設計作文【實(shí)用5篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的設計作文5篇，希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
時(shí)間過(guò)得飛快，一轉眼就來(lái)到了20xx年，我成了一名聞名中外的服裝設計師，這是我小時(shí)候一直夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。這一年我的新作品又要問(wèn)世了，大家都在期待著(zhù)。
在20xx年4月21日法國巴黎的時(shí)裝秀上，人們看到了我的新作品——迷你褲子�？吹竭@款迷你褲子的時(shí)候，臺下的人們都站起來(lái)了，個(gè)個(gè)都贊不絕口。首先這款迷你褲子男女都可以穿，設計獨特，表面看是非常流行的破洞褲，但一般人根本看不出來(lái)破洞處隱藏著(zhù)一個(gè)長(cháng)短不一、功能奇特的微型按鈕，它和我們手機的互聯(lián)網(wǎng)綁定在一起的`，我們平時(shí)穿上這條迷你褲子，通過(guò)操作手機就可以讓你衣服時(shí)尚，生活便捷。
這個(gè)按鈕非常神奇，它可以隨時(shí)隨地調節褲子的松緊和大小、這樣我們就不用經(jīng)常買(mǎi)衣服了，也節約了平時(shí)我們換衣服，挑選衣服的時(shí)間。還有褲子的溫度和樣式以及顏色也可以根據天氣的變化和我們的喜好隨時(shí)調節，解決了以前我們出門(mén)大包小包，三身五套帶衣服的麻煩，而且我們可以經(jīng)常換不同顏色、風(fēng)格各異的衣服穿，更不會(huì )讓我們在冬天寒冷，夏天炎熱了。
我的第一件作品給媽媽試穿了，她非常開(kāi)心。每天都穿在身上，都舍不得脫下來(lái)呢！更讓媽媽喜歡的是穿上迷你褲子，通過(guò)按鈕，可以導航，非常適合老年人，再也不用擔心找不著(zhù)回家的路了。爸爸也爭著(zhù)要穿，它想嘗試一下不換衣服，通過(guò)按鈕就可以享受不同風(fēng)格的衣服，他想先穿一下古裝，便按了一下迷你褲子上的按鈕，通過(guò)手機選擇了一套皇帝穿的龍袍，馬上爸爸變成了一位威嚴的皇帝，我和媽媽都笑的前仰后合。就在這時(shí)，爸爸立馬換上了一身白色的空軍衣服，英姿颯爽的老爸好帥��！
20xx年大家都體驗了我的迷你褲子，給每個(gè)人一次享受“萬(wàn)能時(shí)裝秀”的機會(huì )，給大家前所未有的時(shí)尚與便捷。我是著(zhù)名設計師王睿婭，與您相約時(shí)尚界。
設計作文 篇2
初三年級上學(xué)期任務(wù)很重，我們一方面要抓緊時(shí)間趕講新課，扎實(shí)學(xué)生的基礎知識，另一方面又要對學(xué)生進(jìn)行作文的指導訓練。下面我就這學(xué)期作文訓練談?wù)勎覀兊挠媱潯?/p>
人教版作文訓練的思路大致可分為三個(gè)階段。初一階段通過(guò)作文讓學(xué)生懂得文章是現實(shí)生活的反映，認識作文與生活的密切聯(lián)系，。初二階段著(zhù)重進(jìn)行了記敘文、說(shuō)明文兩種文體的練習，初三階段增加了議論文的練習。我們要對本學(xué)期的作文訓練作一計劃，就需對對九年級上下冊，寫(xiě)作訓練的內容做一個(gè)統觀(guān)的了解�？纯次谋緸槲覀冊O計了哪些內容：
九年級上冊
一單元：通過(guò)“雨的訴說(shuō)”抓住某一季節中突出的感受寫(xiě)一篇抒情文章。
二單元：練習寫(xiě)演講稿，分別以“笑對失敗”、“善待他人”、“競爭與合作”為話(huà)題；
三單元：在“青春隨想”活動(dòng)中以話(huà)題“兩條腿”寫(xiě)一篇作文；
四單元：在“好讀書(shū)，讀好書(shū)”活動(dòng)中撰寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的作文。
五單元：學(xué)寫(xiě)調查報告。
六單元：在“話(huà)說(shuō)千古風(fēng)流人物”活動(dòng)中，以“風(fēng)流人物”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。
九年級下冊
一單元：以“土地”為話(huà)題，寫(xiě)一篇抒情性的文章或一首小詩(shī)。
二單元：選取一個(gè)與小說(shuō)有關(guān)的話(huà)題，寫(xiě)一篇作文（包括小說(shuō)）。
三單元：以“在社區活動(dòng)站的日子里”為題寫(xiě)一篇作文。
四單元：聆聽(tīng)一段樂(lè )曲或一首流行歌曲，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
五單元：以孔子或孟子的某一句名言為題，寫(xiě)一篇議論文。題目自擬，６００字左右，注意立論要有根據。
六單元：以“歲月如歌”為題寫(xiě)一篇文章，體裁、字數不限。
總結兩冊的作文內容設計。我們了解到九年級作文訓練從體裁上有記敘文（側重抒情散文）、議論文、詩(shī)歌。從命題形式上有命題作文、話(huà)題作文。從數量上：寫(xiě)抒情性文章３～４篇；寫(xiě)話(huà)題作文５篇；寫(xiě)議論文１～２篇；寫(xiě)命題作文２篇。
根據這些內容設計，我們就可以制訂出我們這學(xué)期的訓練計劃。
按照這學(xué)期的時(shí)間，按兩周一次大作文的安排，學(xué)生大概能做１０篇左右的文章。我們的訓練可以分成兩個(gè)階段。第一階段：體裁上，進(jìn)行議論文訓練。第二階段，在擬題上，話(huà)題、命題等形式上進(jìn)行作文訓練。
下面我就著(zhù)重談一下議論文訓練的'一點(diǎn)想法。
第一階段：議論文的訓練
它是本學(xué)期的我們作文教學(xué)的重點(diǎn)之一。我認為議論文的教學(xué)和議論文的寫(xiě)作訓練應同步進(jìn)行。從培養議論能力的過(guò)程看，包括四個(gè)訓練階段，即：感性準備階段──初步訓練階段──全面訓練階段──鞏固熟悉階段。
�。�、感性準備階段。學(xué)生第一次接觸議論文。但是文本又不都是規范的議論文，直接講文本內容，學(xué)生很難一下就掌握議論文的基本模式套路，那么我們不妨在教學(xué)中先給學(xué)生幾篇規范的議論文。如舊教材中的《談骨氣》《理想的階梯》《想和做》等，讓學(xué)生對規范的議論文的結構和思路有一個(gè)基本的認識。
�。�、初步訓練階段。學(xué)生在感性認識的基礎上，結合文本設計的寫(xiě)作內容，做兩次練筆。如九年級上冊中“笑對失敗”、“善待他人”“好讀書(shū)，讀好書(shū)”等話(huà)題。這樣有的放矢，應該能取得比較好的訓練效果。
設計作文 篇3
今天我要設計一個(gè)高科技的電腦住宅。
大門(mén)的外面有一個(gè)旗桿，雖然我設計的這個(gè)住宅叫做電腦住宅，所以大部分的人一定會(huì )認為外面的這根旗桿是一個(gè)高科技的東西，但是如果這樣想就錯了，因為這個(gè)只是一個(gè)擺設品。
大門(mén)口有聲控系統，如果是主人的話(huà)你就要說(shuō)“我是住宅的主人”，如果是客人那你就得說(shuō)“我是客人”如果里面沒(méi)有住人在家，而主人在外面要進(jìn)去的時(shí)候說(shuō)完話(huà)以后，里面的電腦就會(huì )根據主人的聲音來(lái)讓主人進(jìn)門(mén)，如果是客人的話(huà)你就要經(jīng)過(guò)紅外線(xiàn)掃描才行，如果住宅里的`電腦上沒(méi)有你的資料，那你就不能進(jìn)去。除非主人說(shuō)同意入內后客人才能進(jìn)去。
這個(gè)房子的玻璃上有細小的絲線(xiàn)，如果小偷有刀子把線(xiàn)給割開(kāi)了警報就會(huì )響起，還會(huì )有防護系統啟動(dòng)，就是這個(gè)住宅的守衛戰斗型的機器人，這個(gè)機器人可以在二十四小時(shí)之內為主人工作。
進(jìn)入大廳就會(huì )有一個(gè)高科技椅子，跑過(guò)來(lái)客人或主人只要坐上去，就直接控制椅子就行了，電腦住宅里面有100臺這樣的椅子可以使用，平時(shí)這些椅子都會(huì )存放在一個(gè)屋子里面。
廚房和我是在同一個(gè)房間里面，你可以指揮做飯的機器人給你做豐盛飯菜，機器人的芯片里存有10000的飯菜的花樣。你吃飯的時(shí)候不用下床去吃，如果你的飯扣在了床上那床也會(huì )立刻干的。
電腦住宅還有很多的高科技。
設計作文 篇4
理想是人生導航的燈塔；理想是引導我們走向黎明的道路；理想是指使你走向成功道路的向導。人的一生沒(méi)有理想的鼓舞就會(huì )變得空虛而渺小。我們每個(gè)人都有自己的理想，你的理想是什么呢？你們想知道我的理想嗎？
那我就告訴你們吧。我的理想就是當一名造型設計師。我也不知道為什么，我一看見(jiàn)電視上只要是有關(guān)于造型設計方面的節目，我就情不自禁的被吸引住了，就像是一股巨大的力量似的。也許是因為這類(lèi)節目看多了吧，就對造型設計感了興趣，而且還覺(jué)得自己對造型設計很有天賦了！
平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候就叫上自己的伙伴來(lái)玩，就把自己和小伙伴的衣服都找出來(lái)，讓伙伴當我的“模特”，我就給小伙伴找好衣服，從顏色，款式等各個(gè)方面看搭配的是否完美，衣服弄好以后。就給小伙伴弄頭發(fā)，由于我自己平時(shí)也愛(ài)“臭美”，所以就買(mǎi)了很多小發(fā)飾，而且對于梳頭來(lái)說(shuō)，更是小菜一碟啦，一頭長(cháng)發(fā)在我手中，一會(huì )兒就變得與眾不同啦。平時(shí)看著(zhù)大人化妝非常漂亮，所以我們就偷偷的拿著(zhù)家長(cháng)的化妝品，學(xué)著(zhù)家長(cháng)的'樣子給伙伴花旗撞來(lái)，稍作整理，簡(jiǎn)直是天仙下凡，太美啦，我得意洋洋的欣賞著(zhù)自己忙活了好一段時(shí)間的“成果”，我喜不勝收，感覺(jué)自己就像是一個(gè)造型大師似的！
我現在有了自己的理想，但不是俗話(huà)說(shuō)嗎，光說(shuō)不練假把式，我也該向著(zhù)自己的理想去奮斗，去拼搏。所以我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間好好學(xué)習，實(shí)現自己的理想！
設計作文 篇5
我做夢(mèng)都想當一名設計師，看到那些設計師們擁有超強豐富的想象力，我真是太羨慕他們了！
下午，我和楊子清一起在玩芭比娃娃。我們像設計師一樣給她設計服裝和發(fā)型�？墒�，我們玩著(zhù)玩著(zhù)就遇到了一個(gè)難題，這芭比娃娃的頭發(fā)怎么梳都梳不好，我們非常的著(zhù)急。該怎么辦呢?這真是一個(gè)問(wèn)題。
楊子清就說(shuō)：“你的主意更多，就由你來(lái)給她想個(gè)發(fā)型吧。然后我們再一起來(lái)給她打扮頭發(fā)�！�
我低著(zhù)頭看呀看，想呀想……忽然，我看見(jiàn)盒子上面有一個(gè)很漂亮的發(fā)型，是散發(fā)，只是把前面和兩邊的頭發(fā)盤(pán)起來(lái)，然后在中間打一個(gè)結。我覺(jué)得這個(gè)發(fā)型既好看又容易，所以就準備給芭比娃娃梳這個(gè)發(fā)型。
我就和楊子清商量了一下，她也點(diǎn)頭同意了。我們就開(kāi)始動(dòng)手，先仔細認真地把她的頭發(fā)梳順、梳直，接著(zhù)再按我們想好的發(fā)型把芭比娃娃前面的頭發(fā)盤(pán)起來(lái)扎一個(gè)辮子。
頭發(fā)梳好了，可是，衣服又該怎么搭配呢？我們找啊找，找到了一件紫色的'衣服和一雙紫色的靴子。我們給芭比娃娃穿上，果真很搭配，就像是紫衣仙子。最后再給她戴上耳環(huán)和發(fā)簪，終于，一個(gè)端莊美麗、漂亮大方的芭比娃娃出現在我們面前。
看著(zhù)自己裝扮的芭比娃娃這么漂亮，我心里美滋滋的，仿佛自己就是這個(gè)芭比娃娃了，在魔幻世界里，隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，我正盡情快樂(lè )的舞蹈呢，真開(kāi)心��！
……
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