(集合)一年級數學(xué)《認識鐘表》評課稿
梁老師在執教《認識鐘表》一課時(shí)，充分尊重學(xué)生位主體的地位，利用多媒體課件和學(xué)具，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習。同時(shí)教師將學(xué)習與平時(shí)的學(xué)習生活練習起來(lái)，充分體現了數學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活的理念。
一、創(chuàng )設教學(xué)情境，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
一年級的學(xué)生注意力不持久，活潑好動(dòng)、形象思維占主導地位。根據這些特點(diǎn)，梁老師結合教學(xué)內容，使用了自制的直觀(guān)教具，創(chuàng )設了輕松愉悅的學(xué)習氛圍，例如在導入時(shí)利用猜謎語(yǔ)的方法很快地集中了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中，更是利用兒童話(huà)的語(yǔ)言，和學(xué)生站在同一高度，組織學(xué)生的數學(xué)學(xué)習，學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣濃厚。
二、注重數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
數學(xué)源于生活，沒(méi)有生活的數學(xué)是沒(méi)有魅力的數學(xué)。梁老師在教學(xué)本課時(shí)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，從生活中找數學(xué)，在生活中用數學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，由此對數學(xué)產(chǎn)生興趣和親切感。根據兒童已有的生活經(jīng)驗和認知特點(diǎn)，通過(guò)一些具體事件如：幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺(jué)，幾時(shí)上課等，豐富了學(xué)生對時(shí)間的感性認識，使學(xué)生充分感受時(shí)間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。
三、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
在課堂教學(xué)中，教師十分注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養，讓小耳朵注意聽(tīng)，讓小手放到位，耐心的培養學(xué)生，糾正學(xué)生的學(xué)習習慣。這樣持之以恒的培養，學(xué)生一定能養成良好的學(xué)習習慣。
建議：
在課堂教學(xué)中，要為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀(guān)察與思考、發(fā)現、表達的機會(huì )，以此激發(fā)學(xué)生的參與意識和積極性，培養了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
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