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（優(yōu)秀）音樂(lè )課作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的音樂(lè )課作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )課作文 篇1
新學(xué)期，我們班換了一位新的音樂(lè )老師。她自我介紹時(shí)，教室里太吵，我只聽(tīng)見(jiàn)她姓張，叫張老師。我以前覺(jué)得音樂(lè )課很無(wú)聊。因為張老師有趣好玩的課，我漸漸改變了想法。
我們第一次來(lái)到音樂(lè )教室，張老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，我們從現在開(kāi)始在音樂(lè )教室里上課�！敝v臺下的.同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。第一節音樂(lè )課，張老師就給我們聽(tīng)歌，同學(xué)們知道后高興得一蹦三尺高。有的同學(xué)高興地大叫，聲音像大象的吼聲！張老師，馬上做了安靜的手勢，做了三次才安靜下來(lái)……
準備要聽(tīng)歌了，張老師不知道要聽(tīng)什么才好。這樣，同學(xué)們選歌。有的同學(xué)說(shuō)《生僻字》，有的同學(xué)說(shuō)《沙漠駱駝》，還有的同學(xué)說(shuō)《童話(huà)鎮》……怎么說(shuō)也說(shuō)不完吶！
老師聽(tīng)到《生僻字》這首歌的名字后，發(fā)現也有很多同學(xué)會(huì )唱，就在電腦上點(diǎn)了幾下播放《生僻字》�！拔覀冎袊臐h字落筆成畫(huà)留下五年的歷史，讓世界都認識……”接著(zhù)我們一個(gè)一個(gè)唱，唱了《沙漠駱駝》《童話(huà)鎮》《魔鬼》等等，開(kāi)心極了！
下課了，同學(xué)們垂頭喪氣，依依不舍地離開(kāi)音樂(lè )教室，希望下節音樂(lè )課也能同樣開(kāi)心。
音樂(lè )課作文 篇2
一天上午第四節課是四（一）班的音樂(lè )課，大家都很喜歡上音樂(lè )課，因為大家都很喜歡劉老師教的歌曲。
上課鈴響了，劉老師面容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習一首新歌，叫《北京歡迎你》，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)歡呼了起來(lái)，有的同學(xué)說(shuō)：“我早就想學(xué)這首歌了，今天一定要好好學(xué)�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“這首歌電視上經(jīng)常唱，很好聽(tīng)的�！币灿械耐瑢W(xué)說(shuō)：“這首歌太難了，我不想學(xué)�！崩蠋熣f(shuō)“大家現在都安靜下來(lái)，我首先給你們示范唱一遍，然后我教一句，你們就唱一句，看誰(shuí)學(xué)得最快！”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”只見(jiàn)老師拿著(zhù)一個(gè)指揮棒，而同學(xué)們則每人拿著(zhù)一本書(shū)，有的同學(xué)大聲的跟著(zhù)老師一起唱，學(xué)得可認真了，但是有的同學(xué)卻一副無(wú)精打采的樣子，唱著(zhù)唱著(zhù)眼睛都要閉上了，還有的同學(xué)邊唱邊玩玩具。
過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)：“你們現在自己試著(zhù)唱一下，一會(huì )我點(diǎn)同學(xué)唱�！崩蠋燑c(diǎn)了明明，剛剛，紅紅，他們都唱得很好，老師表?yè)P了他們，后來(lái)老師又點(diǎn)了琪琪，琪琪只唱了一句就不會(huì )了，老師很生氣的'說(shuō)：“你為什么不會(huì )唱呢？”琪琪說(shuō)：“老師，我從小就不會(huì )唱歌，我不想學(xué)音樂(lè )了�！崩蠋熣f(shuō)：“”你怎么能不學(xué)音樂(lè )呢？要想做一名全面發(fā)展的好孩子就得門(mén)門(mén)功課都學(xué)好才行��！琪琪聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師，我錯了，以后我一定好好學(xué)音樂(lè )�！�
下課了，同學(xué)們都在《北京歡迎你》的歌聲中結束了這堂難忘的音樂(lè )課！
音樂(lè )課作文 篇3
我喜歡音樂(lè )，自然也就喜歡音樂(lè )課了。
小時(shí)候，我總是讓媽媽給我講故事，可她不會(huì )講，就唱歌來(lái)，于是我漸漸也就喜歡上音樂(lè )了。
每次我整理書(shū)包時(shí)，如果明天有音樂(lè )課，總會(huì )給我帶來(lái)一絲喜悅。"��！明天又有音樂(lè )課了！"教我們音樂(lè )的是徐教師，我第一眼看到她就喜歡上她了。她有一頭長(cháng)發(fā)，總喜歡把它盤(pán)起來(lái)。徐老師臉上總帶著(zhù)親切的.笑容，她愛(ài)打扮，喜歡穿裙子。她的歌聲很美。
我喜歡音樂(lè )課的另一個(gè)原因是，它不會(huì )給我帶來(lái)壓力。每次音樂(lè )課下來(lái)，我就心情舒暢。
我喜歡唱歌，美妙的旋律把我帶入了一個(gè)音樂(lè )的夢(mèng)境；我喜歡徐老師，徐老師動(dòng)聽(tīng)的歌聲常常讓我回憶起小時(shí)候媽媽給我唱歌時(shí)的情景。
音樂(lè )課作文 篇4
我是一名酷愛(ài)音樂(lè )的女生，比較活潑，平時(shí)喜歡唱唱、跳跳、還會(huì )拉拉二胡。這學(xué)期很幸運，我被選為了音樂(lè )課代表。從那一天開(kāi)始，我心里暗暗下了決心，一定要做一個(gè)盡責的課代表，協(xié)助音樂(lè )老師上好音樂(lè )課。
當音樂(lè )課代表的任務(wù)不是很繁重。我認為主要是起到老師和同學(xué)之間的橋梁作用，聽(tīng)老師的安排。每次上課前我會(huì )主動(dòng)去問(wèn)華老師在哪個(gè)教室上課，提前把音樂(lè )教室的凳子擺放得整整齊齊，還會(huì )把音樂(lè )書(shū)發(fā)到每位同學(xué)的凳子上。上課鈴響了，我整好隊帶同學(xué)去音樂(lè )教室，安靜地等老師來(lái)上課。
可是，當音樂(lè )課代表，有時(shí)候也會(huì )遇到一些麻煩事。比如，我帶同學(xué)去音樂(lè )教室的路上，有幾個(gè)不守紀律的同學(xué)會(huì )邊走路邊說(shuō)話(huà)，還會(huì )動(dòng)手動(dòng)腳、吵鬧，這時(shí)我就會(huì )讓他們停下來(lái)，在前后做一個(gè)“噓”的手勢，警告他們守紀律，要安靜。
總之，我喜歡這份工作，也會(huì )努力做好這份屬于我的工作，讓大家都沉醉于美妙動(dòng)聽(tīng)的.音樂(lè )聲中，讓音樂(lè )永遠伴隨我們成長(cháng)，希望我們班的每個(gè)同學(xué)都成為那可愛(ài)的音符。
音樂(lè )課作文 篇5
上午第三節，本該是音樂(lè )課，可是我迷迷糊糊的記得老師說(shuō)這次的課是唱歌課，到底要不要帶巴烏呢？就在我猶豫不決的時(shí)候，外面突然響起了嘈雜的聲音�！班�？嚯！”我突然想起來(lái)，馬上要遲到了，現在不是發(fā)呆的時(shí)候，我不管三七二十一，背上書(shū)包，提上鞋子，立馬奔出了家。
在學(xué)校我好像忘了這個(gè)事情，等到第三節課快上課的時(shí)候才想起來(lái)。
但是我環(huán)顧了四周，好像就我們幾個(gè)人沒(méi)有帶，不好！該不會(huì )失策了吧！
下課后大家都去五樓音樂(lè )教室了，我磨磨蹭蹭的，不想上去，因為我害怕被老師批評。
等我剛走到樓道的時(shí)候，聽(tīng)到了一陣腳步聲，剛開(kāi)始我還以為是哪個(gè)班的下來(lái)上體育課了，結果是我們班的同學(xué)狂奔過(guò)來(lái)，因為他們跑的`太快，我沒(méi)有時(shí)間分析他們臉上的表情，代表了什么，但是他們看起來(lái)好像很著(zhù)急，后面的人還不停的在喊些什么，既然他們都往教室里面跑，應該是有什么事情吧。 于是我也跟著(zhù)他們一起跑到了教室。
“音樂(lè )課改上體育啦！”嗯？啊哈哈哈！這是天助我也！我坐在位子上手舞足蹈，還沒(méi)離開(kāi)教室的數學(xué)老師站在那里懵了，問(wèn)清楚情況以后就走了。
過(guò)了一會(huì )兒，王老師來(lái)了，我們更高興了，說(shuō)不定這節課改上語(yǔ)文課，我們就可以繼續比賽了！
可是，王老師看了一會(huì )兒手機，對我們說(shuō)：“誰(shuí)告訴你們這節上體育的，音樂(lè )老師正在找你們呢，現在趕緊排隊上樓！”“啊，不要哇！”我們發(fā)出了一聲聲嘆息。
這真是浪費表情和感情，所以說(shuō)我們以后還是不要聽(tīng)信謠言了，上樓之后我們就被音樂(lè )老師批了一頓，算了，就當作一個(gè)教訓好了！
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