【合集】讀傅雷家書(shū)有感14篇
當閱讀完一本名著(zhù)后,相信大家的收獲肯定不少,何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢?那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎?以下是小編為大家收集的讀傅雷家書(shū)有感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
讀傅雷家書(shū)有感 篇1
在學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)中,我讀了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)。在這本書(shū)中,我深深地體會(huì )到了傅雷及其妻子對他們的孩子的愛(ài)。
此中收錄了1954年到1966年傅雷夫婦寫(xiě)給他們兒子的日常生活小事。作為父母,他們肯定都是愛(ài)著(zhù)孩子的。在此書(shū)中,我深深地體會(huì )到了這點(diǎn),但傅雷對兒子的愛(ài)是不溢于言表的.,更多的提教孩子怎樣做人,怎樣處理問(wèn)題,提高音樂(lè )上的造詣。而其妻子的信表達更多的是要傅聰注意身體健康,注意多關(guān)心家庭.
作者傅雷是一位杰出的翻譯家,教育家,更是位嚴厲,卻不乏關(guān)愛(ài)的父親。他與兒子談音樂(lè ),談藝術(shù),談愛(ài)國,談待人.他也會(huì )以自身的經(jīng)歷去教育傅聰。雖然他對傅聰很?chē)绤,但是我們可以看出傅雷的?ài)子心切。
看完此書(shū),我覺(jué)得有些遺憾,因為在傅雷夫婦身體并不好的情況下,傅聰及其妻子彌拉都沒(méi)有回來(lái)看看父母,而傅雷夫婦也沒(méi)有看過(guò)自己的孫子。
這本書(shū)給了我很深的感觸,讀這書(shū)就好像自己也在接受這淳淳教導。
讀傅雷家書(shū)有感 篇2
赤子孤獨了,會(huì )創(chuàng )造一個(gè)世界!边@是傅雷的墓志銘。
“赤子之心”指內心純潔,心無(wú)雜念,執著(zhù)于藝術(shù)的追求之心。傅雷正是一位懷有赤子之心的偉大父親。
傅雷在一封封家書(shū)中教導兒子做人的道理,同時(shí)也告訴了我們許多道理。正是這樣的一位父親,教出了兩位國家棟梁,教出了兩位將做“人”道理熟記于心的人。
傅雷執著(zhù)于“禮”!霸陲堊郎,兩手不拿刀叉時(shí),要平放在桌面上,不能擱在腿上或膝蓋上!边@是傅雷教育兒子在飯桌上的“禮”。這也教導我們,作為一名“教養的青年”,哪怕是一些小事也要用心對待。
傅雷十分關(guān)心兒子的音樂(lè )之路,他與兒子之間甚至有過(guò)藝術(shù)間的激烈爭論。他告誡兒子過(guò)多的音樂(lè )會(huì )麻痹人的感覺(jué),長(cháng)此以往,有成為鋼琴匠、奏琴機器的風(fēng)險。傅雷雖并不專(zhuān)攻音樂(lè ),但能根據經(jīng)驗作出推斷,并與兒子平等地交流,恰恰印實(shí)了傅雷對兒子的關(guān)心。同時(shí),這種主動(dòng)了解各行各業(yè)且略知一二的精神值得人們學(xué)習。
傅雷總能用寥寥數語(yǔ),道出蘊含深刻人生哲理的語(yǔ)句。這不僅源于他個(gè)人豐富的人生閱歷與感悟理解,更源于一位父親為兒子竭盡全力的愛(ài)護之心。而這種信念貫徹了全書(shū),雖然一些敘述看似是在與兒子平平淡淡地談著(zhù)過(guò)去的事,但這些事卻能讓人從中學(xué)到些許道理。傅雷對兒子的關(guān)心,細微到生活中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可見(jiàn)其關(guān)心之細,與此同時(shí),一個(gè)偉岸的父親形象便屹立在我的眼前。
讀完這本書(shū),我深深地體悟到了父母對遠在他鄉的孩子的愛(ài),這愛(ài)是濃烈且深切的,讓人不禁感嘆:“我能有這樣一個(gè)父親就好了!钡w慕并不能解決問(wèn)題,我們要嘗試著(zhù)去交流、去改變,向傅雷學(xué)習,讓愛(ài)被理解。這也告訴我們,不要隨意抱怨,要行動(dòng)起來(lái),去改變不完美的過(guò)去,去創(chuàng )造更美好的未來(lái)。
《傅雷家書(shū)》是一本不可多得的好書(shū),傅雷也是一位好父親。從這本書(shū)中,我學(xué)會(huì )了許多,也明白了許多。在生活中我也要做一位懂得禮儀、孝敬父母的兒子,在將來(lái)也更要做一位像傅雷一樣的好父親。
讀傅雷家書(shū)有感 篇3
眾人皆知傅雷是一位偉大的翻譯家,實(shí)際上傅雷還是一位十分嚴厲的父親。他對他兒子教育從不止于青少年時(shí)期,當傅聰長(cháng)大成人后,傅雷人通過(guò)書(shū)信的形式教導兒子。
傅雷一直堅持著(zhù)一個(gè)理念,那就“是不打不成才”所以傅雷對兒子的教育是十分嚴厲的。有一次傅聰練琴時(shí)稍有懈怠,傅雷發(fā)現后拿出藤條,對著(zhù)兒子一頓毒打,最后還把傅聰綁在門(mén)口的`樹(shù)枝上自我反省。
除了“嚴酷”傅雷教育兒子還非常的“專(zhuān)制”傅敏初中畢業(yè)后,想要學(xué)習音樂(lè ),準備報考音樂(lè )學(xué)院,卻被傅雷的“無(wú)用”一詞拒絕。任憑傅敏鬧威脅,傅雷仍然不為所動(dòng)。
當然,傅雷的教育也不完全是苛刻。壯年之后的傅雷性格變得溫和,對孩子的教育上也變得開(kāi)放,并開(kāi)始與孩子做朋友,父愛(ài)便由此體現開(kāi)來(lái)。在給兒子的另一封信中,傅雷說(shuō)道:“我高興的是我又多了一個(gè)朋友,兒子變成了朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相比呢?”
的確,傅雷用他的真心換得了一個(gè)回報一個(gè)真心的朋友。
讀傅雷家書(shū)有感 篇4
在一節應用文寫(xiě)作的課上,老師在講“書(shū)信”這種文體的時(shí)候帶我們賞析了《傅雷家書(shū)》中的一篇,傅雷對兒子地諄諄教誨打動(dòng)了當時(shí)正處于迷茫狀態(tài)的我,于是在假期,我選擇了這本書(shū)來(lái)讀,的確受益匪淺。
或許是每個(gè)人成長(cháng)的歷程多多少少有些相似之處,所以《傅雷家書(shū)》讓我感到十分親切。眾所周知傅雷是位嚴父,可是從那一封封跨越千山萬(wàn)水的信中我感受到的是沉甸甸的父愛(ài),是無(wú)盡的思念和牽掛,是父母對子女的包容和理解。從學(xué)術(shù)到生活,傅雷都在一點(diǎn)一滴指導孩子去學(xué)習和成長(cháng)。
當傅聰情緒消沉時(shí),他們沒(méi)有埋怨沒(méi)有責備,有的只是一句句耐心地勸導與安慰,傅雷夫婦從不以一種俯視的姿態(tài)去教育自己的子女,而是把他們當成一個(gè)獨立的個(gè)體與他們平等的對話(huà)、交流,我覺(jué)得這是最難得的教育方式,他們用一顆包容的心得到了孩子的坦誠。很多人都把自己擺在高高在上的位置教育自己的子女,從不與他們平等坦誠地對話(huà),這也不免讓很多人關(guān)上了對父母敞開(kāi)的`大門(mén)。
其實(shí)理解和包容是一種最為溫柔的相處方式,在成長(cháng)的這條路上,我們會(huì )遇見(jiàn)友情,遇見(jiàn)愛(ài)情,或者遇見(jiàn)其他的感情,我們?yōu)閻?ài)而喜,為愛(ài)而憂(yōu);為友誼歌頌,為友誼落淚;我們遇見(jiàn),轉身告別,再遇見(jiàn);見(jiàn)過(guò)了形形色色的人,千奇百怪的物,匪夷所思的事,我們不妨給這個(gè)世界多一點(diǎn)溫柔,多一點(diǎn)包容,或許你就會(huì )發(fā)現,陽(yáng)光格外燦爛,雨也下的溫柔。
這個(gè)世界對每一個(gè)人都很公平,因為我們都是第一次來(lái)到這個(gè)世界,我們的成長(cháng)無(wú)經(jīng)驗可以模仿,無(wú)地圖可循,因為我們每個(gè)人都是最獨特的存在,所以成長(cháng)的路上總會(huì )迷茫,總會(huì )無(wú)助,總會(huì )不知所措,很慶幸我遇見(jiàn)了這本書(shū),能夠在我不知所措時(shí)給我一個(gè)方向。我知道,一本書(shū)不能解決所有的問(wèn)題,可我也知道,一本書(shū)能為我過(guò)濾掉噪音,讓我聽(tīng)見(jiàn)自己心底的聲音。
讀傅雷家書(shū)有感 篇5
在一開(kāi)始知道要讀《傅雷家書(shū)》時(shí),我本是不情愿的。雖然在那時(shí)并沒(méi)有接觸過(guò)這本書(shū),但一聽(tīng)書(shū)名就感覺(jué)內容很枯燥了。但在暑假這短暫的時(shí)光里(每個(gè)學(xué)生的心聲)去接觸它時(shí),卻發(fā)現現實(shí)跟幻想總是有很大的差距。
《傅雷家書(shū)》中記述的是傅雷夫婦與兒子傅聰之間以信的方式的來(lái)來(lái)往往。這里面并不是普通的書(shū)信,在這些不尋常的書(shū)信中飽含著(zhù)一家人之間互相的愛(ài)和有助于我們成長(cháng)的廣泛的`知識。
從這些家書(shū)中,我讀出了天下父母對孩子廣闊的愛(ài)。在傅雷夫婦寫(xiě)給傅聰的每一封信中,都寫(xiě)滿(mǎn)看對傅聰的關(guān)心、鼓勵與教導,很難想象,人們竟然會(huì )為了他人朝思暮想、牽腸掛肚,但轉而又覺(jué)得平?,因為“人們”是一對父母,而“他人”則是他們辛辛苦苦哺育打的孩子!巴映升垺、“望女成鳳”是每個(gè)家長(cháng)的夢(mèng)想,所以,大部分家長(cháng)都會(huì )對孩子嚴加管理,給孩子報各種輔導班,嚴格規定每天的作息時(shí)間,還時(shí)不時(shí)地抽出點(diǎn)時(shí)間述說(shuō)自己的辛苦,以此來(lái)激發(fā)孩子們的感恩之星,并開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習。我這不是諷刺,也絕沒(méi)有說(shuō)家長(cháng)這樣做事=是錯誤的,他們可以有這樣的權利。但很明顯,平凡和頻繁總能襯出特殊。相比之下,傅雷夫婦更知道該如何去教育孩子,他們也很愛(ài)、很關(guān)心自己的孩子,很想讓孩子待在身邊、有所作為,從信中就能讀出,這些滿(mǎn)到溢出的愛(ài)。但他們卻作出了作為父母偉大的一波:他們讓孩子提前出國,等于提前讓自己與孩子分別。有人可能會(huì )認為這是咆哮孩子的表現,但其實(shí)恰恰相反,他們這么做完全是為了孩子,這樣做為孩子帶來(lái)了更多自主、自由發(fā)展的機會(huì ),同時(shí)個(gè),也讓孩子能更多地吸收外界文化,這無(wú)疑是為孩子的未來(lái)能夠充斥著(zhù)光明做出了很大的幫助。在傅雷夫婦身上我們可以學(xué)到父母對孩子的愛(ài)有多么地深。
在讀《傅雷家書(shū)》時(shí),竟然總會(huì )在那樸素無(wú)華的語(yǔ)言中感到溫馨!陡道准視(shū)》,不僅僅是傅雷一家的家書(shū),更是天下家庭的家書(shū)。
讀傅雷家書(shū)有感 篇6
傅雷的一封封家書(shū),都是傅雷對于傅聰的教導,傅雷優(yōu)秀的教育使傅聰成為了一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴家,有著(zhù)西方音樂(lè )的才華卻又不失中國人的傲骨的氣節,有對于藝術(shù)的忠誠、尊重與見(jiàn)解。
傅雷希望傅聰能夠成為一個(gè)藝術(shù)家,而不是一個(gè)彈琴機器,傅雷告訴兒子:“適量的音樂(lè ),會(huì )能刺激你的藝術(shù),但過(guò)多的音樂(lè )只會(huì )麻痹你的感覺(jué),使你的表演缺少生氣與新鮮感,從而損害你的藝術(shù)!彼兄(zhù)十分長(cháng)遠的.目光,并不是注重眼前的利益,他知道藝術(shù)家,不注重提升自己的水平,豐富自己的藝術(shù)修養,藝術(shù)之路才會(huì )愈走愈遠,有了父親這樣的思想的引導,傅聰才在音樂(lè )界大放異彩,始終保持堅韌、頑強的精神,戒驕戒躁。
然而,傅雷在對兒子做的不是告誡,不是約束,而是領(lǐng)導,他并不是直接告訴或直接命令兒子一定要少進(jìn)行商業(yè)演出,而是循循善誘的告訴兒子“為什么不能”,“過(guò)多的音樂(lè )會(huì )麻痹你的藝術(shù)”,這樣的勸說(shuō),會(huì )使傅聰更加容易接受而不會(huì )形成反抗的情緒,也讓傅雷成功。
“教育的本質(zhì)是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂!备道子盟慕套又烙眯牡呐囵B出了一個(gè)真正尊敬藝術(shù)、忠愛(ài)藝術(shù)的優(yōu)秀藝術(shù)家。
讀傅雷家書(shū)有感 篇7
讀書(shū),這個(gè)我們習以為常的平凡過(guò)程,實(shí)際上是人類(lèi)心靈和古今上下一切民族的偉大智慧相結合的過(guò)程。
寒假期間,我讀了《傅雷家書(shū)》這本書(shū)。它讓我受益匪淺,也使我懂得了如何才能做一個(gè)大寫(xiě)的“人”。
傅雷,他是一個(gè)嚴謹、認真、一絲不茍的人,一個(gè)偉大的父親。從他寄給兒子傅聰的一封封家信中,每封信的字里行間都散發(fā)出自己對兒子濃濃的父愛(ài):當傅聰比賽受挫時(shí),傅雷鼓勵他不要退縮,為他樹(shù)立努力拼搏的決心;當傅聰取得好成績(jì)時(shí),傅雷都告訴他不要驕傲,繼續保持當下的`成績(jì)……
“得失成敗盡量置之度外,只求竭其所能,無(wú)愧于心!薄拔沂冀K認為手的緊張和整個(gè)身心有關(guān)系,不能機械的把手孤立起來(lái)!备道撞粌H僅想要教育孩子成為一個(gè)優(yōu)秀、出色的藝術(shù)家,并且也教他做人的道理。這些在家書(shū)中出現的句子都觸動(dòng)我們的心靈,也給我們留下了許多深刻的道理,引人深思。
讀完了這本書(shū),我不禁想到了我的父母。他們雖然不是傅雷那樣的偉人,但他們給我的愛(ài)卻不比傅雷夫婦給傅聰的少?晌覅s一點(diǎn)也不懂得珍惜,與父母吵架、生氣都是家常便飯?墒撬麄儏s從不抱怨,依舊關(guān)心我,愛(ài)護我。母愛(ài)如水,柔情萬(wàn)里;父愛(ài)如山,雄偉壯觀(guān)。在生活中,他們雖然講不出許多大道理,但是,日常的教誨又何嘗不是立身行事的準則呢?
距離、時(shí)間都不是阻礙父母愛(ài)子的絆腳石,縱使相距再遠,愛(ài)也永遠不會(huì )變。
讀傅雷家書(shū)有感 篇8
翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》,一封封深情的家信映入眼簾,父母的諄諄教導、孩子的感恩之情,不覺(jué)已流入心間。
傅雷先生對古今中外繪畫(huà)、音樂(lè )等方面的知識在這部家書(shū)中汩汩地流淌,潤澤的不僅僅是他的孩子,而且是萬(wàn)千讀者。作為教師的我,邊讀邊用卡片摘錄其中精華片段,以用來(lái)細細品味。如:
〈一〉自己責備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現,我是最不贊成的!……只有事實(shí)才能證明你的心意,只有行動(dòng)才能表明你的心跡。
〈二〉辛酸的眼淚是培養你心靈的酒漿。
〈三〉得失成敗盡量置之度外,只求竭盡所能,無(wú)愧于心。
〈四〉人一輩子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水;或者要有極高的修養,方能廓然無(wú)累,真正解脫。
〈五〉太陽(yáng)太強烈,會(huì )把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì )淹死莊稼。
〈六〉一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí),正視錯誤。用理智分析徹底感悟;終不至于被回憶侵蝕。
〈七〉……多思考人生問(wèn)題,宇宙問(wèn)題。把個(gè)人看的渺小一些。那么自然會(huì )減少患得患失之心。結果身心反而會(huì )舒泰,工作反而會(huì )順利。
《傅雷家書(shū)》連同卡片一直放在我的床頭,每當夜深人靜的時(shí)候,我都會(huì )拿出來(lái)翻閱,仍會(huì )有新的啟迪。我覺(jué)得:人是為社會(huì )之人,當以服務(wù)社會(huì )為己任。傅雷以為社會(huì )培養有用之才為己任,這種走出“小我”的心境值得效法。
看傅雷怎樣培育他的孩子,從家書(shū)中顯而易見(jiàn)。他在給兒子傅聰的信里,這樣說(shuō):“長(cháng)篇累牘地給你寫(xiě)信,不是空嘮叨,不是莫名其妙的,而是有好幾種作用的。第一,我的確把你當作一個(gè)討論藝術(shù),討論音樂(lè )的對手;第二,極想激出你一些年輕人的感想,讓我做父親的得些新鮮養料。第三,借通信訓練你的不但是文筆,而尤其是你的思想;第四,我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘,不論在做人方面還是其他各方面!必灤┤考視(shū)的情誼,是要兒子知道國家的榮辱,藝術(shù)的尊嚴,能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切。做一個(gè)“德藝具備,人格卓越的藝術(shù)家”。
父母愛(ài)子女是天性。自己做了母親,也真真切切體會(huì )了“心疼”一詞的滋味,自以為母愛(ài)熾熱,然讀《傅雷家書(shū)》而知不足。與一些有“責任心”的家長(cháng)一樣,或期望值過(guò)高或急于求成,記得我的孩子剛剛進(jìn)入青春期,逆反心理逐漸的凸顯,出現偏離的時(shí)候,我就小聲告訴自己,要冷靜,要注意調整自己的心態(tài),要與孩子進(jìn)行心與心地交流。這樣無(wú)數次的下來(lái),我的性情逐漸變得溫和,處理親子關(guān)系也變得巧妙。雖然只有周末的陪伴,孩子內心強大的獨立學(xué)習能力與生活能力令人歡喜。我想這就是《傅雷家書(shū)》給與的智慧吧!
天高任鳥(niǎo)飛,讀《傅雷家書(shū)》懂得了對孩子既要定位高遠,又要量力而行,因勢利導,循序漸進(jìn)。在培養孩子的過(guò)程中,我根據孩子的特點(diǎn),讓其學(xué)習自己感興趣的器樂(lè )。平時(shí)不輕易增加孩子課外作業(yè)負擔,每逢假日,帶孩子參觀(guān)革命英雄勝地,讓他對中國歷史有更加清楚的認識,同時(shí)開(kāi)拓視野,并向孩子推薦優(yōu)秀的課外讀物,提高其文學(xué)素養。今年六月孩子已經(jīng)初三畢業(yè),畢業(yè)的同時(shí),發(fā)現了他的變化:無(wú)論在學(xué)業(yè)上還是做人處事方面擁有了更多的責任與擔當。讓我欣喜的是,六年后的他,也將成為我們教師隊伍的一員。
我成為了母親的同時(shí),我還是一個(gè)教師,對待自己的學(xué)生,如同自己的孩子,十分注意學(xué)生的言行舉止和生活習慣及學(xué)習習慣,要求他們生活儉樸,學(xué)習專(zhuān)注,充分挖掘他們內在的'潛能,激發(fā)他們學(xué)習的興趣。在教育教學(xué)中,關(guān)注于學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展,在恰當的時(shí)候,在他們犯錯、矛盾、成功、喜悅的時(shí)候,我會(huì )運用小紙條、小獎勵、小短信形式給與鼓勵與勸慰,甚至是一個(gè)微笑的眼神、一個(gè)不起眼的小動(dòng)作,這些小小的舉動(dòng),我想都是莫大的欣慰!孩子畢竟是孩子,需要有指引人,需要有支持鼓勵他的“父親母親”。
《傅雷家書(shū)》不僅僅是書(shū)信,還是傅雷和傅聰交流藝術(shù)的平臺,處處可見(jiàn)深厚的藝術(shù)功底。在一篇篇清新的文筆中,我們還可以感受到父子之間的濃濃親情,即使相隔萬(wàn)里,依然不減。
讀傅雷的父親,我想起我的父親對我的教導,我的父親是土生土長(cháng)的農民,雖然文化程度不高,但父親在部隊呆過(guò)八年,因此在他身上總可以感受到軍人所特有的精神與毅力。部隊復員后,父親和母親共同經(jīng)營(yíng)一家生活用品店,也正因為誠信經(jīng)營(yíng),口碑極好。如今商店已經(jīng)經(jīng)營(yíng)有38年了,父親常年的打拼積累了豐富的人生閱歷,在打拼的同時(shí),父親把教育我當成首要任務(wù),他在我身上耗費的精力和心血有目共睹。從小學(xué)到初中,父親對我的生活、學(xué)習習慣以及做人方面給與我很多的教導,但父親對我的成績(jì)并不是很注重,反倒更注重我為人處事的原則和做人的道理。在那時(shí),父親常常給我講起以前的故事,雖然我不是很能理解父親苦苦婆心的教誨,但是我知道父親只是想讓我做一個(gè)真真正正的人、一個(gè)大寫(xiě)的人。
父親并不是什么偉大的人物,但是父親豐富的人生閱歷是我這個(gè)年齡沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。所以一直以來(lái),父親的教誨銘記于心,身體力行的去實(shí)現。他雖然不是像傅雷一樣偉大的人物,但在我的心目中他是一個(gè)值得我一生去敬仰、佩服、學(xué)習的人。
《傅雷家書(shū)》是我最為欣賞的一本書(shū)。傅雷寫(xiě)給兒子的不僅僅是家書(shū),而是一個(gè)個(gè)人生哲理。書(shū)中時(shí)時(shí)給人深刻的教誨,處處閃耀著(zhù)智慧的光芒,給我們帶來(lái)的愛(ài)與精神,永遠影響著(zhù)下一代。
讀傅雷家書(shū)有感 篇9
《傅雷家書(shū)》不僅僅是一本書(shū),它還是滿(mǎn)滿(mǎn)父愛(ài)的載體。一直以來(lái),在眾人眼中父愛(ài)是深沉,也是容易被忽略的。恰恰相反母愛(ài)則總是被大聲歌頌。古詩(shī)《游子吟》、故事《孟母三遷》、歌曲《世上只有媽媽好》等從古代到現代母愛(ài)一直都是歌頌的主題,與之相比歌頌父愛(ài)的文體則甚少。
《傅雷家書(shū)》是由傅雷寫(xiě)給兒子的書(shū)信所集合成的一本書(shū),它載著(zhù)一個(gè)父親對兒子深深的父愛(ài)。傅雷教育兒子們要先做人后成家,眾多的書(shū)信不僅教育了自己的孩子也給天下的萬(wàn)千父母提供了一本關(guān)于教育的珍貴教科書(shū)。身在異國獨自漂泊的'傅聰,從父親的這些書(shū)信中汲取了許多豐富的養料。這些書(shū)信的到來(lái)就猶如父親在身邊一樣,時(shí)時(shí)刻刻給予他指導、鼓勵與鞭策,使他有勇氣和無(wú)限的力量去戰勝生活中的各式各樣的魔障,踏上正當的成長(cháng)之路。相信傅聰的熱愛(ài)祖國的精神與傅雷在數萬(wàn)里之外對他的殷切教育密不可分。由《傅雷家書(shū)》可知其實(shí)父愛(ài)一直都在,它并不會(huì )比母愛(ài)少,相反有時(shí)對于孩子的教育父愛(ài)所起的作用遠大于母愛(ài)。父愛(ài)如山,母愛(ài)如水。如水的母愛(ài)時(shí)常伴隨在我們身邊體現在生活的方方面面;如山的父愛(ài)則是默默的守候著(zhù)我們,為我們撐起一片天空,讓我們自由翱翔。
閱讀了《傅雷家書(shū)》之后,我對父愛(ài)有了深刻的了解。同時(shí)也了解到父愛(ài)是我們生命中不可或缺的一種愛(ài)?戳舜藭(shū)我想我會(huì )更懂得如何與父母溝通,使得他們的愛(ài)不會(huì )盲目。
讀傅雷家書(shū)有感 篇10
樓適夷評價(jià)它為“這是-部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養讀物,這也是一部充滿(mǎn)著(zhù)父愛(ài)的苦心孤詣,嘔心瀝血的。教子篇!
紙家書(shū)百鎰輕,傅雷先生通過(guò)書(shū)信的方式對其愛(ài)子傅聰的生活和藝術(shù)追求進(jìn)行悉心指導,對于他對其愛(ài)子的教育,我要真心地贊嘆一聲,太偉大了。施蟄存先生曾說(shuō)過(guò)“他的家教如此之嚴格,望子成龍的心情如此之熱烈。他要把他的兒子塑造成符合他的理想的人物。這種家庭教育是非常危險的,沒(méi)有幾個(gè)人能成功,然而傅雷成功了!庇谖叶,我對書(shū)中的先生認為如何做人的問(wèn)題和如何面對生活中的問(wèn)題感觸較深。
傅雷先生認為,無(wú)論從事什么職業(yè),做人是第一位的。因此在書(shū)中第一強調的,是一個(gè)年輕人如何做人的問(wèn)題。我十分贊成先生的這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。正是如此,不論做任何事情,做人就是首要的,最重要的頭等大事。
如果一個(gè)人他連最基本的禮義廉恥,尊重,道德都沒(méi)有的話(huà),那么我想這樣的人還不具備能成功的能力。先生提出的:待人要謙虛,做人要嚴謹,禮儀要得體;遇困境不氣餒,獲大獎不驕傲;要有民族和國家榮辱感,要有藝術(shù),人格的尊嚴,做一--個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家等觀(guān)點(diǎn),這對于我們的成長(cháng)是非常好的教育。我們現在的缺少的或者說(shuō)是正在流失的寶貴品質(zhì),正是先生口中這些,不可或缺的美好品質(zhì),F在的素質(zhì)化教育也正是提倡這種德智體美勞全面發(fā)展,不單單只在看中成績(jì)這一-小方面了。
先生還在一段家信中說(shuō)道“人--輩子都在高潮——低潮中浮沉,惟有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養,方能廓然無(wú)累,真正的解脫。太陽(yáng)太強烈,會(huì )把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì )淹死莊稼。只要高潮不過(guò)分使你緊張,低潮不過(guò)分使你頹廢,就好了。
正是如此,人生便如一首絕句,平平仄仄平平仄。我們的這一輩子殊不知會(huì )遇到多少的起起落落,殊不知會(huì )遇到多少的挫折,困境,迷茫而無(wú)所適從的時(shí)候,但正是生活如死水一般時(shí),我們仍不氣餒,不放棄自我救贖,相信否極泰來(lái),相信只要再堅持一點(diǎn)點(diǎn)就能上岸,就能看到希望的曙光。
一個(gè)人惟有敢于正視現實(shí),正視錯誤,用理智分析,不被現實(shí)擊垮,那么這樣一個(gè)人才是強大的?嚯y是人生的必由之路,我們唯一需要記取的,是能否配得上所受的.這些苦難。在哪里存在,就在哪里綻放。不要因為難過(guò),就忘了散發(fā)芳香。辛夷塢曾說(shuō)過(guò)“日出之美便在于它脫胎于最深的黑暗!毙了岬难蹨I是培養你心靈的酒漿,不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人,不會(huì )有深厚博大的同情心。嘗試在泥濘中抬腳,總好過(guò)深陷此中不愿自拔。我認為這個(gè)世界上沒(méi)有不帶傷的人,真正能治愈自己的,只有自己。
《傅雷家書(shū)》不僅僅是傅雷夫婦與愛(ài)子間的真誠情感流露的載體,它更是-部富有藝術(shù)性的作品。傅雷雖已去,但家書(shū)仍在,思想仍在,它帶給我們的愛(ài)與精神和力量是永在的。
讀傅雷家書(shū)有感 篇11
“烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金!薄}記
一封封家書(shū),包含著(zhù)濃濃的情誼;一封封家書(shū),就象一次次珍貴的談心,拉近了距離;一封封家書(shū),在相隔萬(wàn)里,分別多年的情況下,教會(huì )兒女做人處事的道理。
傅雷先生的文化素質(zhì)極高,個(gè)人也是一位十分出色的,睿智的學(xué)者。作為學(xué)者,傅雷先生對于中華傳統文化的熱愛(ài)達到一定的境界,他知曉恒古至今的文學(xué)、音樂(lè )、繪畫(huà),對這些藝術(shù)方面的研究具有一定的深度且十分細致。作為父親,傅雷先生也像我們生活中的父親那樣,是那么的簡(jiǎn)單,平凡而又偉大。
《傅雷家書(shū)》中,是不拘束卻簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,用不著(zhù)擔心“批判”。一切的感情都顯得那么純粹而又自然,如此純真、摯樸的情感,沒(méi)有半點(diǎn)虛偽參雜。一封封家書(shū)中大到事業(yè)、人生、藝術(shù),小到吃飯、穿衣、花錢(qián),事無(wú)巨細,無(wú)不關(guān)懷備至。傅雷先生對子女的關(guān)愛(ài)之心,感動(dòng),我。
傅雷先生,為培養兒子的愛(ài)國心,立下的三個(gè)原則:不說(shuō)對不起祖國的話(huà)、不做對不起祖國的事、不入他國籍。同時(shí),相隔萬(wàn)里的傅雷先生為了彌補愛(ài)子因遠離故土而產(chǎn)生對祖國傳統文化的日漸陌生,不顧重重困難,堅持給孩子郵寄有關(guān)中國傳統文化的書(shū)籍。傅聰偶爾在書(shū)信中寫(xiě)出錯詞,傅雷先生一次又一次給兒子糾正錯詞,為的是讓兒子明白:作為一名炎黃子孫,他是足以驕傲的,因為祖國擁有無(wú)盡卻又瑰麗的文化財富,在一代又一代中國人的血脈里傳承著(zhù)!
所有父母都期望兒女能取得成功,但當兒子取得巨大成功,被鮮花與掌聲簇擁的時(shí)候,傅雷先生當即寫(xiě)下一封家書(shū)激勵兒子時(shí)刻保持謙卑,不懼怕孤獨,勇于攀登藝術(shù)的止境,同時(shí)他借兒子成功,向他昭示出更高的人生境界保持一顆純潔的赤子之心!睹献印るx婁下》曾有這么一句話(huà):“大人者,不失其赤子之心也!背纱笫抡呒淳,都有那么一顆嬰兒般童真的心。唯有那童真的目光,能看到我們生活中遺失的那些美好。
不能因為走得太遠,而忘記為什么出發(fā)。藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴格的技術(shù)因素,但絕不是“手藝”。當一個(gè)人將最純粹的靈魂投擲于藝術(shù)之上,那么除了藝術(shù)與人格,他早已別無(wú)所求。也許金錢(qián)物質(zhì)方面不能給予你足夠的回報,但是學(xué)術(shù)和藝術(shù)一定會(huì )給付出的努力以一個(gè)答案。人類(lèi)最大的差距并不在于智商,亦不是可見(jiàn)因素,而是努力。只有靜心沉靜于某事中,心靈才會(huì )得到凈化,靈魂才會(huì )得到升華,而或許在深夜,煮一壺茶,室內飄灑著(zhù)茶香,吮吸一口茶,看一本書(shū)最是愜意了吧。文學(xué)、音樂(lè )都會(huì )給我們心靈的熏陶、精神世界的豐滿(mǎn)。在藝術(shù)中生活是美好的!
“我高興的是我有多了一個(gè)朋友,兒子變成朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相長(cháng)的!边@即是他對兒子的態(tài)度:“我與兒子的相處中,學(xué)得了忍耐,學(xué)到了說(shuō)話(huà)的技巧,學(xué)到了把感情升華。教會(huì )我們如何和孩子相處,以怎樣的一種姿態(tài)交往!彼眯脑忈屖裁词歉笎(ài);他用文字詮釋父親這兩個(gè)大字的書(shū)寫(xiě);他說(shuō)出了世上所有父親難以表達而埋藏在心里的那份真愛(ài)!
看了這本書(shū),我真正理解傅雷先生所詮釋的父親這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。我的爸爸不同于其他的父親,他是一位殘疾人,但他卻給了我們多于其他父親的關(guān)愛(ài);蛟S說(shuō)出這些需要勇氣,但父親的意義不在于他在某一方面取得多大成功,而在于他對兒女付出了多少愛(ài)。父親的性格總是那么的溫和。在我印象中,他從未打罵過(guò)我。我是在爸爸的庇護下長(cháng)大的;蛟S我父親不像傅雷那么的有文化,但我相信父親為了我,費盡了心血。這,才是真正的偉大!這,才是真正的父親!父親是我人生中的明燈,我永遠感激他,他對我的愛(ài),世上無(wú)人能及。相信世上最?lèi)?ài)你的男人,只有,父親!
我難忘的可能是這輩子不知多少次離家去遠行或去學(xué)習,但卻是我人生第一次離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )提筆寫(xiě)家書(shū)的`,這個(gè)暑假的七月的團學(xué)。一封家書(shū),傳遞幸福。這次寫(xiě)家書(shū)活動(dòng)被團校老師親切的稱(chēng)為:“信福傳家”活動(dòng)。我在信中是這么寫(xiě)的:“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)瑥奈唇o你們寫(xiě)過(guò)信,也不明白一份信的重要性。我在想一封信的重量只是那分明的數字嗎?當我寫(xiě)完后,發(fā)現信承載的是愛(ài)的重量!家書(shū)是有份量的!”第一次寫(xiě)完信,竟會(huì )不禁熱淚盈眶,文字是有魅力的。我真的是想家了!我真的虧欠父母太多了!團校老師說(shuō)得對:“這封家書(shū)可能是你這輩子寫(xiě)的唯一一封,卻肯定是讓家人最暖心的一封!睂(xiě)完信,才恍然間理解了古人常說(shuō)的報喜不報憂(yōu)。爸爸媽媽?zhuān)x謝你們!一封家書(shū),一片情,感恩所擁有的美麗!
我們一輩子的追求,有史以來(lái)有多少世代的人追求的無(wú)非是完美。但完美永遠是追求不到的,因為人的理想、幻想永無(wú)止境。所謂完美像水中花、鏡中月,始終可望不可及。完美永遠是追求不到的,唯有學(xué)會(huì )感恩。感恩所擁有的美麗!
時(shí)光在濃茶的飄香中散去,不留一點(diǎn)痕跡;蛟S,時(shí)光就是我們在世上留下的足跡!笥
讀傅雷家書(shū)有感 篇12
父母的心始終念著(zhù)孩子,孩子從小的一顰一笑一直印在他們的腦海里。他們渴望孩子能時(shí)刻相伴左右,但又希望孩子能在國外得到更好的教育,更大的發(fā)展。面對這樣的矛盾,他們的內心是復雜的。
傅雷對兒子的教育可謂嘔心瀝血,讓我佩服。有人說(shuō),傅雷對兒子是“大到事業(yè)人生藝術(shù),小到吃飯穿衣花錢(qián),事無(wú)巨細,無(wú)不關(guān)懷備至!笨戳艘环庥忠环鈺(shū)信,確實(shí)如此。這樣用心,讓人潸然淚下。
書(shū)信里字里行間流露出的這種感情,撥動(dòng)著(zhù)我心中的漣漪,讓我不時(shí)想起爸媽對我的愛(ài)。
《傅雷家書(shū)》是一本很特殊的書(shū),他不是跟市面上的大多數書(shū)籍一樣,《傅雷家書(shū)》收錄的是一位父親對于教育子女的語(yǔ)言,總的來(lái)說(shuō),就是一封封的`信構建自己對于子女的諄諄教誨,體現了作為爸爸的他對兒子苦心孤詣。
《傅雷家書(shū)》中傅雷沒(méi)有用華麗的語(yǔ)言來(lái)傳達自己的人生經(jīng)歷,自己的總告。他用最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言和真誠的心來(lái)和自己的兒子進(jìn)行心靈的交流。
每一位父親對于教育自己的子女都會(huì )很用心,而傅雷更是對于兒子在音樂(lè )、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方位教育,從中,我們能夠體會(huì )到傅雷對于孩子的教育的重視程度,同時(shí)也看出了傅雷與兒子之間的友好關(guān)系。
讀傅雷家書(shū)有感 篇13
最近閱讀了《傅雷家書(shū)》,這份兩代人之間雙向交流的文明字交流實(shí)錄,嚴肅不失親切,深刻不離日常,以小見(jiàn)大,使我樂(lè )在其中。
1955年1月26日的這封信是傅雷在兒子欣喜成功時(shí)寫(xiě)下的,辭藻間滿(mǎn)懷欣喜與激情洋溢的勉勵。
第二段中“孩子!要是我們在會(huì )場(chǎng)上,一定會(huì )禁不住涕泗橫流的……孩子,你太幸福了,天待你太厚了!币贿B串激情昂揚的排比句式中傳達出傅雷對兒子毫不吝嗇的夸獎,流露出滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感。但這封信遠不止這些,其中還包含著(zhù)深深的哲理。
“你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據),只要你能堅強,我就一輩子放了心!弊x到這里時(shí),我不免感到疑惑。這是傅聰獲獎時(shí)寫(xiě)給他的,可是為什么還要提“堅強”呢?帶著(zhù)疑慮讀完整封家書(shū)后,我又細細思索,終于想了個(gè)明白!皥詮姟币辉~在詞典里的含義是:強固有力,不可動(dòng)搖或摧毀。文章卻賦予它更多的`意義。當迎來(lái)成功時(shí),更要能夠正確面對掌聲、贊美,不要被勝利沖昏了頭腦,要堅強,用一種平和的心態(tài)面對;要做到勝不驕、敗不餒,寵辱不驚,得失泰然!皥詮姟钡淖罡呔辰缡悄軌驘o(wú)懼孤獨,能夠保持心靈的純潔,要有一顆赤子之心,才是人性中最可貴的無(wú)堅不摧的堅強。
恍然大悟間,過(guò)去生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現在眼前——每次考試失利時(shí),父母如和風(fēng)細雨,款款相慰的鼓勵;當我取得好成績(jì)時(shí),父母也總是說(shuō)教比夸獎多。這何嘗不是傅雷筆下的“堅強”?原來(lái),天下父母都是一樣的,一樣的關(guān)心我們,一樣的教育方式,一樣的時(shí)時(shí)事事為我們著(zhù)想的心。
從《傅雷家書(shū)》中,我感受到了嚴慈的父愛(ài),悟到了人生的哲理,看到了中國式的優(yōu)秀教育,更從中看到了父母的影子。
寫(xiě)罷,重又翻開(kāi)《傅雷家書(shū)》,沉醉在那字里行間滿(mǎn)滿(mǎn)的父愛(ài)中……
讀傅雷家書(shū)有感 篇14
一封封家書(shū),透露著(zhù)濃濃的深情。母愛(ài)似海,父愛(ài)如山,在這一封封家書(shū)里得到了充分的體現。
”待人要謙遜,做事要嚴謹,遇事不逃避,戒驕戒躁。做人第一,其次才是做藝術(shù)家,再其次才是做音樂(lè )家,最后是做鋼琴家!斑@是傅雷對傅聰的'諄諄教誨。他教育傅聰先成人,后成才。一個(gè)人只有履行做人之道,才能取得成功。
傅雷其實(shí)是一個(gè)為人果斷,做事嚴厲的一個(gè)人?稍谒o兒子傅聰寫(xiě)的一封封家書(shū)中,我們能讀到含情脈脈的話(huà)語(yǔ)。也許這就是為人父母對孩子遠在他鄉的思念,這種思念甚至于可以改變人的性格。
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