愛(ài)的教育隨筆
愛(ài)的教育隨筆1
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的理想就是讓所有的學(xué)生成為幸福的人—有靈魂的教育不僅有義務(wù)將他們培養成有用之人，更要將他們培育成幸福之人�！毙腋Ｊ墙逃詈诵�，最終極的價(jià)值理念。然而，讓學(xué)生幸福，要讓他們感受到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì )的關(guān)愛(ài)。而熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓，是教師最寶貴的職業(yè)情感。
一、愛(ài)生才會(huì )育生。
高爾基說(shuō)過(guò)說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！敝挥袗�(ài)孩子的人，他才能教育孩子。孩子從家庭來(lái)到學(xué)校，老師就成了他們最親近的人。追求老師愛(ài)，使自己成為老師心目中的好孩子，將成為她們一起行為的中心動(dòng)機和迫切需要。只有對小學(xué)生關(guān)愛(ài)，理解，尊重和信任，傾注真誠的愛(ài)，才能激起他們愛(ài)師的意向和情感，發(fā)揮學(xué)習的積極性，達到“親其師而信其道”的效果。
愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪；愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能溝通師生心靈。有了愛(ài)，師生才能以誠相待，心心相印，學(xué)生一旦沐浴了真誠、圣潔的師愛(ài)，就會(huì )點(diǎn)燃希望之火，就會(huì )提高自尊心，增強自信力，遵紀守法，發(fā)奮成才。因為具備了愛(ài)心，在教育教學(xué)，教研工作中就有了熱情和動(dòng)力。師愛(ài)讓我進(jìn)取，師愛(ài)催我?jiàn)^發(fā)，師愛(ài)教我永不懈怠，我用全部的愛(ài)心呵護每一位學(xué)生，真摯的愛(ài)心，強烈的責任感，崇高拼搏的精神，使得學(xué)生們在各方面日益進(jìn)步。
二，愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生。
教師要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的想法。學(xué)生只有受到教師的尊重，才能以主人翁的姿態(tài)充分發(fā)揮主體能動(dòng)性。有一句名言叫"蹲下來(lái)看學(xué)生"，教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重學(xué)生、理解學(xué)生，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。在課堂教學(xué)中，老師真正走到學(xué)生中，有時(shí)蹲著(zhù)、有時(shí)坐到學(xué)生中，有時(shí)半跪著(zhù)進(jìn)行指導，營(yíng)造一種和學(xué)生"等高"的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切，這就是因材施教的基礎。作為教師，適時(shí)以一個(gè)朋友的身份和孩子談?wù)勑�，多能了解他們的內心世界，以便更好地引導、教育他們�?/p>
三、愛(ài)學(xué)生，寬容學(xué)生，激勵學(xué)生。
在師生相處過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，就從希望學(xué)生成為什么樣的人，就在什么方面積極地賞識和激勵他入手。我們要容忍學(xué)生一次次地"舊病復發(fā)"，繼續充滿(mǎn)熱情和信心鼓勵學(xué)生們一次次戰勝自己，引導提醒學(xué)生們從自己"犯缺點(diǎn)周期"的逐步延長(cháng)或者"缺點(diǎn)逐漸減輕"的過(guò)程中，看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗進(jìn)步成長(cháng)的快樂(lè )，增強繼續進(jìn)步的信心。我們都要相信，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生們會(huì )明白更多的做人道理，會(huì )增強自控能力，會(huì )分清是與非，會(huì )養成好的態(tài)度與習慣。只有在愛(ài)與耐心的.前提下，教育才是有效的，長(cháng)久的。有一種說(shuō)法：當一個(gè)人接受了小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)等一系列的教育之后，最后留在他/她身上的才是真正的教育成果，很有道理。我們經(jīng)常提賞識教育，但這并不是簡(jiǎn)單的觀(guān)念灌輸就能做到的，而要有一定的藝術(shù)性。賞識要有發(fā)自于內心的信任、尊重、理解、寬容、激勵才能做到。所以在以后的教育生涯中，教師要用心愛(ài)每個(gè)學(xué)生，平等地對待他們，教育他們，因為他們中也許就有愛(ài)迪生，也許就有牛頓，決不因為學(xué)生一段時(shí)間落后或問(wèn)題一票否決他/她的一切。以一個(gè)母親或父親的心情來(lái)對待每個(gè)學(xué)生，來(lái)處理每個(gè)問(wèn)題，我想教育會(huì )更有效。
用寬容的心態(tài)去對待每一為學(xué)生的過(guò)失,用期待的心情去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,用欣賞的目光和關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成績(jì).成為一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師，一個(gè)用愛(ài)陪伴他們的老師，一個(gè)能給予他們啟迪的好老師。只要我們把師愛(ài)奉獻給學(xué)生，學(xué)生們才會(huì )有更加精彩的未來(lái)。用所有的愛(ài)去成就學(xué)生精彩幸福的人生，讓我們的學(xué)生因我們而幸福吧！
愛(ài)的教育隨筆2
“呼——”風(fēng)吹起滿(mǎn)地的落葉，我一個(gè)人走在晚秋的大街上，環(huán)衛工人正在打掃。一些落葉忍不住到我身邊登門(mén)拜訪(fǎng)，調皮地飛到我的衣服上，我低頭抖落了幾片。鳥(niǎo)兒也少了起來(lái)，再也感受不到熱鬧了……風(fēng)蕭瑟地刮來(lái)，如同我的心情，多了幾分空落，幾分無(wú)奈。
路過(guò)小時(shí)候讀過(guò)的幼兒園，白色的木欄桿依舊顯眼，我不由得退后幾步，這個(gè)地方，是我惡夢(mèng)的起源……
“不要，不要欺負我……”我半蹲在地上，捂著(zhù)頭，眼淚劃過(guò)臉頰，滴在裙擺上。旁邊站著(zhù)幾個(gè)趾高氣揚的女生，高高在上地盯著(zhù)我，說(shuō)：“誰(shuí)讓你不陪我們玩……”
“我……”我拼命忍著(zhù)，不出聲。小時(shí)候在幼兒園里，總有那么幾個(gè)女生專(zhuān)門(mén)欺負一些弱小的孩子，從家里帶來(lái)的零食要分給她們吃，玩具要給她們玩，下課得跟著(zhù)她們，像個(gè)小跟班。那時(shí)的我，剪著(zhù)小碎發(fā)，一副瘦瘦弱弱的樣子，而且有點(diǎn)膽小，只能忍氣吞聲，默默地在背后哭。那段時(shí)間，整整三年，猶如一場(chǎng)噩夢(mèng)，像一把重錘狠狠地砸在我幼小又易碎的心靈上，至今還有很大的陰影。
直到現在，我的人緣也不是很好，朋友也沒(méi)有幾個(gè)。常�？吹揭粚ι碛霸诓賵�(chǎng)上散步，奔跑，我的心就開(kāi)始慢慢地羨慕起來(lái)。要是、要是我也有一個(gè)可以陪我說(shuō)話(huà)的朋友該多好啊!于是我一直在等待，可是我期盼的身影遲遲沒(méi)有出現……媽媽在為我一直上不去的成績(jì)擔心，而我，也沒(méi)有力氣努力。
又一陣風(fēng)吹來(lái)，吹散了我的思緒，我忍不住打了一個(gè)冷戰，抬頭看看天，依稀有幾朵白云漂浮在天上，冬天，就快要到了呢。路過(guò)一棵梧桐樹(shù)旁邊，看著(zhù)它那粗大的枝干，我停下了腳步。
冬天就要來(lái)了，樹(shù)也會(huì )感覺(jué)冷吧?這個(gè)季節真美好，可是我在等待我的春天……鳥(niǎo)語(yǔ)花香，多么美好啊!
”汪汪汪……“突然一陣犬吠在我身后響起，我條件反射地跳到一邊，心害怕得撲通撲通跳，怎么辦?我從小最怕狗啦!狗這種生物，我對它真是又愛(ài)又怕。此時(shí)我的腿已經(jīng)軟得跑不動(dòng)啦，只能慢慢地后退，眼睛緊盯著(zhù)那只狗，嘴上不停地嚷著(zhù)：”不要過(guò)來(lái)……不要過(guò)來(lái)……不要!“
站在我面前的是一只高大的金毛犬，它渾身的毛發(fā)就像燦爛的陽(yáng)光，耀眼迷人，一雙黑色的眸子比我吃過(guò)的水晶糖還要清澈透亮。它抖動(dòng)了一下耷拉著(zhù)的耳朵，大嘴不停地打哈哈，吐著(zhù)長(cháng)長(cháng)的粉色的舌頭，尾巴不停地搖晃，好像倒過(guò)來(lái)的鐘擺。我每退一步，它就上前一步。雖然很可愛(ài)，但是我就是不敢摸它。
趁我心不在焉之時(shí)，它飛快地往上一躍，頓時(shí)把我撲倒在地，我在心里大呼一聲：”完了“，卻無(wú)力反抗，難道我要被咬嗎?我可沒(méi)打狂犬疫苗。因為害怕，我快速地閉上眼睛，剛要喊救命，忽然感覺(jué)到我的臉被抹上了一些溫熱的液體。我好奇地睜開(kāi)一只眼睛，發(fā)現它正在用舌頭舔我的臉，感覺(jué)很親切，原來(lái)它不是要咬我啊!我悄悄地坐起來(lái)，小心翼翼地伸出手撫摸著(zhù)它的頭，柔軟的毛，摸起來(lái)好舒服哎!它低頭乖乖的讓我摸，又去舔我的另一只手。由于我們兩只無(wú)聊，就坐在樹(shù)下，靠著(zhù)樹(shù)身，我一個(gè)人對著(zhù)它聊天。雖然它是動(dòng)物，但是我相信它聽(tīng)得懂，因為人與動(dòng)物之間還有一種非物質(zhì)的東西——那就是愛(ài)。
”狗狗，你叫什么名字呀?你知不知道，我在學(xué)校好孤單呢，你也有小伙伴吧?“我低頭看著(zhù)它，它叫了兩聲，當作應答，我開(kāi)心地笑起來(lái)，”你以后做我朋友好吧?“它舔舔我的手，我當作它答應啦!
我腦海忽地想起了什么，問(wèn)它：”對啦，狗狗，你家在哪里呀?是不是自己跑出來(lái)啊?你的主人肯定很擔心……“我的話(huà)還未說(shuō)完，一個(gè)女人像一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，雙眼盯著(zhù)我懷中的狗狗，一臉欣喜若狂的表情。是它的主人嗎?我在心中打了無(wú)數個(gè)問(wèn)號。只聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)女人說(shuō)：”寶貝，可找到你了!快過(guò)來(lái)!“女人一臉慈祥地蹲下來(lái)，對狗狗敞開(kāi)懷抱。狗狗從我身上跳下，一瞬間撲進(jìn)那個(gè)女人的懷抱中。原來(lái)、原來(lái)真的是它的主人啊!那真是太好了!過(guò)了一會(huì )兒，狗狗回過(guò)頭來(lái)，朝我叫了一聲，女人這才發(fā)現我的存在，看了我一眼，剎時(shí)表情變得凝重起來(lái)。我愣了一下，呆站在原地。然后，女人站了起來(lái)，緩緩地朝我走過(guò)來(lái)，一步一步的，高跟鞋有節奏地響著(zhù)，敲在我心上。
她該不會(huì )是以為是我害狗狗亂跑吧?不是呀!我們剛剛才認識的啊!我低著(zhù)頭，不敢直視她的眼睛。她在我的面前停下，用略帶沙啞的聲音對我說(shuō)：”小姑娘，你叫什么名字呀?謝謝你幫我照顧沃藍……“哎?狗狗的名字叫沃藍嗎?好酷啊!等等，這不是重點(diǎn)!我回過(guò)神，忙擺擺手：”不用謝!阿姨你好，我叫心晴�！闭f(shuō)完深深地鞠了一躬。阿姨輕輕地笑了起來(lái)：“我家就在這附近，過(guò)來(lái)坐坐吧!我請你吃點(diǎn)心!”我抬頭剛要拒絕，沃藍叫了幾聲，好像在說(shuō)：“來(lái)嘛!來(lái)嘛!”我猶豫了。阿姨又說(shuō)：“不用客氣的，來(lái)吧!沃藍很喜歡你呢!你陪它玩一下吧!”迫于無(wú)奈，我只能乖乖地點(diǎn)頭，跟隨他們到家中。
阿姨的家在一個(gè)風(fēng)景很美的小區，樓層也不怎么高，就住在三樓。我站在她家門(mén)口，好奇心滿(mǎn)滿(mǎn)，等待著(zhù)阿姨開(kāi)門(mén)�，F在我已經(jīng)很少去別人家了，親戚本來(lái)就不多，朋友也沒(méi)幾個(gè)，平時(shí)放學(xué)就呆在家�！鞍舌币宦曢_(kāi)了門(mén)，我迅速地把頭探進(jìn)去。阿姨的家裝扮得很典雅，貼著(zhù)淡綠色的蘭花草花紋的墻紙，顯得清新自然。家具都是木制品，有點(diǎn)古色古香的'感覺(jué)。天花板是墨綠色的，掛著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的乳白色花燈。我被驚到了，感嘆道：“哇哦!好贊吶!”阿姨把錢(qián)包放在玄關(guān)上，低頭正在換鞋，我的話(huà)逗笑了她�！靶那�，進(jìn)來(lái)啊!別在門(mén)口愣著(zhù)�！薄芭�，”我的反應慢了半拍，換了鞋走進(jìn)去，在客廳的木椅上坐下。阿姨去準備點(diǎn)心了，我閑得無(wú)聊，就在客廳里一圈一圈地走著(zhù)，好好地參觀(guān)他們的家。無(wú)意間瞥到擺在桌子上的一張照片，看樣子應該是阿姨的全家福，照片上有三個(gè)人，一個(gè)是阿姨，還有一個(gè)穿著(zhù)西裝的男人，我想，應該是阿姨的丈夫吧!咦?那個(gè)女孩是誰(shuí)?在阿姨和叔叔的中間站著(zhù)一個(gè)扎麻花辮的女孩，穿著(zhù)碎花連衣裙，笑面如花，眼睛亮晶晶的，在她的懷中，安靜地躺著(zhù)小小的沃藍。是阿姨的女兒?jiǎn)?那她現在在哪里呀?我站在那里暗自嘟囔著(zhù)。這時(shí)候阿姨從廚房出來(lái)了，我心中盡管疑惑滿(mǎn)滿(mǎn)，嘴上卻不敢問(wèn)，這樣不禮貌吧。
我重新坐到木椅上，阿姨把一塊草莓奶油慕斯擺到我面前，笑著(zhù)說(shuō)：“吃吧!“我點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起叉子叉起一點(diǎn)含在嘴里，覺(jué)得好吃，我埋頭津津有味地吃著(zhù)。阿姨一邊給我遞果汁，一邊說(shuō)：”慢點(diǎn)慢點(diǎn)!“我漸漸放慢了動(dòng)作，走了一天，肚子早就抗議了!過(guò)了許久，我終于忍不住抬起頭來(lái)，阿姨怎么遲遲沒(méi)有動(dòng)靜?在看到阿姨臉的那一霎那，我愣住了。阿姨的笑容僵在臉上，眼神游離，淚水無(wú)聲地滑落在她白皙的臉上，整個(gè)人死氣沉沉。我嘗試用手輕輕地推了她一下，緊張地問(wèn)：”阿姨，你怎么了?“
阿姨回過(guò)神來(lái)，用手抹了一下臉上的淚水，感嘆道：”你還真是像我的女兒啊……“我疑惑不解�！蹦愫臀业呐畠哼�真是有緣分，你叫心晴，她卻叫情欣，你剛才吃的草莓奶油慕斯是她的最?lèi)?ài)。在樣貌上也有著(zhù)一樣的特點(diǎn)，不過(guò)，不同的是，她是個(gè)樂(lè )觀(guān)的女生，而你很自卑吧�！啊卑�?“我的臉紅了，阿姨怎么這個(gè)也看得出來(lái)啊?出于驚奇，我的一句話(huà)沒(méi)經(jīng)過(guò)大腦就吐了出來(lái)：”那你女兒去哪里呀?“屋子里一陣可怕的寂靜。難道……我才知道自己冒昧了，小聲地說(shuō)了一句對不起。
”罷了，告訴你也無(wú)妨，”阿姨一只手輕輕地撫摸著(zhù)沃藍，“我的女兒，也就是情欣，就在去年，那個(gè)本來(lái)會(huì )很美好的中秋節那天，出了車(chē)禍去世了……原本我以為會(huì )是很好的團圓，卻迎來(lái)永遠的分別。我知道，是我們工作太忙了，沒(méi)有多少時(shí)間陪她，平時(shí)她都是自己和沃藍玩的。那天，她帶著(zhù)沃藍去車(chē)站接我們，誰(shuí)知道突然跳出一只狼狗，沖向情欣。沃藍一氣之下去追那只狼狗，不小心沖到馬路上，馬路上汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，差點(diǎn)就被撞到。情欣天性很善良，因為擔心沃藍，她一著(zhù)急也跑到了馬路上。就在一輛大貨車(chē)快撞到沃藍時(shí)，她用力一推，把沃藍推到人行道上，沃藍脫離了危險，她自己卻永遠消失在車(chē)底下……我們在車(chē)站遲遲等不到她的身影，卻等來(lái)了醫院的電話(huà)······”不知不覺(jué)，阿姨又哭了起來(lái)，淚水劃過(guò)她的臉頰，滴在她天藍的裙子上。我連忙抽出紙巾遞給她，沃藍貼心地用舌頭舔干她的眼淚。
我阻止不了，阿姨又繼續認真地講起來(lái)：“我辭去了工作，整天呆在家里。開(kāi)始我很恨沃藍，認為都是因為它，我才失去我最親愛(ài)的女兒!我每天不給它吃東西，心情不好就打它，甚至把它帶到深山里丟掉，因為一看到它，我就會(huì )想起我的女兒�？墒敲看嗡紩�(huì )認得路，自己跑回來(lái)。就在我把它第三次丟掉的晚上，那晚外面下著(zhù)大暴雨，打著(zhù)響雷，我夢(mèng)見(jiàn)了我女兒，她哭著(zhù)對我說(shuō)，不要那樣對待沃藍，沃藍是她的寶貝，是用她的生命換回來(lái)的。我突然驚醒，跑到門(mén)口打開(kāi)門(mén)，沃藍渾身濕漉漉地站在那里，嘴里發(fā)出嗚嗚的聲音，渾身發(fā)抖得厲害。那一刻我心疼得不得了，也終于釋?xiě)蚜�，用手抱住了它，向它道歉，它一點(diǎn)都不怪我，還親昵地舔舔我的臉。我后悔了，我知道自己做錯了，沃藍是情欣的一切，我應該好好照顧它，這樣她在天堂才會(huì )開(kāi)心。我把沃藍當女兒一樣對待，我要守護它，來(lái)彌補對女兒的愧疚……”坐在旁邊的我早已淚眼花花，眼睛望著(zhù)沃藍，它安詳地躺在我腳邊，十分滿(mǎn)足。我在心里發(fā)誓：沃藍，以后由我來(lái)守護你吧!阿姨已經(jīng)整理好情緒，天色也不早了，我起身告別，臨走時(shí)，阿姨對我說(shuō)：“對了，心晴，可以答應阿姨一個(gè)請求嗎?”“阿姨說(shuō)吧�！薄拔蚁Ｍ忝刻旆艑W(xué)后可以陪沃藍玩玩，自從情欣走了之后，它每天都沒(méi)有食欲，這樣下去不行啊!我女兒以前最喜歡去今天那棵梧桐樹(shù)下玩，以后我想沃藍會(huì )天天去那里等你。答應阿姨好嗎?”我望著(zhù)阿姨臉上殘留的淚痕，點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那之后，每天放學(xué)時(shí)沃藍都會(huì )在那棵梧桐樹(shù)下等我，我就陪它去玩皮球，跑步，日子也豐富了許多。我不再像以前那樣孤單，沃藍也強壯了許多，跑起來(lái)像風(fēng)一樣快。日子一天天過(guò)去，我們每天的臉上都掛滿(mǎn)了笑容，每次在學(xué)校遠遠看見(jiàn)沃藍的身影，我的心都會(huì )很滿(mǎn)足。我想，或許某天它不來(lái)了我才會(huì )不習慣吧。
冬天很快就來(lái)了，我站在梧桐樹(shù)下，望著(zhù)灰蒙蒙的天空，手中抱著(zhù)沃藍，心里默默地說(shuō)道：情欣，如果你沒(méi)有走，我們會(huì )是很好的朋友對嗎?謝謝你用自己的生命換來(lái)沃藍的快樂(lè )。我想，如果是我的話(huà)，我應該也會(huì )這么做吧。從現在開(kāi)始，我來(lái)幫你守護你的家人還有沃藍吧!我看著(zhù)沃藍，它調皮地沖我叫了一下。這個(gè)冬天，好美。
誰(shuí)說(shuō)人與動(dòng)物沒(méi)有情?那棵梧桐樹(shù)下，記錄著(zhù)美好的愛(ài)。沃藍，謝謝你!
愛(ài)的教育隨筆3
愛(ài)是沙漠中的一杯清水，滋潤你的心田；愛(ài)是失意時(shí)一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，激起你的斗志；愛(ài)更是黑暗中的那一點(diǎn)光明，照亮你前行的路。
同樣的愛(ài)孩子也并不一定是說(shuō)你要對他們做出多大的貢獻，相反的，生活中的一些小事恰恰最能體現出對孩子的"愛(ài)"，一句"你真棒"就會(huì )讓他們心花怒放，高興好久：親一親他們的小臉蛋就會(huì )讓孩子們體會(huì )到來(lái)自媽媽般的關(guān)愛(ài)�，F在的孩子懂得的道理越來(lái)越多，當孩子犯了錯誤時(shí)并不一定要打罵才能制止，嘗試給他們講一些簡(jiǎn)單的道理，讓他們知道自己犯錯的原因，最后自來(lái)一些鼓勵性的語(yǔ)言。我相信這種教育方式會(huì )更令孩子和家長(cháng)接受，因為我們在盡我們最大的努力用"愛(ài)"來(lái)感化孩子們。
我們的"愛(ài)"很渺小，很平凡，但我們卻用我們渺小平凡的"愛(ài)"做著(zhù)既不渺小也不平凡的事情。那毫不起眼的."愛(ài)"往往是孩子最需要的。關(guān)注所有的孩子讓他們沐浴在"愛(ài)"的陽(yáng)光下，讓他們茁壯成長(cháng)。只有真誠的愛(ài)孩子，才能讓他們更好的成長(cháng)。
愛(ài)的教育隨筆4
新學(xué)期，班里來(lái)了一位新朋友叫朋朋。為了讓朋朋能盡快地適應班級的學(xué)習生活，我讓班里能力較強的文文坐到朋朋的旁邊。文文非常關(guān)心這個(gè)新來(lái)的朋友。點(diǎn)心時(shí)間，她會(huì )教朋朋如何倒牛奶；戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她會(huì )幫助朋朋擦汗；午餐前，她會(huì )教朋朋洗手，還教他如何疊餐前毛巾……
一天下午，文文提前起床去參加幼兒園的游泳課程了。下午點(diǎn)心時(shí)間，朋朋拿了兩根香蕉來(lái)找我，說(shuō)：“老師，文文姐姐去游泳了，我想幫她留好香蕉，等她回來(lái)吃�！蔽倚睦镆魂嚫袆�(dòng)，問(wèn)：“朋朋，為什么要幫文文姐姐留呢?”朋朋回答：“因為文文姐姐很喜歡我�！庇纱丝梢�(jiàn)，開(kāi)學(xué)以來(lái)文文帶著(zhù)朋朋一起做過(guò)的每一件事已深深地印刻在朋朋的'心里，打動(dòng)了朋朋，而文文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心也使朋朋學(xué)會(huì )了關(guān)心別人。
在我班里，我們注意創(chuàng )設一些讓幼兒互相關(guān)心的機會(huì )，讓他們真正體驗到來(lái)自同伴的關(guān)愛(ài)。比如，我們設定每月第一周的周五為班級當月過(guò)生日的孩子過(guò)集體生日，孩子們會(huì )自制賀卡送給小壽星，并互相祝福。第二周的周五是自制美食活動(dòng)日，孩子們共同制作小餛飩、三明治、粽子等美食，經(jīng)常是三五個(gè)孩子一組，共同準備材料、制作美食、分享美食。第三周的周五是社會(huì )日，孩子們聚在一起說(shuō)一說(shuō)這個(gè)月自己做過(guò)哪些好事，得到過(guò)哪些幫助，需要感謝哪些人和事。第四周的周五是美化環(huán)境日，孩子們用自己的雙手美化班級、幼兒園環(huán)境，如撿垃圾、掃落葉、照顧植物等。在日常生活、學(xué)習中，我們還鼓勵孩子互相結對，如讓能力互補的孩子結對，讓他們共同進(jìn)步。
通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們在互相學(xué)習、幫助的過(guò)程中體會(huì )被人關(guān)心，同時(shí)學(xué)習關(guān)心身邊的人，進(jìn)而關(guān)心自然界中的動(dòng)物、植物乃至地球。
愛(ài)的教育隨筆5
每天在幼兒園我們都能看到孩子們的笑臉，得到他們的擁抱，還能聽(tīng)到大家快樂(lè )地叫我們“老師”、“美女”等。我們班的孩子會(huì )親切的稱(chēng)我為“愛(ài)媽媽”，剛開(kāi)始還真怪不好意思的，因為年輕的我突然一下子就多出了這么多娃娃，不過(guò)久而久之我習慣了，適應了，還確實(shí)喜歡上了這個(gè)親切的稱(chēng)呼，更重要的是我明白了孩子能稱(chēng)我為“愛(ài)媽媽”是非常不容易的，你一定有讓他“愛(ài)”你的理由。
我的寶貝每天都很在意我的笑容和穿著(zhù)，因為他們都“愛(ài)”一個(gè)快樂(lè )、漂亮的老師。經(jīng)常有家長(cháng)悄悄告訴我孩子在家說(shuō)的小秘密，比如“老師可漂亮了，因為她每天都笑瞇瞇的”、“媽媽你也穿裙子吧，今天愛(ài)媽媽穿了裙子就像白雪公主”、“姜老師是五顏六色的，她的衣服是藍色的、褲子是白色的、包包是黃色的”……。其實(shí)我曾經(jīng)有一天做過(guò)一個(gè)小小的試驗，整個(gè)一個(gè)上午我會(huì )平靜的和他們相處，既不批評他們，也不表?yè)P孩子，沒(méi)有笑容也不生氣，這個(gè)上午我的寶貝都沒(méi)有靠近我的身邊，也沒(méi)有聽(tīng)到他們叫我“愛(ài)媽媽”。而下午我會(huì )給他們最燦爛的笑容，親切地和孩子說(shuō)話(huà)，馬上孩子便圍繞在我身邊，快樂(lè )地叫我“愛(ài)媽媽”。如果你細心去觀(guān)察，你一定會(huì )發(fā)現孩子喜歡活潑的老師，喜歡穿著(zhù)明亮顏色的.衣服的老師，喜歡臉上掛著(zhù)笑容的老師。
當孩子們的“愛(ài)媽媽”一定要像小仙女一樣有魔力，什么都會(huì )，還可以變出很多的東西，如果今天寶寶問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題你說(shuō)不知道，或者明天他們想聽(tīng)唱歌你又不會(huì )，那就一定當不了他們的“愛(ài)媽媽”。有一段時(shí)間我會(huì )在吃飯前教孩子們折紙，有飛機、燈籠、盒子、鋼琴等等，他們學(xué)得認真而快樂(lè )。一個(gè)星期后，我們班妞妞的外婆便告訴我妞妞的話(huà)“愛(ài)媽媽可厲害了，什么都會(huì )折，什么都會(huì )變”。在班上經(jīng)常有需要修修補補的地方，桌子角的釘子出來(lái)了我們要把它敲進(jìn)去、磁帶卡住了要把它重新卷好、寶寶書(shū)撕壞了要幫他們粘好，這些孩子們可都看在眼里了，他們會(huì )告訴爸爸媽媽“愛(ài)媽媽什么都會(huì )修，東西壞了她有魔力把它變好”。
孩子們每天都生活在唱唱跳跳中，如果你每天都給他們帶來(lái)新鮮的東西，今天可以是一個(gè)新歌曲，明天是新舞蹈，后來(lái)還有一個(gè)小魔術(shù)，那你一定能成為他們心目中的“愛(ài)媽媽”。
我當孩子的“愛(ài)媽媽”還有一個(gè)法寶，就是足夠的了解他們。一次，佳佳問(wèn)我：“老師，你知道我最喜歡吃什么嗎？”，我毫不猶豫地回答：“是西瓜唄”。她做出吃驚的表情，大聲說(shuō)：“你真厲害，家里有媽媽知道我最喜歡吃西瓜，幼兒園愛(ài)媽媽也知道我喜歡吃西瓜”。你看，就這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，其實(shí)這些答案家園聯(lián)系冊第一頁(yè)就寫(xiě)著(zhù)呢，只要我們認真看看，多和爸爸媽媽交流、溝通，了解孩子就很容易了，寶寶呢？他們便會(huì )覺(jué)得自己的老師很偉大、很神奇，什么都知道，然后就變得很崇拜老師了。
說(shuō)起當孩子的“愛(ài)媽媽”，我還真覺(jué)得有趣，其實(shí)孩子的要求并不高，只要你細心做好一些工作，給他們留下陽(yáng)光的形象，他們就會(huì )送給你一個(gè)美好的稱(chēng)呼――愛(ài)媽媽?zhuān)@是最真心、最大程度的肯定哦。
愛(ài)的教育隨筆6
孩子的愛(ài)是最純真的，雖然情感稚嫩，但是心如絢麗的花一樣燦爛。
平時(shí)的教育教學(xué)中，我經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團結友愛(ài)，別人遇到困難時(shí)要懂得去關(guān)心他們，去幫助他們，小朋友之間要互相關(guān)心互相愛(ài)護。教育過(guò)后，我看著(zhù)孩子們都用力地點(diǎn)著(zhù)小腦袋，一副認真的模樣，我有些忍俊不禁。想到孩子們畢竟年齡小，真正這樣做的一定很少。但一件小事，卻讓我改變了對孩子們的.看法，真正體會(huì )到了孩子們稚嫩愛(ài)、燦爛的心。
一天早飯后，我正在收拾餐桌，忽然聽(tīng)到“嗚嗚”的哭聲，我順著(zhù)哭聲望去，看到萌萌小朋友一邊走著(zhù)一邊在哭，子涵小朋友在輕輕扶著(zhù)她走，走在旁邊的苗苗幽幽地說(shuō)：“哎呀，怎么這么嬌氣呀！”子涵小朋友氣呼呼地說(shuō)：“她生病了，怎么能那樣說(shuō)她呢！我們應該關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒(méi)人關(guān)心你，你高興嗎？”苗苗紅著(zhù)臉不作聲了。
聽(tīng)到孩子們的對話(huà)后，我很欣慰，立刻跑了過(guò)去，詢(xún)問(wèn)了萌萌哭的原因，原來(lái)萌萌吃完早飯來(lái)到幼兒園后，突然覺(jué)得肚子疼，就哭了起來(lái)。我馬上送她到衛生室看了看，醫生說(shuō)沒(méi)大事，就是早飯可能吃涼了，胃里不舒服。醫生給開(kāi)了一點(diǎn)藥，我給孩子吃下后，不一會(huì )兒萌萌就好了。
我擔心孩子的身體，就把孩子送回了家�；氐綄W(xué)校后，孩子們馬上圍了過(guò)來(lái)，紛紛問(wèn)：“老師，萌萌怎么了？萌萌怎么了？”看著(zhù)孩子們著(zhù)急的樣子，我說(shuō)：“孩子們，萌萌沒(méi)事了，她喘岔氣了。今天孩子們做得很好，能知道關(guān)心同學(xué)了，很好�！蔽抑�(zhù)重表?yè)P了子涵小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習。
這件事讓我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴、團結友愛(ài)的道理，講過(guò)后當時(shí)不一定有什么效果，但孩子們真正懂得了就會(huì )付之于行動(dòng)，照著(zhù)去做，同時(shí)還能把自己懂得的知識和道理講給別人聽(tīng)，這也是我們期盼得到的教育效果啊。
一次小小的“意外”，卻讓我看到了孩子們如花一樣燦爛的心靈，雖是稚嫩的愛(ài)，卻是如此讓我們溫馨。愛(ài)，即使一滴水的柔情，等待來(lái)了盈盈一水的溫暖；教育如冬日的一縷陽(yáng)光，即使輕輕掠過(guò)待春枝頭，也會(huì )情染一季冬天，花滿(mǎn)整個(gè)春天！
愛(ài)的教育隨筆7
當媽媽那雙秀美的雙手輕輕搖著(zhù)寶寶的搖籃時(shí)，當媽媽對著(zhù)搖籃里的寶寶甜甜微笑、低聲哼唱時(shí)，那是世界上最美的畫(huà)面，那是世界上最美的聲音。因為那里蘊含著(zhù)世界上最偉大的愛(ài)——母愛(ài)。當寶寶邁開(kāi)人生第一步來(lái)到童話(huà)城般的幼兒園時(shí)，當寶寶因為不適應而哭鬧不止時(shí)，當寶寶有了點(diǎn)滴進(jìn)步而體會(huì )到成功喜悅時(shí)，那個(gè)擁有人間最美的職業(yè)、最美麗笑容的幼兒老師——我們將輕輕推動(dòng)寶貝們的搖籃，用自己無(wú)私的`愛(ài)與寶貝們同行。
記得還是幼師生的我就暗暗下決心將來(lái)一定要做一名優(yōu)秀的老師�！皭�(ài)孩子將是你事業(yè)成功的一半�！蔽业睦蠋熢谡n堂上講的這句話(huà)深深銘刻在我的心里。當我滿(mǎn)懷激情地來(lái)到孩子們中間時(shí)，我是那么的驕傲、激動(dòng)。因為我看見(jiàn)了一雙雙清澈無(wú)邪的眼睛，聽(tīng)見(jiàn)了一聲聲甜甜的問(wèn)候，那是孩子們發(fā)自?xún)刃膶蠋煹南矏?ài)、信任。我被感動(dòng)了，我完全融化在幸福之中，因為我有一顆愛(ài)孩子的心。這顆愛(ài)心將伴我和孩子們走完一個(gè)又一個(gè)生命的歷程。
在幼兒園——這生命的搖籃里，我給孩子們的愛(ài)是智慧的師愛(ài)。愛(ài)不等于溺愛(ài)，不是一味地給予幫助，甚至包辦代替，我們培養的兒童是自主、能干的兒童。在我與家長(cháng)的交流中常常聽(tīng)見(jiàn)這樣的話(huà)語(yǔ)：“我們孩子不會(huì )穿鞋，老師您幫幫他吧�！薄拔覀兒⒆硬粫�(huì )上衛生間，麻煩您幫他提一下褲子吧�！蔽铱偸俏⑿Φ鼗卮鸺议L(cháng)朋友：“我會(huì )教孩子的，希望回到家里，家長(cháng)也鍛煉孩子的小手，使他們更有力量更靈巧�！�
有天午睡時(shí)，我發(fā)現孩子們總是把脫掉的外套隨手一丟就去睡覺(jué)了。于是我告訴小朋友們：“我們的衣服也要睡覺(jué)，可是他們不喜歡東倒西歪地躺在那兒，他們想整整齊齊地躺好，怎么辦呢？”在孩子們的眼中，任何事物都是有生命的，這時(shí)佳佳說(shuō)：“我們把他們疊整齊吧�！庇谑窃谖易跃幍寞B衣兒歌：“關(guān)關(guān)門(mén)，抱抱手，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰”的童謠引導下，孩子們很快都學(xué)會(huì )了疊衣服。他們一個(gè)個(gè)興奮地抱著(zhù)自己的勞動(dòng)成果向我匯報。
在課堂活動(dòng)中，更需要老師開(kāi)動(dòng)腦筋，用智慧引領(lǐng)孩子們開(kāi)啟一把把神秘有趣的大鎖。記得在大班科學(xué)活動(dòng)“大蒜小人”中，如何啟發(fā)幼兒讓大蒜站立起來(lái)呢？活動(dòng)開(kāi)始，我設計了一段舞蹈《跳舞的小人》，在歡快活潑的音樂(lè )中孩子們像木偶娃娃一樣伸臂、擺臂、踢腿等，我提問(wèn)：“為什么我們能跳舞？”孩子們紛紛答道：“我們有手有腳�！薄皩�，老師手中有一瓣大蒜，它也想跳舞怎么辦？”孩子們答道：“給它加上手和腳吧�！庇谑呛⒆觽冇脺蕚浜玫牟僮鞑牧希貉篮�、橡皮泥認真地試驗起來(lái)……
著(zhù)名教育家陶行知先生寫(xiě)了這樣一首小詩(shī)：
人人都說(shuō)小孩小，
小孩人小心不��；
你若以為小孩小，
你比小孩還要小。
這首詩(shī)告訴我們要尊重兒童，要和他們成為真正的朋友。我有一顆童心，我是懷著(zhù)這顆童心走入孩子們的世界的。為師不忘童年夢(mèng)，我常常是他們中的一員，我們一起跳繩、賽跑、接沙包、拍球……孩子們鍛煉的同時(shí)我也得到了鍛煉。一次角色游戲中，一個(gè)小朋友把娃娃丟在地上就跑開(kāi)了。我抱起娃娃大聲喊道：“誰(shuí)的寶寶？寶寶找不到媽媽了，哭得很傷心，大家快來(lái)幫忙呀�！庇谑呛⒆觽兗娂妿椭皩殞殹闭覌寢�?zhuān)俏弧皨寢尅辈缓靡馑嫉刈哌^(guò)來(lái)抱過(guò)娃娃說(shuō)：“媽媽回來(lái)了，別哭了�！蔽议_(kāi)心地笑了。只有走進(jìn)孩子的心靈，才能真正打動(dòng)孩子，和他們成為真正的朋友。
讓我的愛(ài)與孩子們同行，讓幼兒園這美麗的生命搖籃成為孩子們一生溫暖、幸福的回憶。
愛(ài)的教育隨筆8
愛(ài)是人間最美好，最高尚的事物。有老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。有同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)，有父母對孩子真誠的愛(ài)……生活中的愛(ài)如此之多，他們是在生活一些瑣事體現的，但同時(shí)也給了我很深的教育。所以近日，我就拜讀了意大利的哲學(xué)家亞米契斯的一本著(zhù)作，一本全世界人們都愛(ài)讀的書(shū)――《愛(ài)的教育》。
這是一本充斥著(zhù)人間真情的書(shū)，翻開(kāi)書(shū)便看到一篇篇令人感動(dòng)的故事。優(yōu)異的孩子。安利柯在慈祥的父親、慈愛(ài)的母親和和藹的老師的教育下，和那幫精靈般的伙伴健康快樂(lè )地成長(cháng)。
它是以日記的形式講述安利柯在學(xué)校里、生活中發(fā)生的事情。所以剛開(kāi)始看的時(shí)候，第一卷就很吸引我。卷講了剛開(kāi)學(xué)的事。安利柯告別了三個(gè)月的假期，開(kāi)學(xué)了。學(xué)校里的人熙熙攘攘，安利柯上了丘林小學(xué)三年級。他認識了為人仗義的卡羅內，性格開(kāi)朗的柯萊蒂，弱不禁風(fēng)的奈里，兔臉兒的潑可來(lái)西，愛(ài)虛榮的華梯尼，商人卡洛斐，傲氣十足的諾琵斯，殘疾的克洛西，欺軟怕硬的弗蘭蒂和漂亮有才能的代洛西。
其中我最喜歡卡羅內，他為人仗義，但是他的母親不幸很早就去世了�？_內簡(jiǎn)直就是奈里的保護神：在十月二十六日弗蘭蒂一而再再而三，的嘲笑克洛西殘疾的樣子，還學(xué)他母親賣(mài)菜的樣子。使克洛西憤怒到極點(diǎn)，失去了理智，用全身的力量砸他的頭，但是卻砸到老師的身上，卡羅內勇敢的站出來(lái)，老師弄清后，很贊賞他的精神。我也很贊賞卡羅內的精神�？_內還很正義，他看見(jiàn)弗蘭蒂欺負弱小他就毫不留情的打了弗蘭蒂一個(gè)耳光，讓他在地上轉了三圈。讀到這里我不禁笑出聲來(lái)，弗蘭蒂經(jīng)常欺負別人，現在他也吃到苦頭了，在書(shū)里，我覺(jué)得安利柯的父親白契是一位很明理的.父親，他在日記教導安利柯的一字一句，都給我很深的啟示。
在安利柯抄的每月例話(huà)中我看到了許多篇很感人的故事。其中有一篇《六千里尋母》給我留下了很深的印象。它的內容是一個(gè)婦人從意大利的熱那亞到南美洲去打工去當女傭，但是一年后她皆無(wú)音訊。她的小兒子――一個(gè)13歲的小男孩一人獨自去尋找他的母親，路程達到六千里之多。讀完后我都有點(diǎn)不相信。
讀完《愛(ài)的教育》和它的續集，它的教育我受益匪淺。
愛(ài)的教育隨筆9
正如歌里寫(xiě)到：“愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就親親我，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我······”然而，作為一名合格的幼兒教師，愛(ài)孩子還會(huì )有更多的表達方式。
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，為了安撫幼兒剛入園不適應的情緒，我請家長(cháng)為孩子準備一樣孩子愛(ài)玩的玩具帶來(lái)園，有幾個(gè)男孩子帶來(lái)了變形金剛，還有孩子帶來(lái)了玩具汽車(chē)，這些都是孩子們愛(ài)不釋手的玩具。特別是在飯后，有許多的孩子會(huì )一頭扎在里面，開(kāi)心的玩耍，活動(dòng)室內頓時(shí)就熱鬧非凡�？蓻](méi)幾天，我發(fā)現帶變形金剛的孩子越來(lái)越多，而且損壞的也越來(lái)越多，漸漸地活動(dòng)室里面爭吵的聲音、哭鬧的孩子也多了起來(lái)，如此對孩子的安全帶來(lái)了很大的隱患；同時(shí)也有孩子為了能領(lǐng)先占有自己想要玩的玩具，趁老師一個(gè)不注意，還把飯菜給倒了。為此，我深深地反思，起初我請家長(cháng)為孩子帶的玩具難道僅僅是為了這些嗎？飯后該讓孩子干些什么呢？玩具區真的要關(guān)閉嗎？
正當我苦惱時(shí)，我看見(jiàn)有幾個(gè)孩子去拿閱讀角的圖書(shū)，心里一喜，好辦法——看書(shū)，即能顧及全班孩子的用餐及安全、又能培養孩子的興趣，增強閱讀能力，何樂(lè )而不為呢？于是，我在飯后特別獎勵了看圖書(shū)的小朋友，還特地尋找了一小塊空地，專(zhuān)門(mén)安排幼兒飯后閱讀，并鼓勵更多的小朋友參與閱讀當中�？赡苁怯行—剟畹木壒拾�，第一天試行的結果比我預想的要好的多。趁熱打鐵，離園時(shí)，我還特地在孩子的'爸爸媽媽面前，大勢的表?yè)P了這些飯后閱讀的孩子，孩子們不但得到了老師的表?yè)P，還得到了家長(cháng)的表?yè)P，所以在第二天的飯后，有更多的孩子參加了閱讀。我太開(kāi)心了，為了讓每個(gè)孩子都能在飯后參與到閱讀中，我堅持了我的獎勵，并把周一的小明星評選給了每天都能堅持安靜閱讀的孩子。有了榜樣、有了表?yè)P、有了獎勵，現在幾乎所有的孩子飯后都能前往閱讀區了。漸漸的，孩子們已經(jīng)形成了一種習慣，一種愛(ài)閱讀的好習慣�，F在，如論是飯后還是自由活動(dòng)時(shí)間，孩子們都會(huì )優(yōu)先考慮閱讀了。
由此我想到我們班級的特色教育是語(yǔ)言，為何不請家長(cháng)一起參與進(jìn)來(lái)，讓我們的孩子有更多有趣的書(shū)籍可以閱讀呢。于是，在離園前我給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)，請他們自己從家里帶一本圖書(shū)來(lái)園。第一天，有兩三個(gè)孩子帶來(lái)了《幼兒智力世界》、《認識動(dòng)物》和《睡前小故事》。有了新圖書(shū)，孩子們都很開(kāi)心，接下來(lái)的兩三天里面，有更多的孩子帶來(lái)了圖書(shū)。但是，我發(fā)現有的孩子帶來(lái)的書(shū)籍并不適合我們中班的幼兒閱讀。因此，通過(guò)校訓通的方式，我和家長(cháng)們交流了這個(gè)情況，家長(cháng)們紛紛贊同并表示愿意支持�，F在，我們班級的圖書(shū)架上的書(shū)越來(lái)越多了，孩子們閱讀的范圍也逐漸擴大了。為了讓孩子們在閱讀的同時(shí)養成良好的愛(ài)護圖書(shū)的習慣，我在每本書(shū)的上面用小貼紙為她們寫(xiě)上了名字與學(xué)號，這樣當其他幼兒借閱圖書(shū)后就能夠及時(shí)還給書(shū)的小主人。同時(shí)，為了讓孩子們能夠看懂書(shū)里面的內容，真正的成為一個(gè)愛(ài)閱讀的小讀者。接下來(lái)班級里面還將建立借閱圖書(shū)的制度。讓幼兒看了還想看的書(shū)，可以借到家中閱讀。鼓勵家長(cháng)引導幼兒看書(shū)，形成親子閱讀的良好習慣。當我將這想法一宣布，孩子們沸騰了，他們歡呼，他們大叫：“老師，你太好了！”“老師，我愛(ài)死你了！””老師，謝謝你！“甚至有的孩子跑到我身邊又抱又親，我笑了，我覺(jué)得現在的我比孩子們要更開(kāi)心、更開(kāi)心。就連家長(cháng)也為我投來(lái)了贊許的目光，謝謝我對孩子們的用心。
愛(ài)孩子，是教師最基本的條件，它不僅表現在語(yǔ)言上；表現在動(dòng)作上；也表現在我們用心的觀(guān)察、細節的體現上。當你成為一名有“愛(ài)”的老師時(shí)，你會(huì )發(fā)現，你收獲的愛(ài)要比你付出的要多得多。
愛(ài)的教育隨筆10
我們班上有個(gè)小孩叫張超昱，總是愛(ài)把圖書(shū)撕成碎片，我批評了他很多次，他總是用無(wú)辜的雙眼看著(zhù)我，也總是撕書(shū)。
于是，有一天，我輕聲的問(wèn)他：“老師批評了你那么多次，你為什么還要撕呀？你再撕我們就沒(méi)有圖書(shū)了�！敝宦�(tīng)一個(gè)微弱的'聲音說(shuō)：“我，我喜歡雪花�！蔽乙幌禄腥淮笪�，原來(lái)是把圖書(shū)撕爛當雪花玩了，真是又氣又好笑，于是，我耐心地給他講了很多道理，他不好意思的笑了：“老師，我以后不撕圖書(shū)了�！�
被丟失的接送卡
我們班李林果很久都沒(méi)有拿接送卡接，老師一直叮囑家長(cháng)使用接送卡，為了幼兒的安全，可是她爸爸媽媽總是說(shuō)：“老師，對不起，忘在家里了，”老師也就相信了，把小孩讓他們接走了。
今天早上，中三班的老師拿了一張接送卡來(lái)問(wèn)我：“這是你們班的接送卡嗎？”我一看，正是李林果的，于是就問(wèn)：“怎么在你這兒？”趙老師回答說(shuō)：“是她們家長(cháng)在早點(diǎn)鋪撿到的，已經(jīng)是很久了”，我聽(tīng)了非常吃驚，李林果的父母不是說(shuō)在家里嗎？
于是，我馬上打電話(huà)給他媽媽?zhuān)墒撬�說(shuō)在家里，我告訴她已經(jīng)有人把接送卡送來(lái)了，她一聽(tīng)，不好意思了才說(shuō)：“老師，對不起，我不知道什么時(shí)候丟的？”
我當時(shí)很生氣，批評了她幾句，也感嘆家長(cháng)太不負責任了，要是遇到壞人撿到，把小孩子接走了怎么辦？誰(shuí)負責？
愛(ài)的教育隨筆11
課間喝水時(shí)，浩然那一組的桌子上滿(mǎn)滿(mǎn)的都是水，我過(guò)去問(wèn)浩然怎么回事，浩然就說(shuō)是浩鑫給他弄倒了杯子，浩鑫就說(shuō)浩然自己弄倒了，我問(wèn)了好長(cháng)時(shí)間都不承認是自己的錯，都說(shuō)不是自己。我跟他們說(shuō)，犯了錯不要緊，只要肯承認錯誤以后不再犯了，老師會(huì )原諒你。我又問(wèn)跟他們一組的`小朋友，都說(shuō)是浩然自己弄倒了，可浩然就是不承認，還自己哭了起來(lái)。我把浩然叫到了辦公室，我蹲下摸著(zhù)他的腦袋說(shuō)：“浩然，你告訴老師，是不是你自己弄倒了的，老師的教室里有攝像頭，我從電腦上一看就知道是誰(shuí)，如果你跟老師說(shuō)實(shí)話(huà)，我不會(huì )把這件事情告訴別的小朋友，老師不喜歡說(shuō)謊的孩子，你想讓老師不喜歡你了嗎？”浩然這才說(shuō)是他自己弄倒的。并說(shuō)自己錯了。
他說(shuō)了實(shí)話(huà)后我并沒(méi)有責備他，只是又重新跟他說(shuō)了一下以后不能說(shuō)謊，要做個(gè)誠實(shí)的孩子，說(shuō)謊說(shuō)的次數多了，等以后就算是說(shuō)了實(shí)話(huà)，別人也會(huì )不相信你了。浩然勇敢的說(shuō)出了：“老師我錯了，我以后不說(shuō)謊了。
愛(ài)的教育隨筆12
李老師從“選擇：當一輩子老師、當一輩子班主任”、“方法：用‘非常6 1’的師愛(ài)感動(dòng)學(xué)生”、“收獲：在愛(ài)與被愛(ài)之間收獲幸福和快樂(lè )”三個(gè)方面講述了自己的教育歷程。堅信“選我所愛(ài)，愛(ài)我所選”，例舉了擔任班主任期間大量詳實(shí)感人的事例，處處流露著(zhù)她對每一名學(xué)生“關(guān)愛(ài)、尊重、寬容、鼓勵、責任”的真情。
“大家猜猜我的年齡？”這是李鳳遐老師經(jīng)常問(wèn)她的學(xué)生和在講座時(shí)問(wèn)我們的一句話(huà)。在大家的猜測中，李老師會(huì )興奮地說(shuō)，“我十八歲”。是的，李老師的心理年齡永遠是18歲。
李老師講她每次接一個(gè)新班，總會(huì )穿著(zhù)印有史努比的卡通衣服走進(jìn)課堂，伴隨著(zhù)孩子們嘖嘖的驚嘆聲，“鳳媽”以她獨特的魅力征服著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。她讓每個(gè)學(xué)生都受到春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的感化和陶冶。
一、熱愛(ài)
聽(tīng)了李老師的報告之后，在微信上，我發(fā)了和李老師的合影，并引用了李老師的話(huà)作為注解：要想身體好，班主任當到老。李老師每天都唱著(zhù)：雄赳赳氣昂昂，跨過(guò)家門(mén)口---------去上班。她的激情讓我覺(jué)得此時(shí)的我既然選擇了這份職業(yè)，選擇了為人師，那么我就該熱愛(ài)這份工作，讓自己做好“為人師”，讓自己立志做最好的老師，做最優(yōu)秀的班主任。要把此種心志當做我一生的追求、一生的最?lèi)?ài)！李老師的報告更我明白了“因為有追求，所以要執著(zhù)！因為有熱愛(ài)，所以會(huì )快樂(lè )！”
二、師愛(ài)
李老師在說(shuō)到這點(diǎn)時(shí)，強調了一種叫：“非常6 1”的`師愛(ài)感動(dòng)學(xué)生。即為：平等的愛(ài)、尊重的愛(ài)、理解的愛(ài)、寬容的愛(ài)、信任的愛(ài)、自律的榜樣再加一流的課堂教學(xué)。李老師說(shuō)道：“做班主任就是要用師愛(ài)給學(xué)生一座殿堂——一座讓我的學(xué)生難忘的、充滿(mǎn)創(chuàng )造靈性、充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)、充滿(mǎn)人文關(guān)懷、啟迪智慧、塑造人格的殿堂！”簡(jiǎn)短的一句話(huà)里，給我們留下了無(wú)盡的深思，讓我們覺(jué)得班主任的師德教育具有多么大的重要性呀！是的，一個(gè)學(xué)生成績(jì)的好壞，不僅取決于他的智商，還取決于他情商的發(fā)展。作為一名班主任，應該堅持一個(gè)信念：不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)現自己夢(mèng)想的可能；不輕易給學(xué)生戴上“差生”的帽子，只有需再加把勁的學(xué)生。任何后進(jìn)生的身上都有閃光點(diǎn)，作為老師，特別是班主任，一定要抓住它，并使其發(fā)揚光大。因為幾乎所有成功的人的經(jīng)驗之中，都一定具有最初的鼓勵所給予他的溫暖和力量。
三、被愛(ài)
李老師用一句“在愛(ài)與被愛(ài)之間收獲幸福和快樂(lè )！”強調了這是教育的最高度。當我們在工作中真的去付出時(shí)，真的一心為著(zhù)學(xué)生時(shí)，那么在將來(lái)的某天我們就會(huì )得到更多的愛(ài)，享受無(wú)窮的“被愛(ài)”的感覺(jué)。那是一種怎樣的榮耀呢，所以李老師稱(chēng)之為教育的最高度！
總之，兩天報告下來(lái)，我感覺(jué)收獲頗豐，腦子里、心里都裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的�？偨Y周教授的報告，其實(shí)就是告訴了我們一個(gè)常識：要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生�？煞此甲约�，以往做得還遠遠不夠，甚至有很多不恰當的地方。那么在今后的教育教學(xué)和生活中，我將時(shí)刻提醒自己，真正把學(xué)生當人，做到懷“同理”之心，行“育人”之道。 同時(shí)要加強學(xué)習，廣泛閱讀，開(kāi)闊視野，努力提升自己的科學(xué)文化水平，增加知識的內存。
愛(ài)的教育隨筆13
明天是幼兒園一年一度的優(yōu)質(zhì)課評比，不僅要比活動(dòng)設計，更要評老師的教學(xué)技巧、孩子的課堂表現。說(shuō)實(shí)話(huà)，對教案《畢業(yè)歌》我已爛熟于心，至于孩子……注視著(zhù)這一群自己從小班帶到大班的孩子，我暗暗對自己說(shuō)：“加油，明天一定行的!”
按照慣例，抽簽，交教案，然后開(kāi)始準備上課。激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，我按捺住緊張得如小鼓般的咚咚心跳，開(kāi)始挑選上課的孩子。選誰(shuí)呢?我的目光在孩子們的身上一個(gè)個(gè)停留。這是大班畢業(yè)前夕的最后一次公開(kāi)課，不讓誰(shuí)上都不公平。怎么辦呢?我猶豫著(zhù)：“要不，就全體上吧!”這個(gè)想法把我自己嚇了一跳：“這可是優(yōu)質(zhì)課評比，這么多孩子，如何把握!更何況……”我的眼光不由自主地瞥向曉楠、曉輝這一對彝族兄弟，心一下子揪緊了：他們是這個(gè)學(xué)期才來(lái)的插班生，雖然通過(guò)將近半年的學(xué)習，能聽(tīng)懂普通話(huà)了，也能簡(jiǎn)單說(shuō)上幾句，但上課不遵守紀律、隨意說(shuō)話(huà)的習慣卻未改變。要不……就讓他們兩人不上了吧!
于是，我開(kāi)始點(diǎn)名：“今天老師要帶你們去多功能廳上課，點(diǎn)到名的小朋友過(guò)來(lái)排隊!”被點(diǎn)到名的小朋友開(kāi)心極了。很快，座位上只剩下了曉楠與曉輝。我帶領(lǐng)孩子們排好隊，準備出發(fā)。驀地，眼睛的余光掃到了這對彝族兄弟，只見(jiàn)他們努力挺起胸脯，一聲不吭地用渴望而焦灼的眼光注視著(zhù)我，雙手不停地摳著(zhù)衣角�？吹竭@一幕，我的心一下子軟了，不由自主地走過(guò)去：“你們也想去多功能廳上課嗎?”“嗯!”兩個(gè)孩子鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。我伸出小手指：“那，我們來(lái)拉拉鉤，今天上課不要隨便說(shuō)話(huà)，好嗎?”“好!”兩人異口同聲地回答，同時(shí)伸出小手指：“拉鉤，上吊，一百年不許變!”響亮的聲音帶著(zhù)幾分欣喜，帶著(zhù)幾分承諾。我第一次發(fā)現，他倆的普通話(huà)說(shuō)得如此順暢。
來(lái)到多功能廳，孩子們依次坐下。我用孩子們剛上學(xué)的照片深情導入主題《畢業(yè)歌》，很快就進(jìn)入到學(xué)唱歌曲的階段。錄音機里唱到“忘不了，幼兒園的愉快歡笑，忘不了，老師們的親切教導，老師老師，再見(jiàn)了，幼兒園幼兒園，再見(jiàn)了”時(shí)，我的眼睛開(kāi)始微微濕潤。朵朵用手背一下一下地擦著(zhù)眼睛，果果忍不住小聲抽泣起來(lái)。我走到孩子們中間，輕輕地撫摸他們的.頭，示意他們認真聽(tīng)下去。說(shuō)真的，朝夕相處了三年，一旦想到離別，悲傷的情緒就像潮水般勢不可擋地襲來(lái)。接下來(lái)的環(huán)節，學(xué)唱歌詞，互贈畢業(yè)祝福，孩子們的表現真的讓我非常欣慰。課，無(wú)疑是成功的!只是，沒(méi)有孩子想到要和我說(shuō)些什么，我的心中，不免有著(zhù)絲絲的失落。
最后，在輕柔的音樂(lè )聲中，我準備再說(shuō)上幾句就結束今天的活動(dòng)，曉楠卻猛地一下子站起來(lái)�！斑@小子又要惹事不成?”我的心提到了嗓子眼兒，但還是微笑地問(wèn)道：“曉楠，你還有什么話(huà)要說(shuō)嗎?”“我，我……”曉楠的臉變得通紅，不停地絞著(zhù)衣角，一分鐘，兩分鐘。我剛想讓他坐下，曉楠竟大聲喊道：“我會(huì )來(lái)看你，老師!”說(shuō)完，如釋重負地坐下。孩子們這才恍然大悟，一個(gè)個(gè)爭著(zhù)說(shuō)：“老師，祝你越來(lái)越年輕!”“我戴上紅領(lǐng)巾來(lái)看你�！币凰查g，我的眼淚在眼眶里打轉，不可抑止地滴滴滑落。
啪，啪，啪啪啪……聽(tīng)課的老師開(kāi)始拍手。孩子們一愣，旋即，也開(kāi)始拍手。頓時(shí)，多功能廳里掌聲一片。
這次活動(dòng)的第三條教學(xué)目標就是：通過(guò)學(xué)唱歌曲，讓幼兒體驗離別之情，并會(huì )主動(dòng)表達對他人的祝福。誰(shuí)曾想到，因為曉楠和曉輝，今天的課才上得如此圓滿(mǎn)。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！痹谡n堂中，活動(dòng)目標、活動(dòng)準備與教案設計固然重要，但我想，當你給孩子一個(gè)平等的機會(huì )，一份真摯的愛(ài)，他們往往能創(chuàng )造奇跡!愛(ài)的力量是無(wú)窮的，當你一點(diǎn)一滴地感化孩子，給孩子注入信任與愛(ài)，課堂便會(huì )加倍精彩!
愛(ài)的教育隨筆14
愛(ài)的教育是我們當今教師非常提倡的一種教學(xué)方式，它是意大利作家埃德蒙多所提倡的，愛(ài)的教育是為了學(xué)生的身心全面發(fā)展，它要求學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國，同情弱小，樂(lè )于助人，尊師愛(ài)生，要想達到此目的，只有根據學(xué)情即學(xué)生以及教學(xué)環(huán)境和教育理論，分別采用各種方式，有的放矢的進(jìn)行愛(ài)的教育，才能取得理想的教育效果。
在課堂上，我們教師要積極運用愛(ài)的教育，達到一個(gè)比較好的效果。
“孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子時(shí)教育工作的.核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上�！边@是吳老師常說(shuō)的一句話(huà)，當然吳老師這樣說(shuō)，也是這樣做的。無(wú)論在學(xué)習中，還是生活中，吳老師都把學(xué)生放在首位，時(shí)時(shí)刻刻都想好了學(xué)生。她有著(zhù)幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上，她也有著(zhù)如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛(ài)，她會(huì )興奮的起身模仿；講起工作中的小插曲，她會(huì )仰頭大笑。
其實(shí)，我們自己又何嘗不是這樣呢？辦公室里，我們經(jīng)常會(huì )說(shuō)起哪個(gè)孩子的調皮，哪個(gè)孩子的聰明，有的老師模仿起班上的孩子，那一舉手，一投足，像極了。沒(méi)有對孩子的了解和愛(ài)，又豈能做到呢？
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這是我們常常掛在嘴邊。一個(gè)教師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛(ài)他們的。
路漫漫秋修遠兮，吾將上下而求索。在這一條教育的漫漫長(cháng)路上，我們注定要和孩子們打一輩子的交道，我們會(huì )把他們當成自己的孩子，了解他們的喜樂(lè )哀怒，細心呵護，讓他們在我們的教導下茁壯成長(cháng)。
愛(ài)的教育隨筆15
愛(ài)，是什么？愛(ài)是媽媽為孩子擋住沙石的肩膀，愛(ài)是老師讓學(xué)生逃出教師的拱橋！愛(ài)是什么？愛(ài)是信任，愛(ài)是分享。
《愛(ài)的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的`愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，可見(jiàn)，愛(ài)，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛(ài)的海洋里，有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(cháng)大了，上學(xué)了，又有老師的愛(ài)，同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生，愛(ài)可以使浪子回頭，愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。是愛(ài)，使我們能快樂(lè )健康地成長(cháng)，是愛(ài)，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛(ài)是偉大的，愛(ài)是寬恕的，愛(ài)又是包容的。愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)與教育是息息相關(guān)的。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻一份愛(ài)，就多一份快樂(lè )。
我們都是祖國的花朵，是祖國播下的種子！祖國的希望就是讓我們長(cháng)成大花朵，讓蜜蜂來(lái)采蜜，長(cháng)得更加旺盛！開(kāi)得更加美麗！讓我們不怕害蟲(chóng)的腐蝕，不怕一切困難！爭取，盡自己最大的力量長(cháng)成蒼天大樹(shù)，為人民遮風(fēng)擋雨一輩子！
這就是愛(ài)的力量！愛(ài)的力量是偉大的！
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