宛如歌作文

宛如一首歌作文[精選15篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的宛如一首歌作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

宛如一首歌作文1

　　旅行宛如一首歌。歌中，我聆聽(tīng)了大自然的聲音，目睹了奇麗的風(fēng)景，嗅到了百花的芳香，悟出了深邃的道理。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。自古以來(lái)，旅行就成為了文人雅士共同的一大嗜好，也成為了我的興趣之一。今年暑假，我來(lái)到了心曠神怡的地方——歐洲。

　　清風(fēng)從車(chē)邊呼嘯而過(guò)，我坐在大巴上，一眼就看到了那個(gè)我夢(mèng)寐以求的景點(diǎn)——埃菲爾鐵塔。它的周?chē)鷿M(mǎn)是用鐵絲組成的`網(wǎng)，卻分布得十分規則，像一個(gè)放大的“A”字形，周?chē)鷿M(mǎn)是整齊的盆栽。天空中，幾只鴿子從網(wǎng)中穿過(guò)，我靜靜地仰望著(zhù)它，好像在與一位德高望重的老人交談。這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，他告訴了我這里的一切，誰(shuí)料再過(guò)20年，這位老人也只是記錄在書(shū)上，卻也不復存在了。我們彼此凝望著(zhù)對方，依依不舍地揮手告別了。

　　旅行宛如一首歌，教會(huì )了我深思熟慮，這是一首古老而優(yōu)雅的歌。

　　收拾好心情后，我再次聆聽(tīng)這首歌，來(lái)到了擁有歷史氣息的水城——威尼斯。

　　坐在船上，海風(fēng)微微拂過(guò)我的臉頰，這座擁有悠久歷史的古城，竟是如此的美麗：街上，行人匆匆而過(guò)，而交通工具，則是那擁有幾百年歷史的貢多拉，坐在它身上，穿過(guò)一條條小巷，我迷戀的并不是這里的建筑，而是長(cháng)滿(mǎn)青苔的石壁，略帶渾濁的河水和這里建筑的智慧。坐在船上，用手輕觸水面，我又聽(tīng)見(jiàn)了這座古城的心聲，它告訴了我人們的智慧，幾百年的歷史，不知不覺(jué)中，我已沉沉地睡去。

　　旅行宛如一首歌，它教會(huì )了我感悟，這是一首悠揚而婉轉的歌。

　　旅行宛如一首歌，去歐洲的這幾天中，我感悟頗多，受益匪淺。歐洲的千年歷史文化令人嘆為觀(guān)止，讓人流年忘返。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。漫漫人生路，宛如一首歌，讓我們唱著(zhù)它，奔向幸福的未來(lái)！

宛如一首歌作文2

　　我們的班級宛如一首歌。一個(gè)學(xué)校，每個(gè)班都有自己的特色，屬于自己的一首歌。而每個(gè)人都是一個(gè)音符，在五線(xiàn)譜上譜成了一支歌。

　　它的前奏讓人心境寧和，班長(cháng)和幾個(gè)科代表沉著(zhù)冷靜。那一次，有一位同學(xué)打球，不小心劃破了大腿。幾個(gè)同學(xué)心急似火，準備用隨身帶的紙擦試。班長(cháng)見(jiàn)了，立即阻止道：“劃破了腳，傷口易感染。這些紙一直放在口袋里，多少都有細菌，快扶他去醫務(wù)室，務(wù)必用酒精消毒！”幾個(gè)科代表見(jiàn)其他同學(xué)毛手毛腳，便有一人直接叫醫務(wù)室的老師下來(lái)處理。這沉著(zhù)冷靜的性格如“do、re”般安穩，使班級這首歌平穩奏響。班級，宛如一首歌。

　　“走走走！打球去！”班上的男生四射的活力和激情讓這首歌進(jìn)入了高潮。夏天的火熱并不阻礙男生的青春與活力�；@球場(chǎng)上灑著(zhù)陽(yáng)光，男生們在太陽(yáng)底下燃燒著(zhù)熱情，愈打愈激烈�；@球被來(lái)回傳遞入籃，清校時(shí)間也無(wú)聲無(wú)息地來(lái)了。男生們只好不情愿地放下籃球回了家。班上的男生是熱情高昂的音符“so、la”，總給班級這首歌增添活力。熱情而又歡快活躍的高潮。我們的班級真是宛如一首歌。

　　我們班主任則是最高音“xi”，是完美又略留韻味的尾聲。當我們在班上安靜地上著(zhù)自習課，隔壁班傳來(lái)一陣又一陣的“女高音”。不用說(shuō)，定是班主任吶！一下課，她從后門(mén)來(lái)到我們班上，又一次開(kāi)始她的女高音了：“xxx，過(guò)來(lái)！”而被班主任叫的`人就如狼狽的小狗被挨批。班主任的女高音“xi”有氣勢地為班級這首歌結了尾。班級，宛如一首歌。

　　其余同學(xué)也各有音色，或許是休止符，可能是重復號。這些“音符”讓歌曲跌宕起伏，令人回味無(wú)窮。

　　在班級中，每一個(gè)人，都是一個(gè)音符。也正是這一個(gè)個(gè)鮮明的音色，各異的音符，才組成了班級這首歌。

　　班級，宛如一首歌！

宛如一首歌作文3

　　青春，宛如一首歌，有著(zhù)獨一無(wú)二的旋律和歌詞。

　　孩童時(shí)期的童趣經(jīng)歷，便是這首歌的前奏。比如那場(chǎng)聯(lián)歡會(huì )，我們個(gè)個(gè)臉上洋溢著(zhù)童真的笑容，班級里人聲鼎沸，歡聲笑語(yǔ)。我們幾個(gè)“好哥們”堆坐在教室的一角玩著(zhù)“石頭剪刀布”，游戲雖簡(jiǎn)單，卻也玩得樂(lè )此不疲。

　　“石頭、剪刀、布！哈，你輸了！把手放上面！”“唉呀！怎么是我！”我歡樂(lè )地舉起手，以便隨時(shí)拍他們個(gè)措手不及，他們則個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉堆歡。

　　“一、二……”我假意拍下去，卻也嚇得他們抽起一雙雙手。啪！在我一次次的假動(dòng)作下，終于拍到葉同學(xué)。他也顧不上發(fā)紅的手，激動(dòng)地喊道：“再來(lái)一次，再來(lái)一次！”

　　這就是青春的序首，天真無(wú)邪，歡笑連連，宛如一首歌。

　　青春之歌也有它的`高潮部分，那便是初中時(shí)的奮斗年華。我們同坐在書(shū)桌前，臺燈下。一張張試卷，一本本練習是一根根熱烈的指揮棒，指引著(zhù)我們奏響華麗篇章。手倚桌，頭靠手，昏黃燈光下伏倒昏睡的面孔，我們都明白，一切都是為了更好的明天。

　　當人們舒服地靠在沙發(fā)上追劇，亦或沏上一杯清茶小茗兩口時(shí)，我們只能奮筆疾書(shū)，只能在太陽(yáng)穴上涂上刺鼻的風(fēng)油精來(lái)提神。當窗外一家家原本通亮的屋子漸漸熄了燈，我們仍一頭扎進(jìn)學(xué)習的苦海里，挑燈夜戰，求知探索。一根根空筆蕊、一疊疊密密麻麻的稿紙是我們奮筆青春的寫(xiě)照。

　　這便是青春的高潮，苦樂(lè )年華，激情澎湃，宛如一首歌。

　　青春，宛如一首歌，記錄下我們一生最美最真的年華。處在音樂(lè )世界中的我們，是勤學(xué)苦練，用滿(mǎn)滿(mǎn)才華譜出最美篇章，還是心不在焉，用碌碌無(wú)為寫(xiě)下粗糙音符，我想，我們心中都應有答案。

　　青春的歌曲，時(shí)而歡聲笑語(yǔ)，時(shí)而生機勃勃，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而跌宕起伏。這是一首屬于我們自己的歌，自編自吟，永不停奏！

宛如一首歌作文4

　　在人生這條路上闖蕩，總會(huì )遇到些困難，每當這時(shí)我耳邊總會(huì )響起：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”這首歌。是啊，生活宛如這首歌，會(huì )有風(fēng)雨，也會(huì )有彩虹，珍惜每一次風(fēng)雨，是它們，讓彩虹更美。

　　暑假，我隨媽媽來(lái)到美麗的江西，爬廬山是首要目標，為的就是那壯觀(guān)的瀑布——三疊泉，李白也曾為此陶醉，這次，我也要一睹三疊泉的風(fēng)采。買(mǎi)了票，走到山腳，遠遠地一望，好高、好遠��！聽(tīng)導游說(shuō)，要爬三小時(shí)，這時(shí)，心中有些害怕，可是既然來(lái)了，決不能退縮，上吧！

　　一路上欣賞著(zhù)廬山的自然風(fēng)光，不知走了多久，看著(zhù)那遙遙無(wú)盡的'山路，怎么還沒(méi)到��？心中生起一點(diǎn)失望。天公也不作美，正午本應是太陽(yáng)高掛，可要不是有手表還以為傍晚了，不一會(huì )兒，一聲響雷，雨點(diǎn)“噼里啪啦”地落在地上，這本是一曲美妙的交響樂(lè )，可是我卻沒(méi)心情來(lái)聆聽(tīng)，拿起包擋在頭上狼狽地跑上山去……

　　就這樣跑跑停停地過(guò)了三十分鐘，那時(shí)，真的想直接放棄下山，可想到山頂的三疊泉，像打了只強心劑。我鼓起勇氣再次沖進(jìn)了雨中，不管路是那么滑，雨是那么大，心中只想著(zhù)一個(gè)目標，就是那個(gè)山頂！也許是我的堅持感動(dòng)了上天吧，大雨也開(kāi)始變小，看著(zhù)眼前的山頂，那壯觀(guān)的三疊泉離我越來(lái)遠近，終于，我邁著(zhù)沉重的腳步踏上了最后一個(gè)臺階，到達了目的地——三疊泉。

　　“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！边@句描寫(xiě)的就是我眼前的瀑布，望著(zhù)那飛瀉而下的三疊泉，沐浴著(zhù)微涼的風(fēng)，心中真爽，三疊泉，真美��！不知不覺(jué)，天晴了……

　　陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，沒(méi)有那風(fēng)雨，就沒(méi)有那彩虹，這就是人生之歌。

宛如一首歌作文5

　　幸福宛如一首歌，這首歌有平緩舒坦的旋律，有興奮歡快的旋律，還有優(yōu)美婉轉的旋律。它包蘊著(zhù)世間多少美好，多少歡笑，合在一起，便組成了一首讓人百聽(tīng)不厭、難以忘懷的歌曲。

　　它平緩舒坦。周末的午后，沒(méi)有上課時(shí)緊張沉悶的學(xué)習氛圍，沒(méi)有下課時(shí)老師留下繁重作業(yè)的苦惱，更沒(méi)有放學(xué)時(shí)城市高峰期的喧鬧與無(wú)奈，有的只是中午小睡過(guò)后，吃著(zhù)父母在廚房里精心準備的一小盤(pán)糕點(diǎn)，聽(tīng)著(zhù)附近正在練琴的孩子彈出的'優(yōu)美曲子。細細品味糕點(diǎn)，那種感覺(jué)，是爽口與聽(tīng)覺(jué)的完美結合，是一首甜蜜安適、平穩舒緩的旋律，也是幸福樂(lè )曲的前奏。

　　它興奮歡快。春節將至，除夕夜晚，一家人圍坐在飯桌旁，看著(zhù)精彩的春節聯(lián)歡晚會(huì )，享受著(zhù)餐桌上的年夜飯，一切都充滿(mǎn)了喜慶，充滿(mǎn)了歡樂(lè )。父母與我分享著(zhù)趣事，與我暢談著(zhù)生活的樂(lè )趣，電視機前主持人正響亮地唱著(zhù)那首廣為人知的歌曲，一家人也不由自主地跟著(zhù)唱了起來(lái)。窗外的煙花有節奏地為我們伴奏，“天下相親與相愛(ài)……”多么快活，盡情地展現了人世間的美好。那種感覺(jué)，是激情與熱情的完美結合，是一首充滿(mǎn)活力和團圓、興奮與歡快的旋律，是幸福樂(lè )曲的高潮。

　　它優(yōu)美婉轉。結束了令人興奮的高潮，春天里，我們走進(jìn)了令人沉醉的大自然。邁進(jìn)一片樹(shù)木，一切猶如重新開(kāi)始一般，清新的空氣令我沉醉，綠色的微型機使我全身心地放松。轉瞬之間，一縷微風(fēng)吹過(guò)，掠過(guò)我的臉龐，樹(shù)葉擺動(dòng)起來(lái)，開(kāi)始為這次樹(shù)木大合唱伴奏�！吧成�，沙沙……”鳥(niǎo)兒也忍不住加入進(jìn)來(lái)，組成一支完美、自然的樂(lè )隊，唱著(zhù)輕松的歌兒。那種感覺(jué)，好似與自然結合在一起一般，是一首優(yōu)美婉轉，輕松自然的旋律，讓整首幸福歌曲緩和、沉靜了下來(lái)……

　　幸福，它宛如一首歌，它美麗，它熱烈，它無(wú)處不在，它使我們更加留意身邊的一切。從現在開(kāi)始，去尋找這首幸福之歌，因為這旋律在你的身邊；從現在開(kāi)始，去品味這首幸福之歌，因為這旋律美麗而動(dòng)人；從現在開(kāi)始，幸福，便宛如一首最動(dòng)人的歌……

宛如一首歌作文6

　　青春宛如一首歌，那歌詞的優(yōu)美歡暢，是小伙伴們的動(dòng)聽(tīng)歡笑；那旋律的抑揚頓挫，是面對現實(shí)的努力拼搏，是面對奧秘的無(wú)限探索。如今回想起來(lái)，青春的單純快樂(lè )，青春的艱苦奮斗，都宛如一首動(dòng)聽(tīng)美妙的歌。

　　青春是那么美好，又是那么美妙。我們徜徉在歡聲笑語(yǔ)中，沉浸在歌曲的世界里，流連忘返。

　　那一次六一兒童節，幾個(gè)同學(xué)在玩猜拳游戲�！笆�頭，剪子，布！”“你們都輸了，把手都放下去吧！”我一改平常淑女的樣子，摞起袖子，搓了搓手，發(fā)出邪惡的笑聲。我假裝舉起手，微微一放，瞬間，桌上的手消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　“喂喂喂，把手放好了，要打了呦！”我再次舉起手，猛地一啪，就在離他們的手1厘米處，收回了手�！肮�哈，又被我騙了�！薄斑@次，我們不會(huì )再上你的當了�！币慌缘男±詈锹曊f(shuō)道。他的`話(huà)音未落，我以迅雷不及掩耳之勢舉起手，“啪”的一聲打在了他們的手上。有的人長(cháng)舒一氣，似乎在慶幸自己能逃過(guò)一劫，有的人正哭爹喊娘——“好痛��！”看小可，他正在一旁唉聲嘆息，連聲叫道：“唉，我小可一世英明，今日卻被某人的毒爪給打破了。唉！”

　　如今想起曾經(jīng)的快樂(lè )，還溫暖著(zhù)我稚嫩的心房。

　　青春宛如一首歌，唱過(guò)了歌曲的平坦之處，便迎來(lái)了高潮。這高潮不就是為實(shí)現夢(mèng)想的艱苦奮斗嗎？

　　如今已是初中，沒(méi)有了曾經(jīng)的自由美好，有的只是現在的繁忙，以及為了青春的出彩而不停地努力著(zhù)。

　　每晚，在繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空下，坐在桌前，望著(zhù)窗外人們悠閑地散著(zhù)步，不禁一陣感嘆。我們在燈光下迎接著(zhù)一道道難題，為了目標而奮筆疾書(shū)。我不知道窗外的天空是否已進(jìn)入黑夜，我不知道窗外的人們是否已回家歇息，我也不知道城市中是否只剩下我的燈光在閃耀……但我只知道我要艱苦奮斗，我只知道我要為了明天而努力，我只知道我要為了青春而戰斗。

　　青春的單純快樂(lè )，有一點(diǎn)甜蜜，青春的艱苦奮斗，帶一點(diǎn)苦澀。正是這兩種感情，譜寫(xiě)成了一首歌，既動(dòng)聽(tīng)而又美妙。

　　聽(tīng)！青春正在歌唱！

宛如一首歌作文7

　　旅行宛如一首歌，它的歌詞細膩華美，是我們對風(fēng)景的美好向往……

　　那次，我來(lái)到天門(mén)山，追尋這首歌。

　　天門(mén)山的漂流是這里最好玩的，對于孩童來(lái)說(shuō)，我們沒(méi)有像大人一樣欣賞風(fēng)景的心情，來(lái)這兒純粹是為了玩。漂流是兩個(gè)人面對面坐一艘充氣船，順著(zhù)天門(mén)山上的溪水從上游漂向下游。這可是最熱門(mén)的景點(diǎn)，我們排了好長(cháng)的隊，等待漂流。

　　輪到我們了，我和媽媽上了一艘充氣船。我們被水流沖了一會(huì )兒，十分平穩。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我們沒(méi)有注意，前方有一個(gè)小瀑布。說(shuō)是小，但也有兩三米高，我們的充氣船撞上了瀑布邊上的巖石�！芭尽钡囊宦�，在船上的我們感到了船在猛烈旋轉，我們還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，船就下了這個(gè)小瀑布。我們隨著(zhù)船一起在空中旋轉，在這個(gè)時(shí)候，水這個(gè)小精靈趁機上了我們的船。這艘載著(zhù)兩個(gè)人和水精靈的船，“啪”的一下砸在水面上，濺出了巨大的水花，船也被砸進(jìn)了水里，淋了我們一個(gè)透心涼。又有更多的水來(lái)坐順風(fēng)車(chē)了，我和媽媽把安全帽當成盆子，把船中的水倒向溪流，把水精靈們趕下了船。這些小瀑布在之后的路途中出現了很多次，十分刺激。在途中，我見(jiàn)有不少船在水中翻了。這就像我們的生活，只有小心駕駛自己的`船，才不會(huì )翻。把船中之水倒去，是為了減少危險。漂流的刺激宛如一首歌，唱響了生活的緊促和歡快。

　　載我們前進(jìn)的水好像也累了，水面平靜，河水緩緩地流淌。這下，我們可以認認真真地觀(guān)賞天門(mén)山了。在這里，我們遠離了城市的喧鬧。其實(shí)，我們的生活中就缺少了一份安靜，有了安靜，我們才會(huì )觀(guān)察生活。其實(shí)每一件事物都有屬于它自己的美，我們要擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛。之后的一段小溪，被樹(shù)林遮住了，沒(méi)有陽(yáng)光，十分涼爽，有點(diǎn)兒像亞馬遜熱帶雨林。隨后，我們到了終點(diǎn)。平緩的漂流宛如一首歌，唱響了我們對安靜、舒適生活的向往。

　　旅行，無(wú)限美好，它就是我們人生的一首有緊張、有歡快、還不乏平緩舒坦的歌，那么優(yōu)美，那么細膩，令我陶醉，回味……

宛如一首歌作文8

　　成長(cháng)宛如一首歌，漫長(cháng)而迂回。

　　暗綠色的藤蔓又長(cháng)了一寸，它依然在成長(cháng)著(zhù)。歌又響起了，是那首成長(cháng)的歌。

　　12月28日的晚上，我呱呱墜地，從此地球上又多出了一個(gè)人。幼兒時(shí)期的我，帶著(zhù)第一次看到動(dòng)畫(huà)片的主題曲，媽媽讀童話(huà)故事的聲音，外婆的紡車(chē)聲；帶著(zhù)童年時(shí)期聽(tīng)到的小伙伴的笑聲，天下小雨的聲音；帶著(zhù)少年時(shí)期的讀書(shū)聲，書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音，還有拉琴時(shí)斷斷續續的音符。成長(cháng)，是流年譜的曲。

　　小時(shí)候，有李白“小時(shí)不是月，呼作白玉盤(pán)”的雅趣，有“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的悠閑，還有辛棄疾“少年不識愁滋味”的壓抑。成長(cháng)，是歲月作的詞。

　　成長(cháng)，是一路上即使跌跌撞撞，不斷經(jīng)受挫折也從不懼怕。每一次的`爬起，就是歌中旋律的起伏；每一次的蛻變，是歌中舒緩而不乏節奏的前奏；每一次成功，就是激動(dòng)人心的高音。

　　以前大家說(shuō)我頑皮，成長(cháng)后，大家卻改了口，說(shuō)我內向。以前受到了挫折會(huì )向媽媽哭訴，成長(cháng)后，我對自己說(shuō)：“我若不堅強，懦弱給誰(shuí)看�！币郧�，喜歡充滿(mǎn)童趣的兒歌，成長(cháng)后卻喜歡聽(tīng)那些憂(yōu)郁的旋律。曾經(jīng)的天真，化成了堅毅的成就；曾經(jīng)的稚嫩，變成了嘴角小小的弧度；曾經(jīng)的自滿(mǎn)，升華成低調的華麗。

　　偶爾會(huì )在放松時(shí)回頭，看看曾經(jīng)走過(guò)的路。發(fā)現彎道叢生，曲曲折折，不禁失笑，倘若當初一條直線(xiàn)走來(lái)，能省多少時(shí)間。之后才漸漸明白，成長(cháng)的歌不也是迂回的嗎，若不如此，何以稱(chēng)之為成長(cháng)。

　　從年幼無(wú)知的我們，變成了現在的奮發(fā)向上，大好的時(shí)光正等著(zhù)我們，更長(cháng)的樂(lè )章等著(zhù)我們用成長(cháng)去譜寫(xiě)。經(jīng)過(guò)成長(cháng)的風(fēng)雨洗禮，我們更加成熟、更加自信、更加朝氣蓬勃。

　　當時(shí)間，一分一秒地過(guò)去；當日歷，一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)，我們正一天又一天地成長(cháng)。時(shí)光，劃出一道道淺痕；歲月，繪出一幅幅圖畫(huà)；而我們，譜出一首首歌謠。哀傷的歌，如同一杯苦茶，浸泡著(zhù)我們的靈魂；而歡快的歌，宛如一眼清泉，滋潤我們的心田。

　　成長(cháng)的歌依舊響著(zhù)，那是我在不斷地輕輕吟唱。

宛如一首歌作文9

　　運動(dòng)婉如一首歌，有前奏高潮，有跌宕起伏。

　　學(xué)習一項運動(dòng)的過(guò)程就像前奏，學(xué)會(huì )后去運動(dòng)的過(guò)程就像高潮。

　　小學(xué)的一個(gè)暑假，我心血來(lái)潮，決定去學(xué)習游泳，爸爸媽媽總是擔心我，怕我出了什么意外，不讓我學(xué)。我執意要學(xué)，于是當時(shí)任性的我把家里鬧了個(gè)天翻地覆。無(wú)奈之下，他們把我送到了一個(gè)教練家里，我將在那里學(xué)習一周。

　　這首歌的`前奏開(kāi)始了。第一天，我興奮地跳進(jìn)泳池，卻嗆了一口，難受極了。沒(méi)游過(guò)泳的我害怕極了，于是在水里撲騰。教練把我扶了起來(lái)。本以為能跨過(guò)這道坎，但沒(méi)想到我還是怕水。我慢慢站穩了，但我開(kāi)始對水有些恐懼。我不敢到水池中央去，教練只好讓我在岸邊練習閉氣和游泳的動(dòng)作。

　　閉氣和游泳的動(dòng)作很簡(jiǎn)單，對我來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何難度。但由于不敢去水池中央，接連幾天，我都在岸邊練習，自然沒(méi)有辦法學(xué)會(huì )。其它人都學(xué)會(huì )了，就剩我一個(gè)人自己還呆在岸邊，教練想親自教我，但我始終不肯去水池中央，他只好采取強制措施。他捉住我的手，往水池中央拖。我掙扎，他就直接把我抱起，快速地沖向水池中央。我很害怕，但當我慢慢站穩后，我發(fā)現我夠高，就沒(méi)有了恐懼。

　　很快我就學(xué)會(huì )了游泳，我跌宕起伏的前奏也結束了。

　　歌的高潮開(kāi)始了。學(xué)會(huì )后，教練便讓我去深水區練習。

　　剛開(kāi)始我還是有點(diǎn)恐懼，但仔細想想，好像水的深淺并不影響我游泳,只要中途不停，我就不會(huì )有任何事。雖說(shuō)有害怕，但我還是沖了出去。游了一圈之后，我發(fā)現游泳對我來(lái)說(shuō)易如反掌，每次游完我都很愉快，沒(méi)有了學(xué)習它時(shí)的恐懼。

　　運動(dòng)宛如一首歌，前奏結束了，我開(kāi)始慢慢地聆聽(tīng)高潮。

宛如一首歌作文10

　　一首偉大，動(dòng)人的歌。

　　母親懷胎十月，辛苦生下我的那一刻，我的第一聲啼哭，和母親感動(dòng)的笑聲，以及得知我平安出生時(shí)母親的松氣聲，構成了歌曲那激烈的開(kāi)端。

　　而我小時(shí)無(wú)知與母親發(fā)生的趣事則成為激烈后輕快的曲調了。

　　小時(shí)候的我懵懂無(wú)知，在母親的'指導下背了些許唐詩(shī)，其中有一句為“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！辈恢獮槭裁次姨貏e喜歡這個(gè)句子，雖不了解它的本意，但無(wú)論什么地方，我都要裝腔作勢地念上幾句得瑟一下。有一天，我認真地拿出了一張潔白的紙，鄭重地在上面劃了一條“長(cháng)長(cháng)長(cháng)長(cháng)”的貫穿整張白紙的直線(xiàn)，然后屁顛屁顛地捧著(zhù)這張紙像獻寶似的遞給了母親。母親看了很是疑惑地問(wèn)道：“這畫(huà)的是什么呀��？”我自豪地拍了拍胸脯，用稚嫩的童聲大聲答道：“這是一道殘陽(yáng)鋪水中��！”聽(tīng)了我的回答，母親笑得前仰后合，發(fā)出了銀鈴般動(dòng)聽(tīng)的聲音，這笑聲與我的回答聲構成了歌曲中輕快的曲調。

　　當然這歌曲中也有悲傷的曲調，那便是小時(shí)候我生病的時(shí)候。

　　那一次，我發(fā)燒導致扁桃體發(fā)炎，不知為何，那次病得很?chē)乐�，父母帶我奔走于各大醫院之中。我嚴重到連輸了七天的液，素來(lái)堅強的母親，在我輸液時(shí)哭了，哭得泣不成聲，這構成了母愛(ài)樂(lè )曲中的悲傷。

　　一首好的樂(lè )曲總是少不了許許多多的樂(lè )章，而貫穿整首樂(lè )曲的主題是最為重要的。這首歌的中心就是關(guān)于母愛(ài)，它不僅貫穿全曲，還貫穿于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕是一件微不足道的小事都有母愛(ài)的存在，就像樂(lè )曲中的每一個(gè)音符都蘊含著(zhù)主題！

　　母愛(ài)，宛如一首歌！

宛如一首歌作文11

　　生活宛如一首歌。它輕柔優(yōu)雅又歡快緊湊，它輕松愉快又跌宕起伏……

　　生活如歌，它有時(shí)候輕柔優(yōu)雅。

　　周末，做完作業(yè)，獨自一人出去散步，聆聽(tīng)生活的聲音。走了不久，便聽(tīng)到兩只小麻雀在“賣(mài)弄”自己那清脆的喉嚨，唱出一首首婉轉的曲子：榕樹(shù)爺爺也不甘示弱，雖然發(fā)出的是一種“沙沙”的聲響，但它仍舊引吭高歌；潺潺的河水聲使得這首歌變得更加優(yōu)美……我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，仿佛進(jìn)了仙境一般。

　　生活如歌，它有時(shí)候歡快緊湊。

　　放學(xué)回家，母親還未做好飯菜，我便趕緊拿出書(shū)包里的作業(yè)，讓筆尖開(kāi)始在紙張上揮舞著(zhù)。片刻，遇到了一個(gè)難題，我并沒(méi)有向母親詢(xún)問(wèn)，而是自己思考了一番。過(guò)了一會(huì )兒，我做出來(lái)了，心中突然間涌起了一種巨大的成就感。此時(shí)，母親叫我出去吃飯，我停下了筆，歡快地走了出去，吃著(zhù)可口的飯菜，與母親分享著(zhù)今天所發(fā)生的事情。

　　生活如歌，它有時(shí)輕松愉快。

　　放寒假了，約上幾個(gè)好朋友，騎著(zhù)自行車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)玩。一路上，大家愉快地暢談著(zhù)最近的新聞，偶爾飛來(lái)幾只貌美的蝴蝶，使氣氛又活躍了不少。到了游樂(lè )場(chǎng)，沒(méi)有父母的嘮叨，大家玩得不亦樂(lè )乎。

　　生活如歌，它有時(shí)跌宕起伏。烈日炎炎的`下午，我與朋友玩“跑跑抓”的游戲，正高興的時(shí)候，突然，一聲尖叫引起了我們的注意。我們趕緊以迅雷不及掩耳之勢沖了過(guò)去，一看，同學(xué)的膝蓋破了一個(gè)口，手臂也青了一大塊，正在不停地抽泣著(zhù)。我立刻將他小心翼翼地扶了起來(lái)，另一個(gè)同學(xué)則是拿出了隨身攜帶的創(chuàng )可貼將它貼在傷口上。貼創(chuàng )可貼時(shí)，我連續輕輕地吹他的傷口，以減輕他的疼痛；而另一個(gè)同學(xué)則是做著(zhù)各種搞怪的動(dòng)作讓他發(fā)笑。終于，他破涕為笑了，我們松了口氣，將他扶回了家。

　　生活宛如一首歌，需要你慢慢地品味……

宛如一首歌作文12

　　青春宛如一首歌，動(dòng)人的曲調由我們編寫(xiě)，看著(zhù)五線(xiàn)譜上躍動(dòng)的音符，我便會(huì )想起那首只屬于我們的歌……

　　青春的前章，是悠揚的。這悠揚莫過(guò)于老師給我們上課的那段時(shí)光。國文老師面帶笑容，繪聲繪色地給我們展開(kāi)了文化的畫(huà)卷；數學(xué)老師耐心教學(xué)，在難題上講明要點(diǎn)，從小問(wèn)題上逐個(gè)擊破，引領(lǐng)我們闖入新的世界；英語(yǔ)老師仔細分析語(yǔ)法特點(diǎn)，舉一反三，跟我們講其中的精妙，同時(shí)領(lǐng)略國外的風(fēng)土人情。

　　青春的高潮，是歡快的。這歡快莫過(guò)于下課時(shí)的追逐，嬉戲，打鬧。聽(tīng)到了下課鈴，就好比如聽(tīng)到擂起的戰鼓那般興奮，教室里除了值日生絕不會(huì )有多余的人，大家早跑出去玩了。樓下男生的籃球正打得激烈，場(chǎng)上出現了白熱化的階段，籃球敲擊著(zhù)地板，仿佛地震一般。大樹(shù)下幾位女生正談?wù)撝?zhù)明星緋聞或奇聞異事，屢談不爽。還有幾位小學(xué)霸們正為幾道奧數題爭得面紅耳赤，吵得不可開(kāi)交，你一言，我一語(yǔ)，似乎只有自己的答案才是正確的。待問(wèn)了老師正確答案后，便若有所思起來(lái)。

　　青春的副歌，是激烈的。這激烈莫過(guò)于畢業(yè)考時(shí)的奮筆疾書(shū)�！班�嗒”的筆尖觸碰答卷的聲音根本停不下來(lái)，每個(gè)人都在為自己的考卷增添幾分而努力。此時(shí)再也不分學(xué)霸與學(xué)渣了，大家共同努力過(guò)，拼搏過(guò)，為了自己的理想和臨別之際的最后一次考試而奮斗過(guò)，那么分數就顯得渺小了。大家抓耳撓腮，有的緊張地咬著(zhù)筆頭，有的馬不停蹄地過(guò)關(guān)斬將，還有的.口中念念有詞。這時(shí)的大家多么可愛(ài)啊，可是又將面臨離別，傷感之情頓時(shí)涌上心頭。一聲鈴響，收卷了，我們也要分離了，副歌也將結束了，一切都接近尾聲，那又會(huì )是怎樣的結局呢？

　　青春是沒(méi)有結尾的，一切都要靠我們自己去譜寫(xiě)，這樣才會(huì )更完美。每個(gè)人心中都會(huì )有一個(gè)只屬于自己的青春，或歡樂(lè )，或瀟灑，或天真，但它永遠是份美好的回憶。曾經(jīng)的年少輕狂，那份勁，是最值得珍惜的。

　　青春，它宛如一首歌，一首沒(méi)有結尾的歌……

宛如一首歌作文13

　　“童年呵！是夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！毙闹心�念著(zhù)冰心的小詩(shī)……童年，宛如一首歌。

　　它的旋律充滿(mǎn)母愛(ài)——媽媽在這首歌里占據大量的音節——教我講話(huà)、識字，教我走路、騎車(chē)，睡前給我將故事，或是哼著(zhù)搖籃曲……媽媽總愛(ài)和朋友講我的糗事。一次聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)，她睡前給我將故事時(shí)，一不小心自己睡著(zhù)了，過(guò)了半小時(shí)，她醒過(guò)來(lái)，以為我早已熟睡，可我不但沒(méi)有睡，還干瞪著(zhù)眼睛看著(zhù)她，無(wú)奈之下，她只好繼續把故事講完……

　　它的歌聲中，還蘊含著(zhù)姐姐的味道——姐姐僅僅比我大一歲。她陪伴著(zhù)我，與我一起長(cháng)大——睡前的'“枕頭大戰”；被窩里的徹夜聊天；在沙灘上賽跑；她載著(zhù)我騎自行車(chē)；泳池里面打水仗；手拉手挑戰過(guò)山車(chē)……一次旅行時(shí)，我們在賓館的泳池里聯(lián)手“對付”同旅行團的男生，水仗打得不亦樂(lè )乎，水花四濺，把男生們欺負的“體無(wú)完膚”，我們卻“毫發(fā)無(wú)損”。

　　歌曲的主旋律也少不了歡樂(lè )——打球、賽跑；在草坪上盡情地打滾；奔跑著(zhù)放風(fēng)箏；將秋千蕩到最高，不顧自己有多臟地在海邊挖啥，搭建自己夢(mèng)想中的公主城堡……記得一次我費盡力氣挖了個(gè)大坑，自己躺在里面，又讓人把沙子蓋住我的身體，只留個(gè)臉龐在外面，當時(shí)的陽(yáng)光直射在我的臉上，很溫暖，那種溫暖讓我至今無(wú)法忘懷。

　　同學(xué)們伴奏著(zhù)這首歌——春游秋游時(shí)分享著(zhù)零食；下課鈴聲響時(shí)手拉手沖出教室去操場(chǎng)占場(chǎng)地；放假前一起給教室大掃除……記得一次教師節，全班一起唱歌給老師，老師當時(shí)被我們這幫熊孩子嚇了一跳。那節課，我們很認真聽(tīng)，老師也很欣慰。

　　童年時(shí)的我每每盼望的便是快點(diǎn)長(cháng)大，而如今，逐漸離開(kāi)童年，踏入青春的我卻是多么想回到童年�；貞涍@首歌，我仿佛明白了“含淚的微笑”。

　　童年，宛如一首歌，是這世界上最動(dòng)聽(tīng)的歌。

宛如一首歌作文14

　　生活宛如一首歌，每天都有不同的旋律。清晨，陽(yáng)光穿過(guò)云層，照耀大地。人們從一晚的沉睡中醒來(lái)，開(kāi)始了新的一天，這不正是一個(gè)優(yōu)美抒情的引子嗎？

　　匆匆吃過(guò)早飯，走出家門(mén)，早晨新鮮的空氣和美妙的鳥(niǎo)鳴給旋律帶來(lái)一點(diǎn)清新。大街上來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛和摩肩接踵的行人是這首歌的一個(gè)個(gè)音符。你聽(tīng)，那喧鬧的喇叭，不正是銅管樂(lè )隊演奏的曲子嗎？你看，在馬路中指揮交通的警察，不正是作曲家嗎？你再瞧，偶爾路邊發(fā)生的新奇事件，不也是一段段小插曲嗎？

　　到了學(xué)校，歌曲正式進(jìn)入精彩部分。語(yǔ)文課的每日一測，數學(xué)課的繁雜計算，英語(yǔ)課的瘋狂發(fā)言，物理課的歡樂(lè )實(shí)驗……這些都使歌曲變得跌宕起伏。

　　我們的英語(yǔ)課實(shí)行小組積分制，排名第一的小組有德育積分的獎勵。我號召全組同學(xué)：“想到發(fā)言?xún)热莸鸟R上舉手，多發(fā)言的同學(xué)把答案告訴其他人。別隨便說(shuō)話(huà)！亂說(shuō)話(huà)會(huì )讓我們扣分的.！”我也十分積極，每次發(fā)言機會(huì )我都不會(huì )放過(guò)，始終舉著(zhù)手。我擔心老師看不見(jiàn)我，有時(shí)還會(huì )跳起來(lái)。為了得到寶貴的德育積分，我們爭分奪秒，盡量創(chuàng )造發(fā)言機會(huì )。當然，最后只有一個(gè)勝利者。下課時(shí)，比分第一和第二的小組往往會(huì )發(fā)生爭吵。幾位女生圍著(zhù)老師嘰嘰喳喳地說(shuō)著(zhù)，我們則絞盡腦汁，想想對方有沒(méi)有少扣分，自己有沒(méi)有少加分。大家爭論不休，這時(shí)總會(huì )蹦出來(lái)一個(gè)和事老，勸大家不要傷了友誼，停止爭吵。大家這才收手，然而結果往往是爭吵的組員互相仇視幾天。

　　當然，生活中不止會(huì )有歡樂(lè )，也有憂(yōu)傷，就像歌曲中令人傷感的部分一樣。但是，我們的朋友會(huì )陪伴我們，幫我們排解憂(yōu)傷，使歌曲重回歡快旋律。

　　一天的課程結束后，這首歌曲并沒(méi)有結束。晚上做作業(yè)時(shí)天空的深邃，準備休息時(shí)街道的寂靜，是歌曲的平靜結尾。每天的生活都不一樣，每天的歌曲也不一樣。今天的歌曲結束了，但生活的歌曲，永不落幕。

宛如一首歌作文15

　　戴上耳機，聆聽(tīng)音樂(lè )，用一顆纖塵的心去感知歌曲中流露的喜怒哀樂(lè )，體悟生活的熱烈、淡然與醇厚。

　　生活之熱烈

　　萬(wàn)綠叢中，有位樸素的女子，黑發(fā)清揚，淺笑低語(yǔ)。她蹦跳著(zhù)，奔跑著(zhù)，穿梭在大自然中。在這春意盎然的季節，百花齊放，或火紅如霞，或潔白如云。它們一個(gè)個(gè)都露出了燦爛的笑臉。人與花，相互映襯，更顯美麗。蝴蝶是花間的'浪子，游玩于姹紫嫣紅之間；蜜蜂是辛勤的勞工，一絲不茍地采著(zhù)花蜜。和煦的陽(yáng)光灑落下來(lái)，給那女子的睫毛染上了一層金邊�；蛟S只有微風(fēng)能聽(tīng)見(jiàn)她的呢喃，或許只有花草能感受她的愉悅，或許只有真正融入大自然才能發(fā)覺(jué)生活的美好。

　　生活之淡然

　　周末，一張書(shū)桌，一本書(shū)，一個(gè)人，便是最美的風(fēng)景了。和自己作伴，在靜謐的時(shí)光里，手捧一本自己喜愛(ài)的書(shū)，探求文字背后的人情冷暖，與作者進(jìn)行情感的交流，心靈的對話(huà)。有時(shí)，我會(huì )為書(shū)中的某個(gè)精妙的語(yǔ)句而驚喜，會(huì )為自己與作者產(chǎn)生共鳴而欣喜，也會(huì )因為聞到塵封已久的書(shū)香而滿(mǎn)心歡喜。書(shū)籍讓我感受到杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，讓我體會(huì )到李清照“人比黃花瘦”的淡淡的凄涼，濃濃的哀傷，讓我窺探到海子“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”的美好夙愿后隱藏的無(wú)可奈何。徜徉在書(shū)海中，我領(lǐng)悟到了生活也可這番平靜淡然。

　　生活之醇厚

　　茶香氤氳，霧氣繚繞。臨窗，端一杯清茶，慢慢品味。茶水順著(zhù)喉嚨緩緩流下，潤滑舒爽。一開(kāi)始可能會(huì )索然無(wú)味，但隨著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去，那份積淀的醇厚便會(huì )噴涌而出，口鼻留香，難以抑制，令人回味無(wú)窮。

　　我想，這便是生活吧，時(shí)而如青春少年，張揚著(zhù)熱烈也風(fēng)發(fā)的氣息；時(shí)而如深閨女子，清淡婉傷間，透著(zhù)一抹溫潤覆蓋心湖；時(shí)而如中年婦人，素雅清樸中流溢出別樣的端莊。

　　生活，宛如一曲動(dòng)人的旋律，我們得用一生去品味……

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