教師與教育演講稿
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的教師與教育演講稿，希望對大家有所幫助。
教師與教育演講稿1
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天我講話(huà)的題目是：心存一顆感恩之心。俗話(huà)說(shuō)“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，“滴水之恩，當涌泉相報”，知恩圖報是中華民族的傳統美德。同學(xué)們，我們要懂得感恩。我們要感激父母，感謝他們給了我們生命，感謝他們攙扶我們走好每一步人生之路，為我們搭建快樂(lè )成長(cháng)的舞臺。我們要感激老師，感激他們傳授我們知識，讓我們擁有智慧、擁有克服困難的力量和奮發(fā)圖強的信心。我們也要感激在我們成長(cháng)道路上循循善誘的長(cháng)輩，感激陪伴我們成長(cháng)的朋友們�！案卸髦摹笨梢砸圆煌姆绞交癁椤案卸髦小�，作出一些我們的回報。我們可以主動(dòng)承擔一些家務(wù)，體驗父母的艱辛，減輕父母的負擔，努力做讓父母放心的好孩子，爸爸媽媽一定會(huì )樂(lè )得合不上嘴。我們可以勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，取得優(yōu)異的成績(jì)，讓老師開(kāi)心。我們可以做到不隨地亂扔垃圾，還校園一個(gè)整潔的環(huán)境，回報學(xué)校對我們的培育。感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都心存一顆感恩之心，永遠綻放出最燦爛的`笑容，回報這個(gè)五彩的世界！我們還要感恩我們共同的母親，她就是祖國母親。沒(méi)有祖國，就沒(méi)有我們的安棲之所；沒(méi)有祖國，就沒(méi)有我們做人的尊嚴；沒(méi)有祖國，就沒(méi)有我們所擁有的一切！
高山感恩于土壤，方能成其雄偉；大海感恩于細流，方能就其博大。老師們，同學(xué)們，請在我們的心中培植感恩的思想吧，因為心存感恩，我們能夠擁有快樂(lè )，能夠享受到美好的人生！
謝謝大家！
教師與教育演講稿2
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
當我還在讀書(shū)的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草有人曾寫(xiě)過(guò)這樣一首詩(shī)——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄雖然我活的不算鮮艷，但活著(zhù)，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就什么都會(huì )嘆息……
幾年前，我報考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒(méi)有想到自己會(huì )成為一位光榮的人民教師但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫(xiě)不出優(yōu)美的'曲調，只有處在五線(xiàn)譜的不同位置上，才能創(chuàng )造出動(dòng)人心弦的樂(lè )曲生活也是如此，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì )索取，那么生活的樂(lè )章只能是雜亂的，斷續的，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。
通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚因為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當我看到自己與學(xué)生們一同成長(cháng)，就有一種成就感是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
有句話(huà)說(shuō)的好，不是工作適應你，而是你去適應工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿(mǎn)的熱情，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習，迎接挑戰在工作中，經(jīng)常向其它教師請教，參加外出培訓，以及個(gè)人有針對性地學(xué)習，力爭使自己成為一名家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。
我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團結奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng )新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉的教育事業(yè)而祝福。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛(ài)迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛(ài)迪生”在我們的手中埋沒(méi)是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔這里有我的追求，這里有我的愛(ài)讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(cháng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻中閃光！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師與教育演講稿3
老師、同學(xué)們:
早上好!今天我講話(huà)的題目是《處處防范，樹(shù)立安全防范意識》。
安全，也許有人會(huì )認為，這是一個(gè)老生常談的話(huà)題，不值得反反復復的嘮叨；而我卻要說(shuō)，安全是我們每一個(gè)人必須要常常放在心中默念的主題。安全是學(xué)校工作的重中之重,是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提；失去它，我們的一切努力將會(huì )失去意義。
在多起校園安全事故中，有多少花季少年鮮活的生命如流星般隕落了。湖南省湘鄉市某民辦終須的踩踏的事故，造成8人死亡、26人受傷的慘劇。等等這些，不少都是孩子們課間打鬧釀成的悲劇，當這些孩子的生命之花凋謝的時(shí)候，他們的理想和奮斗永遠地失去了價(jià)值，他們的母親永遠失去了孩子，他們的`家庭永遠失去了未來(lái)。
可能,有些同學(xué)會(huì )說(shuō)，這些事我也干過(guò)，我不是好好的站在這里。我要告訴這些同學(xué)，心存僥幸是生命安全最大的敵人，不幸往往在心存僥幸的那一刻發(fā)生。同學(xué)們，我衷心希望我們每一個(gè)人都加強安全意識，增強自我防范能力，做好各方面安全防范工作，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，讓我們的校園里，人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全、處處講安全，做到警鐘長(cháng)鳴！在此，我向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)要求:
第一、我們要真正提高認識，牢記“沒(méi)有安全防范意識就是事故”、樹(shù)立“安全重于泰山,生命高于一切”的觀(guān)念。全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性，自覺(jué)遵守好學(xué)校安全工作的相關(guān)規定。同時(shí)我們平時(shí)要做個(gè)有心人，時(shí)刻注意尋找和發(fā)現身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現應及時(shí)向老師和學(xué)校匯報。
第二、注意活動(dòng)安全。在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑，嚴禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹(shù)木、窗戶(hù)等。身體有某些方面疾病的同學(xué)一定要提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。
第三、要注意交通安全。同學(xué)們在上下學(xué)時(shí)要遵守好交通規則，走人行道，主動(dòng)避讓機動(dòng)車(chē)輛，橫穿馬路時(shí)要注意來(lái)往車(chē)輛。嚴禁學(xué)生電動(dòng)車(chē)上學(xué),不騎自行車(chē)帶人,不乘坐無(wú)安全保障的車(chē)輛。
第四、要注意財物安全。體育課或放學(xué)時(shí)離開(kāi)本班教室，要關(guān)好門(mén)窗，學(xué)生須保管好自身貴第五、要注意食品衛生安全。不在校門(mén)口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買(mǎi)零食、不購買(mǎi)三無(wú)食品，防止誤食不衛生食品、過(guò)期變質(zhì)食品,造成食物中毒。
第六、對自己的行為應負起安全責任。放學(xué)回家不在外面逗留、玩耍，不要進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機室、臺球室等不宜場(chǎng)所，不到建筑工地、江河、水庫、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不準將社會(huì )閑雜人員及以前的同學(xué)帶入校園內。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
老師們，同學(xué)們，生命是美好的，也是最寶貴的，而要擁有這一切的前提是安全。讓我們一起尊重生命，愛(ài)護生命，時(shí)刻加強安全意識，努力提高自我防范能力。讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園！
教師與教育演講稿4
老師們、同學(xué)們：
早上好！
同學(xué)們，在家中，當你吃著(zhù)可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)？當你穿著(zhù)美麗溫和的衣服，你是否感恩父母對你的關(guān)懷？或許有的同學(xué)會(huì )漠視這些來(lái)之不易的東西，父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個(gè)小時(shí)，他們付出了多少汗水？可面對父母語(yǔ)重心長(cháng)的教導，我們的孩子卻無(wú)動(dòng)于衷，會(huì )感到厭煩，甚至無(wú)禮地和父母頂撞，同學(xué)們，你們說(shuō)，這樣做對嗎？我認為，作為孩子，要學(xué)會(huì )對父母感恩，要感謝他們把你帶到這個(gè)世界，要感謝他們讓你衣食無(wú)優(yōu)。對他們感恩的唯一方式，就是做一個(gè)敬重父母、聽(tīng)話(huà)、懂事的好孩子。
在學(xué)校里，面對老師辛勤勞動(dòng)，你是否學(xué)會(huì )了感恩？老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，他們都會(huì )為你感到興奮、為你的勝利慶賀，當他們看到你們學(xué)習上消失了滑坡，學(xué)習習慣散漫的時(shí)候，對你提出了警告或批判，或許有的同學(xué)會(huì )反感老師的批判，但請記住一句話(huà)：忠言逆耳利于行！你應當感謝老師的批判，正是這些批判，你的人生才會(huì )削減圓滿(mǎn)和懊悔。對于有些學(xué)習有困難或不想學(xué)習的同學(xué)，老師無(wú)私的關(guān)心，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導你，我看到許多老師從早到晚，把全部的精力都花在了你們身上，下了班還在批改作業(yè)，你們放學(xué)了，卻有老師在為你們整理教室，試想一下，當你長(cháng)大成人 過(guò)著(zhù)舒適安逸生活的`時(shí)候，你能給老師什么回報？而老師從不奢求這些。所以，我認為只要有良知的同學(xué)，都應當以實(shí)際的學(xué)習行動(dòng)來(lái)回報老師對你們的教育！
同學(xué)們，我們應當學(xué)會(huì )感恩，應當始終不忘感恩父母給了我們的生命和哺育，感恩老師給了我們教育和培育，感恩伴侶給了我們關(guān)懷和關(guān)心，感恩社會(huì )給了我們成長(cháng)的環(huán)境和支持，讓我們感恩自然界的一切，感恩我們感受到的每一切。
我的演講完畢，感謝大家！
教師與教育演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委、老師們：
大家好!
今天，我演講的題目是(獻身教育無(wú)怨悔，三尺講臺寫(xiě)春秋)。
有一條路，你走過(guò)，就會(huì )知道其中的艱辛;有一種艱辛，你體會(huì )過(guò)，就會(huì )知道其中的快樂(lè );有一種快樂(lè )，你擁有過(guò)，就會(huì )知道其中的純粹。
生長(cháng)在校園里的我，15年前選擇了師范學(xué)校;8年前，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬和熱愛(ài)，我又回到了母校，成為了一名光榮的語(yǔ)文教師。選擇教師就意味著(zhù)選擇了平凡和瑣碎，寂寞與清貧。但教師這個(gè)職業(yè)，古老而神圣，平凡卻偉大。
記得我第一次走上講臺，心里特別緊張。上課時(shí)，我按照教案上的教學(xué)步驟，模仿老教師的上課腔調，盡量去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。一堂課下來(lái)，我就像一名剛進(jìn)行完長(cháng)跑訓練的學(xué)生，滿(mǎn)頭大汗，腦中一片空白。
有了初上講臺的經(jīng)歷，我明白教書(shū)光靠熱情是遠遠不夠的。光彩的背后還需要深入的鉆研，心血的付出。記不清有多少個(gè)黃昏，也記不清有多少個(gè)深夜，我徜徉在語(yǔ)文的浪漫天地里，走進(jìn)杏花春雨的江南，走進(jìn)大漠秋風(fēng)的塞北，走進(jìn)那些先賢圣哲，讀他們偉大的孤獨，讀他們疼痛的凄美。知識的沉淀與文學(xué)修養的提升讓我在課堂上游刃有余，專(zhuān)業(yè)教學(xué)得到了師生的認可。
然而我知道，“沒(méi)有當過(guò)班主任的老師不是一個(gè)完整的老師�！�
于是，剛參加工作的我便申請擔任幼師0503班的班主任。班上有個(gè)學(xué)生名叫易輝群，是位剛生下孩子的媽媽?zhuān)瑸榱绥姁?ài)的幼教事業(yè)，她放下孩子，帶著(zhù)行李，也帶著(zhù)夢(mèng)想來(lái)到常師。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現易輝群吃苦耐勞，樸實(shí)穩重，因此委任她為班長(cháng)。不曾想，班上許多同學(xué)認為她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專(zhuān)業(yè)功底，因此都不服從她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。后來(lái)，易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群，也讓她盡快融入集體，我特地召開(kāi)了一次主題班會(huì )，班會(huì )上，我讓易輝群第一個(gè)發(fā)言，她動(dòng)情的講述了自己求學(xué)的目的和生活經(jīng)歷，當她發(fā)言完畢時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲，隨后大家傾心交談，整個(gè)班會(huì )充滿(mǎn)了和諧與溫馨。后來(lái)，易輝群又有了繼續擔任班長(cháng)的勇氣，她沒(méi)有辜負我的期望，把班級管理得井井有條，自己的專(zhuān)業(yè)成績(jì)也有了長(cháng)足的進(jìn)步。
畢業(yè)離校時(shí)，易輝群帶著(zhù)她的寶寶來(lái)了。剛滿(mǎn)3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說(shuō)：“原原老師，謝謝你!”那一瞬間，我感動(dòng)地哭了。
x年的秋天，我接手了現在所帶的班級初教0701班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與學(xué)生初次見(jiàn)面時(shí)，教室后面的黑板上赫然寫(xiě)著(zhù)：“剛哥，我們等你回來(lái)!”當時(shí)我內心非常復雜，一方面被這群學(xué)生的`真摯情感所打動(dòng)，另一方面也擔心自己是否能被學(xué)生接受。
這一年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永遠地離開(kāi)了，離開(kāi)了寫(xiě)滿(mǎn)他人生夢(mèng)想的校園。在外實(shí)習的學(xué)生風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)，送了他最后一程。我心中默默許下諾言：這個(gè)班，我一定要好好帶。
我從沒(méi)想過(guò)取代“剛哥”在學(xué)生心中的位置，我只是努力地將一種夢(mèng)想和信念去傳承、去發(fā)揚和延續。在清晨，在日暮，寒暑易節中，我伴隨著(zhù)學(xué)生一起成長(cháng)。這一路上，我有幸分享學(xué)生成功的喜悅，有緣分擔他們的失落與憂(yōu)愁。我們一起汲取知識所帶來(lái)的快樂(lè )和富足，一起感受成長(cháng)歷程中的自信與堅強。
又是一年清明，我領(lǐng)著(zhù)全班同學(xué)去給陳老師掃墓，在他的墓前，我默默地說(shuō)，陳老師，你的學(xué)生都長(cháng)大了。在我的背后，我分明感受到這群90后的孩子們那一顆顆拳拳之心，那份濃濃的師生情誼。
節后的一個(gè)早自習，黑板上寫(xiě)著(zhù)一行字：“高姐，我們愛(ài)你!”
學(xué)生的認可與喜愛(ài)讓我感到無(wú)比的欣慰和驕傲，但是，與那些為教育事業(yè)奉獻青春乃至生命的老師相比，我的這一點(diǎn)點(diǎn)付出根本算不了什么。在常師的校園里，有太多值得我學(xué)習的優(yōu)秀教師：有潛心鉆研文學(xué)的裴老師;有記住每一個(gè)學(xué)生的生日并送出祝福的李老師;有幫助癌癥學(xué)生奔赴中國夢(mèng)想舞臺，實(shí)現音樂(lè )夢(mèng)想的王老師……我，將與他們并肩同行!
三尺講臺任馳騁，一塊黑板寫(xiě)春秋。衣帶漸寬終不悔，一片丹心育英才。
選擇教育，我無(wú)怨無(wú)悔，任歲月更迭，任青春的紅顏悄悄逝去，我將永遠守候教育，守候未來(lái)!
謝謝大家!
教師與教育演講稿6
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《我們的教育情懷》。
我感謝我過(guò)去所教過(guò)的學(xué)生，是他們純真的笑臉與渴望的眼神，不僅讓我體驗到了實(shí)現人生價(jià)值的快樂(lè )與幸福，更讓我認識到，教育原來(lái)就是師生共同成長(cháng)的一個(gè)生命過(guò)程；我還要感謝給予我無(wú)私幫助和密切合作的領(lǐng)導和老師們，是他們對教育的執著(zhù)與熱愛(ài)，對事業(yè)的奉獻與付出，對教育生命本質(zhì)的渴望與探索，讓我對教育有了更多的思考與追求。
教壇九年，我經(jīng)歷了好幾所學(xué)校，教過(guò)了很多學(xué)生，也經(jīng)歷了教育的.不同崗位，但在我的靈魂深處，始終保留著(zhù)一份赤誠的教育情懷。
還記得那一年冬天，一個(gè)晚自習放學(xué)后，由于白天課多，晚上加班批改作業(yè)。突然，一個(gè)學(xué)生撞開(kāi)辦公室門(mén)跑到我的辦公桌前，氣喘吁吁的說(shuō)：“剛才咱們班宋曉磊和一個(gè)同學(xué)在校園追著(zhù)玩，不小心撞到了墻角，頭上撞了一個(gè)大口子，都流血了�！甭�(tīng)到這，我心里一咯噔，立馬來(lái)到現場(chǎng)，發(fā)現宋曉磊的眉頭上破了一個(gè)大口子，臉上身上都是血。我打電話(huà)通知宋曉磊的媽媽?zhuān)麐寢屨f(shuō)：“曉磊他爸爸跑車(chē)去外地了，家里就剩我和不到一歲的女兒，要不谷老師你帶曉磊去醫院吧�！蔽覓炝穗娫�(huà)決定自己騎摩托送他去醫院。怕它的傷口見(jiàn)風(fēng)，于是我脫了棉襖包住宋曉磊的頭。冒著(zhù)寒風(fēng)騎摩托把他送到離學(xué)校十里之外的人民醫院。繳費領(lǐng)藥，醫生在宋曉磊的頭上縫了六七針。晚上守著(zhù)宋曉磊一宿沒(méi)敢合眼，直到第二天早上6點(diǎn)宋曉磊的媽媽和他叔叔才來(lái)。我沒(méi)有來(lái)得及聽(tīng)他們說(shuō)感激的話(huà)，就急匆匆的趕回學(xué)校帶學(xué)生跑早操�，F在回想起來(lái)，我自己還有點(diǎn)感動(dòng)。
也不知道多少次為了幫助因想家、生病的學(xué)生，我用自己的手機撥打山東、河北的電話(huà)，那時(shí)候，手機費很貴啊，但我真的不在乎，我只傻傻地在乎我該做的事。有原來(lái)的同事曾問(wèn)我后悔嗎？我不后悔，因為學(xué)生需要我，尊重我，信任我，我的付出有價(jià)值。
教師與教育演講稿7
提到幼兒教師這一職業(yè)，很多人可能會(huì )產(chǎn)生“簡(jiǎn)單輕松”的感覺(jué)。但事實(shí)并非如此。如果你和幼兒教師接觸過(guò)，或者了解幼兒教師，或者你的孩子正接受幼兒教師的教育，你就會(huì )有不同的感受。
我帶著(zhù)疑惑和困惑開(kāi)始工作，我認為每個(gè)孩子都是獨立的、獨特的，應成為活動(dòng)的主體。我堅信教師必須尊重兒童的合法權益并保護他們的人格。我的教學(xué)實(shí)踐體現了這一理念。我要求自己平等地對待每個(gè)孩子，像培育幼苗和培養新玉一樣，為他們提供仔細的照顧和細致的陪伴。每天清晨，我為孩子們帶來(lái)新鮮的微笑，讓他們開(kāi)心地度過(guò)每個(gè)新的一天。我把孩子們視為游戲活動(dòng)的主體，通過(guò)快樂(lè )的游戲培養他們的.樂(lè )觀(guān)自信和積極向上。
良好的教師形象需要用愛(ài)心打磨。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“教師的心應充滿(mǎn)對每個(gè)孩子的具體愛(ài)，無(wú)論他們是否帶來(lái)不愉快的事情，只要你愛(ài)他們，他們就會(huì )尊重和愛(ài)戴你。愛(ài)不是原因，而是結果。它就像一顆行星，從陽(yáng)光中獲得光芒，讓兒童以敏銳和熱情的方式看待周?chē)沫h(huán)境�！痹诤⒆觽冄劾�，老師總是最美的。這是因為老師愛(ài)著(zhù)他們，關(guān)心他們，使他們在孩提時(shí)期受到保護和鼓舞。我們用愛(ài)筑起了孩子們心中最美的風(fēng)景線(xiàn)，詮釋了對人生的追求。這是平凡的幼教工作帶給我們的豐厚回報。
孩子們的天真，孩子們的熱情和愛(ài)逐漸取代了我心中的困惑和迷茫。我清楚知道我從事陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，走的是一條充滿(mǎn)青春氣息的綠色道路。我帶給孩子的愛(ài)應該是真摯的、無(wú)私的愛(ài)。同時(shí)，我也知道孩子的心靈是最純凈的沃土，孩子的世界是充滿(mǎn)“真、善、美”的童話(huà)。我告訴自己，不要把不開(kāi)心的事情帶給他們，永遠給他們一個(gè)溫暖和善良的微笑。每到幼兒園，我不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們喜歡的老師。
生活對于每一個(gè)生活在這個(gè)世界上的人來(lái)說(shuō)都很忙碌，每一天都和昨天重復著(zhù)。但我必須告訴我的朋友，我已愛(ài)上了那份吵鬧。因為那是每一天對我的問(wèn)候。我必須繼續我的工作在吵鬧中重復每一天。感謝你，我的綠色生機，感謝你讓我領(lǐng)略到幸福的真諦！
教師與教育演講稿8
關(guān)心幼兒的身心健康和安全教育，是我們每一位幼兒教師的.共同職責，為了讓幼兒在幼兒園健康歡樂(lè )的成長(cháng)，每一天我們都把幼兒的安全放在首位，這是班級工作中不可忽視的重要環(huán)節，結合實(shí)際工作，我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、為了安全起見(jiàn)，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全教育，從幼兒早晨入園開(kāi)始、要經(jīng)過(guò)晨檢、午檢，尤其是午休時(shí)，教師要做好午休記錄，還要隨時(shí)檢查幼兒是否蓋好被子，如果有發(fā)燒現象教師會(huì )及時(shí)處理。
2、每一天檢查幼兒口袋，如果發(fā)現異物(如：小刀子、藥片、紐扣、硬幣、釘子、小飾品等)教師會(huì )立即收繳，并且對幼兒進(jìn)行相關(guān)教育。
3、每一天做早操時(shí)，提醒幼兒上下樓梯要按順序逐級行走，不跑不跳，不互相推搡，不大聲喧嘩，按照教師的指令統一行動(dòng)。
4、我們小班廁所門(mén)口那個(gè)池子臺階比較高，幼兒如廁時(shí)，必須由教師陪同，以免發(fā)生安全事故。
經(jīng)過(guò)經(jīng)常性對幼兒的安全教育，讓我們小班的孩子逐漸養成了良好的常規，我們要時(shí)時(shí)刻刻牢記安全，把好安全這一關(guān)，讓家長(cháng)放心的去工作。
教師與教育演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導、光榮的教師們：
大家好！
功在當今，老師們同志們振興新?lián)峤逃�。利在千秋。廣大教育工作者要牢記自己的神圣職責，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，勤奮敬業(yè)，創(chuàng )新實(shí)干，為加快新?lián)峤逃聵I(yè)的改革和發(fā)展，為促進(jìn)全區經(jīng)濟社會(huì )的全面振興，做出新的更大的貢獻！
這碩果累累喜慶豐收的日子里，這秋高氣爽、桃李金黃的九月。這里歡聚一堂，隆重慶祝第二十七個(gè)教師節。值此，謹代表教育局領(lǐng)導班子向全區1600多名辛勤工作在教育戰線(xiàn)上的全體教職工致以節日的慰問(wèn)！向關(guān)心支持我區教育事業(yè)的各級領(lǐng)導表示衷心的感謝！向今天受表彰的先進(jìn)集體和模范教師表示熱烈的祝賀！
全區教育工作者全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，過(guò)去的一年。銳意進(jìn)取，迎難而上，塑造了新?lián)崃己玫慕逃放�，為助推新�(lián)峤?jīng)濟社會(huì )的全面進(jìn)步做出了卓越貢獻，取得了可喜的成果。先后獲得省教育廳命名的藝術(shù)教育示范區、市委市政府命名的為經(jīng)濟建設服務(wù)最佳基層單位等榮譽(yù)稱(chēng)號20余項。50中學(xué)校長(cháng)袁、民主小學(xué)校長(cháng)屠被命名為撫順市首批名校長(cháng)；民主小學(xué)王、北臺小學(xué)孫被命名為市名師；45中學(xué)盧被評為撫順市模范班主任，同時(shí)又與北臺小學(xué)李一起被評為省優(yōu)秀教師。XX-XX年我區的教育教學(xué)質(zhì)量及中考效果再創(chuàng )輝煌，社會(huì )上引起了強烈的反響，深受社會(huì )上廣大學(xué)生家長(cháng)的贊譽(yù)。這些成果的取得充分體現了學(xué)校領(lǐng)導和廣大教師先進(jìn)的教育教學(xué)思想、前瞻的教育理念和高尚的師德情操。正是因為擁有了這樣一批具有先進(jìn)的教育理念、創(chuàng )新的管理經(jīng)驗，富有開(kāi)拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)求真、恪盡職守精神的領(lǐng)導和廣大教師，才使得新?lián)峤逃L(cháng)盛不衰，始終處在全市教育的前列，這是新?lián)峤逃说腵驕傲和自豪。
區委、區政府始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展的原則，一年來(lái)。不時(shí)加大對教育的投入，努力改善辦學(xué)條件和提高教師的待遇，采取有效措施為教師辦實(shí)事、辦好事，依法保證教師合法權益，為教師排憂(yōu)解難。區委區政府克服重重困難提高并補發(fā)了教師工資補貼，投資上百萬(wàn)元添置教學(xué)設備，改善了局部學(xué)校的辦學(xué)條件，完成了對南臺小學(xué)教學(xué)樓的新建和對育才中學(xué)塑膠跑道的鋪設，又啟動(dòng)了4445中學(xué)翻建工程。所有這一切，都為我區教育的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
激情澎湃；展望未來(lái)，回顧過(guò)去。豪情滿(mǎn)懷。區委區政府為我繪就了新?lián)釁^未來(lái)發(fā)展的宏偉藍圖，實(shí)施了3211和“1020兩大工程。要把這些藍圖變?yōu)楝F實(shí)，教育發(fā)展任重道遠。為此我要做好如下四項工作：
著(zhù)力建設一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)優(yōu)良、享樂(lè )耐勞、無(wú)私奉獻、忠誠于教育事業(yè)的教師隊伍，一是要大力加強教師隊伍建設。這是加快我區教育事業(yè)發(fā)展的重要前提和根本保證。
努力改進(jìn)課堂教學(xué)，二是要全力提高教育教學(xué)質(zhì)量。潛心探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑、新方法，不時(shí)把我區的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。
建設一支政策水平高、業(yè)務(wù)能力強、工作勁頭足、開(kāi)拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)肯干、團結協(xié)作、和諧高效的學(xué)校領(lǐng)導班子團隊，三是要在區委、區政府“1020工程”打造和諧新?lián)峋竦闹敢�。使新�(lián)峤逃陌l(fā)展有堅強的組織保證。
為促進(jìn)教育均衡發(fā)展做出實(shí)實(shí)在努力。將在辦學(xué)資金、教學(xué)設備、師資調整、領(lǐng)導班子配備和制度政策上向單薄學(xué)校傾斜，四是要堅持教育的均衡發(fā)展。給予單薄學(xué)校更多的扶植和關(guān)愛(ài)，使新?lián)峤逃陌l(fā)展逐步趨于均衡。
最后，再一次祝各位教師身體健康，工作順利，節日愉快！祝在座的各位合家歡樂(lè )，萬(wàn)事如意！
教師與教育演講稿10
我是一名普通的幼兒園老師，雖然只有一年的教齡，但我已經(jīng)深深的愛(ài)上了這份神圣的職業(yè)。
“愛(ài)”是孩子的最佳滋養，為了讓孩子懂得愛(ài)的真諦，我全身心的用眼、
用耳、用口、用手、用心去表達，讓孩子去體會(huì )和了解，由被愛(ài)而知愛(ài)人。高爾基說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)孩子才可以教育孩子。于是我就從愛(ài)開(kāi)始，用我的心去愛(ài)他們。世界上沒(méi)有一朵不美的花，也沒(méi)有一個(gè)不可愛(ài)的孩子。我喜愛(ài)小孩子，無(wú)論是母親懷抱里的，老師領(lǐng)著(zhù)在路上走的，銀幕上的，圖畫(huà)里的，我都愛(ài)！有了愛(ài)就有了一切，這個(gè)世界應該用愛(ài)去搭建。我對小孩子好像也有一種與生俱來(lái)的親近感，見(jiàn)到不認識的小朋友總要去逗逗它，路上騎車(chē)若遇見(jiàn)小孩子在前面也總是會(huì )不由自主地下車(chē)推過(guò)去。有人說(shuō)“愛(ài)孩子，首先要愛(ài)這份事業(yè)，要把這份事業(yè)當作自己的孩子去愛(ài)，這樣你才能真正的懂得愛(ài)孩子”。
我曾讀過(guò)這樣的一篇文章。
李芬，山西省太原市南郊區新星幼兒園園長(cháng)。當這行文字出現時(shí)，往往會(huì )使人產(chǎn)生一些誤會(huì )。其實(shí)，他實(shí)實(shí)在在是一位男性公民，一位在幼教戰線(xiàn)無(wú)私奉獻、默默耕耘的辛勤園丁。
李芬一開(kāi)始并不是從事教育工作的。1953年，年僅17歲的李芬從師范畢業(yè)，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，一頭扎到太原市郊，從事農村教育工作，一干就是20年。他勤奮學(xué)習，努力工作，以才華和愛(ài)心，培養了一批又一批的優(yōu)秀人才，受到了人民廣泛的好評。他當過(guò)教師，任過(guò)教導主任，校長(cháng)，50年代便以?xún)?yōu)異的成績(jì)評為太原市優(yōu)秀輔導員，并帶著(zhù)他的教育成果進(jìn)京匯報，受到黨和領(lǐng)導人的親切接見(jiàn)。
1979年，組織上調李芬到太原市南郊區教育局負責全區的幼教工作。當時(shí)，有不少的冷言冷語(yǔ)撲面而來(lái)，同事、朋友、親戚都覺(jué)得不可思議。然而，那愛(ài)孩子的“職業(yè)病”攪得他坐臥不安，他看到農村幼教事業(yè)落后，決心要使全區數以萬(wàn)計的幼兒受到正視的早期教育。那時(shí)，全區230多個(gè)村莊沒(méi)有一所像樣的幼兒園，少得可憐的幾所幼兒園，也都設在古廟、庫房或廢棄
的戲臺上；基本設施嚴重短缺，根本談不上什么教育質(zhì)量。面對這種狀況，年已40多歲的李芬沒(méi)有退縮，他放棄了已是輕車(chē)熟路的工作，挑起了這副重擔，決心把南郊的幼教工作搞上去。從此人們經(jīng)�？梢钥吹揭粋�(gè)不知疲倦的中年人，憑著(zhù)一雙腳和一輛自行車(chē)走鄉串村，在崎嶇的中間小路上奔波，常常是早上摸黑上路，晚上頂著(zhù)星星回家。有時(shí)候一天騎車(chē)200多里，步行10多里山路。就這樣日復一日，春去秋來(lái)，在不長(cháng)的時(shí)間里，他跑遍了全區13個(gè)鄉鎮三分之二的村莊，宣傳早期教育的重要性，孟家井溝北村是一個(gè)只有20多戶(hù)人家的小村子，村里準備為十幾個(gè)娃娃辦個(gè)幼兒園，可是，握慣了鋤把的農民不知該從何下手。正在病中的李芬聞知后，強忍著(zhù)胃痛，趕到60里外的小山村。村長(cháng)見(jiàn)到大汗淋漓，臉色蒼白的李芬，一下子驚呆了，他感激的握住李芬的手，心疼的說(shuō)：“老李，為了我們幾個(gè)山里娃娃，還值得你抱病跑來(lái)，這叫我們說(shuō)啥好呢？”李芬動(dòng)情的說(shuō)：“山里娃娃同樣是祖國的花朵嘛，咱不能圖個(gè)人一時(shí)之安誤人子弟呀！”
為了南郊區的幼教事業(yè)，李芬可謂是耗盡了心血，1980年，在李芬的悉心指導下，年輕教師李繼英開(kāi)始了“綜合音樂(lè )感教學(xué)法”的試驗。熟悉兒童音樂(lè )教育的李芬每天蹬車(chē)幾十里，對李繼英進(jìn)行指導。在孩子面前，他像個(gè)“大朋友”，在充滿(mǎn)童趣的藝術(shù)天地里，他不斷探索幼兒音樂(lè )教育的方法。正當他們準備全市性的觀(guān)摩教學(xué)時(shí)，他從事幼教工作的妻子突然吐血不止，休克在工作崗位上。他得知愛(ài)人病重的消息后，仍然沒(méi)有放下工作，直到深夜，才趕到醫院。連醫生也沒(méi)好氣的向他吼叫：“沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你這樣狠心的丈夫！”聽(tīng)著(zhù)這樣的話(huà)，望著(zhù)妻子蒼白的面孔，他好難受，淚，只得往心里流。他組織的觀(guān)摩活動(dòng)獲得了成功，當李芬帶著(zhù)成功的喜悅奔到醫院，把這成功的'喜悅帶給妻子時(shí)，妻子理解他，欣慰的笑了。1983年冬，外地幼教同行要到南郊參觀(guān)。不巧，參觀(guān)的前一天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。他不顧雪大路滑，頂著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，行程100多里，騎車(chē)跑了5個(gè)鄉鎮指導工作�；氐郊依�，耳朵凍僵了，手腳也凍麻木了。
精誠所至，金石為開(kāi)。南郊的幼教工作打開(kāi)了局面。在李芬的指導下，南郊各鄉鎮都建起了幼教機構，村村辦起了高標準的幼兒園，全區3—6歲幼兒入園率大91%以上，5歲以上的幼兒全部入園。
1985年，南郊區投資100余萬(wàn)元，建起了規模大，式樣新的新星幼兒園。當時(shí)已任區教育局副局長(cháng)的李芬，主動(dòng)辭去了局長(cháng)的職務(wù)，要求到幼兒園工作，出任幼兒園園長(cháng)兼書(shū)記，并兼任托幼辦主任。他帶著(zhù)尚未擦干的汗水和滿(mǎn)身泥漿，走馬上任了。開(kāi)園前的一切準備工作，都是在日夜兼程中進(jìn)行的，無(wú)疑，這對于年已50的李芬來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)高起點(diǎn)的追求。新園、新人、新工作，師資的選拔培訓、教育設施的配備、環(huán)境的美化綠化……萬(wàn)事開(kāi)頭難，李芬干脆吃住在幼兒園，他懷著(zhù)強烈的責任感、緊迫的使命感，積極的工作，頑強的拼搏。事業(yè)、工作已占據了他的全部生活。白天，他到班上和老師一起照料孩子、聽(tīng)課、看活動(dòng)，和老師們一起探討教育方案，總結成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓；晚上，他又挑燈夜戰，制定辦園遠景規劃，攥寫(xiě)培訓講義……“新星”是孩子們的樂(lè )園，是李芬的愛(ài)熔鑄而成。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。陶行知的這句話(huà)，已成為了李芬的座右銘。數十年來(lái)，他在教育戰線(xiàn)辛勤耕耘，播撒愛(ài)、奉獻愛(ài)，將全部的心血給了桃李芬芳的事業(yè)。他多次被評為市勞模，還被評為全國教育系統勞模，全國優(yōu)秀教育工作者，并榮獲人民教師獎?wù)�。在諸多的榮譽(yù)面前，他不驕傲、不滿(mǎn)足。他說(shuō)，成績(jì)榮譽(yù)只能代表過(guò)去，更重要的是面向未來(lái)，他追求的是陽(yáng)光下的事業(yè)，他要向陶行知那樣，把自己的全部心血化為涓涓溪流，一點(diǎn)一滴注入孩子的心里，結出愛(ài)的花果。
和我一起分享到這里，我想你應該能夠理解一個(gè)老師是怎樣愛(ài)他的事業(yè)的。雖然我不是一個(gè)老教師，沒(méi)有經(jīng)驗，沒(méi)有資力，但我知道我是用心去教我的孩子的，真心去愛(ài)他們的。每天早晨我都早早地來(lái)到教室，開(kāi)窗、掃地、擦桌椅，以清新的環(huán)境來(lái)歡迎孩子們；課上耐心地教他們學(xué)知識；課下和他們一起做游戲；天冷了，幫他們穿上外衣；天熱了，給他們擦去汗水；指甲、頭發(fā)長(cháng)了，給他們剪；臉、手臟了，給他們洗。沒(méi)有埋怨，沒(méi)有責怪，更沒(méi)有呵斥。我用博大的寬容和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，滋潤著(zhù)這些孩子們干涸的心田。教書(shū)育人是教師的神圣職責。這個(gè)職責之所以神圣就在于，教育者不僅要教給孩子知識，也要教育孩子學(xué)做人，而愛(ài)是人生至高至妙的道理。我愛(ài)這些孩子，我愿把我的愛(ài)，播撒在眷戀的教育事業(yè)里。
教師與教育演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委、老師們：
今天站在這里，我心中總有些不安，因為我的成績(jì)不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激昂，因為我的事跡不夠感人，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。所以我想，普實(shí)的語(yǔ)言最適合普實(shí)的我。
時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到趙官鎮中學(xué)已經(jīng)五年了，五年中有淚有辛酸，但更多的是幸福和快樂(lè )。在這個(gè)溫馨的大家庭中，我感受到了領(lǐng)導的信任、同事的關(guān)懷，我感受到了學(xué)生的愛(ài)戴和自己的成長(cháng)。這里是一片希望的沃土，在這片沃土中我汲取著(zhù)豐富的營(yíng)養，快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。
還記得剛剛走進(jìn)校門(mén)的那天，我便默默地給自己定下了三個(gè)目標，第一個(gè)就是做學(xué)生喜歡的好老師。因為我堅信：只有學(xué)生喜歡自己，才會(huì )喜歡自己的課。然而在工作中我卻發(fā)現，要讓學(xué)生喜歡并不難，難得是讓學(xué)生一直喜歡自己。還記得去年我班的許同學(xué)曾私下對我說(shuō)：“老師，你知道嗎?學(xué)生都在說(shuō)你‘上學(xué)期像天使，下學(xué)期卻變成了魔鬼’”，當時(shí)我心中一陣酸痛，為什么我不能得到學(xué)生一直的愛(ài)呢?接連幾天，我心情都很沉重，后來(lái)我換角度思考了一下，頓時(shí)豁然開(kāi)朗，心想學(xué)生能告訴我，就說(shuō)明學(xué)生對我還有希望，對我還有信任，我應該緊緊抓住這點(diǎn)僅存的信任，努力的去改變自己，爭取學(xué)生一直的喜愛(ài)。所以，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通。
還記得去年的胡帥嗎?他是當時(shí)最讓我牽掛的一個(gè)學(xué)生，他性格怪僻，做事莽撞，不計后果，無(wú)心學(xué)習。多次對他進(jìn)行細心的勸說(shuō)均無(wú)效，后來(lái)我嘗試著(zhù)給他寫(xiě)了一封信，每一個(gè)字，每一個(gè)詞，都包含著(zhù)我深深的期望，每一句話(huà)，都是我用心在訴說(shuō)�？墒沁^(guò)去很久了，卻沒(méi)有收到他的一點(diǎn)回音，我失望過(guò)，生氣過(guò)，但我沒(méi)有選擇放棄，又重新拿起筆寫(xiě)了第二封，幾天后終于盼來(lái)了他的回信，在信中他是這樣說(shuō)的：“對不起老師，我不是不想給你寫(xiě)信，是因為我不知道該怎么說(shuō)，現在我知道了，我知道你是真的為我好，我會(huì )記住你的話(huà)，努力的去試一試，拼一拼，相信走到社會(huì )上我并不比別人差。請您一定要相信我……”看到信時(shí)我流淚了，是為自己的執著(zhù)而感動(dòng)，是為看到他的希望而流淚。年前接到胡帥的電話(huà)，他問(wèn)我收到他的賀卡了嗎?當我告訴他沒(méi)有收到的時(shí)候，他的聲音變了，我能感覺(jué)到他的失望，他的遺憾，還有他對我的那份真情。
還有付建軍同學(xué)，在德州上學(xué)的時(shí)候，時(shí)不時(shí)就會(huì )給我打個(gè)電話(huà)，后來(lái)才知道每次他都是專(zhuān)門(mén)跑到公話(huà)上打給我的。去年暑假他去北京工作時(shí)，買(mǎi)了手機，便立刻告訴我他的號碼和工作情況，讓我放心。他的這份信任讓我感受到了做一名老師，做一名班主任的'幸福和快樂(lè )。所以，為了這份幸福和快樂(lè )，我會(huì )堅持自己的信念，努力去做學(xué)生心中永遠的天使。
我的第二個(gè)目標是做領(lǐng)導和同事喜歡的好老師。來(lái)到中學(xué)以后，因為需要，我被調換了多種工作，歷史、計算機、生物、化學(xué)、實(shí)驗室與機房的管理、教務(wù)員、班主任等，每一項交到我手里的工作我都會(huì )盡心盡責的去完成，因為我不允許別人對我說(shuō)“不”。
我懼怕落后!因為爭強好勝才是我的性格。除了領(lǐng)導，熱心的同事們也給了我無(wú)數的幫助。有時(shí)我會(huì )想，如果沒(méi)有參與那么多優(yōu)秀老師的課件制作，沒(méi)有跟他們出去學(xué)習的機會(huì )，我也不會(huì )在市信息技術(shù)公開(kāi)課中獲一等獎，也不會(huì )在雙過(guò)關(guān)活動(dòng)中第一批過(guò)關(guān)，縣里的教研員也不會(huì )認識我一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心，底老師的對我班級管理的熱心幫助，楊老師對我化學(xué)教學(xué)的細心指導……我的成功里滲透著(zhù)他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導和老師說(shuō)聲“謝謝”。
我的第三個(gè)目標是做課堂的好老師�！扒楦小笔且磺信d趣的源泉，在上課時(shí)，我會(huì )用自己的激情去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。因此在走進(jìn)課堂之前，我總是先調整好自己的心態(tài)，帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)童心走上講臺。
我要用我的陽(yáng)光和快樂(lè )給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛(ài)的地方，我沒(méi)有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒(méi)有權利讓他們因我的憂(yōu)傷而憂(yōu)傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂(lè )!
這三個(gè)目標是沒(méi)有止境的，所以我會(huì )用我的光和熱繼續為這奮斗。因為我相信我身邊那么多的好老師會(huì )給我永無(wú)止境的幫助。
看，雷厲風(fēng)行的底桂榮老師，兢兢業(yè)業(yè)的張曉萍老師，能親自為學(xué)生燒開(kāi)水的趙本江老師，治學(xué)嚴謹的孟淑霞老師，認真輔導的馬玉華老師，給學(xué)生一片愛(ài)心的崔文文老師和盧保華……他們都是我心中的榜樣。在他們的身上我看到了趙官鎮中學(xué)老師的崇高，看到了趙官鎮中學(xué)的希望。比起他們我差得很遠。
所以今天站到這里，我不能用華麗的語(yǔ)言來(lái)描繪自己，但普實(shí)的我會(huì )用心灑盡光和熱 ，我會(huì )把“做一名好老師”當作我終生的追求，我會(huì )在教師職業(yè)道德規范和原則的不斷影響、約束下，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷完善，不斷成熟。我愿繼續向所有的老師學(xué)習，站在弘揚“師德”的起跑線(xiàn)上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。
教師與教育演講稿12
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
從你一走上從教之路，站上三尺講臺，你就已經(jīng)戴上一頂“草帽”。在這頂草帽里洋溢著(zhù)平淡與艱苦，光榮與神圣，我信任為人師者都深有體會(huì )。我們都是在鄉下從教的老師，或許你會(huì )看到同學(xué)是如此的難教，或許你會(huì )感受到教書(shū)的日子是如此的無(wú)聊。但是我們既然選擇了就得英勇地走下去，要對得起老師這個(gè)稱(chēng)謂，戴好這頂草帽，用信念去工作，用愛(ài)心去教孩子，用恒心去走這條路！
千里之行，始于足下。
“你是一個(gè)好老師嗎？聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)是怎么說(shuō)的吧！”這不是什么名人說(shuō)的話(huà)，這是我在網(wǎng)絡(luò )上看到的`，是一個(gè)一般老師留下的師德格言。
今年四月，中國最聞名的高校，復旦高校討論生院4000名左右的討論生從全校457名教授中評比自己心目中的“十大杰出教授”。調查發(fā)覺(jué)，師德師風(fēng)是同學(xué)評比自己心目中的杰出教授的首要標準。
在復旦高校的校內網(wǎng)站上，有的同學(xué)很坦誠地道出自己的觀(guān)點(diǎn)：“我們心目中的好教授必需有高尚的師德師風(fēng)，而并不是世俗的勝利�！蔽覀冎缆暶蘸盏母叩葘W(xué)府復旦高校不乏有在社會(huì )上有肯定名聲的教授。某教授雖然平常在校外活動(dòng)頻頻，在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域也頗負盛名，但是得票率卻極低。由于“他的課雖然講得好，但是卻常常被手機聲打斷，他的考試雖然要求不是最嚴格的，但是他卻遺忘了我們是抱著(zhù)渴求學(xué)問(wèn)的心態(tài)坐在講臺下的�！庇械耐瑢W(xué)直言不諱地這樣說(shuō)。
這次評比給天下全部的老師都提了個(gè)醒，師德師風(fēng)仍舊是老師們最重要的品德。
教師與教育演講稿13
尊敬的評委老師、現場(chǎng)的同行們：
大家好！
我是來(lái)自校的7號參賽選手**，同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國大夫——晏子，面對楚王時(shí)的聰慧機智、勇敢鎮定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材；雖然我性格內向、不善表白，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛(ài)可以改變一切。
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級的班主任了。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(cháng)中，我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調的生活中，感到了快樂(lè )和滿(mǎn)足；是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中，只有**屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。他是最與眾不同的，他就是李嘉良。
李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強與叛逆。四年級時(shí)，剛開(kāi)學(xué)班級里就轉來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物，每天闖禍最多，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì )說(shuō)一句“我錯了”。他對待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子？分明是塊頑石。每當科任老師對我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫(xiě)字工整；也很愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)打抱不平。從此，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的.，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時(shí)也很喜歡他，甚至對他比對別人還好。直到有一天，他又犯錯了，我輕輕地摸著(zhù)他的頭對他說(shuō)；“嘉良，你又犯錯了，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己，是嗎？只要你能知錯就改，老師是不會(huì )嫌棄你的�！贝藭r(shí)，他不說(shuō)話(huà)，把頭低下了，眼角也濕潤了，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。
過(guò)了好一會(huì )兒，他輕輕地說(shuō)：“老師，我錯了！”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了，我終于等到了這句話(huà)，是多么的不容易呀！從此以后，他能夠認錯了，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因為他終于可以誠懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧！愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì )生活；幫調皮小子克服學(xué)習困難；幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心；幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷。
三尺講臺，舞臺雖小，但我手捧師愛(ài)，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但我熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟：擁有，我承擔著(zhù)責任；奉獻，我體驗著(zhù)喜悅；創(chuàng )造，我感悟著(zhù)生命；育人，我享受著(zhù)幸福！
老師們，善存于心，愛(ài)在于行！讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(cháng)城！
教師與教育演講稿14
尊敬的領(lǐng)導、教師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今日，我演講的題目是——《學(xué)會(huì )感恩》。
感恩是學(xué)會(huì )做人的支點(diǎn)；感恩之心是一種美妙的感情，是對世間全部人全部事賜予自己的幫忙表示感謝，牢記在心；感恩是我們民族的優(yōu)良傳統，是一個(gè)正直的人的起碼品德。感恩的關(guān)鍵在于回報�；貓缶褪菍ε嘤�、培育、教育、指引、幫忙、支持乃至搶救自己的人心存感謝，并通過(guò)自己十倍、百倍的付出，用實(shí)際行動(dòng)予以報答。那么，作為一名中學(xué)生應當怎樣感恩呢？
首先要感恩自己的父母，由于每個(gè)人的生命都是父母血脈的連續，父母給了我們全部的愛(ài)，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，因此，我們要感謝父母。
大自然是萬(wàn)物賴(lài)以生存的根底，人的`生命活動(dòng)一時(shí)一刻也離不開(kāi)它，我們人類(lèi)的衣食住行等都是從大自然中獲得的，因此，我們應當感恩大自然。
教師是我們成長(cháng)的領(lǐng)路人，是我們的朋友，教師敬重、理解和愛(ài)惜我們，言傳身教，讓我們受益終身，教師為我們付出心血和汗水，我們應當感恩教師。
同學(xué)是我們學(xué)習生活的同伴，同學(xué)間相互鼓舞，相互幫忙，共同戰勝困難與挫折，共同品嘗學(xué)習的勝利與歡樂(lè )，我們應當感謝每天與我們相伴的同學(xué)。
學(xué)校為我們供應了良好的讀書(shū)環(huán)境，是我們熬煉的場(chǎng)所、施展才華的舞臺，我們應當感恩學(xué)校。
感恩，其實(shí)是無(wú)處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝教師同學(xué)的支持愛(ài)戴，感謝學(xué)校賜予的時(shí)機，感謝母親的培育，感謝我自己的付出。由于感謝著(zhù)這些，我今日便站在這里了。
我的演講到此完畢，感謝大家�。ň瞎�
教師與教育演講稿15
今天的演講我想從一句話(huà)開(kāi)始，這句話(huà)源于昨天下班后朋友一起吃飯時(shí)，聊起各自的工作近況，朋友無(wú)意間的一句話(huà)刺痛了我的神經(jīng)。她說(shuō)：“我常�？吹侥切⿴е懈呖及嗟睦蠋熖貏e辛苦，我突然覺(jué)得，在這種環(huán)境下工作是需要一種獻身精神的，因為學(xué)生都是一些健全的人。他們在與老師說(shuō)話(huà)處事時(shí)可以正常發(fā)揮。但你們呢，與那些聾啞孩子們在一起時(shí)，你們的教學(xué)及一切的交流方式都不一樣了，長(cháng)此以往，對于一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，都會(huì )感到壓抑”。聽(tīng)完這句話(huà)，我愣住了。我相信在座的各位老師有過(guò)和我同樣的感受。說(shuō)到這里我們每一位特教人都會(huì )為之動(dòng)容！特殊教育是一個(gè)集教育學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等學(xué)科于一體的專(zhuān)業(yè)。從事這一專(zhuān)業(yè)的人必須以“愛(ài)心”為動(dòng)力，才會(huì )不斷探索進(jìn)取，才能有所成就。
而這種愛(ài)心，并非教師早就準備好的。當置身于這一特殊群體中，望著(zhù)那一張張美麗而清純的臉，一雙雙充滿(mǎn)期待的眼睛，那花樣的青春、花樣的年華、花樣的靈魂，卻烙下了不幸的印痕。此時(shí)此刻，身為特教人，怎能不心靈顫栗，怎能不心生憐愛(ài)，又怎能不深感責任的沉甸？身為特教人，我們陷入沉思并見(jiàn)證這樣一個(gè)事實(shí)：世俗的偏見(jiàn)使世人歧視殘疾孩子，講究顏面的父母視殘疾孩子如累贅，更有甚者想將他們拋棄。唯有特教工作者才能拯救他們。
聽(tīng)：課堂上老師一遍一遍地重復著(zhù)一個(gè)個(gè)漢語(yǔ)拼音，學(xué)生啊啊的模仿著(zhù)發(fā)聲，這是語(yǔ)訓班的老師們在教聾兒說(shuō)話(huà)。為了教會(huì )聾兒一個(gè)字母、一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)短句，老師們耐著(zhù)性子一遍一遍的重復著(zhù)，盡管枯燥乏味，盡管嗓子發(fā)啞，卻依然堅持著(zhù)。聾教部的老師在課堂上不但是教學(xué)者，也是表演者，既講授，又演啞劇，使出渾身解數，大展十八般武藝，只為把那五彩繽紛的知識海洋引向無(wú)聲的世界。
看：教律動(dòng)的老師多忙活，示范完動(dòng)作，還得忙著(zhù)隊前隊后地跑來(lái)跑去，扶頭、搬腳、抬臂。旁人無(wú)法理解，失去聽(tīng)覺(jué)的人，怎么能做到配合節奏進(jìn)行舞蹈？其實(shí)沒(méi)有別的，就是一次次練、一遍遍記，不厭其煩、反反復復，合上節拍了，還得領(lǐng)悟曲調意境，跳出韻味和風(fēng)情。 “臺上一分鐘，臺下十年功”這是對聾人舞蹈教學(xué)最好的詮釋。
放學(xué)時(shí)，班主任會(huì )把學(xué)生安全的交給生活老師。他們清點(diǎn)學(xué)生人數，組織學(xué)生有序就餐。夜晚的'宿舍總有一盞燈是亮著(zhù)，那是生活老師在細心的幫助低年級的孩子蓋被子，或是督促高年級的學(xué)生早點(diǎn)睡覺(jué)，遇到身體不適的學(xué)生還要多加留意。清晨，他們總是早早的把學(xué)生叫醒，組織學(xué)生打掃宿舍衛生，跑早操，就餐。直到早晨上班，他們會(huì )安全的把孩子交到班主任的手中。
教書(shū)育人是教師職責所在 。但在晉中特校，特別是特校班主任卻要求個(gè)個(gè)身兼數職：上課是科任老師，下課是生活老師，下班后成了保姆，甚至更多的角色。上課、改作業(yè)、為學(xué)生添置衣物、買(mǎi)牙刷衛生紙，帶學(xué)生看病、照顧學(xué)生起居，將“老師”和“母親”的職責合二為一。我們常常玩笑的說(shuō)，“幾十年的汗水也許都換不來(lái)學(xué)生叫自己一聲‘老師’。特別是六一節前，每位班主任都付出了巨大的辛苦，教室里總能看到他們忙碌的身影，指導學(xué)生做手工，布置教室，出黑板報，每件事情都親身參與，累的腰酸背痛，卻依然堅持……
為了讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的節日，我們特教老師更是犧牲了陪自己孩子玩耍的時(shí)間，更多的節日，我們依然不能和家人團聚，把更多的愛(ài)給予了特殊孩子。
作為一名特教教師，我無(wú)法像正常老師那樣，期許學(xué)生金榜題名、自己桃李滿(mǎn)天下。我只有一個(gè)夢(mèng)想，就是這些殘疾的孩子們也能享受教育的快樂(lè )，最終回歸社會(huì )，擁有正常生活。
我在心中默默發(fā)誓，不為名、不為利，只為這些天真無(wú)邪的學(xué)生，我也要把這陣地守好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報，但求人生無(wú)悔。
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