關(guān)于創(chuàng )意設計作文（精選28篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的創(chuàng )意設計作文，希望對大家有所幫助。
創(chuàng )意設計作文 1
昨天，我和媽媽一起逛了“創(chuàng )意集市”，大家應該都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“創(chuàng )意集市”這個(gè)新鮮詞兒吧!呵呵，就讓我來(lái)給大家講講它的廬山真面目吧!創(chuàng )意集市，故名思義，就是內容很有創(chuàng )意感的'跳蚤市場(chǎng)。我懷著(zhù)好奇心四處窺看，嘿，還真是個(gè)“創(chuàng )意園”呢!舊衣服被洗凈后繪上美麗的圖案，魔方小得可以?huà)煸诶溕�，破舊生銹的老爺車(chē)被刻上精美的古典紋……真是八仙過(guò)�！黠@神通啊!對了，圓珠筆還被做成了綿羊、奶牛、老虎和大嘴鳥(niǎo)等多種造型，真是別具一格!嘿嘿，創(chuàng )意集市還有很多繪畫(huà)呢!
創(chuàng )業(yè)集市里，最讓我感受深刻的是一幅攝影《鯨的最后一滴眼淚》。拍的是—頭鯨，被過(guò)海船只打死了，彌留時(shí)，它流出最后一滴眼淚，我知道它在哭訴什么：“請人類(lèi)不要再傷害生命，保護海洋生物!”
我渴望下一次能夠與創(chuàng )意集市再會(huì )!
創(chuàng )意設計作文 2
11月5日下午，我和媽媽參加了一個(gè)有趣的活動(dòng)——創(chuàng )意時(shí)裝設計秀。
在愛(ài)多茵朵國際教育培訓學(xué)校，我們15個(gè)牛通社小記者和家長(cháng)一起發(fā)揮創(chuàng )意，動(dòng)手設計時(shí)裝。
媽媽從來(lái)沒(méi)有設計過(guò)服裝，她一開(kāi)始茫然地無(wú)從下手。我倒是自信滿(mǎn)滿(mǎn)，因為我平時(shí)喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)各種美麗的裙子，今天好像能派上用場(chǎng)呢！
我挑選了粉色、紫色的無(wú)紡布、泡沫紙、綠紗，用鉛筆在材料的`背面畫(huà)出線(xiàn)條，然后裁剪，粘貼，用上了五顏六色的珍珠、亮片、紐扣、羽毛作為裝飾。
一個(gè)多小時(shí)后，我的公主裙終于做好了。媽媽通過(guò)觀(guān)察學(xué)習，也漸漸設計出了一個(gè)蝴蝶造型的吊帶衣裙。愛(ài)多茵朵的老師又給我們發(fā)了面具，我們可以在上面自由涂色，粘貼上羽毛、珍珠等配飾。
歡快的音樂(lè )響起，我們穿上親手設計的漂亮時(shí)裝，帶上魔幻的面具，一一登上T臺，為大家呈現了一場(chǎng)別開(kāi)生面的創(chuàng )意時(shí)裝秀表演。
今天我不但做了一次小小服裝設計師，還當了一回小模特，這真是一次極好的體驗活動(dòng)。
創(chuàng )意設計作文 3
別小看一張紙，只要您廢物利用、動(dòng)動(dòng)腦筋、寶貝就來(lái)了!
只要有一丁點(diǎn)的紙還是巴掌大的紙，或是邊角紙，都能變成好看的紙花。比如說(shuō)五角星吧!拿一張紙，折成三角形，分成五份，折其中的四份，留下一份，再把四份對折，對折后又把剩下的.一份向后折，用剪刀剪成直的或彎的，再在右邊剪個(gè)三角，攤開(kāi)就好了。我還有個(gè)新創(chuàng )意呢!在原來(lái)的基礎上加多個(gè)小三角就會(huì )呈現出五角星里頭多出了個(gè)三角星。
功夫不負有心人，我做出了四個(gè)奇形怪狀的星星，我真快變成天下第一能人了，我拿去和阿姨、小朋友們比我贏(yíng)了小朋友卻輸給了阿姨�？磥�(lái)我還要多加努力呀。
創(chuàng )意設計作文 4
今天在一本書(shū)上看到一個(gè)非常好的小發(fā)明，教我們做一個(gè)木夾子。做這樣的木夾子就是拿一個(gè)普通的木夾子，涂上漂亮的顏色，然后在木夾子的一端放上一個(gè)卡通人物……我看到他們做的木夾子那么漂亮可愛(ài)，我就想我自己也能做這樣的木夾子。
首先，我找到了一些制作夾子的材料：顏料、木夾子、膠水、卡通人物……我按照書(shū)中描述的`方法做了。第一步，畫(huà)木夾子。然而，這不是一件簡(jiǎn)單的事情。我給剪輯上色了。因此，當放入更多的水時(shí)，涂上的顏色就會(huì )融化。我立刻在木夾子上涂了一點(diǎn)油漆。我好像給它蓋了被子，穿上了新衣服，真的很漂亮。中間很難套用。我想用手握住夾子，讓它傾斜。但是外面畫(huà)的顏色還沒(méi)干。我的手沾滿(mǎn)了油漆。我不得不放下夾子，等它干了再戴上。
在我等待的時(shí)候，我用剪刀在硬紙上剪了一只米老鼠的形狀。過(guò)了一會(huì )，等油漆干了，我又把夾子里面刷了一遍。然后，我把剛切下來(lái)的米老鼠粘上。
做完之后，看到剪輯很好看！我一看，覺(jué)得這個(gè)片段少了點(diǎn)什么。我繼續觀(guān)察，發(fā)現少了一些閃亮的星星。我立刻拿起膠水，把星星粘在上面。
看著(zhù)漂亮的剪輯，我不禁想到，只要我用我的聰明，動(dòng)動(dòng)我的手，我就能改變一切，讓我的生活越來(lái)越好！
創(chuàng )意設計作文 5
前天，我很晚從教室出來(lái)，路過(guò)老師的辦公室，看見(jiàn)里面燈還亮著(zhù)，我心里暗想，這么遲了，老師怎么還辦公室做什么呢？我的好奇心驅使我我老師的'辦公室走，想看個(gè)究竟。到了辦公室外面，我從窗外往里面看，看見(jiàn)老師正在批改作業(yè)，她面前作業(yè)本堆積如山，天��！這要改到什么時(shí)候，我心里不禁發(fā)出感嘆！看的出來(lái)老師雙眼已經(jīng)很疲勞了，可要改完這些作業(yè)才能休息，老師真是太辛苦了。我心里暗想，如果有一個(gè)機器可以取代人工改作業(yè)，那該多好��！為了尋找答案，我想了好久，終于想出了一個(gè)主意，我以后要設計一種改作業(yè)器，那就是一個(gè)類(lèi)似印章形狀，可以識別作業(yè)的對錯，可以根據對錯切換“打勾”和“打叉”的標注，如果這道題對了，就印“打勾”，錯了就印”打叉”，自動(dòng)識別切換。以后老師改作業(yè)就可以隨時(shí)叫同學(xué)幫忙，自己就不用那么辛苦了。
雖然，這個(gè)方法很不算非常簡(jiǎn)潔，創(chuàng )意也有點(diǎn)天馬行空，但是我想隨著(zhù)未來(lái)科技的發(fā)展，一定會(huì )實(shí)現。我要多學(xué)一些知識，將來(lái)努力能把這個(gè)發(fā)明想法變成現實(shí)，幫助老師減輕負擔。這就是我的“新”創(chuàng )意，你們呢？趕緊動(dòng)動(dòng)你們的聰明的腦袋，想一想，動(dòng)作做一做。
創(chuàng )意設計作文 6
今天我給大家介紹一個(gè)特別好玩的地方，這個(gè)地方是在西安市曲江新區的雁翔路上的創(chuàng )意谷，這個(gè)是一家綜合性的大型娛樂(lè )步行街，這里還可以吃飯、住宿和娛樂(lè )電影，不過(guò)，這里的人很少，因為商店沒(méi)有開(kāi)很多。
但我最想推薦大家去的'地方是，這里的頂層，因為那里是一個(gè)露天的平臺，那里可以觀(guān)看風(fēng)景也可以看表演，哪里的表演觀(guān)看的地方有一點(diǎn)特殊，因為他是一個(gè)寫(xiě)著(zhù)的正方形里面有好幾排座位，而且是一個(gè)傾斜的，一走進(jìn)去就感覺(jué)馬上就要到掉下去那種，我和我爸還是膽顫驚醒的進(jìn)去的，我們又沒(méi)有過(guò)一會(huì )又出來(lái)了，里面太害怕了，我差一點(diǎn)就嚇尿褲子了！大家可以去嘗試一下。
接著(zhù)我們又來(lái)到了平臺的對面，那里是一個(gè)休息的地方，只要你一進(jìn)去，就可以看見(jiàn)一種像大海的波浪一樣的景象，非常美！但我也不知道是怎么做出來(lái)了？底下就是一個(gè)休息的地方，我相信坐在那樣的地方，心情肯定很舒暢，我還驗證了我說(shuō)的話(huà)對不對，我盡然正確了，太棒了！
最后我們又到了底下吃了飯，那一邊的人基本上都是吃漢堡王因為其他的人不知道好不好吃，萬(wàn)一不好吃又后悔了，但他們知道漢堡王是好吃的，所以哪里開(kāi)的飯店很少。我們也覺(jué)得是那樣。
我希望下次還能來(lái)。
創(chuàng )意設計作文 7
今天的體驗活動(dòng)課上，同學(xué)們都玩出了新花樣。特別是王夢(mèng)潔同學(xué)的“火柴變形我創(chuàng )意”，更是讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。
只見(jiàn)她不緊不慢地拿出一盒火柴，先數出5根，然后把每根火柴從中間對折，擺成一朵花的形狀�？吹竭@兒，同學(xué)們都歡呼：“這我也會(huì )！”于是大家的桌上迅速地開(kāi)出了朵朵小花。這時(shí)王夢(mèng)潔同學(xué)發(fā)話(huà)了：“剛才只是毛毛雨，精彩的還在后頭呢！”“還有更精彩的'？”同學(xué)們半信半疑。
“誰(shuí)有水彩筆？借我用一下�！背咳A急忙遞過(guò)一支水彩筆。只見(jiàn)王夢(mèng)潔把講臺前面的半盆水捧了過(guò)來(lái)，然后用水彩筆的筆桿蘸了一些水，滴在“火柴花”的中央。
奇跡出現了，火柴棒慢慢動(dòng)起來(lái)了，“火柴花”竟然開(kāi)放了！是王夢(mèng)潔用筆桿觸碰的吧？沒(méi)有，筆桿離“火柴花”遠著(zhù)呢。那“火柴花”是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？誰(shuí)在幫助它移動(dòng)的呢？太神奇了！教室里迅即又沸騰開(kāi)了。
在大家百思不得其解的時(shí)候，老師揭曉了答案：火柴之所以會(huì )移動(dòng)，是因為火柴被折斷后，水從折斷處迅速滲進(jìn)火柴棒里，使火柴棒發(fā)生了膨脹。怪不得“火柴花”在慢慢“開(kāi)放”呢。
看來(lái)，生活中處處有學(xué)問(wèn)，多觀(guān)察，勤思考，我們就能解決很多問(wèn)題，學(xué)到很多知識。
創(chuàng )意設計作文 8
現在有許多用具對我們實(shí)在有些不方便，急需改進(jìn)。
首先要改進(jìn)書(shū)包，書(shū)包對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是最大的負擔，每天背著(zhù)沉甸甸的，不但累，而且影響我們的發(fā)育。
我決定：用我的才智去創(chuàng )造一個(gè)會(huì )飛的書(shū)包。為了讓它減輕重量，就得讓它飛起來(lái)，要飛就要螺旋槳，我取用了直生機的靈感。我在書(shū)包兩邊裝上了一個(gè)外殼，是火箭型的`，在火箭里面裝一個(gè)馬達，而且是一個(gè)強動(dòng)力馬達，剩下的位置，再放一個(gè)能盛兩節大型電池得空間。然后設為全封閉的，在火箭的頂端按一個(gè)四翼型的木板，在木板的交點(diǎn)下面裝一個(gè)鐵管，鐵管直通馬達，就這樣馬達轉木板也跟著(zhù)轉，像直升機一樣飛了起來(lái)。
我高興的活蹦亂跳，書(shū)包也跟著(zhù)飛來(lái)飛去，一不小心木板刮了我一下，刺痛，立刻流出了血，不行，還存在不安全隱患。于是又動(dòng)手研究，在木板的周?chē)O計了一個(gè)橡皮圈。這樣就沒(méi)有危險隱患了。
最后我為它申請了專(zhuān)利，結果以驚人的票數，獲得了評委的贊賞。申請到了專(zhuān)利，非常高興，我為自己的創(chuàng )意才智感到自豪！
創(chuàng )意設計作文 9
我們拿著(zhù)各式各樣的水果走進(jìn)校園，別以為我們是貪吃鬼哦，我們是要舉行一次“創(chuàng )意水果拼盤(pán)”活動(dòng)。
在老師的新年賀詞中，我們的活動(dòng)開(kāi)始了。
我先將橙子皮用小刀削下來(lái)，將它們放在盤(pán)邊，又將橙子瓣依次擺放在橙子皮上，做成花瓣狀，并在上面涂上了一層紅紅的果醬。然后在“花瓣”的周?chē)帕它S瓜片，當作葉子。又在“花瓣”里面放了一圈紅彤彤的.小柿子。最后，用牙簽將黃瓜片與小柿子串起來(lái)，放在最中間，當作花蕊。就這樣，一朵“盛世牡丹”便做好了�？雌饋�(lái)可真養眼！
我瞧了瞧其他組員，他們做的也不遜色。王振楠與趙廣明一起做了一只小船，船身是用綠油油的西瓜皮做的，上面穿著(zhù)橘子瓣、葡萄、獼猴桃、蘋(píng)果片，看起來(lái)可真是誘人��！
等三十個(gè)果盤(pán)全部做好之后，我們大家把它們都擺上了桌，真是五彩繽紛，創(chuàng )意無(wú)限��！大家圍在桌子旁邊，“咔嚓”一聲，所有的笑臉和精美的水果拼盤(pán)都留在了相片中。
這次“慶元旦，創(chuàng )意水果拼盤(pán)”活動(dòng)讓我們度過(guò)了在小學(xué)時(shí)期的最后一個(gè)元旦�；顒�(dòng)給我們帶來(lái)的不僅僅是快樂(lè )，還提高了我們對藝術(shù)的追求，增加了同學(xué)們彼此之間的團結協(xié)作。
創(chuàng )意設計作文 10
今年端午節，我參加了一項有趣的活動(dòng)——學(xué)習制作鴨蛋網(wǎng)和創(chuàng )意粽子。上完芭蕾課，我和媽媽來(lái)到活動(dòng)地點(diǎn)，那里已經(jīng)有不少小朋友了。老師在桌子上擺放好材料，等著(zhù)教我們制作創(chuàng )意粽子和鴨蛋網(wǎng)了。
我選擇了制作創(chuàng )意粽子。首先是準備材料，我用無(wú)紡布剪了兩個(gè)愛(ài)心、兩朵花、一個(gè)五角星和一只小鴨子；并在材料里選擇了一些珠子和小鈴鐺，準備用來(lái)裝飾粽子。接著(zhù)，我選擇了綠色和玫紅色的無(wú)紡布作為粽子殼，把它剪成能折成三個(gè)正方形的長(cháng)條，再把花、珠子等裝飾材料縫在正方形的中心。裝飾完成后，可以開(kāi)始縫粽子啦！媽媽幫我把正方形的邊按順序縫起來(lái)，最后留下一個(gè)口子，讓我把棉花塞進(jìn)去，讓粽子顯得飽滿(mǎn)起來(lái)，然后再把口子縫上。這樣，一個(gè)粽子就完成了。我把小鈴鐺縫在了粽子的每個(gè)角，搖一搖，粽子就叮叮鐺鐺響起來(lái)。媽媽又找來(lái)一些中國結，把它縫在粽子的'下角，再扎上一些小鈴鐺，垂在下方，又精致又有創(chuàng )意！我們還做了一個(gè)綠色的粽子，用珠子裝飾，也很漂亮。
活動(dòng)的最后，老師讓大家拿著(zhù)自己的作品在舞臺上展示，真是琳瑯滿(mǎn)目，創(chuàng )意無(wú)限。小朋友們看著(zhù)自己精美的作品，都開(kāi)心地笑了！
創(chuàng )意設計作文 11
上課了，老師從那神秘的黑袋子里拿出一塊香氣撲鼻的餅干，一見(jiàn)到這誘人的金黃色的餅干，我不禁口水直流，真想一口吃掉它�？衫蠋熃o我們出了一道難題——要用牙齒把餅干啃成自己想要的圖形。
我心想：要是牙齒能變成想要的.模型就好了。
因為我很喜歡動(dòng)畫(huà)片，于是想把餅干啃成一種既簡(jiǎn)單又卡通的特色圖形，我馬上想到了“海綿寶寶”。
說(shuō)干就干，我先用洗凈的刻刀，在餅干上小心翼翼地刻畫(huà)著(zhù)輪廓，生怕把那脆弱的餅干破壞了。我一小刀一小刀地慢慢地刻畫(huà)著(zhù)，刻畫(huà)完成，我把餅干放到嘴邊，啃一口，看一眼，心里真希望一口就啃出輪廓。
可愛(ài)的餅干一定得配上精美的背景——海綿寶寶的菠蘿小屋。我在紙上畫(huà)出了黃橙橙的菠蘿，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地畫(huà)上窗和門(mén)，最后上色，餅干作品《海綿寶寶》就完工了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，同學(xué)們的作品也相繼完成了，有《月下人頭》、有《可愛(ài)大白》，還有《空心車(chē)輪》……看著(zhù)同學(xué)們別出心裁的作品，也欣賞著(zhù)自己的“佳作”，心里無(wú)比快樂(lè )！
創(chuàng )意設計作文 12
剛看到一個(gè)新聞事件，是關(guān)于首都某小區里做核酸檢測的小插曲的。
原來(lái)是小區里有個(gè)小同學(xué)，在做檢測的時(shí)候，看到地上的一米線(xiàn)已經(jīng)很模糊，工作人員不停地讓喊話(huà)讓大家分散些，很是辛苦。
于是他就和父母商量，準備用自己的零花錢(qián)打印一些印有古詩(shī)詞的封線(xiàn)貼條，貼在地上，這樣既明顯，而且大家可以在排隊的.過(guò)程中背誦古詩(shī)。
他的想法受到父母的肯定，同時(shí)經(jīng)過(guò)工作人員的同意，于是他們小區的排隊線(xiàn)上，就有一張張與眾不同的線(xiàn)標。
不得不說(shuō)，這個(gè)小同學(xué)不僅心地善良，而且還特別地有創(chuàng )意。
同樣只是一條條劃線(xiàn)標，他卻可以把這些和學(xué)習聯(lián)系起來(lái)。
要知道有時(shí)候排隊的時(shí)間很長(cháng)，有些人會(huì )很煩躁，這個(gè)時(shí)候如果看看地上的古詩(shī)文，想想小同學(xué)的良苦用心，應該也會(huì )被激勵，被感動(dòng)吧。
這樣的一個(gè)小舉動(dòng)，也可以看出他是一個(gè)特別喜歡動(dòng)腦筋的人，而且也有一對很開(kāi)明的父母，會(huì )支持他。
生活中其實(shí)每個(gè)人都會(huì )有各種各樣的小創(chuàng )意，就看你是不是會(huì )付出實(shí)踐去做了。
創(chuàng )意設計作文 13
我盼星星、盼月亮，終于把今天盼來(lái)了。因為今天我可以去我的新家了。
我的新家挺大的，有110平方左右，三室兩廳、一廚一衛。
打開(kāi)門(mén)進(jìn)去就是客廳，再往里走就是飯廳，飯廳旁便是廚房。而衛生間呢，則在主臥與客臥之間。但我最期待是還是我自己的小小天地——次臥。我的那個(gè)小天地也是鋪好了木地板，也刷好了墻漆，不過(guò)還差一些家具，那是我特意讓爸爸媽媽讓我自己挑選的。
一進(jìn)家具店，映入我眼簾的'便是各種卡通人物的小床、被子、書(shū)桌，看了大約有40分鐘了，卻還是沒(méi)有讓我心動(dòng)的家具。走上最后一層樓，啊!找到了，這便是我夢(mèng)寐以求的哆啦A夢(mèng)雙人床呀!我決定了就要這張雙要床。當然了衣柜也得要全套的啊!還剩下小書(shū)桌和窗簾了，不久后我又找到了讓我喜歡的卡通人物們�！鞍籽┕鳌钡淖雷雍汀按篝~(yú)海棠”的窗簾。ok，全部選好了，下面就是安裝了。工人叔叔又去我家時(shí)弄了快兩個(gè)小時(shí)。終于，我的小天地弄好了。在床上放上兩個(gè)大的哆啦A夢(mèng)，衣柜里放滿(mǎn)漂亮的衣服，書(shū)桌上放滿(mǎn)課內外的書(shū)與學(xué)習工具。好了，完美了。我的創(chuàng )意小天地弄好了。好漂亮啊!里面聚集了各種我喜愛(ài)的卡通人物。
這便是以后我要長(cháng)期生活的地方了——我的創(chuàng )意天地。
創(chuàng )意設計作文 14
又是一個(gè)愉快的星期二，上周，陳老師讓我們今天帶桔子。干什么呢？吃桔子？看桔子？玩桔子？寫(xiě)桔子？我的好奇心已經(jīng)被陳老師激發(fā)了。
終于，等到了課，陳老師說(shuō)出了答案：創(chuàng )意剝桔。我還沒(méi)想到怎么個(gè)剝桔法，陳老師就先讓我們看了幾張用桔子皮做的東西的圖片，我看后目瞪口呆，上面有用桔子皮做的章魚(yú)、可愛(ài)的大象、呆萌的毛毛蟲(chóng)……，真神奇。
終于，可以自己開(kāi)始動(dòng)手了！我想了又想，準備做一只小蝸牛。我先開(kāi)始剝，“呀！”我大叫，小蝸牛的尾巴被我扯壞了，幸好，我還有一個(gè)桔子。
有了上面的教訓，我小心多了，生怕又失敗了。我先用筆畫(huà)出小蝸牛的身體，以防扯壞了，再沿著(zhù)筆畫(huà)的線(xiàn)一小點(diǎn)，一小點(diǎn)的撕。最后，我又向別人借來(lái)剪刀，又季度小心的剪出了小蝸牛的.兩只小小的眼睛。啦，啦，做好了，可是我總覺(jué)得缺點(diǎn)兒什么？哦，對了，小蝸牛還沒(méi)有眼睛呢，于是，我給它點(diǎn)上了眼睛。
哦耶，好了，現在，我仿佛看到了一只可愛(ài)的蝸牛正在濕濕的草地上尋找食物呢。
現在桔子也不是桔子，它在我們手中就是一個(gè)個(gè)小精靈。
創(chuàng )意設計作文 15
凳子是我們幾乎每天都會(huì )用到的生活用品，但是簡(jiǎn)單外形卻讓它顯得枯燥無(wú)味。為此，我要將它改造一下。
這個(gè)凳子有很多奇妙的功能，它的功能是其他凳子所沒(méi)有的。首先它是一把可以變色的凳子，只要坐在這個(gè)凳子上，他就可以感應到你的心情，根據你的心情變化出不同的顏色。他還可以陪你聊天，如果你很郁悶的話(huà)，就可以讓它趕走煩惱，有一次，我和朋友因為一些雞毛蒜皮的小事吵了嘴，同學(xué)對我說(shuō)：“李心泉，我們絕交吧�！蔽倚睦锖茈y過(guò)，悶悶不樂(lè )地回到家，和我的凳子訴苦，它立即來(lái)一段笑話(huà)，接著(zhù)是一曲抒情音樂(lè )。真是貼心好友��！
我的凳子，還可以變成一個(gè)鞋柜。每當換季的'時(shí)候，我就會(huì )把我的小凳子拿出來(lái)輕輕按一下按鈕，只見(jiàn)凳子就像變形金剛一樣變成了鞋柜，我就能把不穿的鞋放到里面，騰出更大的空間來(lái)放其他的東西，既方便又有趣味，是這把凳子最大的特點(diǎn)。
還可以用感應把它貼在墻上，上下懸空，做練投籃訓練之用。
有一次我的同學(xué)到我家來(lái)做客，看到了我這把神奇的凳子，便興奮地對我說(shuō)：“李心泉，你這把凳子，是在哪里買(mǎi)的，太贊了，而且還這么方便，我也好想擁有一把�！蔽议_(kāi)心地說(shuō)：“哈哈，這把凳子是我自己做的，而且全世界僅此一把哦！”
創(chuàng )意設計作文 16
星期天媽媽收到了許多快遞，把東西拿出來(lái)，就只剩下了空蕩蕩的紙箱，覺(jué)得十分浪費，忽然在我的腦子里閃過(guò)了一個(gè)念頭，何不用這些紙箱來(lái)做一件機器人套裝呢？
于是，我把我們的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得我的想法很好，話(huà)剛說(shuō)完，哥哥就手拿走了三個(gè)箱子，都不嫌累的慌�？蓡�(wèn)題是大的紙箱只有四個(gè)，被拿走了三個(gè)，我就只有一個(gè)了。
一個(gè)紙箱要做出一套服裝，簡(jiǎn)直就是不可能完成的任務(wù)。我左思右想，可還是想不出一個(gè)好辦法，眼看哥哥就要做好了，我急中生智，想出了一個(gè)不太靠譜的辦法。那就是用紙箱的.四個(gè)蓋來(lái)充當手和腳。我把紙箱的蓋剪了下來(lái)，選了兩塊長(cháng)一些的分別按在了兩只腿上。再用繩子把腿和紙箱綁在了一起，這樣簡(jiǎn)易的腳就做好了。
可是身體該怎么做呢？我絞盡腦汁，但怎么也想不出一個(gè)好辦法。這時(shí)阿姨對我說(shuō)：“你為什么不把剩下的材料來(lái)做身體呢？”這道是一個(gè)好方法。我把箱子的一塊板給剪下來(lái)，這樣我就可套進(jìn)去了。經(jīng)過(guò)我的精確測量，剪出了手和臉的位子，這樣就大功告成了。
紙箱創(chuàng )意，真是個(gè)好點(diǎn)子！
創(chuàng )意設計作文 17
有一天寫(xiě)完作業(yè)，看到文具盒里的文具創(chuàng )意不夠，就想創(chuàng )作更多創(chuàng )意的文具，于是拿出紙來(lái)畫(huà)。
我先畫(huà)了一支筆，畫(huà)了兩支筆，一支夏天用：筆上面有一個(gè)小風(fēng)扇，只要溫度高于規定溫度，小風(fēng)扇就會(huì )轉動(dòng)，筆桿里有自動(dòng)冷卻裝置。另一支筆是為書(shū)寫(xiě)姿勢不正確的人設計的：如果你的姿勢不正確，它會(huì )通過(guò)聲音提醒你。超過(guò)五次后，筆就會(huì )停止出水。如果你握筆不正確，筆尖會(huì )收縮。
然后我畫(huà)了一塊橡皮。橡皮擦的四個(gè)角有不同的功能。第一個(gè)角比較尖，專(zhuān)門(mén)用來(lái)擦小地方。第二個(gè)角是彎的，專(zhuān)門(mén)用來(lái)擦更大的面積。白色無(wú)毒無(wú)害的液體會(huì )從第三個(gè)角落流出，可以擦掉鋼筆寫(xiě)的字。第四個(gè)角可以把第一個(gè)和第二個(gè)角磨掉的頭皮屑粘出來(lái)，然后吸收再利用，起到環(huán)保的作用。而且由于所有的橡皮都是以白色為主，所以看起來(lái)也不是很花哨。
最后我畫(huà)一把尺子，可以畫(huà)出無(wú)限的直線(xiàn)和波浪線(xiàn)。畫(huà)無(wú)限直線(xiàn)的'原理是：尺子和滑塊中間有一個(gè)長(cháng)方形的孔。首先用尺子畫(huà)線(xiàn)，然后按住尺子，移動(dòng)滑塊，然后按住滑塊，移動(dòng)尺子，然后畫(huà)線(xiàn)，這樣就可以畫(huà)出一條無(wú)限長(cháng)的直線(xiàn)，尺子很容易清理。
這是我“發(fā)明”的創(chuàng )意文具！
創(chuàng )意設計作文 18
我想設計一個(gè)創(chuàng )意鬧鐘。我想讓它會(huì )飛，當你睡懶覺(jué)的時(shí)候，它會(huì )飛來(lái)飛去，搞的你睡不著(zhù)，只好起床。它這一招馬上換下一招，它飛了你不起來(lái)的話(huà)，你馬上會(huì )受到下一招的'攻擊。它有些球球，如果你不起來(lái)，把球球放進(jìn)它的小孔的話(huà)，它就一會(huì )雞叫、一會(huì )鴨叫，貓叫、狗叫，甚至老虎叫。那人一定會(huì )說(shuō)：“吵死了，誰(shuí) 的尖叫��！”這時(shí)，他就醒了。
它還會(huì )按時(shí)提醒你什么時(shí)間做什么事。假如你上學(xué)快遲到了，它會(huì )提醒你：“快遲到了！快遲到了！再不上學(xué)就遲到了！”這時(shí)，你就會(huì )連滾帶爬的去學(xué)校了。
它的背面是電視視屏，有個(gè)專(zhuān)門(mén)的開(kāi)關(guān)。如果你去郊游，當別人想看電視又沒(méi)有電視的時(shí)候，你就可以享受了。
當你出門(mén)時(shí)，就輸入你要帶的東西發(fā)給鬧鐘，它就會(huì )騷擾你，告訴你忘了什么東西。
前的鬧鐘太一言不發(fā)了，我的鬧鐘會(huì )講笑話(huà)，會(huì )讓你開(kāi)懷大笑。
它的形象還沒(méi)跟大家講呢。頂部的外殼是綠色的，上面有小樹(shù)和小花，真像一個(gè)小山坡�！断惭蜓蚺c灰太狼》大家肯定都看過(guò)，我的鬧鐘就是用慢羊羊的拐杖做了指針，喜羊羊在中間，美羊羊在左邊，沸羊羊在右邊，上面趴著(zhù)懶洋洋，灰太狼和紅太狼在上面。
這鬧鐘好玩吧！以后一定能買(mǎi)著(zhù)！是我設計的。
創(chuàng )意設計作文 19
這節課真有趣呀，到處都充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )意，就連空氣也被傳染了，讓我來(lái)告訴你有多有趣吧。黑板上有一個(gè)圓和一個(gè)三角形，你由此想到了什么？正在我埋頭苦想時(shí)，同學(xué)們已爭先恐后地回答，大家各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)圓是人的頭，三角形是裙子，組合成一個(gè)穿裙子的人、有的說(shuō)圓是地球，三角形是彗星，組合在一起就是彗星撞地球。這時(shí)我也突發(fā)奇想：圓就是輪子，三角形是一塊玻璃渣，輪子被玻璃渣刺破了……大家的`想法千奇百怪，讓我佩服的五體投地。
由于這個(gè)難度不高，老師有提高了難度，兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形和兩條直線(xiàn)組合起來(lái)，這可怎么辦呢？突然我靈機一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法，吧兩個(gè)三角形一個(gè)放在上面一個(gè)放在下面，再把兩條直線(xiàn)豎著(zhù)畫(huà)在下面，就變成了一棵樹(shù)，對了，還有兩個(gè)圓怎么辦呢？有了，把它當果子畫(huà)在樹(shù)上就對了。好了，一顆結果的樹(shù)完成了。我還畫(huà)了一個(gè)插了花的花瓶、一張被畫(huà)上一個(gè)圓，兩個(gè)三角形，兩條橫線(xiàn)的紙，兩個(gè)氣球……黑板上也畫(huà)滿(mǎn)了同學(xué)們的畫(huà)，有房子，小雞，眼鏡等等，真是多的數不勝數。告訴你們，老師也畫(huà)了兩條魚(yú)和一張驚奇的臉呢！
怎么樣？這下你知道了吧，這就是這節有趣的課，我想：創(chuàng )意無(wú)限度，生活中到處都是千奇百怪的創(chuàng )意。
創(chuàng )意設計作文 20
人是會(huì )隨著(zhù)時(shí)代而變化的，人的思想和頭腦也是會(huì )變化的。
那天晚上我做了一個(gè)這樣的夢(mèng)。我正在睡覺(jué)，有人在我睡覺(jué)的時(shí)候把我吵醒了�！版替�，嫣嫣，快起床，該上學(xué)了�！笔菣C器人畢麗叫醒了我。他一看到有人起床就把我的鞋子送來(lái)了。他還幫我梳頭，給我看了所有刷牙的工具。如果他一次都不刷，他就會(huì )嘮叨這個(gè)嘮叨那個(gè)。過(guò)了一會(huì )兒，爸爸媽媽和哥哥都起床了，于是他把準備好的早餐送到桌子上說(shuō):“請吃吧�！�。
��！今天是晴天，陽(yáng)光燦爛。汽車(chē)來(lái)接我們去學(xué)校。它既沒(méi)有噪音也沒(méi)有黑煙。到處都是樹(shù)，空氣清新。這讓我突然想起了《草原》的文字:“這次我有機會(huì )看到了草原，”
到了學(xué)校，我坐在座位上打開(kāi)電腦。我們再也不用背那個(gè)沉重的書(shū)包了，只需要帶上餅干大小的'軟件。聽(tīng)著(zhù)，我們班的正在用電腦問(wèn)馬老師:“這三個(gè)將要和解的故事之間有什么聯(lián)系？”馬老師說(shuō):“第一個(gè)故事是第二個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事是最后一個(gè)故事的起因�！蔽覠o(wú)法形容馬老師回答得有多快。
放學(xué)后，回到家很無(wú)聊，就用電腦上網(wǎng)和尤里瑞聊天，打游戲，下棋，畫(huà)畫(huà)……很好玩。
我多么希望這個(gè)夢(mèng)想早日實(shí)現！
創(chuàng )意設計作文 21
昨天，老師讓我們每個(gè)同學(xué)帶來(lái)一些水果，我們很好奇，紛紛討論：老師要干什么？老師說(shuō)：“明天，我們要分成四個(gè)小組，每組做一盤(pán)水果拼盤(pán)�，F在我們要分組了……”我們一聽(tīng)，心里十分激動(dòng)，生怕和與自己性別不同的人在一組。老師開(kāi)始念到我們組的隊員了：李嘉晨、平昌昊、汪充濤和代千翔。哇！太好啦，我們這一組的隊員全是帥哥，心終于放下來(lái)啦。
今天，我們高高興興的拎著(zhù)各種各樣的水果來(lái)到教室。
我們一看：哇！變化真大呀！教室煥然一新。以前我們的桌子都是橫著(zhù)擺，可是，現在許多桌椅都是豎著(zhù)擺的.，而且老師還特意在幾張桌子上鋪上了保鮮膜。
開(kāi)始做水果拼盤(pán)了，我們一組一個(gè)盤(pán)子，一把水果刀和一些牙簽。盤(pán)子做“地基”，刀子負責整形，牙簽充當連接。
我們開(kāi)工了，平昌昊上來(lái)拿起小刀把香蕉切成了片片。布置在了盤(pán)子周邊。我們又向老師要了一半甜瓜，讓它趴在中間，看起來(lái)，有點(diǎn)像座城堡。我呢，切下一片桃子，在桃子圓片的周?chē)谐鲣忼X形，又用刀尖在上面刻出笑臉的圖案，再用一根牙簽把他插在城堡上。汪允濤和代千翔剝好了幾瓣橘子放在城堡周?chē)�，像一只只蕩漾的小船……一�?huì )兒，“快樂(lè )城堡”就建成成了。
今天，我們個(gè)個(gè)都是小創(chuàng )意家。
創(chuàng )意設計作文 22
今日，大家像以往一樣在教室里用著(zhù)簽字筆“咝咝”地寫(xiě)著(zhù)�？勺咭酝�；大家但是已經(jīng)畫(huà)畫(huà)呢！你一定很好奇吧？那下邊就要我細細地講解吧！
原先，今日讓我們授課的謝老師剛開(kāi)始使我們玩一個(gè)趣味的游戲。一聽(tīng)見(jiàn)游戲，大伙兒一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試�？衫蠋焻s在教室黑板上畫(huà)了一個(gè)又圓又大的圈！這可使我們一臉茫然的模樣，這時(shí)候，謝老師故作神秘的模樣說(shuō)：“大家今日玩一個(gè)稱(chēng)為‘圓的.藝術(shù)創(chuàng )意’游戲，畫(huà)這一圓，便是讓大家看一下這一圓比如說(shuō)，開(kāi)啟大家的藝術(shù)創(chuàng )意！”
聽(tīng)完謝老師說(shuō)的話(huà)，大家才如夢(mèng)初醒！班里馬上燒開(kāi)起來(lái)了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都蜂擁而至的伸手。
總算，潘遇~易子軒~王小苗~龔錦程~陳悠然新疆和田璐瑤共行老師千挑萬(wàn)選以后被選了上來(lái)。盡管我有點(diǎn)兒小心寒，可我還是老老實(shí)實(shí)地在本子h上畫(huà)了出來(lái)。
終于直到了第二輪了，我十分高興，趕忙畫(huà)了出來(lái)。畫(huà)畫(huà)完后，到同學(xué)們猜了。有人說(shuō)：“你的是朱古力！”更有人說(shuō)：“你的是餅！”“你的”……聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的猜想，我神氣十足的發(fā)布了回答：“是朱古力味兒的朱古力豆！”嘿嘿。但見(jiàn)歡笑聲充滿(mǎn)了課室
我對我的作品十分令人滿(mǎn)意。不但是由于它漂亮，只是因為它給同學(xué)們產(chǎn)生了歡樂(lè )！
創(chuàng )意設計作文 23
這個(gè)雙休日，我一時(shí)心血來(lái)潮，想替媽媽來(lái)打掃房間，體驗一下勞動(dòng)的樂(lè )趣。
接過(guò)媽媽手中的拖把，我拖起地來(lái)。開(kāi)始，覺(jué)得很新鮮，一邊拖地還一邊不停地扭動(dòng)著(zhù)身體，哼著(zhù)小曲!可是，不一會(huì )兒就碰上了困難，首先是時(shí)不時(shí)就得去清洗沾滿(mǎn)灰塵的拖把，其次是門(mén)后的死角，不是一下兩下就能解決。當我清理完這個(gè)死角，我的耐心幾乎被用完了。原來(lái)勞動(dòng)并沒(méi)有我想象的那樣富有樂(lè )趣。但我不好意思就此放棄，只得硬著(zhù)頭皮繼續干。而此時(shí)干活的心情，和之前已經(jīng)有了天壤之別。之前的那股歡快勁已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。汗珠也來(lái)湊熱鬧，他們順著(zhù)我的頭發(fā)，流到了下巴，衣服也粘在了我的'身體上。我挺了挺酸痛的腰板，甩了甩毫無(wú)知覺(jué)的手臂，喘了一口氣，繼續殺向有待清理的地板……終于大功告成了!我長(cháng)吁了一口氣。
這次勞動(dòng)，對于我來(lái)說(shuō)，是一次特殊的體驗，讓我體會(huì )到勞動(dòng)的"艱辛"。想到媽媽每周都要這樣打掃一次，突然間，我感受到了媽媽對這個(gè)家濃濃的愛(ài)。
創(chuàng )意設計作文 24
下午我媽說(shuō)她一個(gè)同事晚上要留在家里，讓我好好表現。小菜一碟。
轉眼間，我們開(kāi)始就忙起來(lái)了。我媽媽負責打掃，我負責裝飾。我注意到茶幾白晃晃的，其實(shí)是空的。如果你把水果單獨放在一起，那就不是什么新鮮事了。我沉默了一會(huì )兒，這樣我就可以吃水果拼盤(pán)了。我把我的建議告訴了我媽?zhuān)覌屨f(shuō)這個(gè)想法很有創(chuàng )意，我就動(dòng)手了！
我把家里的水果都拿出來(lái)了，有小番茄，西瓜，香蕉，黃瓜，橘子，像開(kāi)水果店一樣。我拿了一些小番茄，分成兩半，放在一個(gè)大盤(pán)子里。然后把黃瓜切成幾十塊，襯在小番茄下面。然后把半個(gè)西瓜里的肉挖出來(lái)變成一條船。然后把各種水果切成方塊，放到船上。我把一把手工做的小紙傘放在香蕉上做船，然后把剩下的.水果切成碎片，圍起來(lái)。水果拼盤(pán)花了半個(gè)小時(shí)才終于從烤箱里出來(lái)。一艘大“船”打開(kāi)了前方的道路，一艘小“香蕉船”緊隨其后，兩條船在碧波中蕩漾。
時(shí)間過(guò)得真快！我媽媽的同事來(lái)了。她是個(gè)漂亮的阿姨。阿姨進(jìn)屋第一件事就是水果拼盤(pán)。她夸口說(shuō)這拼盤(pán)栩栩如生，大媽舍不得吃！
哈哈！我的水果拼盤(pán)很棒！其實(shí)很多事情都要自己去做。做了才能感受到樂(lè )趣，做的才是最好的！
創(chuàng )意設計作文 25
今年的中秋天，與往年大有不同，我帶領(lǐng)全家總動(dòng)員做手工月餅。
先說(shuō)爺爺吧，他不吃甜的，一吃就牙疼，所以我們就用五仁餡的，里面有芝麻、花生、核桃、杏仁，還有瓜子等，做出來(lái)后又香又酥，讓牙不好的爺爺吃起來(lái)一點(diǎn)都不費事，爺爺說(shuō)這是他吃過(guò)最合自己牙口和胃口的月餅了。
奶奶和爺爺正相反，她喜歡吃甜的，和弟弟一個(gè)口味，我就用棗泥和果脯當餡，里面還放了一些弟弟常吃的糖豆，真是甜的鉆心。奶奶和弟弟邊吃邊笑，那笑容和月餅一樣甜。
媽媽和我，最喜歡吃辣的，我就與我的'辣條說(shuō)拜拜，辣條攪碎了，拌了一些花生和辣醬，媽媽真是一個(gè)辣妹子，連吃好幾個(gè)也沒(méi)有被辣倒，我吃了一個(gè)就覺(jué)得不行了。
爸爸喜歡吃咸的，這好辦，我們用芝麻鹽和芝麻醬摻上面筋，沒(méi)想到做出來(lái)的還挺好吃，連市面上都沒(méi)有賣(mài)的。爸爸夸我是個(gè)好女兒，說(shuō)自己可有口福了。
我們把桌椅擺在庭院里，上面擺上各種口味的月餅，全家人有滋有味吃著(zhù)自己喜歡的月餅，一邊賞著(zhù)天上那又大又圓又亮的“超大號月餅”。
創(chuàng )意設計作文 26
上課的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師張老師走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)全班的聽(tīng)寫(xiě)本。教室里的噪音立刻安靜了下來(lái)�？吹綇埨蠋焽烂C的表情，我們都知道一定是考砸了。
張老師甜美的聲音再次傳入我的耳中:我先發(fā)今天的.聽(tīng)寫(xiě)。等了快20分鐘，終于開(kāi)始寫(xiě)稿子了。老師順便報了排名:第五名:徐一飛96，王亞麗94，李欣怡90快看！徐一飛得了96分，笑起來(lái)像個(gè)胖娃娃。但是別提我分數有多低。
耶！沒(méi)有，據報道分數70多。為什么我的名字還不存在？你不會(huì )失敗吧？請不要！發(fā)生什么事了？60、50的都報了。我得0分嗎？就在我胡思亂想的時(shí)候，突然聽(tīng)到張老師說(shuō):不報到請起立。我心想:這回肯定完了。他慢慢站了起來(lái)。你可以聽(tīng)到張小姐激動(dòng)的聲音說(shuō):這是最后四本默寫(xiě)書(shū)，高99，王99，100很快我就聽(tīng)到了我的名字，耶！我百分之百！我太開(kāi)心了！
唉！張小姐，真是虛驚一場(chǎng)。你:我好慘。但是，只有你的風(fēng)格才能教好學(xué)生。張小姐，繼續發(fā)揚你的風(fēng)格。真金不怕火煉！
創(chuàng )意設計作文 27
花生豆兒大賽開(kāi)始了，一號花生豆是辣椒花生豆。它具有辣椒的辛辣，豆瓣的鮮香。吃到嘴里時(shí)，是你感覺(jué)到活在燃燒喉嚨。
最有創(chuàng )意的要屬二號花生豆兒了，這是個(gè)雜牌軍。是由魷魚(yú)、蒜、花椒、大料等配料研制而成。味道雖然怪怪的，但是與眾不同的是每顆花生豆兒的味道都別具一格。第一顆吃到嘴里時(shí)，猶如被滿(mǎn)天的棉花糖包圍著(zhù)；第二顆炒的有些酸，仿佛在無(wú)限春風(fēng)的草原上，被風(fēng)吹卷在菜地上，那般味道如沐春風(fēng)，舒服，自由自在的感覺(jué)令我難以忘懷。
不過(guò)口感最好的還是三號花生豆兒。雖然它看起來(lái)樣子平平常常，但是口感卻不一樣。俗話(huà)說(shuō)的好“人不可貌相”就連花生豆兒也不能貌相。這是著(zhù)名改造大師楊洋的作品，吃它時(shí)感覺(jué)脆的'很，仿佛陷入一個(gè)糖果屋，到處彌散著(zhù)香味，色香味俱全。四號花生豆兒分為兩種，一種淡白，一種深棕。那樣子似兩種糖豆。我覺(jué)得二號花生豆兒最好吃，雖然味道有些怪，但我喜歡這種怪異的味道，這些花生豆都是同學(xué)們的創(chuàng )意。
其實(shí)，只要勇于創(chuàng )新，干什么都有自己的風(fēng)格和妙處在里面。人也是這樣，奧古斯特·羅丹也是一個(gè)敢于創(chuàng )新的人，打破常規，使他聞名世界。只要我們敢于大膽嘗試，樂(lè )于探索，就會(huì )有新的收獲。
創(chuàng )意設計作文 28
我第一次去畫(huà)畫(huà)是在我10歲那年。那天我走出家門(mén)，外面不冷不熱，太陽(yáng)高高地掛在天上，鳥(niǎo)兒歡快的唱歌，我來(lái)到“創(chuàng )藝夢(mèng)想畫(huà)室”要上第一節課。張老師告訴我畫(huà)什么都可以，第一次，沒(méi)有什么太多要求。
我一會(huì )兒撓頭，一會(huì )兒趴在桌子上，不知道該畫(huà)什么，后來(lái)心想我最喜歡霸王龍，那就畫(huà)它吧。
我拿起勾線(xiàn)筆，在一張A4紙上畫(huà)了一個(gè)龍頭，再畫(huà)身體，然后畫(huà)眼睛和鼻子，接著(zhù)再畫(huà)尖銳的牙和爪子，最后畫(huà)背景。
先畫(huà)廣闊的`草地，然后是小池塘，接下來(lái)是小山和植物，最后用水彩筆給它們涂上色。
過(guò)了大約40多分鐘后，這幅只有我認為是恐龍的畫(huà)畫(huà)好了。我趕快拿給張老師看，張老師說(shuō)我畫(huà)的這只和鱷魚(yú)挺像的，我趕忙對老師說(shuō)：“老師，我畫(huà)的這個(gè)是恐龍�！�
張老師告訴我恐龍的腿又長(cháng)又大，而我畫(huà)的恐龍腿又短又小，老師又告訴我恐龍的頭很短，而我畫(huà)的頭又扁又長(cháng)的，老師再次告訴我恐龍的后背和尾巴上沒(méi)有鱗片，只有鱷魚(yú)的背上和尾巴上才有小鱗片。
沒(méi)想到我第一次畫(huà)畫(huà)就鬧出了這么多笑話(huà)，于是我決定報這個(gè)畫(huà)畫(huà)班，從此以后通過(guò)畫(huà)畫(huà)讓自己懂得更多。
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