設計作文

[精華]設計作文6篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的設計作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計作文 篇1

　　現在人們都很重視兒童，希望孩子有一個(gè)快樂(lè )的童年，所以到處都建有兒童樂(lè )園。當然那些兒童樂(lè )園都是大人設計的，今天我要為我們自己設計一個(gè)兒童樂(lè )園。

　　我設計的這個(gè)兒童樂(lè )園叫“糖果世界”兒童樂(lè )園，里面的東西全部都是用糖果做的`哦！如果你要進(jìn)來(lái)，就必須穿上果凍連體衣，干凈又舒服，就不會(huì )搞臟了，你可以在這里大吃特吃。

　　這個(gè)樂(lè )園有蹦蹦床、沙發(fā)、彈跳滑滑梯……這些是用果凍做的，可以吃。你也可以到工作人員那里參加“小小勇士拿大獎”的活動(dòng)，你會(huì )得到一個(gè)棒棒糖，但這個(gè)棒棒糖可不能吃喲，它是作為通行證用的。你面前就會(huì )出現一間間小房間，這都是關(guān)卡，每通過(guò)一個(gè)關(guān)卡，就會(huì )給你一片拼圖，只要集齊九張拼圖拼好，你就會(huì )得到一把鑰匙，這把鑰匙可是打開(kāi)果汁游泳是的哦，很寶貴的。而且在果汁游戲室里，你可以一邊游泳一邊喝果汁，想到哪有游就到哪有游。

　　每個(gè)游泳池都有各種口味的果汁：有草莓味、橘子味、西瓜味……

　　也許孩子們的父母怕孩子吃多糖果長(cháng)蛀牙吧！其實(shí)不用擔心，每個(gè)孩子出來(lái)時(shí)都會(huì )經(jīng)過(guò)一個(gè)小房間，要從小房間出來(lái)是要刷牙的，而且這里的牙刷是結合了15種牙膏的營(yíng)養做成的，所以一刷就白，父母們不用擔心。

　　小朋友們，你們喜歡我設計的兒童樂(lè )園嗎？如果我的設計夢(mèng)想能夠變成現實(shí)，那你們就來(lái)玩吧！

設計作文 篇2

　　我設計的未來(lái)交通工具是水陸空三棲智能汽車(chē)，還是太陽(yáng)能的呢。

　　它的形狀是多變的。如果你想讓它變成小烏龜形狀的，你就按一下小烏龜形狀的按鈕，它就會(huì )慢慢地變成小烏龜形狀。如果有緊急事情，千萬(wàn)不要讓它變成小烏龜形，因為小烏龜爬得很慢很慢，所以這輛車(chē)也會(huì )跑得很慢很慢。如果你想讓它變成小兔子形的，你就按一下小兔子形狀的按鈕，它就會(huì )慢慢變成小兔子形狀。不過(guò)遇到紅燈時(shí)要早點(diǎn)剎車(chē)，不然這輛“兔子車(chē)”的主人會(huì )被機器人警察罰款的。

　　它的顏色是根據天氣的變化而變化的.。如果明天是晴天，它就會(huì )變成藍色的。如果明天是陰天，它就變成灰色的……這樣就不用看天氣預報了。

　　不管你想去哪里，只要你輸入想去的地方，它就會(huì )自動(dòng)把你送過(guò)去。在陸地上行駛時(shí)，如果你熱了，按一下控制面板上的藍色按鈕，后面就會(huì )伸出一把太陽(yáng)傘；如果是雨天，你按一下紅色按鈕，后面就會(huì )伸出一把雨傘。你想休息時(shí)，按一下“bed”按鈕，椅子就會(huì )平躺下來(lái)，你就可以休息了。你想吃東西時(shí)，輸入食品的名稱(chēng)，就會(huì )彈出一個(gè)小托盤(pán)，里面裝著(zhù)你想吃的食物。

　　你看神奇吧？

設計作文 篇3

　　教學(xué)內容：

　　結合時(shí)令，以“辭舊迎新”為主題，介紹圣誕節、元旦節小知識，引導學(xué)生描寫(xiě)年節交替時(shí)的環(huán)境氛圍、記敘歡度圣誕節、元旦節的經(jīng)歷、表達內心對新年的希望。

　　教學(xué)目的及重點(diǎn)：

　　1、了解關(guān)于圣誕節和元旦節的小知識。

　　2、描寫(xiě)年節交替時(shí)喜慶歡樂(lè )的環(huán)境氣氛。

　　3、抓重點(diǎn)記敘自己歡度新年的經(jīng)歷。

　　4、表達自己的新年愿望。

　　教學(xué)準備：

　　搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　教學(xué)環(huán)節一：辭舊迎新（了解關(guān)于圣誕節和元旦節的小知識，記敘今年歡度圣誕節的經(jīng)歷或準備怎樣過(guò)元旦節）

　　一、導入教學(xué)，激發(fā)興趣

　　1、播放歌曲《鈴兒響叮當》。

　　投影儀展示：

　　鈴兒響叮當歌詞

　　鈴兒響叮當

　　[美]比爾朋特 詞曲/程雨菲 錄詞

　　1 、啊沖破大風(fēng)雪，我們坐在雪橇上，

　　快奔馳過(guò)田野，我們歡笑又歌唱，

　　馬兒鈴聲響叮當，令人精神多歡暢，

　　我們今晚滑雪真快樂(lè )，把滑雪歌兒唱。

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂(lè )，我們坐在雪橇上，

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂(lè )，我們坐在雪橇上。

　　2 、 白雪遍地，趁這年青好時(shí)光，

　　帶上親愛(ài)的朋友，把滑雪歌兒唱。

　　有一匹栗色馬，它日行千里長(cháng)，

　　我們把它套在雪橇上，就飛奔向前方。

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂(lè )，我們坐在雪橇上，

　　叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，

　　今晚滑雪多快樂(lè )，我們坐在雪橇上。

　　2、教師提問(wèn)引導

　　同學(xué)們，這首歌大家會(huì )唱嗎？這是一首慶祝什么節日的歌曲��？這個(gè)節日預示著(zhù)什么？

　　3、學(xué)生自由發(fā)言回答

　　4、教師介紹學(xué)習主題：

　　今天，我們寫(xiě)作學(xué)習就是一起來(lái)告別即將過(guò)去的20xx年，迎接嶄新的20xx年，共同暢想新年的.美好生活，說(shuō)說(shuō)自己的新年心愿。首先，要祝同學(xué)們新年好！

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　二、圣誕節、元旦節，大家真快樂(lè )�。▽�(xiě)作訓練——描寫(xiě)節日景象氣氛，記敘節日經(jīng)歷）

　�。ㄒ唬┦フQ節、元旦節知多少。

　　1、教師提問(wèn)引導：

　　對于圣誕節和元旦節，大家有些什么了解��？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言回答。

　　3、介紹小知識。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　快樂(lè )的圣誕節和元旦節PPT

　　(二)新年來(lái)臨的景象——寫(xiě)作訓練1：描寫(xiě)節日氛圍

　　1、教師引導提問(wèn)：

　　新年快要來(lái)臨了，大家發(fā)現周?chē)�的環(huán)境，人、事、物為了慶祝新年，有什么特別的變化嗎？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言回答。

　　3、寫(xiě)作訓練。

　　4、學(xué)生交流展示。

　�。ㄈ�）歡快過(guò)新年——寫(xiě)作訓練2：記敘節日經(jīng)歷

　　1、教師提問(wèn)引導：

　　今年圣誕節和元旦節期間，大家和家人、朋友們有什么

　　慶�；顒�(dòng)嗎？你是怎樣歡度新年的？

　　2、學(xué)生自由發(fā)言回答

　　3、寫(xiě)作訓練。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　歡樂(lè )過(guò)新年

　　1、圣誕節到來(lái)了，“我”的活動(dòng)可精彩了�。�你參加了什么節日活動(dòng)��？和誰(shuí)在一起？活動(dòng)經(jīng)過(guò)是什么？）

　　2、元旦節很重要，你和家人、朋友是怎樣過(guò)元旦節的？ 請用200字的文段介紹你的新年經(jīng)歷。

　　4、學(xué)生展示點(diǎn)評。

　　教學(xué)環(huán)節二：我的新年心愿（表達內心真實(shí)想法）

　　一、 教師環(huán)節引導：

　　大家說(shuō)了這么多過(guò)新年的經(jīng)歷，我想，大家對過(guò)去的一年一定有難忘的回憶，對新的一年更有著(zhù)新的期盼和愿望吧！

　　二、難忘的今年，新年的希望——寫(xiě)作訓練3：表達內心情感

　　1、教師引導提問(wèn)：

　　在即將過(guò)去的20xx年，大家有些什么難忘的事情呢？在新的20xx年，大家有什么愿望希望實(shí)現呢？

　　2、學(xué)生自由回答。

　　3、寫(xiě)作訓練。

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新心愿暢想

　　我的新年心愿

　　難忘的20xx年即將離去，在這一年里，我……（寫(xiě)下

　　你認為對你最重要的人、事、物）。新的20xx年來(lái)到了，我希望……（寫(xiě)下你的愿望）

　　請用200字的文段寫(xiě)出你的心愿和理想。

　　4、 學(xué)生交流展示。

　　教學(xué)環(huán)節三：辭舊迎新新年暢想（整理完成作文）

　　一、教師環(huán)節引導：

　　我們已經(jīng)描寫(xiě)了新年即將來(lái)到的環(huán)境氣氛，記敘了過(guò)去一年難忘的事情和歡度新年的經(jīng)歷，表達了內心對新年的希望，現在，我們就來(lái)完成一篇辭舊迎新的好作文吧。

　　二、寫(xiě)作要求

　　投影儀展示：

　　課題：辭舊迎新新年暢想

　　一、題目：

　　以告別20xx年，迎接新年為主題，自擬題目。

　　二、寫(xiě)作內容：

　　1、描寫(xiě)新年來(lái)臨的景象氣氛。

　　2、記敘20xx年最難忘的事情和歡度新年的經(jīng)歷。

　　3、表達自己的新年愿望。

　　三、寫(xiě)作要求：

　　600字以上，語(yǔ)句通順、表達清晰、記敘流暢。

設計作文 篇4

　　假如我是一位汽車(chē)設計師，我要設計各種不同造型的車(chē)，這些車(chē)會(huì )讓你稱(chēng)心如意。

　　它是一種絕對環(huán)保節能型汽車(chē)，不用汽油，所以無(wú)污染。它是吸收碳氧化合物、氫化碳等有害氣體，它排放出來(lái)的是氧氣，它還可以飛，飛上天空因為太陽(yáng)的紫外線(xiàn)很強，所以它吸收太陽(yáng)的紫外線(xiàn)來(lái)飛上天空，排放出來(lái)的是氧氣。還有更好的呢，它可以在水里游，它能吸收海里面的有害氣體，排放出來(lái)的也是對魚(yú)有好處的'。

　　這種會(huì )壞嗎？不會(huì )的，因為它的每一個(gè)部件都是從生物身上提取的再生物質(zhì)制成的。如果哪一個(gè)部件受到磨損，它本身便有再生恢復到原來(lái)的樣子，這種車(chē)經(jīng)久耐用，能自動(dòng)更新，保持新車(chē)的性能。

　　這種汽車(chē)既是“變色龍”又是“變形金剛”。車(chē)上的電腦儲存有幾百種款式供你選擇。只要你說(shuō)一聲變什么形狀，通過(guò)汽車(chē)感應，它就變什么形狀，顏色也是一樣。

　　假如我是一位汽車(chē)設計師，我要讓汽車(chē)成為地球潔凈無(wú)污染的回收利用站。

　　假如我是一位汽車(chē)設計師，我要為人類(lèi)造福。

設計作文 篇5

　　時(shí)尚配件

　　皮帶、包、領(lǐng)帶、數碼新品，甚至護膚品??老爸永遠不會(huì )承認他們缺這些，但如果你送給他，他應該會(huì )很高興?如果你不透露價(jià)錢(qián)就更完美了。建議做法：配飾：鞋包領(lǐng)帶等等，一定要選色彩鮮亮的，領(lǐng)帶在材質(zhì)上首選絲質(zhì)，搭配的容易度會(huì )出乎你的.想象。

　　數碼產(chǎn)品：手機當然是最實(shí)用也是最能讓老爸滿(mǎn)足“父親節虛榮心”的選擇，根據老爸的工作或者興趣愛(ài)好，從dv到新款電動(dòng)魚(yú)竿都可以。

設計作文 篇6

　　設計意圖：

　　學(xué)生在寫(xiě)作中往往會(huì )遇到“無(wú)米下鍋”的問(wèn)題。學(xué)生的生活范圍有限，且容易忽視身邊的事情，不容易挖掘身邊的題材，導致學(xué)生很容易感悟遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們學(xué)會(huì )“攝取生活素材”，養成良好的觀(guān)察生活、思考生活的習慣，要引導學(xué)生把真實(shí)的體驗過(guò)程成為寫(xiě)作的“下鍋之米”。

　　生活是寫(xiě)作的唯一源泉�！吧�活素材”攝取得好，寫(xiě)作就“自有源頭活水來(lái)”，否則將“巧婦難為無(wú)米之炊”。

　　那么怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì )“攝取生活素材”再過(guò)渡到寫(xiě)作呢？最主要的方法是通過(guò)眼睛這個(gè)“攝像機”，耳朵這個(gè)“錄音機”把生活中的種種體驗過(guò)程一一存儲在大腦這個(gè)“硬盤(pán)”里，成為自己的作文素材。我從體驗作文的幾種形式和作文指導的具體步驟兩方面談?wù)効捶ā?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.生活體驗

　　小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)安排在三年段開(kāi)始，有習作練習。于是有的常常誤認為寫(xiě)作訓練是在三年級開(kāi)始。其實(shí)，寫(xiě)作訓練可以從一年級開(kāi)始。也許你會(huì )詫異，一年級才認識幾個(gè)字能寫(xiě)作嗎？當然可以的。小學(xué)生生活豐富多彩，他們可以把生活中的喜怒哀樂(lè )全部寫(xiě)進(jìn)日記里，不會(huì )寫(xiě)的字可用拼音代替。他們年紀小，對生活觀(guān)察不明，思考不深，體驗不真，所以對他們不能高要求。想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，只要連貫地把聽(tīng)到的、見(jiàn)到的、感受到的寫(xiě)下來(lái)就行，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短。例如一位學(xué)生的生活日記：“今天早上，我還在shuì夢(mèng)中媽媽拍著(zhù)我的pì gǔ叫dào：鵬鵬，快點(diǎn)兒起床，我們家的mǔ zhū生小zhū l！我一聽(tīng)就從床上bèng起來(lái)直bèn豬juàn。一看，那小豬全身白里tòu紅，毛róng róng的真可愛(ài)！”日記才短短的幾十個(gè)字，卻寫(xiě)出了農村孩子心中的快樂(lè )。

　　2.觀(guān)察體驗

　　用眼睛觀(guān)察事物是我們最習慣的方式，但觀(guān)察一定要仔細有序。如要求學(xué)生寫(xiě)一篇有關(guān)虎皮蘭的習作，我便把自家種植的虎皮蘭放在講臺上，供學(xué)生近距離地觀(guān)察，接著(zhù)介紹虎皮蘭的最初產(chǎn)地，植物種類(lèi)及適宜生長(cháng)的環(huán)境，然后指導學(xué)生有序地觀(guān)察。先總體觀(guān)察虎皮蘭的外形：葉子一片片地簇擁而立，葉片挺拔直立，每一片葉子都像一把利劍。繼而摘下一片葉子傳到每個(gè)學(xué)生的.手里看看有什么特點(diǎn)？經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察后學(xué)生便知道虎皮蘭遠看是綠色的，但是每片葉緣有金黃色的鑲邊，葉面上還有類(lèi)似于老虎身上的斑紋（有的學(xué)生說(shuō)像波浪；有的說(shuō)像花貓身上的斑紋。）。學(xué)生因此而悟出“虎皮蘭”的名稱(chēng)來(lái)源于它的葉紋特征像虎皮蘭。觀(guān)察之后讓學(xué)生以《虎皮蘭》為題寫(xiě)一篇說(shuō)明文就順手摘來(lái)。

　　3.操作體驗

　　自己的事情自己做，是一種很好的生活習慣。直接的好處就是培養良好的勞動(dòng)意識，使你的手變得越來(lái)越靈巧，將來(lái)獨立生活就沒(méi)有問(wèn)題了，間接的好處是有利于作文。如讓生以《系鞋帶》為題習作時(shí)（事先要求每位學(xué)生都穿有鞋帶的鞋子），有學(xué)生當場(chǎng)就不屑一顧地做個(gè)鬼臉說(shuō)：“咳！系鞋帶？不是小菜一碟嗎？”此時(shí)教師應提醒他們說(shuō)，系鞋帶是容易，但是寫(xiě)起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單，邊說(shuō)邊把一雙未系鞋帶的鞋（已洗凈）放置講臺，現場(chǎng)操作一遍系鞋帶的過(guò)程。關(guān)鍵之處一定要提醒學(xué)生仔細觀(guān)察，并要想一想每個(gè)動(dòng)作該用什么動(dòng)詞描述較恰當。然后，讓學(xué)生系自己腳上的鞋帶進(jìn)行反復操作，邊操作邊口述系的步驟（穿帶―對齊―再穿帶―打結）。最后把這個(gè)過(guò)程中看到的、想到的、做過(guò)的一步一步記錄下來(lái)即成文。

　　4.閱讀體驗

　　課程標準明確指出各學(xué)段的閱讀量，總計不少于145萬(wàn)字，目的在于增加學(xué)生的知識儲備，積累語(yǔ)言材料。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！比缭诮虒W(xué)成語(yǔ)故事《坐井觀(guān)天》時(shí)，我緊緊抓住學(xué)生戴頭飾表演朗讀課文這一高潮，不失時(shí)機地引導：我們在學(xué)習上可不能坐井觀(guān)天，只僅僅捧一本語(yǔ)文書(shū)啃，而要像蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花才能釀出蜜來(lái)。課后，你們可到圖書(shū)館或新華書(shū)店看一看像這樣有趣的成語(yǔ)故事很多，你們看完后下節課再講給大家聽(tīng)聽(tīng)，并把你的體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，好嗎？于是，在下節課，學(xué)生便繪聲繪色地交流了《拔苗助長(cháng)》、《刻舟求劍》、《狐假虎威》等成語(yǔ)故事。老師要恰當地引導他們討論：你從故事中學(xué)到了什么或體會(huì )到了什么？學(xué)生互相交流之后，再以《讀××××有感》為題的習作便有話(huà)可說(shuō)。

　　5.說(shuō)話(huà)體驗

　　口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備素質(zhì)，所以要注重學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養，也可以為寫(xiě)打下基礎。從三年級開(kāi)始，每個(gè)單元都編排有“口語(yǔ)交際”這項練習。教師應鼓勵學(xué)生把握好這一說(shuō)話(huà)的體驗，讓學(xué)生把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)。不管多么可笑，多么幼稚，只要是真實(shí)的都應當加以表?yè)P。如在教學(xué)蘇教版第五冊《說(shuō)笑話(huà)》時(shí)，事先布置學(xué)生收集笑話(huà)，然后分組輪流講，看誰(shuí)說(shuō)得有趣，也可說(shuō)現實(shí)生活中的笑話(huà)。其中一個(gè)學(xué)生在說(shuō)時(shí)，還應注意觀(guān)察說(shuō)和聽(tīng)的人的表情、動(dòng)作及認真聽(tīng)清笑話(huà)的內容�；顒�(dòng)后要評出每組的“笑話(huà)大王”，給予適當獎勵。課后要求學(xué)生把其中記憶最深的說(shuō)笑話(huà)場(chǎng)面及感受記錄成文，這樣習作起來(lái)可謂水到渠成。

　　6.活動(dòng)體驗

　　喜愛(ài)活動(dòng)是小學(xué)生的共性，節日活動(dòng)、體育活動(dòng)及有趣的語(yǔ)文活動(dòng)課會(huì )深深地吸引學(xué)生，而在活動(dòng)中學(xué)習寫(xiě)作，更使作文化難為易。如在一次習作課時(shí)，我帶了60片口香糖走進(jìn)課堂并對孩子們說(shuō)：“這節課啊，吳老師請同學(xué)們吃口香糖，同學(xué)們高興嗎？”“耶！耶――”學(xué)生一蹦三尺高，高興之余反感納悶：“老師不是規定上課不能吃東西嗎？怎么還發(fā)口香糖給我們吃呢？”我明白他們心中的疑惑就說(shuō)：“今天老師請你們吃口香糖可不是讓你們白吃的噢！吃后要求你們以《口香糖》為題寫(xiě)一篇作文�！庇谑�，我先指導他們觀(guān)察口香糖外觀(guān)綠色包裝紙上的小字說(shuō)明，并要求他們小聲讀出名稱(chēng)、生產(chǎn)日期和主要配料，接著(zhù)用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜�。（檸檬味、果香味、薄荷味？）當小家伙們垂涎欲滴時(shí)才準他們用手摸一摸（軟）后再吃。邊吃邊交流剛進(jìn)嘴時(shí)是什么味道？（很甜且有清涼感）過(guò)了十幾分鐘后又問(wèn)他們味道變了嗎？變得怎樣了？（甜味越來(lái)越淡）吃完后你應該怎么做？（不能吞到肚里，應吐出來(lái)用紙包好扔到垃圾桶里。）品嘗完后開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)作，此時(shí)習作就猶有源頭活水。

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