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《目送》讀后感【大全12篇】
當閱讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編收集整理的《目送》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《目送》讀后感 篇1
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看見(jiàn)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！�
這是龍應臺《目送》里的一段話(huà)�；蛟S是已到了而立之年，自己也有了孩子，再讀這段文字已沒(méi)了幾年前的漠然，這短短的幾行文字仿佛有了力量，直達自己的內心。年少之時(shí)，父母目送著(zhù)我們一次又一次的遠行，成年了我們開(kāi)始目送自己的孩子一次又一次的遠行。生命就是這一次次目送中延續。只是這一場(chǎng)又一場(chǎng)的目送伴隨著(zhù)愛(ài)與不舍和愁緒。
書(shū)中文章，多是作者對父母兄弟朋友的親情和牽掛，幾分落寞，幾分溫婉，也有不舍無(wú)奈之際，作者決然轉身的背影�！赌克汀肥菚�(shū)名，也是第一篇的篇名，訴說(shuō)對父親、兒子的眷愛(ài)。一邊是父親的遠逝，作者深情凝望，目送曾經(jīng)是英姿勃發(fā)的父親，走完去往天國的最后一程。一邊是兒子，松開(kāi)媽媽的手獨立行走，到長(cháng)大成人，一次次走向遠方，消失于茫茫人海，“每一次等候他消失前的'回頭一瞥，但是沒(méi)有，一次都沒(méi)有�！�
作者柔腸百結，終于慢慢地、慢慢地領(lǐng)悟了：“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！庇谑�，作者幽婉慨嘆：有些路啊，只能一個(gè)人走。就這樣，生與死，別與離，作者用文字透露內心那片最不甘的柔情，還有微妙與細膩，無(wú)奈與難舍。
書(shū)中，龍應臺敘述質(zhì)樸，有款款深情，也有萬(wàn)丈豪氣，有些冷，也讓你溫暖無(wú)比。她對時(shí)間的無(wú)言、對生命的目送，對親情延續與生死別離的思考，如花枝春滿(mǎn)，讓人悲喜交集。剛柔之間，漫溢出幽微與深邃，憂(yōu)傷和美麗。
再犀利的筆也有難以言盡的時(shí)候，作者心路的曲折我們無(wú)法盡覽，但對親情和人情，作者心底的凄清與渴望，卻用最樸素的方式綻放出了最動(dòng)人的詩(shī)意。合上書(shū)本，《目送》再難讓人忘懷。
《目送》讀后感 篇2
在目送中，讀到這樣一句話(huà)，“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！笔刮业男臑橹潉�(dòng)。
從文字的描述上，龍應臺的母親曾經(jīng)是一個(gè)愛(ài)美、非�；顫婇_(kāi)朗的女人，即便到了年老的時(shí)候也是如此，然而歲月還是沒(méi)有任何的優(yōu)待，她像無(wú)數老人一樣逐漸忘記了很多事情，丟掉了很多過(guò)去，包括女兒。
朱自清在《背影》中寫(xiě)道，因看到父親為自己擔心操勞的背影而油然而生的心酸；龍應臺則寫(xiě)了兩種背影。一種是目送父親離開(kāi)人世，另一種則是看著(zhù)兒子慢慢長(cháng)大。漸漸只能遠望兒子高大的背影。文章抒發(fā)的是一種不舍，卻又不得不舍的'心情。作者身為人子，身為母親，經(jīng)歷了大半輩子，回首往事，內心泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追。每個(gè)人都有不同的階段，當我們成為青年時(shí)，我們可能會(huì )變得很叛逆，與父母形成代溝，這時(shí)父母只能目送著(zhù)我們越走越遠。當我們中年，老年時(shí)，我們終于理解了父母，可這時(shí)，他們已經(jīng)老了，要離開(kāi)我們，我們無(wú)力追趕，只能看著(zhù)他們離開(kāi)我們。
《目送》中扉頁(yè)上的話(huà)，說(shuō)得既令人心酸又無(wú)奈，步入中年，擁有年輕時(shí)所向往、所追求的一切，名利、地位、資本，但是平靜下來(lái)才發(fā)現父親已經(jīng)遠去、母親也在慢慢的老去、兒子們掙脫自己的保護要遠行、朋友們在曲終之際漸漸散去、兄弟姐妹各自經(jīng)營(yíng)著(zhù)自己的生活，在別人眼中擁有一切的“我”卻無(wú)力將他們一一挽留環(huán)顧四周，惟有任憑他們漸行漸遠，默默“目送”。這里的“我”是多少個(gè)我們的寫(xiě)照。
這本書(shū)與其說(shuō)是龍應臺對自己生活的回顧與反省，倒不如說(shuō)是照出了我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程，照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物。
父母的目送中，有著(zhù)殷殷的期望，諄諄的教誨。我們在父母的目送中成長(cháng)，在父母的目送中學(xué)習生活。當我們明白了父母的目送的含義時(shí)，我們將會(huì )是多么的感激父母用目光織出的激勵與深情，引導我們走向正途與光明。
《目送》讀后感 篇3
如果按一本書(shū)的要求來(lái)說(shuō)它，那它可能只是由一篇篇散文組成的。
買(mǎi)回家來(lái)，我并不是它的第一個(gè)欣賞者。因為它對我而言，只是作業(yè)的一部分，以后什么時(shí)候看也是一樣唄。所以將它放在書(shū)架上，不再理會(huì )。
沒(méi)成想過(guò)了幾天，回到家時(shí)，只見(jiàn)這本書(shū)已到了母親手中，而她的眼睛紅紅的。我十分驚訝，她在我印象中，從不軟弱，十分強勢才對。她看我回來(lái)，對我一笑：“回來(lái)了呀！”連忙把眼一擦，我便也不再追問(wèn)。倒是對這本書(shū)好奇起來(lái)。心想這本書(shū)有什么神奇之處，使我媽媽如此感動(dòng)？
當我把書(shū)翻到最后一頁(yè)時(shí)，我知道了感動(dòng)她的是作者母親的那份對女兒樸素的愛(ài)與一位母親的胸懷。
這本書(shū)里，最讓我心酸的，就是那簡(jiǎn)單卻也殘酷的母子關(guān)系。是的，就是這樣，我的母親可能看到這一段也非常認同吧！我這個(gè)不孝的女兒，是否也讓她如此心寒。想著(zhù)想著(zhù)，不禁慚愧。我也推走過(guò)母親給我的傘；我也曾以為自己長(cháng)大了，不需要父母的照顧了；我也曾認為他們嘮叨……
因為我從沒(méi)想過(guò)他們有一天也會(huì )老去，有一天有可能連我都不認識……
家是什么？我每聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，都會(huì )想起一個(gè)故事：一個(gè)富翁醉倒在街邊，警察跑了過(guò)來(lái)恭恭敬敬地說(shuō)：“先生，我送您回家吧�！备晃虇�(wèn)：“家？我哪有家？家在哪？”警察指著(zhù)一幢大房子說(shuō)；“那不是嗎？”富翁一看：“哦！那只是我的房子�！�
有親人的`地方就有幸福，很多人，只有在失去了，沒(méi)有了，不再回來(lái)時(shí)；哦！沒(méi)有了，才知道后悔，珍惜。你可知道最應該珍惜的就是你身邊的親人，你的父母。
可能慢慢地，慢慢地了解到，所謂母子一場(chǎng)或母女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且他用背影告訴你：“不必追！”
《目送》讀后感 篇4
《目送》是臺灣作家龍應臺的一本感悟性的散文集，其中包括父親的逝，母親的老，兒子的離，朋友的牽掛等等，寫(xiě)出了人生的失敗和脆弱、失落與放手。而我最喜歡的一篇就是書(shū)中名為《目送》的散文。
目送與兩個(gè)故事有關(guān)，一個(gè)是作者和自己的兒子華安，另一個(gè)是作者與自己的父親。與兒子的目送，一次是從華安上學(xué)的.第一天，他們手牽手走到了教室門(mén)口，華安背著(zhù)書(shū)包進(jìn)入教室，但又不斷地回頭，他們的視線(xiàn)像是隔著(zhù)一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空場(chǎng)隔空交會(huì )，直到兒子瘦小的背影消失在門(mén)里。另一次是華安十六歲那年到美國交換，他在長(cháng)長(cháng)的行列里直到通過(guò)安檢也沒(méi)有回一次頭。與父親的目送，一次是父親開(kāi)著(zhù)廉價(jià)小貨車(chē)送當時(shí)身為大學(xué)教授的作者去學(xué)校，父親覺(jué)得車(chē)子與女兒身份不符后匆忙開(kāi)走，留下作者對著(zhù)汽車(chē)尾氣默默目送。另一次是作者在火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，目送著(zhù)巨大的棺材緩緩滑行的場(chǎng)景。在兒子和父親的這兩個(gè)故事的結尾處，作者都寫(xiě)這么一句話(huà)：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你，不必追�！�
雖然是同樣的一句話(huà)，但包含的情感卻是截然不同的。對子女，父母的陪伴呵護固然是孩子成長(cháng)道路最重要的東西，但人生的道路漫長(cháng)久遠，孩子也要成熟，他們也需要自己去面對很多事情，這是精神上的獨立，也是成長(cháng)的代價(jià)。所以對孩子背影的目送，父母不必追，這不是對孩子的疏遠，而是孩子的成長(cháng)需要父母的默默支持和鼓勵，站在前面獨當一面的終究要是孩子自己。而父母也要理性地愛(ài)，不是一味地當孩子的保護傘，這樣只會(huì )讓孩子變得脆弱。對于父母背影的目送，也不必追，只要在有機會(huì )陪伴父母的時(shí)候，多花些時(shí)間和心思去陪伴他們。父母終究是會(huì )老的，也會(huì )不在我們身邊，看著(zhù)父母的背影漸行漸遠，不必心懷愧疚和不安，而應坦然地面對，因為追也追不上。
《目送》讀后感 篇5
拿到龍應臺的“人生三書(shū)”，帶著(zhù)好奇，我首先翻開(kāi)了《目送》。這本書(shū)沒(méi)有什么華麗的文字修飾，卻讓我對“親情”有了新的認識。與這本書(shū)同名的文章《目送》，深深地打動(dòng)了我。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的`背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失的地方，而且，他用背影默默地告訴你：不必追�！边@段文字雖不華麗，但意味深長(cháng)，耐人尋味，撥動(dòng)了我內心深處的一根弦。
這篇文章圍繞著(zhù)“背影”展開(kāi)描寫(xiě)。其中，有幾個(gè)片段，讓我讀著(zhù)有些心酸：龍應臺望著(zhù)她兒子安德烈的背影遠去，但是安德烈卻從未回頭再望一眼龍應臺。同樣，在龍應臺到大學(xué)報到的第一天，她的父親用運送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(cháng)途送她到學(xué)校。她父親只送到了學(xué)校側門(mén)的窄巷旁。他很對不起龍應臺，因為這車(chē)實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)。龍應臺卻依然站在那里，目送著(zhù)她父親的背影漸行漸遠。
“我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有�！卑驳铝业囊慌e一動(dòng)，龍應臺都默默地注視著(zhù)，牽動(dòng)著(zhù)她的心。安德烈已經(jīng)不像小時(shí)候那樣不斷的回頭看媽媽?zhuān)沁x擇把背影留給龍應臺。
由這篇文章，我想到了我自己。
以前的我和安德烈一樣。在參加夏令營(yíng)時(shí)，媽媽會(huì )目送著(zhù)大巴士遠去，而我只顧著(zhù)和新朋友聊天，不曾跟媽媽揮揮手；出去旅游時(shí)，爸爸把我和媽媽送到機場(chǎng)，他會(huì )目送著(zhù)我們的背影遠去，還會(huì )牽掛我們，而我卻沉浸在旅游的興奮中，也沒(méi)有回頭看看爸爸。
現在，我懂得了這個(gè)道理。每天早上，在上學(xué)的必經(jīng)之路，我會(huì )透過(guò)車(chē)窗，跟媽媽招招手，因為媽媽在目送著(zhù)我去上學(xué)；到校時(shí)，爸爸把我送到校門(mén)口，他會(huì )目送我的背影走進(jìn)學(xué)校深處，我會(huì )跟他說(shuō)聲再見(jiàn)，揮揮手。
請不要留給父母一個(gè)背影，給他們一個(gè)正臉，一個(gè)微笑，就能溫暖他們的心。
《目送》讀后感 篇6
今年寒假作業(yè)太多，外出活動(dòng)更多，我終于擠出時(shí)間終于看完了龍應臺的《目送》這本書(shū)，這是作者獻給她的父親、母親和兄弟們的書(shū)，表達了“時(shí)間的無(wú)言，對生命的目送”，相當深奧，讀了這本書(shū)，我感到自己對親情的理解有了更深的領(lǐng)悟。
這本書(shū)與其說(shuō)是作者對自己生活的回顧與反省，倒不如說(shuō)是照出了我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程，照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物。比如作者說(shuō)道，“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的.緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠�！痹谧髡呖磥�(lái)，“對于行路的我而言，曾經(jīng)相信，曾經(jīng)不相信，今日此刻也仍舊在尋找相信。但是面對時(shí)間，你會(huì )發(fā)現，相信或不相信都不算什么了�！睂ψ髡叩倪@番感嘆，我深有同感，不管是否相信，只有送別時(shí)的心情更讓人無(wú)奈。等到我們長(cháng)大后，擁有了年輕時(shí)想要的一切，才會(huì )發(fā)現自己的父母已經(jīng)老去，伙伴也都忙著(zhù)自己的事。我們應該在年輕時(shí)就學(xué)會(huì )珍惜與父母之間這份難得的親情緣分。
通過(guò)讀這本書(shū)，我還學(xué)會(huì )了獨立，父母不應過(guò)多照顧孩子，孩子更不能過(guò)于依賴(lài)父母。正如作者在書(shū)中所言，“有些路��！只能一個(gè)人走”。我認為，父母不幫忙才是對的，孩子告別母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。書(shū)中關(guān)于母親目送孩子遠去的描寫(xiě)，非常讓我感動(dòng)。作者寫(xiě)道，“在告別的時(shí)候，母親目送著(zhù)孩子漸行漸遠的背影，站在斑駁小路的這一端，看著(zhù)背影消失在小路轉彎的地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。她舍不得孩子去受苦，去接受歲月的洗禮。母親太懂得這條路上的艱辛，當年的她也向往過(guò)、義無(wú)反顧過(guò)、然而也跌倒過(guò)、流淚過(guò)，但她不后悔。如今她只能放手，讓孩子自己走�！蔽蚁�，這本書(shū)除了我應該看，我的父母也應該看看吧。
愿我和作者一樣，珍惜親情，在目送的考驗中成長(cháng)！
《目送》讀后感 篇7
“有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走�！边@是《目送》里的一個(gè)經(jīng)典語(yǔ)句。
《目送》是作家龍應臺的散文集，寫(xiě)了父親的病逝，母親的老去，兒子的離開(kāi)，朋友的牽掛，兄弟的攜手共行。
讀《目送》，最令人感動(dòng)的是龍應臺寫(xiě)“兒子的離”這部分內容。我們是否曾和文中的.“兒子”一樣，從兒時(shí)的依賴(lài)轉為最終的疏離和排斥？但你可知，在你每次拒絕母親伸出來(lái)的雙手時(shí)，她是多么的痛心和悲傷。
或許，隨著(zhù)年歲的增長(cháng)，你變得逐漸追求獨立，對于母親每天的叮囑與關(guān)切，你開(kāi)始不耐煩，開(kāi)始拒絕，并毅然轉身，但你可能不知道，每每你給她一個(gè)自以為瀟灑的背影時(shí)，她那雙目送你的眼里卻蘊含無(wú)盡的傷痛；當你拒絕她為你特地準備的夜宵時(shí)，你可能不知道，她只能對著(zhù)那雙滿(mǎn)是燙傷疤痕的手發(fā)呆。
你不清楚，你也不會(huì )了解，當你與兄弟朋友在外面野時(shí)，她可能正在家里撫摸著(zhù)你兒時(shí)依偎在她懷里的那張照片發(fā)呆，可能在一遍遍地熱著(zhù)飯菜，倚著(zhù)門(mén)框等你回家。
她會(huì )失望會(huì )傷心你的改變，但她不會(huì )放棄，因為你是她的責任，是她一生的責任！就像龍應臺一樣，對于兒子的離，她給予的只有目送，她知道，不能太約束兒子，她只能給予兒子鼓勵，護送他的成長(cháng)。
我們也在父母的呵護下成長(cháng)，現在也正是父母“目送”我們，最為我們操心的時(shí)候，雖然你的一聲“爸、媽”便是他們的責任，但作為子女，如果懂得父母為我們無(wú)私無(wú)怨的“目送”，那無(wú)論在什么時(shí)候，我們就不應該也不要讓他們一直目送著(zhù)我們的背影，請轉過(guò)頭，看著(zhù)歲月里他們日漸蒼老的容顏，回應他們一個(gè)溫暖的笑容。
請大家都讀一讀龍應臺的《目送》吧，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )感恩，不要等到“子欲養而親不待”時(shí)，悔之已晚。
《目送》讀后感 篇8
相傳盤(pán)古開(kāi)天地，女?huà)z造人，人類(lèi)開(kāi)始了漫長(cháng)的繁衍和進(jìn)化，直至二十一世紀，科技飛躍，人心卻趨向復雜，迷惘，黑暗，扭曲……
本書(shū)闡述了一位母親的人生中的一段歷程，看到的是作者對時(shí)間的無(wú)言，生命的目送。命的長(cháng)度，不過(guò)短暫幾十年，電光火石，僅是享受著(zhù)自然吝嗇地賜予。降世，成長(cháng)，結婚，生子，入土，僅此而已，可能平淡，也可能悲愴，但一切，只能面對。太疼的傷口，你不敢觸碰；太深的憂(yōu)傷，你不敢去安慰；太殘酷的殘酷，有時(shí)候，你不敢去注視。承受著(zhù)壓力，黑暗，你早已負荷；處在忙碌的弦上，你幾近崩潰；鐵錚錚的事實(shí)提醒著(zhù)你，得向前看。每個(gè)人一輩子都在努力干事，“沒(méi)事干”是件可怕的事。忙碌的同時(shí)就意味著(zhù)你在珍惜時(shí)間，因為你不感覺(jué)無(wú)聊。忙碌是幸福的中另一種體現，如果學(xué)會(huì )享受，你就真正成為了時(shí)間的主人。時(shí)間的沙漏·也就不復存在。當然，也有一種世界，我們肉身觸不到，眼睛看不到，可能存在，不能輕忽，--那是慢的境界，可以按摩不安的心臟。任性道遙，隨緣放曠，但盡凡心，無(wú)別勝解……
人活著(zhù)，必定存在著(zhù)信仰，不分善惡，你的理解定格了它；蒼茫的世界，很多東西過(guò)于朦朧，但你不必費力去揭開(kāi)它的面紗，朦朧美也是一種淡淡的幸福，凡事不必過(guò)于計較，淡然就好。有些事，心知肚明卻不一定要點(diǎn)明；有些人，埋在心底但卻不必等，做個(gè)“醒”的沉默者以利于混沌之世。至于相信，似乎只是一廂情愿的向往，相信會(huì )走向不相信，不相信會(huì )逐漸相信，我，會(huì )站立在中立線(xiàn)，不會(huì )尷尬的地界。
豪華的表面，繁囂的'喧鬧，底下都有死的影子。走的慌忙迅速，導致步伐不穩，所以道德的缺失，自然而然，前路似乎幽邃空洞，可真正的光明絕不是沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所蒙蔽罷了�？炊磺�，也就可以安然走向死亡，處事不驚的目送他人，自己的人生，同時(shí)也在他人的目送下走著(zhù)，走著(zhù)……
《目送》讀后感 篇9
《目送》的七十二篇散文，寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。
對于龍應臺的了解是由她的《目送》一文。后來(lái)才知道，《目送》是一本散文集。集子里，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是作者對于人生的感悟。其中龍應臺將對親人真摯、又很復雜的情感表達得十分真實(shí)。
朱自清在《背影》中寫(xiě)道，因看到父親為自己擔心操勞的背影而油然而生的心酸；龍應臺則寫(xiě)了兩種背影。一種是目送父親離開(kāi)人世，另一種則是看著(zhù)兒子慢慢長(cháng)大。漸漸只能遠望兒子高大的背影。文章抒發(fā)的是一種不舍，卻又不得不舍的心情。作者身為人子，身為人母，經(jīng)歷了大半輩子，回首往事，內心泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。
“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)。你和他的緣分就是在今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠�！碑斪髡哔康匕l(fā)現當年的小男孩已經(jīng)長(cháng)成大人、自己也無(wú)法隨時(shí)隨地的陪在兒子身邊了，心里有幾分落寞。
全文的感情基調有些壓抑，語(yǔ)言卻十分真誠。如今我們也生活在父母庇護的翅膀下。卻未曾報答過(guò)什么，小時(shí)候我們總自顧自地一往直前，好像探險之路絲毫不艱險，我們去忘了回頭看看保護著(zhù)我們的.父母。我們快要在社會(huì )中變得獨立，在將來(lái)又會(huì )目送我們的孩子�；蛟S真的像龍應臺所說(shuō)的那樣，我們間的緣分就是在今生今世不斷地在目送中行漸遠——記得回頭看看關(guān)心我們的人。
作者經(jīng)歷了許多、想要教會(huì )我們的是超脫的看待這個(gè)塵世。的確，有時(shí)候需要的是繼續往前走，而有時(shí)，需要停下來(lái)。正如“相信與不相信之間，仿佛還有令人沉吟的深度�！边@便是我們的生活：相信了便是這樣，不相信便非得刨根問(wèn)底，親身試驗�？傊�，我們每個(gè)人都要有信心地做事，而不要拒絕困難、甚至拒絕生活。
《目送》讀后感 篇10
陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，撫平心中的焦躁，細讀龍應臺的《目送》。等一朵花開(kāi)的時(shí)間，悟一場(chǎng)人生的別離。
目送，就是用目光送別離去的人。龍應臺的書(shū)里，寫(xiě)了許多種目送。她目送著(zhù)父親一步步走向了死亡。目送著(zhù)母親一天天老去，直到連自己的親生女兒都不再記得。目送著(zhù)兒子長(cháng)大，看他從離不開(kāi)母親成長(cháng)嫌棄母親是個(gè)孩子。目送著(zhù)朋友，目送著(zhù)世間萬(wàn)物的離開(kāi)……字里行間滿(mǎn)滿(mǎn)的憂(yōu)傷、寂寞與不舍。
或許人們提到《目送》，想起的總是那句“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的`背影漸行漸遠�！笨墒峭ㄗx全文，我最喜歡的卻是那句“有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走�！�
你是否還記得父母總是說(shuō)起你小時(shí)候的模樣;你是否還記得朋友說(shuō)要陪伴你一輩子;你是否還記得親人對你的點(diǎn)滴關(guān)心……
可是我們總有一天會(huì )目送著(zhù)父母、朋友、親人離去，若他們都離開(kāi)了，孤身一人的我們是否會(huì )張皇失措?是否會(huì )悲痛萬(wàn)分?生活總是會(huì )教會(huì )我們要珍惜當下，卻從沒(méi)告訴我們該如何面對失去�；蛟S面對著(zhù)失去我們也只能是在心底寬慰自己、告訴自己總有一些路，要勇敢獨自闖吧。
書(shū)中的作者也曾獨行走過(guò)一條條或繁華或蕭條的道路，這種感受或許就是“有一種寂寞，茫茫天地間'余舟一芥'的無(wú)邊無(wú)際無(wú)著(zhù)落，人們只能各自孤獨面對，素顏修行”。
又或者說(shuō)，父母親人他們總是目送著(zhù)我們長(cháng)大，目送著(zhù)我們漸行漸遠�？墒俏覀儏s沒(méi)有回頭看看他們，你是否會(huì )注意到：又有一條細紋爬上來(lái)母親的眼角;父親額鬢又染上了幾縷白發(fā);奶奶的手又多了幾道傷痕……
龍應臺的文字，時(shí)而如刀光劍影，時(shí)而卻溫柔婉轉。她的散文，細膩而深沉，或許反復品讀才可體會(huì )出其中蘊含的深意。
讀目送，悟出人生之珍惜當下，悟出失去時(shí)勇敢面對，悟出獨行之寂寞憂(yōu)傷。
彈指一揮間，你竟已遙遠，青絲蘸白雪，來(lái)路生云煙。
《目送》讀后感 篇11
那是一次霧意四起、朦朦朧朧的早晨，潮濕的環(huán)境仿佛我那迷茫、不安的心。就這樣翻開(kāi)了《目送》。
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他漸漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！饼垜_的筆觸帶著(zhù)一股淡淡的憂(yōu)傷。
我想起了母親的聲音。那是一股因為耳聾所以變調、細弱、顫抖而毫無(wú)安全感的聲音。母親沒(méi)有暴跳如雷的動(dòng)作，沒(méi)有自棄的話(huà)語(yǔ)。我卻愈發(fā)感到了她從骨子里透出的悲涼�；蛟S是從醫生診斷母親再也不能康復開(kāi)始；或許是從她呆滯的雙眼發(fā)覺(jué)；或許是從那一天她抱著(zhù)我哭說(shuō)對不起我，不能在很好的照顧我開(kāi)始……我只能照顧好自己，努力學(xué)習，用行動(dòng)告訴母親，我很好，不用擔心�？晌叶嘞�，幫母親分擔一些痛苦��！但……這是一股巨大的無(wú)力感，像是不小心滴在白紙上的.墨，無(wú)法阻止，無(wú)法抗拒，只有看它越染越深、越肆意。
龍應臺說(shuō)：“幸福就是，尋常的人兒依舊。在晚餐的燈下，一樣的人坐在一樣的位子上，講一樣的話(huà)題。幸福就是，早上揮手說(shuō)‘再見(jiàn)’的人，晚上又平平常常地回來(lái)了，書(shū)包丟在同一個(gè)角落，臭球鞋塞在同一張椅下�！狈路鹁脕�(lái)的一場(chǎng)雨，終于給干旱已久的大地，帶來(lái)一點(diǎn)濕潤。
是��！人生在世，就算遇到一點(diǎn)兒困難又有何妨呢？只要你還活著(zhù)，任何事都有可能去完成，去實(shí)現。俞敏洪曾說(shuō)：“我要達到榜樣的高度，首先要活得比他長(cháng)。這樣，他花三十年完成的事情，我才可以花五十年�！比松鋵�(shí)很美好的，困難只是調味劑罷了。
天，亮了一些；霧也散去了。我放下了書(shū)，順著(zhù)桂花的清香，散著(zhù)步。零零碎碎的風(fēng)景映入腦海，放進(jìn)回憶。只道一句——且行且珍惜。
《目送》讀后感 篇12
龍應臺的《目送》一書(shū)，包含寫(xiě)父親、母親、兒子、朋友、兄弟的七十三篇散文，深邃、美麗的文字，吸引我在這個(gè)七月盛夏用幾個(gè)晚上讀完該書(shū)，共鳴之處頗多，最是印象深刻的還是跟孩子有關(guān)的《目送》和《十七歲》。
首篇《目送》，講述兒子華安上小學(xué)第一天目送其消失在門(mén)里;十六歲機場(chǎng)送別一寸不移的跟隨安檢的兒子終沒(méi)等候到兒子消失前的回頭一瞥;大學(xué)時(shí)不搭同路的母親的車(chē)，留下母親高樓俯視其等公交車(chē)的身影。敘述著(zhù)孩子的成長(cháng)過(guò)程及其變化，透露著(zhù)作為母親的落寞無(wú)奈與對不必追的.選擇。我們又何嘗不是在孩子的成長(cháng)中要不斷順應孩子的變化呢?
《十七歲》那篇讀到華飛從德國飛到希斯羅機場(chǎng)與劍橋演講的媽媽相會(huì )時(shí)那段，華飛拒絕媽媽為他預備的雨傘;笑說(shuō)媽媽對歐陸早餐與英式早餐的大驚小怪;提醒媽媽只說(shuō)就能夠不要用手指牛頓蘋(píng)果樹(shù)后代……讓我想起前一日兒子掛掉我沒(méi)有說(shuō)完的電話(huà)以示對我管束他的抗議，再打過(guò)去，直呼神經(jīng)病隨即掛斷來(lái)對付我的啰嗦，跟十七歲時(shí)的華飛不一樣的是，兒子七歲就開(kāi)始了跟媽媽意見(jiàn)不一時(shí)的應對，就那么不輕不重不咸不淡的應對著(zhù)，讓你愛(ài)不來(lái)氣不起的。還在為兒子掛我電話(huà)的事情耿耿于懷，計較著(zhù)兒子對我不尊的時(shí)候，從《目送》的文字中讀出作者在應對孩子時(shí)，跟所有的母親一樣有困惑，不一樣的是她懂得控制，使得她在孩子獨立和疏遠時(shí)，懂得用自我調整的方法尊重孩子作為獨立的人所應有的自由和尊重，這也是我們日常生活中常犯的一個(gè)錯誤，總是把自我的意愿強加給孩子，導致跟個(gè)性獨立的孩子發(fā)生沖突時(shí)魯莽的給孩子定義為叛逆。我們要像作者那樣，做一個(gè)睿智的家長(cháng)，把孩子當做一粒種子，給予足夠的陽(yáng)光、空氣和水，愛(ài)護他、滋養他、保護他，讓孩子感覺(jué)到自我不是在被塑造被管制被約束，而是在溢滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中為實(shí)現自我的夢(mèng)想走好人生的每一步。
一切不能應用到實(shí)際生活教育的理論學(xué)習都是無(wú)用的。好讀書(shū)，讀好書(shū)，重在應用，尊重孩子的成長(cháng)變化，做好孩子的好父母。
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