的部分去掉，這樣，一個(gè)切塊西瓜的雛形就出來(lái)了。最后用黑色的橡皮泥揉了幾顆小小的黑子粘到紅色的瓜瓤上，瞬間這個(gè)切塊的西瓜就非常完美了，看起來(lái)有幾分像真西瓜，讓人看了想咬上一口嘗嘗呢！比起西瓜，我對這個(gè)西瓜瓤更滿(mǎn)意！

　　西瓜做好了，雖然不能吃，但是看著(zhù)自己親手做的小西瓜，我的心里還是甜滋滋的，等爸爸媽媽回來(lái)了，我一定要讓他們欣賞一下我的作品。

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