五年級讀書(shū)筆記集錦15篇
當仔細品讀一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記了嗎？以下是小編精心整理的五年級讀書(shū)筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級讀書(shū)筆記1
這是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物，也是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的教子篇，傅雷夫婦是中國父母的典范，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的兩個(gè)孩子：傅聰--著(zhù)名鋼琴大師、傅敏--英語(yǔ)特級教師，是他們先做人、后成“家”，獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。輯印在這本小書(shū)里，不是普通的家書(shū)。傅雷在給傅聰的信里這樣說(shuō)：“長(cháng)篇累犢的給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的gossip，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè )的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓練你的--不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術(shù)修養方面，在演奏姿態(tài)方面�！必灤┤考視�(shū)的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家�！奔視�(shū)中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強烈的'感染啟迪。
傅雷和傅聰的家書(shū)給了我許多啟示。我們很多家長(cháng)忽視了同孩子的朋友關(guān)系，養了十幾年，卻沒(méi)有真正地享受過(guò)為人父母的樂(lè )趣，他們因為迫切地望子成龍，望女成鳳，對待孩子的心態(tài)扭曲了，各種揠苗助長(cháng)的措施出籠了。有些家長(cháng)盲目模仿傅雷“棒槌底下出孝子”的做法，可他們想過(guò)沒(méi)有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎？光
學(xué)傅雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結果嗎？于是孩子嘗到了辱罵、拳頭的滋味嘗到壓力和恐懼下學(xué)習的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治運動(dòng)的原因飽受折磨，但在這一點(diǎn)上他是幸福的，因為他和兒子成了最知心的朋友。
五年級讀書(shū)筆記2
讀了《小公主》這本書(shū)以后，我感受很深，她讓我重新樹(shù)立了做個(gè)小公主的夢(mèng)想，讓我覺(jué)得做個(gè)小公主其實(shí)并不是很難。
這位主人公是7歲的薩拉�？唆�，她的爸爸很富有，她被爸爸送到一所學(xué)校學(xué)習，和爸爸分開(kāi)了。她在這所學(xué)校是優(yōu)待生，也是示范生，其他女孩都稱(chēng)她為“公主”，她享受著(zhù)一個(gè)公主的待遇。
可是，后來(lái)她的處境發(fā)生了翻天覆地的變化，她爸爸死了，從最初的富有，集萬(wàn)家寵愛(ài)為一身的富家千金，一夜之間變成了身無(wú)分文的貧家女孩。她不再是優(yōu)待生了，她變成了小女傭，而且可以被任何人拿去跑腿，不管是在泥濘的雨天，還是陰冷的雪天，她都要做許多令人頭痛的.工作。
但是，她卻從不抱怨自己的不幸，相反的是她更加快樂(lè )更加積極的生活著(zhù)。她保護弱小的人們;和老鼠交朋友;毫不保留的各別人分享自己的東西，還認真的學(xué)習著(zhù)知識。正是這種樂(lè )觀(guān)精神給她帶來(lái)了好運，她又得到了財富，重新變?yōu)楦挥小?/p>
這時(shí)我想起了自己的以前，我總不愛(ài)友好的交朋友，即使交上了朋友也會(huì )常常和他們鬧別扭，對照文中“小公主”的優(yōu)點(diǎn)，我更加認識了自己，我保證以后一定改正缺點(diǎn)，還有要向主人公薩拉�？唆斠粯佣嘧x書(shū)——�？傊�，只要我向她有一顆勇敢、堅強、善良的心，我相信做個(gè)公主不難。
五年級讀書(shū)筆記3
儒尓·凡爾納是近代科幻小說(shuō)的開(kāi)創(chuàng )者之一，我在暑假里讀了他的三本小說(shuō)，其中，《地心游記》最令我印象深刻了。
這本書(shū)講了李登布洛克在與他的侄子討論一本叢書(shū)攤上淘來(lái)《王紀》時(shí)，一張十六世紀的，一張羊皮紙從中掉出，那是煉金術(shù)士薩克努姆所寫(xiě)的。也就是這張羊皮紙，引起了這段令人驚奇的故事。
在教授發(fā)現那張羊皮紙上的文字后，他努力想破譯其中的含義：為了破譯，連女傭為他準備的豐盛午餐都沒(méi)有吃，作為教授忠實(shí)的侄子，吃掉了兩份午餐�；� 許是教授的情緒感染了他的侄子阿克塞爾，阿克塞爾也對那張寫(xiě)滿(mǎn)奇怪文字的紙產(chǎn)生了興趣，但連一位精通世界大部分語(yǔ)言的礦物學(xué)教授都不能讀懂的奇怪語(yǔ)言，他的侄子怎么會(huì )懂呢?就在可憐的阿克塞爾無(wú)計可施時(shí)，他突然發(fā)現，這張紙上的文字，實(shí)際上是在背面寫(xiě)的`。
就在阿克塞爾讀完它后，他忽然發(fā)現，文字傳遞的信息是極其危險的，如果教授讀懂之后，那么他一定會(huì )像紙上寫(xiě)的那樣做的。于是，阿克塞爾決定保密，不讓教授知道。但在第二天，教授的侄子覺(jué)得那張紙上寫(xiě)的東西不過(guò)是個(gè)騙局，就告訴了教授。
結果，可憐的阿克塞爾就被教授帶到了冰島，并認識了一位堅實(shí)可靠的絨鴨獵手漢斯作為他們的向導。于是，他們在七月之前進(jìn)入了火山，向著(zhù)未知的地方前行。
起初，行程非常順利，阿克塞爾一邊前行一邊還關(guān)注著(zhù)周?chē)鷰r石的種類(lèi)。但是，在下降一千一百二十五公里后，他們就面對著(zhù)一個(gè)叉路口，是左拐還是右拐?教授毫不猶豫地選擇了右邊，但他們攜帶的水只夠喝五天了。不幸的是，他們并沒(méi)有走上正確的道路，他們碰到了一堵墻!在喪氣地回到岔路口時(shí)，他們的水已經(jīng)喝完，而可憐的阿克塞爾已經(jīng)一天沒(méi)有喝水了。偉大的冰島向導通過(guò)他多年的經(jīng)驗，幫助他們找到了地下水。缺水的困難已經(jīng)解決，他們又滿(mǎn)懷著(zhù)希望重新上路。
也許是缺少經(jīng)驗，阿克塞爾竟然迷路了。不過(guò)命運幫助阿克塞爾通過(guò)物理學(xué)中的聲學(xué)現象，找到了他的叔叔和向導，并將他送到他叔叔的身邊。
之后，他們面對地下的“大�！�、奇怪的遠古生物、可怕的自然現象都沒(méi)有退縮，這值得我們學(xué)習。盡管教授一行人意志堅定，但在大自然的控制下，他們前進(jìn)的路被花崗巖堵上，無(wú)路可走。在這時(shí)，經(jīng)歷過(guò)生死的阿克塞爾提出了一個(gè)大膽的建議：把花崗巖炸掉。這是多么巧妙的想法啊!將自己面前的阻礙全部清理掉，教授瘋狂的性格在他侄子身上得到了遺傳。但是由于炸藥過(guò)猛，他們被鬼使神差地送到了一個(gè)快要噴發(fā)的火山口中!我為他們都捏了一把汗，生怕他們被火山吞噬。最終，將他們安然無(wú)恙地回到了地面。
在跟隨這本書(shū)歷險的同時(shí)，我知道了許多有關(guān)地層結構及考古學(xué)的知識，讓我增長(cháng)了不少科學(xué)知識。也讓我明白了：科學(xué)的真理總是從幻想開(kāi)始，展開(kāi)想象的翅膀，堅定自己的信念，將智慧與勇氣結合起來(lái)，任何人都可以成功。
五年級讀書(shū)筆記4
我看了《蚯蚓的日記》,覺(jué)得蚯蚓很有禮貌,爺爺跟他說(shuō)禮貌很重要,于是他對很多只螞蟻說(shuō)早安.我要像蚯蚓學(xué)習,做個(gè)有禮貌的小朋友.我覺(jué)得蚯蚓很搞笑,他居然吃報紙和回家功課,還被老師罰寫(xiě)十次我以后不吃回家功課,然后他又把老師要求他寫(xiě)的'吃掉了.我真羨慕蚯蚓,因為他沒(méi)有牙齒,所以不用看牙醫,我都掉了好幾顆牙齒了呢,還長(cháng)了蛀牙.我要跟蚯蚓學(xué)習,學(xué)習他寫(xiě)日記的好習慣!
最近我看了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《根鳥(niǎo)》，這本書(shū)的作者是曹文軒。主要內容是一個(gè)名叫根鳥(niǎo)的少年，他生活在一個(gè)美麗的小村莊，與父親相依為命，以打獵為生。就在他第一次獨自一人出去打獵時(shí)，一只神秘的白色大鷹，給他帶來(lái)了一個(gè)神秘的消息，白鷹的腿上有一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)“我叫紫煙，我在采花的時(shí)候掉進(jìn)了峽谷里，快來(lái)救救我呀! ”根鳥(niǎo)就是因為這句話(huà)，就日夜想著(zhù)這個(gè)女孩，踏上了尋找這個(gè)女孩的漫漫長(cháng)路。所以最終踏上了離鄉之路。在路上，他遇到了各種各樣的人，最終還是到達了目的地……
五年級讀書(shū)筆記5
《惡靈書(shū)》讀書(shū)筆記_五年級讀書(shū)筆記300字
一、書(shū)籍介紹：
書(shū)名：惡靈書(shū)
作者：燕熙
出版者：明日工作室股份有限公司
出版年月：二零零九年十月
二、故事大意：
K出版社再一個(gè)老舊的地方找到一本書(shū)，但是負責這本書(shū)的翻譯、封面設計以及工作人員全部都莫名其妙的被謀殺了，S分局的員警們正想辦法如何破解之前任何人都打不開(kāi)的'檔案時(shí)，這時(shí)候，電腦竟然自己開(kāi)了那個(gè)檔案，上面寫(xiě)著(zhù)一行字：“想知道為什么負責這本書(shū)的人都莫名其妙的死去，就往下看吧！”
三、啟發(fā)或佳句補充：
像警察這種規模大的同業(yè)團體，遇到事情時(shí)要共同解決，除了能增加彼此的向心力，還能增加經(jīng)驗。
我們應該要同心協(xié)力，破解這樁案件。
四、讀后心得：
遇到危險時(shí)臨危不亂，不只是警察應有的，每個(gè)人都應該具備，但如果像書(shū)中那些員警對于謀殺案草草結案，判定結果為自殺的話(huà)，那還需要警察做什么呢？幸好有一些好心的警察翻案，才將這樁謀殺案解決，現代有了這些員警，那們壞人就會(huì )減少，治安一定會(huì )比以前更好。
五年級讀書(shū)筆記6
這幾天，我讀了一本非常吸引人的探險游記。這本書(shū)告訴了我們一些深刻的道理。
地心游記寫(xiě)了一位德國教授，在一本很古老的書(shū)里，發(fā)現了一張神秘的紙條，就是這張紙條讓教授開(kāi)始了一次探險。教授帶著(zhù)侄子來(lái)到了冰島的一座火山口上，他們要爬進(jìn)火山，走進(jìn)地心。他們的目標就是走到地下深處，在路上，還遇見(jiàn)了一些在陸地上已經(jīng)滅絕的`動(dòng)物。他們經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，遇到了重重困難，但始終沒(méi)有放棄。最終，他們因為一塊完全沒(méi)有縫隙的大石頭，擋住了去路，所以沒(méi)有按照那張紙條上的路走進(jìn)地球中心，但他們還是取得了很大的成就。他們在一次火山爆發(fā)中從意大利的火山口回到了陸地�；氐疥懙睾�，他們就成了幾位名人。
這本書(shū)告訴了我們，我們要學(xué)習故事里的那位教授，他能做出去地心的這種決定就很了不起了，再加上他們在途中經(jīng)歷了數不清的困難，而他們在困難面前也是知難而進(jìn)、毫不退縮。而且他們信心十足，很有毅力，決心也很堅定，在危險面前表現的也很鎮靜。
他們的這種精神是非常值得我們學(xué)習的，這是一般人沒(méi)有的精神，也是我們應該做到的。同時(shí)，作者的這種敘述方式也很吸引人，寫(xiě)作非常大膽，非常令我佩服。
五年級讀書(shū)筆記7
《狗來(lái)了》書(shū)中主要講了狗的旅行，狗和作弊的豬做了好朋友，幫他進(jìn)了劇院，實(shí)現了夢(mèng)想!
狗又去了學(xué)校，他又和熊校長(cháng)做了好朋友，給他的學(xué)生當了老師，并且做非常的優(yōu)秀!
狗因為腰痛發(fā)燒生病住進(jìn)了醫院，有了醫生開(kāi)的藥，他恢復得很快。
狗在醫院見(jiàn)了一只哭的`很厲害的公貓，他的孩子因為沒(méi)有食物就要住進(jìn)貓養院了，他十分擔心;狗聽(tīng)了他的訴說(shuō)，決定幫助他的30只小貓，做了他們的養父，帶著(zhù)這些小貓來(lái)到了熊的家里。
狗樂(lè )于助人，是個(gè)善良的狗，我們都應該學(xué)習他樂(lè )于助人的精神。
五年級讀書(shū)筆記8
最近，我讀了一本《沒(méi)頭腦和不高興》著(zhù)本書(shū)的作者是任溶溶寫(xiě)的。
這本書(shū)講了從前有個(gè)鄰居叫沒(méi)頭腦。他名字叫沒(méi)頭腦，人可有頭腦，頭還挺大，眼耳口鼻一樣不少。大家都叫他沒(méi)頭腦，因為他記什么都打折扣，缺點(diǎn)零頭。他有個(gè)朋友叫不高興，不高興有個(gè)壞脾氣，一件事，大伙談的`好好的，他偏來(lái)個(gè)“不高興”，這也不高興，那也不高興。大伙要上東，他不高興上東，要上西;大家上西了，他又不高興，要上東。
這個(gè)故事告訴我們做事不應該像沒(méi)頭腦和不高興那樣，存在著(zhù)這些壞習慣。平時(shí)要嚴格要求自己，想到自己現在是學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，應該要認真學(xué)習，養成良好的習慣。
五年級讀書(shū)筆記9
從小到大，我不知讀過(guò)多少書(shū)，可不同的是，有些書(shū)的名字已經(jīng)淡忘，但是有一本書(shū)至今都令我記憶猶新，每當重新拿起這本書(shū)，里面的內容還是可以打動(dòng)我，準確來(lái)說(shuō)，應該是震撼著(zhù)我……這本書(shū)就是——《草房子》。
草房子是作家曹文軒寫(xiě)的一部長(cháng)篇小說(shuō)，主要是說(shuō)主人公桑桑在油麻地小學(xué)從一年級到六年級發(fā)生的事情。這六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事。
桑桑是校長(cháng)的兒子，也是因為爸爸來(lái)這里工作的原因，他在這里認識了許多朋友：文靜內向的紙月;自信的陸鶴;善良的`秦大奶奶;頑強不屈的細馬和美麗溫柔的白雀……在這些眾多的人物中，我最喜歡桑桑啦，因為他是一個(gè)非常天真、熱情的小男孩。他的獨特，是那種隱隱的普愛(ài)之心處處給苦難中的朋友以無(wú)形的力量。他，支撐起油麻地孩童世界的一片天空。
讀完這本書(shū)，我深有感悟、這本書(shū)也另我愛(ài)不釋手。我覺(jué)得，相比桑桑的童年，我們是不是少了點(diǎn)童趣和歡樂(lè )呢?每個(gè)人的一生都不會(huì )是一帆風(fēng)順，都布滿(mǎn)了酸甜苦辣，我們更要鼓起勇氣去面對生活。人生無(wú)處不真情，在《草房子》里，我就看到了令人落淚的真情，你也趕快來(lái)看看這本書(shū)吧!
五年級讀書(shū)筆記10
一滴清水可以折射太陽(yáng)的光輝；一本好書(shū)，可以?xún)艋粋�(gè)美好的心靈。在我內心的深處，曾經(jīng)有這樣一本書(shū)，它像一滴清水折射了我心中的太陽(yáng)。這本書(shū)就是林海音寫(xiě)的自傳體小說(shuō)——《城南舊事》。書(shū)里寫(xiě)的各種關(guān)于小說(shuō)中人物的命運使我牽腸掛肚，難以忘懷，也使我的感觸很深。
看著(zhù)這本書(shū)，我仿佛看見(jiàn)了20年代的.老北京：一條狹窄的老胡同里，一位老大爺正在賣(mài)著(zhù)晶瑩剔透的冰糖葫蘆；小孩子們在草地上玩耍，遠處傳來(lái)聲聲幽揚悅耳的駝鈴聲；種著(zhù)夾竹桃的四合院；西廂房的小油雞……這里的一切都是那么美好，那么快樂(lè )，那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在！
這本書(shū)主要講了二十世紀20年代末，六歲的小姑娘林英子在北京城南的一條小胡同里發(fā)生的各種童年事情。他幫助妞兒與秀貞母女倆團圓，促成蘭姨娘與德先叔相愛(ài)，又遇到荒園里的小偷，宋媽的離去……最后，在小英子13歲時(shí)，爸爸也去世了。隨著(zhù)爸爸的離開(kāi)，英子真正地體會(huì )到了自己的責任，真正的長(cháng)大了，童年也隨之遠去了。
雖然童年很快樂(lè )，但卻是短暫的，會(huì )隨著(zhù)時(shí)光慢慢的流逝，所以我們一定要好好的珍惜自己的童年。不要做讓自己后悔的事情，因為時(shí)間不能從來(lái)，童年也不可能永遠停留。而且天下沒(méi)有不散的宴席，許多人都隨著(zhù)小英子的長(cháng)大而沒(méi)了影子，跟著(zhù)他的童年一塊兒失去了。我還明白了，成長(cháng)最重要的不是結果，而是過(guò)程。一個(gè)人的結果在完美，而沒(méi)有過(guò)程，那也是沒(méi)有意義地成長(cháng)。只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，那才是成長(cháng)真正的意義！我們也要像英子那樣，有一雙能夠感受到美好事物的慧眼，熱愛(ài)生活。
感謝《城南舊事》這本書(shū)，因為它給我的童年帶來(lái)了許多樂(lè )趣。就這樣，我又捧起了這本書(shū)……
五年級讀書(shū)筆記11
天漸黑，坐在書(shū)桌前的我百般無(wú)聊，索性捧起一本書(shū)來(lái)看，一篇名為《鏡子》的文章一下子就吸引了我，繼續往下讀，整個(gè)故事的內容大概是這樣的：應邀來(lái)大學(xué)做報告的張處長(cháng)因沒(méi)有提前辦好通行證被學(xué)校保安攔了下來(lái)，雙方進(jìn)行了四次交鋒，結果張處長(cháng)無(wú)奈地拎著(zhù)包進(jìn)了學(xué)校。
讀完了這篇文章，我不禁感慨道，這個(gè)保安不僅堅守崗位、盡職盡責，還不搞特殊化，他的這種精神真讓人佩服��！
回顧現實(shí)生活，這樣的例子，這樣的人還真不少呢！就比如我身邊這位了——她是我們組的組長(cháng)，高高的個(gè)兒，稚嫩的臉，雖然看起來(lái)并沒(méi)有什么特點(diǎn)，相比之下還很普通，可她做事卻從不馬虎，總是盡職盡責，堅守著(zhù)自己的崗位。
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里的上午，我哼著(zhù)歡快的小曲踏進(jìn)了教室，可以用一個(gè)字形容這時(shí)的.教室——亂！只見(jiàn)同學(xué)們有的在奮筆疾書(shū)，有的叫苦連天，有的呢？則是鎮定自若地坐在位置上，我頓時(shí)就明白了——老師又突擊檢查作業(yè)啦！我放下書(shū)，掏出作業(yè)，空閑的時(shí)間里，我卻發(fā)現了一件“驚人的大事”，“包公”手拿紅筆和本子不斷地在上面畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。只見(jiàn)前桌的“猴子”一臉陷媚，左手拿著(zhù)一張十元的鈔票，右手拿著(zhù)一杯珍珠奶茶，一臉獻殷勤的樣子，我忍不住翻了個(gè)白眼吐槽道：無(wú)事獻殷勤，非奸即盜。卻沒(méi)想到“包公”一臉冷漠地拿起他的作業(yè)，翻了幾頁(yè)，然后在他的名字后打了個(gè)大大的紅叉……
每個(gè)人的心中都有著(zhù)一面鏡子，或許它純白如玉，或許它明亮如霞，或許它混濁不堪，或許它漆黑如夜。但也不能忘記這句話(huà)：“沒(méi)有規矩不成方圓”。
五年級讀書(shū)筆記12
今天，我讀了一篇課文——《白楊》。
課文講的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著(zhù)車(chē)窗外的白楊展開(kāi)討論的事。在第12自然段中，爸爸給孩子們說(shuō)的話(huà)給我的印象很深。他說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！�
《白楊》讀后感作文400字父親不僅在贊揚白楊，也是在贊美千千萬(wàn)萬(wàn)的邊疆建設者，他們把自己的青春獻給了邊疆，無(wú)怨無(wú)悔地為邊疆的'發(fā)展努力著(zhù)。這讓我想起了一個(gè)小故事：在天山腳下，漢族醫生吳登云在這里救死扶傷，一干就是三十多年。每遇危重病人，他就毫不猶豫的為病人獻血。當一個(gè)小孩兒嚴重燒傷，急需植皮，他從自己身上割下十三塊拇指大小的皮膚，移植給了那個(gè)孩子。這種精神不就像白楊那樣嗎？
我們是不是要向他們學(xué)習呢？是不是要學(xué)習白楊樹(shù)的精神呢？是不是要盡自己的力量，為祖國做貢獻呢？
五年級讀書(shū)筆記13
《木偶奇遇記》講的是；長(cháng)鼻子的.匹諾曹是一個(gè)神奇的木偶，能走能跑能跳，會(huì )說(shuō)會(huì )笑會(huì )哭，他是老木匠用普通的木頭雕成的。他誕生后，逃出家門(mén)，惹了許多壞事。那時(shí)在壞孩子的引誘下，逃去；玩具國；。他雖然玩得很開(kāi)心，卻受到了許多報應，歷經(jīng)苦難，最后接受了教訓，終于悔改，變成了一個(gè)勤勞、誠實(shí)、樂(lè )于助人、熱愛(ài)學(xué)習得好孩子。
我們也要學(xué)習小木偶敢于悔改的品質(zhì)。
五年級讀書(shū)筆記14
今年暑假我報名參加了夏令營(yíng)，就在臨出發(fā)前接到了取消的通知，我非常傷心。爸爸為了安慰我，領(lǐng)我到書(shū)店買(mǎi)了一套《森林報》。
這套書(shū)的作者是前蘇聯(lián)的維。比安基，共有四本《春》、《夏》、《秋》、《冬》。四本書(shū)的封面設計的很巧妙，是同一個(gè)地方一年四季不同的'景象。書(shū)的扉頁(yè)寫(xiě)道：“當今我們對于大自然已經(jīng)越來(lái)越陌生了，缺乏最基本的認識，這本《森林報》會(huì )讓居住在鋼筋水泥森林中的我們重新認識、反省自己。仔細品讀能夠讓你感受到森林中的動(dòng)植物在一年四季中五彩繽紛的生活，深入地探尋大自然的無(wú)窮奧秘，體驗春的歡樂(lè )，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的憂(yōu)傷……
這是一套引人入勝的書(shū)，看一會(huì )兒我就被它迷住了。它的語(yǔ)言通俗易懂，并配有許多有趣的圖畫(huà)。作者把小動(dòng)物們寫(xiě)的生動(dòng)有趣，不但我愛(ài)看，媽媽也總是讓我讀出聲來(lái)，和她一起分享這本書(shū)的快樂(lè )。為了讓大家更深入地了解，我讀兩段《春》中的妙語(yǔ)吧。
我們走過(guò)一個(gè)池塘;池塘里，兩只青蛙把頭探出水面，鼓動(dòng)著(zhù)耳后的鼓膜，一個(gè)勁兒叫。一只青蛙叫的是：”傻瓜!傻瓜，瓜!“另一只青蛙回答它：”你傻瓜!你傻瓜!“
積雪融化了。原來(lái)田地整個(gè)被細瘦的青草覆蓋著(zhù)哩!大地還沒(méi)有解凍，草根從土里面吸收不到養料，可憐的青草在挨餓哩!
我剛剛看完了《春》，接下來(lái)要看《夏》了。等我看完《夏》后接著(zhù)與大家。
五年級讀書(shū)筆記15
力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。 這首《垓下歌》成為了項羽的千古絕唱。
公元前202年歲末，漢王劉邦和韓信、英布、彭越等會(huì )師追擊項羽。韓信布置十面埋伏，把項羽圍困在垓下。項羽等人馬經(jīng)過(guò)激戰，死傷無(wú)數，所剩無(wú)幾，糧食也快用完，他想帶領(lǐng)最后一支人馬沖殺出去，但漢軍和諸侯的人馬把楚軍包圍的嚴嚴實(shí)實(shí)、重重疊疊。
項羽料想無(wú)法脫身，但是他自統一四方的一方霸主，有著(zhù)不服輸的倔強和決心，轉過(guò)身對跟隨他的士兵們說(shuō)：“弟兄們，我自起兵到現在已經(jīng)八年，經(jīng)歷七十多次激戰，從來(lái)沒(méi)有一次是我項羽的輸仗，今天受?chē)в谯蛳�，這是老天要將我滅亡，我從不相信我失敗，所以并不是我打不過(guò)這些人��！”項羽的死到臨頭的'霸氣，決不是任何人都能與之媲美的，也沒(méi)有人與他的決心相抵。這些性格特點(diǎn)深深的吸引著(zhù)我，對于項羽的正反面性格，一方面他功成名就，一方霸主，自信而驕傲；一方面由于他驕傲而展現著(zhù)他不知覺(jué)的無(wú)知。我深深為這樣一代梟雄而惋惜，這個(gè)人物讓我既羨慕又矛盾，既喜歡又哀痛。
面對生死之際，江東父老的一番勸說(shuō)，項羽說(shuō)，“我在會(huì )稽郡起兵后，帶了八千子弟渡江。到今天他們沒(méi)有一個(gè)人能回去，只有我一個(gè)人回到江東，即使江東父老同情我，立我為王，我還有什么臉面再見(jiàn)他們呢?”我從中又可以體會(huì )到項羽的決絕，決不以敗為貴，一生只信仰勝，他沒(méi)有劉邦的詭計多端，也許他太殘暴，也沒(méi)有人能與之相較，但他的勝利卻是古代一大功勛，哎，這一代人物，留給我們后人無(wú)限的回味、思索。
李清照曾說(shuō)過(guò)，“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過(guò)江東。這等英豪該在下世輪回何處？青山處處有忠骨，中國上下五千年的文化，光輝璀璨，留給我們后人有著(zhù)無(wú)限的書(shū)齋益智樂(lè )趣。
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