三年級數學(xué)《三位數加三位數》評課稿
今天上午有幸聽(tīng)了侯老師的講課，講了一節三年級數學(xué)上冊關(guān)于“三位數加三位數”的課程，從聽(tīng)課中可以總結出一下幾點(diǎn)：
一、上課開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行了上節課的內容復習，回顧了加法豎式計算的基本要求和注意事項，為本節課的連續進(jìn)位計算奠定了基礎，緊接著(zhù)又情景導入新課，給出學(xué)生的一幅幅美麗的長(cháng)治濕地公園的圖片，讓學(xué)生感嘆美景的同時(shí)也學(xué)會(huì )了表達美景，吸引學(xué)生的注意力和興趣，不過(guò)此時(shí)引入三位數加三位數有些短截，不是很自然，建議教師在學(xué)生提出公園里面有植物和動(dòng)物時(shí)，教師可以提問(wèn)，你知道公園里有多少動(dòng)植物嗎？引出課題顯得本節課知識的重要性。
二、教師授課非常吸引人，本節課感受最深的是侯老師很會(huì )上課，也很會(huì )利用學(xué)生，出現問(wèn)題，分析問(wèn)題的原因以及糾正問(wèn)題都是學(xué)生來(lái)完成，充分給了學(xué)生學(xué)習的空間和自主解決問(wèn)題的條件，開(kāi)始學(xué)生計算錯了，教師讓學(xué)生分析為什么會(huì )錯，有學(xué)生說(shuō)出了沒(méi)有預習，沒(méi)有加進(jìn)位等等，提出了很多好的建議，包括了日常的行為習慣，教師的舉動(dòng)不僅讓出錯的學(xué)生知道了怎樣學(xué)習也讓其他學(xué)生明白了怎樣學(xué)習。
三、教師對知識的把握也比較好，了解了學(xué)生的易錯點(diǎn)，在進(jìn)位方面進(jìn)行了不斷的強化和訓練，也讓學(xué)生反復在改知識點(diǎn)上說(shuō)，時(shí)時(shí)刻刻都在強調，自然學(xué)生就會(huì )在這個(gè)地方小心，而且在細節上都做了說(shuō)明，包括進(jìn)到哪一位，加幾次，怎樣加等。
四、對方法的引導很靈活，在驗算上讓學(xué)生自己探究有幾種方法，體現方法的多樣性和靈活性。
對本節課意見(jiàn)和建議：
1、課堂可以進(jìn)行縮減，處理好學(xué)生回答問(wèn)題的關(guān)鍵，控制好時(shí)間，為后面的練習留下充足時(shí)間。
2、估算出現的算計可以和后面驗算的第三種方法進(jìn)行對比，進(jìn)行拓寬知識。
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