設計方案

設計方案錦集【4篇】

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設計方案4篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�道函數圖象的意義；

　�。ǘ�）能畫(huà)出簡(jiǎn)單函數的圖象，會(huì )列表、描點(diǎn)、連線(xiàn)；

　�。ㄈ�）能從圖象上由自變量的值求出對應的函數的近似值。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認識函數圖象的意義，會(huì )對簡(jiǎn)單的函數列表、描點(diǎn)、連線(xiàn)畫(huà)出函數圖象。

　　難點(diǎn)：對已恬圖象能讀圖、識圖，從圖象解釋函數變化關(guān)系。

　　教學(xué)過(guò)程設計

　　（一）復習

　　1．什么叫函數？

　　2．什么叫平面直角坐標系？

　　3．在坐標平面內，什么叫點(diǎn)的橫坐標？什么叫點(diǎn)的縱坐標？

　　4．如果點(diǎn)A的橫坐標為3，縱坐標為5，請用記號表示A（3，5）.

　　5．請在坐標平面內畫(huà)出A點(diǎn)。

　　6．如果已知一個(gè)點(diǎn)的坐標，可在坐標平面內畫(huà)出幾個(gè)點(diǎn)？反過(guò)來(lái)，如果坐標平面內的一個(gè)點(diǎn)確定，這個(gè)點(diǎn)的坐標有幾個(gè)？這樣的點(diǎn)和坐標的對應關(guān)系，叫做什么對應？（答：叫做坐標平面內的點(diǎn)與有序實(shí)數對一一對應）

　　（二）新課

　　我們在前幾節課已經(jīng)知道，函數關(guān)系可以用解析式表示，像y=2x+1就表示以x 為自變量時(shí)，y是x的函數。

　　這個(gè)函數關(guān)系中，y與x的函數。

　　這個(gè)函數關(guān)系中，y與x的對應關(guān)系，我們還可通知在坐標平面內畫(huà)出圖象的方法來(lái)表示。

　　具體做法是

　　第一步：列表。（寫(xiě)出自變量x與函數值的對應表）先確定x的若干個(gè)值，然后填入相應的y值。

　　函數式y=2x+1

　　自變量x

　　-2

　　-1

　　1

　　2

　　函數值y

　　-3

　　-1

　　1

　　3

　　5

　�。ㄟ@種用表格表示函數關(guān)系的方法叫做列表法）

　　第二步：描點(diǎn)，對于表中的每一組對應值，以x值作為點(diǎn)的橫坐標，以對應的y值作為點(diǎn)的縱坐標，便可畫(huà)出一個(gè)點(diǎn)。也就是由表中給出的有序實(shí)數對，在直角坐標系中描出相應的點(diǎn)。

　　第三步 連線(xiàn)，按照橫坐標由小到大的順序把相鄰兩點(diǎn)用線(xiàn)段連結起來(lái)，得到的圖形就是函數式y=2x+1的圖象。圖13-24

　　例1 在同一直角坐標系中畫(huà)出下列函數式的圖象：

　�。�1）y=-3x;(2)y=-3x+2; (3)y=-3x-3

　　分析：按照列表、描點(diǎn)、連線(xiàn)三步操作。

　　解：

　　函數式（1）y=-3x

　　自變量x

　　-2

　　-1

　　1

　　2

　　函數y

　　6

　　3

　　-3

　　-6

　　函數（2）y=-3x+2

　　自變量x

　　-2

　　-1

　　1

　　2

　　函數y

　　8

　　5

　　2

　　-1

　　-4

　　函數（3）y=-3x-3

　　自變量x

　　-2

　　-1

　　1

　　2

　　函數y

　　3

　　-3

　　-6

　　-9

　　它們的圖象分別是圖13-25中的（1）（2）（3）。

　　例2 某化工廠(chǎng)1月到12月生產(chǎn)某種產(chǎn)品的統計資料如下：

　　X/月份

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　8

　　9

　　10

　　11

　　12

　　Y/產(chǎn)品噸數

　　2

　　3

　　3

　　4

　　5

　　6

　　6

　　6

　　5

　　4

　　5

　　7

　�。�1）在直角坐標系中以月份數作為點(diǎn)的橫坐標，以該月的產(chǎn)值作為點(diǎn)的縱坐標畫(huà)郵對應的點(diǎn)。把12個(gè)點(diǎn)畫(huà)在同一直角坐標系中。

　�。�2）按照月份由小到大的順序，把每?jì)蓚�(gè)點(diǎn)用線(xiàn)段連接起來(lái)。

　�。�3）解讀圖象：從圖說(shuō)出幾月到幾月產(chǎn)量是上升的、下降的或不升不降的。

　�。�4）如果從3月到6月的產(chǎn)量是持逐平穩增長(cháng)的，請在圖上查詢(xún)4月15日的產(chǎn)量大約是多少?lài)崳?/p>

　　解：（1），（2）見(jiàn)圖13-26

　�。�3）產(chǎn)量上升：1月到2月；3月，4月，5月，6月逐月上升；10月，11月，12月逐月上升。

　　產(chǎn)量下降：8月到9月，9月到10月。

　　產(chǎn)量不升不降：2月到3月；6月到7月，7月到8月。

　�。�4）過(guò)x軸上的4.5處作y軸的平行線(xiàn)，與圖象交于點(diǎn)A,則點(diǎn)A的縱坐標約4.5 ，所以4月15日的產(chǎn)量約為4.5噸。

　　（三）課堂練習

　　已知函數式y=-2x。用列表(x取-2,-1,2,1,2),描點(diǎn)，連線(xiàn)的程序，畫(huà)出它的圖象。

　　（四）小結

　　到現在，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了表示函數關(guān)系的方法有三種：

　　1．解析式法——用數學(xué)式子表示函數的關(guān)系。

　　2．列表法——通過(guò)列表給出函數y與自變量x的對應關(guān)系。

　　3．圖象法——把自變量x作為點(diǎn)的橫坐標，對應的函數值y作為點(diǎn)的縱坐標，在直角坐標系內描出對應的點(diǎn)，所有這些點(diǎn)的集合，叫做這個(gè)函數的圖象。用圖象來(lái)表示函數y與自變量x對應關(guān)系。

　　這三種表示函數的'方法各有優(yōu)缺點(diǎn)。

　　1．用解析法表示函數關(guān)系

　　優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)單明了。能從解析式清楚看到兩個(gè)變量之間的全部相依關(guān)系，并且適合進(jìn)行理論分析和推導計算。

　　缺點(diǎn)：在求對應值時(shí)，有時(shí)要做較復雜的計算。

　　2．用列表表示函數關(guān)系

　　優(yōu)點(diǎn)：對于表中自變量的每一個(gè)值，可以不通過(guò)計算，直接把函數值找到，查詢(xún)時(shí)很方便。

　　缺點(diǎn)：表中不能把所有的自變量與函數對應值全部列出，而且從表中看不出變量間的對應規律。

　　3．用圖象法表示函數關(guān)系

　　優(yōu)點(diǎn)：形象直觀(guān)，可以形象地反映出函數關(guān)系變化的趨勢和某些性質(zhì)，把抽象的函數概念形象化。

　　缺點(diǎn)：從自變量的值常常難以找到對應的函數的準確值。

　　函數的三種基本表示方法，各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此，要根據不同問(wèn)題與需要，靈活地采用不同的方法。在數學(xué)或其他科學(xué)研究與應用上，有時(shí)把這三種方法結合起來(lái)使用，即由已知的函數解析式，列出自變量與對應的函數值的表格，再畫(huà)出它的圖象。

　　（五）作業(yè)

　　1．在圖13-27中，不能表示函數關(guān)系的圖形有（）

　�。ˋ）（a）,(b),(c) (B)(b),(c),(d) (C)(b),(c),(e) (D)(b),(d),(e)

　　2.函數y=的圖象是圖13-28中的（ ）

　　3．矩形的周長(cháng)是12cm，設矩形的寬為x(cm)，面積為y(cm2).

　　(1) 以x為自變量，y為x的函數，寫(xiě)出函數關(guān)系式，并在關(guān)系式后面注明x的取值范圍；

　　(2) 列表、描點(diǎn)、連線(xiàn)畫(huà)出此函數的圖象

　　4．（1）畫(huà)出函數y=- x+2的圖象（在-4與4之間，每隔1取一個(gè)x值，列表；并在直角坐標系中描點(diǎn)畫(huà)圖）；

　�。�2）判斷下列各有序實(shí)數對是不是函數。Y=- x+2的自變量x與函數y的一對對應值，如果是，檢驗一下具有相應坐標的點(diǎn)是否在你所出的函數圖象上：

　�。�-2，2 ）， （- ，2 ）， （-1，3）， （ ，1 ）

　　5．畫(huà)出下列函數的圖象：

　�。�1）y=4x-1; (2)y=4x+1

　　6.圖13-29是北京春季某一天的氣溫隨時(shí)間變化的圖象。根據圖象回答，在這一天：

　�。�1）8時(shí)，12時(shí)，20時(shí)的氣溫各是多少；

　�。�2）最高氣溫與最低氣溫各是多少；

　�。�3）什么時(shí)間氣溫最高，什么時(shí)間氣溫最低。

　　7．畫(huà)出函斷y=x2的圖象（先填下表，再描點(diǎn)，然后用平滑曲線(xiàn)順次連結各點(diǎn)）：

　　X

　　-2

　　-1.5

　　-1

　　-0.5

　　0.5

　　1

　　1.5

　　2

　　y

　　8.畫(huà)出函數y= 圖象（先填下表，再描點(diǎn)，然后用平滑曲線(xiàn)順次連結各點(diǎn)）：

　　X

　　-6

　　-5

　　-4

　　-3

　　-2

　　-1

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　y

　　作業(yè)的答案或提示

　　1． 選（C）,因為對應于x的一個(gè)值的y值不是唯一的。

　　2． 選(D)當x<0時(shí)， y="=" x="">0時(shí)， =x，所以y= = =1

　　3．

　�。�1）y=x(6-x)其中0

　�。�2）

　　X

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　y

　　5

　　8

　　9

　　8

　　5

　　4.

　　Y=- x+2

　　x

　　-4

　　-3

　　-2

　　-1

　　1

　　2

　　3

　　4

　　y

　　3

　　3

　　2

　　2

　　2

　　1

　　1

　　1

　　經(jīng)過(guò)檢驗，點(diǎn)（- ，2 ）及點(diǎn)（ ，1 ）在所畫(huà)的函數圖象上。

　　5．

　　Y=4x-1

　　X

　　-2

　　-1

　　1

　　2

　　y

　　-9

　　-5

　　-1

　　3

　　7

　　Y=4x+1

　　x

　　-2

　　-1

　　1

　　2

　　y

　　-7

　　-3

　　1

　　5

　　9

　　6.(1)8時(shí)約5℃，20時(shí)約10℃。（2）最高氣溫為12℃，最低氣溫為2℃。（3）14時(shí)氣溫最高，4時(shí)氣溫最低。

　　7．

　　Y=x2

　　X

　　-2

　　-1.5

　　-1

　　-0.5

　　0.5

　　1

　　1.5

　　2

　　y

　　4

　　2.25

　　1

　　0.25

　　0.25

　　1

　　2.25

　　4

　　8.

　　Y=

　　X

　　-6

　　-5

　　-4

　　-3

　　-2

　　-1

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　y

　　-1

　　-

　　-

　　-2

　　-3

　　-6

　　6

　　3

　　2

　　1

　　課堂教學(xué)設計說(shuō)明

　　1．在建立平面直角坐標系后，點(diǎn)的坐標（有序實(shí)數對）與坐標平面內的點(diǎn)一一對應；不同的坐標與不同的點(diǎn)一一對應；函數關(guān)系與動(dòng)點(diǎn)軌跡一一對應，把抽象的數量關(guān)系與形象直觀(guān)的圖形聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)解讀圖象，了解抽象的數量關(guān)系，這種“數形結合”，是數學(xué)中的一種重要的思想方法。

　　2．本課的目標是使學(xué)生會(huì )畫(huà)函數圖象，并會(huì )解讀圖象，即會(huì )從圖象了解到抽象的數量關(guān)系。為此，先在復習舊課時(shí)，著(zhù)重提問(wèn)坐標平面上的點(diǎn)與有序實(shí)數對一一對應，接著(zhù)在新課開(kāi)始時(shí)介紹了畫(huà)函數圖象的三個(gè)步驟。

　　3．教學(xué)設計中的例3，既訓練學(xué)生從已數據畫(huà)圖象，又訓練學(xué)生逆向思維、解讀圖象、在圖象上估計某日產(chǎn)量的能力，對函數圖象功能有一個(gè)完整的認識。

　　4．在小結中，介紹了函數關(guān)系的三種表示方法，并說(shuō)明它們各自的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于對函數概念的透徹理解。

　　5．作業(yè)中的第1-3題，對訓練函數圖象很有幫助。

　　第1題，目的要說(shuō)明，對于x的一個(gè)值，y必須是唯一的值與之對應，而（b）(c)(e)都是對于x一個(gè)值，y有不止一個(gè)值與之對應，所以y不是x的函數，本題還訓練解讀圖形的能力。

　　第2題，訓練學(xué)生分類(lèi)討論的數學(xué)思想，在去掉絕對值符號時(shí)，必須分x≥0與x<0討論。

　　第3題，訓練學(xué)生根據已知條件建立函數解析式，并列表、描點(diǎn)、連線(xiàn)畫(huà)出圖象的能力，這些都是學(xué)習函數問(wèn)題時(shí)應具備的基本功。

設計方案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1.引導幼兒理解故事內容,并學(xué)習講述故事.

　　2. 引發(fā)幼兒的想象，鼓勵幼兒大膽講述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　3. 引導幼兒通過(guò)對糖、鹽、雪花的比較,進(jìn)一步了解雪花的特性。 活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解故事內容，并學(xué)習講述故事。。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　幼兒能大膽講述故事，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。了解糖、鹽、雪花的特。

　　活動(dòng)準備

　　1.教學(xué)掛圖、ppt課件。

　　2.小狗、小貓和山羊公公飾若干。

　　3.鹽、糖、雪若干。

　　4.音樂(lè )《小雪花》。

　　活動(dòng)方法

　　觀(guān)察法、講授法、談話(huà)法、討論法、練習法、實(shí)驗法、語(yǔ)言指導法等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入課題。

　　師：小朋友，現在是什么季節呀？到了冬天，有很多地方都會(huì )下雪，你見(jiàn)過(guò)下雪嗎？能說(shuō)一說(shuō)雪是怎么樣的嗎？現在老師帶你們一起去看看下雪吧！

　�。ǘ�）播放下雪雪景圖，引導幼兒欣賞激趣。

　　師：下雪了，雪花把大地裝扮成了白色的世界。小動(dòng)物也來(lái)看下雪，想不想知道小動(dòng)物們的想法？好的，現在我們就一起去聽(tīng)《下雪了》的故事，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們眼中的雪是怎樣的？噓，故事要講話(huà)了，小耳朵要認真的地聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)故事里有誰(shuí)？它們都說(shuō)了什么？

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┎シ殴适落浺�，引導幼兒初步感知故事內容，并提問(wèn)。 故事里面都有哪些小動(dòng)物？小狗是怎樣說(shuō)話(huà)的？小貓是怎樣說(shuō)

　　話(huà)的？山羊公公是怎樣說(shuō)話(huà)的？（引導小朋友模仿小動(dòng)物們的叫聲和動(dòng)作）

　�。ǘ�）借助圖片理解故事內容。

　　1.出示第一幅故事圖片。

　　提問(wèn)：誰(shuí)跑出來(lái)了？小狗說(shuō)了什么呢？好的，我們一起聽(tīng)聽(tīng)小狗是怎么說(shuō)的呢（播放錄音）？

　　2.出示第二幅圖片。

　�。ǎ保┛凑l(shuí)又來(lái)了？小貓說(shuō)了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放錄音）。

　　3.出示第三幅圖片。

　�。�1）看小狗和小貓在一起，猜猜它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆獱幊衬兀?/p>

　　4.出示山羊圖片。

　　看看誰(shuí)來(lái)了？你們猜猜山羊會(huì )說(shuō)什么呀？聽(tīng)聽(tīng)山羊公公是怎么說(shuō)的（播放錄音）？

　　5.幼兒交流討論

　�。�1）小朋友到底天上下的是糖還是鹽？為什么？

　�。�2）為什么小狗會(huì )把雪當成糖？為什么小貓會(huì )把雪當成鹽？

　�。�3）師小結：哦，原來(lái)它們的顏色都是白色的。

　　6.引導幼兒續編故事結尾。

　　小狗和小貓嘗過(guò)雪之后，它們會(huì )發(fā)現什么？

　�。ㄈ�）師帶動(dòng)作完整講述故事，幼兒欣賞。

　�。ㄋ模┏鍪窘虒W(xué)掛圖，引導幼兒帶動(dòng)作講述故事。

　�。ㄎ澹┙巧�扮演。幼兒分組扮演小狗和小貓，師扮演山羊公公，表演故事。

　�。�六）延伸活動(dòng)

　　在操作區擺放鹽、糖、雪，活動(dòng)后組織幼兒用實(shí)驗的方法進(jìn)一步探究鹽、糖、雪的物性。

　　三、結束部分

　　1.這個(gè)好聽(tīng)的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小動(dòng)物不怕冷就出來(lái)看雪了，小朋友，你們怕冷嗎？好的，現在請小朋友起立隨著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師到室外做游戲吧！

　　2.播放《小雪花》，帶幼兒到室外做游戲。

　　第二篇:《下 雪 了》下雪了關(guān)心朋友的話(huà)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、仔細傾聽(tīng)，理解故事內容，感受雪天景色。

　　2、運用故事的內容進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事背景音樂(lè )、故事錄音、結束音樂(lè )。

　　2、雪花一片、操作圖四張（大）、操作卡片（�。┯變喝耸忠粡�、彩筆每人一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 歌表演《會(huì )跳舞的雪花》

　�。�1） 出示實(shí)物雪花進(jìn)行提問(wèn)：

　　1、這是什么？

　　2、什么季節會(huì )有雪花？

　　3、冬天來(lái)了，天氣真冷，天空中下起了大雪，一片一片的雪花從天上怎么樣了呀？

　�。ɡ蠋熆梢杂脛�(dòng)作來(lái)引導幼兒）

　　4、誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)給大家表現一下雪花是如何飄落下來(lái)的？（請個(gè)別 幼兒進(jìn)行嘗試）

　�。�2） 表演《飄落的雪花》

　　1、現在我們大家都來(lái)做雪花，用優(yōu)美的.舞姿跳一段舞蹈吧！但老師有 一個(gè)要求，當音樂(lè )結束后，你們要做雪花飄落的動(dòng)作保持不動(dòng)，記住了嗎？（老師可以先示范）

　　2、（放音樂(lè )，幼兒跟跳）音樂(lè )結束后提問(wèn)：小雪花，你飄到什么地方了呢？（請個(gè)別小雪花回答，然后請小雪花飄到自己的座位上，坐坐好。）

　　3、老師小結：剛才老師看到許多雪花飄呀飄，有的飄向汽車(chē)，有的飄向大樹(shù)，有的飄向屋頂，有的飄向院子??還有雪花會(huì )飄向哪里呢？ 讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《下雪了》，小朋友一定要仔細的聽(tīng)，聽(tīng)完故事要回答老師的問(wèn)題。

　　二、 欣賞故事《下雪了》

　�。�1）完整的欣賞一遍故事。（放錄音）

　　提問(wèn)：1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里的雪花都飄到了什么地方？

　�。ò从變夯卮鸬捻樞虺鍪緢D片，大樹(shù)、田野、大地、草地）

　　(2)連線(xiàn)，引導幼兒理解故事內容。

　　1、老師：那我們一起看看雪花是不是都飄向這些地方！

　　下雪了，下雪了，雪花飄呀飄，飄呀飄，飄向田野（老師示范連線(xiàn)），麥子說(shuō)：“我有被子蓋了，真暖和！”那么他還會(huì )飄到哪里呢？又是怎么說(shuō)的呢？

　　2、老師給大家每人準備一張卡片，請小朋友輕輕的拿一張，一邊看一邊仔細聽(tīng)，聽(tīng)完以后我們一起來(lái)找一找，雪花還飄向哪些地方？ （放錄音，完整聽(tīng)一遍故事）

　　3、故事聽(tīng)完了，請小朋友每人拿一支筆，和老師一起來(lái)看一看，雪花都飄向什么地方？（邊說(shuō)故事邊找，老師可以啟發(fā)幼兒來(lái)說(shuō)）

　　4、小朋友都找到了嗎？現在請小朋友把筆帽蓋好，把筆放回去，拿起你們的卡片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事。

　�。�3）想象仿編

　　提問(wèn)：小朋友仔細想一想，雪花飄呀飄，還會(huì )飄向哪些地方？它又會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　老師可以舉例：雪花飄呀飄，飄到娃娃的身上，娃娃說(shuō)，我可以堆雪人了，真高興！

　　三、 結束（律動(dòng)）

　　小雪花飄呀飄，飄到很多的地方，真高興呀！它們快樂(lè )的跳起了舞蹈，小朋友們想不想和雪花一起跳舞呢？那我們一起和小雪花跳起來(lái)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　這節課我選擇的是《下雪了》,它在教參中的目標要求

　　1、是請幼兒觀(guān)察雪花，感受雪天的美景。

　　2、是學(xué)習用“飄呀飄”說(shuō)一句話(huà)。

　　3、是嘗試小段文字的閱讀。

　　我在設計這次活動(dòng)時(shí)將目標改為

　　1、仔細傾聽(tīng)，理解故事內容，感受雪天景色。

　　2、運用故事的內容進(jìn)行仿編。

　　因為第三條我想到會(huì )有些難度,對于中班的孩子，讓他們嘗試小段文字閱讀有一點(diǎn)困難。我在目標中加入“仔細傾聽(tīng)”，因為我覺(jué)得在看圖講述中，傾聽(tīng)是最重要的。

　　這節課在開(kāi)始我問(wèn)幼兒“雪花從天上怎么樣了呀？”孩子回答的都不盡人意，我問(wèn)了好幾遍才有一個(gè)孩子說(shuō)出“飄落下來(lái)”，課后我反思，是因為我的引導語(yǔ)出現錯誤，如果我問(wèn)“雪花是怎么從天上落下來(lái)的？”會(huì )不會(huì )更好一些。而且在和孩子做律動(dòng)的時(shí)候表現的不是很大方，有些拘束，這樣讓孩子也沒(méi)有完全的動(dòng)起來(lái)，效果沒(méi)有設想的要好。在讓幼兒連線(xiàn)的時(shí)候我應該到孩子中間去，看看他們是否連對，而不是站在前面沒(méi)有行動(dòng)。

　　總的來(lái)說(shuō)這節課雖有很多不盡人意的地方，但對我來(lái)講也是我的真實(shí)水平。 這次活動(dòng)也讓我真的收獲不小，除了在大的方面讓我學(xué)習到很多之外，小的方面也讓我在自己的語(yǔ)言課上嘗試了一下自己的方式，從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，不要緊守教參中的設計過(guò)程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外我有了一個(gè)最大的感受，放松自己，盡量去做好，不要想結果，只有你放開(kāi)了，孩子才會(huì )無(wú)拘無(wú)束。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標

　　1．結合課文詞句，認識“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

　　3．感受大自然的美好，陶冶情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內容，進(jìn)入大自然，熱愛(ài)大自然。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　課前準備

　　1．準備荷花塘的資料片

　　2．讓學(xué)生查閱資料，了解荷花塘情況。

　　3．觀(guān)察身邊的景色。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、課題導入，激發(fā)興趣

　　1．先后出示“荷葉”、“圓圓”，引導學(xué)生理解課題。

　　2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)荷葉生長(cháng)的季節、地方。

　　3．補充資料，播放圖片。

　　4．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　二、感知課文

　　1．師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象。

　　2．讓學(xué)生在眾多的動(dòng)物卡片中，找出文中的小伙伴，并板書(shū)。

　　3．生自讀課文，讀后評一評自己讀得怎么樣。

　　4．小伙伴們都在干什么?(引導學(xué)生用文中的一句話(huà)說(shuō)說(shuō))

　　三、學(xué)習生字

　　1．圈出文中的生字和生詞。

　　2．用自己喜歡的方法識記生字

　　3．匯報學(xué)習情況。

　　4．讀生字卡片。

　　5．讀含有生詞的句子。(有課文中的`句子，也有課外的句子)

　　四、興趣表演，理解課文

　　1．讓學(xué)生分小隊選擇自己喜歡的角色自讀自演。

　　2．各隊自愿表演，說(shuō)說(shuō)自己隊把荷葉姑娘當成什么，談感受其它小隊評一評。

　　3．擴展練習，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己把荷葉當成什么。

　　五、鞏固字詞

　　1．讀文中4個(gè)句子。(例如：小水珠躺在荷葉上�！�…)

　　2．讀有生字的練習短文。

　　第二課時(shí)

　　一、謎語(yǔ)導入

　　1．出示謎語(yǔ)

　　2．學(xué)生猜謎，師板書(shū)課題。

　　二、復習鞏固生字

　　1．讀生字卡片。

　　2．做“找朋友”游戲。

　　三、整體感知，理解課文

　　1．指名朗讀課文

　　2．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到什么，看到什么(師邊聽(tīng)邊板書(shū))

　　3．學(xué)生自由朗讀課文

　　4．展開(kāi)討論：在讀中你知道了什么(師完成板書(shū))

　　四、興趣朗讀、體會(huì )情感

　　1．讓學(xué)生選最喜歡的一個(gè)小伙伴，說(shuō)說(shuō)為什么?讀給大家聽(tīng)。

　　2．把描寫(xiě)最喜歡的小伙伴的句子，加入適當動(dòng)作讀一讀，演一演。

　　3．引導學(xué)生體會(huì )荷葉帶給四位好朋友的快樂(lè )。

　　五、學(xué)習書(shū)寫(xiě)生字

　　1．認讀生字。

　　2．說(shuō)一說(shuō)識字方法。

　　3．師范寫(xiě)生字。

　　4．指導學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。

　　5．選擇展示、集體交流。

　　六、想想說(shuō)說(shuō)，課外延伸

　　1．說(shuō)說(shuō)荷葉是同學(xué)們的什么?用“是”說(shuō)句子。

　　2．展示圖畫(huà)作業(yè)。

　　3．欣賞荷葉的美麗畫(huà)面，朗讀優(yōu)美詞句。

　　板書(shū)設計

　　14 荷葉圓圓

　　小水珠 搖籃 躺

　　小蜻蜓 停機坪 立

　　小青蛙 歌臺 蹲

　　小魚(yú)兒 涼傘 游

設計方案 篇4

　　【設計意圖】

　　大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞，在熟悉了小馬運糧的這個(gè)故事后，為激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作能力，培養孩子戰勝困難克服困難的和決心和信心，使孩子們能夠在今后的生活中勇于面對困難。所以進(jìn)行了此戶(hù)外游戲活動(dòng)的訓練。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、發(fā)展幼兒爬行、繞過(guò)障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性

　　2、激發(fā)幼兒游戲活動(dòng)中的競爭意識和合作意識，培養孩子的合作能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　平整的場(chǎng)地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、活動(dòng)開(kāi)始：

　　老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行熱身運動(dòng)：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。

　　2、引出活動(dòng)主題，介紹場(chǎng)地，創(chuàng )設情境：

　　師 ：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(cháng)大了能幫媽媽做點(diǎn)事嗎？”小馬高興地說(shuō)：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老媽說(shuō)：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的'向奶奶家跑去-------

　　小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過(guò)四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過(guò)樹(shù)樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過(guò)一個(gè)小土堆（沙袋），接下來(lái)是要爬過(guò)一塊草地（軟墊子）， 最后要跨過(guò)一條河（兩根繩子）。

　　3、穿過(guò)障礙，練習助跑跨跳。

　　教師提醒總結：

　　小朋友到小河邊千萬(wàn)不要停下來(lái)，這樣會(huì )跨不過(guò)去掉到河里�？绲臅r(shí)候，步子要邁大，腿抬高才能跨過(guò)去�；貋�(lái)的時(shí)候，從隊的兩邊跑回來(lái)，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個(gè)孩子穿過(guò)森林后，下一個(gè)孩子就開(kāi)始跑。咱們看看那匹小馬最聽(tīng)話(huà)，表現最勇敢。

　　幼兒分組

　　現在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進(jìn)行比賽。

　　4、結束部分

　　教師對認真玩游戲的小馬提出表?yè)P，幼兒進(jìn)行放松整理運動(dòng)。

　　【活動(dòng)延伸】回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節課用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，孩子們會(huì )覺(jué)得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，培養幼兒堅強勇敢樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。

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