謝謝您老師作文

謝謝您老師作文15篇[集合]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的謝謝您老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

謝謝您老師作文1

　　沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；而若沒(méi)有了你，我親愛(ài)的老師，我的世界將會(huì )變得一片黑暗。您，就像那陽(yáng)光，就像雨路，就像那水源，在用愛(ài)哺育、培育著(zhù)我們。

　　在即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，我真心地想說(shuō)一句：謝謝你，--老師。

　　“---，把筆給我扔了！”張老師逼視地望著(zhù)，怒氣沖沖喊道。刷的一下，班里無(wú)數雙眼睛都盯著(zhù)了我，頓時(shí)，我驚慌失措：語(yǔ)文課上，我“貪婪”的吮吸著(zhù)您知識的甘露，全身心的投入了進(jìn)去，偶爾還不忘舉舉手，回答問(wèn)題�！艾F在，同學(xué)間互相討論一下�！蹦�平靜地說(shuō)�！坝谛棱�，咱倆討論吧？”“嗯�！薄邦~……你先說(shuō)吧，我想把老師剛剛講的先記下來(lái)”“哦。

　　挑山工朝著(zhù)自己的目標……”

　　于欣鈺說(shuō)完，我剛想放下筆開(kāi)口時(shí)，這時(shí)，您那句嚴厲的話(huà)就落在了我的身上“崔瑩瑩，把筆給我扔了。都討論，你寫(xiě)什么寫(xiě)……”當時(shí)，我很難過(guò)，心都碎了：這學(xué)期，我剛從河南老家轉到北京，這里的很多東西我都不適應。上課隨時(shí)記筆記，已是我們那兒的“家常飯”，現在，我只是把我想地寫(xiě)出來(lái)，然后再和同學(xué)說(shuō)……您的話(huà)語(yǔ)越來(lái)越重，終于，我那強忍的淚水奪眶而出�！拔抑皇窍胝f(shuō)的寫(xiě)說(shuō)來(lái)！”我回答道。

　　看見(jiàn)我哭了，您卻還說(shuō)：“我知道你的自尊心很強，當著(zhù)大家的面說(shuō)你，可你本來(lái)就做得不對，同學(xué)們，是嗎？”“是�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的答道。此時(shí)的我再也忍不住，向火山爆發(fā)似的趴在課桌上痛哭�！拔业降自趺戳�？怎么這么脆弱？我為什么要哭？”我的心像刀絞一般，淚水不住地浸濕的衣裳。

　　下課后，旁邊的同學(xué)都擁過(guò)來(lái)勸我：“別哭了，瑩瑩”“沒(méi)事，你別當回事就成�！薄鞍�，別哭了。你哭又有什么用？開(kāi)心點(diǎn)�！�

　　一句句溫馨的話(huà)語(yǔ)好比暖流流進(jìn)我的心窩。想想吧，我哭又有什么用？這時(shí)，平時(shí)微細的情景涌到我的眼前：每當我把作業(yè)寫(xiě)得很好時(shí)，每當張老師慷慨激昂地講課時(shí)，每當我做錯事情時(shí)，每當我們遇到難題百思不得其解，她眉頭緊皺時(shí)，每當我們給她講鬼故事、和她談心時(shí)，每當她像孩子般在操場(chǎng)上比我們還要興奮的玩耍時(shí)，我突然明白了這個(gè)在學(xué)生眼里嚴厲平凡的老師是那樣不平凡。她這樣做不就是在嚴厲的要求我們，讓我們做一個(gè)積極向上、認真學(xué)習的好學(xué)生嗎？她不就是在磨煉我們的毅力嗎？不就是指出我的缺點(diǎn)，讓我改正錯誤，做一個(gè)頂天立地、完美的人嗎？想著(zhù)想著(zhù)，我那冰冷的心已經(jīng)被火一般的心融化了。多么好的老師啊，而我，卻一點(diǎn)也不知道她對我無(wú)私的愛(ài)，反而還頂撞。

　　歲月匆匆，轉眼間，我們已經(jīng)是新時(shí)代活力四射的`少年，在即將離開(kāi)小學(xué)，迎接中學(xué)的時(shí)候，我流瀉下一時(shí)的感受：

　　遺憾，往往是世間最痛苦的事。

　　所以：我要忘記昨天的痛苦，把握今天的時(shí)機，力爭明天的輝煌！

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)，我擦一擦眼淚，不留下一滴淚水。輕聲地對恩重如山的老師說(shuō)：謝謝你，我親愛(ài)的老師，謝謝你，我的母校，即使我遠在“他鄉”，我的心也會(huì )永遠和你們在一起。

謝謝您老師作文2

　　老師，是辛勤的園丁，默默培育我們這些祖國的花朵毫無(wú)怨言；老師，是岔道口那盞明燈，無(wú)言地為迷茫的我們指明方向；老師，更是那顆小小的毫不起眼的鵝卵石，用血和淚為我們鋪平前方的道路。

　　陽(yáng)臺上，一束芳香的月季已經(jīng)開(kāi)了，在這畢業(yè)來(lái)臨之際，我要將它親手我給我的恩師——肖老師。肖老師，是我們的班主任老師，她算不上年輕漂亮，但卻是一位和藹可可親、平易近人的好老師。她有一頭卷曲的金色長(cháng)發(fā)，一雙溫柔的眼睛，一張嘴像兩片嬌艷的月季花瓣，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我們。

　　一想起肖老師這些年來(lái)對我的付出，我的心里就涌起一陣暖流。

　　記得剛入小學(xué)的`我，是一株不善言辭的含羞草，從不在班級大聲發(fā)言。是肖老師在課后輕輕地拉起我的手，就像牽著(zhù)自己的女兒，開(kāi)口是那樣溫柔：“你知道嗎？你是個(gè)多么可愛(ài)的孩子啊，就像這漂亮的百合一樣，只要多說(shuō)說(shuō)多笑笑，一定會(huì )更棒的！”肖老師的話(huà)，就像一縷春風(fēng)輕輕拂過(guò)我心間。我試著(zhù)改變自己，因為我不愿見(jiàn)到肖老師的愁容，我想肖老師永遠明朗地笑著(zhù)。課上，我開(kāi)始舉手回答問(wèn)題，肖老師見(jiàn)我舉手，顯得格外驚喜，不管我回答得如何，她總會(huì )給我一個(gè)很美很美的微笑，就像在輕輕告訴我：“你很棒，繼續加油！”

　　課后，肖老師總會(huì )和我談?wù)勑�，聊聊天，她一個(gè)溫柔的眼神，我就能讀懂她對我的所有期望和愛(ài)。肖老師還在我的作業(yè)本上寫(xiě)下這樣一段如詩(shī)歌般優(yōu)美的話(huà)：你就想個(gè)小精靈一樣可愛(ài)，對了，多說(shuō)多笑，你會(huì )綻放屬于自己的人生光彩！我永遠無(wú)法忘記這句話(huà)所帶給我的鼓勵與影響。以后，我開(kāi)始敞開(kāi)心扉，走向肖老師，走向同學(xué)。

　　我也無(wú)法忘記，我每一篇優(yōu)秀的作文是肖老師付出了多少心血換來(lái)的��！對于我不懂的字詞，肖老師總是耐心地一遍遍為我解釋?zhuān)�看到一段�?yōu)美的好詞佳句，肖老師就像個(gè)小女孩似的走過(guò)來(lái)和我分享，我的每一篇讀后感肖老師都反反復復地為我斟字酌句，哪怕有一個(gè)小標點(diǎn)符號用得不恰當，肖老師都會(huì )不厭其煩地為我指出。

　　她不僅是一位特別的嚴師，更是我心靈的調節大師。記得那次，我在樓道口被一個(gè)調皮的男生嘲笑了，一次考試又名落孫山。肖老師知曉后，將我帶到了她的辦公室，伸出她白皙的手，將我拉到她的身旁，輕輕柔柔地說(shuō)：“小英，你知道嗎，世界上很多名人的成長(cháng)經(jīng)歷都是坎坷的，但是因為他們擁有一顆堅韌的心，所以能綻放人生的光彩�！闭f(shuō)著(zhù)，肖老師溫柔地拍了拍我的肩，定定地注視著(zhù)我，那目光是那樣柔和親切，使我放下所有的防備�！拔抑�道你是個(gè)很棒的孩子，你會(huì )明白的對嗎？”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。肖老師竟還微微地抱了抱我，我低著(zhù)頭，聞到了她身上散發(fā)的那股月季香味……

　　不記得多少次，在我失意時(shí)，肖老師用她的微笑喚醒我的靈魂；在我得意時(shí)，肖老師用她的一個(gè)皺眉警醒我；在我取得好成績(jì)時(shí)，肖老師用她的鼓掌為我喝彩……所以，我要對我的恩師，肖老師，衷心地說(shuō)一句：“謝謝您，肖老師！”

謝謝您老師作文3

　　感恩，是這個(gè)世界上最為美好的品質(zhì)之一。在我們的生活中，值得我們感恩的有很多：一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)幫助過(guò)你的人……但最讓我感動(dòng)的依然是那位王老師。

　　起筆從感恩寫(xiě)起，表達對老師的感激之情？

　　王老師有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，眸子里透著(zhù)絲絲笑意。高挺的鼻梁，架著(zhù)一副秀氣的眼鏡，但這絲毫不影響她散發(fā)出的獨特氣質(zhì)。這位美麗的老師可以說(shuō)是我成長(cháng)道路上非常重要的人。最令我難忘的就屬那次近乎完美的演講了。我的嗓子天生的好聽(tīng)，她很欣賞我，希望我能夠成就大事業(yè)，一直在背后默默支持我。那次演講，就是在她的幫助下完成的。我接了這個(gè)任務(wù)后心里又驚又喜，怎么也平靜不下來(lái)。

　　對王老師的外貌描寫(xiě)，表現王老師獨特的氣質(zhì)？

　　經(jīng)過(guò)幾天的準備，老師帶著(zhù)我來(lái)到了比賽現場(chǎng)——多功能教室。里面氣氛緊張，僅有一些學(xué)生也就罷了，還有那么多學(xué)校領(lǐng)導，要是演砸了可就丟大臉了！這時(shí)，老師用溫暖的大手拍了拍我冒著(zhù)虛汗的背，輕聲說(shuō)：“仲禹霏，別緊張！要知道，你的嗓子可是誰(shuí)也比不上的。只要你盡了全力，沒(méi)有名次，王老師也不怪你。加油！你永遠都是最棒的！”老師的話(huà)猶如定心丸，使我“怦怦”直跳的心慢慢平靜下來(lái)。

　　“老師用溫暖的大手拍了拍我冒著(zhù)虛汗的背”？一個(gè)簡(jiǎn)單的細節反映老師對我的關(guān)愛(ài)之情

　　到我了！我望了王老師一眼，正好碰上她充滿(mǎn)鼓勵的眼神。不知為什么，我突然底氣十足地走上臺去�？粗�(zhù)臺下黑壓壓的觀(guān)眾，又不由得害怕起來(lái)，但一想起老師那充滿(mǎn)期望的眼神，我的膽子一下子又壯了起來(lái)�！案魑焕蠋�、各位同學(xué)，大家下午好！”我清脆的童聲響徹整個(gè)多功能教室。所有人都把目光轉向我。我自信而大氣地微笑了一下，將目光投向老師，看見(jiàn)她也正帶著(zhù)微笑，悄悄地用左手豎一個(gè)大拇指，右手做一個(gè)“v”形，眼睛也泛著(zhù)溫柔的光，好像向我傳遞鼓勵的話(huà)語(yǔ)。我心神領(lǐng)會(huì )地點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始那振奮人心的`演講�！爸x謝！”演講結束，我深深的鞠了一躬。臺下響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，但我相信，王老師的掌聲一定是最響的！

　��？王老師的眼神、手指做出的動(dòng)作，小作者進(jìn)行細筆描繪，生動(dòng)表現王老師的關(guān)心和鼓勵

　　下臺后，王老師使勁憋著(zhù)不讓自己笑出聲來(lái)。她說(shuō)：“你講的太成功了！一等獎非你莫屬！你的實(shí)力很強！我還觀(guān)察過(guò)了，在這些人中，就你一個(gè)人沒(méi)有看稿！真該感謝你為我們班爭了光！”說(shuō)完，還把我摟在懷里，輕輕搖晃著(zhù)。我在心里默默的想：真正該感謝的是您！如果沒(méi)有您，也許我還會(huì )怯場(chǎng)，在關(guān)鍵時(shí)刻出漏子呢！是您的眼神和微笑，還有話(huà)語(yǔ)和手勢在鼓勵我前進(jìn)，值得感謝的是您！

　　王老師，您的一聲聲話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)微笑……都是我成長(cháng)道路上必不可少的一部分�，F在雖然您已經(jīng)不教我了，但您的教誨我已銘記在心。請您相信我，您一定會(huì )看到我成功的那一刻的！

謝謝您老師作文4

　　作為語(yǔ)文教師，我們教育學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、愛(ài)護生命、享受生命、超越生命，不僅是現實(shí)之需要，而且是刻不容緩的教育任務(wù)和歷史使命。其實(shí)，這也是學(xué)生的期盼、家長(cháng)的期待、社會(huì )的期望。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教育，也是語(yǔ)文教師的新課題，值得我們好好研究。

　　一、走近才能走進(jìn)

　　學(xué)生存在心理問(wèn)題是普遍現象，因為學(xué)生不能生活在真空中，面對家庭變故、留守生活、社交困惑等諸多不順現實(shí)，一些學(xué)生缺少辨別能力和自我矯正能力，當然就會(huì )想不開(kāi)弄不明白，畢竟有些問(wèn)題也不是這個(gè)年齡段應該面對的'。產(chǎn)生自卑、焦慮、逆反、妒忌心理也是必然的結果。要解決這些隱身的心理問(wèn)題，語(yǔ)文老師也要做一回心理專(zhuān)家。

　　1、調查是導航儀。一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生，誰(shuí)家生活困難，誰(shuí)家有特殊情況，誰(shuí)是留守生，誰(shuí)是單親家庭，哪個(gè)學(xué)生性格內向，哪個(gè)學(xué)生性格孤僻……這些情況不僅僅是班主任老師需要掌握的，每一位任課老師都應該了解，不然就不可能有針對性地實(shí)施生命教育。所以，進(jìn)行一番細致的調查，就顯得格外重要了。因為沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。

　　2、關(guān)心是催化劑。走訪(fǎng)、談話(huà)、詢(xún)問(wèn)等方式都可以讓老師掌握相關(guān)情況，可要想取得這些“問(wèn)題學(xué)生”的信任，還要用一番心思才行。既然這些學(xué)生心理都有“問(wèn)題”，老師的走近必然要引起他們的警覺(jué)，特別是那些敏感的有逆反心理的學(xué)生，不僅不會(huì )輕易讓老師走近，還可能故意疏遠躲避老師的訪(fǎng)談。因此，對待這些學(xué)生，老師就要“關(guān)心”。沒(méi)有人會(huì )拒絕友善，特別是老師的示好、關(guān)心，對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，當然是求之不得的。只要老師誠心誠意地關(guān)心，相信一定可以獲得確切的第一手資料，也為下一步開(kāi)展工作奠定良好基礎。

　　3、交心是金鑰匙。走近學(xué)生身邊是為了走進(jìn)學(xué)生心里，和學(xué)生成為莫逆之交，把師生關(guān)系變成良師益友，這是我們老師開(kāi)展生命教育的手段，也是教育的基本要求。我們都會(huì )說(shuō)“親其師才能信其道”，但關(guān)鍵是什么呢？當然是培養學(xué)生對老師的“親”。既然要和學(xué)生交朋友，當然也要拿出足夠的誠心和誠意，要讓學(xué)生感覺(jué)老師是“自己人”，這樣才能讓學(xué)生打開(kāi)心扉。

　　二、自信才能自強

　　生命教育的第一課應該是珍愛(ài)生命。為什么有個(gè)別學(xué)生會(huì )選擇自殺呢？雖然個(gè)案有個(gè)案的不同緣由，但對生命的漠視是共性的東西。教育學(xué)生珍愛(ài)生命，首先要從培養自信入手。學(xué)生的自卑心理大多都是由于家庭和學(xué)習原因引起的，父母離異、家庭不和、留守生活、成績(jì)太差等，這些因素都可以導致學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生。

謝謝您老師作文5

　　春天的花朵是那么的明艷動(dòng)人，秋天的碩果是那么的飽滿(mǎn)迷人，人們贊嘆春華秋實(shí)的美麗，往往忽略了背后辛勤付出的園丁。老師啊，您就是那辛勤的園丁，我就是茁壯成長(cháng)的小花。教師節快到了，就讓我采擷幾朵清涼的浪花放在您的窗前吧！

　　還記得陳老師，她白凈的皮膚，戴著(zhù)一副近視眼鏡，臉上總是帶著(zhù)溫柔的笑容。學(xué)習上她嚴格要求我們，生活上她就像母親一般關(guān)心我們。曾記得，有一次，我的腳被燙傷了，為了不耽誤功課，我堅持上學(xué)。陳老師看我腳腫得厲害，行動(dòng)也不方便，便安排兩個(gè)女同學(xué)替我打飯，攙扶我上下樓梯。課間十分鐘，老師幫我涂藥膏、換紗布。當陳老師彎下腰的一瞬，我赫然發(fā)現老師黑發(fā)中夾雜了幾縷白發(fā)。家庭中，陳老師作為母親要照顧比我小一歲的女兒。在學(xué)校，她要照管我們四十多的學(xué)生，其辛苦程度可想而知�？粗�(zhù)陳老師疲憊的雙眼和刺眼的白發(fā)，我對老師說(shuō)：“老師，讓我自己來(lái)吧，您每天也挺辛苦的�！标惱蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事。你不用擔心你的傷口，只要堅持涂藥膏，不出十天就會(huì )好起來(lái)�！标惱蠋熭p輕地把藥膏擠在腳的傷口上，再用棉簽慢慢地抹勻。那動(dòng)作是那樣的溫柔，生怕碰傷我�？粗�(zhù)陳老師，我哽咽了，老師啊，謝謝您，謝謝您時(shí)時(shí)刻刻守護在我們身邊，您就像老鷹抓小雞游戲中挺身而出、勇敢無(wú)比的雞媽媽?zhuān)�在我們需要您的時(shí)候，您用翅膀把我們緊緊地擁抱！

　　上四年級時(shí)，柳老師成了我的班主任。柳老師不茍言笑，很長(cháng)一段時(shí)間，我不敢看老師的眼神。她上課一絲不茍，精益求精，我們不懂的問(wèn)題總要反復講解，直到我們弄懂為止。柳老師嚴格要求我們，很長(cháng)一段時(shí)間，我不能適應這種嚴厲，有時(shí)我甚至想老師不喜歡我，要不然，我再怎么努力，她怎么不會(huì )對我投來(lái)贊許的微笑呢。一次單元測試，我考得很差，心情也沮喪到了極點(diǎn)。柳老師找我談心，一起分析原因。她說(shuō)：“你是個(gè)很能讀寫(xiě)的孩子，你是班長(cháng)，我對你要求會(huì )更嚴格，是希望你對自己的要求更高，進(jìn)步更大。課上有時(shí)不找你發(fā)言，是為了給那些不愿發(fā)言的學(xué)生更多機會(huì )，我希望全班都進(jìn)步。你不要有任何心理包袱。這次考試沒(méi)考好，也不用灰心�！甭�(tīng)了柳老師的話(huà)，我明白了老師的良苦用心，老師一直都是愛(ài)我的。我暗自下定決心，終于在期末考試取得了優(yōu)異的成績(jì)。如今的.我開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)，正在自信地迎接生活的挑戰呢。

　　在微信內，我發(fā)現了柳老師讀師范時(shí)的照片，烏黑的長(cháng)發(fā)，白皙的皮膚，神采飛揚的笑容，真是個(gè)大美女。時(shí)光真是一把無(wú)情的刀，它在老師的臉上刻上了皺紋，在她頭上留下白發(fā)，在她皮膚上抹上了黯黃。陳老師和柳老師都曾青春年少，可三尺講臺卻催人老，一支粉筆卻讓他們染白了頭！老師們啊，雖然您們的容顏已變，但不變的是您們那顆愛(ài)生如子、忠誠教育的心！

　　老師，辛勤的園丁，再一次感謝您們，祝福您們永遠健康開(kāi)心！

謝謝您老師作文6

　　開(kāi)學(xué)的第一天，照例來(lái)學(xué)校報道。教室的黑板上寫(xiě)著(zhù)通知，叫同學(xué)們去辦公室報道。署名卻寫(xiě)著(zhù)：廖老師。

　　難道換班主任了嗎？

　　帶著(zhù)疑惑來(lái)到辦公室，果然，班主任換了另一位。

　　開(kāi)始，大家好像都不大喜歡這位新班主任，那次班會(huì )課，你說(shuō)：“們大家是不是對我有意見(jiàn)，有意見(jiàn)你們可以對我提……”

　　你還把你的郵箱和聯(lián)系電話(huà)寫(xiě)在黑板上。居然擦覺(jué)到了我們對你的排斥，我很驚訝。也許是從那時(shí)開(kāi)始，我們大家對你的看法改變了。

　　可是，我們惹你生氣了，第一次是換座位的時(shí)候，你說(shuō)，我們班的同學(xué)上課很會(huì )講閑話(huà)，所以你要重新排過(guò)座位，男女同桌。大家都在反對，都很不情愿的坐在自己的新位置，然而，你屈服了，你叫我們自己選位子做，這次，我們大家很高興�？墒�，你不高興了。結果，位置沒(méi)換成，反而惹您生氣了。

　　我知道你要求我們換位子是為了我們好，讓我們上課可以認真聽(tīng)講，不講閑話(huà)�？墒�，老師，你想過(guò)嗎？男女同桌卻可以避免我們上課講閑話(huà)，但是，我們大家都不喜歡男女同桌。

　　還有一次是廣播操比賽的時(shí)候，我們班是倒數。班上的人都傻傻的站在那，誰(shuí)也不做，用你的話(huà)說(shuō)，是丟盡了臉。

　　那天，下了很大的雨，廣播操結束后，我們回到教室，你進(jìn)來(lái)了，說(shuō)了一些很難聽(tīng)的`話(huà)，我向四周望了望，大家都是無(wú)所謂的樣子，你很用力的關(guān)上了門(mén)，“砰”了一聲，窗戶(hù)都在顫抖、搖晃。

　　這次是我們不對了，如果我們加強練習，也就不會(huì )這樣了。我在心里跟您說(shuō)：“老師，對不起�！�

　　接到我們這個(gè)班，您一定很無(wú)奈，我們班的同學(xué)很調皮�！按箦e不犯，小錯不斷�！蹦憬�(jīng)常這樣評價(jià)我們，

　　為了這個(gè)班，你付出了很多努力，只是，我們大家都沒(méi)發(fā)現而已。

　　學(xué)業(yè)水平考試那天，我真正體會(huì )到了老師的辛苦，你怕我們把準考證弄丟，你去街上批了小文件袋，把我們的準考證和卡用小手袋裝好，然后放好，考試前，我們去你手上拿，考試結束后，你又從我們手上一個(gè)一個(gè)的收上來(lái)，真的很辛苦。

　　考試那天，依舊下了很大的雨，而且很冷，考試結束后，大門(mén)還是關(guān)著(zhù)的，我把準考證拿到你手上，準備離開(kāi)，你叫住我，說(shuō)門(mén)還沒(méi)開(kāi)，叫我去教務(wù)處里面等，里面不會(huì )冷。你站在外面等其它學(xué)生，那時(shí)候，您一定也很冷吧。不知道為什么，腦海里突然有涌出一句話(huà)：“你比我爸還疼我�！�

　　老師，也許您不知道，每次我遇到困難的時(shí)候，我都有寫(xiě)信給你的，每次我把信寫(xiě)好，準備發(fā)送出去的時(shí)候�？墒�，最后按的都是取消。我沒(méi)有勇氣把信寄出去。

　　學(xué)期已經(jīng)結束了，你帶我們班只帶了一個(gè)學(xué)期，雖然沒(méi)有明顯的提高。但是，我們依然在努力。

　　老師，也許我要謝謝你，自從你帶了我們這個(gè)班，我們班想學(xué)的同學(xué)真的有更多了，也許你沒(méi)有發(fā)現，我們比以前更認真了，雖然還有的同學(xué)上課會(huì )聽(tīng)MP3，會(huì )玩手機，可是，真的比以前更少了。

　　新年即將來(lái)臨，在這里，提前祝您新年快樂(lè )，身體健康。

　　代表班上的同學(xué)，向您敬禮。

謝謝您老師作文7

　　世界上，有許許多多的人給予你關(guān)心、愛(ài)護。無(wú)微不至地照顧你，你卻只是十分感激。唯獨有一樣，你今生難忘——老師的愛(ài)。

　　老師，您是一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字形容，就是——燃燒！不停地燃燒！

　　老師，您是一位園丁，每天都為我們這些花朵澆花——讓我們茁壯成長(cháng)；除蟲(chóng)——使我們很快地克服困難；除草——幫我們消滅作文上的錯誤。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)、果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！

　　老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采到崖頂的靈芝和人參。

　　老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是石級，承受著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　老師，您是那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何回報。

　　老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。( )

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，您絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，您也絕不只給予一杯水。適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

　　老師，您工作在今朝，卻建設者祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　老師，假如您是蚌，那學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒變成了一顆顆珍珠，光彩爍爍。

　　老師，假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大、知識精深的老師。

　　老師，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的`靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！轉播知識，就是傳播希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您六年來(lái)的養育之恩，六年來(lái)給予我們的關(guān)心、愛(ài)護，六年來(lái)辛辛苦苦地照顧我們……這個(gè)恩情，我一定會(huì )報！老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比有愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。老師，謝謝您。您的愛(ài)，我是永遠也不會(huì )忘記的！

謝謝您老師作文8

　　金老師，我以您為榮！

　　有一位老師，她奮斗在教育崗位上，時(shí)光老人一揮魔棒，她就成為了我們的班主任，并帶領(lǐng)我們創(chuàng )造了一份成績(jì)。她，就是我們六（1）班的班主任——金云霞。

　　金老師班級管理有訣竅，人盡其才做得好，分工合作效率高。

　　金老師曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)大齡學(xué)生，當時(shí)已經(jīng)16歲，論年齡本該讀初中三年級了，而他還在小學(xué)四年級讀書(shū)。這位小小伙兒對自己的穿著(zhù)打扮比較講究：淺灰色低領(lǐng)內衣，外加一件紅色外套，敞開(kāi)著(zhù)；頭發(fā)油光光的；身上香噴噴的。思想跟小學(xué)四年級的小朋友完全不同：戴紅領(lǐng)巾害羞，做操不好意思……

　　用教育小學(xué)四年級學(xué)生的方法來(lái)教育他，肯定不合適；抓住他學(xué)習不好的弱點(diǎn)教育他，也不行，會(huì )損傷他的自尊心……可是讓他和小學(xué)四年級學(xué)生一樣完成學(xué)習任務(wù)，一定不行，因為他作業(yè)做得快，做好作業(yè)了沒(méi)事情干，又會(huì )調皮搗蛋欺負人的。金老師左思右想，決定幫他安排掉一些“業(yè)余”時(shí)間。于是，金老師與他交流，問(wèn)他愿意為班級服務(wù)否，他說(shuō)愿意。好，更換班中飲用水的事情就由他負責了。由于他力氣大，再加上手腳勤快，工作積極，金老師表?yè)P了他好多次。他的表現也得到了同學(xué)們的一致肯定與贊賞。接著(zhù)金老師又安排他當班級的圖書(shū)借閱員。他利用中午的時(shí)間到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)，再回到班級發(fā)給每一位學(xué)生，大約一星期借閱兩三次。他工作十分主動(dòng)，那年他們班借閱圖書(shū)量是全校最多的.，得到了校長(cháng)的表?yè)P。同學(xué)們感激他，也很佩服他。他也很引以為豪。

　　讓他負責的事多了，他就沒(méi)有時(shí)間去調皮搗蛋欺負人了，所以他和同學(xué)之間的糾紛也少了。后來(lái)同學(xué)們選他當紀律班長(cháng)，負責班級紀律，尤其是早晨、中午，老師不在的時(shí)候，他要負責督促同學(xué)們做事情、學(xué)習。熟悉他們班級的老師們都夸他們班的紀律班長(cháng)有管理能力，有魄力。

　　有人說(shuō)老師像木匠，會(huì )選材。確實(shí)如此啊。每個(gè)人都有其優(yōu)點(diǎn)，也有其缺點(diǎn)，如果抓住他的缺點(diǎn)不放，有可能會(huì )使他產(chǎn)生逆反心理，對老師的教育不服氣；如果發(fā)揚他的優(yōu)點(diǎn)，可能會(huì )讓一個(gè)人的長(cháng)處發(fā)展得更長(cháng)，并使之彌補掉一部分缺點(diǎn)，使他更自信。金老師班上的大齡學(xué)生在金老師的充滿(mǎn)藝術(shù)化的教育下，不僅能完成自己的學(xué)習任務(wù)，而且不欺負同學(xué)了，在班級中能以身作則，成為同學(xué)們的大哥哥，老師的得力助手。

　　在金老師的帶領(lǐng)下，上學(xué)期末各項比賽我班取得了七個(gè)第一，兩個(gè)第二，一個(gè)第三的好成績(jì)。

　　金老師，您的工作在今朝，卻為祖國的明天培養人才﹔您的教學(xué)在課堂，成就卻在四面八方。

　　金老師，我代表您的所有學(xué)生，謝謝您！

謝謝您老師作文9

　　秋天悄悄的來(lái)臨，帶走了炎炎夏日，送走了陣陣微涼的秋風(fēng)�？萑~悠悠地降臨，帶來(lái)紛場(chǎng)的驚喜，宛若輕舞飛揚的精靈，在無(wú)垠的空間散漫翩然，悄然而墜。

　　小學(xué)三年級，由于父母忙碌，無(wú)暇顧及我。便把我托付給了張老師。那個(gè)時(shí)候，我安靜的聽(tīng)著(zhù)父母的安排，拉著(zhù)箱子緊緊地跟在張老師身后，不時(shí)回頭看母親的背影，直到母親的背影完全消失在我的視線(xiàn)之外。

　　在平時(shí)的生活中，我努力做一個(gè)快樂(lè )，做一個(gè)讓父母省心的小孩，讓老師覺(jué)得我是一個(gè)懂事的乖學(xué)生。

　　一年一度的兒童節到來(lái)，學(xué)校精心編排了六一兒童節的文藝節目，要求家長(cháng)和孩子共同觀(guān)看演出。映入眼簾的都是父母拉著(zhù)孩子小手，一個(gè)個(gè)孩子依偎在他們的父親或母親身旁，臉上洋溢著(zhù)幸福和歡樂(lè )。而我的身邊什么都沒(méi)有，難以抵制悵然若失……

　　晚上，我像往常一樣不緊不慢回到張老師家里，做完作業(yè)，于是我靜靜打開(kāi)書(shū)本，期望手中的書(shū)本能將我此刻的思緒帶入其中。清脆的門(mén)鈴突然響起來(lái)，我打開(kāi)門(mén)看見(jiàn)是張老師。張老師一回來(lái)就把她的兒子叫出來(lái)，對著(zhù)我倆說(shuō)：“六一兒童節快樂(lè )！”說(shuō)完拿出早已準備好的禮物——我和寧寧一人一件體恤衫。我的臉上瞬間寫(xiě)著(zhù)快樂(lè )，興奮的把禮物抱在懷里。還有我和寧寧愛(ài)吃的食物——燒烤，它的肉香味撲鼻而來(lái)，我和寧寧去屋里邊看電視邊吃東西，美滋滋的與自己的內心對話(huà)：張老師，謝謝有你！

　　在您的陪伴下，漸漸淡化了對父母的思念。我告訴自己一定刻苦學(xué)習來(lái)回報您的.辛勞！

　　黃昏，太陽(yáng)緩緩西行。我走在路上，余暉淡淡的披在我的身上�；氐郊易�在書(shū)桌前，拿出作業(yè)本。漸漸，星辰高掛在空中，夜色朦朧。當坐下來(lái)吃飯時(shí)，我發(fā)現今天的飯格外豐盛，吃完飯，正當我準備起身的時(shí)候，張老師和寧寧小心翼翼的捧出一個(gè)精美的蛋糕大聲地說(shuō)：祝你生日快樂(lè )！我愣在那里，嘴角不自主上揚。關(guān)了燈，我坐在中間，他們圍著(zhù)我唱：“祝你生日快樂(lè )！祝你生日快樂(lè )！……”輪到我許愿了，我虔誠的閉上雙眼，心中默念：希望我們天天快樂(lè )，張老師永遠健康幸福�！北犻_(kāi)眼，寧寧好奇地問(wèn)：“你許的什么愿��？”我一臉神秘地說(shuō)：“不告訴你，說(shuō)了就不靈了�！蔽葑永锍錆M(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。

　　即使父母不在身邊，我也可以很快樂(lè )，很幸福，只因有你——張老師。給我力量和信心，使我輕松愉快全身心投入到學(xué)習生活中。又到了六一兒童節，父母要來(lái)接我了，與我敬愛(ài)的張老師依依惜別：“張老師，您的身體不好，一定要多保重身體，我長(cháng)大一定會(huì )回來(lái)看您”。我踏上新的征程，心里一遍遍感謝張老師，在我最迷茫無(wú)助的時(shí)候，點(diǎn)亮了我前進(jìn)的路；在我孤獨無(wú)依的時(shí)候，總有您無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。

　　老師，您的心血都傾注在教學(xué)事業(yè)中，給我們太多太多的溫暖，請您也一定要愛(ài)惜自己，我們需要您！您的真誠教誨成就了我向著(zhù)未來(lái)進(jìn)發(fā)的堅實(shí)腳步！

　　老師，謝謝您，我愛(ài)您！我會(huì )永遠想念您！

謝謝您老師作文10

　　“老師啊老師，您像我兄長(cháng)；老師啊老師，像老朋友一樣；老師啊老師，是我學(xué)習的榜樣，您給我的一切，我永遠不會(huì )忘……”每當聽(tīng)到或唱起林妙可的《老師》這首歌曲時(shí)，我都特別激動(dòng)，情不自禁就會(huì )聯(lián)想到您。老師在遇見(jiàn)您之前，我是個(gè)不懂事，遇事一定會(huì )知難而退的小男孩。自從遇見(jiàn)您之后，我變了。媽媽夸我懂事了，數學(xué)老師見(jiàn)人總說(shuō)我是個(gè)盡職的班干部，同學(xué)們不認識的字，都樂(lè )意跑過(guò)來(lái)問(wèn)我……這還是我嗎？這還是那個(gè)知難而退、行為散漫的我嗎？看著(zhù)鏡中的自己，我都快不認識自己了。老師，您知道嗎？這一切的變化，都是從認識您的那一刻開(kāi)始的。

　　記得在二年級的時(shí)候，您剛步入實(shí)小校園，就被學(xué)校分配到我們班擔任班主任。您走馬上任，簡(jiǎn)直就是一個(gè)現代版“唐僧”，除了吃飯睡覺(jué)時(shí)間以外，你總是不厭其煩地在同學(xué)們的耳邊“叨叨”，沒(méi)過(guò)多久，神奇的事卻發(fā)生了，我發(fā)現我竟然越來(lái)越像您的大徒弟“孫悟空”了。

　　是您，在我偷懶的時(shí)候提醒我：“志豐，聰明在于學(xué)習，天才在于積累，你要加油哦！”是您，當我在同學(xué)面前膽怯時(shí)鼓勵我：“志豐，不要怕，你是老師見(jiàn)過(guò)最聰明的孩子，而且還是一個(gè)特別帥氣的男子漢，男兒要當自強，相信自己，你是最棒的�！笔悄�，在我迷茫的時(shí)候為我指引方向：“志豐，失敗乃成功之母，來(lái)，老師幫你分析分析原因�！崩蠋�，是您不勝其煩的千叮嚀，萬(wàn)囑咐，才成就了今天那個(gè)站在全國中小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)決賽領(lǐng)獎臺上的我。

　　老師，在和您相處的每個(gè)時(shí)刻都深深地銘記在我的腦海里。記得在三年級的時(shí)候，輪到我們班主持一學(xué)期一次的升國旗活動(dòng)，當時(shí)我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到您竟然選了膽小的我做主持。當我收到主持稿的`時(shí)候，為了不辜負您對我的期望，我每天都在認真練習，一個(gè)手勢、一個(gè)眼神、一句話(huà)我都仔細地去揣摩研究，希望能爭取做到臺詞滾瓜爛熟、姿態(tài)自信優(yōu)雅。終于，星期一來(lái)到了，當我拿著(zhù)麥克風(fēng)懷著(zhù)忐忑不安的心情走向升旗臺時(shí)，面向全校師生，正準備說(shuō)話(huà)時(shí)，突然發(fā)現麥克風(fēng)沒(méi)電了，我幾次嘗試，都發(fā)不出聲音。這時(shí)我六神無(wú)主，不知道該怎么辦。身體也不由自主地顫抖起來(lái)，眼睛只能東看看，西望望，心怦怦地跳個(gè)不停，它好像隨時(shí)都可能從胸膛中沖出來(lái)。當時(shí)的我，好想將麥克風(fēng)一丟，什么都不管，跑下臺去，找個(gè)沒(méi)人的地方痛痛快快哭一場(chǎng)，畢竟長(cháng)這么大我還沒(méi)有遇到過(guò)這么尷尬的事。就在我想拔腿逃跑那一刻，您好像看穿了我的心思，連忙走過(guò)來(lái)，揚起笑臉，和藹可親地說(shuō)：“志豐，別擔心，你剛剛表現得非常鎮定，相信自己！你會(huì )把這件事情處理好的，老師看好你�！甭�(tīng)著(zhù)老師溫柔的聲音，看著(zhù)老師和藹的笑容，我竟然不緊張了，等麥克風(fēng)修好后，我大方、自信的主持風(fēng)格贏(yíng)得了師生們的熱烈掌聲。

　　老師，是您讓我蛻變，讓我成長(cháng)。您的恩情比山高，比海深，老師，謝謝您！

謝謝您老師作文11

　　“同學(xué)們，這是我最后一次給你們上數學(xué)課了。希望大家以后要繼續努力�！彼�站在講臺上，眼中掠過(guò)一絲不舍，她又抿緊了嘴唇，過(guò)了好一會(huì )兒才緩緩開(kāi)口，聲音低沉。

　　說(shuō)完，她草草整理了一下課件，又再次抬起頭用憐愛(ài)的目光掃視了班里的每一位同學(xué)。這時(shí)我才發(fā)現，教了我們一個(gè)多學(xué)期數學(xué)的曹老師，眼角的皺紋竟是如此清晰，猶如歲月在她臉上留下的溝壑，她頭上的黑發(fā)在剎那間好像也失去了光澤。她輕嘆一口氣，拿著(zhù)教案走向門(mén)口，就在快要離開(kāi)我們視線(xiàn)的時(shí)候又轉回身來(lái)看向我們，好像要說(shuō)什么，卻始終沒(méi)再作聲。漸漸地她的身影消失在我們視線(xiàn)里，留下的，只有黑板上一條條的數學(xué)公式。

　　那一天，我們突然被告知要換數學(xué)老師。那一剎那我內心除了震驚，更多的是對于我們數學(xué)老師滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍之情。

　　我們的數學(xué)老師姓曹，在同學(xué)中十分有威嚴。那一雙炯炯有神的眼睛，無(wú)論是哪些同學(xué)在開(kāi)小差，還是哪些作業(yè)中的錯誤，都逃不過(guò)她的火眼金睛；還有她那振聾發(fā)聵的大嗓門(mén)，無(wú)論課堂中有多么吵鬧，她只需大喝一聲，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片寂靜。

　　還記得剛步入六年級時(shí)，我仗著(zhù)自己數學(xué)成績(jì)不錯，對作業(yè)敷衍了事，有錯誤也不會(huì )去二次訂正，如此以來(lái)才過(guò)了一個(gè)星期不到，我就被“請”去辦公室了。

　　剛走到老師辦公桌前，映入眼簾的是我剛做的考試卷和一本攤在桌上的我的練習冊，以及老師帶著(zhù)疑問(wèn)又責備的面龐。曹老師生氣地把我的練習冊一頁(yè)頁(yè)翻給我看：“為什么不按要求完成訂正？”我這才發(fā)現有好幾道錯題訂正以后還是錯的，而我卻沒(méi)有繼續訂正！我低下頭，連連說(shuō)：“對不起曹老師，我今天回去一定訂正好�！�

　　曹老師又拿起了我的測驗卷，我一眼就看到幾個(gè)鮮紅的大叉，心里一涼。老師指著(zhù)卷子上的叉：“你看看錯在哪里�！本o接著(zhù)她又飛快地在我的練習冊上翻出了兩道錯題，朝我手里一塞：“你再對比一下！”

　　一看之下，我大吃一驚，后悔不迭——測驗卷上考的就是作業(yè)原題！可惜啊，我作業(yè)做錯了，訂正也訂錯了，而我又沒(méi)再繼續訂正，最后導致試卷上又犯了同樣的`錯誤！兩道題整整8分��！就因為我的疏忽和自大，因為沒(méi)有及時(shí)訂正作業(yè)而失去了寶貴的8分！

　　曹老師說(shuō)的話(huà)雖然不多，但一個(gè)個(gè)字猶如針一樣扎在我羞愧的心上，我只覺(jué)得萬(wàn)分后悔，低著(zhù)頭不敢看老師，慚愧得恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去�？次业椭�(zhù)頭一聲不響，曹老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“知道問(wèn)題在哪里就重視起來(lái)，不要一錯再錯！態(tài)度決定高度，不要浪費你考高分的實(shí)力��！”曹老師短短幾句話(huà)重如千鈞，那以后我對作業(yè)加倍重視和認真，不敢有一絲疏忽大意以免重蹈覆轍，而我的數學(xué)成績(jì)也更穩定了。

　　言猶在耳，想起曹老師對我的諄諄教導，我想由衷地說(shuō)一句：“曹老師，謝謝您！”桃李不言，下自成蹊——您永遠是我尊敬的好老師！

謝謝您老師作文12

　　在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切、令我永遠難忘的臉龐，她便是給我印象最深刻的，我的小學(xué)老師—— 張淑援。

　　張老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)；一雙濃濃的眉毛下，有一雙炯炯有神的眼睛。一張櫻桃小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)很幽默。

　　記得有一次，那時(shí)我才２年級我在寫(xiě)生字時(shí)，老師走過(guò)來(lái)看了看，說(shuō)：“你寫(xiě)的字呢，筆畫(huà)清楚，可是就是太歪了呀！這樣……”老師一邊說(shuō)，一邊寫(xiě)。我認真一看，哇！真好看哪！沒(méi)有一筆是錯的。我要向老師學(xué)習，學(xué)習那字怎樣才能寫(xiě)得美觀(guān)、端正，也許學(xué)習就是在這種情況下不停的努力噢，這跟吉洪昌說(shuō)的："路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史是一個(gè)道理"。

　　還有一次，那時(shí)我才讀三年級，那時(shí)的我任性、驕傲、愛(ài)耍小脾氣。有一次語(yǔ)文測試，我得了全班第一名，如果那時(shí)沒(méi)有張老師，我就會(huì )像一個(gè)從來(lái)沒(méi)有受到獻身的熱情所鼓舞的人一樣，永遠不會(huì )做出什么偉大的事情來(lái)。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我高興得不得了，拿著(zhù)這張試卷到處炫耀。班長(cháng)讓我辦黑板報，我心里樂(lè )滋滋的，正所謂辛勤的.蜜蜂永遠沒(méi)有時(shí)間的悲哀。讓同學(xué)們都為我拿粉筆，遞黑板刷吧，如有一點(diǎn)不順意，就會(huì )亂罵一氣。漸漸的同學(xué)們都不理我了，就連和我玩得最好的“鐵哥們”果里頭和昂里猛也不愿意跟我玩了，我那時(shí)好希望大家和我玩啊，希望是厄運忠實(shí)的姐妹，沒(méi)有希望就沒(méi)有成功，想到這里我很想找張老師談一談。這時(shí)候，張老師來(lái)到我身邊，對我說(shuō)：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著(zhù)所有的小水珠，它不會(huì )輕視其它小水珠，所以它十分快樂(lè )，一點(diǎn)也不孤獨。人也是一樣的，不能沒(méi)有朋友，而朋友需要你自己去尋找，其實(shí)全班四十幾個(gè)同學(xué)都是你的朋友，只是你沒(méi)有去好好珍惜，才會(huì )一個(gè)人這樣孤獨�！弊詮哪谴卫蠋熀臀艺勑闹�后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛藫碛辛伺笥�，懂得了真正的友誼到底是什么東東是什么概念。在學(xué)習上，張老師也常常支持我、鼓勵我，陪我渡過(guò)了人生的一道道橋，翻越了一座座山。

　　現在我６年級了，又認識了新的同學(xué)比如：林心怡啦，謝楊啦，當然也有新的老師：王城建啦。張老師曾經(jīng)告訴我一句話(huà)：在這幾年里我一直堅信著(zhù)這一句話(huà)“那就是人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應”。因為有這句話(huà)我的學(xué)習有了很大的進(jìn)步，每當我取得一點(diǎn)好的成績(jì)的時(shí)候，就會(huì )想起她，想起她的一番教誨，那種鼓勵的眼神，她的微笑就好像在無(wú)時(shí)無(wú)刻的提醒著(zhù)我，雖然不免有時(shí)會(huì )有些沖動(dòng)。但是，我始終不會(huì )忘記啟蒙的知識是誰(shuí)給予我的。感謝我的啟蒙老師！張老師的目光會(huì )永遠停留在我的心里。

謝謝您老師作文13

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我勇氣做我自己……”這首歌傳到了全世界，也傳到了我的耳邊，雖然我耳朵殘疾了，但是我有了一個(gè)功能的助手——助聽(tīng)器，戴了它，能聽(tīng)到這首歌《感恩的心》，我便感慨系之。我知道每個(gè)人都要有一顆感恩的心，才能讓生活充滿(mǎn)幸福，還能讓世界充滿(mǎn)溫馨。老師對我們說(shuō)：“感恩是滴水之恩涌泉相報，只要你感謝別人，就能讓自己得到快樂(lè )�！边@句話(huà)留在我的心中，我感謝的人實(shí)在太多太多，感謝父母對我的養育之恩；感謝爺爺奶奶對我的疼愛(ài)……在這里我最想感謝的是小學(xué)里的張老師，她給我留下了難以忘懷的記憶。

　　張老師，您身體好嗎？還記得我嗎？我當年是您的學(xué)生，我剛進(jìn)學(xué)校，對所有的事物很陌生，膽子特別小，我躲在父母的身后，不敢和您說(shuō)我的名字。是您喚醒我的勇氣，我說(shuō)出了自己的`名字，您微笑地對我說(shuō)：“歡迎你來(lái)學(xué)校讀書(shū)�！蔽規缀醺械搅瞬荒吧�，因為你多像一位溫柔的“母親”。

　　張老師，您還記得我嗎？在一年級的時(shí)候，放學(xué)了，奶奶正要接我回家，您無(wú)私地把幾本書(shū)放在塑料袋里送給了我，您和藹地對年小無(wú)知的我說(shuō)：“你把它抱回家吧！我送給你的�！蔽也恢�道里面是什么，里有沉重重的東西，我還是高興得抱它回家。我伸出手摸進(jìn)去塑料袋里的東西，拿出來(lái)看看，沒(méi)想到，您用了您辛苦賺來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了幾本貴重的書(shū)送給我。您寧愿讓我好好讀書(shū)，增加豐富的知識，我感到了溫暖，因為您既是一位善良的老師，又是一位善良的“母親”。

　　張老師，您還記得嗎？您教我們學(xué)說(shuō)話(huà)，我還記得這句話(huà)是：“我上學(xué)了！”您要 訓練我們的口語(yǔ)，我不敢開(kāi)口說(shuō)話(huà)，您用沉默的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“孩子，你不肯說(shuō)話(huà)是不行的，你開(kāi)口吧！”我拿出了自己的勇氣，說(shuō)一句話(huà)：“我上學(xué)了！”您笑了起來(lái)，表?yè)P了我。到了三年級時(shí)，您利用課間休息時(shí)間帶我去實(shí)驗樓五樓，教我朗讀課文，您牽著(zhù)我的手一起去，就像母親牽著(zhù)孩子一起，您一天一天白發(fā)增多了，不厭其煩地教我說(shuō)話(huà)，我看到您那么累，心里像石頭沉甸甸的，很多時(shí)候感動(dòng)地哭，您讓我學(xué)說(shuō)話(huà)，才能更好地和別人交流，您很重視我的學(xué)習和口語(yǔ)，讓我感到幸福。因為您既是一位教育有才的老師又像一位不厭其煩的“母親”。

　　張老師，這么多年了，我很少和您聯(lián)系了，我有了一個(gè)美好的回憶，您是最無(wú)言以對的人，您培養我們從無(wú)知的小孩變成陽(yáng)光少年，每天給我們傳授知識，不浪費我們的一分一秒，您休息的時(shí)間都沒(méi)有了，站著(zhù)一定很累吧！突然，您病倒了，身體不太好，我們吃驚了，心存有感激與懺悔，我們對不起您，上課總是站著(zhù)講課，原諒我們開(kāi)小差、講話(huà)，您耐心地教育我們。

　　在這里，我無(wú)法用我簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“張老師，謝謝您！”

謝謝您老師作文14

　　步入校園，一陣幽香，一切都顯得那么美好。今天，是我買(mǎi)入初中生活的第一天，而我，卻做了一件令我非常后悔的傻事。

　　現在的小孩，都成熟的早，不管三七二十一，都會(huì )找一個(gè)男（女）朋友，而天真的我，就在開(kāi)學(xué)的第一天，認為找到了一個(gè)“他”。從此，便整天和他在一起玩，一起吃飯，一起走路。小學(xué)時(shí)，我名列前茅，而他學(xué)習不好。但我認為成績(jì)不重要。所以那時(shí)我感到自己幸福極了！也就從那時(shí)起，我的成績(jì)開(kāi)始下滑，上課開(kāi)小差，說(shuō)話(huà)，傳紙條，看課外書(shū)……感覺(jué)把所有壞事都做盡了，氣的老師沒(méi)辦法。直到期中考試的'前一天，我才開(kāi)始著(zhù)急，可有什么用呢？臨陣磨槍頂屁用。終于，試卷發(fā)下來(lái)了，那是幾個(gè)可憐巴巴的成績(jì)，從沒(méi)有那樣的低。語(yǔ)文49，數學(xué)37，英語(yǔ)57。我從前三滑到后三，甚至最后。父母開(kāi)始不管我，朋友開(kāi)始不理我，漸漸遠離我。我感覺(jué)到了人生最低谷，周?chē)�的一切，都是死氣沉沉的，沒(méi)有一點(diǎn)生機。

　　“上課！”

　　“老師好！”

　　“同學(xué)們好，請坐�！薄敖裉爝@節課我們大家一起來(lái)談?wù)勑陌�！�?/p>

　　“好”53個(gè)木樁歡呼起來(lái)。

　　“你們這個(gè)年齡段的孩子，都到了叛逆期，不聽(tīng)老師，父母的話(huà)，那是常有的事。通過(guò)這次的考試，我要告訴大家，分數不是萬(wàn)能的，忘記所有的不快樂(lè )，就是快樂(lè )，拋掉悲哀，就是喜悅，擺脫成績(jì)的陰影，前面一定是一片燦爛的晴空！天空飄來(lái)五個(gè)字‘那都不是事’再送給你們四個(gè)字‘早點(diǎn)放手’……”

　　這幾句話(huà)，像一根救命的稻草，拉我上岸；像一縷溫暖的陽(yáng)光，照射我內心的黑暗；像一盞指路的明燈，只要我向前去。我如夢(mèng)初醒，去找老師，“老師，我想換一下座位！”“好！那你就去和×××坐吧，她學(xué)習好，可以幫助你，老師相信你一定能行！”

　　在后來(lái)的日子里，我發(fā)現了他很多的缺點(diǎn)，不足，他甚至令我惡心，討厭。每次見(jiàn)到他都躲著(zhù)走，每次聽(tīng)到他的聲音都很煩，每次都懶得和他說(shuō)話(huà)。于是，我便和他斷絕一切來(lái)往。課堂上，我不再做小動(dòng)作，認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，老師看到我開(kāi)始上進(jìn)了，便盡最大的努力幫助我。終于到了期末考試，我半學(xué)期的努力有了回報。我取得了優(yōu)異的成績(jì)，語(yǔ)文113，數學(xué)98，英語(yǔ)114。我看到成功在向我招手。老師和同學(xué)們都不相信。親人開(kāi)始丟我刮目相看，同學(xué)開(kāi)始和我一起游戲，老師也繼續鼓勵我繼續努力。

　　老師，謝謝您的提醒，把我從漩渦中拽起，我相信，只要我有所付出，就一定會(huì )有回報。我一定要好好學(xué)習，爭取在今后的日子里，取得該優(yōu)異的成績(jì)！

　　老師，我衷心的對您說(shuō)一聲“謝謝您！”

謝謝您老師作文15

　　師者，傳道授業(yè)解惑。在我的心中，老師不僅啟蒙我的智慧，帶領(lǐng)我遨游知識的海洋，還給我關(guān)懷和激勵，教我做人的道理。在我的小學(xué)生涯中，對我影響最大、讓我印象最深的是我的田徑啟蒙老師——伍老師。

　　伍老師對我有知遇之恩。在小學(xué)三年級時(shí)，因身體素質(zhì)與運動(dòng)能力優(yōu)于其他同學(xué)，我在校運會(huì )跳遠比賽中一舉奪冠，伍老師便找我談心，讓我加入田徑隊。當時(shí)我年幼，渾然不知自己在這方面的優(yōu)勢和潛能。是伍老師，我運動(dòng)生涯的領(lǐng)路人，他的引導和發(fā)掘，讓我驚喜地發(fā)現自己可以、自己行！從此自己運動(dòng)方面的潛能得以充分發(fā)揮。

　　至今我仍然清晰記得，伍老師第一次牽著(zhù)我的手，走上跑道，蹬上起跑器，從此開(kāi)啟了我在田徑場(chǎng)上揮汗如雨、飛速奔跑的日子。在伍老師的肯定信任和教導指點(diǎn)下，我逐漸展現身體爆發(fā)力強的優(yōu)勢。每次伍老師都細心地指導，不厭其煩地示范講解每一個(gè)動(dòng)作，一次次為我發(fā)令、打氣、吶喊和加油，一次次地鼓勵失敗和遭受挫折的我，不厭其煩一次次幫我測速并為我分析問(wèn)題所在、講解我的長(cháng)處和短板，了解我的困難，幫我克服傷痛、惰性和倦怠疲憊，讓我一步步成長(cháng)，一天天強大。

　　我還要感謝伍老師對我的鼓勵與支持。無(wú)論我成功還是失利，伍老師都教我坦然、堅強面對并理性分析。還記得我第一次參加比賽，毫無(wú)經(jīng)驗，對發(fā)令槍尤其害怕，面對跑道我如同縮頭烏龜般，遲遲不敢邁開(kāi)腳下的步伐。此時(shí)，伍老師發(fā)現了我的恐懼，鼓勵我道：“朵來(lái)，槍聲是跑步運動(dòng)員一個(gè)提示，耳邊一響你就只管奮力往前沖。怕，更要面對，克服它，你就是最棒的！”年紀尚小的我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心中的恐懼慢慢散去，心頭也升起一股力量。

　　多年后，每當我在賽場(chǎng)看到發(fā)令槍?zhuān)�就�?huì )想到伍老師曾經(jīng)對我講的話(huà)。忘不了，每次我沖次奪冠時(shí)伍老師的吶喊。每次我冒雨沖過(guò)終點(diǎn)后，吳老師撐著(zhù)傘迎接我幫我遮風(fēng)擋雨的情景。更忘不了，我那次壓線(xiàn)沖過(guò)終點(diǎn)后摔倒了，伍老師邊幫我包扎傷口邊安慰鼓勵我：“不怕，這次咱們積累經(jīng)驗，下次比賽繼續加油！”

　　那些溫暖而有力量的話(huà)語(yǔ)直至今天依然經(jīng)常在我腦海里回放。當時(shí)的淚水早已擦干，心中卻多了份堅毅和勇氣。而經(jīng)歷過(guò)淚水、汗水和傷痛的我，也變得更堅強、更勇敢、更陽(yáng)光！伍老師教會(huì )我面對困難、克服困難，學(xué)會(huì )咬牙堅持到底！

　　我的.恩師——敬愛(ài)的伍老師。每當我翻著(zhù)那一張張充滿(mǎn)回憶的照片，心中便多了一份對您深深的感謝。此刻，您還好嗎？以后漫長(cháng)的歲月中，我將帶著(zhù)您給我的這份鼓勵支持堅毅前行。這份勇氣和毅力，這份堅強和勇敢，不僅讓我在田徑的道路上越走越遠，更將讓我在有限的生命中綻放無(wú)限的精彩和輝煌！

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