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設計思維心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家收集的設計思維心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
設計思維心得體會(huì )1
圖形是創(chuàng )意表達的視覺(jué)語(yǔ)言,又是現代視覺(jué)傳達設計的核心所在。圖形創(chuàng )意的過(guò)程就是設計師對客觀(guān)世界觀(guān)察、篩選、概括、象征,最后產(chǎn)生聯(lián)想、想象的過(guò)程。圖形創(chuàng )意思維是指設計師在創(chuàng )意過(guò)程中,按照一定規律進(jìn)行的創(chuàng )造性思維活動(dòng),產(chǎn)生并帶給觀(guān)者全新的視覺(jué)享受和視覺(jué)沖擊力的圖形。人們通過(guò)發(fā)散思維與收斂思維的相互補充,轉化和融合,構建創(chuàng )新思維的運行模式。創(chuàng )意，就是圖形設計的核心。聯(lián)想，是創(chuàng )意的關(guān)鍵，是形成設計思維的基礎，指由某事某物而想起其他相關(guān)的事物，客觀(guān)事物之間是通過(guò)各種方式相互聯(lián)系的，這種聯(lián)系正是聯(lián)想的橋梁，通過(guò)這座橋梁，可以找出表面上毫無(wú)關(guān)系，甚至相隔甚遠的事物之間的內在關(guān)聯(lián)性。
圖形創(chuàng )意作為現代設計教育訓練的課程，一方面它以開(kāi)拓思維想象力，培養設計觀(guān)念、創(chuàng )造多元的構形設計方法為教學(xué)目的。使有我們意識地觀(guān)察客觀(guān)世界，從生活中積累知識，發(fā)現創(chuàng )意元素，在學(xué)習和創(chuàng )造中構建廣泛的知識結構，加深對圖形語(yǔ)言重要性的認識；使我們懂得用何種手段讓圖形更具內涵，以創(chuàng )造性的思維模式尋求審美的現代性，確保向專(zhuān)業(yè)設計的自然過(guò)渡。另一方面：圖形創(chuàng )意的'教學(xué)始終是動(dòng)態(tài)的、多元的，這種教學(xué)中的彈性實(shí)際上是保持必要的靈活性和開(kāi)放性，但并不是說(shuō)圖形創(chuàng )意就無(wú)章可循，是借心理學(xué)理論知識；通過(guò)想象的方法，啟發(fā)我們的思維，引導我們建立“創(chuàng )意”的觀(guān)念；通過(guò)聯(lián)想的方法，訓練我們有意識地捕捉生活中的視覺(jué)形象，并創(chuàng )造新的視覺(jué)形象；通過(guò)象征的方法，培養我們的形式美感，增強創(chuàng )意的表現力。圖形創(chuàng )意課程有助于我們獲得必需的設計基礎知識，提高審美意識和素養。它使我們更具開(kāi)拓和創(chuàng )新精神，更自然銜接到專(zhuān)業(yè)設計上去。適應社會(huì )、市場(chǎng)，與國際需求。
因此，圖形創(chuàng )意是非常重要的，無(wú)論我們以后從事什么設計都用得到。在練習中我發(fā)現自己創(chuàng )意聯(lián)想的貧乏，知道自己要學(xué)習更多的知識。學(xué)習先進(jìn)的設計理念。還應多看這方面的書(shū)。豐富的想象與聯(lián)想給圖形創(chuàng )意開(kāi)拓了思維的空間，也給圖形的表現開(kāi)拓了空間。我們要不斷加強對自己想象力的鍛煉。
設計思維心得體會(huì )2
記得那年那一年我正式成立公司當時(shí)還在天河體育西路的時(shí)候，心想如果真功夫能夠給我接到手做他們的網(wǎng)站就好了，想不到在XX年的前一個(gè)月朋友就透露說(shuō)真功夫需要改版，我那時(shí)后有點(diǎn)興奮，因為終于有機會(huì )了，我自己負責設計我很幸福的申請投搞真功夫的官方網(wǎng)站設計，當時(shí)競標的公司都必須有邀請競標書(shū)才可以參加，我查了一下參加競標的公司有好多，十幾家公司一同參與競標，他們都是行內頂尖的網(wǎng)站建設服務(wù)供應商，要爭取下來(lái)真的有點(diǎn)困難，但我還是堅持一試，于是我委托一些行內朋友幫我弄到了那份競標書(shū)，也聯(lián)系上了真功夫的網(wǎng)站建設負責人，我們約好了具體面談的時(shí)間，那天好緊張，同事們很努力的幫我做好了ppt方案。
同我一起前往的還有一位合伙，他主要講技術(shù)，我主要講設計同一些新的想法，那天去到那里好忙里面好忙，在我們之前的還有兩三個(gè)供應商，他們已經(jīng)是提了好幾次方案了，我心想他們會(huì )不會(huì )已經(jīng)談得差不多了，心理有點(diǎn)不大有把握的感覺(jué)，到我們了，我們在會(huì )議室了等著(zhù)，大概五分鐘后，有位帶黑邊眼鏡的男人進(jìn)來(lái)了，看起來(lái)很有嚴肅，他坐下了同我們聊了會(huì )，問(wèn)你們怎么會(huì )用我們的競標書(shū)，我當時(shí)不知道怎么說(shuō)好，只好說(shuō)是朋友介紹的，他："哦"了一下，說(shuō)："沒(méi)所謂，反正我們要的是能夠提供好作品的供應商，不過(guò)你們應該是比較晚來(lái)了，他們已經(jīng)出了好多方案了，你們是否也也什么方案呢"？
我們把ppt方案拿出來(lái)跟他講述了我們的構思同想法，我們的賣(mài)點(diǎn)是突出真功夫的"新鮮""便利""互動(dòng)""體驗"幾個(gè)方面，新鮮呢就主要是體現出其食品的確是既新鮮又有營(yíng)養，另外就是網(wǎng)站形式多樣自由更新變換，給會(huì )員有新鮮感，"便利"就是其自己維護便利，"互動(dòng)"就是充分利用互聯(lián)網(wǎng)同網(wǎng)下會(huì )員的一中互動(dòng)活動(dòng)，"體驗"就是設置一些游戲給會(huì )員親身體驗其品牌文化，從中讓會(huì )員在體驗中深入了解同認識其品牌意識，深深的記憶在消費者腦里。
另外由于真功夫的食物主要是以蒸煮為主的，很有中國特色的一種傳統文化，所以我們設置了一些中國文化的元素在我們的方案當中。
我們大概聊了大概一個(gè)多鐘，大家都聊得很開(kāi)心，但最后他給我一句話(huà)讓我壓力更大，他說(shuō)："你們作個(gè)平面方案過(guò)來(lái)吧，我對設計的要求很高，雖然我們初次談得不錯，但最終還要看實(shí)體，如果你們過(guò)來(lái)的平面不行的話(huà)我們就不必要繼續談下去了。
包括其它供應商也是這樣。"當時(shí)，我壓力好大，因為所有的希望都寄托在這一個(gè)平面上了，但沖著(zhù)這一點(diǎn)我決定我要加班就算是不睡不喝也要把他做好，我回家后收集了好多相關(guān)的資料，然后做了一個(gè)平面過(guò)去，要清楚，這個(gè)平面是生死稿，行就繼續不行就會(huì )前功盡棄，所以當時(shí)做這個(gè)稿做了我一個(gè)通宵，總共做了我26個(gè)小時(shí)，幸好，反饋回來(lái)的不是壞消息，興奮的'繼續做深入的方案。我們第二第三次會(huì )面了，從中我們的方案逐漸令到他們覺(jué)得我們很有實(shí)力很有信心做好。
在幾次的會(huì )談當中，我們出了好幾款風(fēng)格平面給他們，在中我們有想過(guò)放棄，因為當時(shí)根本還沒(méi)確定是否給我們簽合同，不過(guò)我堅持還是做下去，因為我很希望能夠做好這單，畢竟也付出了這么多，不可能半途而費。幸好最后我們的態(tài)度同設計都令他們感到合作的誠意，于是終于把合同給簽了。工作也陸續開(kāi)展下去了...... 他們每到節假日都會(huì )做一些活動(dòng)，我們當然都會(huì )幫他們做一些活動(dòng)推廣。包括活動(dòng)中的游戲體驗等。
到最后雖然過(guò)程是艱苦的，但結果是開(kāi)心的。
結束語(yǔ)：萬(wàn)事都有轉機，只要您堅持到最后就會(huì )有好的收獲。
設計思維心得體會(huì )3
不知不覺(jué)我學(xué)習整站網(wǎng)頁(yè)設計也有一段時(shí)間了，很高興我能在這計算機深入的社會(huì )里，學(xué)習到建設網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)設計的一些知識。網(wǎng)絡(luò )成了我們獲取知識和信息的一種便捷工具，如今的生活，商業(yè)都已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò )上如火如荼地開(kāi)展，我認為，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，對于生活在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的我們還是很有必要的。接下來(lái)我想分享一下我的獨家網(wǎng)頁(yè)設計學(xué)習心得。希望能夠為正在學(xué)習網(wǎng)頁(yè)設計的你們也提供一點(diǎn)幫助。
學(xué)習網(wǎng)頁(yè)設計的過(guò)程中，我也成功制作了屬于自己的網(wǎng)站，通過(guò)這一次嘗試，我對計算機有了更深層次得到了解，也有了更濃厚的興趣。尤其是對網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程與一些技巧手法更有了另外一番了解，對網(wǎng)頁(yè)制作的基礎知識也有了一定的掌握。我覺(jué)得，在設計網(wǎng)頁(yè)之前：
首先必須做到先確定網(wǎng)頁(yè)設計的內容，因為一個(gè)優(yōu)秀的風(fēng)站要有一個(gè)明確的主題，整個(gè)網(wǎng)站圍繞這個(gè)主題，也就是你在網(wǎng)頁(yè)設計之前要明確你這個(gè)網(wǎng)站有什么目的，用來(lái)做什么，所有頁(yè)面都是圍繞著(zhù)這個(gè)內容來(lái)制作，有了明確的內容對排名有很重要的作用。
其次自然是了解你網(wǎng)站所在行業(yè)的客戶(hù)。要知道用戶(hù)是一個(gè)網(wǎng)站成敗的關(guān)鍵，如果用戶(hù)要花很多時(shí)間進(jìn)入你網(wǎng)站很有可能用戶(hù)會(huì )立即關(guān)掉你網(wǎng)站，或者你網(wǎng)站操作很不方便用戶(hù)也會(huì )馬上離開(kāi)，這種網(wǎng)站是很失敗的設計，只會(huì )讓用戶(hù)失望的離開(kāi)。
我在這次設計網(wǎng)頁(yè)的.過(guò)程中，終于體會(huì )到做一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的主頁(yè)不是一件容易的事情，它包括個(gè)人主頁(yè)的選題、內容采集整理、圖片的處理、頁(yè)面的排版設置、背景及其整套網(wǎng)頁(yè)的色調等很多東西。制作主頁(yè)要注意：
要想一個(gè)好的標題。標題在個(gè)人主頁(yè)中起著(zhù)很重要的作用，它在很大程度上決定了你整套個(gè)人主頁(yè)的定位。一個(gè)好的標題必須有概括性、有特色、簡(jiǎn)短易記，不要符合自己主頁(yè)的主題和風(fēng)格。
主頁(yè)中不光要有文字，還要適當地加一些圖片。一張好的圖片可以勝過(guò)你的千言萬(wàn)語(yǔ)。也能讓進(jìn)入你網(wǎng)頁(yè)的人一目了然，產(chǎn)生興趣。
網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面整體的排版設計也是不可忽略了，很重要的一個(gè)原則是合理也運用空間，讓自己的網(wǎng)頁(yè)井然有序，留下合適空間，會(huì )給人輕松的感覺(jué)。
當然在做這些內容之前，是要找好資料的，我們可以從報紙，雜志，光盤(pán)等媒體中把相關(guān)的資料收集，再加上一定的編輯后就可以了。另外一個(gè)好的方法是從網(wǎng)絡(luò )上收集，您只要到搜索引擎上查找相應的關(guān)鍵字，就可以找到一大堆的資料。設計制作網(wǎng)頁(yè)我可以推薦一個(gè)不錯的軟件，那就是Dreamweaver。只需要用到此款軟件中的一些基本的功能：圖片插入和對齊設置；文字的格式、顏色、背景顏色的設置等就可以制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)。好了，網(wǎng)頁(yè)設計制作完畢后，最后一步就是要優(yōu)化網(wǎng)站了。
就我的觀(guān)點(diǎn)，我覺(jué)得個(gè)人認為網(wǎng)頁(yè)設計應該注重實(shí)用性，因為我們用它就是來(lái)互動(dòng)的，所以我建議以簡(jiǎn)單美為好，太多復制的圖片文字和頁(yè)面排版只會(huì )讓看的人感覺(jué)更不舒服，還有最后申明一下，我不是專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設計師，以上只是我對網(wǎng)頁(yè)設計學(xué)習的一些心得罷了。
跟學(xué)習別的東西一樣，學(xué)習網(wǎng)頁(yè)設計也需要興趣，所謂的興趣也不是三分鐘熱度，是一種執著(zhù)。
學(xué)習網(wǎng)頁(yè)設計需要耐心，如果你沒(méi)有耐心，你學(xué)不好網(wǎng)頁(yè)設計，應為當你碰到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，如果不能立刻得到問(wèn)題的答案，你可能需要很長(cháng)時(shí)間去解決，我就碰到過(guò)一個(gè)問(wèn)題，用了半個(gè)月時(shí)間才解決。
學(xué)習網(wǎng)頁(yè)設計需要堅持，堅持不斷的學(xué)習，因為設計網(wǎng)頁(yè)的軟件在不斷的更新，你不斷的學(xué)習
不要掉入技術(shù)的陷阱，你的網(wǎng)頁(yè)設計技術(shù)一流，你對軟件的掌握程度已經(jīng)達到一定水平，但是你設計的網(wǎng)頁(yè)確不堪目睹，這是因為網(wǎng)頁(yè)設計是是介于平面設計和編程技術(shù)兩者之間的"邊緣科學(xué)。"不僅涉及到美學(xué)，心理學(xué)，平面構成，色彩搭配等平面設計的方面的知識，還涉及到html，javascript，css，asp，php等編程語(yǔ)言技術(shù)方面的知識。只有綜合運用多種知識，才能設計出視聽(tīng)特效，動(dòng)感十足，富于個(gè)性的web頁(yè)面，才能全面展現互聯(lián)網(wǎng)這一新型媒體的獨特魅力和多維空間的超強功能。
注重實(shí)用，個(gè)人認為網(wǎng)頁(yè)設計應該注重實(shí)用性，因為它是讓人瀏覽的，是用戶(hù)可以撫摸，可以評論，可以交互的。我提倡簡(jiǎn)單的美。
設計思維心得體會(huì )4
一、PCB板框設計
1、物理板框的設計一定要注意尺寸精確，避免安裝出現麻煩，確保能夠將電路板順利安裝進(jìn)機箱，外殼，插槽等。
2、拐角的地方（例如矩形板的四個(gè)角）最好使用圓角。一方面避免直角，尖角刮傷人，另一方面圓角可以減輕應力作用，減少PCB板因各種原因出現斷裂的情況。
3、在布局前應確定好各種安裝孔（例如螺絲孔）及各種開(kāi)口，開(kāi)槽。一般來(lái)說(shuō)，孔與PCB板邊緣的距離至少大于孔的直徑。
4、當電路板的面積大于200x150mm時(shí)，應重視該板所受的機械強度。從美學(xué)角度來(lái)看，電路板的最佳形狀為矩形。寬和長(cháng)之比最好是黃金比值0.618（黃金比值的應用也是很廣的）。實(shí)際應用時(shí)可取寬和長(cháng)為2：3或3：4等。
5、結合產(chǎn)品設計要求（尤其是批量生產(chǎn)），綜合考慮PCB板的尺寸大小。尺寸過(guò)大，印刷銅線(xiàn)過(guò)長(cháng)，阻抗增加，抗噪聲能力下降；尺寸過(guò)小，散熱不好，線(xiàn)距不好控制，相鄰導線(xiàn)容易干擾。
6、一般來(lái)說(shuō)，板框的規劃是在KeepOutLayer層進(jìn)行。
二、PCB板布局設計
元件布置是否合理對整板的壽命，穩定性，易用性及布線(xiàn)都有很大的影響，是設計出優(yōu)秀PCB板的前提。不同的板的布局各有其要求和特點(diǎn)，但當中不乏一些通用的規則，技巧。
1、元件的放置順序
�、僖话銇�(lái)說(shuō)，首先放置與整板的結構緊密相關(guān)的且固定位置的元件。比如常見(jiàn)的電源插座，開(kāi)關(guān)，指示燈，各種有特殊位置要求的接口（連接件之類(lèi)），繼電器等，并且不要與PCB板中的開(kāi)孔，開(kāi)槽相沖突，位置要正確。放置好后，最好用軟件的鎖定功能將其固定。
�、诮又�(zhù)放置體積大的元件和核心元件以及一些特殊的元件。例如變壓器等大元件，集成電路，處理器等核心IC元件，發(fā)熱元件等。這些元件會(huì )隨著(zhù)布線(xiàn)的考慮有所移動(dòng)，因此是大致的放置，更不用鎖定。
�、圩詈蠓胖眯≡�。例如阻容元件，輔助小IC等。
2、注意點(diǎn)
�、僭瓌t上所有元件都應該放置在距離板邊緣3mm以上的地方。尤其在大批量生產(chǎn)時(shí)的流水線(xiàn)插件和波峰焊，此舉是要提供給導軌槽使用的，同時(shí)可以防止外形切割加工時(shí)引起邊緣部分缺損。
�、谝匾暽釂�(wèn)題。
對于一些大功率的電路，應該將其發(fā)熱嚴重的元件（如功率管，高功率變壓器等）盡量分布在板的邊緣，便于熱量散發(fā)，不要過(guò)于集中在一個(gè)地方�？傊m當，尤其在一些精密的模擬系統中，發(fā)熱器件產(chǎn)生的溫度場(chǎng)對一些放大電路的影響是嚴重的。除了保證有足夠的散熱措施外，一些功率超大的部分建議做成一個(gè)單獨的模塊，并作好隔熱措施，避免影響后續信號處理電路。還有一點(diǎn)，電解電容不要離熱源太近，以免電解液過(guò)早老化，壽命劇減。熱敏元件切忌靠近熱源！
�、圩⒁庠闹亓繂�(wèn)題。對于一些較重的元件，建議設計成用支架固定，然后焊接。一些又大又重且發(fā)熱多的元件，不應直接安裝在PCB板上，而應考慮安裝在機箱底版上。
�、苤匾昉CB板上高壓元件或導線(xiàn)的間距。
若要設計的電路板上同時(shí)存在高壓電路和低壓電路，則器件之間或導線(xiàn)之間就可能存在較高的電位差。此時(shí)應將它們分開(kāi)放置，加大導線(xiàn)的間距，以免放電引起意外短路。還應注意帶高壓的器件應布置在人手不易觸及的地方。
�、輸[放元件時(shí)，注意焊盤(pán)不要重疊，或相碰，避免短路。還有，焊盤(pán)重疊放置，在鉆孔時(shí)會(huì )在一處地方多次鉆孔，易導致鉆頭斷裂，焊盤(pán)和導線(xiàn)都有損傷。
�、拮⒁庠䲠[放不要與定位孔，固定支架等有空間沖突。元件應與定位孔，固定支架等保持適當的距離，空間，避免安裝沖突。
�、咦⒁怆娐分杏糜谡{節的器件（例如電位器，可調電容器，微動(dòng)，撥動(dòng)開(kāi)關(guān)等）。在布局時(shí)應充分結合整機結構要求來(lái)布置：若只在機內調節，則應放置在方便調節的地方；若是機外面板調節，則應配合面板旋鈕的位置來(lái)布局。
3、布局技巧
�、賹φ�、結合原理圖，以每個(gè)功能電路的核心元件（通常是IC芯片）為中心，其他阻容元件等圍繞它展開(kāi)布局。元件應均勻、整齊、緊湊地布置，不僅要考慮整齊有序，更要注重稍候布線(xiàn)的優(yōu)美流暢性。
�、诎凑针娐返牧鞒毯侠聿贾酶髯庸δ茈娐�，使信號流暢，并使信號盡可能保持一致的方向。
�、郾M量縮短相關(guān)元件之間的連線(xiàn)距離，特別是高頻元件間的連線(xiàn)距離，減少它們的分布參數。例如振蕩電路元件應盡可能靠近。
�、芤话惚M可能使元件平行對齊排列，避免橫七豎八。這樣不但美觀(guān)，而且便于安裝焊接，批量生產(chǎn)。
�、葺斎牒洼敵鲈敱M量遠離。容易相互干擾的元件不能挨得太近。
�、藓侠韰^分模擬電路部分，數字電路部分，噪聲產(chǎn)生嚴重的部分（如繼電器火花，大電流、高壓的'開(kāi)關(guān)）。設法優(yōu)化調整它們的位置，使相互間的信號耦合最小，減少電磁干擾。例如盡可能讓電機、繼電器與敏感的單片機遠離。
�、邚娦盘柵c弱信號，交流信號與直流信號要分開(kāi)設置隔離。⑧在布線(xiàn)前應檢查確定好各類(lèi)元件的焊盤(pán)大小。若在布完線(xiàn)后，再修改焊盤(pán)的大小，則極易引起焊盤(pán)與導線(xiàn)或焊盤(pán)與焊盤(pán)的間距問(wèn)題，嚴重時(shí)造成短路！
三、PCB板布線(xiàn)設計
1、注意點(diǎn)
�、佥斎牒洼敵龅膶Ь�(xiàn)應避免相鄰、平行，以免發(fā)生回授，產(chǎn)生反饋耦合�？梢缘脑�(huà)應加地線(xiàn)隔離。
�、诓季�(xiàn)時(shí)盡量走短、直的線(xiàn)，特別是數字電路高頻信號線(xiàn)，應盡可能的短且粗，以減少導線(xiàn)的阻抗。
�、塾龅叫枰战菚r(shí)，高壓及高頻線(xiàn)應使用135度的拐角或圓角，杜絕少于90度的尖銳拐角。90度的拐角也盡量不使用，這在高頻高密度情況下更要關(guān)注，這些都為了減少高頻信號對外的輻射和耦合。
�、芟噜弮蓪拥牟季�(xiàn)要避免平行，以免容易形成實(shí)際意義上的電容而產(chǎn)生寄生耦合。例如雙面板的兩面布線(xiàn)宜相互垂直，斜交或彎曲走線(xiàn)。
�、輸祿�(xiàn)盡可能寬一點(diǎn)（特別是單片機系統），以減少導線(xiàn)的阻抗。數據線(xiàn)的寬度至少不小于12mil（0.3mm），可以的話(huà)，采用18至20mil（0.46至0.5mm）的寬度就更為理想。
�、拮⒁庠季�(xiàn)過(guò)程中，過(guò)孔使用越少越好。數據表明，一個(gè)過(guò)孔帶來(lái)約0.5pF的分布電容，減少過(guò)孔數量能顯著(zhù)提高速度。
�、咄�(lèi)的地址線(xiàn)或數據線(xiàn)，走線(xiàn)的長(cháng)度差異不要太大，否則短的線(xiàn)要人為彎曲加長(cháng)走線(xiàn)，補償長(cháng)度的差異。
2、布線(xiàn)技巧
�、倭己玫牟季謱ψ詣�(dòng)布線(xiàn)的布通率大有益處。根據實(shí)際設計要求預設好布線(xiàn)的規則（例如走線(xiàn)拓撲，過(guò)孔大小，線(xiàn)距等等），然后先進(jìn)行探索式布線(xiàn)，把短線(xiàn)快速連接好，可以利用交互式布線(xiàn)，把要求嚴格的線(xiàn)進(jìn)行布線(xiàn)。接著(zhù)進(jìn)行迷宮式布線(xiàn)，把剩余的線(xiàn)全局不好，再進(jìn)行全局路徑優(yōu)化，可以斷開(kāi)已布的線(xiàn)重新再布。
�、陔娫淳�(xiàn)和地線(xiàn)應盡量加寬，不要嫌大，最好地線(xiàn)比電源線(xiàn)寬，其關(guān)系是：地線(xiàn)﹥電源線(xiàn)﹥信號線(xiàn)。加寬除了減少阻抗降低壓降外，
設計思維心得體會(huì )5
在前幾兩個(gè)月的時(shí)候，一個(gè)偶然的機會(huì )參加了盛立群老師的教學(xué)理論與設計的網(wǎng)絡(luò )課程。作為一名青年教師，起初是抱著(zhù)提高教學(xué)效果的心態(tài)來(lái)的。通過(guò)12個(gè)課時(shí)的認真學(xué)習和筆記后，我獲得了超越提高教學(xué)效果的東西�，F在總結如下：首先從備課方面說(shuō)起，備課對于上課來(lái)說(shuō)是十分重要的，因為備課備好才能上課，上課上好才能評課，評課評好才能說(shuō)課，所有備課是作為一名教師進(jìn)行教學(xué)的重要基礎。作為青年教師的我以前備課的目的是把教學(xué)的內容能更順利更容易理解的講出來(lái)，但是這還遠遠不夠。
學(xué)了這門(mén)課后提醒了我在備課的時(shí)候需要注意了解學(xué)生的情況、明確目標、精心的設計、匹配一致、聚焦問(wèn)題、統籌任務(wù)。在備課過(guò)程中明確學(xué)習目標也是比較重要的，很多學(xué)生沒(méi)興趣的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是根本不知道學(xué)習目標，不知道學(xué)了有什么用；還有在備課的時(shí)候如何使課堂內容能引起學(xué)生的注意力也是十分重要的，很多學(xué)生不想聽(tīng)的一個(gè)重要原因就是課堂不能引起他的注意力。在備課過(guò)程中還要注意的就是教學(xué)過(guò)程能推動(dòng)學(xué)生心理過(guò)程的發(fā)生，要能促進(jìn)學(xué)生思考、想象、記憶和心理體驗等。
接著(zhù)說(shuō)一下上課，通過(guò)學(xué)習教學(xué)理論與設計后我才發(fā)現，其實(shí)作為教師你光能講課，把該教的都教了，那是比較低的`水平，是最差的教學(xué)方式。一個(gè)高水平的老師是要幫助學(xué)生分析；幫助學(xué)生綜合；幫助學(xué)生評價(jià)，使學(xué)生能真正的把所學(xué)知識內化為自己所用，讓學(xué)生學(xué)會(huì )該學(xué)的，這才是最好的教學(xué)。
所以在上課過(guò)程中要注意：
1、激活舊知識、凸顯結構；
2、呈現新知，展示過(guò)程；
3、嘗試練習，交流反思；
4、課后運用，融匯貫通。
在教學(xué)方法上應該注意要善用媒體、環(huán)境友好、協(xié)同生成、持續激勵，這就聯(lián)系到盛立群老師講到的掌握學(xué)習和合作學(xué)習，我比較有感觸的是合作學(xué)習。我覺(jué)得這樣的課堂才是比較好、比較高質(zhì)量的課堂。所以根據這些原理我對我以后的上課進(jìn)行了一定的反思，決定以后課堂中要嘗試合作學(xué)習，以小組教學(xué)的方式，評分以小組來(lái)評分，一榮俱榮、一損俱損。
我還設計了一個(gè)章節名為食譜編制的教學(xué)內容，具體如下：首先上課說(shuō)明這個(gè)章節的重要性，然后說(shuō)明教學(xué)目標，接著(zhù)通過(guò)一些案例來(lái)引起同學(xué)的注意力。隨后到了很重要的內容就是怎么編制食譜，我制定了這樣的教學(xué)方法：首先手把手帶著(zhù)學(xué)生制作最簡(jiǎn)單的一餐的食譜，然后讓學(xué)生自己制作一天的食譜，有問(wèn)題我進(jìn)行一一指導，最后讓學(xué)生完全自主的去制作一周的食譜，看學(xué)生能不能自己做。通過(guò)這個(gè)方式把同一類(lèi)別的知識重復至少三遍讓學(xué)生真正的內化并掌握食譜編制的內容。
最后我想說(shuō)的是教學(xué)理論與設計這門(mén)課真的是一門(mén)值得學(xué)習的課程，他給像我這樣的青年教師指明了上課的方向，明確了什么是上課，什么是課堂，怎么上課，真的是雪中送炭。雖然課程結束了，但是我還會(huì )繼續去買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍，看相關(guān)資料，繼續深入的學(xué)習相關(guān)方面的知識。爭取在教學(xué)中做的更好，不辜負學(xué)生，不辜負學(xué)校對我的期望。
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我自已以前就非常喜歡設計，雖然自己是做程序開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站建設的行當，但對設計的感覺(jué)和喜歡一直都存在自己的心里。同時(shí)自己在幾年的工作中，慢慢體會(huì )到了職業(yè)規劃的重要性，所以我開(kāi)始規劃自己到底想學(xué)什么，想要什么。
在幾年的工作打拼中，我接觸了家裝設計這個(gè)行業(yè)，它的行業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)面都非常廣泛，既然想學(xué)就下決心學(xué)下去，以免將來(lái)時(shí)間年齡都大了再學(xué)也就沒(méi)什么機會(huì )了。因此，自己放下了現在的工作，開(kāi)始了室內設計的學(xué)習。走進(jìn)大學(xué)藝設計學(xué)校也是經(jīng)過(guò)多方比較和考慮，感覺(jué)這里的課程安排，師資水平都在重慶算是比較出色的。定下了目標和學(xué)校，靜下心來(lái)學(xué)習將是我人生中一個(gè)重要轉折。
學(xué)習一半靠老師，一半夠自己。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和大寫(xiě)藝老師的精彩講，我體會(huì )到，設計是一種思維的訓練，所有的基礎和工具都是為這個(gè)思維服務(wù)的。學(xué)校和老師是引導你入行和教會(huì )你方法的地方，真正的.學(xué)習在自己的內心和平時(shí)的練習。
我也不在是剛剛畢業(yè)又找不到頭腦的孩子，所以能夠找到學(xué)習的方法和思維訓練的途徑才是我在這里的目的。將來(lái)無(wú)倫是從事室內設計的哪一塊，如果自己掌握了這個(gè)方法，我想今后深入這行應該是沒(méi)有什么太大的問(wèn)題。
我感覺(jué)在學(xué)習過(guò)程中，多看，多練是學(xué)好這個(gè)門(mén)學(xué)科基礎的關(guān)鍵，另外對生活的感覺(jué)和體會(huì )，增加自己各種知識和見(jiàn)識將是提高自己思維和設計思想和另一種方法，所以，學(xué)習中不段體會(huì )和總結，將自己的境界不段提高將是關(guān)鍵。
在這里我感覺(jué)大寫(xiě)藝學(xué)校，我也希望自己能夠在這里圓滿(mǎn)的學(xué)習和生活，將來(lái)為自己的職業(yè)道路增加更加豐富的經(jīng)歷。
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設計是一門(mén)涉及多個(gè)方面的學(xué)科，它來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，人們的生活離不開(kāi)設計，設計也離不開(kāi)生活給予的靈感，所以說(shuō)設計與我們的生活息息相關(guān)。就我對設計的理解，我認為設計必須具備下幾點(diǎn)才能成為成功的設計之作。
第一，設計要具有創(chuàng )意。所謂創(chuàng )意就是所未聞和未看到過(guò)的，能充分反映并滿(mǎn)足人們某種物質(zhì)的或情感的需要的意念或構想。最基本的要求是，求新、求奇、求異、真實(shí)、有思想。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是我們通過(guò)設計能夠創(chuàng )造出生活中原沒(méi)有的更美東西，雖然很多的東西都是來(lái)自于一個(gè)生活原型，但是經(jīng)過(guò)設計，把這個(gè)原型經(jīng)過(guò)適當的改變和遷移就可以創(chuàng )造出一個(gè)生活中獨一無(wú)二的美的新鮮別致事物。所以設計需要我們借助我們的大腦和思維，構思出獨特的想法，并將想法具體化成實(shí)際的事物。而在這個(gè)構造的過(guò)程中既需要大腦中已有的很多的美的原型，也需要突然的靈感。
第二，設計必須是合理的。所謂“合理”就是指在現有的技術(shù)和生產(chǎn)水平下能夠實(shí)現的。一個(gè)設計之所以被稱(chēng)為“設計”，是因為它能夠解決了問(wèn)題，服務(wù)于社會(huì )。如果所有的設計都是僅僅為了創(chuàng )新和美，而沒(méi)有實(shí)際的社會(huì )價(jià)值，那么也就失去了設計存在的意義了。所以設計時(shí)需要我們以現實(shí)生活為依據，符合客觀(guān)事實(shí)和要求，嚴重避免不切實(shí)際的.空想主義。比如說(shuō)設計建筑物必須嚴格保證安全問(wèn)題，所以設計出來(lái)的結構造型不僅僅要求外觀(guān)美，更得要求它符合材料的力學(xué)結構的要求。也只有合理的設計作品才可能是能被生活應用的設計。
第三，設計必須是人性化的。因為歸根結底，設計是為人而設計的，是為了滿(mǎn)足人們的生活需要的，設計本身追求的就是喚醒觀(guān)賞者的共鳴，給人以美的享受。所以設計必須得遵循人們的基本審美情趣，符合大眾的審美要求，無(wú)論是色彩的搭配，還是結構的大小比例和結構的基本形狀都得滿(mǎn)足人性化的要求，否則就會(huì )給人視覺(jué)上的不舒服感和沖擊感，這樣的設計作品自然是得不到眾人的芳心的。這就要求設計者要了解當時(shí)的大眾需求和審美觀(guān)，同時(shí)也應該多感受和研究自然，因為自然中的很多東西的色彩和結構都是非常美的，這也就是我們說(shuō)的自然美吧。
其實(shí)，我認為能創(chuàng )造出一個(gè)成功的美的設計真的很難，因為它不僅需要設計者有認知美，感受美，創(chuàng )造美的能力和素養，還要求設計者有著(zhù)其他學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識做基礎以達到合理的要求，可以說(shuō)對設計者的能力和素養要求很高。但是我覺(jué)得設計本身卻是一個(gè)享受的過(guò)程，能夠在美的世界里翱翔并發(fā)現屬于自己的美麗的天空真的是一件幸福的事情，所以享受發(fā)現美的過(guò)程，享受設計本身。
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在這為期半個(gè)月的時(shí)間內，通過(guò)我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生的程序設計，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛(ài)，在每次的簡(jiǎn)報中都得到了較好的成績(jì)。
雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習了《C語(yǔ)言程序設計》這門(mén)課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會(huì )用到，平時(shí)沒(méi)有什么練習的機會(huì )，這次的課程設計是我第一次通過(guò)自己構思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來(lái)設計一項程序。這次設計，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語(yǔ)言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
C語(yǔ)言是計算機程序設計的重要理論基礎，在我們以后的學(xué)習和工作中都有著(zhù)十分重要的地位。要學(xué)好這種語(yǔ)言，僅僅學(xué)習課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動(dòng)手，有較強的實(shí)踐能力。只有多動(dòng)手，經(jīng)常編寫(xiě)程序，才能發(fā)現我們學(xué)習上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問(wèn)題，不斷提高自己轉化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問(wèn)題時(shí)，我們會(huì )主動(dòng)查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢(xún)問(wèn)，這不僅豐富了我們的知識，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來(lái)存儲信息，由于我們在上課時(shí)不注重對文件的運用，所以在這方面有較大的困難。我先將書(shū)本認認真真地看了一遍，又做了一下課后習題來(lái)驗證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現了用文件來(lái)保存并查看學(xué)生的信息。
這次設計中，我的收獲還有就是學(xué)會(huì )了用流程圖來(lái)表達自己的想法，并根據流程圖來(lái)逐步實(shí)現程序的功能。開(kāi)始的時(shí)候，我畫(huà)流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據自己的想法畫(huà)出圖來(lái)，后來(lái)畫(huà)多了，就更加了解它的功能，十分得心應手，能夠比較快而準確的畫(huà)出來(lái)。
在這次課程設計中，我們首先對系統的整體功能進(jìn)行了構思，然后用結構化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據每個(gè)模塊的功能編寫(xiě)代碼。而且盡可能的將模塊細分，最后在進(jìn)行函數的調用。我們在函數的'編寫(xiě)過(guò)程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語(yǔ)句，還用到了函數之間的調用（包括遞歸調用）。由于我們是分工編寫(xiě)代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調試。因為我們每個(gè)人寫(xiě)的函數的思想不都一樣，所以在調試的過(guò)程中也遇到了困難，但經(jīng)過(guò)我們耐心的修改，終于功夫不負有心人，我們成功了！
在參考書(shū)上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過(guò)的高敬陽(yáng)主編的《c語(yǔ)言程序設計》，還找到了由譚浩強主編的第三版《c語(yǔ)言》進(jìn)行參考。
當然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說(shuō)，當輸入的數據不符合我們定義的數據的格式的時(shí)候，程序會(huì )出現一些錯誤，有時(shí)會(huì )出現主菜單的死循環(huán)；在一次程序運行中，只能行使一種權限，要想再行使另一種權限，就只能退出程序，然后再運行程序。
三周的小學(xué)期即將結束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
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通過(guò)兩個(gè)星期的折騰，總算把課程設計給完成了，這是一個(gè)堅苦而又漫長(cháng)的過(guò)程。是啊，讀了那么多年的書(shū)，課程設計可是第一次�？粗�(zhù)勞動(dòng)成果，很欣慰！雖然這不是我一個(gè)人做的，是大家的共同努力得來(lái)的`。
也許完成不了！兩個(gè)星期前我們這樣說(shuō)，完成他沒(méi)問(wèn)題！一個(gè)星期前我們這樣說(shuō)，現在我們可以說(shuō)：哈哈，完成啦！
剛開(kāi)始，可以說(shuō)是沒(méi)有頭緒，于是就去圖書(shū)館找資料，找到了一些關(guān)于畫(huà)圖方面的，可是這點(diǎn)小進(jìn)展遠遠不夠，這只是一個(gè)小小的開(kāi)始。下一步是上網(wǎng)查，找到了些與我們題目相似的，那時(shí)我們每個(gè)人都很高興，可是那還不是我們要的，于是又上網(wǎng)查到了些有關(guān)的函數等等，終于在我們大家的努力下，完成了這個(gè)程序。
雖然對著(zhù)電腦做程序，有點(diǎn)累有點(diǎn)熱，可是當看到勞動(dòng)成果時(shí)，真是別有一番滋味在心頭��！世上無(wú)難事，只怕有心人，的確如此。做完這個(gè)程序最大的收獲就是感受到了集體的力量，當然個(gè)人的智慧也是很重要的哦！
做完這個(gè)課程設計，我們的自信一下子提高了，我們也會(huì )寫(xiě)程序了；盡管對于有些人這種程序會(huì )很簡(jiǎn)單，可對我們c語(yǔ)言初學(xué)者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗為以后的學(xué)習計算機的我們增強了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在很美妙��！
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新的一年又開(kāi)始了，在我們昂首期待未來(lái)的時(shí)候，有必要對過(guò)去一年的工作做一個(gè)回顧，總結以往的經(jīng)驗教訓，以待在新的一年有所改進(jìn)。
回顧過(guò)去一年，工作上取得滿(mǎn)意得成果。涉及到膠印，制版，印刷，畫(huà)冊展示等不同種類(lèi)。有設計襯衫包裝盒、外貿商品包裝盒、紙箱包裝；有教務(wù)部門(mén)各季招生所需的招生簡(jiǎn)章、招貼、宣傳單頁(yè)，各類(lèi)證書(shū)卡片、規章制度的編排，打印等；也有技術(shù)部負責的學(xué)院網(wǎng)站的整體形象規劃，設計風(fēng)格定型，具體設計以及不定期的改版更新工作；也有開(kāi)發(fā)中心目前著(zhù)手開(kāi)發(fā)的各科課件的模板、欄目、各種題標；還有大量的圖片掃描處理等。等。所以不得有絲毫的馬虎大意，稍不細查，就有可能出現失誤，直接影響到我公司的對外整體形象，更會(huì )造成直接的經(jīng)濟損失�？梢哉f(shuō)凡是需要突出我們網(wǎng)絡(luò )學(xué)院整體形象的地方，就需要美編參與工作。
工作上不足的地方：
1、設計眼界不高，只能局限于當前的事物。不能處理好細節處，畫(huà)面做好后很粗糙，美觀(guān)度不夠，不能很好的認識到如何修飾。
2、不能熟練的掌握元素中的聯(lián)系點(diǎn)。畫(huà)面中各個(gè)元素孤立，影響整體畫(huà)面的協(xié)調性。
3、軟件使用的熟練度不夠，目前只能熟練掌握PS、CorelDRAW，其他軟件如:AI等只能說(shuō)是會(huì )用，雖說(shuō)目前工作對PS以外的軟件要求不高，但是以后公司要向高水平設計公司邁進(jìn)，要求軟件掌握面會(huì )很大。
4、沒(méi)有計劃性。要做什么不做什么都沒(méi)有明確性和強制性，時(shí)間總是在猶豫不覺(jué)中浪費，有時(shí)因為沒(méi)有合理安排導致工作中的遺漏，更重要是每天在忙碌中過(guò)去但卻沒(méi)有太高的效率。
明年必須要改進(jìn)的地方：
1、從設計風(fēng)格上，自己從以往偏愛(ài)的個(gè)人風(fēng)格、簡(jiǎn)約風(fēng)格向多元化風(fēng)格轉變，將多種設計元素結合大眾喜好做出方案。
2、學(xué)無(wú)止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變，各種學(xué)科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學(xué)習各種設計相關(guān)知識，并用于指導實(shí)踐，大膽創(chuàng )意！
3、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習業(yè)務(wù)知識，通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項技能。
4、不斷鍛煉自己的膽識和毅力，工作上、做人做事上都要非常細心，提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒，不能魯莽行事，積極、熱情、細致地的對待每一項工作指令。
最后
很多時(shí)候，日常的工作是瑣碎的，我們只有自己從中找到樂(lè )趣，才不會(huì )覺(jué)得枯燥；很多時(shí)候當我們做設計剛有靈感的時(shí)候，會(huì )突然有其它的工作布置下來(lái)，我們只有自己調整好自己的心態(tài)，統籌安排好自己的工作，才不會(huì )手忙腳亂，顧全大局。這樣才能對自己的工作不會(huì )感到厭倦或者是不勝任，才能保持飽滿(mǎn)的精神去工作。
設計工作是痛苦與快樂(lè )的煉獄，每當面臨重大的設計任務(wù)時(shí)充滿(mǎn)了壓力，開(kāi)始搜集各種資料（包括文字的、圖片的`），接下來(lái)尋找設計靈感，沉思、焦灼，經(jīng)過(guò)痛苦煎熬，終于有了滿(mǎn)意的創(chuàng )意時(shí)倍感輕松。每當經(jīng)過(guò)艱苦的磨礪，自己的勞動(dòng)成果得到大家的肯定時(shí)，便是工作中最大的快樂(lè )！充滿(mǎn)了快意。
當然，工作中的痛苦與快樂(lè )首先要求有堅定的政治信念與立場(chǎng)，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)的強烈責任感和事業(yè)心。
因為熱愛(ài)自己的工作，所以精通本崗位的專(zhuān)業(yè)識和業(yè)務(wù)技能，熟悉有關(guān)行業(yè)規范，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢。時(shí)刻保持強烈的創(chuàng )新意識。
鋼鐵紀律預示著(zhù)非凡的成績(jì)，遵守>規章制度，堅守工作崗位，以極高的工作熱情主動(dòng)全身心地投入到自己的工作當中去，加班加點(diǎn)，毫無(wú)怨言。很好的理解自己工作，出色的履行了崗位職責，能夠高質(zhì)、高效的完成本職工作。）
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通過(guò)本次設計，讓自己進(jìn)一步對精餾塔的認識加深，體會(huì )到課程設計是我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程知識的綜合應用的實(shí)踐訓練，也深深感受到做一件事，要做好是那么的不容易。
在本次設計中，我結合書(shū)本與網(wǎng)上的一些知識來(lái)完成了自己的課程設計。其中的設計評述、塔板結構與選型參考課本上的模板。在此次設計中雖然自己做了近兩周時(shí)間,深深體會(huì )到計算時(shí)的繁鎖。首先是對塔的操作壓強認識不足，在老師的幫助下自己很快的解決了。其次是再計算時(shí)有許多是根據老師指定數據來(lái)算的如：塔板間距、上液層高度、加熱蒸汽壓強，質(zhì)量流量等，這些對于我們這些只學(xué)了一些簡(jiǎn)單的理論知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是難上加難，以至于自己再算到這些時(shí)，算了一次又一次，才滿(mǎn)足了工藝要求。再次，雖然，自己經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間來(lái)完成自己的設計內容的計算，一遍又遍，但還是覺(jué)得不算苦，必定有一句“千里之行，始于足下”。再完成設計內容后那就是選擇工藝流程圖，然而自己對工藝流程圖的繪制卻不知無(wú)從下手。最后，工藝流程是自己在結合書(shū)本上和老師給的參考圖形，根據我們的設計要求選擇了這個(gè)工藝流程。在確定此次工藝流程圖之后，自己也用CAD畫(huà)一遍花了一天的時(shí)間把工藝流程圖畫(huà)完。也感覺(jué)到自己CAD的不行，以后要花時(shí)間來(lái)練習。
短短的幾周課程設計，使我發(fā)現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學(xué)的.專(zhuān)業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來(lái)的學(xué)習了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì )靈活綜合應用，在今后一定要不斷加強。并慶幸自己能有此次的工程設計訓練，雖然是有點(diǎn)苦，但讓我學(xué)習到了很多知識，也進(jìn)一步的強化了自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識。相信此次課程設計訓練對自己的今后工作都會(huì )有一定的幫助。最后，也感謝老師給我們的幫助，給予我們這次鍛煉的寶貴機會(huì )。
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通過(guò)此次plc程序設計實(shí)踐本人實(shí)在是獲益不淺!plc是上個(gè)學(xué)期開(kāi)的課程所以這個(gè)學(xué)期并沒(méi)怎么看過(guò)當要開(kāi)始設計的時(shí)候還真不知從哪下手!結果第一次的上機我傻坐著(zhù)不知道該做什么后來(lái)就寫(xiě)了幾個(gè)預處理命令。
回去以后我想這樣不行這樣下去還得了!我就重新復習了一遍我們上個(gè)學(xué)期學(xué)習的內容發(fā)覺(jué)自已有許多都遺忘了!特別是有文件的操作幾乎是一遍空白!溫習過(guò)后開(kāi)始做題!這次設計讓我重新掌握了plc而且還得到了用plc解決實(shí)際問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗!c程序設計是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課程，是數據結構，操作系統，數據庫原理和軟件工程等后繼課程的基礎。適用于大型系統軟件和應用軟件的開(kāi)發(fā)。課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現,提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節,是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程.隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新月異，當今計算機應用在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握計算機開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的上機實(shí)踐學(xué)習，使我對plc有了更進(jìn)一步的認識和了解。在不長(cháng)的時(shí)間里我明白了，不僅僅是要重視，而且要通過(guò)不斷的上機操作才能更好地學(xué)習這門(mén)語(yǔ)言。在課程設計這兩個(gè)星期里，我認識到我有很多不足得地方。首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯字母，但通過(guò)學(xué)習和練習，已經(jīng)有了很大的提高;再有對plc的一些標準庫函數不太了解，對函數調用的正確使用不夠熟悉，還有對plc中經(jīng)常出現的錯誤也不了解。通過(guò)設計實(shí)踐，使我在這幾個(gè)方面的認識有所提高。程序設計中我也遇到了很多難題。例如我在程序中遇到了出現亂碼，中間的變量自增不知道為什么就自增了兩次;還有打印步驟總是不顯示性別資料。后來(lái)我通過(guò)大量的上機實(shí)驗，通過(guò)翻閱很多書(shū)籍，和老師的指導以及同學(xué)的討論下，在克服了重重的困難后，終于成功的運行了課程設計所要求的程序。這次程序設計是我在plc程序的思想下第一次整體完成的程序設計，所以還有很多的不完美的地方，希望老師予以指出和改正。
這次plc的程序設計，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。我在plc的學(xué)習過(guò)程中的困難并不只在程序的設計中有所體現，每一個(gè)函數都設計好了，也調試好了，把它們分開(kāi)運行并沒(méi)有錯誤，但是當把它們組合成一個(gè)程序時(shí)，便是一個(gè)一個(gè)地出現錯誤;把這個(gè)問(wèn)題解決了，另一個(gè)新的問(wèn)題又來(lái)了。這不能不說(shuō)是對知識的欠缺。通過(guò)這次的程序設計，我懂得了無(wú)論什么事都要去做才會(huì )發(fā)現問(wèn)題，才有可能去解決問(wèn)題。對知識的學(xué)習，不能潛償輒止，要深入去學(xué)習，去了解，這樣才會(huì )有所收獲。有許多東西，許多事，不是想像中的那么容易，不去實(shí)踐，永遠也不會(huì )有提高，尤其是學(xué)習計算機。同時(shí)，在這次課程設計的過(guò)程中，我認識到學(xué)好計算機要重視實(shí)踐操作，不僅僅是學(xué)習plc，還是其它的語(yǔ)言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實(shí)踐，不能只是學(xué)習和重視書(shū)本上的理論知識，所以日后在學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )更加注視實(shí)踐操作，使自己更好地學(xué)好計算機這門(mén)課程.在這次plc課程設計的實(shí)習中，我深感壓力，因為平時(shí)對編程序這方面沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，平時(shí)所學(xué)到的一點(diǎn)理論知識在實(shí)際應用中也很有限，實(shí)習過(guò)程中明顯的準備不充分，使自己遇到了很多的難題，但在和同學(xué)們合作討論下有頗有收獲，從中我了解的個(gè)人的學(xué)識終究是限的，但集體的智慧是無(wú)限的，當然我們能取得這樣的成績(jì)也來(lái)于老師的指導有方，我們能夠完成一個(gè)程序，從起初的總體設計，進(jìn)行可行性分析，在進(jìn)行分工編程，最后進(jìn)行調式，雖然當中有很多的模塊都是借鑒的，但畢竟我們還初在出學(xué)階段，要成為高手還有很長(cháng)的一段路要走。通過(guò)這次實(shí)習，我們了解到其實(shí)編一個(gè)所要求程序也不像剛開(kāi)始所想象中的那么難，那么復雜，只要我們肯用心
用腦，肯去花功夫鉆研就會(huì )一定會(huì )有收獲，其實(shí)在課程設計中運用的很多知識在課堂上老師都已經(jīng)很詳細講過(guò)，但我們就是缺少了那一份靈動(dòng)，所以我學(xué)到了除了要有扎實(shí)的基本功外，有一點(diǎn)點(diǎn)的變通的`靈泛性還是必要的�？傊覀儍A心投入，大家都很努力，為了課程設計能夠順利通過(guò)，我們查閱了很多資料，也請教了老師，這兩周很快就過(guò)去了，但這兩周過(guò)的很愉快，相信加上我的堅持不懈，以后一定會(huì )在plc的學(xué)習中得到更多的知識和經(jīng)驗!這次設計,讓我重新掌握了plc,而且還得到了用plc解決實(shí)際問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗!經(jīng)過(guò)這兩周的課程設計，感覺(jué)收獲很大，對plc產(chǎn)生了更大的興趣，對程序設計思想有了初步的理解和體會(huì )，對plc的各種函數功能有了更進(jìn)一步的了解，并且將平時(shí)沒(méi)有徹底掌握的知識有了深刻的理解，同時(shí)自己在這次的課程設計時(shí)間中，看到了自己還存在很多方面的不足。
1：對于plc程序模塊的不熟悉是課程設計中所遇到的最大的問(wèn)題。
2：程序基礎的不扎實(shí)是課程設計不能完美，高效的完成的最大影響。
3：自己對plc程序中的各種函數以及各個(gè)函數之間的相互調用還不能很好的掌握。這些不足將提醒我努力學(xué)習以便能更好的完善自我。
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