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有趣的手工課手工作文
在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的手工課手工作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有趣的手工課手工作文1
秋天到了，涼風(fēng)習習，落葉在半空中飛舞著(zhù)。我們的思緒也隨著(zhù)落葉的搖曳，慢慢地飄向了我們的目的地——七都實(shí)踐基地。
踏進(jìn)基地的大門(mén)，一位“向導”就迎了上來(lái)，他顯得很紳士：“親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎你們來(lái)到富饒的七都！”我們大家不顧風(fēng)塵仆仆，興奮地東張西望。跟著(zhù)“向導”，走入結藝室，在那里，一位老師已經(jīng)等候著(zhù)我們了。她一直面帶著(zhù)微笑，臉上時(shí)不時(shí)泛出淺淺的酒窩，真討人喜歡。
結藝室布置的非常獨特，四周的墻壁上懸掛著(zhù)各式各樣的中國結，顯得非常喜慶。我非常好奇，一幅一幅欣賞起來(lái)，這些中國結真漂亮呀，有方形，有菱形，但更多是圓形的。我們被分成六個(gè)小組，分別坐在擺成了六個(gè)菱形形狀的椅子里。
老師首先給我們發(fā)下了一些工具：一根紅色的細副線(xiàn)，一根綠色的粗主線(xiàn)，還有五顏六色、亮晶晶的珠子。同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試�！安灰�(zhù)急，同學(xué)們，今天我們要做的是中國結的一種——平結手鏈，先讓我給大家示范下�！崩蠋煱阎骶�(xiàn)和副線(xiàn)拿出，各對折一次，把副線(xiàn)用珠針釘在泡沫板上，再把主線(xiàn)壓在副線(xiàn)上，形成一個(gè)扣珠。老師反反復復給我們示范了三次，還教了我們一個(gè)獨家秘訣——“先挑后壓，先壓再穿”。
我早已迫不及待，未聽(tīng)完老師的再三告誡，就先開(kāi)工了。我照著(zhù)老師的樣子做成扣珠，可在編制第一個(gè)平結時(shí)就遇到了困難，試了好幾次都沒(méi)有成功。真想不到看起來(lái)簡(jiǎn)單的平結手鏈，竟然那么難編。于是，我只好向老師求救，老師看了以后“噗”的`一聲笑了出來(lái)：“你在挑的時(shí)候忘記壓了，而在壓的時(shí)候又不知道穿在哪兒了�！蔽一腥淮笪�，拍了拍自己的腦門(mén)。
我繼續編制著(zhù)平結，總算到穿珠子的時(shí)候了。我卻怎么也穿不進(jìn)去，眼看著(zhù)同學(xué)們都快編好了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。坐旁邊的同學(xué)及時(shí)伸出了援助之手，她拿住線(xiàn)，我小心翼翼地將珠子穿過(guò)線(xiàn)，這樣反反復復，六個(gè)珠子很快就被穿進(jìn)了繩子里�！岸ｂ忊彙毕抡n了，一條閃閃發(fā)亮的平結手鏈也大功告成，隨之問(wèn)世了�？粗�(zhù)自己的勞動(dòng)成果，我簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手，立馬將它戴在了自己的手上。
平結手鏈也有好的寓意呢！它象征著(zhù)人們平安出入，據說(shuō)在本命年戴上，還會(huì )招來(lái)好運呢！
有趣的手工課手工作文2
從前，在一片美麗的大森林深處，有一所“智慧之星”動(dòng)物學(xué)校。小動(dòng)物們最?lèi)?ài)上的就是有趣的手工課了。
一天，長(cháng)頸鹿老師給同學(xué)布置了一項稍微有點(diǎn)難度的手工作業(yè)。這下，胖胖的小豬可為難了。它本來(lái)就有點(diǎn)笨手笨腳的，更何況精細的手工活兒了。于是，小豬就打算去請教小兔，因為小兔的手工做的最細致，可以稱(chēng)得上是巧手大王。
小豬拿著(zhù)一張寫(xiě)滿(mǎn)自己想法的紙走到小免面前，說(shuō)，“小白兔，你能幫我一起完成這次作業(yè)嗎？這個(gè)紙上是我的`想法，你看看吧！”然后把紙放在了小兔面前。
小兔正準備出去玩呢，哪有耐心教他啊，看都不看，說(shuō)“我現在忙著(zhù)呢，別來(lái)煩我，我是不會(huì )教你的，你還是找別人去吧。像你這么笨，怎么也不可能做好！”說(shuō)完，小兔蹦蹦跳跳地走了。
聽(tīng)了小兔的話(huà)，小豬很傷心。它不明白為什么小兔總嘲笑他笨，可能是因為它手工課的成績(jì)一直太差了吧。
沒(méi)辦法，小豬只能去請教聰明機靈的小貓�？墒�，轉了一圈都找不到他。正垂頭喪氣地往家走時(shí)，忽然看見(jiàn)小貓正在河邊釣魚(yú)呢。小豬高興極了，遠遠地就朝著(zhù)小貓喊：“小貓，小貓，我總算找到你了，你教我做這次作業(yè)吧！”小貓并沒(méi)有理會(huì )它，小豬以為小貓沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，就更使勁地喊：“小貓！小貓！”
小貓被小豬的大嗓門(mén)嚇了一跳，魚(yú)桿都掉進(jìn)水里了。他趕緊撈起水里的魚(yú)桿，回過(guò)頭沒(méi)好氣地對小豬說(shuō)“喊什么��？你沒(méi)看見(jiàn)我正在釣魚(yú)呀？魚(yú)都被你嚇跑了！”說(shuō)完，扭過(guò)頭去不再理它了。
小豬沒(méi)辦法，低著(zhù)頭默默回家了。
第二天早上，當老師收作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)全班就小豬沒(méi)有交作業(yè)，于是嚴厲地批評了他一頓。小豬難過(guò)極了，可小兔小貓卻在一旁偷笑“活該，真活該！”
最后，老師要求小豬下一周必須交作業(yè)，否則就會(huì )有懲罰。
可憐的小豬看小貓小兔都不肯教他，只好去找好朋友，也是笨手笨腳的小花狗幫忙。小花狗心地善良，朋友有困難，他肯定會(huì )幫的。果然，他二話(huà)不說(shuō)就答應了。
于是，二個(gè)笨笨的小家伙一起，每天不停地練啊做啊，經(jīng)過(guò)三天刻苦的練習，小豬終于學(xué)會(huì )了做手工，而且做得非常精美�？粗�(zhù)親手完成的作品，他非常感謝小花狗。
當小豬把作業(yè)交給老師，看到老師和同學(xué)們驚訝的表情時(shí)，他開(kāi)心極了。老師問(wèn)小豬，是誰(shuí)幫助了他。小豬指了指和他笑得一樣開(kāi)心的小花狗。
沒(méi)過(guò)多久，老師就把小花狗評為了“樂(lè )于助人之星”。
小兔和小貓很郁悶，明明自己什么都會(huì )，作業(yè)也完成得很好，為什么卻沒(méi)有被評上呢？唉，為什么當初沒(méi)有把自己會(huì )的東西教給別人呢？
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