四年級數學(xué)《小數加減法計算》評課稿
今天李老師展示的是《小數的加減法》，這是整個(gè)小數計算教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。下面我就結合李老師的這節課，談一談我的感受。第一、這部分內容是在學(xué)生學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)葦档募�、減法的基礎上教學(xué)的。李老師很好地把握了學(xué)生學(xué)習的
起點(diǎn)，引導學(xué)生利用已掌握的整數加減法的舊知遷移到小數加減法這一新知中。
第一、在學(xué)生進(jìn)行了交流反饋環(huán)節時(shí)，李老師通過(guò)及時(shí)的引導，幫助學(xué)生掌握了重點(diǎn)和突破了難點(diǎn)。例如：在教學(xué)“小數加減法”時(shí)，通過(guò)學(xué)生板演，老師提出了三個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。1、豎式計算時(shí)應注意什么？2、對于計算的結果，當小數末尾有0時(shí)，是怎么處理的？3、小數加減法和整數加減法有什么相同點(diǎn)？正是隨著(zhù)不斷的追問(wèn)、補充、完善，得到了小數加減法的計算法則。即相同數位對齊，按照整數計算法則進(jìn)行計算。
第二、整節課中，全體同學(xué)的參與積極性很高，主要表現在分組討論和參與展示環(huán)節。
建議：
1、在計算教學(xué)中，應對學(xué)生強調用通過(guò)多種方法驗證計算結果，培養學(xué)生嚴謹、認真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
2、缺少學(xué)生的自我學(xué)習小結，檢測完成后，讓學(xué)生自我小結一下：這一課我收獲了什么，還有什么沒(méi)弄懂，我課堂上表現如何，發(fā)言幾次，質(zhì)疑幾次。學(xué)生通過(guò)自我小結，將整節課在腦海中再現一次，起到回顧的作用，還可體會(huì )到參與的喜悅和成功的幸福。
3、在展示環(huán)節中，學(xué)生缺少自學(xué)成果的展示，本節課學(xué)生在整數加減法的舊知基礎上通過(guò)自學(xué)、組內交流，多數學(xué)生是能夠學(xué)會(huì )小數加減法計算的，課堂上如果能夠展示的話(huà)，教師只要加以追問(wèn)、補充、完善，就可使學(xué)生明確算理，掌握了小數加減法的計算法則，這樣可以提高課堂教學(xué)效率。
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