[集合]設計作文8篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的設計作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[集合]設計作文8篇](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec439_5fbf7f272eeeb.jpg)
設計作文 篇1
設計，一提設計就想到了婆婆。每一次當我看到商店里漂亮的衣服，都會(huì )想買(mǎi)一件，可婆婆卻說(shuō)：“我也會(huì )做，我做的衣服，比這里的衣服還要好看�！彪m然有些人不相信，可是我大聲的告訴你們：“她織的衣服真的比商店里面的衣服好看！”
我在商店里看見(jiàn)了一位美麗的阿姨在挑選自己最喜歡的裙子，她拿了一件，然后又拿了一件，開(kāi)始比較，哪一件好看。她終于選出了一件，那位阿姨真有眼光，連我也喜歡那件裙子。她走進(jìn)試衣間，把衣簾拉起來(lái)，開(kāi)始試穿，不過(guò)了一分鐘，那位阿姨把那件衣服還回了衣柜里，把另一件裙子穿了起來(lái)，裙子把她顯得很低調，可是她還是買(mǎi)了這件裙子。
我可真的想知道那位阿姨是因為沒(méi)有錢(qián)而不買(mǎi)她選的第一件衣服呢？還是因為第一件衣服穿在身上不舒服呢？
這個(gè)問(wèn)題我反復想了好幾遍，終于知道了，不是因為那位阿姨沒(méi)有錢(qián)，而是因為她知道了美與好。
這個(gè)道理，每個(gè)設計師可能知道：美不代表好，而好就是最舒服的'。我也相信那位阿姨，可能也是一位精致的設計師。我很崇拜她，也崇拜我自己的婆婆。
設計作文 篇2
每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，我的特長(cháng)就是畫(huà)畫(huà)啦！
說(shuō)起我的特長(cháng)，我還真是自豪！我的獎狀最多的都是畫(huà)畫(huà)，不管是多少個(gè)學(xué)期，我總是在班里第一名的畫(huà)畫(huà)冠軍。這些都不是我在哪個(gè)培訓班學(xué)的， 這都是我自己學(xué)的。還記得六歲那年，我哭了，媽媽帶我去報亭買(mǎi)了一本好看的漫畫(huà)，在哪本書(shū)里，我看到了我自己真正想做的'事情。于是，我開(kāi)始動(dòng)筆，畫(huà)出了我平生的第一副畫(huà)，那么丑那么難看，真當我想放棄時(shí)，總有一句話(huà)鼓勵著(zhù)我：成功源于自信和付出。我決定繼續努力下去，一晃五年過(guò)去了，現在的我已經(jīng)可以畫(huà)的栩栩如生、一模一樣了。那是因為自己總是謙虛的往下學(xué)習吧，當下課時(shí)同學(xué)們都在聊天追逐時(shí)，我總愛(ài)一個(gè)人畫(huà)畫(huà)；當中午大家都在打牌時(shí)，我還是在不斷進(jìn)取。。。。。。我發(fā)現畫(huà)畫(huà)能給我自信、能給我開(kāi)心——我愛(ài)畫(huà)畫(huà)！
說(shuō)我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，還不如說(shuō)我愛(ài)設計呢。每次旅游還是逛街，只要看到好看的服裝和款式，我都會(huì )用相機拍下來(lái)，實(shí)在來(lái)不及拍，就那個(gè)本子隨身記著(zhù)。我對設計是那樣的迷戀，一大疊的服裝設計圖在我的臥室里、書(shū)包里，到處都是，有婚紗、有禮服、有西式，還有古典風(fēng)等等，當我做完學(xué)習任務(wù)后，我會(huì )整理我那一大堆的設計圖，開(kāi)始點(diǎn)名了："西式、海藍軍、可愛(ài)、時(shí)尚、悠閑、緊身、寬松、夸張。。。。。。�！耙粡堃粡�，都記錄著(zhù)我那辛勤的汗水。
我長(cháng)大要當設計師，為大家設計出完美的服裝！這里目標將永遠在我的心中，腦子的任務(wù)就是把這個(gè)目標永遠記住，我的任務(wù)呢，就是每天都朝這個(gè)目標去前進(jìn)，努力奮斗，別讓理想給跑了！
設計作文 篇3
[教學(xué)目標]
1.通過(guò)對童年趣事的追憶和寫(xiě)作實(shí)踐，喚起孩子心靈深處對生活的熱愛(ài)與追求，學(xué)會(huì )從平凡小事中感受生活。
2.能把一件事的基本要素和基本結構表達清楚，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，懂得寫(xiě)事件要抓重點(diǎn)，寫(xiě)具體。
3.努力培養思維的靈活性和獨創(chuàng )性，鼓勵多角度表達。
[課前準備]
1.學(xué)生回憶自己童年生活中的趣事，做好發(fā)言準備。
2、教師準備好例文以及相關(guān)課件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、童趣古詩(shī)“我來(lái)賞”
欣賞古詩(shī)《池上》：小娃撐小艇，偷采蓮葉回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
這首詩(shī)好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。從詩(shī)的小主人公撐船進(jìn)入畫(huà)面，到他離去只留下被劃開(kāi)的一片浮萍，有景有色，有行動(dòng)描寫(xiě)，有心理刻畫(huà)，細致逼真，富有情趣；而這個(gè)小主人公的天真幼稚、活潑淘氣的可愛(ài)形象，也就栩栩如生，躍然紙上了。
這是一首描寫(xiě)兒童生活的詩(shī)。詩(shī)人以他特有的通俗風(fēng)格將詩(shī)中的小娃娃描寫(xiě)得非�？蓯�(ài)、可親、可信。整首詩(shī)如同大白話(huà)，但極富韻味，令人讀后忍俊不禁、啞然失笑。詩(shī)人在詩(shī)中敘述一個(gè)小娃娃生活中的一件小事，準確地捕捉了小娃娃瞬間的心情，勾畫(huà)出一幅采蓮圖。小娃娃瞞著(zhù)大人偷偷地劃著(zhù)小船去采蓮，采到白蓮后他高興壞了，興奮得竟忘記了自己是瞞著(zhù)大人偷偷去的，公然大搖大擺地劃著(zhù)小船跑回家，在湖里清晰地留下了他小船經(jīng)過(guò)的痕跡。詩(shī)人把一個(gè)充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面和一個(gè)天真無(wú)邪的小娃娃形象寫(xiě)得呼之欲出、活靈活現。
二、童年趣事“大搜捕”
例子：《社戲》之《偷羅漢豆》片段
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因為太用力，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的都是結實(shí)的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢�！币宦暣饝�，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
我們中間幾個(gè)年長(cháng)的仍然慢慢的搖著(zhù)船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著(zhù)吃。吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會(huì )罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當面叫他“八癩子”。
1、我喜歡這篇文章的原因是：（自由言說(shuō)，小說(shuō)的童真童趣所在）
�。�1）“偷我們的罷，我們的大得多呢�！�
�。�2）倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的
�。�3）任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著(zhù)吃。
�。�4）議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當面叫他“八癩子”。
……
學(xué)生討論回答。教師小結。
2、為什么這個(gè)地方會(huì )讓你覺(jué)得有趣呢？（所選的生活事例典型，突出趣字；表達出真情實(shí)感；有趣的地方具體、生動(dòng)，體現在對人物進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的獨特描寫(xiě)）
9、從上面的分析里我們可以總結出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點(diǎn)。
10、當然這個(gè)“趣”字還包含著(zhù)很多方面。（課件出示對“趣”的理解。）
1）意趣。對大自然，對生活的探索、發(fā)現、刨根究底；從趣事中體會(huì )道理、 得到啟示與反思。
2）情趣。表現對父母的親情、對伙伴的友情，反應童心、童真。
3）樂(lè )趣。貪玩、尋開(kāi)心。
4） 傻趣。做傻事、蠢事，鬧出種種笑話(huà)。
三、童年趣事“集中營(yíng)”
分享童真童趣的故事。
范文：偷做鴿子窩
桑桑想到自己有個(gè)好住處，他的鴿子卻沒(méi)有，它們只能鉆墻洞過(guò)夜，心里就起了憐憫。那天，父親與母親都不在家，他叫來(lái)了阿恕與朱小鼓，將家中碗柜里的碗呀碟呀統統拾出來(lái)扔在墻角，然后將碗柜抬了出來(lái)，根據他想象中的一個(gè)高級鴿籠的樣子，讓阿恕與朱小鼓一起動(dòng)手，用鋸子與斧頭對它大家改造。四條腿沒(méi)有必要，鋸了。玻璃門(mén)沒(méi)有必要，敲了。那碗柜本來(lái)有四層，但每一層都沒(méi)有隔板。桑桑就讓阿恕從家里偷來(lái)幾塊板子，將每一層分成三檔。桑桑算了一下，一層三戶(hù)“人家”，四層共能安排十二戶(hù)“人家”。當太陽(yáng)落山，霞光染紅草房子時(shí)，這個(gè)大鴿籠已在他和阿恕、朱小鼓的數次努力之后，穩穩地掛在了墻上。
——曹文軒《草房子》
范文：偷拾蠶寶寶
金鈴獨自站在樹(shù)下，用眼角瞄著(zhù)那只塑料袋。袋里的小蠶渾然不知發(fā)生了何事，仍舊在努力地爬來(lái)爬去。金鈴心跳如鼓，兩手出汗。撿回去嗎？撿不撿？這可是人們丟掉的東西呀！乞丐才會(huì )撿別人不要的東西呀，同學(xué)們知道了一定會(huì )笑話(huà)她�？墒蔷瓦@么走了嗎，讓這只蠶寶寶躺在路邊被行人踩死？被車(chē)輪軋死？或者被頑皮的小孩子們一把捏死？她終于飛快地向四周掃了一眼，覺(jué)得并沒(méi)有注意的動(dòng)向，就猛地彎下腰，把那只塑料袋一把抓在手里。天哪，但愿不要有人看見(jiàn)，千萬(wàn)不要有人看見(jiàn)！她背過(guò)身，把肩后的書(shū)包卸下來(lái)，裝作從書(shū)包里拿什么東西，趁機將一袋小蠶放進(jìn)包里去。而后她不敢背著(zhù)了，用兩只胳膊小心抱住，就像一只隨時(shí)就會(huì )壓碎的薄胎花瓶。 ——黃蓓佳《我要做好孩子》
范文：偷野營(yíng)
綠野公園的野營(yíng)帳篷里，馬小跳正在講鬼故事。密集的雨點(diǎn)打在帳篷頂上，嗒嗒嗒地響，使鬼故事更加恐怖。帳篷上開(kāi)了一個(gè)小窗。當馬小跳講到墳地上的鬼火時(shí)，唐飛望了一下窗外，他看見(jiàn)幾點(diǎn)一閃一閃的鬼火�！鞍 彼麄円黄鸺饨衅饋�(lái)。馬小跳說(shuō)尖叫聲能把鬼嚇跑。其實(shí)，剛才他們看見(jiàn)的鬼火，是遠道跟蹤而來(lái)的幾個(gè)爸爸手中的煙頭。聽(tīng)到兒子們的尖叫，爸爸們趕緊掐滅香煙，向帳篷跑去�？匆�(jiàn)鬼火消失了，尖叫聲漸漸少了，只有馬小跳還在尖叫�！拔覀儊�(lái)尖叫比賽好不好？”馬小跳的建議，得到了熱烈響應。他們比剛才叫得更厲害，因為現在是“尖叫比賽”。 ——楊紅櫻《淘氣包馬小跳系列之四個(gè)調皮蛋》
分享了趣味故事之后，你是不是也想起自己生活中的趣事了？下面請同學(xué)們把自己的童年趣事講給小組的同學(xué)聽(tīng)。
1、偷筍（有人來(lái)了，我們撒腿就跑，跑出十幾步遠，忽然靈機一動(dòng)，折轉回來(lái)，將拔斷的筍又對了回去，看著(zhù)看似完好無(wú)損的筍，我得意地蹦蹦跳跳離開(kāi)。）
2、偷番薯（我要用袋，爸爸要用竹簍，不可思議地張狂，走在路上，見(jiàn)人就喊，走，偷番薯去。從爸爸的反常行為表現鄉風(fēng)鄉情。）
3、偷桑葚（經(jīng)過(guò)少年宮門(mén)口，見(jiàn)路邊有桑葚成熟了，因之前也沒(méi)什么打算，便和同學(xué)行動(dòng)起來(lái)，用書(shū)往樹(shù)上砸，用遮陽(yáng)傘接著(zhù)，砸的不過(guò)癮，又走到樹(shù)底下，雙手把著(zhù)樹(shù)干，拼命搖，享受著(zhù)一場(chǎng)桑葚雨）……
19、小組交流。
20、請同學(xué)到講臺上講自己的童年趣事，堂上討論。
四、童年趣事作成詩(shī)
童年是一支歌，童年是一首詩(shī)，童年是一個(gè)美好的夢(mèng)。希望同學(xué)們能把童年那充滿(mǎn)稚趣而又很有意思的事，用我們童真的心，優(yōu)美的文字把它表達出來(lái)。實(shí)戰演習:記一次“偷”的經(jīng)歷，題目自擬，注意細節描寫(xiě)，字數300字以上。15分鐘。
12、 說(shuō)就說(shuō)得很好了，但寫(xiě)得怎么樣呢？下面，請大家根據伙伴的建議，把你自己選出來(lái)的趣味故事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候，注意把你或者同伴認為最有趣的地方寫(xiě)得細致一些。寫(xiě)好以后把文章認真修改一下。
13、小組內互改。
五、讓笑聲輕舞飛揚
14、前面說(shuō)了，寫(xiě)童年趣事，讓笑聲飛揚是本次習作的重要目的。所以，我們的故事寫(xiě)出來(lái)之后，一定要讓故事中的樂(lè )趣變成快樂(lè )的種子撒播到我們生活中來(lái)。老師為大家出個(gè)好主意：大家和班上的老師商量一下，每天都安排幾個(gè)人講自己的童年趣事，看看誰(shuí)的故事最有趣，最好笑。寫(xiě)得好又講得好的，就可以被評為班上的 “快樂(lè )天使”。 精彩作文粘貼在教室做范文。
附：精彩美文
偷“美” 陳巧
翻開(kāi)相冊，一張照片映入眼簾，老媽穿著(zhù)那件紅色西裝裙，站在一輛豪華轎車(chē)前，回憶就此涌現……
大大的衣柜上附著(zhù)兩面鏡子，里面放滿(mǎn)了衣服，爸爸的、媽媽的、我的，春天的、夏天的、秋天的、冬天的……一打開(kāi)衣柜的門(mén)，散發(fā)出一股原始木得氣味，沁人心脾！
衣服琳瑯滿(mǎn)目，一件紅色西裝裙高高地掛著(zhù)，吸引了我的注意。我惦起腳尖，拼命地拉衣袖。拉啊拉，可衣服沒(méi)有往下傾�！叭诵�，力氣小，得爬上去！”拉開(kāi)下面的抽屜，像走樓梯一樣慢慢爬了上去。到了柜子里，看著(zhù)那件紅色西服，想馬上抓下來(lái)。個(gè)子矮。怎么辦呢？深思熟慮后，我決定“疊羅漢”，我將柜子里的衣服摞在一起，當達到一定高度時(shí)，再慢慢爬上去�？梢路䴖](méi)有穩定性。一件一件地慢慢滑下來(lái)，還是夠不著(zhù)。我環(huán)視四周，忽然發(fā)現一個(gè)衣架掛在旁邊的墻上，我蹦了過(guò)去，拿了衣架又折返回來(lái)。舉著(zhù)衣架，不停頂那個(gè)紅色西裝裙衣架，好不容易西裝裙的一邊掉了下來(lái)。我用力一拽，西裝裙順勢掉下來(lái)了。衣架也在力的作用下翻了幾圈，“啪”的一聲掉在了衣服中間。
衣服真大，衣袖又長(cháng)，我的小手躲在袖子里，都不能扣紐扣。西裝裙終于穿上了我的身上，我一轉，衣尾也隨著(zhù)我轉動(dòng)起來(lái)。
忽然，樓梯口傳來(lái)了腳步聲，慌亂中，我整個(gè)人往衣柜里一靠，迅速將柜門(mén)帶上了�！把�，衣架怎么在地上��？”是媽媽的聲音！腳步聲漸漸近了，我輕輕地挪動(dòng)了一下身子，躲在了柜角�！霸趺闯閷侠_(kāi)了？”慘了，慘了！隨著(zhù)一絲光線(xiàn)漸漸透射進(jìn)來(lái)，門(mén)開(kāi)了。我無(wú)措地翻動(dòng)著(zhù)我的小腳趾，完全暴露在外面。一只大手刷地把我拽了出來(lái)�！鞍⊙�，咋把我結婚時(shí)的衣服給穿了呀！”
看著(zhù)照片，重溫著(zhù)這些溫情的往事，我笑了：長(cháng)大后，我也要穿上媽媽的那件紅色西裝！
偷做牌 方怡瑩
我和弟弟常在一起玩五張牌，規則是5最大，然后是7、3、2、1、k……每個(gè)人手上只能拿五張牌，少了一張，你就抽一張，看到最后誰(shuí)先打完。
我的技術(shù)向來(lái)不錯，總是比弟弟贏(yíng)得多�？蓻](méi)想到有一天，我們玩了十盤(pán)，弟弟贏(yíng)了七盤(pán)。后來(lái)我發(fā)現他竟然多拿牌，手里每次都有6張牌。我當面揭穿他，他居然死活不承認，硬說(shuō)他只是一時(shí)大意，多拿了一張。我看他不承認，靈機一動(dòng)，哼，看我怎么整回你。
于是我給弟弟錢(qián)，讓他去買(mǎi)飲料。我在這兒洗牌。弟弟前腳剛一出門(mén)，我就一把將牌平鋪在桌面上，眼睛在牌堆上搜索開(kāi)了。很快，四張5都被我揪了出來(lái)。我將它們安排在最上方，每?jì)蓮?之間隔一張牌。我邊做牌，邊豎著(zhù)耳朵仔細聽(tīng)著(zhù)，生怕外面傳來(lái)弟弟的腳步聲。當我弄到第三張時(shí)候，我聽(tīng)到門(mén)外“啪啪啪”地真有人來(lái)了，我連忙放下手中的牌，心中仿佛響起了《忐忑》的旋律，生怕弟弟發(fā)現。還好，失驚一場(chǎng)，來(lái)的是媽媽?zhuān)铱偹闼闪艘豢跉�，繼續做牌。
弟弟真慢。我做好牌了還沒(méi)有回來(lái)。我伸長(cháng)脖子，張望著(zhù)，等著(zhù)好戲上演。弟弟來(lái)了，想都沒(méi)想，就開(kāi)始抓牌了。一切都在計劃之中，我心里樂(lè )的，一下子將四個(gè)5全收入囊中。弟弟居然毫無(wú)察覺(jué)。接下來(lái)，弟弟出什么，我都說(shuō)沒(méi)有。弟弟懷疑地看著(zhù)我：“你牌那么好��？”我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)有，是不好，我的'牌爛�！币恢钡阶詈�，桌上沒(méi)有牌了，我開(kāi)始了，一副5的炸，弟弟目瞪口呆，說(shuō)：“你做牌！”我笑得合不攏嘴，他真的好笨，一開(kāi)始我一直不打，他就該發(fā)現了��！結果，到結束才意識到有問(wèn)題，真是太笨了�！�
為了我的電腦，偷��！ 袁曉東
由于哥哥去讀大學(xué)了，所以他的房間一直鎖著(zhù)，里面擺著(zhù)哥哥的一臺電腦，只在晚上很少的一點(diǎn)時(shí)間可以玩，于是故事就這樣開(kāi)始了。
哥哥房門(mén)的鑰匙在媽媽那里。經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察，我發(fā)現，在飯后，家里沒(méi)有人，媽媽在客廳。這天，我就趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，潛到媽媽的電瓶車(chē)旁，準備將后備箱打開(kāi)，從老媽的包里拿鑰匙。當我心里開(kāi)始得意，以為要成功了的時(shí)候，突然發(fā)現，后備箱打不開(kāi)。原來(lái)媽媽把后備箱鎖了。第一次嘗試失敗。
想來(lái)，媽媽每次去買(mǎi)菜，回來(lái)總是從后備箱里拿出一大堆菜，大喊：“曉東，幫我菜拿去！”我接過(guò)菜，她就把后備箱鎖了。假如沒(méi)人幫她拎菜的話(huà)……嘿嘿，我越想越興奮。機會(huì )來(lái)了。
第二天，媽媽大喊：“曉東，拿菜，快！”我躲在書(shū)房，裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，偷偷從窗簾縫隙里往外瞧。果然不出我所料，媽媽見(jiàn)沒(méi)有人答應，分手乏術(shù)，后備箱沒(méi)有鎖，就自己提了滿(mǎn)滿(mǎn)的蔬菜，往廚房去了。見(jiàn)她進(jìn)了廚房，我假裝答應媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑏?lái)了，什么事��？”邊說(shuō)，邊徑直往媽媽電瓶車(chē)走去……這下，該得手了吧，嘿嘿！結果，一開(kāi)，不見(jiàn)了媽媽的包。忽然想起，昨天晚上，老媽好像和朋友一起去購物過(guò)，哎！
苦惱了幾天，機會(huì )終于來(lái)了。那天，家里來(lái)了好多人。正所謂“人多手雜”，再沒(méi)有人注意到我了吧？據我觀(guān)察，媽媽今天把她的鑰匙擱在了她房間的電視柜上了�？墒�，我又不能直接拿，怎么辦呢？想了許久，還是沒(méi)有想出來(lái)�？墒�，不管了，進(jìn)去再說(shuō)。走到電視柜旁，爸爸忽然叫住我：“干什么呢？”爸爸的話(huà)好像雨點(diǎn)砸在我的背上，我的心一下子提到了嗓子眼。幸好，鑰匙旁邊放著(zhù)面巾紙。我抽了幾張餐巾紙，順手拿了鑰匙，并盡量以平靜的口氣說(shuō)：“拿餐巾紙�！闭f(shuō)完，便撤了出來(lái)。經(jīng)過(guò)我的努力，鑰匙終于拿到手了，想象著(zhù)明天爸爸媽媽一出門(mén)，我就可以大玩特玩了，心池的水蕩漾著(zhù)跳起了小舞。
千算萬(wàn)算，不如天算，當天晚上，哥哥就回來(lái)了。這下慘了，不僅偷鑰匙的努力白費了，而且此事當天就曝光了。就這樣，沒(méi)過(guò)幾天，電腦就被設了密碼。我的天啊，這不是耍我嗎！
書(shū)店偷窺 張柯侑
那天，我答應和媽媽一起去買(mǎi)書(shū)。來(lái)到書(shū)柜前，我的眼睛突然閃了一下，咦！漫畫(huà)！我的最?lèi)?ài)！我扒在櫥窗上，眼睛直勾勾地盯著(zhù)里面那一本一本有美麗圖案的漫畫(huà)，真希望把它們都變成自己的。里面的漫畫(huà)還真不少，有龍珠、有火影忍者、有多啦A夢(mèng)、有蠟筆小新……多得數不勝數，每一本都是夢(mèng)寐已久的。
媽媽很快就看穿了我的心思，硬將我拖向對面那無(wú)盡的深淵——小學(xué)生輔導與練習。我被媽媽拽著(zhù)，無(wú)奈，腳步雖像是抹了油，活生生地被拉了過(guò)去，可重心一直在屁股，仿佛自己一下子蛻變成了弧形生命體，是千百個(gè)不愿意。媽媽嚴肅地呵斥：“這么大的人了，還買(mǎi)這種小人書(shū)，把看小人書(shū)的時(shí)間花在學(xué)習上，還有什么書(shū)讀不好哦！”
我憤憤不平地挑選著(zhù)我心不甘情不愿的書(shū)，很是無(wú)奈，我知道媽媽是為了我好，可是，她也不能剝奪我應該有的權利吧！趁老媽在幫我挑作業(yè)本，我打起了小算盤(pán)：不如我來(lái)個(gè)金蟬脫殼，一不做二不休，先斬后奏。
邊想著(zhù)，邊已經(jīng)泥鰍般從媽媽腋下滑過(guò)，溜向了漫畫(huà)書(shū)。我拿起一本已經(jīng)拆封了的漫畫(huà)，津津有味地看了起來(lái)。怕店員發(fā)現我在白看書(shū)，我還時(shí)不時(shí)地往一個(gè)陌生大人身旁蹭蹭，仿佛他們就是我的爸爸媽媽?zhuān)曳粗皇窃谔暨x罷了。正所謂書(shū)是人們的精神食糧。我如饑似渴地看那一本本有著(zhù)唯美圖案的漫畫(huà)，如癡如醉，整個(gè)人仿佛游歷其中……
不知怎么回事，我的耳朵突然一陣鉆痛，原來(lái)是媽媽在揪我。
我從書(shū)店出來(lái)，捂著(zhù)自己燙燙的耳朵，心里還在想著(zhù)——哎，我的小人書(shū)哦！
偷雪 鄔琪駿
童年的日子里，有雪就會(huì )有美好的回憶。前年冬天，下了一場(chǎng)大雪……
一大早，我張開(kāi)朦朧的眼睛，透過(guò)窗戶(hù)，看著(zhù)外面。漫山遍野的，全穿上了白棉襖。我瘋也似的沖下樓去，大呼小叫地找來(lái)了好朋友。我們分成兩派，各自筑起了雪墻，一場(chǎng)雪仗不可避免地發(fā)生了。
一開(kāi)始，我方“子彈”充足，想要先發(fā)制人，一陣狂轟亂炸�？上Ψ窖〾怨�，我方主力對他們不起絲毫作用。更讓人奇怪地是：他們似乎真的是“不辭長(cháng)做嶺南人”，好久都沒(méi)有動(dòng)靜。后來(lái)我才發(fā)現，原來(lái)他們在雪墻后邊做雪球呢！可惜，密探來(lái)報時(shí)，一切已經(jīng)晚了。敵方的雪球如同飛彈一般風(fēng)馳電掣地向我們砸來(lái)。我們雪墻低，加上此時(shí)已“彈盡糧絕”，形勢對我們很不利，戰友們一下子亂了陣腳。
“草船借箭？”一個(gè)念頭從我腦中閃過(guò)。對，“古有諸葛亮草船借箭，今有我鄔騏駿繞墻偷雪”。我和戰友輕聲說(shuō)了一聲：“看我的！你掩護，我偷雪！”
我小心翼翼地伏著(zhù)身子繞過(guò)雪墻，向低洼處蠕動(dòng)，如同蚯蚓一般，向敵方陣營(yíng)進(jìn)發(fā)。敵手忽然大叫一聲：“別跑！”我嚇了一跳，抬頭一看。原來(lái)是掩護我的戰友，故意暴露自己行蹤，引得敵方群起而攻之�！鞍�，可憐的戰友��！”我繼續向前蠕動(dòng)，向敵軍大本營(yíng)進(jìn)發(fā)。
到了那里，我將事先準備好的衣服往地上一攤，伸手快速一摞，大半的雪球收入了囊中，我立馬起身，拎起衣服，飛一般地沖回大本營(yíng)。由于要躲避敵軍的“炮火”，在返回途中，雪球滾落了好幾個(gè)……不過(guò)，總算不辱使命！
接下來(lái)，雙方實(shí)力相當，勢均力敵，我們相互砸著(zhù)——滿(mǎn)天的雪球，撞擊，化作漫天的雪子；漫天的雪子，四濺，灑下快樂(lè )的種子。大家你看看我，我看看你，都笑了，整場(chǎng)雪仗在笑聲中結束……
設計作文 篇4
我理想中的工作就是服裝設計師，知道為什么嗎？想知道原因就繼續往下看吧！
我想當服裝設計師，因為這是一個(gè)非常有價(jià)值的工作，可以創(chuàng )造出沒(méi)的工作。
你們知道嗎？它的作用可大了，可以讓人變得美美的哦！舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子吧！結婚的時(shí)候，想必女士們都要穿上美麗的婚紗吧！哈哈！知道那迷人的婚紗是誰(shuí)設計出來(lái)的嗎？那當然是服裝設計師��！
你知道那美麗的動(dòng)人的'婚紗是怎么誕生的嗎？我來(lái)告訴你吧！當設計師靈感突發(fā)的時(shí)候，他就先用繪圖最好的鉛筆在紙上畫(huà)出草圖，然后再對草圖進(jìn)行細致的修改，草圖修改好之后，再讓工人做出樣板衣服。工作進(jìn)行到這里，還沒(méi)有結束哦！接下來(lái)，樣板衣服還要穿著(zhù)模特身上看看上身效果，再對模特身上的衣服進(jìn)行再三地修改，最終迷人的婚紗便誕生啦！
呵呵！這就是我喜歡的工作———服裝設計，一個(gè)過(guò)程繁瑣，但結果美麗的工作。
設計作文 篇5
一、談話(huà)導入
1、（出示視頻）同學(xué)們，剛才我看到大家都笑了，能說(shuō)說(shuō)原因嗎？
2、那同學(xué)們照過(guò)哈哈鏡嗎？在哈哈鏡中，你都看到了怎樣的自己��？（2人）[1、啊，完全都走樣了！多滑稽��！2、看到那樣的形象，你的反應如何？]的確，照哈哈鏡是一件非常有趣的事，鏡中那扭曲變形的形象，實(shí)在讓我們忍俊不禁，都得我們捧腹大笑。
3、今天我給大家帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它也照了哈哈鏡，會(huì )發(fā)生了什么事情呢？現在就讓我們一起來(lái)看看吧！
二、觀(guān)察漫畫(huà)
1、（課件出示漫畫(huà)）瞧，就是這幅漫畫(huà)，誰(shuí)在照哈哈鏡呢？（小貓）那你能不能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言先來(lái)概括一下這幅漫畫(huà)的內容��？（2人）[1、你在概括漫畫(huà)時(shí)還注意抓住了小貓的動(dòng)作，觀(guān)察的真仔細。2、用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪小貓的表情特別恰當。]
2、剛才大家用了許多生動(dòng)的詞語(yǔ)，有的甚至還是成語(yǔ)來(lái)描述漫畫(huà)內容，那好，我們就來(lái)一個(gè)“詞語(yǔ)大比拼” 的游戲怎么樣？（出示要求：1、請同學(xué)們仔細觀(guān)察這幅漫畫(huà)，看一看小貓在鏡中看到了怎樣的自己；2、用恰當、生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描述小貓照不同哈哈鏡的表情、動(dòng)作，并寫(xiě)在作業(yè)紙上；3、交流時(shí)，看一看誰(shuí)想到的詞語(yǔ)最準確、最豐富。）
三、交流漫畫(huà)
1、展示的時(shí)間到了，相信同學(xué)們的.詞語(yǔ)一定很精彩。先來(lái)看第一個(gè)畫(huà)面，同學(xué)們都用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容小貓？（3人）[1、挺形象，誰(shuí)還有不同的詞語(yǔ)？2、說(shuō)了這么多詞語(yǔ)呀，挺恰當。老師也準備了一些詞語(yǔ)，我們一起來(lái)看看。]
2、根據這些表情、動(dòng)作，你能體會(huì )到他心里想些什么嗎？（板書(shū)：心理）[1、他的心里一定樂(lè )開(kāi)了花。2、這樣做對嗎？不能以大欺小啊。3、看到鏡中高大的形象，他一定覺(jué)得自己很了不起。鏡中的形象是真實(shí)的他自己?jiǎn)�？看�?lái)他有些自高自大了。]
3、是呀，此時(shí)的小貓可得意啦，心里都樂(lè )開(kāi)了花，這時(shí)它發(fā)現旁邊還有一面鏡子，于是好奇的它來(lái)到另一面鏡子前，那接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？請大家看第二幅畫(huà)面，你們又是用那些詞語(yǔ)形容小貓的？（填表）
4、根據這樣的表情動(dòng)作，你能說(shuō)說(shuō)此時(shí)他又是怎么想的嗎？
5、看，同學(xué)們用了這么多生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)形容小貓，看來(lái)大家在詞語(yǔ)大比拼的游戲中表現都很棒。但時(shí)，老師想說(shuō)的是，光是詞語(yǔ)還不能完全表現漫畫(huà)的內容，打個(gè)比方吧，把漫畫(huà)的內容就像比作一條小魚(yú)的話(huà)，那么這些詞語(yǔ)只是其中的魚(yú)骨頭，要想讓小魚(yú)鮮活、豐滿(mǎn)起來(lái)，所以請大家想象著(zhù)當時(shí)的情景，把漫畫(huà)內容完整的說(shuō)一說(shuō)。先和同桌同學(xué)練練，一會(huì )我們再來(lái)交流交流）（3人）
四、揭示漫畫(huà)主題
1、先是得意，接著(zhù)喪氣，同學(xué)們，同樣是照哈哈鏡，為什么小貓的表情會(huì )有這么大的變化呢？
師小結：小貓照不同的哈哈鏡心情就不同，看到自己高大魁梧時(shí)，就欣喜萬(wàn)分、手舞足蹈。相反，則垂頭喪氣，無(wú)精打采，在實(shí)際生活中，也有像小貓一樣的人，你能舉一個(gè)這樣的例子嗎？
2、就像同學(xué)們剛才說(shuō)的那樣，生活中有一些人，當看到自己的長(cháng)處是就沾沾自喜，甚至忘乎所以，相反就會(huì )悵然若失，萎靡不振。忽而自責，覺(jué)得自己高人一等，忽而自卑，覺(jué)得誰(shuí)都比自己好。
3、這樣做對不對呢？那么應該怎樣做呢？也就是說(shuō)，通過(guò)這幅漫畫(huà)我們得到了什么啟示呢？
師小結：同學(xué)樣說(shuō)得很有道理。而漫畫(huà)本身就是一種獨特的表達形式，往往不需要文字就可以表達出深刻的思想，讓每一位讀者在會(huì )心一笑中受到啟發(fā)，懂得生活的真諦。
這則漫畫(huà)就是要告訴我們一定要學(xué)會(huì )正確認識自己，不能盲目自大，也不能過(guò)分自卑、氣餒，只有這樣，我們才能更好更快的成長(cháng)進(jìn)步。
五、評寫(xiě)漫畫(huà)
1、下面我們就來(lái)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)這幅漫畫(huà)，評一評這幅漫畫(huà)。
2、友情貼士：貼士一：為漫畫(huà)你一個(gè)恰當新穎的題目。
貼士二：寫(xiě)一寫(xiě)漫畫(huà)，用恰當的詞語(yǔ)對小貓的表現進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)，注意抓住細節。
貼士三：聯(lián)系生活實(shí)際，表達出自己看完漫畫(huà)后的內心感受。
六、總結
一篇好的文章離不開(kāi)細心地觀(guān)察，孩子們在寫(xiě)作時(shí)一定要抓住細節進(jìn)行描寫(xiě)。同時(shí)還可以加入適當的動(dòng)作、心理等描寫(xiě)，再運用恰當的修辭方法，相信你的文章一定會(huì )大放異彩。
設計作文 篇6
《母愛(ài)》作文教案設計
教學(xué)目標：
1 能用生活中的一個(gè)事例表現母愛(ài)；
2 能寫(xiě)出事例中體現母愛(ài)的細節，豐富文章內容。
3 能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細微小事中感受到母愛(ài)的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：能在寫(xiě)作的同時(shí)從生活細微小事中感受到母愛(ài)的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)：能寫(xiě)出事例中體現母愛(ài)的細節，豐富文章內容。 課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)設計：
一 導入
同學(xué)們，老師給大家準備一首歌曲，大家想一起欣賞一下嗎？【課件出示閻維文的歌曲《母親》】
二 學(xué)習從生活中尋找事例表現母愛(ài)
1. 同學(xué)們這首歌使你們想起了什么？
學(xué)生自由交流。
2. 母親是我們生命中最重要的人，她給了我們生命，撫養我們長(cháng)大，又教會(huì )我們做人。這一切都滲透著(zhù)母親那份濃濃的母愛(ài)。母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)私的，她悄無(wú)聲息，猶如涓涓細流，滋潤我們成長(cháng)，可以說(shuō)，在我們的生命里，時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)母親的關(guān)愛(ài)。那么今天，我們就一同走近母親，重溫一下這分深深的、
濃濃的、而又被我們忽視的母愛(ài)吧�。ò鍟�(shū)課題：母愛(ài)）
3. 剛才的這首歌曲中有這樣兩句話(huà)：“你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打�！蓖瑢W(xué)們，你們有過(guò)同歌詞描寫(xiě)的一樣的經(jīng)歷嗎？能說(shuō)出來(lái)和大家分享一下嗎？
先讓學(xué)生說(shuō)自己想到的事例，教師先不急于指導細節，盡可能多得讓學(xué)生說(shuō)自己想到的事，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)事例的時(shí)候，教師就開(kāi)始引導能集中體現母愛(ài)的一句話(huà)，寫(xiě)一件事，可以先從一句話(huà)開(kāi)始。
教師引導語(yǔ)： 同學(xué)，老師說(shuō)你感到的母愛(ài)是___，你同意嗎？和他有類(lèi)似體驗的同學(xué)請舉手，看來(lái)你找到了一個(gè)很好的寫(xiě)作材料。同學(xué)們，還想到了什么？
4.讓學(xué)生小組交流，保證大多數學(xué)生有一個(gè)可以寫(xiě)出作文的事例。
【這是我所理解的如何幫助學(xué)生選擇寫(xiě)作材料的一種突破方式，在平時(shí)的教學(xué)中這種方式比較有效�！�
5. 找一個(gè)表達能力好的學(xué)生發(fā)言，幫助他把母愛(ài)細化。
如：你注意到媽媽接你時(shí)那體貼的眼神了嗎？你注意到媽媽那______了嗎？說(shuō)說(shuō)。
三 選擇一件能表現母愛(ài)的具體事例，當堂寫(xiě)作
1.大家說(shuō)得好，母愛(ài)真的很感人。你們說(shuō)的每一個(gè)事例中，感人的地方可能不止一處，媽媽那溫馨的身影，一個(gè)關(guān)愛(ài)的`眼神，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)體貼的動(dòng)作可能都包含著(zhù)一個(gè)濃濃的愛(ài)字。
如果說(shuō)母愛(ài)是一條長(cháng)長(cháng)的鎖鏈，那么這些細微的地方就是構成鎖鏈的一個(gè)個(gè)所扣，把這些細微的地方寫(xiě)出來(lái)，母愛(ài)就顯現出來(lái)了，是嗎？
2.有名同學(xué)也寫(xiě)了一篇反映母愛(ài)的文章，想看嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛(ài)？
出示文章：
母愛(ài)
人們都說(shuō)母愛(ài)情深，我覺(jué)得他們說(shuō)的對。母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，也是最無(wú)私的愛(ài)，它會(huì )滲透在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，讓我們感到無(wú)限的溫暖。
記得有一次，窗外下著(zhù)小雨，我起床一看，都七點(diǎn)了。
我匆匆吃完飯，背起書(shū)包準備換鞋上學(xué)，媽媽攔住了我，想叮囑幾句。也許是怕我嫌煩，她遲疑了一下，只說(shuō)了句“帶的午飯要吃掉”，就輕輕打開(kāi)了門(mén)。我穿鞋時(shí)，媽媽在一旁站著(zhù)，似乎想幫著(zhù)我做點(diǎn)什么。于是，她把我的那把小傘撐開(kāi)，看是不是好使，接著(zhù)又合上，合到恰當的位置，保證我出門(mén)一按就能打開(kāi)。媽媽做完這些，我的鞋帶還是沒(méi)系完，她索性就蹲下來(lái)，幫助我系好了沒(méi)系完的鞋帶。媽媽有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一會(huì )兒功夫，臉上就冒出了汗珠。
我匆匆下了樓，走到小區的拐角處，回頭一看，媽媽正在陽(yáng)臺上向我這里張望。我能感覺(jué)，那眼神將一個(gè)字悄悄地寫(xiě)進(jìn)了我的心里。
3.交流：
文中的那位媽媽像你的媽媽嗎？哪些細微的地方讓你感到了母愛(ài)？
4.其實(shí)剛才引起大家共鳴的地方就是作者描寫(xiě)具體的地方，她把媽媽的愛(ài)體現在了這些細微的舉動(dòng)上，收拾書(shū)包是愛(ài)的細節，準備雨傘是愛(ài)的細節，系鞋帶是愛(ài)的細節，那陽(yáng)臺上的眼神也是愛(ài)的細節，從這些細節中我們感受到了母愛(ài)，不是嗎？這篇文章給了你什么啟發(fā)呢？（板書(shū)：細節描寫(xiě)）
5.現在，能寫(xiě)了嗎？給大家十分鐘，把你想到的這件事中最能體現母愛(ài)的那些細節寫(xiě)出來(lái)，時(shí)間夠不夠？
四 、通過(guò)交流，完善自己的作文
1. 好，現在可以讀我們自己的作文了，請看這篇作文。讀過(guò)之后，我們談?wù)勎闹心男┑胤搅髀冻隽四笎?ài)？
2.我們再來(lái)一起幫助這位同學(xué)想想，可能漏掉了哪些細節。
3.學(xué)生交流，教師在交流中注意引導學(xué)生把細微的地方再想細致一些。
五、情感升華，激發(fā)學(xué)生感恩的情結。
同學(xué)們寫(xiě)的真好，從你們的文章中，可以看出你們已經(jīng)深深地感受到母愛(ài)的深厚與強烈，母親的愛(ài)是超越生命的愛(ài)，她像暖流源源不斷地流向兒女，那么此時(shí)此刻做為兒女的你們想對你們的媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢？學(xué)生自由交流。
結束語(yǔ)：今天老師真高興，因為從你們的言語(yǔ)中，我也能感受你
們對母親的愛(ài)，你們長(cháng)大了。母愛(ài)不是奔流大海，它是平常生活中的長(cháng)流細水，只有我們用心去體察，才能感覺(jué)到它的綿綿不絕。下面就把這首《燭光里的媽媽》送給天下所有的母親，并捎去我們的祝福：愿天下所有的母親永遠健康！永遠幸福！
這節課就上到這里。課下把文章修改好，并讀給你們的媽媽聽(tīng)，下節課我們再交流一下心得，大家說(shuō)好嗎？
設計作文 篇7
綠色環(huán)境是健康的一種象征。綠色帶給我們生機，帶給我們活力。綠，生命的顏色；綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣；有了綠色，便有了沁人心脾的花香；有了綠色，便有了美麗的校園。
今天我向各位隆重推出一所我設計的學(xué)校。首先把目光轉向大操場(chǎng)，乍一看，操場(chǎng)好似一片綠色草坪，可仔細一看，操場(chǎng)的`活動(dòng)場(chǎng)地則是用軟的綠色橡膠鋪成，這樣同學(xué)們在活動(dòng)和跑步時(shí)既輕松又安全。操場(chǎng)的地下我把它設計成一個(gè)多功能車(chē)庫，這里可以用來(lái)停泊汽車(chē)，方便學(xué)校老師上班和家長(cháng)接送孩子。
現在，展現在面前的是教學(xué)樓。教學(xué)樓共八層，乘著(zhù)自動(dòng)扶手電梯走進(jìn)教學(xué)樓，每一間教室面積50平方米，四周都是透明玻璃；地板顏色是七彩的，仿佛魔幻方塊，美麗極了。我們的課桌和椅子都是用上等的材料做的，可以調節高低。教室里冬暖夏涼，因為屋頂上的太陽(yáng)能、風(fēng)能等先進(jìn)設備所產(chǎn)生的能量足夠供每個(gè)教室的空調使用。
在教學(xué)樓正南面是升旗臺和領(lǐng)獎臺；東南面是一個(gè)百花園，里面有各種奇花異草；西南面是一個(gè)游泳館，讓學(xué)生們來(lái)這里鍛煉身體。我還把音樂(lè )室、繪畫(huà)室、舞蹈、體操室和大型多功能會(huì )議室設計在二樓。
在校園里，到處都可以看見(jiàn)綠色。教學(xué)樓 前后、大門(mén)前，都有花壇裝飾，花壇里種的是墨綠色的云杉，樹(shù)下有翠綠的小草和五顏六色的鮮花。就連跑道旁都長(cháng)滿(mǎn)了許多碧綠的小草。
夜幕降臨，紅、藍、黃三色霓虹燈烘托校園建筑物輪廓，遠遠望去，似有童話(huà)故事般的神秘。
綠色讓我們生機勃勃，綠色讓我們充滿(mǎn)活力，綠色讓我們茁壯成長(cháng)！我愛(ài)我設計的綠色校園！
設計作文 篇8
二年級上冊——閱讀寫(xiě)作教案
第一課時(shí)
第一單元 我的自畫(huà)像
一， 猜謎語(yǔ)
1， 一身皮毛真好看，尾巴蓬松像把傘，把家安在大樹(shù)上，上上下下跳的歡。
�。ㄋ墒螅�
2， 耳朵長(cháng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（兔子）
3， 頭胖腳掌大，像個(gè)大傻瓜，四肢短又粗，愛(ài)穿黑大褂。（熊） 4， 尖尖嘴巴，細細小腿，托條尾巴，疑神疑鬼。(狐貍)
5， 鼻子像鉤子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。（象）
二， 寫(xiě)話(huà)指導
1， 找一位同學(xué)，認真看看這位同學(xué)的樣子。
2， 讓這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好。
3， 寫(xiě)的時(shí)候注意順序，可以先寫(xiě)外貌，再寫(xiě)愛(ài)好。
4， 要學(xué)會(huì )分段。
三， 提綱
開(kāi)頭：總寫(xiě)自己的基本信息。
�。ㄐ彰�，年齡，年紀，身份）
1， 直接介紹自己。2，打招呼。3，自問(wèn)自答。
中間：1，外貌：身高，胖瘦，頭發(fā)，臉，眉毛，眼睛，鼻子，嘴。。。。。。
2， 愛(ài)好興趣：看電視，畫(huà)畫(huà)，唱歌，玩游戲。。。。。。
結尾：再次點(diǎn)明中心。
1， 這就是我，一個(gè)可愛(ài)的小女孩。
2， 我的自畫(huà)像畫(huà)完了，你喜歡我嗎？
3， 你愿意和我做朋友嗎？
四， 例文（課本例文）
五， 好詞好句。
第二課時(shí)
第二單元我的家人
一， 導入
找同學(xué)介紹自己的家人。
1， 都包括誰(shuí)？（爺爺，奶奶，爸爸，媽媽?zhuān)绺�，姐姐。。。。。。�?2， 說(shuō)說(shuō)他們都是干什么的，年齡。
3， 找出自己最喜歡的一個(gè)人，說(shuō)說(shuō)他的外貌，愛(ài)好。
二， 提綱
開(kāi)頭：介紹家人的基本信息。
中間：1，介紹家人的外貌。
2， 介紹家人的性格特點(diǎn)，愛(ài)好。（舉事例）
結尾：表達對家人的感情。
三， 例文（課本例文）
四， 好詞好句。
第三課時(shí)
第三單元 描寫(xiě)秋天
一， 導入
讓同學(xué)們介紹自己喜歡的季節及原因。
秋天到了，秋婆婆給我們帶來(lái)了什么呢？現在，讓我們把秋天畫(huà)下來(lái)吧。（給同學(xué)們看秋天的圖片）
二， 寫(xiě)話(huà)指導
1， 秋天哪里體現最明顯，給你的感受是什么？
2， 在秋天不同的地點(diǎn)，你都看到了什么？是什么樣子的？
3， 你聞到花香，聽(tīng)到秋雨的聲音，看到秋天的色彩了嗎？
4， 你喜歡秋天嗎？
三， 提綱
題目：美麗的秋天，金色的秋天，喜悅的秋天。。。。。
開(kāi)頭：用優(yōu)美的語(yǔ)言引出秋天的到來(lái)。
中間：1，田野里：稻子，花生，玉米，大豆，高粱
2，果園里：蘋(píng)果，柿子，梨，石榴，橙子
3， 草地上：小草小花
4， 樹(shù)林里：樹(shù)葉，小動(dòng)物
結尾：表達對秋天的喜愛(ài)之情。
四， 例文（課本例文）
五， 好詞好句
排隊，找座位，坐好，運動(dòng)會(huì )開(kāi)始。
誰(shuí)參加比賽，怎樣比賽，取得成績(jì)，得到獎品，心情如何，我們
大家怎么樣。
結尾：寫(xiě)出這次運動(dòng)會(huì )的感想。
四閱讀知識點(diǎn)
1比喻句復習
每個(gè)同學(xué)寫(xiě)出三個(gè)比喻句，并說(shuō)出把什么比喻為什么。
2擬人句
把事物人格話(huà)，不本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成
人一樣。
例：小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。
小鳥(niǎo)不會(huì )唱歌，運用比喻句，寫(xiě)出小鳥(niǎo)的可愛(ài)。
讓同學(xué)們寫(xiě)擬人句。
3詞語(yǔ)練習
AABB開(kāi)開(kāi)心心紅紅火火安安靜靜平平安安
快快樂(lè )樂(lè ) 高高興興 來(lái)來(lái)往往
ABB紅火火綠油油黃澄澄紅彤彤白花花
黑乎乎
第六課時(shí)
第四單元 看圖作文
一、導入。
準備：AB卷上的圖片
同學(xué)們，今天我們看一些圖片。每看一張圖片，讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹圖片上發(fā)生了什么樣的故事。
二、寫(xiě)作要求
準備：本課作文圖片。（作文書(shū)上）
1仔細觀(guān)察這幾幅圖。
2邊觀(guān)察邊想一想在什么地方發(fā)生了一件什么事。
3講這個(gè)故事。
三、提綱
開(kāi)頭：根據圖上的內容，寫(xiě)出這件事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物。
中間：根據圖片的意思，把事情記敘完整。
可以寫(xiě)人物想什么，說(shuō)什么。
結尾：寫(xiě)出你對這個(gè)故事的感想。
四、例文
AB卷第二單元B卷
第七課時(shí) 動(dòng)物
一、導入：猜謎語(yǔ)
1駝背老公公，胡子毛烘烘。熱火鍋里去洗澡，青袍換成大紅袍。（大蝦） 2好像一架小飛機，前后翅膀挨一起。睜大眼睛找小蟲(chóng)，吞到細細肚子里。（蜻蜓）
3小黑妮兒會(huì )干活，自個(gè)叼泥來(lái)作窩。唧唧唧，唱起歌，飛來(lái)飛去把蟲(chóng)捉。（燕子）
4八只腳，臺面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來(lái)橫行又霸道，水里常把泡沫吐。（螃蟹）
5一身毛，尾巴翹。不會(huì )走，只會(huì )跳。（麻雀）
二、寫(xiě)話(huà)要求
1連續觀(guān)察動(dòng)物的動(dòng)作。
2注意句子要通順，不要用錯標點(diǎn)符號。
3寫(xiě)出動(dòng)物的`動(dòng)作。
三、提綱
開(kāi)頭:點(diǎn)出你要寫(xiě)的動(dòng)物。
中間：介紹小動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習性。
結尾：寫(xiě)出對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
四、例文
第八次課時(shí)
AB卷上的寫(xiě)話(huà)練習
1、你有什么興趣愛(ài)好？你有什么特長(cháng)？把你的本領(lǐng)展示出來(lái)。
寫(xiě)話(huà)指導：先寫(xiě)出你的興趣愛(ài)好，再寫(xiě)出你的愛(ài)好怎么出眾。
例;我愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，我畫(huà)的很好看。
2、你的家鄉一定很美麗吧？向大家介紹一下你的家鄉。
寫(xiě)話(huà)指導：開(kāi)篇告訴別人你的家鄉在哪里？
中間寫(xiě)你的家鄉有哪些美麗的景色，或者有哪些吸引人的特征地點(diǎn)。 結尾寫(xiě)出對家鄉的熱愛(ài)之情。
例： 我的家鄉在那堡開(kāi)發(fā)區。這里有高高的樓房。房前屋后是四通八達的
公路。公路兩旁是各種各樣的花草樹(shù)木。每到夏天，綠樹(shù)成蔭，五顏六色的花競相開(kāi)放。我的家鄉真美，我愛(ài)我的家鄉。
3、根據圖畫(huà)編故事AB卷24頁(yè)圖畫(huà)
寫(xiě)話(huà)指導：看故事發(fā)生在什么地點(diǎn)，天氣怎么樣，都有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，
他們之間會(huì )有怎樣的對話(huà)。
第九次課時(shí) 期中復習
1、多音字
都（全都） 背（背包） 似（似的） 傳（傳遞）
�。ㄊ锥迹ê蟊常ㄏ嗨疲▊饔洠�
相（相互） 還（還錢(qián)） 答（答應） 轉（轉身）
�。ㄕ障啵ㄟ�有）（回答）（旋轉）
2、根據部首寫(xiě)漢字。
“木”字旁：樹(shù)、林、枝、楓、楊、梅
“月”字旁：臉、明、膽、腿、腳、腦、
“草”字頭：草、花、藍、苗、蘋(píng)、苦
“寶”字頭：寶、它、安、完、家、定
3、同音字
�。ㄔL(fǎng)）問(wèn)國（旗） (鋼）筆形（狀） 橋（梁）
�。彛┚�(xiàn)象（棋） (剛)才 粗（壯） 高（粱）
4、反義詞
進(jìn)——退 買(mǎi)——買(mǎi) 快——慢 正——反
安全——危險復雜——簡(jiǎn)單
5、成語(yǔ)
一本正經(jīng) 二話(huà)不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色
六神無(wú)主 七嘴八舌 八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美
6、近義詞
美麗——漂亮 有名——著(zhù)名 中央——中心 非�！貏e
7、課本內容復習（略）
8、動(dòng)詞的用法
9、期中測試卷（自出）
第十課時(shí) 寫(xiě)我的家
一，導入。
讓同學(xué)們介紹自己的家，并用一個(gè)詞語(yǔ)概括自己的家。
給同學(xué)們畫(huà)出一個(gè)家的圖片，讓同學(xué)們按照一定順序說(shuō)出這個(gè)家都包括什么？
二，寫(xiě)話(huà)要求
1， 仔細觀(guān)察圖片。
2， 寫(xiě)出這是什么地方，圖上有什么，它們是什么樣子的？
3， 按照什么順序寫(xiě)？
4， 覺(jué)得自己的家怎么樣？
三，寫(xiě)話(huà)指導
1， 按順序看圖，可以按照從左到右的順序來(lái)觀(guān)察。
2， 寫(xiě)出每個(gè)地方的特點(diǎn)。
3， 你喜歡這個(gè)家嗎？
四，提綱
開(kāi)頭：介紹我的家的整體特點(diǎn)。
安靜、干凈、溫暖
中間：按照一定順序寫(xiě)出家里的布局。
抓住重點(diǎn)，可以重點(diǎn)寫(xiě)自己的小臥室。
結尾：寫(xiě)出對家的熱愛(ài)之情。
五：例文賞析。
閱讀練習
第十一課時(shí) 做家務(wù)
一、導入
同學(xué)們，你們幫家里做過(guò)那些事情？是怎么做的？能寫(xiě)出來(lái)嗎？讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)幫家里做過(guò)哪些事情。
二、寫(xiě)話(huà)要求
1、寫(xiě)清楚做什么家務(wù)。比如：洗衣服、做飯、掃地。
2、把做家務(wù)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
3、把勞動(dòng)中的感受寫(xiě)出來(lái)。
三、寫(xiě)話(huà)指導
1、想一想自己平時(shí)都做過(guò)哪些家務(wù)？選擇印象最深的一件。
2、當時(shí)為什么想做家務(wù)，你是怎么做的，結果怎么樣，心情怎么樣。按先后順序
【設計作文】相關(guān)文章：
設計的作文07-16
[經(jīng)典]設計作文09-29
設計作文【經(jīng)典】10-04
(經(jīng)典)設計作文09-23
設計作文(經(jīng)典)09-21
設計作文（經(jīng)典）10-06
設計作文08-15
設計作文(精選)08-18
設計作文[經(jīng)典]08-20
設計作文[精選]08-21