設計作文經(jīng)典【8篇】
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的設計作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計作文 篇1
我設計了一種課桌椅模型，它能升能降，能夠很輕易地移動(dòng)。還設有裝廢物和墨水瓶的小盒，并且拿書(shū)拿筆都方便。
我為什么要設計這樣的課桌椅呢？事情是這樣的：我5歲入學(xué)，因為個(gè)子小，坐在椅子上雙腳懸空，寫(xiě)字的時(shí)候，胳膊肘必須抬得很高，有時(shí)我只好站著(zhù)寫(xiě)字，很不舒服。我就想設計一種適合于我們小孩讀書(shū)用的課桌椅。當我看到起重機吊桿能伸能縮，就想到在課桌椅的每條腿上安上套筒，用升降螺絲固定。這樣課桌椅就能隨意改變高度了。我們每天放學(xué)后要留下幾個(gè)人打掃衛生，課桌椅很笨重。我們人小撇不動(dòng)。我看到我家里的洗衣機下面有四個(gè)輪子，雖然洗衣機內裝滿(mǎn)水和衣服，但只要用一點(diǎn)勁就可以移動(dòng)它，所以我想在課桌椅的每條腿下裝上了一個(gè)輪子，搬起來(lái)只要輕輕一推就可以動(dòng)了。
另外，我們每天要削鉛筆，鉛筆屑和其它廢物不能丟在地上，放在抽屜里又把抽屜搞得亂七八糟，很不方便。我看到火車(chē)上的煙灰盒，就想到在桌面上分別安兩個(gè)有軸的`小盒子，掃地的時(shí)候，只要把盒子一翻，里面的廢物就倒出來(lái)了。
我設計的課桌椅，雖然有一些長(cháng)處，但也有一些缺點(diǎn)。如上課的時(shí)候，你稍微一用勁，它就會(huì )滑動(dòng)，這是因為沒(méi)有剎車(chē)，以后我一定要加以改進(jìn)，使它更完美，讓我們小學(xué)生都能坐上舒適的課桌椅。
設計作文 篇2
每當我看見(jiàn)電視機上那些漂亮的服裝,就想當上一名出色的服裝設計師。
一天夜里我睡得正香，我夢(mèng)見(jiàn)我的愿望實(shí)現了，我長(cháng)大成了一位著(zhù)名的服裝設計師。經(jīng)理叫我幫一位老奶奶做一套衣服和褲子，我在房子里面按了個(gè)紅色按鈕和綠色按鈕，衣服和褲子從打衣服縫里出來(lái)了，衣服褲子上都有好幾串小珍珠，如果你按什么顏色就會(huì )出現什么顏色，共有五種顏色，紅配紅，黃配黃，白配白，黑配黑，藍配藍，美麗極了，穿上去好象年輕了幾倍，這就是我們出名的做衣店。
所以，有許多人到我們這來(lái)，夸我們店里真棒。生意越做越好，如果忘記帶錢(qián)的`人，要到這里做衣服，我們也不會(huì )要錢(qián)，因為只要為你們服務(wù)，我們就很開(kāi)心了。
突然，我不小心撞到椅子上，暈倒了。我一醒來(lái)，捏了一下手臂，哦，我剛才只不過(guò)做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)奇怪的夢(mèng)，可能是我太想當一名真正的服裝設計師吧。
我想，只要自己的努力，我的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現。
設計作文 篇3
教材：北師大版語(yǔ)文三年級下冊
學(xué)生：西安師范附屬小學(xué)三年級四班
地點(diǎn)：西安師范附屬小學(xué)
說(shuō)明：骨干教師示范課
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習如何抓住特點(diǎn)，寫(xiě)好自己熟悉的一種小動(dòng)物，培養學(xué)生的生活情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護動(dòng)物的意識。
2、引導學(xué)生細致、有條理地觀(guān)察動(dòng)物的外形特征及生活習慣，并展開(kāi)豐富合理的想象，培養學(xué)生的觀(guān)察和想象能力。
3、寫(xiě)完后多讀幾遍，把錯別字改過(guò)來(lái)，把句子理通順，將意思表達清楚。 課前準備：
�、俚綀D書(shū)室或上網(wǎng)查閱自己感興趣的動(dòng)物的資料。
�、谧x幾遍寫(xiě)動(dòng)物的文章，把精彩的片斷摘抄下來(lái)。
�、蹥w納本單元的課文，想想作者抓住動(dòng)物哪些特點(diǎn)寫(xiě)具體的。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、設置情境，激發(fā)情趣。
1、同學(xué)們，你們肯定有很多朋友。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你交了哪些朋友？除了這些人以外，你們還有什么特別的朋友嗎？
2、既然是朋友你一定非常了解它們了，今天，老師把你們的一些好朋友請來(lái)了，聽(tīng)，他們和你打招呼呢�。úシ判∝�、小狗、公雞的叫聲。）
3、趕快，跟它們也打個(gè)招呼吧�。ㄉf(shuō)）
4、還有兩只小動(dòng)物他們想請大家猜猜它是誰(shuí)。（猜謎語(yǔ)，引出烏龜、小兔子。）
耳朵長(cháng)，尾巴短，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
頭小頸長(cháng)四腳短，硬殼殼里把身安。別看膽小又怕事，要論壽命大無(wú)邊。 （課件出示“可愛(ài)的小動(dòng)物”）
5、來(lái)點(diǎn)掌聲吧，歡迎歡迎我們的這些好朋友�。▽W(xué)生鼓掌。）
6、咦！怎么還不出場(chǎng)呀？哦，我明白了，今天，這兒來(lái)了許多老師，它們有點(diǎn)不好意思了。你們能不能先大概介紹介紹他們，如果你介紹的不錯，相信他們一定會(huì )出現的。（學(xué)生介紹，相機出示圖片）
二、觀(guān)察體驗，互動(dòng)交流。
1、多漂亮、多可愛(ài)的小動(dòng)物呀！誰(shuí)來(lái)夸夸它們，說(shuō)說(shuō)他們的樣子，不過(guò)，一定要按照一定的'順序喲，否則，他們可就不高興了。（學(xué)生有選則地說(shuō)一說(shuō)，小組討論。教師放大圖片，請學(xué)生觀(guān)察，及時(shí)評價(jià)，重點(diǎn)指導有序地進(jìn)行觀(guān)察。）
2、今天，老師把大家的好朋友，一些可愛(ài)的小動(dòng)物請到了我們的教室里，你們瞧：
這是――（出示小雞、小兔子），它們倆一路走來(lái)有些餓了，給他們喂些什么呢？（學(xué)生說(shuō)。）
這是――（出示小螃蟹、小烏龜），它們倆可貪玩了，把一路上的辛苦都忘掉的，一心只想著(zhù)跟你們做游戲呢！
趕快把它們帶到你們中間吧�。ǚ纸o四個(gè)小組，同學(xué)們給它們喂食，或跟它們玩耍。）
3、說(shuō)一說(shuō)。（你們剛才圍得嚴嚴實(shí)實(shí)的，老師一點(diǎn)也沒(méi)看見(jiàn)，能不能用語(yǔ)言把剛才你所做的、所觀(guān)察到的說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)呀�。⿲W(xué)生練說(shuō)，指名說(shuō)。教師重點(diǎn)指導學(xué)生對小動(dòng)物動(dòng)作的觀(guān)察。（同一組同學(xué)可以互相補充。）
4、多可愛(ài)的小動(dòng)物呀！老師也想和它們成為好朋友，對它們有更進(jìn)一步的了解，你們打算介紹小動(dòng)物的什么呢？（睡覺(jué)、住??）
5、小結：這些小動(dòng)物多可愛(ài)呀！它們和我們人類(lèi)共同生存在這個(gè)地球上，我們應當像看待老朋友一樣，與它們和諧、友好地相處，并且保護它們。
三、總結與作業(yè)。
同學(xué)們，今天就讓我們把自己剛才所看到的小動(dòng)物那漂亮的外形，所觀(guān)察
到的小動(dòng)物吃食、游戲時(shí)那可愛(ài)的樣子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)下來(lái)，讓更多的人了解這些小動(dòng)物，喜歡這些小動(dòng)物，把它當作是自己的好朋友，去了解它，去愛(ài)護它??
板書(shū)設計：
可愛(ài)的小動(dòng)物
外形 吃食 游戲 睡覺(jué) 住
設計作文 篇4
每個(gè)人都有自己的特長(cháng)，我的特長(cháng)就是畫(huà)畫(huà)啦！
說(shuō)起我的特長(cháng)，我還真是自豪！我的獎狀最多的都是畫(huà)畫(huà)，不管是多少個(gè)學(xué)期，我總是在班里第一名的`畫(huà)畫(huà)冠軍。這些都不是我在哪個(gè)培訓班學(xué)的， 這都是我自己學(xué)的。還記得六歲那年，我哭了，媽媽帶我去報亭買(mǎi)了一本好看的漫畫(huà)，在哪本書(shū)里，我看到了我自己真正想做的事情。于是，我開(kāi)始動(dòng)筆，畫(huà)出了我平生的第一副畫(huà)，那么丑那么難看，真當我想放棄時(shí)，總有一句話(huà)鼓勵著(zhù)我：成功源于自信和付出。我決定繼續努力下去，一晃五年過(guò)去了，現在的我已經(jīng)可以畫(huà)的栩栩如生、一模一樣了。那是因為自己總是謙虛的往下學(xué)習吧，當下課時(shí)同學(xué)們都在聊天追逐時(shí)，我總愛(ài)一個(gè)人畫(huà)畫(huà)；當中午大家都在打牌時(shí)，我還是在不斷進(jìn)取。。。。。。我發(fā)現畫(huà)畫(huà)能給我自信、能給我開(kāi)心——我愛(ài)畫(huà)畫(huà)！
說(shuō)我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，還不如說(shuō)我愛(ài)設計呢。每次旅游還是逛街，只要看到好看的服裝和款式，我都會(huì )用相機拍下來(lái)，實(shí)在來(lái)不及拍，就那個(gè)本子隨身記著(zhù)。我對設計是那樣的迷戀，一大疊的服裝設計圖在我的臥室里、書(shū)包里，到處都是，有婚紗、有禮服、有西式，還有古典風(fēng)等等，當我做完學(xué)習任務(wù)后，我會(huì )整理我那一大堆的設計圖，開(kāi)始點(diǎn)名了："西式、海藍軍、可愛(ài)、時(shí)尚、悠閑、緊身、寬松、夸張。。。。。。�！耙粡堃粡�，都記錄著(zhù)我那辛勤的汗水。
我長(cháng)大要當設計師，為大家設計出完美的服裝！這里目標將永遠在我的心中，腦子的任務(wù)就是把這個(gè)目標永遠記住，我的任務(wù)呢，就是每天都朝這個(gè)目標去前進(jìn)，努力奮斗，別讓理想給跑了！
設計作文 篇5
盼星星，盼月亮。終于盼到了元旦。
今天早上我們教室里布置的漂漂亮亮的，來(lái)迎接元旦。首先兩位小主持人說(shuō)： 新的開(kāi)始，新的收獲，新的一年，現在元旦茶話(huà)會(huì )開(kāi)始！ 這時(shí)，教師里立刻響起了熱烈的掌聲。首先，主持人毛昕玥出了許多謎語(yǔ)，十分的難，真讓我感到驚訝！然后同學(xué)們開(kāi)始表演節目了，魏文她們的表演真好，節目的名字叫 給予樹(shù) ，兩個(gè)女孩說(shuō)旁白，五個(gè)同學(xué)演 媽媽 ，還有一個(gè)同學(xué)演 服務(wù)員 ，故事內容說(shuō)的是金吉婭給大家一顆愛(ài)心與一袋棒棒糖 。她們每一處都演的很逼真！
詞語(yǔ)接龍最好玩，要求接的人用詞語(yǔ)的最后一個(gè)字組詞，主持人首先給一個(gè)詞語(yǔ)，接著(zhù)接著(zhù)就到我了，我的心當時(shí)就像揣了十五只兔子，七上八下的，哦，還好我接下去了。
最后的節目 是發(fā)獎狀，沒(méi)發(fā)到我的時(shí)候，我的'心焦急的在等待，等獎狀發(fā)到我的時(shí)候，我的心激動(dòng)的都快要蹦出來(lái)了。 最后結束的時(shí)候，我還沉浸在快樂(lè )中。
設計作文 篇6
設計理念：
1．將“有趣”作為習作教學(xué)的主旋律，憑借有趣的習作內容，設計有趣的教學(xué)過(guò)程，選擇有趣的習作材料，鼓勵有趣的自然表達。
2．用“下水文”引路，激發(fā)情感，啟迪想象，學(xué)習表達。
3．以“文從字順”為基本要求，將學(xué)生自我修改、教師示范修改和組內交互修改結合起來(lái)，提高“放膽文”的質(zhì)量。
課前準備：
學(xué)生了解祖國各種節日的時(shí)間、名稱(chēng)、習俗等。老師準備一張傳統節日單、一張想象的“五花八門(mén)節日單”和 “讀書(shū)節”“水果節”的“下水”文。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜節日——引趣
1、 導語(yǔ)：同學(xué)們，今天是什么節日呀？誰(shuí)能站起來(lái)用英語(yǔ)將“圣誕節快樂(lè )”這一美好的祝福送給我們的家長(cháng)呢？在這美好的日子，今天我們的話(huà)題也是談節日。老師想看看誰(shuí)知道的節日多？出示一張傳統節日單，依次讀一讀。
元旦 春節 元宵節 婦女節 植樹(shù)節 清明節 勞動(dòng)節 端午節 護士節 兒童節 建軍節 教師節 中秋節 國慶節
2、接下來(lái)，讓我們來(lái)猜猜，這些圖片表現的是哪個(gè)節日的情景呢? (出示春節、植樹(shù)節等節日的相關(guān)圖片)從哪里可以看出來(lái)?在這么多節日中，你最喜歡過(guò)什么節日?為什么?
二、選節日——激趣
導語(yǔ)：以上的傳統節日大家都很熟悉。它們裝點(diǎn)著(zhù)我們的生活，使生活多了幾份樂(lè )趣與向往。但是，我們總覺(jué)得生活還太平淡，于是我就想：要是每一天都過(guò)上不同的節日，那生活該多美好啊!同學(xué)們，你這么想過(guò)嗎？老師就這么遐想過(guò)，今天我們這堂作文課的內容就是《奇思妙想設新節》。老師已經(jīng)在心里偷偷地設立了許多五花八門(mén)的節日，大家想看看嗎？
游戲節 水果節 讀書(shū)節 表?yè)P節 愛(ài)心節 唱歌節 觀(guān)花節
三、創(chuàng )節日——表趣
(一) 趣節分享：聽(tīng)完老師設立的節日，你一定心動(dòng)了吧，相信同學(xué)們的.想象比老師更奇妙。好，現在就請大家根據自己的意愿和興趣再設立一些有趣的節日，讓我們的生活更加美好、更加浪漫、和諧。接下來(lái)，大家可以靜靜地思考，也可以和周?chē)幕锇樯套h，還可以和父母商量商量。 出示表格：
我想設立??
為什么?
美美地想象怎么過(guò)??
(二) 趣文引路：呵呵，有趣吧，在這兩份節日單中，老師最喜歡過(guò)“讀書(shū)節”和“水果節”，想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師寫(xiě)的“讀書(shū)節”“水果節”?這兩篇中同學(xué)們可以任意選擇一篇，認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：我為什么要設立節日?我想怎樣度過(guò)這個(gè)節日?(教師“下水”文附后)
�。ㄈ┤す潓�(xiě)作 過(guò)渡：同學(xué)們的想象多么美妙啊! 聽(tīng)著(zhù)大家的介紹，我們仿佛在一個(gè)又一個(gè)節日里暢游，可是別人并不知道，讓我們趕緊寫(xiě)下來(lái)吧�？梢灾攸c(diǎn)寫(xiě)為什么想設立這個(gè)節日，也可以重點(diǎn)設想人們怎么過(guò)這個(gè)節。如果能配上一些插圖，將更有趣。向人們推薦一下，說(shuō)不定還真能實(shí)現我們的愿望呢！
(四)趣文分享：
1．自讀修改。同學(xué)們，真正的好文章是改出來(lái)的。怎么修改呢?先輕輕地、慢慢地讀給自己的耳朵聽(tīng)。你的耳朵最厲害了，能靈敏地感覺(jué)到哪個(gè)詞用得不恰當，哪一句話(huà)還不通順，然后用心地改正過(guò)來(lái)。等讀了兩三遍后，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)順暢了，文章就基本上改好了。你可要慢慢讀，仔細聽(tīng)呀!
2．師生互評。自我感覺(jué)好了嗎?誰(shuí)來(lái)大聲讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，一來(lái)，可以和別人分享你的美夢(mèng)與快樂(lè )；二來(lái)，還可以得到老師和同學(xué)進(jìn)一步的修改指導。
3．小組評改。一個(gè)小組就是一個(gè)學(xué)習團隊，大家可以互相幫助，共同進(jìn)步。讓我們以小組為單位，輪流讀一讀自己的習作，相互欣賞，相互修改。
附：教師“下水”文
讀 書(shū) 節
我好靜，書(shū)本成了我最好的朋友。只要有一卷好書(shū)，我可以靜靜地坐上三五個(gè)小時(shí)，不管你打牌唱戲也好，吵鬧玩耍也好，逛街購物也好，都與我無(wú)關(guān)。我徜徉在神奇瑰麗的文學(xué)殿堂里：剛成朱自清那清純樸素的文字中走出來(lái)，又被畢淑敏理性睿智的文章所吸引；欣賞著(zhù)鄭淵潔奇幻瑰麗的想象，又敬佩莎士比亞優(yōu)美經(jīng)典的語(yǔ)言……
有太多太多的好書(shū)讓我迷戀，可是隨著(zhù)書(shū)本價(jià)錢(qián)的越來(lái)越貴，工作壓力的越來(lái)越重，使得我沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)好好讀書(shū)。有時(shí)，我就癡想：要是有個(gè)讀書(shū)節該多好呀！
這天，要像元旦、國慶一樣作為法定放假日，約上和自己有相同愛(ài)好的三五好友聚在一起，泡上一杯香茶，捧上一本好書(shū)�；蚰x或齊讀，或朗誦或分角色讀……讀后，各人暢談自己的讀書(shū)感受。啊，有好書(shū)相伴，有摯友相陪，此種滋味妙不可言！
這一天，各大圖書(shū)館和所有書(shū)店都免費開(kāi)放，你可以走到任何一個(gè)書(shū)架前，抽取任何一本自己心儀的書(shū)，或坐或站，想看多久就看多久，想看哪頁(yè)就看哪頁(yè)，再也不用擔心售貨員會(huì )給你冷眼和指責，再也不用擔心售貨員會(huì )說(shuō)你只看不買(mǎi)是“小氣鬼”……最妙的是，這一天，各大書(shū)店的圖書(shū)一律五折優(yōu)惠。那樣，就能讓更多的經(jīng)典名著(zhù)走進(jìn)尋常百姓家，讓更多愛(ài)書(shū)的人們滿(mǎn)載而歸。
在讀書(shū)節上，人們還可以互贈書(shū)本、互換書(shū)本，讓書(shū)本成為人們友情的紐帶，讓書(shū)香浸潤更多人的心田……
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，書(shū)讀得多，自然會(huì )吐氣如蘭，氣質(zhì)高雅，而設立“讀書(shū)節”，不失為增加讀書(shū)量的一條良好途徑。嗨，說(shuō)了這么多，你心動(dòng)了嗎？那么，請趕快支持我的“讀書(shū)節“活動(dòng)吧！
奇妙的水果節
我是個(gè)水果愛(ài)好者，幾乎天天離不開(kāi)水果。其中蘋(píng)果是我的“密友”，因為它“物美價(jià)廉”。有時(shí)，我想換換口味，吃吃芒果，嘗嘗荔枝呀，可一來(lái)太少，二來(lái)價(jià)錢(qián)太貴。于是，我常常癡想：要是有一個(gè)“水果節”，那該多妙!至于日期，就設在“立秋”那一天吧，因為秋天是瓜果飄香的季節。
那一天，所有的人都會(huì )把自己最喜愛(ài)的水果無(wú)償奉獻出來(lái)。各種叫得出名字的，叫不出名字的，還有從未見(jiàn)過(guò)的水果，擠滿(mǎn)了一個(gè)又一個(gè)攤點(diǎn)。各種顏色、形狀、味道的水果，引得人們兩眼放光。好，你看中一樣水果了，根本不必先小心謹慎地問(wèn)清價(jià)格，只要用手一指，馬上就會(huì )有人為你削好或剝好，雙手送到你面前，任你品嘗。你愿意吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么。直到你把肚皮撐得滾圓滾圓。哈哈!當然了，在你品嘗后，最好能獻上一句真誠的贊美、一個(gè)90度的鞠躬，就算是給人家最好的回報了。
在水果節上，不僅可以開(kāi)懷品嘗鮮美的水果，還可以參加“水果化妝舞會(huì )”，盡情享受美好的生活——大家都戴著(zhù)自己喜歡的水果面具，蹦啊，跳呀，盡情地表達對水果的喜愛(ài)之情。 怎么樣，我想象的水果節挺棒的吧!
設計作文 篇7
我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，特別愛(ài)看書(shū)，每次媽媽給我買(mǎi)的書(shū)，我就像是在欣賞一場(chǎng)精彩的的電影一樣，三下五除二地就把它們看個(gè)精光。但是又不能馬上賣(mài)更多的書(shū)，所以我才常常盼望有一個(gè)讀書(shū)節。對！暑假時(shí)間長(cháng)，7月1日有一個(gè)建黨節，8月1日有一個(gè)建軍節，那我們就定在7月8日吧。
每到讀書(shū)節這一天，大家都會(huì )把自己最喜歡看的`書(shū)展示出來(lái)，給更多的人看，到時(shí)候琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，讓你看個(gè)盡興，看個(gè)痛快。
那時(shí)大家還要舉行一有趣的活動(dòng)，名字就叫“讀書(shū)大比拼”，這個(gè)活動(dòng)一共有四關(guān)。第一關(guān)是在書(shū)本跑道上賽跑，途中還設有書(shū)本的障礙，參加比賽的選手會(huì )毫不保留自身的力氣沖向終點(diǎn)去；第二關(guān)的規則是講故事，比一比誰(shuí)講的故事又生動(dòng)又有趣；第三關(guān)的主題是用番茄醬在一片一片的面包上寫(xiě)故事，比一比誰(shuí)寫(xiě)的故事最精彩；第四關(guān)是把自己寫(xiě)的故事吃掉，這回大家只要放開(kāi)胃口就行了。最后，勝利者可以得到有關(guān)大禮包，里面全部都是好看的書(shū)，并得到“書(shū)王”的美譽(yù)。
��！讀書(shū)節真好，你覺(jué)得我想象的“讀書(shū)節”怎么樣？
設計作文 篇8
對于我們現在的包裝設計來(lái)說(shuō)是平面設計的重要組成部分，它的發(fā)展歷程都和的演變進(jìn)程是息息相關(guān)的，不管是理論上面，還是具體的設計實(shí)踐，包裝設計都一定要符合時(shí)代潮流，也就是要設計方面要新潮，從而體現設計主流,
由于受到現代設計思潮的影響，包裝設計反現了我們設計的原則簡(jiǎn)潔，主要強調設計的裝飾性，大膽用鮮艷的色彩及醒目的文字，以傳統文化根畫(huà)冊設計 包裝設計源來(lái)進(jìn)行作品創(chuàng )作，追求風(fēng)趣、幽默�，F代的風(fēng)格無(wú)統一，融入了歷史、裝飾義、折衷及隱喻設計的傾向。
一般平面設計師在策劃包裝設計的美化導入，并依附包裝立體上的平面設計，是包裝外在的視覺(jué)形象，可導入商品相關(guān)文字、商品圖片、商品產(chǎn)地及視覺(jué)形象代表等要素，隨著(zhù)各行業(yè)對包裝提出的`各種各樣的新要求。
行業(yè)的商家們不但招數之多，各種新型包裝材料也是層出不窮，包裝設計的內容極為廣泛，豐富了設計層面，推動(dòng)了設計的發(fā)展。我們如何將把這些知道運用到現代包裝設中，以上進(jìn)行了分析論證，讓在多樣化中保持整體秩序。
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