寫(xiě)老師的作文15篇【精華】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)老師的作文，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)老師的作文1
印象中的老師給人的感覺(jué)都是很?chē)烂C的，但是老師也有著(zhù)我們不清楚的一面哦！
第一次見(jiàn)到林老師，一身西裝，一副眼鏡，不茍言笑，一看就是一個(gè)典型教師形象。與他相處久了，我慢慢發(fā)現林老師上課幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨特、不拘一格。然而，就在今天的運動(dòng)會(huì )上，我卻看到了一個(gè)不一樣的林老師。
瞧，林老師正在體育場(chǎng)眉飛色舞宣布我們的比賽成績(jì)：“昨天我們跑操得了第一!”“真的嗎?”“百年難得一遇啊!”我們喜出望外�！暗恰绷掷蠋熡滞ｎD了一下。還有什么但是?我們紛紛催促老師趕緊說(shuō)下去，連一旁的家長(cháng)都伸長(cháng)脖子，側耳傾聽(tīng)�！爸徊贿^(guò)是倒數的'!”林老師深吸一口氣，總算是把下面的話(huà)續了下去。啊!我們紛紛唉聲嘆氣起來(lái)。林老師望著(zhù)我們沮喪的樣子倒哈哈大笑，活像一個(gè)惡作劇成功后拍手稱(chēng)快的頑童。
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了，而林老師依然不忘娛樂(lè )大眾。只見(jiàn)他認真掃視我們一圈，信步向體態(tài)略豐滿(mǎn)的檀弘毅走過(guò)去，伸出了他那雙大手，微笑道：“今天有沒(méi)帶零食啊?給我一點(diǎn)好不好?”仿佛一個(gè)三四歲的小朋友向家人伸手要糖。獲得美食后，他又對我們撐傘遮陽(yáng)指點(diǎn)江山，美名其曰要實(shí)現“有福同享，資源最大化”。經(jīng)過(guò)一番調整后，老師仍然覺(jué)得不滿(mǎn)意，于是就現出了他的廬山真面目：“算了，這傘干脆給我遮吧!”說(shuō)著(zhù)，一把將傘搶走，只留下叫著(zhù)“都是套路”的我們……
啊，原來(lái)老師也能這么樂(lè )!我想，他應該是在用另一種方式告訴我們：不以成敗論英雄，要樂(lè )觀(guān)面對生活，你就會(huì )感受到生活并非想象中的那樣枯燥乏味。
寫(xiě)老師的作文2
“蹬蹬蹬……”一陣急促的腳步聲由遠而近，只見(jiàn)曉燕跑進(jìn)辦公室向班主任匯報：“徐老師，伍麗妮的肚子又疼了，而且疼得挺厲害的�！毙炖蠋熞宦�(tīng)，急步?jīng)_到班里向我詢(xún)問(wèn)情況。 這已不是第一次了，記得去年一天的早上也是這樣的情況。 那天早讀課，我的肚子忽然疼得厲害。我咬咬牙硬是給撐了過(guò)去，蠻以為會(huì )沒(méi)事的�？傻搅讼挛绲诙澱n的時(shí)候，肚子竟又疼了起來(lái)。我伏在桌子上，眼里噙著(zhù)淚花，一直忍到了下課。幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，還說(shuō)我是假裝的，讓我給聽(tīng)見(jiàn)了，這時(shí)的肚子更加疼了。正在這時(shí)，班主任徐老師走了過(guò)來(lái)，批評了那幾個(gè)同學(xué)，還親切地問(wèn)我：“伍麗妮，你怎么了？臉色這么難看，是不是哪里不舒服？”“我……肚子疼得厲害，身子軟綿綿的'，每走一步都有要摔倒的感覺(jué)�！�
徐老師聽(tīng)了就說(shuō)：“我到辦公室去倒杯熱茶給你喝，喝了以后也許會(huì )好一點(diǎn)�！闭f(shuō)完，轉身就一路小跑跑到辦公室。聽(tīng)了徐老師的話(huà)，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了熱茶以后，覺(jué)得舒服了許多，就伏在桌子上休息了一會(huì )兒。 第三節課的鈴聲又響了，而我的肚子還是疼得要命。我邊做作業(yè)，邊用手捂著(zhù)肚子。徐老師見(jiàn)我難過(guò)的樣子，就說(shuō)：“你還是先回家到醫院里看一下吧。作業(yè)先放著(zhù)，等身體好了再補回去�！闭f(shuō)完，徐老師就走出了教室。 我收拾好書(shū)包，有氣無(wú)力地下了樓，正走到校門(mén)口，發(fā)現徐老師已經(jīng)推著(zhù)車(chē)在等我了。原來(lái)，剛才徐老師是去推車(chē)了。我坐上自行車(chē)后座，徐老師就說(shuō)：“看你那走路的樣子，我真不放心讓你一個(gè)人回家�！蔽逸p聲地說(shuō)：“謝謝徐老師�！毙炖蠋熯咈T車(chē)邊問(wèn)我：“你好些了沒(méi)有？”“沒(méi)有�！蔽一卮鹬�(zhù)。徐老師見(jiàn)我的病情沒(méi)有好轉，便加快了速度，接著(zhù)說(shuō)：“你可能得的是胃病，以后吃東西可要注意點(diǎn)！”
不一會(huì )兒，就到了我家，徐老師跟我奶奶說(shuō)明了情況。還沒(méi)等奶奶開(kāi)口說(shuō)話(huà)，徐老師就騎著(zhù)車(chē)匆匆忙忙地往學(xué)校趕了。
寫(xiě)老師的作文3
陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動(dòng)著(zhù)手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫(xiě)越快，白色的粉末精靈也隨著(zhù)他深厚的內力緩緩縈繞在他的身邊。
“劍”停，老師灑脫地轉過(guò)身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優(yōu)美的弧度劃過(guò)，“殘劍”穩穩地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚，深不可測的目光看著(zhù)我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身后，頗有一番大師的風(fēng)范。
大師給我們講了許多“武林”規則：作業(yè)必須在規定的時(shí)間上交；改錯一定要用紅筆在錯題旁邊改正。甚至批評和表?yè)P都有獨特的“武林秘籍”……初入武林，難免會(huì )犯錯，今天不知哪位同學(xué)晚交了數學(xué)作業(yè)，大師沒(méi)有批評他，輕聲咳嗽了一下，笑著(zhù)說(shuō)：“我就演示一下他吧�！闭f(shuō)罷，大師突然躬起身子，雙手捏著(zhù)一張作業(yè)紙，輕巧地在講臺轉了兩圈，他目光謹慎地打量著(zhù)四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的一轉，似乎趁著(zhù)四下沒(méi)人，以迅雷不及掩耳之勢，將作業(yè)紙塞入作業(yè)中，長(cháng)吁了一口氣，轉過(guò)身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來(lái)……大師的動(dòng)作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰后合。
猛然，大師一改剛才眉眼流動(dòng)的神情，面部嚴肅的娓娓道來(lái)：“其實(shí)，我就在辦公室，他沒(méi)有注意到，另外本子的數量早已統計過(guò)了……”頓時(shí)，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個(gè)字“佩服”！
下課了，老師眉開(kāi)眼笑地看著(zhù)我同桌，手指朝下，前后擺動(dòng)，同桌見(jiàn)狀，一溜小跑興奮地來(lái)到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領(lǐng)賞”的`武林秘籍；如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前后擺動(dòng)，那就要小心了，這可是“領(lǐng)罰”的招式，往往這個(gè)時(shí)候，犯錯的同學(xué)則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災樂(lè )禍的我們在一旁捂嘴大笑了。
大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風(fēng)趣、幽默，更是對我們犯錯的包容，進(jìn)步的鼓勵；瀟灑的身影，豁達的胸懷不正是對教育、對我們的愛(ài)嗎！
寫(xiě)老師的作文4
“大家好，從現在開(kāi)始我是你們的語(yǔ)文老師——陳老師�！倍嗝春�(jiǎn)短的自我介紹，陳老師很古板，很優(yōu)雅，不笑。這就是她給我的第一印象。
陳老師不年輕了，可她有著(zhù)一雙桃花眼，頭發(fā)在腦后盤(pán)成一個(gè)球，經(jīng)常穿著(zhù)大桶褲和休閑上衣。想必她年輕時(shí)是一個(gè)大美人。陳老師雖然年紀大了，但心態(tài)很好，心很年輕。經(jīng)常和我們開(kāi)開(kāi)玩笑。而且她還會(huì )防不勝防的讓同學(xué)們明白一些道理，而不是用吼和打，所以別的班都想來(lái)我們班，我們也敬愛(ài)陳老師。
一次，我和朋友吵架了。剛吵完架，老師就讓我去幫外亡改練習紙。我看了看老師分派給我的練習紙，天助我也！我剛剛吵架的朋友的練習紙也在其中。我第一張就改那個(gè)朋友的練習紙，我拿著(zhù)紅筆，懷著(zhù)緊張和激動(dòng)的心情，開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字地對起來(lái)。不看不要緊，一看嚇一跳。平常我都是一鉤了之，卻不曾想她錯了那么多字。我馬不停蹄地圈著(zhù)她錯誤的答案，好不容易圈完交給了陳老師，我本以為陳老師會(huì )說(shuō)些什么，但她只是皺眉沉默了一會(huì )兒就讓我回教室了。
這一節是陳老師的課，練習紙已發(fā)下來(lái)了，只有我朋友沒(méi)有練習紙，她抿著(zhù)嘴，緊張地望著(zhù)講臺，過(guò)了一會(huì )兒，陳老師才慢慢走進(jìn)來(lái)，面無(wú)表情地打開(kāi)小蜜蜂，叫我朋友的名字，我的嘴角一揚，果然老師把我的'朋友訓了一頓，又轉過(guò)頭對大家說(shuō)：“今天我還要‘表?yè)P’一位同學(xué)�！崩蠋熃谐隽宋业拿�，對大家說(shuō)：“陳同學(xué)這一次可是特別用心地改練習紙呢！”我的臉一紅，聽(tīng)老師那冰冷的語(yǔ)氣，就知道不是在表?yè)P我。我心想：老師一定會(huì )拿著(zhù)規尺子來(lái)打我的�？衫蠋熓裁炊鄾](méi)說(shuō)，只是失望地看了看我，我的心像被刺了一刀。我決定不再公報私仇，要一視同人。
后來(lái)，陳老師換走了。后來(lái)，每一任老師都沒(méi)有一位像陳老師那樣�！麄兌际怯帽┝鉀Q問(wèn)題的。
一次，我偶然找到了一張梅花圖。我不由想起陳老師，陳老師如梅花一樣超凡脫俗、與眾不同。是陳老師用練習紙來(lái)引導我明白了一個(gè)道理——萬(wàn)事都要一視同人。
寫(xiě)老師的作文5
我崇敬的老師：
從前，對“老師”二字的理解總是那么空洞，對老師講的話(huà)，只是一味地贊許�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對于這些象征老師默默無(wú)聞地作出奉獻的詩(shī)句，我只知其一而不知其二，只知道這是贊美老師的話(huà)語(yǔ)，卻未懂多少個(gè)春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開(kāi)，我真正感覺(jué)到我的生活老師-舒老師是一位多么值得敬佩的老師。
我們的生活老師-舒老師真好!她的責問(wèn)是善意的眼神，她的寬容是瀟灑地揮手，她的負責是照顧我們的生活。我們的每一天，因為有她而更加精彩。
每當我們在教室中學(xué)習而忙碌了一天回到寢室的時(shí)候，生活老師那和藹可親的面龐就呈現在我們的眼前。
生活老師的關(guān)愛(ài)給我留下了很深的印象。記得有一次放周末，我因家里有事而沒(méi)有回家，就在住校。我吃完晚飯的`時(shí)候我和幾個(gè)同學(xué)玩耍，我們到操場(chǎng)上踢足球，我和一個(gè)同學(xué)撞著(zhù)了，我被她碰在了地上。開(kāi)始還沒(méi)有什么問(wèn)題，只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛，也不怎么的。
不過(guò)到了7點(diǎn)鐘的時(shí)候，我突然感到一陣巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起來(lái)。生活生活老師-舒老師過(guò)來(lái)了，她問(wèn)我怎么了。我告訴她我摔著(zhù)了，很痛很痛。數學(xué)老師過(guò)來(lái)了，他讓我同生活老師一起去檢查一下，看有沒(méi)有弄著(zhù)哪里。我同意了。在乘車(chē)的時(shí)候，老師一直在問(wèn)我的情況。我對她說(shuō)我沒(méi)事，讓她放心。不過(guò)生活老師她還是一直在安慰我，讓我保護好我受傷的手。我這時(shí)感到老師才是那么地偉大。我忠心地感謝老師。
生活老師是橋梁，教我懂得了怎樣和同學(xué)建立起友誼之橋;生活老師是天使，為我的學(xué)習插上了騰飛的翅膀;生活老師是園丁，為我們這些祖國的花朵付出了滴滴汗水。
讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人;
讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀;
讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧，把養分輸送給葉和花;
讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千棵花孕育得根深葉茂;
讓我們將來(lái)做老師的事業(yè)吧，把祖國的后代教成棟梁之才吧!
寫(xiě)老師的作文6
要說(shuō)到點(diǎn)贊的老師，我可是胸有成竹啊!像一般的人早就是韓老師、李老師、程老師……的亂報一通，可我們不一樣，咱可是有心理準備的。
要說(shuō)在我們身上投入最多、最關(guān)心班集體的就屬李老師了。感謝恩師我最感恩的人，正是我的恩師——李灝老師。他當我的班導師已經(jīng)兩年了，我非常感謝他教導我知識和為人處世之道。三年級剛開(kāi)始，我就對他印象深刻，老師的教學(xué)方式很生動(dòng)活潑，有時(shí)候還會(huì )讓我們玩“成語(yǔ)接龍”、“猜地名”的游戲，對待學(xué)生總是和藹可親，一下課大家都喜歡到老師的桌前和她聊天。月考前，還會(huì )特地為我們制作講義、考卷幫我們復習;學(xué)習也會(huì )舉辦同樂(lè )會(huì )，讓我們好好地輕松一下。不只如此，老師的作文一級棒，總不吝惜指導我們要如何寫(xiě)出好的文章，經(jīng)由老師的教導，我也越來(lái)越喜歡寫(xiě)作了。老師不僅在教學(xué)上認真，更關(guān)心我們的心情……在我的`學(xué)習生活中，像李老師一樣的好老師不勝枚舉。講課方式和做事方式與其他老師有所不同的語(yǔ)文老師，是他的“快”節奏、新理念，讓我的語(yǔ)文能力快速提高;是她每日堅持的積累與練筆，讓我在考場(chǎng)上的應變能力與日俱增。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的老師，平易近人的講述各種有趣事和一些小笑話(huà)，有時(shí)講課文時(shí)，還會(huì )給我們延伸到現實(shí)中來(lái)，各種“外話(huà)題”
我為李灝老師和藹可親、幽默風(fēng)趣的性格點(diǎn)個(gè)贊。他像春風(fēng)一樣，為我們播撒知識的種子。韓老師是調節課堂氣氛的高手，他有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，表現出了強大的親和力。原本枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課被他用妙趣橫生的講解變得生動(dòng)有趣，使不愿聽(tīng)課的同學(xué)也不由自主地集中精力。但這背后需要包含他多少心血和智慧，才能使我們在輕松的學(xué)習氛圍中掌握知識，在快樂(lè )愉悅中健康成長(cháng)。李老師從不給予我們沉重的壓力負擔，一直到四年級我們都沒(méi)有過(guò)作業(yè)多的情況。
寫(xiě)老師的作文7
老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會(huì )了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師唐老師是一個(gè)經(jīng)驗豐富的人，無(wú)論是教學(xué)，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁!
她的嘴巴說(shuō)出的話(huà)十分經(jīng)練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話(huà)，她用兩三個(gè)詞語(yǔ)就可以概括出來(lái)，漸漸的，我們也學(xué)會(huì )了這種方法，概括全文時(shí)，抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說(shuō)每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對這個(gè)問(wèn)題，唐老師強壓住自己的`怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個(gè)問(wèn)題，唐老師已經(jīng)講過(guò)很多次了，即使壓住了怒火。
也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長(cháng)可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題作業(yè)寫(xiě)得很晚，又要閱讀，沒(méi)時(shí)間打，時(shí)間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的'作文完善�！碧评蠋熢谶@節早讀課中，送我們一句話(huà)，“當天事當天畢”，經(jīng)過(guò)這節課大眾的同學(xué)越來(lái)越多，看來(lái)唐老師說(shuō)的這句話(huà)真的很對。
唐老師的教學(xué)也十分出色。有一段時(shí)間，每當中午同學(xué)們就會(huì )竄上竄下，一會(huì )兒拿數學(xué)來(lái)做，一會(huì )兒拿英語(yǔ)來(lái)做，一會(huì )兒又拿語(yǔ)文來(lái)做，結果什么也沒(méi)有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法，每天制定目標，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會(huì )像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂躥了。
當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去干河徒步，給我們分享柚子，自己花錢(qián)為我們買(mǎi)書(shū)……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心!
寫(xiě)老師的作文8
人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)似水，山水延續了生命。但那生命是脆弱的，蒼白的。那么，是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩？——是愛(ài)，是老師純真的愛(ài)。
老師的愛(ài)，似水的靈秀給我以聰慧；老師的情，如山的沉穩給我以敦厚。老師，您的愛(ài)，深沉而無(wú)言。每當夜幕降臨，有一顆最亮的星星，印在您的窗簾上，這是您不眠的心。
老師，您每天最后告別長(cháng)夜，又最先迎來(lái)黎明。老師，您的'愛(ài)，樸實(shí)而無(wú)華。您用您的雙手“除銹去渣”，把我雕造成國家的棟梁。
老師，您的愛(ài)，無(wú)私而永恒。您的諄諄教誨，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，源遠流長(cháng)，深深銘刻在我的心中�；ㄩ_(kāi)花落，歲月匆匆流過(guò)，卻不知哪年哪月哪日，您的額上犁出了深溝，您的雙鬢平添了銀絲，您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛(ài)給了我們……
您把您的一切給了我們。您的愛(ài)也許有時(shí)嚴厲，但嚴厲的背后是不易察覺(jué)的幾許溫柔。您的愛(ài)樸素不善言語(yǔ)，卻默默地在我們靈魂深處撐起一片綠洲。
漫漫人生路，有老師的愛(ài)伴我們上下求索，前面的路不會(huì )艱難，也不會(huì )孤單。
我的天空中微笑，我的世界繽紛閃耀，愛(ài)是一道光，如此美妙，照亮我的未來(lái)，原來(lái)那是老師您炯炯有神的眼睛……
您是閃亮的星，溫暖了我的心，您的愛(ài)讓我不孤寂，寬闊的天，你給我指引，狂風(fēng)的夜，你讓我平靜，相知相惜，我如此幸�！�
老師，您像霞光，卻又比霞光更璀璨，更輝煌。霞光只是日伴紅日行，然而您卻不舍晝夜，不分陰暗，時(shí)時(shí)溫暖著(zhù)我們的心。
在生命之旅中，生活一會(huì )兒把您拋到谷底，一會(huì )兒又把您推上浪尖，唯有一點(diǎn)不變的是——您那顆對孩子們，對下一代的愛(ài)心！
小河奉獻給大海，白云奉獻給藍天，陽(yáng)光奉獻給大地，老師，您把您的一生毫無(wú)怨言地奉獻給您的學(xué)生。您的愛(ài)就像一滴甘露，傾注了一切，卻不求回報；您的愛(ài)是一滴細雨，用溫情感化冷漠的凍土；您的愛(ài)是一眼清泉，用一生一世匯成一條洶涌的河流……
寫(xiě)老師的作文9
親愛(ài)的老師：
不知您是否還記得那件事……
“由于人數太多，所以呢，我們不得不，嗯——不得不去掉幾個(gè)同學(xué)，請同學(xué)們理解�！蹦欀�(zhù)眉頭沉悶地說(shuō)，“根據同學(xué)們剛才試讀的表現，下面讀到的同學(xué)就沒(méi)用再登臺朗誦了�！�
盡管老師反復斟酌了用詞，但我還是在聽(tīng)到這一聲音的剎那，爬在了桌子上。您的聲音還縈繞在耳邊，坐在教室里，我的心情卻似那九月的天空般陰沉苦悶。外面一聲雷響，隨之而來(lái)的閃電劃破了漆黑的天空。小雨淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，被打濕了翅膀的燕子孤獨地站在電線(xiàn)上。梧桐的落葉隨著(zhù)小雨飄轉而下，使本已很孤單的梧桐更添了幾分凄涼。悲傷與失望交織而成的黑夜，包圍了這個(gè)世界，也包圍了小小的我……
這時(shí)您走進(jìn)了教室，像平日那樣沒(méi)絲毫地腳步聲，同學(xué)們都在默默地做著(zhù)作業(yè)，只有我心中一驚天動(dòng)地，不知您現在會(huì )怎樣看我，是懦弱，是無(wú)能，還是……
您在教室里走了一圈，目光注視著(zhù)每一個(gè)同學(xué)。最后您停在了我地面前。我地心在剎那間猛跳起來(lái)，許久，沒(méi)有我期待地話(huà)語(yǔ)，我抬起頭，迎接我地是一個(gè)眼神。您靜靜地看著(zhù)我，眉頭平展著(zhù)，眼睫毛時(shí)不時(shí)眨動(dòng)著(zhù)，但您地日光不動(dòng)。昔日嚴肅地面龐，掛著(zhù)一種溫和地笑容。那是這樣地一種眼神啊，有關(guān)愛(ài)，有溫馨，有期望，有激勵，那么明亮，那么閃爍，給人以溫暖，給人以勇氣！
霎時(shí)間，來(lái)自心靈的感覺(jué)傳遍全身，是震撼，更是感激。悲傷已沒(méi)有必要，有的只是一個(gè)新的'起點(diǎn)，一次摔倒后的重新爬起，一回為了成功必須迎接失敗的感悟。
老師，謝謝您，謝謝您在我快要站立不住的時(shí)候，給我這樣一個(gè)眼神。曾記得，當我生病時(shí)，是您在我身邊問(wèn)候；當我悲傷時(shí)，是您點(diǎn)起我的希望之火；當我迷茫時(shí)，是您為我我照亮前進(jìn)的道路。
老師，讓我懷著(zhù)感恩的心，向您，老師，向全天下的老師，獻下一份深深的祝福：愿您身體健康，永遠年輕！
寫(xiě)老師的作文10
像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽(yáng)，像導航燈塔......在平凡的崗位上，老師勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。一茬又一茬的春苗，在老師的呵護、關(guān)懷和引導下，茁壯成長(cháng)。
我們的體育老師——陳老師，就是一個(gè)盡職盡責的好老師，我很喜歡他。
他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁，看起來(lái)很有精神。那彎彎的嘴角總是帶著(zhù)微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為長(cháng)期在室外上課，所以老師的臉被陽(yáng)光曬得黝黑黝黑的，顯得有些粗糙了，不過(guò)只要他穿上運動(dòng)服，那可帥呆了!而最吸引人的還是他那健壯的身材，你們看!那胳膊上的一塊塊肌肉，好像是剛吹起來(lái)的氣球要從衣服里面蹦出來(lái)一樣，走起路來(lái)健步如風(fēng)，挺胸抬頭的樣子，可真威風(fēng)啊!
我特別喜歡陳老師，因為我特別喜歡運動(dòng)。上體育課我總是特別開(kāi)心。記得一次上體育課，我們練習跳遠。我排在最后，當看到前面的同學(xué)越跳越少時(shí)，心里緊張得就像有一只小兔子似的，在飛快地跳動(dòng)：“啊，快到我了!”終于，輪到我跳了，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師在旁邊說(shuō)：“加速!加速!”于是我立馬用最快的速度向前飛跑，完全忘了緊張。到了要踩踏板跳的地方，我“嗖”的一下，跳到了沙坑里。陳老師當場(chǎng)表?yè)P了我，高興地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你是目前跳得最遠的，加油!”聽(tīng)到老師的稱(chēng)贊，我心里樂(lè )滋滋的，那滋味說(shuō)不出的開(kāi)心。
陳老師在我的'心里，也是工作認真，對我們很?chē)栏竦睦蠋�。教起我們足球�?lái)的時(shí)候，講解動(dòng)作要領(lǐng)，十分到位。我們在場(chǎng)上踢比賽，陳老師總是很著(zhù)急，有時(shí)太急了，喉嚨都喊啞了，他堅持叫我們過(guò)來(lái)，耐心的給我們講解如何進(jìn)攻，然后拍拍我們的后背，給我們鼓勁，又讓我們繼續比賽。
陳老師是女生心目中的英雄，男生崇拜的偶像，他總是用自己的方式鼓勵著(zhù)我們，支持著(zhù)我們，教會(huì )了我們要有不服輸的精神，更讓我們愛(ài)上了運動(dòng)。
“陳老師，我們愛(ài)您!您，辛苦了!”
寫(xiě)老師的作文11
一陣“悠揚”的樂(lè )曲隨風(fēng)飄至，很不幸，上課鈴又一次無(wú)情地響了起來(lái)。翻了翻亂得堪比豬窩的課桌，好不容易找到了那本“塵封多年”的數學(xué)書(shū)。緊接著(zhù)，一個(gè)海拔不高，面掛微笑，舉手投足間盡顯長(cháng)者之風(fēng)的中年男子便踏鈴而至了。而永遠保持著(zhù)他那招牌的“閻式微笑”的，就只有我們可愛(ài)而又可敬的.數學(xué)老師了。
忘記說(shuō)了，這節課是堂公開(kāi)課，一個(gè)個(gè)或年輕或年長(cháng)的老師們早已坐在教室里了。伴著(zhù)一句“老師好”，數學(xué)老師的一堂課就這樣開(kāi)始了。
“同學(xué)們，這節課我們學(xué)習二次函數……”，老師背起一只手，一字一字鏗鏘有力地說(shuō)著(zhù)。抬頭認真地看著(zhù)老師，竟發(fā)現他拿著(zhù)課本的手有了一絲顫動(dòng)。呵呵……果然什么都瞞不過(guò)俺老孫的火眼金睛————老師怯場(chǎng)了！發(fā)現了這一消息的我迅速給同桌使了個(gè)眼色，她也恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗地想，嘿嘿，老師啊老師，您也有害怕的時(shí)候埃從小學(xué)到現在被老師訓斥成習慣的我這次不由得也同情起現在正在講臺上指點(diǎn)江山的數學(xué)老師。畢竟是第一次講公開(kāi)課，是誰(shuí)都會(huì )緊張的嘛。雖然是這樣想著(zhù)，但一看到老師在握著(zhù)顫抖的粉筆在黑板上還能寫(xiě)出如此”蒼勁有力”的板書(shū)，禁不住偷偷笑了。
或許是看到了在講臺下賊笑著(zhù)的我，老師毫不遲疑地點(diǎn)了一下我的名字，要我回答問(wèn)題�！澳銇�(lái)說(shuō)一下，這道題怎么解�！眲倓偭锪艘恍∠律�，就被發(fā)現了，心里不由得大叫倒霉�？粗�(zhù)繁雜的數學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么辦，不會(huì )解埃慘了，要被訓話(huà)了，手心里滲出了一層層的汗。真該死，干嗎又習慣性的走神了，這下?lián)搅�。心里作好了準備，等待唾沫轟炸隨時(shí)可能爆發(fā)的時(shí)候，耳邊卻傳來(lái)一聲平和無(wú)比的話(huà)語(yǔ)，“好了，坐下吧，下次可不行不好好聽(tīng)課了……”對此很是驚訝的我隨即投去了一個(gè)感激的目光，目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。在平時(shí)只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩上了一層光輝。
一層柔和的太陽(yáng)的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鐫刻在了我心里。
寫(xiě)老師的作文12
我們每個(gè)人都是從幼兒園升入小學(xué)，再從小學(xué)升入初中，再從初中升入高中，再從高中升入大學(xué)。這個(gè)過(guò)程，我們會(huì )遇見(jiàn)很多位老師，但讓你受益匪淺的老師有幾位呢?
我先來(lái)說(shuō)，我上小學(xué)是曾遇見(jiàn)過(guò)這樣一位老師，她是我一二年級的班主任，一二年級都是她教我的。
你們知道嗎?她當時(shí)讓我們放學(xué)后留下來(lái)，留下來(lái)干什么呢?復習今天學(xué)的知識，要把今天學(xué)的全部學(xué)會(huì )。還有只要下午放學(xué)布置的有背書(shū)任務(wù)，她第二天都會(huì )親自查，一個(gè)一個(gè)地背，一個(gè)一個(gè)的過(guò)，并且在上課前，她都會(huì )提前來(lái)班，督促我們準備下節課需要的'書(shū)。雖然我們不想遵守規則，但是我們依舊要遵守它，但我們遵守它也沒(méi)有好處的，比如:學(xué)習成績(jì)一直名利前茅，沒(méi)有偏科，語(yǔ)文成績(jì)尤為突出，閱讀理解能力和寫(xiě)作能力也特別好。
慢慢地，從六年級開(kāi)始，我的語(yǔ)文閱讀理解能力和寫(xiě)作能力開(kāi)始下滑了，我想大概因為是我讀的比以前少了吧，我想我應該多積累好詞好句，對背作文的好頭和結尾，這樣就能提高語(yǔ)文成績(jì)了吧。
過(guò)了大約大半年，我們畢業(yè)了，之后我和班里幾個(gè)同學(xué)去找她，沒(méi)想到，她竟然這記得我們幾個(gè)，還記得全班同學(xué)，我們和老師聊了好長(cháng)時(shí)間，她突然問(wèn)到了我們的學(xué)習，我說(shuō)我的語(yǔ)文閱讀能力和寫(xiě)作能力似乎下降了一些說(shuō)完后她告訴我一大堆一大堆的道理，我覺(jué)得非常有文采，心想:老師就好老師，連說(shuō)話(huà)都文采彬彬，我要能‘修’到這個(gè)境世那該有多好啊!好了，不幻想了，她告訴我說(shuō)一定要多讀書(shū)，多積累。開(kāi)心愉悅的時(shí)間總是短暫了，到了該分別的時(shí)候了，她告訴我們，一定要好好學(xué)習�，F在上了初中，我相信只要我多讀書(shū)，都積累，一定會(huì )提高語(yǔ)文的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力的。
她姓耿，是讓我最受益匪淺的一位老師，也是讓我感到厲害的老師。
現在我說(shuō)完了，到你們了。
寫(xiě)老師的作文13
在無(wú)數“魔鬼”老師中，您保持自己的風(fēng)格，每時(shí)每刻散發(fā)著(zhù)孩子的童真，受同學(xué)們喜愛(ài)，像個(gè)調皮的小孩，總是讓我們大吃一驚。
上一次萬(wàn)圣節，您一早來(lái)到教師，準備好了十足的“陷阱”，自己戴上南瓜頭，“潛伏”在講臺旁。真不巧，那天我完全忘記了是萬(wàn)圣節，一不留神就成了被捉住的“小兔子”，太倒霉了！我看著(zhù)老師大笑的樣子，不由得“怒”從中來(lái)，放下書(shū)包，也拾起一個(gè)恐怖面具，和老師一起靜靜等待獵物的出現，又來(lái)了一個(gè)人，我們在心里數著(zhù)1、2、3，一下子竄出來(lái)，把另一個(gè)人魂都嚇飛了……
還有一天，因最近學(xué)習任務(wù)重了，有壓力，大家都不高興，老師就想了一個(gè)好辦法。寫(xiě)字課上，我們無(wú)精打采寫(xiě)著(zhù)習字冊，老師拍拍手說(shuō)：“開(kāi)始布置家庭作業(yè)，今天作業(yè)很‘少’，請大家好自為之�！北戕D過(guò)身，在黑板上寫(xiě)起來(lái)，我嘆了一口氣，也寫(xiě)起來(lái)，我抄呀抄，抄得昏天黑地，實(shí)在想休息會(huì )，老師露出了意味深長(cháng)的笑容，我心中一驚，趕忙飛快地抄了起來(lái)，好不容易老師停下筆，我一下子趴在桌子上，揮了揮酸痛的手，這時(shí)老師卻說(shuō)：“達到五十顆笑臉的'人可以免做全部作業(yè)！”我盡情歡呼起來(lái)，因為我已經(jīng)有75顆笑臉了。有些同學(xué)垂頭喪氣地低下了頭。老師又說(shuō)：“其他同學(xué)不要氣餒，只要每人說(shuō)一個(gè)笑話(huà)，也可以免做作業(yè)�！睆U話(huà)大王楊浩一下子開(kāi)心起來(lái)，自告奮勇上了講臺，他講的笑話(huà)讓我們笑得嘴都合不上了，老師微微一笑，真是個(gè)小孩子！
我們胖乎乎、笑瞇瞇的老師是個(gè)永遠長(cháng)不大的小孩子，不知道下次又會(huì )有什么鬼點(diǎn)子呢！
寫(xiě)老師的作文14
上個(gè)月時(shí)，我們班來(lái)了兩個(gè)實(shí)習老師，一位姓邱，一位姓張。他們兩個(gè)雖然很?chē)绤�，但我們班上的同學(xué)們都很喜歡他們。
那天晚上，是校運會(huì )第一天的晚上，下午時(shí)我們沒(méi)有去比賽，在教室里看電影，但有一部電影看到一半，并沒(méi)有看完，所以我們自習課想把剩下的看完。
在第一節晚自習時(shí)，我們爭著(zhù)要把剩下的電影看完，但張老師卻說(shuō)：“如果你們這節課把作業(yè)都寫(xiě)完了，那下一節課就讓你們看電影，好吧？”聽(tīng)他這一說(shuō)，我們都們很興奮。于是，每個(gè)人都開(kāi)始極速地寫(xiě)作業(yè)。但突然不知道是誰(shuí)說(shuō)了一聲：“余子龍肯定寫(xiě)不完，我們沒(méi)希望了！”“是呀！”文不知道是誰(shuí)應了一年。于是，我們班馬上沸騰起來(lái)了。這時(shí)，張老師進(jìn)來(lái)對我們說(shuō)：“安靜，從現在起，只要沒(méi)人講話(huà)，就讓你們看電影！”我們班頓時(shí)安靜下來(lái)了。
不久，下課的鈴聲打響，我們班頓時(shí)成了一片歡樂(lè )的海詳。當上課打響時(shí)，我們班更別提有多么興奮了�？蓮埨蠋熞贿M(jìn)來(lái)就一屁股坐下，沒(méi)有絲豪要給我們看電影的意思。我們就問(wèn)他為什么不讓我們看。他只是一臉平靜的說(shuō)：“1315班也沒(méi)有看電影，你們看什么，還有，晚上也不能看電影！再說(shuō)了，就快要期中考試了，你們還看電影？”說(shuō)完他又走了出去。從此，我們班的'人有些大喜歡他了。
第二天下午，我們也沒(méi)有比賽，所以繼續待來(lái)教室。上課鈴打響后，天可張老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“告訴你們一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，好消息就是你們可以看電影，壞消息就是看不了多時(shí)間！”我們班顧時(shí)樂(lè )翻了天。干是就叫鄧嘉清趕快打開(kāi)電腦，又津津有味地看起來(lái)了。于是昨天老師的氣憤頓時(shí)就輝尚云散了。
雖然兩位老師要實(shí)習完畢了，但是我們仍然喜歡他們。多希望時(shí)間過(guò)得再慢點(diǎn)呀！讓我們與張老師他們名相處些時(shí)間。
寫(xiě)老師的作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽业娜昙壵Z(yǔ)文老師這是這樣，她就是——王靜老師。
王靜老師瘦瘦的，高高的，很苗條!王靜老師很溫柔，當我們作業(yè)寫(xiě)不好，她也不生氣，只有對那些上課開(kāi)小差的同學(xué)，她才會(huì )拿起棍子“打”那些不聽(tīng)課的.人的手。王靜老師笑起來(lái)很好看，她是個(gè)很樂(lè )觀(guān)的人，臉上一直掛著(zhù)笑臉。
王靜老師也很愛(ài)幫助人，記得三年級的時(shí)候，上完語(yǔ)文課，我看了一下課表，呀，不好!下節是英語(yǔ)課，而我卻沒(méi)帶英文本，同學(xué)們都沒(méi)有拿錢(qián)，于是我決定去找王靜老師借，“王……王靜老師”，我壯起膽子結巴的叫了一聲。
“怎么了?”王靜老師微笑著(zhù)問(wèn)我。
“我……可不可以……借……借您點(diǎn)錢(qián)?我……我要買(mǎi)……買(mǎi)英語(yǔ)本�！边@一刻，我十分害怕，生怕王靜老師不借給我，沒(méi)想到，王靜老師微笑著(zhù)說(shuō)：“當然可以呀!”王靜老師的這句話(huà)讓我松了一口氣，我急忙下去買(mǎi)了英語(yǔ)本，當我買(mǎi)了本子跨進(jìn)教室門(mén)時(shí)，上課鈴就響了，在這之后，我竟然忘了還錢(qián)!直到幾周之后，學(xué)數學(xué)中的金錢(qián)加減法課時(shí)我才猛然想起。于是，第二天，我從自己的零花錢(qián)中拿了一元錢(qián)，還給王靜老師，說(shuō)：“老師，您沒(méi)有生氣吧?老師對我說(shuō)：“沒(méi)事的，你只要有借有還就是好孩子!”
王靜老師也很守規矩。記得有一次，學(xué)校領(lǐng)導要求所有三年級語(yǔ)文老師寫(xiě)**筆記，不過(guò)要求寫(xiě)完了才能走。放學(xué)了，許多三年級語(yǔ)文老師都沒(méi)寫(xiě)完，不過(guò)許多都走了，但我看到王靜老師仍在講桌上寫(xiě)，我更加崇敬王靜老師了。
時(shí)光如梭，如今，我上了四年級，王靜老師不教我了，她又去教一、二年級的小同學(xué)了，我換了一個(gè)新老師，我多么希望還是王靜老師教我呀!王靜老師，您對我的教導，我一生都不會(huì )忘記!
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