愛(ài)的教育讀后感范例15篇
當看完一本著(zhù)作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編幫大家整理的愛(ài)的教育讀后感，歡迎大家分享。
愛(ài)的教育讀后感1
整整二十天的時(shí)間，終于把《愛(ài)的教育》讀完了。說(shuō)來(lái)慚愧，早就知道這是一本值得一讀的好書(shū)，幾年前就將書(shū)買(mǎi)回家讓女兒讀，但我自己卻從沒(méi)認真品讀過(guò)，只是偶爾翻翻而已。
現在我才深深理解了親子共讀的重要性，由老師說(shuō)的不錯，《愛(ài)的教育》不僅是寫(xiě)給孩子的，更是寫(xiě)給天下父母的`。
愛(ài)的教育讀后感2
洛佩諦自信而勇敢的救助別人而自己不辛被車(chē)扎傷了腳，成為不能站立的人的事跡，深深的感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)人。
我感到每個(gè)人都應該向他一樣愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)身邊的`每個(gè)人，用愛(ài)去說(shuō)話(huà)，用愛(ài)去做事，讓愛(ài)充滿(mǎn)整個(gè)人間。
愛(ài)的教育讀后感3
是啊!“勿以善小而不為，”我們不該認為這件事小就不做，這是錯誤的行為。安利柯不幫助貧困的女乞丐與瘦弱的小孩是錯的，因為那位不幸的女乞丐如果繼續沒(méi)有人肯施舍的話(huà)，她和她的.孩子就會(huì )餓死，與其看著(zhù)她們餓死，不如獻上我們一份愛(ài)心，去拯救不幸的人民，不因該袖手旁觀(guān)�？赡苣俏荒赣H是從災區來(lái)的，一路上，她受盡風(fēng)霜雨露，已經(jīng)疲憊不堪，而且饑寒交迫。這更應該讓我們去幫助她。
愛(ài)的教育讀后感4
《愛(ài)的教育》，以一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，詮釋了愛(ài)的意義，使我們感到慚愧和感動(dòng)。此書(shū)教育的.不僅僅是像我一樣同年齡的孩子，更是對家長(cháng)和老師發(fā)出的建議——用愛(ài)去感化孩子，而不是走馬觀(guān)花的教育制度，空虛的知識所能達到的。
書(shū)中的親子之愛(ài)，朋友之友誼，師生之感情，都感人至深，使我們感到社會(huì )的情味，和作者理想之中的社會(huì )。用愛(ài)去教育，教育的是社會(huì )上的每一個(gè)冷情的人。是我們的心，人世間最美好的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感5
在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛(ài)，愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的世界里，才會(huì )享受愛(ài)。而我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟了愛(ài)的境界。
愛(ài)的教育是意大利作家亞米斯所寫(xiě)的，這本書(shū)是以一個(gè)小男孩安利柯的日記，書(shū)里講了愛(ài)的'教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，書(shū)中講出了安利柯他對愛(ài)的態(tài)度。
愛(ài)是每個(gè)人都會(huì )有，但是有些人不會(huì )好好珍惜它，而是白白糟蹋他。讀了這本書(shū)我明白了我要好好對待它。書(shū)里還講了安利柯的對好朋友的友情，他不會(huì )因為一點(diǎn)小事而與朋友絕交。
讀了這本書(shū)我知道了安利柯的心胸很寬大，我也要向他學(xué)習。
愛(ài)的教育讀后感6
讀了卡隆的俠義行為這一篇文章感想是，那些調皮的孩子太可惡、可恥了，連我都想揍他們一頓。哪一天你們殘疾了別人拿栗子殼砸你的頭，用三角板打你，學(xué)你殘疾的樣子，侮辱你自己的母親，你的`心里會(huì )好受嗎？
你們再看看人家卡隆，你們之間的差距太大了。
卡隆真是一個(gè)品質(zhì)高尚的人。雖然不是自己把墨水瓶扔出去的，還是站了起來(lái)，替別人承擔錯誤。
而且還請求老師不要懲罰你們，所以你們應該謝謝卡隆。
卡隆你真是一個(gè)高尚的人��！
愛(ài)的教育讀后感7
暑假，我和爸爸媽媽一起看了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是以一個(gè)意大利小學(xué)生寫(xiě)日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級期間的一個(gè)個(gè)小故事。
故事里，有善良高尚的卡隆，他身材高大，在同學(xué)們心中很有威信，總是挺身而出幫助弱��；有聰明懂事的.德羅西，雖然他的學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀，家庭也很富有，但他卻從不因此而驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻有著(zhù)非凡的毅力；還有堅強懂事的波列科西，他一次次受到爸爸的無(wú)理打罵，卻從未失去孝心，最終用優(yōu)異的成績(jì)換來(lái)了爸爸的懊悔……
我看完這本書(shū)后，有很多感想，讓我明白了團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、樂(lè )于助人、熱愛(ài)祖國、尊老愛(ài)幼、是非分明這些優(yōu)秀的品德。
愛(ài)的教育讀后感8
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)《愛(ài)的教育》，在這本書(shū)中，作者把愛(ài)比成了很多東西。這本書(shū)教我們要真正的.把愛(ài)心獻給需要的人，應該從小事做起，學(xué)會(huì )理解。
這不僅是大人的事，也是我們要做的事，同樣要理解辛苦教育我們的老師和養育我們的父母。
愛(ài)的教育讀后感9
我讀完這篇故事后，腦海開(kāi)始浮現一幅幅感人的畫(huà)面，在四川汶川大地震抗震救災過(guò)程中，涌現了許許多多的感人事跡其中，汶川縣映秀鎮于子溪小學(xué)2年級學(xué)生林浩在地震發(fā)生的那一刻，作為班長(cháng)他在被救出廢埋后，發(fā)現一名女同學(xué)暈倒了，立刻把她背到安全地帶。在拯救同學(xué)的過(guò)程中，林浩的頭部被砸破，手臂嚴重拉傷，又一次次返回廢堆，就出好幾名受傷的同學(xué)。
面對危險，甚至面對死亡，為了換就他人的生命，小英雄把自己的生死置之度外，勇敢的'跟死神作斗爭，這是多么高尚的舉動(dòng)啊!他們用自己的實(shí)際行動(dòng)，譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)的歌。
愛(ài)的教育讀后感10
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利兒童文學(xué)家亞米契斯寫(xiě)的。它是通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，反映了社會(huì )人與人之間的關(guān)系。以及每個(gè)人對各種事物不同的態(tài)度。
書(shū)中有一篇日記，講的是二年級學(xué)生洛貝諦勇敢地救護差一點(diǎn)被馬車(chē)撞到的小學(xué)生，而他自己卻受了傷。每個(gè)人都稱(chēng)贊他是個(gè)勇敢，了不起的'孩子。
看完這篇日記，我被感動(dòng)了。洛貝諦是個(gè)多么有愛(ài)心的孩子啊!我們應該向他學(xué)習�？鬃釉唬喝收邜�(ài)人。愛(ài)是全人類(lèi)共同的情感。讓我們人人都有一顆愛(ài)心，奉獻一片愛(ài)，世界將變得更加美好!
愛(ài)的教育讀后感11
《愛(ài)的教育》，以一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，詮釋了愛(ài)的意義，使我們感到慚愧和感動(dòng)。此書(shū)教育的不僅僅是像我一樣同年齡的孩子，更是對家長(cháng)和老師發(fā)出的建議——用愛(ài)去感化孩子，而不是走馬觀(guān)花的教育制度，空虛的知識所能達到的'。
書(shū)中的親子之愛(ài)，朋友之友誼，師生之感情，都感人至深，使我們感到社會(huì )的情味，和作者理想之中的社會(huì )。用愛(ài)去教育，教育的是社會(huì )上的每一個(gè)冷情的人。是我們的心，人世間最美好的愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感12
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字眼，可是，卻常常被我們所淡忘，所忽略，總抱怨自己的外貌不夠出從，生活不夠如意，收入沒(méi)有別人高，孩子沒(méi)有別人孩子優(yōu)秀……
而《愛(ài)的'教育》中那些平凡的人物：小石匠、賣(mài)炭人、老師、盲童……他們不正是我們周?chē)椒驳氖|蕓叢生的縮影。
愛(ài)的教育讀后感13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我印象很深。作者經(jīng)過(guò)日記的形式寫(xiě)了發(fā)生在意大利一個(gè)名叫安利柯的小學(xué)四年級的學(xué)生身上及周邊的事情。這本書(shū)展現給我們的是兩個(gè)世紀以前的生活。書(shū)里有師生、鄰里、父母家人之間的感情，有對故土祖國深深的眷戀。
《愛(ài)的教育》資料豐富，故事情節真實(shí)。書(shū)中的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)與心理活動(dòng)都惟妙惟肖，閱讀時(shí)，我仿佛置身于這些故事當中。當我讀到洛佩蒂舍己救人的故事時(shí)，我的眼淚不知不覺(jué)地流了出來(lái)。
這本書(shū)的每個(gè)故事都平凡而感人。一個(gè)人在平凡的`生活中要珍惜親情、友情，盡力幫忙身邊有困難的人，如老人、抱小孩的婦人、殘疾人……對人要有禮貌。
《愛(ài)的教育》這本好書(shū)，他讓人覺(jué)得這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)。
愛(ài)的教育讀后感14
這個(gè)月我們班共讀了《愛(ài)的教育》，這本書(shū)上的故事是一個(gè)四年級的小學(xué)生每天的日記
上面記錄了這個(gè)四年級小學(xué)生每天和他同學(xué)之間的事，從他們開(kāi)學(xué)到告別，每天都有我意想不到的事情發(fā)生。
這本書(shū)的主人公叫安利柯，我最喜歡的故事是每月故事里的萬(wàn)里尋母，講的是一個(gè)13歲的小孩，他的`母親和他們失去了聯(lián)絡(luò )，他知道后很傷心，于是決定去一個(gè)陌生的地方尋自己的母親。
如果我是安利柯，或是安利柯的朋友的話(huà)，那么當時(shí)的情形我就可以在現場(chǎng)看到了，
因為安利柯的日記寫(xiě)得很生動(dòng)，在他的日記里，我不僅可以看到當時(shí)的情形，而且我也可以看到安利柯內心的想法！
愛(ài)的教育讀后感15
《愛(ài)的教育》是一個(gè)有違原著(zhù)的譯名(該書(shū)原名為《心》)，然而，卻又似乎是一個(gè)最恰當的譯名。這部書(shū)用一個(gè)個(gè)故事，讓兒童感知到如何愛(ài)人，愛(ài)自己;讓兒童感知到，愛(ài)不只是會(huì )講出“我愛(ài)你”那樣簡(jiǎn)單，而是體現在一件件細微的小事里，體現在一個(gè)眼神、一個(gè)小小的動(dòng)作里。愛(ài)，需要能力。
這次課堂上，孩子們閱讀的只是《愛(ài)的`教育》中的一篇。明年，我們還將一起閱讀這本書(shū)。
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