夸夸我的老師作文

（優(yōu)秀）夸夸我的老師作文

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的夸夸我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

夸夸我的老師作文1

　　夜飛揚著(zhù)夢(mèng)的味道；風(fēng)吹拂著(zhù)花的芬芳；光照耀著(zhù)月的黑暗。在閃耀的燈光下，我望見(jiàn)老師的窗子還亮堂堂的，依稀看見(jiàn)老師疲憊的身影……

　　——題記

　　曾記否？那燈火闌珊人未眠

　　窗前一盆淡雅的丁香花，片片綻放，燈光的光輝灑向花片。夜，靜得很，路上夢(mèng)的氣息漂浮著(zhù)，最后只剩下窗外身影消瘦。我偷偷的瞧見(jiàn)，在燈光下您的`一縷銀絲是那樣的醒目！你的青春已被抹去！我要送您一朵鮮花，把人世間的繁花似錦和日麗清風(fēng)全帶給您；我要送您一絲清風(fēng)，把俗塵的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把人間的溫暖情懷全吹到您身旁；我要送您一幅畫(huà)，把大千世界的青山綠水、奇花異草全描繪到畫(huà)上帶給您。燈火闌珊，窗內未眠，我記得，是化作春泥的老師才讓那鮮花艷艷！

　　離開(kāi)了您，就猶如黑夜失去了日月星辰；離開(kāi)了您就猶如湛藍廣闊的大海失去了每一滴水；離開(kāi)了您，就猶如郁郁蔥蔥的草地瞬間變成了寸草不生的沙漠。老師，您為我們付出了一生的芳華，您用青春、用汗水描繪出了我們的精彩人生！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，你們就是這樣默默無(wú)聞的奉獻。

　　三寸講臺，三千桃李；十年風(fēng)雨，十萬(wàn)棟梁。

　　老師您對我們的愛(ài)，比天更藍、比海更廣，比太陽(yáng)更溫暖！老師把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)教室直至將我們培育成懂事的少年我們念念不忘老師的恩惠。老師悉心呵護我們，直到我們茁壯健康的成長(cháng)，我們今昔之感。似水流年，朝花夕拾，老師對我們恩重如山，我們感謝這一位位好老師。

　　老師──在我跌倒的時(shí)候是您發(fā)出那一聲聲甜美的話(huà)語(yǔ)鼓勵我繼續站起來(lái)。

　　老師──在我迷茫的時(shí)候是您將陽(yáng)光撒向我的成長(cháng)之路指引我通往正確的道路。

　　老師──在我沮喪的時(shí)候是您為我黑暗的人生點(diǎn)亮了一盞燈光讓我渾身充滿(mǎn)動(dòng)力。

　　老師──在我無(wú)知的時(shí)候是您給了我一雙強而有力的智慧鞋子，讓我在知識的森林里穿梭。

　　黑夜繁星點(diǎn)點(diǎn)，屋內徹夜燈火。整個(gè)世界被夜的靜謐籠罩，終于燈火熄滅，一切落幕。

夸夸我的老師作文2

　　在“高手如云”的砂子塘小學(xué)，一年兩次的“華山論劍”——數學(xué)期末考試中，我們班連續十次“奪魁”，在整個(gè)“武林”——砂子塘小學(xué)，引起了轟動(dòng)，令人羨煞眼球。

　　大家都夸我們班個(gè)個(gè)“身懷絕技”、“武藝高強”。這些成績(jì)的取得與我們背后的一位“武林高手”密不可分。別看她個(gè)子不高、身材苗條，看似弱不禁風(fēng)，實(shí)際上“神功蓋世”。她就是我們砂子塘小學(xué)大名鼎鼎的“絕世高人”——長(cháng)沙市優(yōu)秀教師、我們的數學(xué)老師——“一代宗師”孫瑛老師。

　　從一年級開(kāi)始，孫老師就教會(huì )了我們一門(mén)極其上乘的`內功心法——“吸星大法”。她告訴我們：在學(xué)習中一定要像老牛吃草一樣，學(xué)會(huì )“反芻”。即在課堂上要把老師教的知識先吞進(jìn)腦海里，然后在課余時(shí)間和回家做作業(yè)時(shí)好好回味，直到弄懂為止。孫老師在課堂上將自己的知識傾囊相授，我們則用這“吸星大法”將它們吸入腦中，經(jīng)“反芻”后為我所用。日積月累，知識就像滾雪球一樣越滾越多。不多時(shí)日，我們“內功”大進(jìn)，對付那些數學(xué)難題易如反掌。

　　除了教授我們“武林秘笈”之外，孫老師還常常召開(kāi)“武林大會(huì )”，各家好手為爭露頭角，常�！按颉钡锰旎璧匕�。四年級二學(xué)期一堂別開(kāi)生面的數學(xué)課上，孫老師先給我們講了幾個(gè)簡(jiǎn)短的笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑，也隨之變得神采奕奕。然后，她讓我們全班分組進(jìn)行了一次PK，教室里頓時(shí)散發(fā)出了“火藥味”。經(jīng)過(guò)激烈的比拼后，第四大組“過(guò)五關(guān)，斬六將”，贏(yíng)得了3分，其他三個(gè)大組的人盡管“心不甘，情不愿”，只獲得了2分。但大家依然十分開(kāi)心，只是在心里暗下決心，下次一定要奪回第一。

　　閑暇時(shí)，我上網(wǎng)查看了孫老師寫(xiě)的論文《爭取學(xué)生喜歡我的學(xué)科——賞識激勵進(jìn)行時(shí)》�？赐曛�后，回想起孫老師嘔心瀝血教導我們的往事，歷歷在目，我終于明白為什么我們能夠“幸運地”獲得年級十連冠了。這是因為：孫老師精心制作的計劃，讓我們有了學(xué)習的方向；賞識激勵的教學(xué)方式，讓我們有了前進(jìn)的動(dòng)力；引入競爭的機制，讓我們有了超越自己的目標。原來(lái)我們聽(tīng)到的每一堂課，都是孫老師用心血凝成的呀！

　　孫老師，您放心！在您“一代宗師”的教導下，我們各路“武林好手”，一定能繼續再領(lǐng)風(fēng)騷，并更上一層樓。

夸夸我的老師作文3

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　老師，您知道嗎？江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨，而您，親愛(ài)的老師，是您把我們引向壯麗的人生！

　　我的語(yǔ) 文老師啊，我最喜愛(ài)的老師。我對您的崇敬是說(shuō)不完道不盡的，您是我初中以來(lái)見(jiàn)過(guò)最有情趣的一位老師。您常常跟我們說(shuō)，情趣，是要培養的，看到美景拍一張照片下來(lái)是種情趣，品味詩(shī)詞是種情趣……您還常常向我們分享著(zhù)你自己的情趣，并且還告訴我們這就是語(yǔ)文，這就是品位。

　　老師，若要說(shuō)教室是您的家園，講臺是您的舞臺，那我們便是您的孩子，粉筆則是您的雙手，您用粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋，待到粉塵飛揚，那黑板上則留下了充裕的知識給我們。老師，舞臺上的閃耀正是您的光輝。當您低著(zhù)頭揮著(zhù)筆，批改著(zhù)學(xué)生的作業(yè)，一疊、兩疊、三疊……反復著(zhù)同樣的動(dòng)作，來(lái)來(lái)回回看著(zhù)相似的題目，批改著(zhù)不同的答案時(shí)，您并沒(méi)有覺(jué)得厭倦，而是一疊又一疊地批改完整。

　　老師，您知道嗎？您那無(wú)私和默默無(wú)聞為學(xué)生奉獻的精神，如春風(fēng)化雨，似一場(chǎng)春霖，滋潤萬(wàn)物。這使我想起了杜甫《春夜喜雨》里的一句詩(shī)句：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，這正是體現了您那崇高的精神。

　　在我們遇到知識上的`難題時(shí)，總是有您為我們解答，你總是推薦好的學(xué)習方法給我們學(xué)習，您的與眾不同給我們營(yíng)造了很好的學(xué)習氛圍。我們不懂的時(shí)候，因為有您，我們領(lǐng)悟了；我們不了解的時(shí)候，因為有您的介紹，我們知道了；我們迷惑的時(shí)候，因為有您的分析，我們不再迷惑�！袄蠋�，人類(lèi)靈魂的工程師�！蹦�就是春風(fēng)，是多么的和煦，多么的柔和，日日沐我心。

　　老師啊，“感恩的心，感謝有您……”

　　假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給您——我的胸懷博大、知識精深的老師。

　　祝桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！

夸夸我的老師作文4

　　斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。在我遇到那么多的老師中，有一位誨人不倦的老師，那就是我的科學(xué)老師――楊老師。

　　楊老師是我的科學(xué)老師，高高的身材，挺立的鼻梁上架著(zhù)一幅眼鏡，眼鏡上有一雙大大的炯炯有神的'眼睛，說(shuō)起話(huà)的聲音總是鏗鏘有力。給我們上課時(shí)，總是微微的笑著(zhù)講解，對調皮的學(xué)生，或給我們講解難題時(shí)，總懷著(zhù)一份非常有耐心的對待。

　　在四年級時(shí)，在上《哪些物質(zhì)可以溶解》課時(shí)，我們興高采烈地來(lái)到實(shí)驗室上課。大約過(guò)了十分鐘，楊老師把知識要點(diǎn)講完了，我也津津有味地聽(tīng)完了。這時(shí)楊老師在講能上高聲宣布：“下面大家就做實(shí)驗了”。我把三四勺面粉放進(jìn)水中，拿起玻璃棒，在水上快速地攪拌著(zhù)，讓人看得眼花亂，面粉均勻了，我要開(kāi)始過(guò)濾了。

　　第一步是先要把濾紙放在漏斗四面，把平放著(zhù)，想要按下去，可是我總是按不下去。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，這時(shí)楊老師走了過(guò)來(lái)，和顏悅色地對我說(shuō)“動(dòng)一動(dòng)腦袋，你可以把紙卷一下，也成一個(gè)漏斗形，不就可以輕輕松松地放進(jìn)去了嗎？”“噢！”我恍然大悟“我知道了�！�

　　材料都準備好了，我把拌好的面粉水倒入漏斗里，水流速度十分緩慢�？墒前敕昼�，我就失去耐心了，在位置上走來(lái)走去，一會(huì )兒摸著(zhù)腦袋，一會(huì )兒皺著(zhù)眉毛。這時(shí)，楊老師從邊上走過(guò)來(lái)，查看我們完成得怎么樣了。于是我走上去問(wèn)楊老師：“楊老師，為什么我下面水總是這么少呢？”“你要有耐心做這個(gè)實(shí)驗��！”楊老師孜孜不倦地回答。我刨根問(wèn)底地問(wèn)：“為什么這么慢呢？”“因為水經(jīng)過(guò)紙十分的慢哦�！睏罾蠋煵粎捚錈┑卣f(shuō)�！澳敲匆欢ㄒ�有耐心呀！“對，沒(méi)錯�！睏罾蠋熞�(jiàn)我懂了，也高興地說(shuō)。

　　過(guò)了一會(huì )兒，終于過(guò)濾好了，結果也出來(lái)了，面粉在水中不能溶解，而鹽就可以溶解。證明了有些東西可以溶解，有些不可以。��！多么有趣的一堂科學(xué)實(shí)驗課，也讓學(xué)到了奧妙的科學(xué)知識。

　　��！老師，您的教導就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我想輕輕地摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢？我想說(shuō)一句：“感謝您，老師！”

夸夸我的老師作文5

　　老師像一盞明燈,照亮了我們前進(jìn)的道路;老師像一支明亮的蠟燭,犧牲自己,照亮我們;老師像一枝粉筆,縮短自己的身軀,只為我們祖國的花朵;老師像一棵大樹(shù),用她的枝葉保護我們,為我們乘涼……老師,這兩個(gè)字眼是多么圣神啊!

　　“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,我們的數學(xué)老師也是這么為我們奉獻的。她已經(jīng)年過(guò)半百,臉上也已經(jīng)爬滿(mǎn)了皺紋。但是她依然堅持不懈的教育我們。

　　開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們的數學(xué)老師請了半個(gè)月時(shí)間的假住院。但她卻在修養的時(shí)候回來(lái)教我們上課了。她走進(jìn)教室的.那一刻,我的心不禁顫了一下——她眼睛顯得很疲憊,目光暗淡,有種說(shuō)不出的憔悴。

　　課上的老師,聲音非常的細微,發(fā)不出力來(lái),仿佛像一縷即將斷掉的蛛絲,是那樣的有氣無(wú)力。她走下講臺,雙腳就像一團棉花般力不從心,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng),顯得那樣柔弱。她時(shí)不時(shí)的咳幾聲,擦一下汗。同學(xué)們?yōu)榱瞬蛔尷蠋煾�加勞�?各個(gè)直立著(zhù)身板,認真地聽(tīng)著(zhù),教師里靜得針?lè )路鸬粼诘厣隙悸?tīng)得見(jiàn)。

　　下課鈴聲響了,我們誰(shuí)都沒(méi)有離開(kāi)座位,誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。都靜靜地望著(zhù)老師漸漸遠去的背影:老師,您帶著(zhù)病為我們上課,這份心我們怎能忘記?

　　老師就像一位導游,帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉,摘取秋天的碩果,品嘗著(zhù)成功的喜歡,那果汁滋潤著(zhù)我們求知若渴的心田;她像是人類(lèi)靈魂的工程師,當我們犯下錯誤是,總是為我們洗凈心靈上的灰塵,您是多么偉大啊!

　　您捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。您是多么無(wú)私啊!老師,你像冬天的一縷陽(yáng)光,給予我們溫暖、給予我們向上的信心。您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著(zhù),默默地垂著(zhù)葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

　　即使我兩鬢斑白,我也會(huì )由衷地喊您一聲:“老師——”在這個(gè)神圣的字眼前,我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

夸夸我的老師作文6

　　教師，帶領(lǐng)我遨游知識的海洋；又帶我打開(kāi)了人生的寶藏；而最重要的是，她指引我走向人生的遠方，為我指點(diǎn)迷�！�。。

　　我的教師：她個(gè)子中等，雙眼炯炯有神，紅唇微啟，一頭又卷又短的金黑色頭發(fā)，搭配著(zhù)精致的五官，看起來(lái)是那么迷人。她很愛(ài)笑，她的笑容是那么的和藹可親、平易近人。當有同學(xué)犯錯誤時(shí)，教師又會(huì )嚴厲批評。這是一個(gè)向往著(zhù)正義的教師，熱愛(ài)著(zhù)光明與和平，厭惡戰爭與硝煙。

　　她伴隨我們從天真無(wú)邪的一年級到努力進(jìn)取的五年級。而在這一路上，教師揮灑了汗水，精力和寶貴的時(shí)間。她看著(zhù)我們一步步走到此刻，女教師付出更多的是愛(ài)，一種對學(xué)生的真愛(ài)。

　　那日，我們學(xué)校安排去春游，我與幾位好朋友有幸與教師坐在車(chē)廂的最終一排，一路上，教師拿著(zhù)一個(gè)自拍神器笑瞇瞇的與我們拍照合影，我們也高興的連拍了好幾張，教師不上課，就自由、放松，一點(diǎn)也不拘束，十分“親民”，又十分熱情。

　　有時(shí)，班里的同學(xué)生病了，教師幾乎無(wú)一例外的`關(guān)心，體貼，她就像母親一樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們。并且她平等的對待每一個(gè)同學(xué)。從不看同學(xué)在班里的"地位"高不高，就算最差的學(xué)生只要有一點(diǎn)點(diǎn)提高，她就會(huì )在課堂上表?yè)P，從不偏心。

　　還記得那次朗誦比賽，為了讓我比賽比的更出色，教師熬費心思的把我的演講稿改了又改，看著(zhù)白紙黑字的紙上充滿(mǎn)紅字和紅色符號，我心里十分感動(dòng)。我在那時(shí)，有時(shí)候都不想再背了，教師卻一向鼓勵我，讓我堅持到最終。到了比賽那天，教師坐在觀(guān)眾席上。在臺下，教師期望和鼓勵的眼神向我投來(lái)，我決定好好比一場(chǎng)，回報教師那么多天的辛苦，完成自我的愿望。

　　教師，教我的不僅僅給我知識，啟迪，還有做人的道理。她就是我求學(xué)路上的恩人——余教師。

夸夸我的老師作文7

　　古詩(shī)說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！泵恳粋�(gè)教師都會(huì )盡全力教學(xué)生，當學(xué)生遇到有不懂的問(wèn)題時(shí)，老師們都會(huì )停下手中的事，耐心地向同學(xué)們解答。我就有這樣一位英語(yǔ)老師——戴老師。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴——”上課鈴響了，這一節是英語(yǔ)課，只見(jiàn)戴老師走進(jìn)來(lái)，笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“你們知道嗎？這次英語(yǔ)期中考試，我們考得很不錯，希望同學(xué)們繼續努力！”望著(zhù)她的笑臉，我感慨萬(wàn)分：戴老師一有空閑時(shí)間，就幫學(xué)習差的'學(xué)生補習功課，不管她有多累，都耐心地解答學(xué)生們提出的每一個(gè)問(wèn)題。每當同學(xué)們有了一點(diǎn)兒進(jìn)步，她都會(huì )發(fā)一些獎品來(lái)激勵他們。漸漸地，學(xué)習差的同學(xué)們也都恢復了自信，成績(jì)提高了許多。

　　戴老師不僅在課上認真地教我們學(xué)英語(yǔ)，生活中她也利用一切機會(huì )鍛煉我們運用英語(yǔ)的能力。記得有一次，我們全校師生去南郊秋游，戴老師以英語(yǔ)報數的形式來(lái)點(diǎn)名�！癘ne——two——three……twenty．”“Let’s go！”戴老師興奮地說(shuō)。一路上，我們看到了美麗的天鵝，金色的佛像和形態(tài)各異的十二生肖像。戴老師都用英語(yǔ)一一告訴我們這三樣事物該怎么講，她站在每一個(gè)生肖前，用手指著(zhù)它，一遍又一遍聲情并茂地演示給我們看，同學(xué)們也跟著(zhù)學(xué)，讀完了一遍又一遍，還小聲嘀咕著(zhù)單詞，用心去記，比在學(xué)校里還認真呢！接著(zhù)，我們就跟隨戴老師一起爬山，只聽(tīng)她說(shuō)：“Clim hill.”我們也跟著(zhù)念：“Clim hill. 1，2，3，……”就這樣，兩分鐘后我們就到了山頂，我們展開(kāi)雙臂，大聲喊：“Hills, Hou are you! I Love you!”那天，我們玩得真開(kāi)心��！戴老師就是這樣讓我們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，我真愛(ài)英語(yǔ)呀！

　　這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)富有愛(ài)心，教學(xué)方式獨特的好老師。是她，給了我打開(kāi)智慧之門(mén)的金鑰匙；是她，帶領(lǐng)我挖掘出英語(yǔ)知識的寶藏；是她，讓我們在英語(yǔ)的海洋里遨游；是她，讓我們在英語(yǔ)的藍天上展翅飛翔……

夸夸我的老師作文8

　　在我的童年學(xué)習中，有幾位好老師。最讓我喜愛(ài)的是我們四年級七班的班主任――黨老師。

　　她高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)。一雙大大的眼睛炯炯有神，她的臉上總是掛著(zhù)慈祥的笑容。記得我剛入學(xué)時(shí)，我們班的同學(xué)人數很多，教室又小，顯得非常擁擠。我們班的同學(xué)中有三對雙胞胎，同學(xué)們都難以辯認，黨老師通過(guò)仔細觀(guān)察了解他們各自的性格，并無(wú)微不至的關(guān)懷，使他們很快的適應了班級的生活。

　　有一次上體育課時(shí)，有一位同學(xué)不小心把頭撞到了墻角，頓時(shí)頭破血流。黨老師知道后立即趕到操場(chǎng)，及時(shí)送那個(gè)同學(xué)去醫院并通知了家長(cháng)。到醫院后又自己掏錢(qián)給那個(gè)同學(xué)付了醫藥費。那個(gè)同學(xué)的父母趕到醫院后非常感激黨老師。

　　黨老師不但對我們和藹可親，時(shí)時(shí)關(guān)心我們的學(xué)習，而且對我們的思想教育細致入微。剛剛上一年級的時(shí)候，有些同學(xué)因為年齡太小，所以學(xué)習拼音很困難。黨老師課后放棄休息時(shí)間耐心地給他們訓練發(fā)音和拼讀，一點(diǎn)一點(diǎn)地講解拼寫(xiě)方法，幫助他們進(jìn)步。最終使他們和其他同學(xué)一樣“更上一層樓”。

　　我是一個(gè)性格非常文靜的女孩，上課總是不敢大膽舉手發(fā)言。黨老師常常鼓勵我說(shuō)：“上課要大膽發(fā)言，別害怕說(shuō)錯。跟著(zhù)老師的思路去思考問(wèn)題，你一定可以說(shuō)的很好的�！痹诶蠋煹姆e極引導下，我終于敢在課堂上大膽發(fā)言了，我也逐漸變得自信了。

　　三年級時(shí)黨老師得知我們班大部分同學(xué)寫(xiě)作業(yè)速度很慢，每天的家庭作業(yè)都要寫(xiě)到很晚。為了提高我們的寫(xiě)字速度，老師經(jīng)過(guò)苦思冥想，終于想出了一個(gè)絕妙的辦法：她讓我們每晚把家庭作業(yè)寫(xiě)完后拍成照片并發(fā)到班級群里，曬一曬，比一比，看誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得又快又整齊。第二天老師挑選出書(shū)寫(xiě)漂亮的'作業(yè)予以表?yè)P，讓同學(xué)們相互學(xué)習，共同提高。這種方法既改變了我們班大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)潦草，作業(yè)做到深夜的不良習慣，又激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習積極性。因此受到了家長(cháng)們的一致好評。

　　黨老師真是我心中最喜愛(ài)的老師，是我們的好老師！

夸夸我的老師作文9

　　媽媽一向說(shuō)我的運氣很好，碰上了很盡責，很負責的好教師，我也是這么認為的。今日我就來(lái)夸夸我的好教師吧！

　　我的語(yǔ)文教師是趙瑛教師，她中等個(gè)子，有一點(diǎn)兒胖，她異常喜歡穿鮮艷的衣服，還喜歡帶亮閃閃的發(fā)卡，這些鮮艷的衣服和飾品把我們趙教師襯得更加好看了。趙教師的面部表情異常豐富，她的大眼睛一眨一眨地好像會(huì )說(shuō)話(huà)，同學(xué)們表現好的時(shí)候，她的眼睛就會(huì )笑得瞇成一條線(xiàn)，就像是用眼睛鼓勵我們，如果同學(xué)們調皮時(shí)，趙教師不吵也不罵，只會(huì )皺一皺眉頭，輕輕地看同學(xué)幾眼，這時(shí)眼睛就會(huì )發(fā)出一種很具殺傷力的光，不用她講話(huà)，同學(xué)們就會(huì )立刻乖乖的�？墒瞧綍r(shí)，趙教師都是笑瞇瞇的，有時(shí)還會(huì )和我們一齊哈哈大笑起來(lái)，就連我這樣不愛(ài)圍著(zhù)教師的人也喜歡挨在她的身邊呢！

　　我們趙教師是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)熱情的人。平時(shí)見(jiàn)到趙教師她都是笑瞇瞇的，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，很有氣勢。趙教師的課講得很好，講得生動(dòng)趣味，有時(shí)還會(huì )在課堂上和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)游戲，我們都異常喜歡上她的課。課余時(shí)間趙教師還經(jīng)常給我們講一些課外的書(shū)籍，來(lái)豐富我們的知識面。

　　我們趙教師還是一個(gè)很認真、很愛(ài)學(xué)習的人。記得今年五月份我們和趙教師一齊去鄭州參加“校信通”頒獎活動(dòng)，當時(shí)趙教師正在準備參加河南省教師大賽，一路上趙教師不停地在看稿子，晚上我們要團體看電影，趙教師卻自我一人留在賓館里備教案，也正是因為趙教師的認真和努力，她才取得了河南省第一的好成績(jì)！不僅僅是這一次比賽，趙教師還經(jīng)常被選為代表參加比賽，每次都是滿(mǎn)載而歸，她的成績(jì)數不勝數，是大家公認的名師。

　　趙教師不僅僅課教得好，她還有許多其他的'特長(cháng)呢！她會(huì )唱歌，會(huì )跳舞，會(huì )主持，會(huì )演講，真可是多才多藝呀！連媽媽還有許多的阿姨都說(shuō)趙教師不僅僅是我們學(xué)生的學(xué)習榜樣，也是家長(cháng)的學(xué)習榜樣呢！

　　同學(xué)們，你們說(shuō)，我的趙教師是不是一位很優(yōu)秀的好教師呢

　　今日是9月10日，我祝趙教師，以及天下所有的教師，節日歡樂(lè )！您們辛苦了！

夸夸我的老師作文10

　　當一道閱讀題像一塊巨石一樣擋在我的面前，我束手無(wú)策、毫無(wú)辦法，我不禁想起了我的班主任——趙老師。如果他在，一定能條理清晰地把這道題做出來(lái)吧。他也一定能讓我茅塞頓開(kāi)，輕松做題。

　　我懷念著(zhù)趙老師的嚴格，它讓我們努力超越自己。趙老師嚴格時(shí)，總是一拍桌子，這時(shí)，我們都會(huì )安靜下來(lái)，不敢再吵鬧，如果還有幾個(gè)同學(xué)不聽(tīng)趙老師，便會(huì )被教育一下。雖然趙老師很?chē)栏�，但是“教不嚴，師之惰”，如果老師不嚴格，還能教好學(xué)生嗎？趙老師的嚴格是一種好方法，這種方法如同一股猛烈的秋風(fēng)，把我們身上的“枯枝敗葉”通通都親理干凈了，讓我們日后還能“長(cháng)出一朵朵色彩絢麗的'小花”。

　　趙老師雖然很?chē)栏�，但有時(shí)也是很和善的，讓我們覺(jué)得他是一個(gè)和藹可親的大哥哥。在趙老師的課堂上，常常是歡聲笑語(yǔ)。一次趙老師在給我們講洪水時(shí)，幽默生動(dòng)，頓時(shí)我的眼前浮現出一幅洶涌的洪水沖垮房屋，村民們都驚慌失措的畫(huà)面。趙老師精彩的講解，一下子就讓我了解了課文的大致內容，和課文想要抒發(fā)的情感。在我的心中，趙老師的講解都能讓石頭腦袋開(kāi)竅，我非常佩服他的講解能力。

　　而且趙老師對同學(xué)也充滿(mǎn)了深深的愛(ài)，常常跑去關(guān)心同學(xué)，看同學(xué)們有沒(méi)有生病。有一次，一位同學(xué)發(fā)燒了，趙老師知道后，匆匆忙忙地便跑了過(guò)去，仿佛遇到了一件十萬(wàn)火急的事，用他那雙寬大的手輕輕地撫摸著(zhù)同學(xué)的額頭，此時(shí)生病的同學(xué)一定會(huì )感到很溫暖。趙老師一摸完額頭，便向他的家長(cháng)打了個(gè)電話(huà)，他才松了一口氣。

　　趙老師就是這樣無(wú)無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)同學(xué)，就連感冒這樣一件小事，也如同火燒眉毛一般，在這件事情中，足以看出趙老師對同學(xué)深深的關(guān)心與愛(ài)護。

　　趙老師的嚴厲是為了我們好，講解是為了讓我們聽(tīng)得更明白，心急火燎是關(guān)心我們。假如老師是一個(gè)辛勤勞動(dòng)的園丁，那我們便是一朵朵鮮艷的小花，我們在老師的精心培養下茁壯成長(cháng)。

夸夸我的老師作文11

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……起床時(shí)間到了，我迅速地穿衣下床，迎接這美好的一天。周一到周五，是一周中最快樂(lè )的時(shí)光。不單單是能獲取知識，最重要的是能見(jiàn)到我的老師們。

　　每天走進(jìn)教室，張老師和都老師總是早早先到，輔導我們早讀。先說(shuō)說(shuō)張老師吧，她是我們的班主任。她對待工作認真負責，一絲不茍。她是英語(yǔ)老師，和每一個(gè)學(xué)生都像朋友一樣打得火熱。每次上課，張老師聽(tīng)到哪位同學(xué)讀錯單詞了，都會(huì )及時(shí)上前糾正。在沒(méi)有課的時(shí)候，張老師總是坐在教室的最后一排，或者和我們一起聽(tīng)其他老師授課，或者和我們一起學(xué)習，把“良師益友”這個(gè)成語(yǔ)用在張老師身上，最恰當不過(guò)了！

　　都老師是我們的生物老師，同時(shí)也是我們的副班主任，而且還是我們的副校長(cháng)。說(shuō)起都老師，名氣可大著(zhù)呢！都老師不僅是全市生物教研組的組長(cháng)，而且還是中原名師。每當說(shuō)起生物課，其它班的.同學(xué)總會(huì )用羨慕的眼光看我們，我們也十分的驕傲！因此，我下定決心，一定要把生物學(xué)好！因為都老師每天都事務(wù)繁忙，但卻不舍得耽誤我們一節課！她悉心照顧我們每一個(gè)人，教會(huì )我們書(shū)本內外的知識，教我們如何做人。

　　陳老師是語(yǔ)文老師，她美麗又大方。她的笑容特別燦爛，和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，都會(huì )把笑容掛在臉上，讓人心里感到十分溫暖。陳老師以身作則，帶領(lǐng)同學(xué)們每天堅持寫(xiě)隨筆，她的這個(gè)習慣影響了同學(xué)們，也影響了我，從開(kāi)學(xué)到現在，我跟隨著(zhù)陳老師已經(jīng)寫(xiě)了幾十篇隨筆，作文水平也有了很大的提高。

　　王老師是數學(xué)老師，大大的眼睛里總是閃著(zhù)智慧的光，她有她獨特的教學(xué)方法。課堂上，她會(huì )把時(shí)間留給同學(xué)，讓同學(xué)們講課。她還會(huì )給小組加分，作業(yè)交齊了、題做對了，都會(huì )加分�？傊�，王老師有太多的招數讓同學(xué)們在數學(xué)課上踴躍發(fā)言，所以，同學(xué)們，對數學(xué)課都特別感興趣，課上表現特別積極。

　　宋老師是地理老師，她像個(gè)大姐姐一樣，都能顧及到每個(gè)同學(xué)的心情。

　　我很幸福，有這些負責任的老師伴我成長(cháng)。我一定不辜負恩師們對我的期望，做一個(gè)快樂(lè )的小女生，努力學(xué)習，越飛越高！

夸夸我的老師作文12

　　上課前兩分鐘，他邁著(zhù)穩健而悠閑的方步走來(lái)，讓同學(xué)打開(kāi)U盤(pán)課件，然后隨手拖來(lái)一張椅子坐下。鈴聲一響，他馬上站起來(lái)敲打講桌：“好現在開(kāi)始上課”沒(méi)錯，這就是我們班的生物老師，正面的“徐老師”，私下的“老徐”。

　　老徐一年四季只穿兩種衣服：夏天深藍色T恤，秋冬灰色短袖。他一手拿著(zhù)翻頁(yè)筆，一手持戒尺和一張破破爛爛的名單，在教室里踱著(zhù)方步走來(lái)走去，用一成不變的單調聲音讀著(zhù)PPT上的內容，帶著(zhù)濃重嗆人的煙草氣味。所以在他的.課堂總是有著(zhù)提神解乏的風(fēng)油精香。雖然無(wú)聊，但如果硬撐下來(lái)，總能聽(tīng)懂并熟練掌握。每當有同學(xué)不知好歹地打盹、回頭、聊天時(shí)，老徐淡定地、一如既往地繼續講著(zhù)走著(zhù)；“腔腸動(dòng)物的主要特征是身體呈輻射對稱(chēng)”忽然聲調提高，以迅雷不及掩耳之勢：“體表有刺！細！胞！”穩、準、狠連擊三下，不理同學(xué)慘叫，又恢復單調的聲音繼續講著(zhù)走著(zhù)：“有口無(wú)肛門(mén)�！笨蓜e小看老徐那把發(fā)烏的戒尺，在多次實(shí)踐之下，它與主人配合天衣無(wú)縫。我曾連挨兩下，然后一天都沒(méi)打盹。光打不夠，老徐會(huì )帶來(lái)驚喜贈品：“好（hāo）課代表把這個(gè)同學(xué)記下來(lái)，上課說(shuō)話(huà)，扣他分兒�！�

　　有時(shí)老徐還很幽默。講到反射時(shí)，他毫無(wú)征兆地舉尺作勢要打前面那位同學(xué)。無(wú)辜后者本能一縮，老徐又淡定地放下尺子，面無(wú)表情地講解：“我打他縮，這是外界刺激下的條件反射�！痹谥v渦蟲(chóng)的“兩側對稱(chēng)”時(shí)，老徐猛得把尺子直豎一同學(xué)面前：“你是兩側對稱(chēng)的，一邊一個(gè)眼睛，一只耳朵�！彼�好像沒(méi)看見(jiàn)同學(xué)崩潰表情，抬起頭來(lái)：“兩側對稱(chēng)，明白了吧�！蔽覀円贿吶讨�(zhù)笑，一邊一個(gè)勁點(diǎn)頭。

　　在這位講課“抑揚頓挫”，戒尺“喜怒無(wú)�！钡男炖蠋煄ьI(lǐng)下，我們班的生物成績(jì)一直遙遙領(lǐng)先，我也越來(lái)越喜歡生物了。

夸夸我的老師作文13

　　從一年級到五年級，最熟悉的老師要屬既嚴格又溫柔的屠老師了，屠老師一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，額頭上還留著(zhù)短短的劉海，一雙明亮的眼睛總是時(shí)時(shí)刻刻地盯著(zhù)我們，腳上的鞋幾乎每天都是一塵不染的，踩在剛拖過(guò)的地上，一點(diǎn)污漬都沒(méi)有，似乎屠老師每天都洗鞋子似的。

　　屠老師一直以來(lái)對我們的學(xué)習都嚴格要求，要是有同學(xué)的回家作業(yè)沒(méi)有完成，她一定會(huì )讓他立刻補好；要是有的`同學(xué)說(shuō)謊騙老師，那可是自討苦吃，屠老師猶如21世紀的福爾摩斯一樣，憑著(zhù)一點(diǎn)蛛絲馬跡就能順藤摸瓜，把你的謊言戳破，讓我們嘆為觀(guān)止，贊不絕口，而她總是以身作則。

　　屠老師雖然在學(xué)習上對我們很?chē)绤�，但是在生活中卻像慈母一樣無(wú)微不至。有一次，我剛上完數學(xué)課，頓時(shí)感到頭有點(diǎn)不舒服，似乎有點(diǎn)發(fā)燒，但我卻不甚在意。當快吃午飯時(shí)，我的手和臉變得像一個(gè)完全熟透的蘋(píng)果一樣，又紅又燙。我不禁有點(diǎn)昏昏欲睡，恨不得立刻撲到舒服的床上去。

　　屠老師也發(fā)現我有點(diǎn)打蔫，便快步走下講臺，來(lái)到我的身邊，伸出手溫柔地摸了摸我的額頭，說(shuō)“咦，有點(diǎn)兒發(fā)燒。 快把外套穿上，別感冒了，再倒點(diǎn)熱開(kāi)水喝，趴桌子上休息一會(huì )�！蔽野凑绽蠋煹脑�(huà)按部就班地做起來(lái)，搖搖晃晃地回到座位上。只見(jiàn)屠老師把中午發(fā)水果時(shí)多余的一個(gè)桔子，還有她自己拿的一根黃澄澄的香蕉都放在我的桌子上，香蕉和桔子像兩個(gè)肥肥胖胖的小娃娃，朝著(zhù)我露出一個(gè)惹人喜愛(ài)的笑臉。屠老師還幫我打了一份滿(mǎn)滿(mǎn)當當、熱氣騰騰的飯菜，和藹可親地對我說(shuō)：“吃飽點(diǎn)，這樣病才能好！”我不禁熱淚盈眶。

　　屠老師，您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；您像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您像園丁，不辭辛苦，培育出了小花。

　　我忘不了您，親愛(ài)的屠老師！

夸夸我的老師作文14

尊敬的老師

　　您好！

　　當我聽(tīng)到要寫(xiě)自己最喜愛(ài)的老師那一剎那，我思緒萬(wàn)千，因為在我記憶中我的每一任老師都是十分的優(yōu)秀，讓人不得不感到喜歡。

　　可是，老師，您知道嗎？在你的無(wú)心插柳下，讓我對你油然生起了一股敬意，說(shuō)您是我最喜歡的，再合適不過(guò)了。

　　曾經(jīng)的我，初來(lái)乍到，完全無(wú)法接受您的教學(xué)方法，那時(shí)候說(shuō)實(shí)話(huà)對您印象極度不好！而現在的我，回憶起當初的自己，可是十分的滑稽！若不是您的這種特別教學(xué)方法，我又怎么會(huì )更加熱愛(ài)語(yǔ)文呢？

　　記得暑假我偶然遇到本年段的'同學(xué)，我和她剛開(kāi)始十分志投意合，便互相交流了起來(lái)。無(wú)意間提到了您，她便說(shuō)：“我記得你們語(yǔ)文老師有來(lái)給我們上過(guò)課，對他的教學(xué)方法十分喜歡，哪像我們語(yǔ)文老師上課都枯燥無(wú)味，老是弄了半天連重點(diǎn)都幾乎沒(méi)有點(diǎn)到！”我聽(tīng)到她自陳心曲，我很得意地說(shuō)：“那當然，也不看看我們語(yǔ)文老師是誰(shuí)，他寫(xiě)詩(shī)還十分拿手，甚至得過(guò)獎呢，他上的課有哪幾個(gè)老師可以相提并論呢？”她聽(tīng)完之后，更加欣賞余老師您了。

　　雖然我知道每個(gè)老師有每個(gè)老師的風(fēng)采，但您的風(fēng)采卻是獨一無(wú)二，無(wú)人可以相比的。

　　就這一點(diǎn)，還不能更加充分表達您課堂上閃爍的風(fēng)采呢！

　　每每我們上到戲劇化的課文，老師總能冒出許許多多的點(diǎn)子，有時(shí)讓我們上臺模仿文中人物，有時(shí)讓我們編曲調套進(jìn)古詩(shī)，唱出古詩(shī)那迷人的魅力。而此時(shí)，我們班上總會(huì )掌聲不斷，歡聲笑語(yǔ)。要是遇到古詩(shī)文，你的講解總是具有魔力，讓大家身臨其境，流連忘返，就連班里那幾個(gè)搗蛋大王也沒(méi)有興風(fēng)作浪，而是出奇安靜地做著(zhù)筆記。

　　老師，您說(shuō)我又怎能不喜歡您呢？

　　就如同本學(xué)期所學(xué)的那句名句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇眠@句來(lái)比喻您，在我看來(lái)實(shí)在合適不過(guò)了！

　　如果有人要問(wèn)為什么喜歡您，我想就算千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法述說(shuō)自己的理由！

　　您曾說(shuō)：“Ｎothing is impossible to willing heart！”我想，我有一天也會(huì )成為像您那樣優(yōu)秀的教師……？

　　此致

敬禮

夸夸我的老師作文15

　　在我的小學(xué)老師中有著(zhù)這樣一位老師，她不高不胖，和藹可親，對我們總是笑瞇瞇的，上起課來(lái)也是非常有趣，而且我在她的教導下成績(jì)在年級中名列前茅，她就是我的小學(xué)班主任——郭老師。

　　郭老師是一個(gè)擁有是多年教學(xué)經(jīng)驗的老師，在我二年級的時(shí)候她擔任我們班主任，郭老師不僅教我們語(yǔ)文，有時(shí)別的老師請假她也會(huì )幫忙代課而且還帶的很好，大家都很喜歡她上課。記得一次體育老師請假了，體育課上郭老師帶我們在操場(chǎng)上踢足球，大家都非常高興。

　　郭老師非常注重課堂教學(xué)，課堂上能充分調動(dòng)同學(xué)們得積極性。時(shí)常讓同學(xué)們分角色朗讀課文，演課本劇等。比如上《景陽(yáng)岡》那一課，同學(xué)的分角色朗讀和上臺表演，讓大家既理解了課文，又學(xué)到了知識，課堂氣氛也輕松愉快。課堂上她還時(shí)常拓展一些課外知識，生動(dòng)有趣，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)。郭老師還鼓勵我們多讀課外書(shū)，做讀書(shū)筆記，堅持寫(xiě)周記。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)們的學(xué)習興趣大增，成績(jì)也有了很大的提高。

　　有時(shí)我們班的學(xué)生某一門(mén)成績(jì)不太好，郭老師都會(huì )鼓勵大家去問(wèn)，在她的悉心教導和幫助下很多同學(xué)都取得了進(jìn)步。當然在我們取得成績(jì)的時(shí)候老師也會(huì )讓我們戒驕戒躁。每一次考試后老師都會(huì )帶領(lǐng)大家一起總結進(jìn)步的原因和退步的原因，郭老師也是個(gè)平易見(jiàn)人的好老師，在她眼中我們每一位同學(xué)都是優(yōu)秀的`，從來(lái)沒(méi)有好差生之分，所以大家格外敬佩她！

　　郭老師不但在學(xué)習上幫助我們，在生活上也關(guān)心著(zhù)我們，有時(shí)我們中午飯吃得少，郭老師會(huì )提醒我們多吃一點(diǎn)，有時(shí)眼保健操我們沒(méi)做好，郭老師還會(huì )勸我們好好做，告訴我們眼保健操的重要性。就是因為郭老師這么關(guān)心大家，大家對她都是很敬重。也因此格外的喜歡上了語(yǔ)文課。

　　這次教師節我們去看了老師，她還是像以前一樣對工作一絲不茍，對學(xué)生像媽媽一樣關(guān)懷備至，老師看到我們去了很高興，問(wèn)了我們中學(xué)的學(xué)習情況，還給了我們每人一點(diǎn)建議，并鼓勵我們好好學(xué)習，爭取考上重點(diǎn)高中，將來(lái)上好的大學(xué)。

　　這就是我小學(xué)的班主任及讓最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——郭老師。

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