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三位數加兩三位數的筆算加法教學(xué)反思
本節課的目標是：會(huì )用豎式計算三位數加兩、三位數的加法。理解三位數加兩、三位數加法的算理。這節課是在學(xué)生掌握幾百幾十加幾百幾十的進(jìn)位加法的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，是為后面學(xué)習三位數加三位數進(jìn)位加法及加法驗算奠定基礎。為此，我確定了本課的重點(diǎn)是掌握三位數加三位數的計算方法。難點(diǎn)是理解十位相加滿(mǎn)十向百位進(jìn)一的算理。在本課著(zhù)重解決三位數加兩、三位數豎式計算時(shí)十位相加滿(mǎn)十向百位進(jìn)一的算理。
教學(xué)時(shí)，我先復習幾百幾十加幾百幾十的進(jìn)位加法的計算，計算后總結出計算法則，然后我完全放手給學(xué)生自主學(xué)習，先讓學(xué)生嘗試先獨立計算例題1，再交流算法，培養學(xué)生自主探索算法的精神。在學(xué)習例題2時(shí)，我針對計算難點(diǎn)，對三位數加兩位數在列豎式時(shí)出現的問(wèn)題引導學(xué)生注意相同數位對齊，并通過(guò)對題與錯題讓學(xué)生做了詳細的對比并進(jìn)行了重點(diǎn)強調。在豎式計算后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用豎式計算時(shí)需要注意什么？對計算的注意點(diǎn)，從而加強學(xué)生對筆算加法十位滿(mǎn)十向百位進(jìn)一算理的掌握。從整堂課來(lái)看大部分學(xué)生掌握得很好。
本節課還有很多不足之處：
第一：練習的量不夠。
計算畢竟是一種技能，要提高學(xué)生的計算水平，我覺(jué)得還是應該通過(guò)大量的練習來(lái)達成本節課的目標�？赡苁菚r(shí)間不足導致后面的練習沒(méi)有來(lái)得及完成。
第二：課堂氣氛不夠活躍，師生互動(dòng)不夠，大部分學(xué)生不敢舉手發(fā)言 。
本節課我堅持以學(xué)生獨立思考，自主探究，合作交流即先學(xué)后教的高效課堂模式，但在集體交流反饋的過(guò)程中為突破教學(xué)難點(diǎn)，造成整堂課前松后緊，節奏慢的局面。而且部分學(xué)生認為問(wèn)題簡(jiǎn)單，自己都會(huì )，就沒(méi)有用心的聽(tīng)講，導致課堂沒(méi)有預想的效果好，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將繼續鉆研教材，扎實(shí)備課，認真反思上過(guò)的每一堂課，尋找每堂課的得與失，爭取一節課比一節課上的好。
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