音樂(lè )課作文

音樂(lè )課作文（匯編3篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的音樂(lè )課作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂(lè )課作文 篇1

　　音樂(lè )課快到了，我們照例來(lái)到音樂(lè )教室等待上課�！吧�林的歌聲”響起，音樂(lè )課開(kāi)始了，吳老師也照例踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室。別以為這是一節普通的音樂(lè )課，那就大錯特錯了，到底是哪里不同呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)。

　　吳老師剛走進(jìn)教室就問(wèn)：“這學(xué)期有沒(méi)有新同學(xué)��？”同學(xué)一致指著(zhù)新同學(xué)，齊聲道：“有！”吳老師笑著(zhù)說(shuō)：“那我們來(lái)做個(gè)游戲，請你們用肢體語(yǔ)言把新同學(xué)的人名表現出來(lái)，我來(lái)猜答案！”隨后，一個(gè)同學(xué)跑上講臺，他指了指老師又指了指新同學(xué)。吳老師有點(diǎn)丈二和尚摸不到頭腦。同學(xué)又指指嘴巴指指天空，吳老師這才恍然大悟地說(shuō)：“原來(lái)是姓吳啊，和我同姓！”下一個(gè)字，同學(xué)在下面議論紛紛，過(guò)了好一會(huì )兒，一個(gè)同學(xué)就跑上去，他指指窗外的樹(shù)木和黃土，又用手做成喝水的姿勢，然后指著(zhù)地上的一團紅似火的紙團。吳老師可真厲害，連這也能猜到，“是不是金木水火土中唯一缺少的金字啊?”全班一起歡呼：“是！”雖然“金”和“經(jīng)”字不同，但音差不多，也算猜對了。最后一個(gè)同學(xué)也跑了上去，只見(jiàn)他雙手作揖，又抹下眼淚，加上我們的一番提醒，吳老師長(cháng)噓一口氣：“終于猜出來(lái)了，一定是告辭的辭吧！”我們玩得不亦樂(lè )乎，你做動(dòng)作我們笑，我做動(dòng)作你們笑！一節課很快就過(guò)去了。

　　正是因為這個(gè)新同學(xué)的`到來(lái)，才讓老師想到做這個(gè)有趣的游戲，讓這節普通的音樂(lè )課變得如此與眾不同，讓我記憶深刻。

音樂(lè )課作文 篇2

　　“叮鈴鈴……”上課鈴打響了。這節課是音樂(lè )課，同學(xué)們像往常一樣，無(wú)精打采地來(lái)到了音樂(lè )室。

　　音樂(lè )老師——劉老師笑逐顏開(kāi)地對我們說(shuō)：“這節課有個(gè)特殊的任務(wù)——咳�！眲⒗蠋煿室馔Ａ送�，清了清嗓音。還未等老師說(shuō)完，同學(xué)們頓時(shí)精神飽滿(mǎn)起來(lái)。此時(shí)，音樂(lè )室里就像一鍋沸騰的水，“咕嘟咕嘟”直響：

　　“是什么任務(wù)呢？”蔡嘉俊愁眉緊鎖、百思不解地問(wèn)道。

　　“會(huì )不會(huì )又是讓我們邊做游戲邊唱歌？”蔡曉梅自言自語(yǔ)”蔡曉梅自言自語(yǔ)道。

　　“有可能！”練舞婧像學(xué)者一樣推了推架在鼻梁上的眼鏡，一本正經(jīng)地說(shuō)。

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　　“安靜！安靜！”劉老師邊做手勢邊神秘地說(shuō)，“這個(gè)特殊的任務(wù)就是——”頓時(shí)，音樂(lè )室里安靜極了，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。同學(xué)們都目不轉睛地望著(zhù)劉老師的眼神，生怕有一丁半點(diǎn)兒疏忽。劉老師終于發(fā)話(huà)了：“現在，大家先聽(tīng)一段音樂(lè )。聽(tīng)完后，你認為這段音樂(lè )寫(xiě)了一個(gè)什么故事，就把這個(gè)故事寫(xiě)出來(lái)。一等獎可以獲得一件神秘禮物�！痹�(huà)剛落音，劉老師就開(kāi)始放音樂(lè )了——

　　一開(kāi)始，靜靜地，像一片沉寂的沙漠。慢慢地，有一些聲音了，像百花齊放，像百鳥(niǎo)爭鳴。突然，一種強烈的聲音暴發(fā)了出來(lái)，像狂風(fēng)大作，像風(fēng)潮并涌，又像萬(wàn)馬奔騰。過(guò)了一會(huì )兒，也不知怎么的，那種強烈的聲音慢慢地退卻了，又變成了一片寧靜的景象。

　　音樂(lè )一放完，同學(xué)們都迫不及待地把故事寫(xiě)了下來(lái)……

　　大約過(guò)了１５分鐘，同學(xué)們都寫(xiě)完了，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著(zhù)勝利的喜悅，又七嘴八舌地議論開(kāi)了：

　　“我寫(xiě)的肯定能拿第一！”

　　“真的嗎？我的也不賴(lài)呦！”

　　“你猜那件神秘禮物是什么？”

　　“不知道，總之可能是有關(guān)音樂(lè )之類(lèi)的東西�！�

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　　“同學(xué)們，安靜！現在，我來(lái)評比一下得獎情況——”劉老師看了一張又一張潔白無(wú)暇的紙，一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人心魄的故事，臉上的表情也不斷地在變。結果終于評比出來(lái)了！劉老師又清了清嗓子，擺弄一下領(lǐng)帶結（喲，還有一番紳士風(fēng)度嘛），用目光掃視著(zhù)音樂(lè )室里的我們。最后，他把目光停留在了我這里。同學(xué)們都向我投來(lái)詫異的目光。劉老師飛揚跋涉地說(shuō)：“沒(méi)錯！就是劉睿迪！她獲得了一等獎！”說(shuō)完，同學(xué)們“唔”了一聲，拼命為我鼓起掌來(lái)。這真是一個(gè)振奮人心的消息！我受寵若驚地愣了一下，心里甜滋滋的`，比喝了蜜還甜。老師要我來(lái)朗讀一遍，我興高采烈地讀了起來(lái)：

　　“一個(gè)碧空晴朗的天氣里，威武的王子坐著(zhù)‘王子一號’出征的輪船，來(lái)到了這一片蔚藍的大海里。正當王子和他的侍衛享受著(zhù)天倫之樂(lè )時(shí)，忽然，天上烏云密布，海上浪潮并涌。幾個(gè)大浪打過(guò)，一個(gè)黑色的大怪物張牙舞爪地走出了海面……”

　　隨后，老師又公布了二等獎和三等獎。由于我太興奮了，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去……

　　快要下課了，老師終于拿出了我和同學(xué)們盼望已久的一等獎禮物——一個(gè)口琴。我大喜過(guò)望：哇！是口琴！我盼望已久的東西！真是稱(chēng)心如意��！我眉開(kāi)眼笑地接過(guò)了禮物，同學(xué)們又一次向我投來(lái)羨慕、妒忌的目光。

　　之后，我又把它擺設在了家里最顯眼的一個(gè)地方——我的書(shū)桌上。每當我看到這個(gè)口琴時(shí)，總會(huì )讓我勾憶起這次音樂(lè )課上發(fā)生的新鮮事……

音樂(lè )課作文 篇3

　　這節課是音樂(lè )課，讓我在課上看到了不少的杰出的“音樂(lè )家”。前幾節課，老師就跟我們說(shuō)，每人準備一首歌，在這下課上唱。但可以到同學(xué)合作。這可是個(gè)天打雷劈的消息，在講臺上唱，多丟臉��！萬(wàn)一又跑調，不被同學(xué)笑死？再說(shuō)了，我又是個(gè)娃娃音，一唱歌，還不雷死同學(xué)！怎么辦呀？就在這時(shí)，我的死黨走了過(guò)來(lái)：“喂，你還沒(méi)找到隊友吧？

　　我怎么樣？”我高興地同意了，這下就有人陪我一起出丑了！我就不用怕了！哈哈！在一個(gè)星期的'精心準備下，我兩終于選好了歌，并摸準了旋律。今天就有音樂(lè )課，辛運的是，第一個(gè)唱的不是我們組，可以看好戲了！第五組幸運“中獎”��！在音樂(lè )課上鈴聲響時(shí)，許多男同學(xué)大喊“萬(wàn)歲”，以示慶祝��！

　　五組的第一個(gè)同學(xué)羞答答的走了上去，臉紅得簡(jiǎn)直和蘋(píng)果沒(méi)區別！他簡(jiǎn)單的做了自我介紹后，便開(kāi)始了唱歌，畢竟沒(méi)有進(jìn)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，在高音部分便跑了調，前排有些同學(xué)捂著(zhù)嘴巴笑了，也有些同學(xué)跟著(zhù)哼了起來(lái)，坐在后排的同學(xué)卻什么都聽(tīng)不見(jiàn)，后面的幾個(gè)同學(xué)，也接二連三的上臺表演。從第一個(gè)到最后一個(gè)，唱得最好的自然是一位女生，她的聲音十分甜美，將原曲唱得更動(dòng)聽(tīng)。盡管她沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓，但她的歌聲讓我們如癡如醉，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了歌的甜美，洋溢著(zhù)歌聲帶給我們的幸福！希望那美麗的。幸福的歌聲，帶給每一個(gè)人��！

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