設計作文

設計作文8篇(精)

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的設計作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計作文 篇1

　　我希望有一種汽車(chē)，它并不是用汽油才能開(kāi)的，很新奇的一種車(chē)。接下來(lái)我就開(kāi)始介紹了：它有一種能飛的本領(lǐng)，如果是兒童的車(chē)，它只能飛1米高，如果超過(guò)一米，它就會(huì )發(fā)出警報。如果是大人的車(chē)，它可以飛1.5米，同樣超過(guò)了1.5米就會(huì )發(fā)出警報。這種本領(lǐng)你們是不是很喜歡？你們是不是認為危險？其實(shí)它并不危險。它有2米高的`欄桿，下雨天它會(huì )自動(dòng)出來(lái)一種防水、保暖得一層蓋；下雪天，更不用怕了，因為坐在里面非常暖和；在夏天，它會(huì )像空調一樣涼爽。它有許多外形：蝴蝶型、蜻蜓型、燕子型、蜜蜂型等等。但是還有一種外形，它是我們在夏天經(jīng)�？吹降�，蚊子型。它的形狀非常多。它有一些功能。在雨天、雪天走路的時(shí)候鞋上都會(huì )有泥，所以只要你上了這輛飛行車(chē)，它就會(huì )把你固定住，然后把你像上抬，再把你鞋子上的泥清理干凈。之后，它會(huì )把車(chē)上的泥倒到樹(shù)邊。而且這種飛行車(chē)他不污染環(huán)境。它在晴天靠陽(yáng)光飛行；在陰天它靠云朵飛行；在雨天它靠雨水飛行；在雪天它靠雪花飛行；在夜晚靠二氧化碳飛行。很好吧！這樣不僅可以綠化環(huán)境，還可以方便出門(mén)。

設計作文 篇2

　　走進(jìn)語(yǔ)文，感悟唐詩(shī)的魅力。欣賞杜甫＂隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲＂的純雨圖；傾聽(tīng)辛棄疾＂稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片＂的農家豐收曲＂，體會(huì )李紳＂四海無(wú)閑田，農夫猶餓死。＂的悲戚，領(lǐng)略龔自珍＂我勸天公重抖擻＂的吶喊……

　　走進(jìn)語(yǔ)文，感悟人生的真諦�！叭松�的道路是曲折的`，只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個(gè)腳印的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)。＂告訴我人生多磨難，要有恒心才能成功；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂告訴我人生有有奉獻精神；＂衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴＂告訴我人生有有執著(zhù)精神；＂少壯不努力，老大徒傷悲。＂告訴我人生苦短，要趁年少有所作為，免得老后才后悔……

　　走進(jìn)語(yǔ)文，感悟明清小說(shuō)的輝煌。夜深人靜時(shí)，一盞孤燈，一杯香茗，一張沙發(fā)，手捧一本，體會(huì )黛玉和寶玉纏綿凄美的愛(ài)情，和黛玉的多愁善感；亦或在秋高氣爽的梧桐樹(shù)下，邊享受微風(fēng)習習的清爽，邊領(lǐng)略一百零八將從起義到興盛而最終衰落以及各自不同的經(jīng)歷和反抗道路的悲慘故事。明清小說(shuō)讓我看到了諸葛孔命空城退敵的瀟灑；欣賞到了孫悟空三打白骨精的風(fēng)采；領(lǐng)略了關(guān)羽的義

　　薄云天；體味了黛玉寄人于籬笆下的無(wú)奈……

　　感悟語(yǔ)文，人生多了幾分魅力！

　　感悟語(yǔ)文，人生多了幾分真諦！

　　感悟語(yǔ)文，人生多了幾分輝煌！

設計作文 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、圍繞“父母的愛(ài)”這一話(huà)題選擇自己感興趣的內容，暢所欲言。

　　2、通過(guò)人物細節描寫(xiě)，表達真情實(shí)感。

　　3、激發(fā)學(xué)生體會(huì )父母的愛(ài)，學(xué)會(huì )感恩。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)人物細節描寫(xiě)，表達真情實(shí)感。

　　教學(xué)準備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程： 一、扣緊課文，交流“愛(ài)”

　　1、導入。故事導入，

　　2、同學(xué)們，你們覺(jué)得自己像這只幸福的小老鼠嗎？總有人想盡一切辦法來(lái)滿(mǎn)足我們提出的各項要求，這個(gè)人是誰(shuí)呀？是我們的父母這本書(shū)的作者勞拉跟我們的想法一樣，她在這本書(shū)的最前面鄭重地寫(xiě)下了： 獻給誰(shuí)都希望有的最好的父母—我的爸爸媽媽。

　　3、用一句話(huà)來(lái)交流你對這個(gè)故事的看法

　　二、故事交流，回憶“愛(ài)”

　　1、交流。在你的生活中是否有過(guò)類(lèi)似的事情發(fā)生？思考：

　　當我身體不舒服時(shí)

　　當我遇到困難想放棄時(shí)

　　當我做了錯事時(shí)

　　當我得了獎勵時(shí)

　　2、匯報

　　3、同學(xué)們，我們在父母的愛(ài)中長(cháng)大，有人說(shuō)過(guò)，父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話(huà)語(yǔ)，是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。很多時(shí)候，父母的愛(ài)就像那天空劃過(guò)的飛鳥(niǎo)——時(shí)常到來(lái)而又不留痕跡。同學(xué)們，你們捕捉到了嗎？

　　4、請把你們平時(shí)捕捉到的故事在四人小組里交流，并匯報

　　三、章法引路，表達“愛(ài)”

　　聽(tīng)了這么多的故事，我覺(jué)得你們都是那只幸福的小老鼠，每位父母都愛(ài)自己的.孩子，但愛(ài)的方式卻不盡相同。鼓勵是一種愛(ài)，責備也是一種愛(ài)；微笑是一種愛(ài)，嚴肅也是一種愛(ài)??太多太多的事情，可以體現父母對我們的愛(ài)，相信你們已經(jīng)感受到了，他們的愛(ài)很偉大。

　　今天我們就要在爸爸媽媽面前把你的感受表達出來(lái)。

　　1、請把父母關(guān)愛(ài)你的小故事，或者你想對父母說(shuō)的話(huà)濃縮成一個(gè)詞，或者一句話(huà)寫(xiě)在草稿紙上，為你的文章設計一個(gè)新穎的題目；

　　2、如何把你的故事寫(xiě)得讓大家感動(dòng)呢？引導學(xué)生抓住人物的細節描寫(xiě)�，F場(chǎng)提建議并寫(xiě)片段

　　3、結合交流平臺的內容師生共同找出本組課文中，描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句。引導學(xué)生學(xué)會(huì )通過(guò)外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)表現父母的愛(ài)。

　　4、讓我們趕緊拿起手中的筆把剛才說(shuō)的事中最感人的一處寫(xiě)下來(lái)吧！在寫(xiě)的時(shí)候，把寫(xiě)清楚，注意通過(guò)人物細節描寫(xiě)表達真情實(shí)感。

　　5、學(xué)生自由習作，教師指導點(diǎn)撥。

　　四，感情升華，回報“愛(ài)”

　　1、上臺讀片段并評議

　　2、在今天的課程就要結束之前，送給大家一段視頻

　　3、此時(shí)此刻，你想對著(zhù)臺下的父母說(shuō)些什么

　　結尾的練習：如果把母親比喻成 ，那么你愿為他們做成什么

　　五、總結升華

　　今天，我們在這里體會(huì )了父母的愛(ài)，也表達了愛(ài)，知道了表達情感，可以用不同的方法�；厝�，把習作讀給父母聽(tīng)，讓她們也能感受到你們的真情。

　　作業(yè)布置

　　1、繼續完成習作，寫(xiě)好后讀給父母聽(tīng)，請他們在習作后寫(xiě)上批語(yǔ)。

　　2、讓我們懷著(zhù)感恩的心做幾件愛(ài)父母的事。

　　板書(shū)設計

　　父母的愛(ài)

　　外貌

　　細節描寫(xiě) 真情實(shí)感 語(yǔ)言

　　動(dòng)作

設計作文 篇4

　　【設計理念】新課標準指出：“作文源于生活，教師應為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，讓學(xué)生養成留心觀(guān)察周?chē)�事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材�！被�于此，我設計了“我為家鄉做代言”這一教學(xué)活動(dòng)，嘗試以家鄉產(chǎn)品為活動(dòng)載體，以“我愛(ài)家鄉”作文大賽的形式，置學(xué)生于“大語(yǔ)文”的背景下，引領(lǐng)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感！

　　【教學(xué)時(shí)間】60分鐘

　　【教學(xué)對象】中高段學(xué)生

　　【教學(xué)流程】

　　一、激趣互動(dòng)，直入家鄉

　　1.大家去過(guò)長(cháng)武嗎？（生自由談）

　　2.師：老師代表家鄉長(cháng)武人民歡迎大家，并給你們帶來(lái)最具長(cháng)武特色的東西。（PPT）

　　二、激發(fā)熱情，明確目標

　　板塊一：我的家鄉印象

　　大屏顯示長(cháng)武蘋(píng)果、鍋盔、昭仁寺、柳園、亭口黑河大橋、馬坊水庫等

　　師：這就是老師的家鄉，請大家談一談你對長(cháng)武的印象。

　�。ㄉ�交流）

　　師： 是呀，我的家鄉風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富,我深?lèi)?ài)著(zhù)我的家鄉�？墒�，昨天晚上，我發(fā)現了一個(gè)比長(cháng)武縣更美的地方，想看一看嗎？

　�。ㄔO置小小的懸念，抓住了學(xué)生學(xué)習的好奇心展開(kāi)教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生為家鄉驕傲、自豪的感情，老師繪聲繪色的介紹也為孩子們后面的介紹做了一定的鋪墊）

　　板塊二: 遠方的客人請你留下來(lái)！

　　1. PPT出示（彬縣大佛寺、彬縣環(huán)城公園、彬塔、南山等）

　　師：這是哪里呀？你去過(guò)嗎？和誰(shuí)去過(guò)？

　　師：昨天晚上，老師搜尋到這些圖片，我被深深地吸引了，也為彬縣這些年來(lái)的巨大變化深深地震撼了！彬縣的人們勤勞、善良、開(kāi)拓創(chuàng )新！彬縣的小朋友聰明好學(xué)、知識淵博，今天來(lái)到彬縣，我都有點(diǎn)不想回去了!特別想去彬縣逛一逛，不知道彬縣的小朋友夠不夠熱情，能不能給老師隆重推薦一下，你覺(jué)得彬縣哪些地方值得一游？

　　2.生自由交流大佛寺、南山、環(huán)城公園、千獅橋、水簾洞、侍郎湖（幻燈片）

　　師引導學(xué)生說(shuō)出該景點(diǎn)最大的特點(diǎn)，最吸引人的地方，引導學(xué)生說(shuō)出自己獨特的感受。

　�。ㄔO計理念：此環(huán)節設計是本次教學(xué)的重點(diǎn)，以“為老師推薦景點(diǎn)”為切入點(diǎn)，充分調動(dòng)起了學(xué)生熱愛(ài)家鄉、想把家鄉介紹給客人的強烈愿望，老師的隨機點(diǎn)撥，看似隨意，但其實(shí)是強調了該產(chǎn)品的最鮮明的特色和孩子們最真實(shí)的感受）

　　3．彬縣真的是歷史悠久、文化燦爛，更主要的是彬縣的發(fā)展迅猛！使它快速成為北五縣的老大！有些設施、城市建設走在了全咸陽(yáng)市的前列呢！此時(shí)此刻，你心里涌動(dòng)著(zhù)怎樣的感受？

　　生自由交流（為家鄉驕傲！為生在彬縣而自豪�。�

　　師： 除了這些美輪美奐的景點(diǎn)，其實(shí)讓我們引以為榮的東西還有很多，比如說(shuō)：（生隨機交流）美食（彬州梨、彬縣御面、彬縣蕎麥涼粉、方師豬蹄、一品鮮麻花）休閑山莊、娛樂(lè )場(chǎng)所、文化、教育�。◣熾S機板書(shū)）

　　板塊三：我為家鄉代言

　　師：咱們一起為彬縣點(diǎn)贊！作為一個(gè)彬縣人，我們有義務(wù)建設家鄉，但更有義務(wù)宣傳家鄉，讓更多的人了解彬縣、走進(jìn)彬縣，今天我們就要一起當一回家鄉的代言人！

　　師：知道什么是代言人嗎？ 談?wù)勀銓Υ�言人的理解�?/p>

　　例舉 ：老譚酸菜牛肉面 （汪涵）(溫縣長(cháng)為蘋(píng)果代言)等。PPT

　　師：代言就是請一些社會(huì )名人來(lái)為商品進(jìn)行廣告宣傳行為，利用知名人物的號召力和影響力，抓住該商品或產(chǎn)品的特點(diǎn)來(lái)擴大商品的知名度，從而最終達到提高銷(xiāo)量，獲得更大效益的目的。

　�。ǔ浞煮w現了以學(xué)生為主體的課程理念，讓學(xué)生結合自身經(jīng)驗和知識儲備談對代言人的理解，再結合實(shí)例，讓學(xué)生對代言人有一個(gè)深入的理解，為接下來(lái)的為家鄉代言做好的鋪墊，使寫(xiě)作水到渠成）

　　師：今天我們就為家鄉的風(fēng)景名勝或者特產(chǎn)、文化做一回代言人，我們雖然還沒(méi)有什么知名度，但我們要通過(guò)我們手中的利器——鋼筆，描繪你所了解到的魅力彬縣，讓更多的人了解家鄉，來(lái)彬縣旅游觀(guān)光，吃飯、購物，讓彬縣的將來(lái)更美好！

　　三、理清思路，寫(xiě)法點(diǎn)撥

　　1.PPT出示寫(xiě)作要求：“家鄉美”寫(xiě)作大賽

　�。�1）選取一種你熟悉的或最感興趣的風(fēng)景名勝或特色小吃、文化、物產(chǎn)來(lái)寫(xiě)。

　�。�2）抓住該景點(diǎn)或小吃、物產(chǎn)的特點(diǎn)，讓人過(guò)目難忘！

　�。�3）注意寫(xiě)出自己的所見(jiàn)、所聞、所感以及獨特的體驗。

　�。�4）文從字順、字數300字左右

　　2.關(guān)于習作語(yǔ)言風(fēng)格和開(kāi)頭引導。

　　師激情引導:

　�。�1）詩(shī)情畫(huà)意型： …走近了彬縣，你就走近了美好，走進(jìn)了彬縣，你就走進(jìn)了幸�！�

　�。�2）熱情洋溢型： 嗨，大家好，歡迎你們來(lái)到美麗的彬縣，這里是絲路佛都、公劉故里…

　�。�3）簡(jiǎn)潔明了型：我的家興在彬縣，那是一個(gè)神奇的地方…

　�。�4）引人入勝型：在中國，在陜西，有一個(gè)美麗的地方，那里梨花飄香、那里大佛聞名…

　�。�5）PPT出示關(guān)于代言作文可能用到的.詞語(yǔ)，供學(xué)生合理選擇運用，讓自己作文更加優(yōu)美生動(dòng)。

　�。ù谁h(huán)節的設計不僅為學(xué)生明確了寫(xiě)作目標，更為學(xué)生熟練運用語(yǔ)言做好了一種示范和引領(lǐng)，詞匯的出現讓學(xué)生的寫(xiě)作更從容，因為積累語(yǔ)言是小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的基礎，而表達則是學(xué)習語(yǔ)文的重難點(diǎn)，讓學(xué)生逐漸在運用中將語(yǔ)言?xún)然�、達到真正掌握的目的）

　　四、快速習作，巡回指導

　　師針對學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中出現的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。

　　五、展示交流，熱情代言

　　師：《我為家鄉做代言》彬縣實(shí)驗小學(xué)啟動(dòng)儀式開(kāi)始啦！大家準備好了嗎？

　　學(xué)生匯報，師隨機點(diǎn)評，提出修改意見(jiàn)。

　　六、拓展延伸：

　　孩子們，熱愛(ài)家鄉，就要了解自己的家鄉，想為家鄉代言，就要更深入的了解家鄉的文化，今天這節課同學(xué)們只代言了家鄉的一小部分文化特色，回去后我們通過(guò)全面了解家鄉，關(guān)注家鄉發(fā)展，再來(lái)為家鄉做全面代言，真正成為家鄉的小代言人，讓更多的人了解彬縣，走進(jìn)彬縣！

　　板書(shū)設計：

　　我為家鄉做代言

　　風(fēng)景秀麗 物產(chǎn)豐富 抓特點(diǎn)

　　歷史悠久 文化燦爛 重體驗

　　案例分析與反思

　　《我為家鄉做代言》這節課的設計初衷是為了配合工作室成員小惠的講座，為老師們展示一節完整的習作指導課。當時(shí)有好幾種方案，但最終覺(jué)得此方案有時(shí)代感、且成果展示方面比較穩妥，畢竟是異域教學(xué)，學(xué)情并不掌握。

　　基于“激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉、宣傳家鄉，以及讓學(xué)生養成留心觀(guān)察周?chē)�事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材�！钡牧曌鹘虒W(xué)理念，我設計了“我為家鄉做代言”這一教學(xué)活動(dòng)，嘗試以家鄉產(chǎn)品為活動(dòng)載體，以“我愛(ài)家鄉”作文大賽的形式，置學(xué)生于“大語(yǔ)文”的背景下，引領(lǐng)學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感！

　　課堂教學(xué)過(guò)程中，因為巧妙的設計以及懸念的設置，孩子們一直興趣盎然，對家鄉的熱愛(ài)之情溢于言表，都想隆重向老師推介家鄉的風(fēng)景名勝及物產(chǎn)，在這個(gè)過(guò)程中，老師恰到好處的點(diǎn)撥引導讓學(xué)生體會(huì )到了個(gè)人獨特體驗的重要性，只有珍視個(gè)人的獨特體驗，習作才會(huì )與眾不同，才會(huì )把此產(chǎn)品最吸引人的地方表現出來(lái)！接下來(lái)的“代言”活動(dòng)的出現，讓學(xué)生耳目一新，激發(fā)了學(xué)生的責任意識和表現欲，老師細膩巧妙的引導及語(yǔ)言風(fēng)格的示范引領(lǐng)給孩子們搭了一座橋，讓孩子們寫(xiě)作更從容，更能優(yōu)美、準確地把家鄉的美表現出來(lái)！

　　課堂上自然也有小狀況，引起短暫惶恐，但都能化險為夷，及時(shí)補救，讓我對本次彬縣之行多了幾分思考，那就是作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，就得有“裸課”的意識和敢于“裸課”的膽識，教材、教學(xué)設計、課堂預設、課堂銜接以及突發(fā)事件的處理都得在心里，這樣，你才能輕松駕馭課堂，你才能用一支粉筆、一張嘴來(lái)上出精彩！

　　同時(shí)，我也在想，家鄉文化應該是小學(xué)語(yǔ)文最寶貴的教學(xué)資源，風(fēng)景名勝、文化物產(chǎn)、隨手拈來(lái)，又取之不竭，語(yǔ)文教師應高度重視家鄉文化資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓他活化為新的教學(xué)資源，然后去培養，澆灌，讓他枝繁葉茂，碩果累累！讓學(xué)生在語(yǔ)文的廣闊天地快樂(lè )遨游！

設計作文 篇5

　　一天，美術(shù)老師對我們說(shuō)：“區少年宮要舉辦一次‘全國少年兒童首屆圖畫(huà)故事大賽’的預賽，準備參賽的同學(xué)請舉手�！蔽蚁�，這可是難得的好機會(huì )��！我毫不猶豫地舉起了手。

　　決定參賽后，一有空，我就對自己參賽的畫(huà)進(jìn)行構思。每天放學(xué)回家，我就翻書(shū)報，找資料、絞盡腦汁，苦思冥想。一眨眼，幾個(gè)星期過(guò)去了，我連一幅畫(huà)也沒(méi)想出來(lái)。

　　一天晚上，正當我隨手翻著(zhù)澳洲的小姨給我寄來(lái)的集郵時(shí)，我突然想起學(xué)過(guò)的`課文——《我的旅行》。課文是說(shuō)一顆豆瓣被小孩子吃進(jìn)嘴里，來(lái)到食道，經(jīng)過(guò)胃、小腸和大腸，仍沒(méi)被消化掉，從肛門(mén)里跑出來(lái)的故事。咦，有了！我不是可以畫(huà)一個(gè)“郵票的旅行”的故事嗎？（記敘文 www.kt250.com）我想先畫(huà)郵票從印刷廠(chǎng)到了郵局，人們把郵票貼到郵件上，接著(zhù)畫(huà)郵票開(kāi)始了它們的旅行：它們有的乘坐大輪船，漂洋過(guò)海多有的乘坐火車(chē)，穿山越嶺多有的坐上飛機，遨游藍天。最后，郵遞員把郵件送到收件人手里，集郵愛(ài)好者就把郵票珍藏在郵冊里了。參賽畫(huà)的故事編成了，我高興得跳起來(lái)，連忙跑到洗澡房的門(mén)前，用力地敲著(zhù)門(mén)，大聲喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�我想出�?lái)了，我想出來(lái)了！”媽媽驚慌地探出頭來(lái)，問(wèn)我發(fā)生了什么事。我立刻把自己的設想告訴了她。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“原來(lái)如此，差點(diǎn)把我嚇壞了�！�

　　連環(huán)畫(huà)“郵票的旅行”構思出來(lái)后，每天，我既要完成當天的功課，又要找資料，畫(huà)草圖，真是忙得不可開(kāi)交。我珍惜每一天的時(shí)間，對自己充滿(mǎn)了信心，心想一定會(huì )成功的。為了畫(huà)好郵局的營(yíng)業(yè)廳，我特意要媽媽帶我到郵局觀(guān)看。兩個(gè)星期過(guò)去了，我畫(huà)完了五幅畫(huà)，還有一幅就可以完成了。我記住媽媽平時(shí)對我說(shuō)的話(huà)，越接近完工就越要細心。我每畫(huà)一筆前，都是用手量好了再畫(huà)。媽媽夸我細心。畫(huà)兒終于畫(huà)完了，我再給每幅畫(huà)配上文字說(shuō)明。

　　當我把畫(huà)帶到學(xué)校，美術(shù)老師把畫(huà)展開(kāi)時(shí)，一大群同學(xué)聞聲圍上來(lái)，有的說(shuō)：“真棒！畫(huà)得真好��！”有的說(shuō)：“嗬！我們班里從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的畫(huà)……”這時(shí)我的心里別提有多高興了，我真想喊一聲：“我設計的畫(huà)參賽啦!”

設計作文 篇6

　　大家肯定都見(jiàn)過(guò)船吧？船可是一種十分普遍的交通工具�？赡銈円�(jiàn)過(guò)水、陸、空三用的輪船嗎？嘿嘿，這次我可當了一回輪船設計師，設計出了這種極為特別的輪船。你想了解我的發(fā)明嗎？那就快跟我去看一看吧！

　　看，這就是我設計的船。它身披一套藍色戰甲，四周鑲著(zhù)金色條紋，看起來(lái)可威風(fēng)了，像一個(gè)氣勢威武的`大將軍。我給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字：“幻想號”。這艘船可是非常的與眾不同。它的主要材料為輕型鋁合金，外殼則是回收了警察叔叔的防彈衣加工而成，具有很強的防護作用，可以確保乘客們的安全。

　　它的駕駛艙中有著(zhù)許許多多五顏六色的按鈕。讓我來(lái)一一介紹一下吧！當你走進(jìn)駕駛艙時(shí)，第一眼看見(jiàn)的就是三個(gè)醒目的紅、藍、綠按鈕。紅色按鈕可使輪船兩側長(cháng)出一對金屬機翼，輪船立刻進(jìn)入了“飛行模式”；按動(dòng)了藍色按鈕，船便變回最原始的“航海模式”；綠色按鈕，不用說(shuō)，你們也一定猜到了吧，它可以使輪船底部長(cháng)出四個(gè)圓滾滾、胖嘟嘟的輪胎，這時(shí)它便進(jìn)入了“陸地模式”。有了“幻想號”，游客們不用換乘任何交通工具，就能夠到達世界的各個(gè)風(fēng)景勝地。

　　別看它功能很多，操縱起來(lái)卻十分方便。它的駕駛面板上鑲著(zhù)一個(gè)巨大的觸摸式液晶導航儀。它還能作為雷達探測周邊環(huán)境呢！

　　更重要的是，我的“幻想號”還是一款節能式輪船。它的燃料來(lái)源于太陽(yáng)和月亮。白天，它通過(guò)太陽(yáng)能產(chǎn)生動(dòng)力；晚上它則借助月光產(chǎn)生動(dòng)力。它排出的尾氣是經(jīng)過(guò)過(guò)濾后噴出的純水霧氣———這些霧氣中含有豐富的負離子，不僅對環(huán)境沒(méi)有任何危害，相反還能提高空氣清新度。

　　我的這項設計已經(jīng)獲得了國家專(zhuān)利，還得到了“諾貝爾節能創(chuàng )新獎”呢！同學(xué)們，你們有機會(huì )，不妨來(lái)參觀(guān)我的“幻想號”，也可以親自來(lái)體驗乘坐它給你帶來(lái)的樂(lè )趣！

設計作文 篇7

　　每個(gè)人的一生都是多種多樣的，在寫(xiě)表格的時(shí)候，我填上了“游戲設計者”這個(gè)另類(lèi)的職業(yè)。

　　游戲設計人就是在網(wǎng)絡(luò )上設計出各類(lèi)游戲給大家玩的人。學(xué)生最喜歡三種人：（1）畫(huà)漫畫(huà)的人，（2）游戲設計人，（3）父母�？梢�(jiàn)，游戲和漫畫(huà)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。漫畫(huà)很搞笑，游戲很好玩，，而家長(cháng)換來(lái)的卻是數不盡的嘮叨，我們都知道家長(cháng)是為我們好，可如果時(shí)間長(cháng)了，唐僧也會(huì )煩的，于是學(xué)生到家臉都是氣呼呼的，甩下書(shū)包就寫(xiě)作業(yè)，再不就看看漫畫(huà)，打打游戲，與家長(cháng)沒(méi)有多少共同語(yǔ)言，于是家長(cháng)就把罪過(guò)都推到游戲和漫畫(huà)上。比如說(shuō)，這是我在院子里聽(tīng)到的兩個(gè)家長(cháng)的對話(huà)，“你看我家孩子玩游戲迷的，都快不跟我說(shuō)話(huà)了�！薄盎丶椅业南汝P(guān)電腦，孩子才能安心寫(xiě)作業(yè)�！�

　　可是，這些并不是游戲的錯，比如“魔獸爭霸”本來(lái)是想增加孩子的思維和領(lǐng)導能力，還有增加孩子的.想象力，還能上學(xué)生在學(xué)習后放松一下緊繃的神經(jīng)，對學(xué)習有一定的幫助，可由于學(xué)生錯誤的認識和家長(cháng)錯誤的判斷，產(chǎn)生了學(xué)生的叛逆心理，讓本來(lái)有益的東西變成了毒害學(xué)生心靈的毒藥。

　　所以，我想設計游戲，不可能只有打打殺殺，應該對學(xué)生有幫助才對。象我玩的一個(gè)游戲《陳香救母》，里面沒(méi)一個(gè)關(guān)卡都會(huì )有幾個(gè)關(guān)于電腦的常識，再玩的過(guò)程中，自然也就讓孩子記住了這些知識，這對孩子大微機課業(yè)有所幫助。所以，我想當一名游戲設計者，設計出一個(gè)對大家有益的游戲。

設計作文 篇8

　　我設計了一座兒童公園，可漂亮了！現在，我就帶你們去看看吧！

　　剛進(jìn)大門(mén)就看見(jiàn)了一座迷宮，迷宮里有許多假的動(dòng)物，一碰到它就會(huì )跟你打招呼，里面還有鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)五顏六色的，動(dòng)物有獵豹、藍鯨、恐龍、河馬等。迷宮里面還有花草樹(shù)木，可好看了。

　　迷宮左邊有一個(gè)小橋，小橋的名字叫“羅鍋橋”，小橋底下是湖水，水里有各種各樣的小魚(yú)，它們自由自在的游著(zhù)，開(kāi)心極了。

　　迷宮右邊是火車(chē)參觀(guān)站，火車(chē)頭是讓人們參觀(guān)的地方；如果餓了，就可以去車(chē)箱吃東西，有水果、米飯、咖啡……；車(chē)尾是休息的地方，有許多床和椅子，還帶按摩的.，可舒服了。

　　迷宮的后面是水上樂(lè )園，水上樂(lè )園里大喇叭、大浪、滑梯……。淺水區有滑梯，滑梯分大小，從滑梯滑下來(lái)很刺激，玩大滑梯更刺激。深水區有大浪，大浪有一米多高的，還有兩米多高的，我最喜歡玩大浪。

　　大門(mén)是用石頭做的，想進(jìn)出就必須掃描通過(guò)才行。如果你淘氣、打鬧就不會(huì )給你開(kāi)門(mén)，你就進(jìn)不來(lái)，想出去也出不去。

　　這就是我設計的兒童公園，很漂亮吧！我希望你們常來(lái)玩哦！

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