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設計作文（常用8篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的設計作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
設計作文 篇1
汽車(chē)，是大家都熟悉的東西。有很多人對汽車(chē)的排量有很大的議論，然而對空氣造成的污染也是很大的。
我設計的這款汽車(chē)，是一輛既環(huán)保，又便捷的車(chē)，叫做“太陽(yáng)能車(chē)”。
在天氣好的情況下，我們可以借助太陽(yáng)，啟動(dòng)此車(chē)，還可以收集能量，如果是陰天，就可以用儲存的能量，如果儲存的能量用完了，就可以用充電器充電，反正以后也用不著(zhù)汽油了，就會(huì )還城市一個(gè)清新的空氣。我設計的這種汽車(chē)可以有很多的功能，比如：如果你餓了，就點(diǎn)一下黃色按鈕，它就會(huì )像機器人一樣，彈出一只手，手上抓著(zhù)點(diǎn)心，去喂你吃；如果你渴了，就按一下藍色按鈕，它就會(huì )彈出一只手，手上端著(zhù)一杯水，插著(zhù)一根管哩！
如果堵車(chē)，這輛車(chē)還可以隨時(shí)變動(dòng)，可以變成：自行車(chē)，電瓶車(chē)……這樣就可以方便在堵車(chē)的時(shí)候開(kāi)了。
我的理想是偉大的，但是必須在學(xué)習學(xué)好的前提下，沒(méi)有知識，哪來(lái)的.未來(lái)，雖然學(xué)習是艱苦的，但是學(xué)習的道路是掌握在自己手中的，是不可能沒(méi)有挫折的，我相信，只要我好好學(xué)習，天天向上，進(jìn)一步，是肯定會(huì )成功的，我堅信我的未來(lái)不是夢(mèng)，是現實(shí)。
設計作文 篇2
教學(xué)目標：學(xué)習課文《荷花》、《珍珠泉》的寫(xiě)法，按順序寫(xiě)家鄉美麗的景色；結合上學(xué)期習作《美麗的秋天》，介紹家鄉將軍山之美，選擇一處美景“人工湖”、“美食村”、“陳政陵園”等，把這一處景物之美寫(xiě)具體。
第一課時(shí)
一、導學(xué)法，學(xué)順序
總結本組課文《珍珠泉》按順序寫(xiě)的方法：
1、先介紹“珍珠泉”在什么地方？（周?chē)h(huán)境）；
2、接著(zhù)描寫(xiě)“這是一個(gè)什么樣的泉”？（到底這泉有多深，有多綠）；
3、然后寫(xiě)自己覺(jué)得最有趣的景色。（想像彩色的珍珠，快樂(lè )的孩子吹泡泡）
[設計意圖：遷移寫(xiě)法，學(xué)習課文寫(xiě)作順序，按順序寫(xiě)所觀(guān)察的游覽的景致，突出“有趣的事”或美麗的傳說(shuō)。]
二、介紹家鄉景物
1、提出有關(guān)要求：課本語(yǔ)文園地一的內容與要求。討論交際，聯(lián)系“3.28歡樂(lè )中國行”到云霄演出，如果你是導游，你想帶他們去什么地方游玩？
2、魅力云霄——紅樹(shù)林（福建之最，申報國家級保護區）；將軍山公園（開(kāi)漳圣王國際文化節、將軍樓、美食村、龍湖、君豪別墅）；中國枇杷之鄉（枇杷節、枇杷山、枇杷批發(fā)市場(chǎng)）；漳江（漳州人的象征，云霄人的驕傲）
3、交流傾聽(tīng)、評點(diǎn)
[設計意圖：聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生感知魅力家鄉，聽(tīng)到哪些傳說(shuō)，看到什么美景？聯(lián)系中央電視臺“歡樂(lè )中國行”到云霄演出的契機，讓學(xué)生初步了解“魅力云霄”，表達對家鄉的熱愛(ài)之情。]
第二課時(shí)
一、由魅力云霄導入
怎樣讓歡樂(lè )中國行的叔叔阿姨們喜歡你介紹的景點(diǎn)呢？“歡樂(lè )中國行”的叔叔阿姨很忙，時(shí)間很寶貴，不可能每一個(gè)地方都去玩，有沒(méi)有值得去玩的地方？所以要求你們寫(xiě)成文章，讓他們看，然后作出選擇。
[設計意圖：教學(xué)緊密結合季節，以春天為背景，讓學(xué)生寫(xiě)出春之美景，與上學(xué)期“美麗的秋天”形成鮮明的.對比；教學(xué)結合社會(huì )生活，3.28“歡樂(lè )中國行”到云霄演出，20xx魅力云霄宣傳很多，指導學(xué)生去關(guān)注并搜集一些材料，做好積累，以利于習作表達。]
二、例舉習作，指導寫(xiě)具體
如果像下面的作文這樣寫(xiě)，客人喜歡去嗎？這是上學(xué)期你們在語(yǔ)文園地三寫(xiě)的文章：
▲公園里有一個(gè)大龍湖，湖水很清很清！里面有許多小魚(yú)，我伸手去碰一下，好清涼，秋天真來(lái)了。
▲山腳下的美食村，家家漂亮極了，白的墻紅的瓦。
▲陳政陵園坐落在綠樹(shù)掩映中，前面的橫匾上寫(xiě)著(zhù)“開(kāi)漳元勛”四個(gè)大字，左右兩邊都有石馬，后面才是陵園。
1、根據上面提供的三段話(huà)選擇一個(gè)，你覺(jué)得哪里寫(xiě)得好，哪里寫(xiě)得不具體？怎樣擴充？提出寫(xiě)景文章的基本要求：學(xué)會(huì )選擇角度觀(guān)察，學(xué)會(huì )按順序觀(guān)察；學(xué)會(huì )寫(xiě)靜態(tài)中的景物和動(dòng)態(tài)中的景物；學(xué)會(huì )想像，由此物聯(lián)想到彼物。
2、發(fā)揮想像表達補充：第一句可以補充最有趣的是“喂魚(yú)”：怎么喂鯉魚(yú)？請喂過(guò)的同學(xué)發(fā)言；第二句可以補充將軍山美食“燒窯雞”：怎樣燒烤？怎樣吃；第三句可以補充孩子們坐石馬，由石馬聯(lián)想唐朝開(kāi)漳圣王文化，為什么叫將軍山？
[對照上學(xué)期的作文，一方面是檢驗學(xué)生作文的進(jìn)步情況，另一方面也是作文教學(xué)的重點(diǎn)，即如何保護其熱情，指導學(xué)生聯(lián)系本組課文，談?wù)撊绾尾拍軐?xiě)具體，怎樣寫(xiě)具體。]
三、現場(chǎng)習作，指導點(diǎn)評
1、審題：語(yǔ)文園地15頁(yè)，強調只寫(xiě)一處景物；
2、如果選擇寫(xiě)將軍山，題目可以是《美食村》、《人工湖》、《陳政陵園》等；
3、學(xué)生習作，教師巡視指導：如人工湖重點(diǎn)指導發(fā)揮想像，寫(xiě)出人工湖的靜態(tài)美與動(dòng)態(tài)美；
4、交流互動(dòng)，評析激勵。
[設計意圖：在課堂上習作作為一種好習慣，既減輕課外作業(yè)，又增強了當場(chǎng)交流與互動(dòng)，允許學(xué)生提問(wèn)，教師可以現場(chǎng)指點(diǎn)學(xué)生，提出指導意見(jiàn)，評價(jià)反饋時(shí)，學(xué)生還可以從同伴中獲得信息，取長(cháng)補短，進(jìn)一步把作文寫(xiě)得更美。]
設計作文 篇3
美妙的理想是人生的方向，能讓人意氣奮發(fā)；美妙的理想是耀眼的太陽(yáng)，能照亮前進(jìn)的道路；美妙的理想更是一把鑰匙，能打開(kāi)知識的大門(mén)。每一個(gè)人都有五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。朋友，你想知道我的理想是什么嗎？讓我告訴你吧!我的理想是成為服裝服裝設計師。
在我的腦海里，經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題，長(cháng)大后，我要做些什么？近來(lái)，終于找到了答案，那就是當一名服裝設計師。有人說(shuō)：設計師像擁有馬良一樣的神筆，把一切事物栩栩如生的表現出來(lái)；可還有人說(shuō)：設計師就好像神仙下凡，用神力把紙上的東西表現出來(lái)！設計師在我心中如一縷陽(yáng)光射出，一絲清風(fēng)吹過(guò)，讓我覺(jué)得溫暖，總能激起我對人生的興趣！也許相當一部分人知道我的想法后會(huì )笑破肚子：一個(gè)小孩子家不好好學(xué)文化，當什么服裝設計師？一部分人的冷言冷語(yǔ)絲毫不能動(dòng)搖我的決心。長(cháng)大后當一名服裝設計師是經(jīng)過(guò)我反復考慮后才決定的'。本身就設計動(dòng)漫人物的我，一直也對設計工作非常向往。每次看到電視上那些模特穿著(zhù)漂亮服裝在T臺上走秀，我的心里就充滿(mǎn)歡喜，不時(shí)地發(fā)出贊嘆。我是多么的希望模特也能穿著(zhù)我設計的服裝在T臺上走來(lái)走去。
為了這個(gè)理想，我在街上只要看到了有漂亮的衣服，我都會(huì )牢牢地記住在腦海里，回到家以后憑著(zhù)想象力畫(huà)出來(lái)，再稍微地做一點(diǎn)改動(dòng)，我對這個(gè)理想是那樣的如癡如醉呀！我每天都會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)學(xué)習、練習畫(huà)畫(huà)。每一次畫(huà)得不好的時(shí)候，我都會(huì )在心里告訴自己不要灰心，功夫是不會(huì )辜負有心人的，是我這個(gè)服裝設計師的理想在我心中生根發(fā)芽。
“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)”我要展開(kāi)理想的翅躍膀飛向天空……
設計作文 篇4
假如我是一名服裝設計師，我首先要給我的爸爸、媽媽每人設計一套高雅的服裝，因為他們不僅給了我生命，而且哺育我成長(cháng)，為我付出的太多太多。服裝的款式，所用的面料做工的精巧都無(wú)可挑剔，等過(guò)節送上，給他們一個(gè)驚喜。
假如我是一名服裝設計師，我會(huì )給“燃燒了自己，照亮了別人”的老師設計一種奇特的服裝，這種服裝像吸塵器一樣，穿著(zhù)它上課，能將粉筆的飛塵一吸而靜。老師們的健康長(cháng)壽是我們每個(gè)學(xué)生的愿望啊。
假如我是一名服裝設計師，我會(huì )給被無(wú)情洪魔沖走了自己家園的`人們設計一種魔力服裝，它不僅保暖耐穿，而且穿上它就會(huì )變出很多食物、鋼筋、水泥……讓他們重建家園，過(guò)上比以前更改好的生活，者衣服包含了廣大人民的一只心愿。
假如我是一名服裝設計師，我會(huì )給全中國的人民設計一種非常美妙的衣服，這服裝會(huì )隨著(zhù)人們的心情，放出各種音樂(lè )：當人們高興時(shí)就放出約翰施特勞斯的《拉德茨基進(jìn)行曲》……當人們煩惱時(shí)就放出美國電影《音樂(lè )之聲》插曲《雪絨花》、中國古典曲《春江花月夜》……讓大家有更好的心情去為建設國家做貢獻。
設計作文 篇5
熾熱暑假即將來(lái)臨，你會(huì )干什么呢？在家里吹空調，還是吃著(zhù)冰淇淋，足不出戶(hù)。
而我的暑假要和炎熱的天氣對抗，在中午時(shí)和我的幾個(gè)鐵哥們一起去打籃球。想想這個(gè)刺激而冒險的活動(dòng)，我的心情已是激動(dòng)萬(wàn)分。
我們?yōu)檫@個(gè)戶(hù)外的活動(dòng)還專(zhuān)門(mén)訂制了衣服。還有口號呢，是“無(wú)兄弟，不籃球”。我們每天在學(xué)校中也在打籃球。我們每天的日積月累，其實(shí)都在為六年級的畢業(yè)班的籃球賽在做著(zhù)充分準備。
我們做的每一個(gè)動(dòng)作，跳投、傳球、過(guò)人，一個(gè)個(gè)動(dòng)作都在幫助我們有肌肉記憶。我們在昨天還聚過(guò)一次。在時(shí)代的燈光球場(chǎng)。我們分好隊伍，罰球，由我來(lái)投，唰，球網(wǎng)發(fā)出了清脆的響聲，球進(jìn)了！每進(jìn)一個(gè)球，隊員之間會(huì )相互慶祝。比賽開(kāi)始了，我傳球給了李越，他剛拿到球，就將身體向上一躍，那標準又優(yōu)美的.動(dòng)作，一個(gè)三分球，這個(gè)進(jìn)球點(diǎn)燃了全場(chǎng)，大家高喊：“mvp”。對手發(fā)球展開(kāi)進(jìn)攻，對方投手“許自豪”，他投球總是充滿(mǎn)了自豪，胸有成竹，他不服氣了，也一投。上空滑過(guò)了一道丑陋的弧線(xiàn)，連球筐都沒(méi)碰著(zhù)，“三不沾”。場(chǎng)外響起了一陣“噓”聲，太low了！……
這就是團隊之間的喜怒哀樂(lè )，我們期待著(zhù)那刺激的籃球活動(dòng)。
設計作文 篇6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。起床了，起床了！”你絕對不相信，這是我的機器人保姆達鈴，還沒(méi)向你介紹我呢！本人名**性*，現年25歲，現任深圳市城市設計師。
我該做事了！
我先坐上�？贞懭闷�(chē)，飛到了我的寫(xiě)字樓，嘿！我要先擴大公路，公路中間是30米寬的汽車(chē)道路，兩旁還有15米快的單車(chē)、摩托車(chē)道，兩旁還有9米寬的人行道。這大大減少了車(chē)禍發(fā)生的機率。
這時(shí)候，陸地上已不夠我這個(gè)大設計師來(lái)發(fā)展規劃了。說(shuō)到這兒，我太得意了呀！因為市長(cháng)專(zhuān)門(mén)發(fā)給我一張“最佳設計師”獎呢！知道嗎？海里同樣也是我發(fā)展的地方，我現在已經(jīng)已在海底建了一座座房子，你看，各種各樣的.魚(yú)天天陪著(zhù)你睡，別有一般風(fēng)味吧？而且如果你想要吃魚(yú)，打開(kāi)窗戶(hù)，隨手一抓，鮮美的魚(yú)立刻出現在你眼前。你不用擔心被淹死，吃一口我發(fā)明的“潛水丹”，潛到1千萬(wàn)米以下的深海也沒(méi)事。
“起床！”“哦！”雖然這只是一個(gè)夢(mèng)，但我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)！
設計作文 篇7
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師：小朋友們，現在是什么季節？
生：春天。
師：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天，而現在正是萬(wàn)物復蘇的春天。不知不覺(jué)間，春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了我們身邊。（師出示課題）
二、尋找春天
1、師：下面，我請位同學(xué)讀一讀，看誰(shuí)能把春天的美，對春天的感受讀出來(lái)。
�。ㄉx課題）
師小結：��！你讀的真好，我感覺(jué)到了春天的美景就在眼前，
小朋友們，我們一起讀！
2、師：孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧，請看屏幕！ （師放錄象） 師要求：小朋友，注意看到了什么，聽(tīng)到了什么，還可能想到什么？咱們待會(huì )可要交流的！
生仔細觀(guān)看
3、師：小朋友們，剛才你們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？（板書(shū)：看、聽(tīng)）
生：看到了小草從土里鉆出來(lái)。
師：對呀，小草象剛睡醒的娃娃，聳了聳肩、揉了揉眼，伸開(kāi)雙臂，擁抱這美好的春天。這是植物�。ò鍟�(shū)：植物）
生：看到了花開(kāi)了（桃花、梨花、迎春花）
師：是啊，金黃的迎春花、粉紅的桃花、雪白的梨花，把春天裝扮的可真美��！
生：看到了小燕子
師：你仿佛聽(tīng)到小燕子會(huì )說(shuō)些什么？
生：我聽(tīng)到小燕子——
師：小燕子也從南方飛回來(lái)，趕來(lái)參加這百花爭艷的盛會(huì )！
生：我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇
師：小蜜蜂正釀造著(zhù)生活的甘甜；小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 這些都是小動(dòng)物們在春天的活動(dòng)。（板書(shū)：動(dòng)物）
生：看到了人們在放風(fēng)箏
師：對，這是人們在春天里的活動(dòng)。（板書(shū)：人類(lèi)）
4、生：聽(tīng)到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音。
聽(tīng)到了泉水丁冬丁冬的聲音
聽(tīng)到了小鳥(niǎo)們唧唧喳喳的叫聲
5、師：如果你真的走進(jìn)了春天，你會(huì )聞到什么？（板書(shū)：聞） 生：聞到花的芳香、泥土的氣息、青草的氣味----
師：呦，你不僅會(huì )用眼睛看春天，還會(huì )用鼻子去感受春天呢！ 小朋友，讓我們來(lái)聞一聞春天的芳香吧，來(lái)，大家一起！
6、師：咱們看到了春天的美麗，聽(tīng)到了春天的腳步，聞到了春天的氣息，這是個(gè)多姿多彩，惹人喜愛(ài)的春天！
三、贊美春天
1、師：此時(shí)，你最想說(shuō)的贊美春天的話(huà)是什么？
生：春天好美！
生：————
師：你們是發(fā)自?xún)刃膶Υ禾斓馁澝�！老師剛才走到你們身邊，從你們一個(gè)個(gè)的小臉蛋上，都看到了春天的可愛(ài)與美麗，讓我們再來(lái)欣賞一下這美麗的春景吧！請看大屏幕！
生觀(guān)看
2、師：下面，把你聽(tīng)到的.、看到的、想到的按照一定的順序說(shuō)給同桌聽(tīng)！快！
�。ㄉ涣�、討論，師巡視指導說(shuō)）
3、師：剛才小朋友交流的很熱烈，誰(shuí)愿意上臺說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)！
生：春天來(lái)了，我看到————-
師：你不僅說(shuō)的完整，而且還很生動(dòng)，說(shuō)出了你對春天的喜愛(ài)。
�。ò鍟�(shū)：生動(dòng)、完整）
四、保護春天
1、師：春天很美，大家又很喜歡它。我們怎樣能把美麗的春天留住呢？
生：不踐踏草坪
師：你做的對，應該向你學(xué)習！
生：不采摘花朵
師：這樣能留住春天。
生：把春天畫(huà)進(jìn)畫(huà)里
師：對，不光自己欣賞，別人也能欣賞。
生：把春天拍進(jìn)照片里。
師：是啊，永久地留住了春天。
2、師：孩子們，就讓我們留住春天的美麗吧！讓它永遠留在我們的心里！
3、師：春天是美好的，我們要多觀(guān)察、多思考，才能把我們的所見(jiàn)、所想、用優(yōu)美的文字記下來(lái)。下節課，我期待著(zhù)能夠欣賞到你們筆下的春天！
設計作文 篇8
我的理想蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！蔽业睦硐胧钱斠幻b設計師，我要為我的理想奮斗。創(chuàng )造更快樂(lè )，更精彩的人生。我為什么會(huì )想當一名服裝設計師呢？不是，因為我在美術(shù)方面有所特長(cháng)，而是因為我從小就在衣服情有獨鐘。我總是目不轉睛地看著(zhù)電視里的服裝秀，時(shí)不時(shí)把媽媽的衣柜翻得亂七八糟，惹得媽媽說(shuō)我是瘋狂設計師。后來(lái)我還聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)服裝設計師為一個(gè)生病的女孩設計婚紗原了她的美夢(mèng)的故事。這更讓我想成為一名優(yōu)秀的設計師了。要實(shí)現我的理想-當一名優(yōu)秀的服裝設計師。就要有不怕困難的勇氣和決心，我想好了，從現在開(kāi)始就開(kāi)發(fā)想象力，提高創(chuàng )造能力。首先要加強設計知識的積累。課余時(shí)間可以買(mǎi)一些關(guān)于射擊類(lèi)的書(shū)來(lái)看。其次，有空的時(shí)候可以看看時(shí)裝雜志。經(jīng)常跟媽媽去逛商場(chǎng)。觀(guān)賞別人設計的衣服。當然最重要的是報一個(gè)繪畫(huà)班打好基礎。平時(shí)練練手設計一些衣服，并不斷地修改�？傊椰F在要培養審美能力。先學(xué)畫(huà)畫(huà)多做設計將來(lái)在認真的`學(xué)習服裝設計。這樣我離設計師的目標就不遠了。如果我真的當上了一名服裝設計師。一定要設計出許多漂亮的衣服。幫助人們實(shí)現心理的夢(mèng)想。我還要加一些自己設計的衣服給希望工程。幫助那些窮苦的孩子。理想是促進(jìn)我們前進(jìn)的動(dòng)力。是我們生命的希望。寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)。我堅信只要一直奮斗努力的學(xué)習。我的理想就一定會(huì )成功。
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