(集合)《陶校長(cháng)的演講》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編整理的《陶校長(cháng)的演講》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《陶校長(cháng)的演講》是著(zhù)名教育家陶行知先生的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問(wèn)、工作、道德四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿言真意切，充分體現了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護。
學(xué)生因為是初次學(xué)習演講稿，所以有一種好奇和新鮮感，教學(xué)還算是比較順利的。
第二段是本文的重點(diǎn)�！八膯�(wèn)”結構相似，都是以“問(wèn)的什么為什么要問(wèn)希望怎么辦”的形式出現的，教學(xué)時(shí)，我采用了“教”（導讀“問(wèn)身體”一段）“扶”（導學(xué)“問(wèn)學(xué)問(wèn)”一段）“放”（自學(xué)“問(wèn)工作、問(wèn)道德”兩段）的方法，努力地來(lái)培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
當然學(xué)生對于一些語(yǔ)句的理解有一定的難度。教學(xué)中，引導學(xué)生結合生活中的一些鮮活實(shí)例，效果還不錯。比如陶校長(cháng)認為：“健康是生命之本�！睘榱藥椭鷮W(xué)生理解，我首先引導學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的一篇課文《微笑著(zhù)承受一切》，從而知道桑蘭受傷之后，就無(wú)法參加比賽為國爭光，就無(wú)法享受平常人可以享受的生活；再聯(lián)系學(xué)校的黃老師，因為出了車(chē)禍，成為了一個(gè)植物人，再也無(wú)法站在三尺講臺上為學(xué)生講課，無(wú)法看到我們這個(gè)美好的世界，無(wú)法享受天倫之樂(lè )……舉這樣的例子，學(xué)生不但容易理解課文，而且留下了深刻的印象。
怎樣才能使學(xué)生不辜負陶校長(cháng)的殷切希望，讓演講的精神真正落實(shí)到學(xué)生的行動(dòng)中去呢？我要求學(xué)生養成這樣一種習慣從今天開(kāi)始，就這樣“每天四問(wèn)”，及時(shí)記載完成情況，當然提醒學(xué)生要實(shí)事求是，說(shuō)真話(huà)�？傊�，要努力像陶校長(cháng)所說(shuō)的，學(xué)做“真人”。
這一課的教學(xué)過(guò)程中，也存在了一些不足，有的教學(xué)環(huán)節講解的不夠深入；整堂課出現了前松后緊的情況。
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